Sequência Didática

Escola: EEEF Antonio Cirilo

Tema: Leitura e escrita

Público alvo: 1° 2° e 3° ano.

Livro: Os três Jacarezinhos

Período:

Conteúdo

Leitura e interpretação;

Vocabulário;

Intertextualidade;

Tipos de letras (Cursiva e imprensa);

Coesão textual;

Sílaba e padrão silábico;

Pontuação (dois pontos, vírgula e travessão);

Características do gênero-narrativo-conto;

Numerais ordinais;

Uso de letras iniciais maiúsculas e minúsculas;

Emprego do CH, NH, e LH;

Reescrita do texto;

Relembrando a família silábica do F;

Atividades diversas sobre jacarés;

Texto informativo sobre jacarés.

Objetivo geral

Levantar o conhecimento prévio dos alunos sobre textos narrativos e

desenvolver habilidades e estratégias de leitura e escrita.

Objetivos específicos

Conhecer e entender características do gênero;

Reconhecer relações entre textos (intertextualidade);

Entender o uso de dois pontos para introduzir uma explicação;

Entender o uso da vírgula para separar elementos de uma enumeração;

Entender o uso do travessão para apresentar o discurso direto;

Compreender e empregar mecanismos de coesão textual;

Entender o conceito de sílaba e o padrão silábico da língua;

Identificar e utilizar letras cursivas maiúsculas e minúsculas;

Identificar letras de imprensa maiúsculas e minúsculas;

Aprender a escreve por extenso os números ordinais;

Observar o som representado pelos dígrafos CH, LH e NH;

Produzir uma reescrita do texto;

Revisar a família silábica do F;

Desenvolvimento

1ª etapa

Roda de conversa sobre o animal jacaré: quem conhece, as

características do animal, onde vive, o que come e etc.;

Texto informativo sobre o animal jacaré;

Atividades de interpretação de texto;

Apresentação do livro: Os três jacarezinhos;

Estudo da capa; Quem é o autor, ilustrador, editora, etc.;

O que a capa representa: Qual é o animal apresentado na capa? ;

O que eles estão fazendo?

Qual é o nome deles?

O que vai acontecer na história?

Qual será o fim da história?

Biografia da autora e ilustradora;

Atividades de interpretação da biografia.

2ª etapa

Leitura do livro fazendo pausa para que os alunos identifiquem os

questionamentos levantados na roda de conversa;

Reconto oral da leitura feita pelos alunos;

Estudo de algumas palavras no quadro para localização de sílabas e o

padrão silábico das palavras;

Atividades de localização dentro do texto de palavras com CH, NH e LH;

Recortar de jornais e revistas palavras com CH, NH e LH;

Cruzadinha com palavras que tenham CH, NH e LH;

Chamar a atenção dos alunos para os tipos de letras maiúsculas e

minúsculas, de imprensa e cursiva.

3ª etapa

Leitura da história Os três porquinhos;

Estudo da capa-título, autor, editora, e etc.

Debate sobre semelhanças e diferenças em relação ao conto Os três

jacarezinhos.

Comparação entre a atitude da mãe jacaré que manda os filhos

viverem por conta própria e a das suas mães;

Debate sobre as diferenças de personalidade entre os três

jacarezinhos;

Comparação entre o desfecho do conto Os três porquinhos com o de

Os três jacarezinhos;

Escrita dos tipos de moradias;

Escrita dos números ordinais que aparecem na história;

4ª etapa

Retomada do livro Os três jacarezinhos;

Reescrita do texto da maneira dos alunos;

Correção no quadro de uma reescrita;

Conversar e contar diversas músicas do jacaré;

Quebra cabeça do jacaré;

Montagem do jacaré em palito para contar a história;

5ª etapa

Retomada do livro;

Atividades de produção;

Confecção de um livro de história;

Ilustrações da história;

Produção de frases;

Produção de um novo conto, com semelhanças entre a história Os três

jacarezinhos e Os três porquinhos;

Comparação dos textos dos alunos para analisar semelhanças e

diferenças.