Semana dia 04 a 08 de Maio

Aos educandos e suas famílias,

Ficaremos distantes da escola por algum período, contudo, teremos de dar

continuidade aos processos de aprendizagem.

Disponibilizaremos atividades específicas para cada turma da educação infantil

(fase I e fase II).

Algumas atividades envolverão registros que poderão ser realizados em

caderno ou folhas avulsas.

Ao retornar à escola, vocês deverão trazer os materiais e as atividades

realizadas nesse período.

Boas aprendizagens! até breve!

1ª Atividade:

Título: Cabaninha.

Objetivos:

- Estimular o desenvolvimento da criatividade e da imaginação.

Contextualização: Cabaninha é uma brincadeira antiga, maravilhosa e muito

divertida. Você lembra as brincadeiras na casinha do pátio da escola, quando

você e seus amiguinhos colocaram os brinquedos dentro da casinha e

imaginavam que era uma casinha de verdade? Quando o(a) professor(a)

levava os brinquedos para a sala e brincavam debaixo das mesas?

Atividade: Agora é a sua hora de brincar. Junto com um adulto irá montar uma

cabana. Pode usar lençol ou toalha, pregadores de roupa ou barbante. Enfim,

use o que você tiver em casa e claro, o que a mamãe deixar pegar. Depois que

a cabana estiver montada você irá decorar como achar melhor. Faça de conta

que será sua casa, loja, oficina mecânica ou o que achar melhor. Use sua

criatividade e se divirta. Se possível, peça a mamãe que tire uma foto para

recordar deste dia em que montou sua própria cabana. Depois da brincadeira

faça o registro de sua cabaninha no caderno de desenho para mostrar aos

amigos e professores como ficou quando voltarmos para escola.

Link/youtube: Nesses links você vai ver alguns exemplos da brincadeira, mas

caso não consiga acessar, use e abuse de sua imaginação.

https://www.youtube.com/watch?v=y413wuybc7e

https://www.youtube.com/watch?v=szvumdue61y

2ª Atividade:

Título: Apreciação de obras de arte.

Objetivos:

- Ampliar repertório cultural;

- Identificar traços, formas, cores e outros elementos nas produções

artísticas de Tarsila do Amaral.

Contextualização: Lembra-se das atividades de desenho e pinturas que

fizemos na escola? Todas elas podem ser consideradas Arte. Agora você vai

mostrar sua criatividade.

Atividade: Junto com sua família, observem duas obras de grande artista

Tarsila do Amaral: Abaporu (1928) e A Cuca (1924), as imagens estão logo

abaixo. Não tenham pressa observe as cores usadas, os traços se são suaves

e leves ou escuros e fortes e o que mais perceberem. Depois da observação

escolham uma obra para desenhar, sem se preocupar que ela fique igual à

obra observada. Utilize o material do kit do aluno que foi entregue. Guarde o

desenho para mostrar para todos na escola quando voltarmos as aulas.

Obras da Tarsila do Amaral:

Abaporu (1928)

Fonte: https://www.todamateria.com.br/obras-tarsila-do-amaral/

A Cuca (1924)

Fonte: https://www.todamateria.com.br/obras-tarsila-do-amaral/

3ª Atividade: Título: Show de calouros

Objetivos: - Estimular a oralidade, a interpretação e construção da autonomia. Contextualização: Lembra que brincamos de show de calouros na escola? Nessa brincadeira você tinha que cantar a música que mais gosta? Então, agora é hora de você mostrar seu talento. Atividade: Para fazer esta brincadeira você vai precisar, além dos talentos, de um apresentador, de uma plateia e de um microfone (na escola usamos o rolinho do papel higiênico). Porém, com duas pessoas já é possível brincar. Escolham quem começa sendo o apresentador. Então, o apresentador, todo animado, chama quem vai cantar, pergunta o nome do “calouro” e que música vai cantar. O calouro se apresenta, diz o nome da musica e canta. Depois trocam os papeis: quem foi o apresentador passa a ser o calouro e o calouro passa a ser o apresentador. Se possível fotografar esse momento de diversão para recordar desse momento e mostrar para todos na escola quando voltarmos às aulas.

4ª Atividade: Título: Leitura e reconto de histórias. Objetivos: - Demonstrar interesse ao ouvir histórias; - Aumentar o vocabulário; - Reproduzir por meio de desenho a história ouvida. Contextualização: Na escola sempre o (a) professor (a) conta uma história diferente, não é mesmo? Agora em família vocês poderão recordar essa atividade. Atividade: Um adulto da família vai ler a história do “Pinóquio”. Depois de ouvir a história você deve recontar a parte que mais gostou para sua família e fazer um desenho em seu caderno para depois mostrar para todos os amiguinhos na escola. Abaixo tem a história escrita e o link para você ouvir.

Pinóquio

Um dia, Gepeto construiu um boneco de madeira muito bonito, quase

perfeito e colocou o nome de Pinóquio e pensou alto:

— Serás o filho que não tive, teu nome será Pinóquio.

À noite, pediu para as estrelas que seu boneco virasse um menino de

verdade e, enquanto Gepeto dormia Pinóquio recebeu a visita da Fada Azul,

que tocando Pinóquio com a varinha mágica disse:

— Vou te dar vida, boneco. Mas, deves ser sempre bom e verdadeiro!

Ela deu vida ao boneco e prometeu que se ele se comportasse bem, o

transformaria em um menino de verdade...

A Fada fez questão de criar um amigo para Pinóquio, o Grilo Falante

que foi nomeado a consciência de Pinóquio.

Na manhã seguinte, quando Gepeto acordou, ficou radiante de alegria

ao perceber que seus desejos se tinham tornado realidade.

Mandou, então, Pinóquio à escola, acompanhado pelo Grilo Falante —

Pepe.

No caminho encontraram a D. Raposa e a D. Gata.

— Porque vais para a Escola havendo por aí tantos lugares bem mais

alegres? - perguntou D. Raposa.

— Não lhe dê ouvidos! - avisou Pepe.

Mas Pinóquio, para quem tudo era novidade, seguiu mesmo os

tratantes e acabou à frente de Strombóli, o dono de um teatrinho de

marionetes.

— Comigo será o artista mais famoso do mundo! – segredou-lhe o

astucioso Strombóli. O espetáculo começou. Pinóquio foi a estrela.

Os outros bonecos eram hábeis, enquanto Pinóquio só fazia asneiras.

Por isso triunfou! No final do espetáculo Pinóquio quis ir embora, mas

Strombóli tinha outros planos.

— Ficará preso nesta jaula, boneco falante. Vale mais que um

diamante!

Por sorte o grilo Pepe correu e avisou a Fada Azul, que enviou uma

Borboleta Mágica para salvar Pinóquio.

Quando se recompôs do susto, a Borboleta perguntou-lhe aonde vivia.

— Não tenho casa! - respondeu o boneco.

A borboleta voltou a fazer-lhe a mesma pergunta, e ele deu a mesma

resposta.

Mas, cada vez que mentia, o nariz crescia-lhe mais um pouco, pelo

que não conseguiu enganar a Borboleta Mágica.

— Não quero este nariz! - soluçou Pinóquio.

— Terás que te portar bem e não mentir! Voltas para casa e para a

Escola - disse-lhe a Borboleta Mágica.

Depois de regressar à casa, aonde foi recebido com muita alegria por

Gepeto, passou a portar-se bem.

Tempos depois, de novo quando ia para a Escola, Pinóquio encontrou

pelo caminho João Honesto e Gedeão. Eles o convenceram a conhecer a Ilha

de Prazeres, onde ninguém trabalhava.

Pinóquio, que gostava de aventuras, esqueceu que deveria consultar

sua consciência. Seguiram a viagem em uma carroça que era puxada por

burrinhos, muito infelizes.

Quando chegaram, Pinóquio saiu correndo, para conhecer a ilha. Era

tudo muito bonito, cheio de doces e brinquedos.

Ele estava brincando, quando percebeu que suas orelhas estavam

crescendo e ficou com medo de se transformar em um burro. Ficou muito

assustado e chamou pelo Grilo Falante.

O Grilo perguntou a Pinóquio o que estava fazendo na ilha, ele

começou a mentir, e a cada mentira seu nariz crescia.

Os dois acabam descobrindo que as crianças que vinham para aquele

lugar eram transformadas em burrinhos.

— Anda Pinóquio. Conheço uma porta secreta...! Não te queres

transformar em burro? Levar-te-iam para um curral!

— Sim, vou contigo, meu amigo Pepe. Resolveram pedir ajuda para a

Fada Azul, que tirou todas as crianças da ilha.

Quando voltou para casa, Pinóquio não encontrou Gepeto.

Estava procurando em uma praia, quando encontrou uma garrafa com

uma carta dentro.

A carta dizia que Gepeto estava procurando Pinóquio no mar, quando

foi engolido por uma grande baleia chamada Monstro.

Como o grilo Pepe era muito esperto, ensinou Pinóquio a construir

uma jangada e entraram no mar para procurar Gepeto.

Perguntavam a todos os peixinhos que encontravam se conheciam a

baleia Monstro e dois dias mais tarde, quando navegavam já longe da terra,

avistaram uma baleia.

— Essa baleia vem direito para nós! - gritou Pepe. Saltemos para a

água! Mas, não puderam se salvar!!!

A baleia engoliu-os !!!

Em breve descobriram que no interior da barriga estava Gepeto, que

tinha naufragado no decurso de uma tempestade e pai e filho se abraçaram

de alegria.

— Perdoa-me papai - suplicou Pinóquio muito arrependido.

Logo depois chegou o Grilo, e os três juntos tiveram a ideia de fazer

uma fogueira na barriga da baleia, o que fez com que a baleia espirrasse forte,

por causa da fumaça, jogando os três para fora.

A partir daí, Pinóquio, mostrou-se tão dedicado e bondoso que a

Fada Madrinha, no dia do seu primeiro aniversário, o transformou num menino

de carne e osso, num menino de verdade.

— Agora tenho um filho verdadeiro! Exclamou contentíssimo Gepeto.

Fonte: https://livrospralerereler.blogspot.com/2011/04/pinoquio-uma-historia-

magica.html

5ª Atividade: Título: Boliche com garrafas

Objetivos: - Estimular a reutilização de materiais; - Melhorar a percepção visual-motora; - Desenvolver noções de quantidade através da contagem. Contextualização: Na escola nós já brincamos de boliche, lembra? Na escola usamos o boliche do Ben 10, um brinquedo feito numa fábrica. Porém, é possível brincar de boliche com materiais recicláveis, com materiais que temos em casa. Atividade: Para brincar de boliche você precisará de seis (6) garrafas pet ou qualquer outro tipo de garrafa plástica vazia e uma bola. Se não tiver a bola é possível fazer uma com uma meia velha e jornal ou revista usados. Se não tiver jornal nem revista pode usar uma camiseta velha no lugar do jornal para confeccionar a bola de meia.

Peça ajuda de um adulto da família para fazer a bola de jornal amassando bem, de modo que a bola tenha um tamanho razoável, nem muito grande nem muito pequena, coloque a bola dentro da meia de modo que a bola de jornal chegue até o local onde se posicionam os dedos dos pés. Agora feche a meia torcendo bem. Após torcer a meia você fará o movimento de revestir a bola com a parte superior da meia. Repita o processo até que toda meia faça parte da bola. Para fechar a bola use fita adesiva. Se não tiver fita adesiva use um pedaço de barbante ou fita para amarrá-la, ou peça para alguém costurar.

Agora é hora de jogar, convide todos da família para participar da brincadeira. Organize as garrafas em formação triangular, conforme a foto abaixo. Depois conte pelo menos cinco (5) passos se afastando das garrafas e marque o lugar de onde você vai jogar a bola. Cada participante terá três (3) chances de jogar, a cada jogada conte os pinos derrubados. Vence quem no final tiver mais garrafas derrubadas. links para a confecção de bola de meia: https://www.youtube.com/watch?v=2hnvdujw7p4

https://www.youtube.com/watch?v=bf5dpl6h-uy links de crianças jogando boliche: https://www.youtube.com/watch?v=f2bz4jeqije

https://www.youtube.com/watch?v=elh_2ct4vhi

6ªAtividade: Título: Quente ou frio

Objetivos:

- Instigar a curiosidade.

- Estimular a diversão e a interação;

- Desenvolver habilidades intelectuais como: atenção, concentração, memorização, imaginação e decisão. Contextualização: Nós já brincamos de varias brincadeiras. Na escola uma delas foi a brincadeira “Quente ou Frio”, lembra? Agora você vai brincar com sua família. Atividade: Você ficará de olhos fechados e de costas, enquanto um familiar esconde um objeto. Assim que estiver escondido, quem escondeu o objeto avisa e você sairá em busca do que foi escondido. O familiar só poderá dar dicas com as frases “Está quente” e “Está frio”. Se estiver perto, diz “Está quente”. Quando estiver longe, diz “Está frio”. Depois de achar o objeto trocamos papéis: você esconde o objeto e o adulto procura. Lembrando as dicas só podem ser as frases “Está quente” ou “Está frio”. Não vale falar onde o objeto está. Boa diversão! Links de crianças brincando de “quente ou frio”: https://www.youtube.com/watch?v=lvmpnzr4_pk

https://www.youtube.com/watch?v=4gtcdwxakjc

7ª ATIVIDADE:

TÍTULO: Autorretrato.

OBJETIVOS: - Desenvolver o conhecimento do próprio corpo.

- Expressar-se através do desenho.

CONTEXTUALIZAÇÃO: lembra que na escola, estávamos realizando

atividades sobre o nosso corpo? Lembra que usamos os espelhinhos na sala e

que conversamos bastante sobre isso? Para se recordar coloquei umas fotos

desse dia:

ATIVIDADE: Agora você vai fazer em casa uma atividade de desenho. Pegue

o seu caderno e um lápis de escrever e vá para frente de um espelho. Lá você

vai se olhar bem de pertinho, olhando cada detalhe de seu corpinho e desenhe

o que estiver vendo. Depois que desenhar, se quiser pode pintar também.

8ª ATIVIDADE: TÍTULO: Meu Nome. OBJETIVOS: - Fazer com que cada um se reconheça como sujeito; - Conhecer a história de seu nome e seu significado; - Expressar-se através do desenho. CONTEXTUALIZAÇÃO: Você lembra que na escola o (a) professor(a) dizia que todo mundo tem um nome e que era importante conhecer para não chamar ninguém por menino ou menina? Pois bem, todas as pessoas possuem um nome e até mesmo as coisas que usamos. O nome é importante, pois com ele seremos conhecidos. ATIVIDADE: Agora você pesquisará com sua família o significado de seu nome, caso eles não saibam, pode pesquisar no google. Depois de ver o que significa, pergunte a seus pais quem escolheu seu nome e porque o escolheram. Para não esquecer peça para o adulto escrever em seu caderno o significado e embaixo faça o desenho de sua família para que quando as aulas voltarem você possa falar aos amigos e para o(a)professor(a) a história de seu nome.

9ª ATIVIDADE: Continuação da atividade anterior. TÍTULO: Meu Nome. OBJETIVOS: - Reconhecer seu nome; - Escrever seu nome para saber identificá-lo nas situações do cotidiano. CONTEXTUALIZAÇÃO: Agora que vimos que todas as pessoas tem nome e que os nomes tem um significado, é o momento de aprender a escrevê-lo. Na escola estávamos começando a escrever olhando o crachá lembra? ATIVIDADE: Chegou sua hora de escrever seu nome. Peça para um adulto escrever seu primeiro nome em letra de forma em uma plaquinha, papelão ou papel sulfite. Depois escreva seu nome no caderno de desenho olhando as letrinhas escritas no pedaço de papel. Não esqueça que vou querer ver quando as aulas voltarem. Exemplo:

CAIO

Guarde este "crachá", pois poderemos fazer outras atividades em que será preciso usá-lo.

10ª ATIVIDADE:

TÍTULO: AMIZADE. OBJETIVOS: - Demonstrar a importância de se cultivar amigos dentro e fora da escola; - Refletir sobre amizade - Expressar-se através do desenho. CONTEXTUALIZAÇÃO: Como é gostoso ter amigos! Estávamos fazendo bastante amizades na escola não é mesmo? Mas, com este Corona Vírus foi preciso nos afastarmos por um tempinho e agora já começamos a sentir saudade das amizades que fizemos. ATIVIDADE: Agora pense nos amigos que fez na escola. Depois peça para um adulto ler para você a tirinha abaixo do cascão e cebolinha. Mas se eles estiverem muito ocupados, você consegue saber o que acontece vendo as imagens.

Responda as perguntas abaixo em voz alta: 1- Quem são os personagens que aparecem na tirinha? 2- Desde bebê os dois já se encontravam. em que local acontecia este encontro? 3- Com quem eles passeavam? 4- Quando cebolinha olhava para o cascão em que bicho ele pensava?

Já respondeu? Agora desenhe no caderno você e o seu melhor amigo da escola, porque quando voltarmos mostrará a todos.