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Produção de texto:Síntese

Definição EstruturaExemplo

PlanificaçãoGrelha de autoavaliação

Definição

A s íntese é a contração de um ou vários documentos, com o

objetivo de construir um texto único que selecione as ideias

mais importantes nele(s) contida(s), segundo o ponto de vista

do autor e a sua intenção.


Estrutura

• Referir a origem, natureza e autoria do(s) texto(s) analisado(s); • Indicar o plano a seguir.

INTRODUÇÃO (UM PARÁGRAFO)

DESENVOLVIMENTO

• Salientar, brevemente, o que se considera fundamental.

CONCLUSÃO

• Agrupam-se as ideias de acordo com características que as aproximem ou afastem:

• detetadas através dos marcadores discursivos:• tanto…como; não só…como; tal como…também;…• pelo contrário; em contrapartida; contrariamente a; por

oposição a; inversamente; …


Exemplo

TEXTO-FONTE

À noite ficavam os três a conversar à volta da fogueira.

União falava de coisas que eles não conheciam, da Natureza,

dos homens ou da luta. Chiuvala falava do que vira ou ouvira

na sua terra natal. Ngunga nunca contava nada.

— Falas muito pouco — dizia União.

— Não tens coisas para contar?

Ngunga dizia que não, o que vira era pouco. Chiuvala podia

falar, já tinha quinze anos, era quase um homem.

O professor respondia que toda a gente tem qualquer

coisa a ensinar aos outros.

In As Aventuras de Ngunga, Pepetela, D. Quixote


SÍNTESE

No texto de Pepetela, retirado

da obra As aventuras de Ngunga,

três personagens conversam sobre

as suas aventuras.

O professor defendia que todos

têm algo para ensinar. Ngunga

mantinha-se calado, enquanto os

outros recordavam as suas

experiências.

O excerto ensina que todos nós

sabemos algo importante que

podemos partilhar.

Ao preparar a síntese deverás:

• ler atentamente o(s) texto(s) a sintetizar;

• compreender as informações transmitidas no texto – caso existam palavras

cujo significado é desconhecido, deverás consultar um dicionário;

• sublinhar/registar as ideias essenciais, segundo o teu ponto de vista;

• assinalar os conectores discursivos a utilizar;

• fixar em tópicos o plano a seguir, organizando as ideias segundo a ordem

que entendas ser a mais conveniente;

Planificação


Para começares a redigir o teu texto deverás :

• elaborar um primeiro parágrafo – introdução – onde refiras a origem,

natureza e autoria do(s) texto(s) analisado(s);

• apresentar as ideias principais do texto-fonte, respeitando a intenção do

autor;

• suprimir aspetos secundários, repetições, interjeições, citações, exemplos

ou expressões explicativas;

Textualização


• respeitar as relações entre factos, sem alterar o seu significado, podendo

variar a ordem dos acontecimentos/assuntos;

• utilizar a 3.ª pessoa na redação do texto;

• usar a tua própria linguagem, substituindo palavras e frases do texto-fonte

por outras mais curtas – nunca copiar frases do texto;

• recorrer ao discurso indireto, nunca utilizando o direto;

Textualização (cont.)


• empregar uma linguagem clara e concisa que poderá expressar juízos de

valor (linguagem apreciativa);

• redigir uma conclusão onde salientes o fundamental;

• ter em atenção, ao longo da redação, a correção formal, sintática e

ortográfica do texto;

• certificar-te que o texto obtido é muito menos extenso do que o texto- -

fonte.



Como foi referido, por vezes confunde-se Síntese com Resumo mas estes não são o mesmo tipo de texto, apresentando algumas diferenças, como verás no quadro abaixo:


Síntese Resumo

Pressupõe uma contração do texto-fonte; Pressupõe uma contração do texto-fonte;

Possibilita a liberdade na ordem e organização das ideias transmitidas;

Obedece à estrutura lógica do suporte inicial - a ordenação de ideias não pode ser alterada;

Como é dirigida ao leitor, apresenta o texto na terceira pessoa;

Mantém a forma gramatical do texto-fonte, ou seja, permanecem os mesmos tempos verbais;

Respeita a fidelidade e neutralidade na reconstituição das ideias fundamentais – destaque da ideia nuclear e da intencionalidade do autor;

Respeita a fidelidade e neutralidade na reconstituição das ideias fundamentais;

Apresenta correção formal, sintática e ortográfica; Apresenta correção formal, sintática e ortográfica;

Apresenta um caráter subjetivo – permite juízos de valor;

Apresenta um caráter objetivo – não admite juízos de valor;

Usa uma linguagem apreciativa (o autor salienta, critica, interroga-se).

Usa uma linguagem informativa e objetiva.


Revisão/ Grelha de Autoavaliação

Aspetos a observar/avaliar Sim Não

li atentamente o(s) texto(s) a sintetizar;

compreendi as informações transmitidas no texto;

sublinhei/registei as ideias essenciais, segundo o meu ponto de vista;

assinalei os conectores discursivos a utilizar;

fixei em tópicos o plano a seguir, organizando as ideias segundo a ordem que considerei ser a mais conveniente;

elaborei um primeiro parágrafo – introdução – onde referi a origem, natureza e autoria do(s) texto(s) analisado(s);

apresentei as ideias principais do texto-fonte, respeitando a intenção do autor;

suprimi aspetos secundários, repetições, interjeições, citações, exemplos ou expressões explicativas;

utilizei a 3.ª pessoa na redação do texto;


Revisão/ Grelha de Autoavaliação


Aspetos a observar/avaliar Sim Não

respeitei as relações entre factos, sem alterar o seu significado, definindo por mim a ordem dos acontecimentos/assuntos;

usei a minha própria linguagem, substituindo palavras e frases do texto-fonte por outras mais curtas – não copiei frases do texto;

recorri ao discurso indireto, nunca utilizei o direto;

empreguei uma linguagem clara e concisa, utilizando, quando considerei oportuno, uma linguagem apreciativa;

redigi uma conclusão onde salientei o fundamental;

tive em atenção, ao longo da redação, a correção formal, sintática e ortográfica do texto;

no fim de redigir a síntese reli-a e certifiquei-me que é muito menos extenso do que o texto-fonte.

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