““Sempre há planejamento no Sempre há planejamento no fazer humano.fazer humano.

As pessoas e os grupos As pessoas e os grupos pensam um futuro, agem no pensam um futuro, agem no presente para alcançá-lo e, presente para alcançá-lo e, para tornar esta ação mais para tornar esta ação mais

fácil, (...), mais eficaz utilizam o fácil, (...), mais eficaz utilizam o planejamento, ...” planejamento, ...”

(Danilo Gandim)(Danilo Gandim)

Gestão da Escola Pública

Gestão da Escola Pública

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Gestão Democrática da Escola Gestão Democrática da Escola Pública Pública

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDBENNacional - LDBENAtribui aos SISTEMAS DE ENSINO a

incumbência de definir as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica; Tem como princípios a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola, bem como da comunidade escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.

Gestão Democrática da Escola Gestão Democrática da Escola PúblicaPúblicaLDBENLDBEN

Atribui à ESCOLA a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica

Atribui aos DOCENTES a incumbência de participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino

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DEMOCRACIA

“É ALGO QUE SE APRENDE E SE APRENDE,

PRINCIPALMENTE, PRATICANDO-

A,VIVENCIANDO-A.” Angela Antunes

Instâncias para uma Gestão Instâncias para uma Gestão Democrática Democrática

Assembléias Comunitárias

Colegiado Escolar

Conselho de Classe

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Grêmio Estudantil

Associação de Pais

Caixa Escolar

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Instâncias para uma Gestão Instâncias para uma Gestão Democrática Democrática

O PRIMEIRO GRANDE PASSO

SE PREDISPOR A PARTICIPAR

ASSEMBLÉIAS ASSEMBLÉIAS COMUNITÁRIASCOMUNITÁRIAS

INSTRUMENTO DE INSTRUMENTO DE AUTONOMIA AUTONOMIA

FORTALECIMENTO FORTALECIMENTO DA ESCOLADA ESCOLA

PARA SER DEMOCRÁTICOPRECISA SER

PARTICIPATIVO

Instrumentos para uma gestão Instrumentos para uma gestão democráticademocrática

Proposta Pedagógica;

Plano de Desenvolvimento da Escola;

Regimento Escolar;

Processo de Escolha do Diretor – Exame de Certificação Ocupacional.

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PROPOSTA PEDAGÓGICAPROPOSTA PEDAGÓGICA

(Ordenamento político, filosófico, pedagógico da escola)

PROPOSTA PEDAGÓGICAPROPOSTA PEDAGÓGICA

(Ordenamento político, filosófico, pedagógico da escola)

Plano de Desenvolvimentoda Escola

PDE(Ordenamento Operacional)

Plano de Desenvolvimentoda Escola

PDE(Ordenamento Operacional)

Regimento Escolar

(Ordenamento Legal)

Regimento Escolar

(Ordenamento Legal)

Projetos EscolaresProjetos Escolares

Instrumento de proposição elaborado no contexto de

um processo PARTICIPATIVO em que

se define, principalmente, a FUNÇÃO DA ESCOLA.

Proposta Pedagógica

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Pressupõe a definição das intenções educativas a partir de uma visão de homem, de sociedade, de educação, de escola, de currículo, de avaliação,

de conduta ética e moral - “ que educação se quer, que tipo de

cidadão se deseja e para que projeto de sociedade” (Gadotti), enfim a

doutrina da escola. 

Proposta Pedagógica

É o instrumento que, no processo participativo, operacionaliza a FUNÇÃO DA ESCOLA, num determinado período de tempo.

O Plano de Desenvolvimento da Escola não é doutrinário e sim operacional. AVANÇARAVANÇAR

Plano de Desenvolvimento da Escola / Organização Operacional

da Proposta

A elaboração do Plano pela comunidade escolar, é realizada

por meio do diagnóstico, objetivos a serem alcançados mediante ações, metas e estratégias, no

decorrer de um pré-determinado espaço de tempo.

Plano de Desenvolvimento da Escola / Organização Operacional

da Proposta

É o instrumento que normatiza a estrutura e o funcionamento da escola,

que lhe dá um ordenamento legal.

Regimento Escolar

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Baseia-se na Proposta Pedagógica da escola sem, entretanto, confundir-se com

ela. Define as competências dos diversos

segmentos da comunidade escolar; os direitos e deveres, assim como ordena as

relações intra e interinstitucionais.

Competências do Colegiado:

- aprovar a Proposta Pedagógica, o Plano de Desenvolvimento da Escola e o Regimento Escolar; acompanhando a sua implementação e avaliação;

- acompanhar os processos de avaliação da escola;

Avaliar na escola é como na vida... Avaliar todo dia.“De tudo ficaram 3 coisas: a certeza de que estava sempre começando, a certeza de que era preciso continuar, a certeza que seria interrompido, antes de terminar. Fazer da interrupção um caminho, da queda um passo de dança, do medo uma escada, do sonho uma ponte, da procura um encontro.”

Fernando Sabino