Sem Respostas MATEMATICA_LA_1A3_INICIAIS_001A040.pdf

8/18/2019 Sem Respostas MATEMATICA_LA_1A3_INICIAIS_001A040.pdf

1/40

São Paulo,

a edição

o ao o anoPRMERO CCLO

Caderno de

ATVDADESENSNO FUNDAMENTAL

Alfabetização

MatemáticaOrganizadora Edições SMObra coletiva concebida, desenvolvida e

produzida por Edições SM.

ProfessorLivro do


2/40

Edições SM Ltda.Rua Tenente Lycurgo Lopes da Cruz, 55Água Branca 05036-120 São Paulo SP BrasilTel. 11 [email protected]

Ler e escrever na idade certa – Caderno de AtividadesAlfabetização Matemática – 1o ao 3o ano – Primeiro ciclo

© Edições SM Ltda.Todos os direitos reservados

Elaboração de originais Alexandre Sanchez, Fernando Manenti (1o, 2o e 3o anos)Paulo César dos Santos (2o ano)

Direção editorial Juliane Matsubara Barroso Gerência editorial José Luiz Carvalho da Cruz

Gerência de processos editoriais Marisa Iniesta Martin

Coordenação de área Margarete Aparecida de Lima Edição Stella Camargo, Diana Rodrigues dos Santos

Apoio editorial Luciana Pedrosa Bierbauer Assistência de produção editorial Alzira Aparecida Bertholim Meana, Flavia Casellato

Preparação e revisão Cláudia Rodrigues do Espírito Santo (Coord.), Ana Paula Ribeiro Migiyama,Eliana Vila Nova de Souza, Fernanda Oliveira Souza, Izilda de Oliveira Pereira,

Nancy Helena Dias, Rosinei Aparecida Rodrigues Araújo,

Valéria Cristina Borsanelli

Projeto gráfico e design Erika Tiemi Yamauchi Asato Capa Erika Tiemi Yamauchi Asato, Megalo Design

Coordenação de arte Ulisses Pires Edição de arte Felipe Repiso

Editoração eletrônica Fernanda do Val Design Gráfico Iconografia Josiane Laurentino, Bianca Fanelli, Mariana Zanato

Tratamento de imagem Marcelo Casaro Fabricação Alexander Maeda Impressão

2

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)

Ler e escrever na idade certa : caderno de atividades :alfabetização matemática, 1o ao 3o ano : ensinofundamental : primeiro ciclo / organizadora Edições SM ;obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida porEdições SM . — 1. ed. — São Paulo : Edições SM, 2015. —

(Ler e escrever na idade certa)

BibliografiaISBN 978-85-418-0758-6 (aluno)ISBN 978-85-418-0776-0 (professor)

1. Alfabetização (Ensino fundamental)2. Matemática (Ensino fundamental) I. Série.

CDD-372.4115-02387 -372.7

Índices para catálogo sistemático:1. Alfabetização : Ensino fundamental 372.41

2. Matemática : Ensino fundamental 372.7

1ª edição, 2015


3/40

Caro(a) professor(a),

É com satisfação que apresentamos a você a nova série Ler e escrever na idadecerta, que contempla os Cadernos de Atividades de Língua Portuguesa e Matemáticapara alunos do 1o ao 5o ano do Ensino Fundamental I. A série é composta de dez

cadernos, cinco de cada disciplina.O principal objetivo da série é desenvolver e aprimorar nos alunos as competências deleitura e escrita. Por isso, os Cadernos de Atividades abrangem os conteúdos propostospara os dois ciclos do Fundamental I: ciclo de Alfabetização e Letramento (língua maternae matemática), para 1o, 2o e 3o anos; e ciclo de Aprofundamento em Língua Portuguesa eMatemática, para 4o e 5o anos. Além do desenvolvimento e do aprimoramento da leitura eda escrita, ao realizar as atividades dos Cadernos, os alunos ganharão mais confiança parase expressar, realizando plenamente os objetivos dos dois ciclos do Ensino Fundamental I.

Os Cadernos de Língua Portuguesa oferecem textos de gêneros variados e de

circulação em diferentes contextos. Neles, a escrita é trabalhada por meio de atividades deinterpretação de textos, da prática da gramática e da ortografia e da produção de textos.

Os Cadernos de Matemática enfatizam a leitura e a resolução de situações-problema.Os exercícios retomam, de modo gradual e crescente, os conteúdos dos eixos: números eoperações, espaço e forma, grandezas e medidas e tratamento da informação.

APRESENTAÇÃO

Você poderá sugerir os Cadernos de Atividades como:

• complemento ao livro ou do material didático utilizado na escola;

• incentivo a práticas de estudo com atividades específicas;• elemento preparatório para avaliações na sua escola ou na rede de ensino.

Esperamos que você aproveite a praticidade dos Cadernos de Atividades e que seusalunos possam se desenvolver com mais autonomia, garantindo o acesso aos níveissuperiores da educação básica com qualidade e plenas condições de leitura e escrita.

Equipe editorial

3

Nesta amostra,

selecionamos

alguns capítulos dos

Cadernos de Atividades

da série Ler e escrever

na idade certa , para que

você conheça a obra.


4/40

4

SUMÁRIO

1o ano 2o ano

Capítulo 5

Números até 50 ............................................... 34

Números até 50 ........................................... 34

Contando de 2 em 2, de 5 em 5 e

de 10 em 10 ................................................ 38

Tabela simples .............................................. 39

Agrupamento em dezenas ......................... 40

Problemas ..................................................... 42

Explore mais ................................................. 43

Capítulo 6

Sistema monetário ......................................... 44

Sistema monetário brasileiro ...................... 44

Problemas ..................................................... 48Explore mais ................................................. 49

Capítulo 7

Mais operações ............................................... 50

Adição de parcelas iguais ........................... 50

Repartir em partes iguais ............................ 54

Problemas ..................................................... 56

Explore mais ................................................. 57

Capítulo 8

Formas e operações ........................................ 58

Medidas de massa ....................................... 58

Medidas de capacidade .............................. 59

Vista de um objeto ...................................... 60

Tabela simples .............................................. 61

Problemas ..................................................... 62

Explore mais ................................................. 63

Capítulo 1

Números até 9 ................................................... 6

Números do dia a dia .................................... 6

Números de 0 a 9 .......................................... 8

Posições ........................................................ 10

Problemas ..................................................... 12

Explore mais ................................................. 13

Capítulo 2

Formas e operações ........................................ 14

Figuras geométricas não planas ................. 14

Figuras geométricas planas ........................ 15

Acrescentar e juntar .................................... 16

Problemas ..................................................... 18

Explore mais ................................................. 19

Capítulo 3

Operações e números .................................... 20

Retirar e comparar quantidades ................. 20

Números até 19 ........................................... 24

Problemas ..................................................... 26

Explore mais ................................................. 27

Capítulo 4

Medidas ............................................................ 28

Medidas de tempo ...................................... 28

Medidas de comprimento .......................... 30

Problemas ..................................................... 32

Explore mais ................................................. 33

Capítulo 1

Números e geometria ....................................... 6

Números no cotidiano ................................... 6

Vista de um objeto ........................................ 8

Noções de localização ................................... 9

Problemas ..................................................... 10

Explore mais ................................................. 10

Capítulo 2

Adição e subtração ......................................... 12

Ideias de juntar e acrescentar ..................... 12

Ideias de retirar e comparar ........................ 14

Problemas ..................................................... 16

Explore mais ................................................. 17

Capítulo 3

Geometria e medidas ..................................... 18

Figuras geométricas espaciais .................... 18

Figuras geométricas planas ........................ 20


Problemas ..................................................... 24

Explore mais ................................................. 24

Capítulo 4

Números .......................................................... 26

Números até 19 ........................................... 26

Par e ímpar ................................................... 27

Agrupamento em dezenas ......................... 28

Números ordinais até 19o ........................... 30

Comparação de números ........................... 31

Problemas ..................................................... 32

Explore mais ................................................. 32


5/405

3o ano

Capítulo 5

Multiplicação .................................................. 34

Ideias de multiplicação ................................ 34

Ideia de combinação ................................... 36

Sistema monetário ...................................... 38

Problemas ..................................................... 40

Explore mais ................................................. 40

Capítulo 6

Divisão .............................................................. 42

Divisão .......................................................... 42

Ideia de repartir ........................................... 44

Operações inversas:multiplicação e divisão ................................ 46

Problemas ..................................................... 48

Explore mais ................................................. 49

Capítulo 7

Medidas ............................................................ 50


Medidas de massa ....................................... 52

Medidas de capacidade .............................. 53

Medidas de tempo ...................................... 54

Problemas ..................................................... 56

Explore mais ................................................. 56

Capítulo 8

Tratamento da informação ........................... 58

Tabelas .......................................................... 58

Gráficos de barras ...................................... 60

Noções de probabilidade ............................ 62

Explore mais ................................................. 63

Capítulo 5

Adição até 99 ................................................... 34

Adição .......................................................... 34

Tabela e gráfico ............................................ 36

Problemas ..................................................... 38

Explore mais ................................................. 39

Capítulo 6

Subtração até 99 ............................................. 40

Subtração ..................................................... 40

Instrumentos de medida ............................. 44

Medidas de tempo ...................................... 45

Problemas ..................................................... 46

Explore mais ................................................. 47

Capítulo 7

Multiplicação .................................................. 48

Multiplicação ................................................ 48

Disposição retangular .................................. 50

Dobro e triplo ............................................... 52

Problemas ..................................................... 54

Explore mais ................................................. 55

Capítulo 8

Divisão .............................................................. 56

Divisão .......................................................... 56

Dúzia e meia dúzia ...................................... 60

Metade e terço ............................................ 61

Problemas ..................................................... 62

Explore mais ................................................. 63

Capítulo 1

Números ............................................................ 6

Números até 999 ........................................... 6

Problemas ..................................................... 10

Explore mais ................................................. 11

Capítulo 2

Adição .............................................................. 12

Ideia de juntar e adição

por agrupamento ........................................ 12

Adição com reagrupamento ....................... 14

Problemas ..................................................... 16

Explore mais ................................................. 17

Capítulo 3

Subtração ......................................................... 18

Ideia de subtração ....................................... 18

Subtração com reagrupamento ................. 20

Operações inversas: adição e subtração .... 22

Problemas ..................................................... 24

Explore mais ................................................. 25

Capítulo 4 Figuras geométricas ....................................... 26

Prismas e pirâmides ..................................... 26

Quadrado, retângulo, círculo, triângulo,

pentágono e hexágono .............................. 28

Cilindro, cone e esfera ................................ 31

Problemas ..................................................... 32

Explore mais ................................................. 33


6/40

6

1O ANO

ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA 1

7

2. CAIO FOI BRINCAR NA PRAÇA EM FRENTE A SUA CASA.

A) QUAL É O NÚMERO DA CAMISA DE CAIO?

B) OBSERVE A PLACA DO CARRO NA CENA. COMPLETE A PLACA

SEGUINTE COM OS NÚMEROS DA PLACA DA CENA.

C) QUANTO CUSTA O SORVETE? O SORVETE CUSTA REAIS.

D) EM QUE DIA ACONTECERÁ A 8a MOSTRA CULTURAL? NO DIA .

E) QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO NO PARQUE?

CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO NO PARQUE.

I l u s t r a ç õ e s : G i z

d e C e r a / T e l C o e l h o / I D / B R

1 1 1 1 . 1 1 11: 1

6

1CAPÍTULO

NÚMEROS ATÉ 9

NÚMEROS DO DIA A DIA

1. OBSERVE A CENA A SEGUIR.

A) CONTORNE OS NÚMEROS QUE APARECEM NA CENA.

B) QUAL É O NÚMERO DA SALA ONDE PASSARÁ O FILME

FESTA DOS BICHOS?

C) QUAL NÚMERO INDICA O PREÇO DO INGRESSO?

D) QUAL NÚMERO INDICA O PREÇO DO REFRIGERANTE?

E) QUAL NÚMERO INDICA O PREÇO DA PIPOCA?

F) QUAL NÚMERO INDICA QUE HORAS O FILME COMEÇA?

G i z d e C e r a / T e l C o e l h o / I D / B R

1 1 1 1 . 1 1 11: 1


7/40

7

1O ANO

9


5. COMPLETE OS QUADRINHOS COM O NÚMERO DE ELEMENTOS QUE HÁ

EM CADA CONJUNTO.

I l u s t r a ç õ e s : G i z d e

C e r a / L é o

F a n e

l l i / I D / B R

1 1 1 1 . 1 1 11: 1

CAPÍTULO 1

8

NÚMEROS DE 0 A 9

3. CARLOS E ANA ESTÃO BRINCANDO.

A) PINTE UM QUADRADINHO PARA CADA BRINQUEDO QUE APARECE NA

CENA E COMPLETE A FRASE.

ELES ESTÃO BRINCANDO COM CARRINHOS.

ELES ESTÃO BRINCANDO COM BONECOS.

ELES ESTÃO BRINCANDO COM CONES.

4. LIGUE A FACE DO DADO AO NÚMERO DE PONTOS QUE ELE CONTÉM E

COMO SE ESCREVE ESSE NÚMERO POR EXTENSO.

2 QUATRO4 TRÊS

6 SEIS

1 UM

3 CINCO

5 DOIS

I l u s t r a ç õ e s : G i z d e C e r a / T e l C o e l h o / I D / B R

1 1 1 1 . 1 1 11: 1


8/40

8

1O ANO

11


8. OBSERVE AS CADEIRAS AO LADO.

QUAL É A COR DA CADEIRA QUEESTÁ À DIREITA? MARQUE COM UMX UM DOS QUADRINHOS A SEGUIR.

VERMELHA

MARROM

9. PINTE OS BRINQUEDOS QUE ESTÃO À ESQUERDA DO PEÃO.

QUANTOS BRINQUEDOS VOCÊ PINTOU?

10. OBSERVE AS CRIANÇAS A SEGUIR.

A) CIRCULE A CRIANÇA QUE ESTÁ PERTO DE EMILI.

B) FAÇA UM X NA CRIANÇA QUE ESTÁ LONGE DE VERA.

C) QUAL O NOME DA CRIANÇA QUE ESTÁ ENTRE EMILI E VERA?

O l g a P i n k / S h u t t e r s t o c k . c o m / I D / B R

EMILI PEDRO VERA

G i z d e C e r a / L é o F a n e l l i / I D / B R


1 1 1 1 . 11 1 1 11: 1

CAPÍTULO 1

10

POSIÇÕES

6. CACÁ, RICARDO E TIAGO ESTÃO DISPUTANDO UMA CORRIDA.

A) PINTE DE AZUL O CARRO QUE ESTÁ NA FRENTE DOS DEMAIS CARROS.

B) PINTE DE VERDE O CARRO QUE ESTÁ ATRÁS DOS DEMAIS CARROS.

C) CIRCULE O CARRO QUE ESTÁ ENTRE O CARRO AZUL E O CARRO VERDE.

D) RICARDO ESTÁ PILOTANDO O CARRO QUE VOCÊ PINTOU DE VERDE.

HÁ QUANTOS CARROS NA FRENTE DELE?

7. VEJA OS ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO DE ANA.

A) CIRCULE O ANIMAL QUE ESTÁ EM CIMA DO SOFÁ.

B) FAÇA UM X NO ANIMAL QUE ESTÁ EMBAIXO DA MESA.

C) QUANTOS ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO ANA TEM?

I l u s t r a ç õ e s : G i z d e C e r a / L é o F a n e l l i / I D / B R

1 1 1 1 . 1 1 1 11: 1


9/40

9

1O ANO

13


EXPLORE MAIS

13. SIGA AS ORIENTAÇÕES NA ORDEM EM QUE SÃO DADAS E DESCUBRA

QUAL É O ESPORTE PREFERIDO DE NATÁLIA.

2 PARA FRENTE é 3 PARA CIMA é 5 PARA A DIREITA é 2 PARA BAIXOé 2 PARA A DIREITAé 6 PARA CIMA é 3 PARA A ESQUERDAé 2 PARA CIMAé 6 PARA A DIREITA

14. CONTE QUANTOS INSETOS DE CADA TIPO HÁ NO QUADRO ABAIXO E

MARQUE NOS QUADRINHOS A SEGUIR.

I l u s t r a ç õ e s : G i

z d e C e r a / T e l C o e l h o / I D / B R


1 1 1 1 . 1 1 1 11: 1

CAPÍTULO 1

12

PROBLEMAS

11. PAULO E TIAGO JUNTARAM SEUS CARRINHOS PARA BRINCAR.

A) QUANTOS CARRINHOS PAULO TEM?

B) QUANTOS CARRINHOS TIAGO TEM?

C) AO TODO, QUANTOS CARRINHOS ELES TÊM PARA BRINCAR?

12. FÁBIO E ANDREIA ESTAVAM JOGANDO DOMINÓ.

A) QUANTOS PONTOS FÁBIO TEM?

B) QUANTOS PONTOS ANDREIA TIROU?

C) QUEM FEZ MAIS PONTOS? MARQUE COM UM X UM DOS

QUADRINHOS A SEGUIR.

FÁBIO ANDREIA

FÁBIO ANDREIA

G i z d e

C e r a / T e l C o e l h o / I D / B R

G i z d e

C e r a / L é o

F a n e l l i

OI, PAULO!

OI, TIAGO!

1 1 1 1 . 1 1 1 11: 1


10/40

10

1O ANO


15

FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS

4. OBSERVE O DESENHO ABAIXO.

PINTE OS QUADRINHOS DE ACORDO COM AS CORES USADASNO DESENHO.

A) OS QUADRADOS FORAM PINTADOS DE .

B) OS TRIÂNGULOS FORAM PINTADOS DE .

C) O CÍRCULO FOI PINTADO DE .

D) OS RETÂNGULOS FORAM PINTADOS DE .

5. AGORA É A SUA VEZ! PINTE OS QUADRADOS DE VERMELHO, OS

TRIÂNGULOS DE VERDE, OS CÍRCULOS DE AZUL E OS RETÂNGULOS

DE AMARELO.

W a l m i r S .

S a n t o s / I D / B R

W a l m i r S .


1 1 1 1 . 1 1 1 11:

14

2CAPÍTULO

FORMAS E OPERAÇÕES

FIGURAS GEOMÉTRICAS NÃO PLANAS

1. LIGUE OS OBJETOS QUE TÊM FORMA PARECIDA.

2. PINTE AS FIGURAS ABAIXO DE ACORDO COM A COR INDICADA.

CUBO CILINDRO PIRÂMIDE CONE

3. CIRCULE AS PEÇAS QUE NÃO ROLAM E FAÇA UM X NAS PEÇAS QUEROLAM.

W a l m i r S .



W a l m i r S .


1 1 1 1 . 1 1 1 11:


11/40

11

1O ANO

17


8. DESCUBRA O VALOR DE CADA .

A) 4 1 5 8 5

B) 3 1 5 8 5

C) 5 1 5 9 5 D) 6 1 5 9 5

E) 7 1 5 7 5

9. OBSERVE AS CENAS E ESCREVA A OPERAÇÃO CORRESPONDENTE.

10. EFETUE AS OPERAÇÕES A SEGUIR.

7

21 1 1 1

3

5

1

8

4

0

221 1 1 1

34

51

70

4

11 1 1 1

6

3

1

1

2

1

5

G i z d e


1 1 1 1 . 1 1 1 11:

CAPÍTULO 2

16

ACRESCENTAR E JUNTAR

6. QUAL É A PONTUAÇÃO TOTAL DOS DADOS EM CADA CASO?

A) D)

1 5 1 5

B) E)

1 5 1 5

C) F)

1 5 1 5

7. LIGUE CADA OPERAÇÃO COM A QUANTIDADE CORRESPONDENTE.

2 4 6

I l u s t r a ç õ e s :

G i z d

e C e r a /

L é o F a n e l l i / I D / B R

I l u s t r a ç õ e s : W a l m i r S . S a n t o s / I D / B R

2 1 7

4 1 3

2 1 2

3 1 3

1 1 1 1 . 1 1 1 11:


12/40

12

1O ANO

19


EXPLORE MAIS

13. LEIA E COMPLETE.

TALITA TINHA 3 . GANHOU OUTRAS 4 DE SUA MÃE.

COM QUANTAS ELA FICOU?

1 5

TALITA FICOU COM .

14. O TANGRAM É UM QUEBRA-CABEÇA

CUJAS PEÇAS TÊM A FORMA DE FIGURAS

GEOMÉTRICAS PLANAS. OBSERVE AS PEÇAS

AO LADO E RESPONDA:

A) NO TOTAL, QUANTAS PEÇAS HÁ NO

TANGRAM ?

B) QUANTOS TRIÂNGULOS HÁ NELE?

C) QUANTOS QUADRADOS HÁ NO

TANGRAM ?

D) COM TODAS AS PEÇAS JUNTAS, COMO MOSTRADO ACIMA,

QUE FIGURA SE FORMA? MARQUE UM X NA RESPOSTA CORRETA.

UM TRIÂNGULO. UM QUADRADO. UM CÍRCULO.

15. LIGUE AS ADIÇÕES COM RESULTADOS IGUAIS.

1 1 2

7 1 2

3 1 2

3 1 0

4 1 5

1 1 4

I l u s t r a ç õ e s :

G i z d e C e r a /

L é o F a n e l l i / I D / B R

W a l m i r S . S a n t o s / I D / B R

1 1 1 1 . 1 1 1 11:

CAPÍTULO 2

18

PROBLEMAS

11. MARIA E ANA ESTÃO JUNTANDO

SUAS BONECAS PARA BRINCAR.

OBSERVE A CENA AO LADO.

QUANTAS BONECAS HÁ NO TOTAL?

1 5

HÁ BONECAS NO TOTAL.

12. OBSERVE ESTAS DUAS CENAS.

A) HÁ QUANTOS CÃES NA PRIMEIRA CENA?

B) HÁ QUANTOS CÃES NA SEGUNDA CENA?

C) QUANTOS CÃES HÁ NO TOTAL?

1 5

NO TOTAL HÁ CÃES.

G i z d e



C e r a / L é o F a n e l l i / I

D / B R

1 1 1 1 . 1 1 1 11:

O


13/40

13

1O ANO


21

3. OBSERVE AS CENAS, EFETUE A OPERAÇÃO E DESCUBRA QUANTAS

BORBOLETAS RESTARAM.

4. OBSERVE OS DESENHOS, RISQUE-OS QUANDO NECESSÁRIO E COMPLETE

OS QUADRINHOS.

A)

9 2 3 5

C)

2 5 4

B)

2 4 5 2

D)

2 5 4

2 5

I l u s t r a ç õ e s : G i z d e C e r a / L é o

F a n e l l i / I D / B R

1 1 . 1 1 1 :

20

3CAPÍTULO

OPERAÇÕES E NÚMEROS

RETIRAR E COMPARAR QUANTIDADES

1.

EFETUE AS OPERAÇÕES A SEGUIR.

2. EDUARDO COLECIONA SELOS. NA IMAGEM ABAIXO ESTÃO SEUS SELOS

FAVORITOS.

6

2

7

5

8

5222 29

3

A) ELE DARÁ DOIS DESSES SELOS AO IRMÃO. EM SUA OPINIÃO, QUAIS

SELOS EDUARDO DARÁ AO IRMÃO? CIRCULE OS SELOS.

B) QUANTOS SELOS HÁ PARA SEREM ESCOLHIDOS?

C) DEPOIS QUE EDUARDO DER OS SELOS AO IRMÃO, FICARÁ COM

QUANTOS SELOS?

P a s e v e n / S h u t t e r s t o c k . c o m / I D / B R

1 1 . 1 1 :

1O ANO


14/40

14

1O ANO

23


6. MARCELO E RODRIGO ADORAM BRINCAR COM CARRINHOS.

A) RODRIGO TEM 4 CARRINHOS A MENOS QUE MARCELO. DESENHE OS

CARRINHOS DE RODRIGO.

B) COMPLETE.

2 5

MARCELO TEM CARRINHOS A MAIS QUE RODRIGO.

7. OBSERVE O EXEMPLO E COMPLETE OS QUADRINHOS.

9

22

7 8

23

7 6

5 4

3 3

2 9

MARCELO

RODRIGO

I l u s t r a ç õ e s : G i z d e C e r a / T e l C o e l h o / I D / B R

1 1 . 1 1 :

CAPÍTULO 3

22

5. DIANA E ALICE COLECIONAM BOLSAS.

A) QUANTAS BOLSAS DIANA TEM?

B) QUANTAS BOLSAS ALICE TEM?

C) LIGUE CADA BOLSA DE DIANA A CADA UMA DAS BOLSAS DE ALICE.

D) FOI POSSÍVEL LIGAR TODAS AS BOLSAS? MARQUE COM UM X A

RESPOSTA CORRETA.

SIM NÃO

E) DE QUEM SÃO AS BOLSAS QUE NÃO FORAM LIGADAS? MARQUE

COM UM X A RESPOSTA CORRETA.

DIANA ALICE

F) QUANTAS BOLSAS NÃO FORAM LIGADAS?

G) QUEM TEM MAIS BOLSAS?

H) COMPLETE A FRASE.

TEM BOLSAS A MAIS DO QUE .

DIANA

ALICE I l u s t r a ç õ e s : G i z d e C e r a / T e l C o e l h o / I D / B R

1 1 . 1 1 :

1O ANO


15/40

15

1O ANO

25


10. COMPLETE A TRILHA.

11. EM CADA CASO, CIRCULE O MAIOR NÚMERO.

A) 9 E 8 C) 12 E 17 E) 2 E 19

B) 6 E 7 D) 15 E 13 F) 18 E 17

12. MARQUE COM UM X A COLEÇÃO COM MENOS BRINQUEDOS.

G i z d e

C e r a / L é o


I l u s t r a ç õ e s : G i z d

e C e r a / L é o F a n e l l i / I D / B R

1 1 . 1 1 :

CAPÍTULO 3

24

NÚMEROS ATÉ 19

8. TALES E PAULO ESTÃO BRINCANDO COM BOLINHAS DE GUDE.

A) HÁ QUANTAS BOLINHAS DE GUDE NO CHÃO?

B) HÁ QUANTAS BOLINHAS DE GUDE NA MÃO DO MENINO DE PÉ?

C) NO TOTAL, HÁ QUANTAS BOLINHAS DE GUDE?

9. PINTE DE VERDE 12 QUADRADOS, DE VERMELHO 15 CÍRCULOS E DE

AZUL 10 TRIÂNGULOS.

A) QUANTOS QUADRADOS NÃO FORAM PINTADOS?

B) QUANTOS CÍRCULOS NÃO FORAM PINTADOS?

C) QUANTOS TRIÂNGULOS NÃO FORAM PINTADOS?


1 1 . 1 1 :

1O ANO


16/40

16

1O ANO

27


15. EM UM JOGO DE PERGUNTAS E RESPOSTAS, O PARTICIPANTE COMEÇA

COM 9 PONTOS, E PERDEM-SE 3 PONTOS PARA CADA RESPOSTA

ERRADA. OLAVO ERROU A RESPOSTA DE 3 PERGUNTAS.

COM QUANTOS PONTOS ELE FICOU NO FINAL?

RESPOSTA: OLAVO FICOU COM PONTOS.

EXPLORE MAIS

16. LIGUE AS SUBTRAÇÕES COM RESULTADOS IGUAIS.

17. PINTE 6 PARTES DA FIGURA A SEGUIR.

A) EM QUANTAS PARTES A FIGURA ESTÁ DIVIDIDA?

B) INDIQUE COM UMA SUBTRAÇÃO A QUANTIDADE DE PARTES DA

FIGURA QUE FICOU SEM P INTAR.

2 5

18. CALCULE MENTALMENTE.

A) 5 2 2 5

B) 9 2 8 5

C) 4 2 2 5

D) 5 2 3 5

9 2 2

9 2 4

3 2 2

8 2 1

7 2 2

8 2 7

1 1 . 1 1 :

CAPÍTULO 3

26

PROBLEMAS

13. EM UM JOGO DE FIGURINHAS JUCA COMEÇOU COM 9 FIGURINHAS E

DEPOIS PERDEU 5 FIGURINHAS. COM QUANTAS FIGURINHAS ELE FICOU?

2 5

RESPOSTA: JUCA FICOU COM FIGURINHAS.

14. OBSERVE ESTES DOIS ESTACIONAMENTOS.

A) QUANTOS CARROS A MAIS HÁ NO ESTACIONAMENTO B?

2

5

RESPOSTA: HÁ CARROS A MAIS.

B) SE DO ESTACIONAMENTO A SAÍSSEM 3 CARROS, QUANTOS CARROS

FICARIAM?

2 5

RESPOSTA: FICARIAM CARROS.



1 1 . 1 1 :

1O ANO


17/40

17

1 ANO


29

3. OBSERVE OS DIAS DA SEMANA E OS DIAS DO MÊS A SEGUIR.

x DIAS DA SEMANA

x DIAS DO MÊS

AGORA, FAÇA O QUE SE PEDE.

x PINTE DE VERMELHO O DIA DA SEMANA E O DIA DO MÊS QUE

CORRESPONDEM AO DIA DE HOJE.

x PINTE DE VERDE O DIA DA SEMANA E O DIA DO MÊS QUE

CORRESPONDEM AO DIA DE ONTEM.

x PINTE DE AZUL O DIA DA SEMANA E O DIA DO MÊS QUE

CORRESPONDEM AO DIA DE AMANHÃ.

4. QUANTAS HORAS CADA RELÓGIO A SEGUIR ESTÁ MARCANDO?

HORASHORASHORAS


C e r a / L é o


1 1 . 1 1 1 :

28

4CAPÍTULO

MEDIDAS

MEDIDAS DE TEMPO

1. PINTE DE AZUL O MÊS QUE VEM ANTES DO MÊS DO SEU ANIVERSÁRIO E

DE VERDE O QUE VEM DEPOIS DELE.

2. OBSERVE AS CENAS A SEGUIR E LIGUE CADA UMA AO PERÍODO DO DIA

CORRESPONDENTE.

x NOITE

x MANHÃ

x TARDE

G i z d e

C e r a / L é o F a n e l l i / I D / B R



1 1 . 1 1 1 :

1O ANO


18/40

18

1 ANO

31


7. FAÇA O QUE SE PEDE EM CADA CASO.

A) CIRCULE A PORTA MAIS ESTREITA.

B) CIRCULE O LÁPIS MAIS GROSSO.

C) CIRCULE A BORBOLETA MENOR.

D) CIRCULE A CAMISETA MAIS LARGA.

G i z d e C e r a

/ L é o F a n e l l i / I D / B R

G i z d

e C e r a / L é o F a n e l l i / I D / B R

G i z d e


G i z d e


1 1 . 1 1 1 1 :

CAPÍTULO 4

30

MEDIDAS DE COMPRIMENTO

5. OBSERVE AS IMAGENS A SEGUIR QUE MOSTRAM ALGUNS MEIOS DE

TRANSPORTE.

DE ACORDO COM A IMAGEM ACIMA, MARQUE COM UM X OINTEGRANTE DA FAMÍLIA MAIS BAIXO.

A)

MIGUEL JORGE

B) MIGUEL ROBERTA

C) ANA RAFAEL

AGORA, PENSE NA SITUAÇÃO REAL DE CADA UM DOS ITENS ABAIXO EMARQUE COM X OS MEIOS DE TRANSPORTE MAIS COMPRIDOS.

A) ÔNIBUS BICICLETA

B) AVIÃO MOTO

C) AUTOMÓVEL TREM

6. OBSERVE A FAMÍLIA DE JORGE E ANA.JORGE E ANA TÊM TRÊS FILHOS: RAFAEL, ROBERTA E MIGUEL.

G i z d e


G i z d e

C e r a / L é o F a n e

l l i / I D / B R

JORGE ANA RAFAEL ROBERTA MIGUEL

1 1 . 1 1 1 :

1O ANO


19/40

19

1 ANO

33


EXPLORE MAIS

11. OBSERVE O CALENDÁRIO.

SABENDO QUE O DIA 3 DESSE MÊS SERÁ UMA QUINTA-FEIRA, FAÇA OQUE SE PEDE A SEGUIR.

A) QUE OUTROS DIAS DESSE MÊS TAMBÉM SERÃO QUINTAS-FEIRAS?

B) QUE DIAS DESSE MÊS SERÃO SÁBADOS?

C) PINTE DE LARANJA TODAS AS QUARTAS-FEIRAS DESSE MÊS.

D) QUE DIA DA SEMANA SERÁ DIA 28?

12. DESENHE OS PONTEIROS DE ACORDO COM AS HORAS INDICADAS

ABAIXO DE CADA RELÓGIO.

11 HORAS 3 HORAS 6 HORAS


1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30

1 1 . 1 1 1 :

CAPÍTULO 4

32

PROBLEMAS

8. TALITA FAZ ANIVERSÁRIO NO DIA 8 DE MARÇO.

IMAGINE QUE HOJE É DIA 3 DE MARÇO, QUANTOSDIAS FALTAM PARA O ANIVERSÁRIO DE TALITA?

FALTAM DIAS PARA O ANIVERSÁRIO DE TALITA.

9. IMAGINE QUE SÃO 2 HORAS DA TARDE. RICARDO VAI ENCONTRAR A

MÃE DELE DAQUI A 4 HORAS. QUE HORAS RICARDO E A MÃE VÃO SE

ENCONTRAR?

FALTAM MESES PARA O NATAL.

ELES VÃO SE ENCONTRAR ÀS HORAS DA TARDE.

10. QUANDO ESTAMOS NO MÊS DE MAIO, QUANTOS

MESES FALTAM PARA O NATAL?


G i z d e C e r a / L é o


1 1 . 1 1 1 :

2O ANO


20/40

20


7

3. Escreva a quantidade correspondente em cada caso.

4. Observe as imagens a seguir.

Marque com um X o quadrinho correspondente para indicar o uso dosnúmeros de cada imagem.

a) quantidade código ordem medida

b) quantidade código ordem medida

c) quantidade código ordem medida

d) quantidade código ordem medida

A B C D




1 1 11. 1 1 1 :11

6

1CAPÍTULO

NÚMEROS E GEOMETRIA

Números no cotidiano

1. Observe os números na cena a seguir.

a) Que números foram usados para indicar quantidade?

b) Na faixa da praça aparece um número que indica:

quantidade. código. ordem. medida.

c) Escreva o número que foi usado para indicar distância

d) Qual número foi usado para identificação?

2. Complete as frases:

a) Eu tenho anos de idade.

b) Moro na casa de número .

c) O número do meu calçado é .

d) Na minha sala tem alunos.

G i z d e


1 1 11. 1 1 1 :11

2O ANO


21/40

21

9


Noções de localização

7. Carlinhos acaba de chegar com sua família ao estacionamento.

a) Que carro está atrás do carro da família de Carlinhos? Contorne-o.

b) Pinte o quadrinho a seguir com a cor do carro à frente do

carro da família de Carlinhos.

c) Pinte o quadrinho a seguir com a cor do carro que está à direita

do carro da família de Carlinhos.

d) Agora, pinte o quadrinho a seguir com a cor do carro que está à

esquerda do carro da família de Carlinhos.

8. Observe a placa ao lado e responda às questões.

a) A cidade de Piraporinha fica para a direita

ou para a esquerda?

b) A cidade de Matãozinho fica para a direita

ou para a esquerda?

G i z d e

C e r a / T e l

C o e l h o / I D / B R

G i z d e

C e r a / L é o


1 1 11. 1 1 1 :11

CAPÍTULO 1

8

Vista de um objeto

5. Um projetista deseja criar um novo carro. Observe alguns dos desenhosque ele fez.

Escreva os números dos desenhos que correspondem a cada vista:

Vista de frente Vista de cima Vista de lado

6. Observe a bicicleta.

1 2 3

Ligue as ilustrações às respectivas vistas.

Vista lateral Vista superior Vista frontal


C e r a / L é o


G i z d e


G i z d e C e r a / L é o F

a n e l l i / I D / B R

1 1 11. 1 1 1 :11

2O ANO


22/40

22

11


11. Desenhe cada vista correspondente ao estojo ilustrado abaixo.

12. Os alunos estão fazendo uma prova.

a) Contorne as crianças que estão segurando o lápis com a mão esquerda.

b) Marque com um X as crianças que estão segurando o lápis com a mãodireita.

Vista frontal Vista lateral Vista superior


G i z d e C e r a / Lé o F a n e l l i / I D / B R

1 1 11. 11 1 1 1 :11

CAPÍTULO 1

10

Problemas

9. As crianças estão brincando no parque.

a) Há quantas crianças no parque?

b) Há quantos adultos?

c) Há mais crianças ou adultos nesse parque?

d) Quantas pessoas há ao todo?

Explore mais

10. Marque com um X as 8 diferenças entre os desenhos.



1 1 11. 1 1 1 1 :11

2O ANO


23/40

23


13

4. Observe as peças de dominó mostradas a seguir.

Faça, em cada caso a seguir, o que se pede.

a) Circule em vermelho as peças de dominó em que o total depontos é igual a 3.

b) Circule em verde as peças de dominó em que o total de pontosé igual a 6.

c) Circule em azul as peças de dominó em que o total de pontos éigual a 9.

v e c t o r i l l u s t r a t

i o n / S h u t t e r s t o c k . c o m / I D / B R

1 1 1 . 1 1 1 : 1

12

2CAPÍTULO

ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO

Ideias de juntar e acrescentar

1. Efetue as adições a seguir.

a) 1

11

c) 3

31

e) 3

41

g) 3

21

i) 4

51

b) 2

21

d) 4

41

f) 2

11

h) 4

31

j) 6

31

2. Efetue as adições a seguir seguindo o exemplo.

© ¨ § 1 1 1 1 1 5 3

a) © © ¨ § 2 1 1 1 1 5

b) © © ¨ ¨ § 2 1 2 1 1 5

c) © © ¨ ¨ § § 1 1 5

d) © ¨ ¨ ¨ § § § 1 1 5

e) © © © © ¨ § § § 1 1 5

f) © © © ¨ § § § § § 1 1 5

3. Efetue as adições a seguir:

a) 2

1

31

b) 1

5

31

c) 1

4

41

d) 2

5

11

e) 2

4

31

f) 1

1

41

1 1 1 . 1 1 1 : 1

2O ANO


24/40

24

15


7. Marque com um X os objetos que devem ser retirados de cada grupo paraque ele fique com a quantidade indicada no quadrinho. Veja um exemplo.

6

3

4

2

5

1

8. Ligue cada subtração ao resultado correto.

9 2 1 2

6 2 3 8

5 2 3 3

8 2 4 5

8 2 2 4

9 2 4 6


C e r a / L é o


1 1 1 . 1 1 1 1 :11

CAPÍTULO 2

14

Ideias de retirar e comparar

5. Complete as frases e as subtrações de acordo com as cenas.

a)

crianças menos criança é igual a crianças.

2 5

b)

passarinhos menos passarinhos é igual a passarinhos.

2 5

6. Escreva no quadrinho quantos objetos faltam para que os grupos fiquemcom quantidades iguais.


25/40

25

17


Explore mais

12. Complete os quadros com o resultado das adições indicadas.

0

12 12

12

12

11

13. Faça desenhos para representar cada subtração. Depois, complete assubtrações com o resultado. Veja o exemplo.

5 2 3 5 2 6 2 2 5 8 2 5 5

14. Pinte de vermelho as bolhas em que a subtração tem resultado igual a 2.

5 2 2

6 2 39 2 5

8 2 4

5 2 4

7 2 3

2 2 1

8 2 3

7 2 4

4 2 2

5 2 3

7 2 5

6 2 4


1 1 1 . 1 1 1 1 :11

CAPÍTULO 2

16

Problemas

9. Paulo tinha 9 reais e comprou um lanche por 6 reais. Comquantos reais Paulo ficou?

10. Rita tem 7 anos. Ela tem 2 anos a menos do que sua irmã Bruna.Quantos anos Bruna tem?

11. Na cozinha da escola havia 6 quilogramas de arroz. A cozinheirapreparou 3 quilogramas de arroz para o almoço. Quantosquilogramas de arroz sobraram?

1 1 1 . 1 1 1 1 :11

2O ANO


26/40

26


19

4. Contorne os objetos que têm a forma de paralelepípedo.

5. Observe estas fotografias.

1

Em qual delas podemos identificar a forma de um cilindro? Na fotografiade número .

6. Pinte os sólidos que podem rolar ao serem apoiados sobre uma mesa.

W a l m i r S .


s t o c k p h o t o - g r a f /

S h u t t e r s t o c k . c o m / I D / B R

O l e k s a n d r C h u b /


O Z a i a c h i n / S h u t t e r s t o c k . c o m / I D / B R

V e r e s h c h a g i n D m i t r y /


C b e n j a s u w a n / S h u t t e r s t o c k .

c o m / I D / B R

N e i r f y / S h u t t e r s t o c k . c o m / I D / B R

F i l i p e F r a z a o / S h u t t e r s t o c k . c o m / I D / B R

J o r g H a c k e m a n n / S h u t t e r s t o c k . c o m / I D / B R

p i c h e t w / S h u t t e r s t o c k . c o m / I D / B R

V i t a l l i y / S h u t t e r s t o c k . c o m / I D / B R

3 42

1 1 . 1 1 1 1 :1

18

3CAPÍTULO

GEOMETRIA E MEDIDAS

Figuras geométricas espaciais

1. Ligue os objetos aos sólidos que têm a forma parecida.

x Quais desses objetos e sólidos rolam? Contorne-os com cor vermelha.

2. Contorne os objetos que têm forma arredondada. Em seguida, pinte osobjetos que não têm forma arredondada.

3. Marque com um X os quadrinhos correspondentes aos objetos que têm“ponta”.



S t a c y B a r n e t t / S h u t t e r s t o c k .

c o m / I D / B R

S t a c y B a r n e t t / S h u t t e r s t o c k .

c o m / I D / B R

I g o r K o v a l c h u k / 1 2 3 R F . c o m / I D / B R

O l e g E l e n a T o v k a c h /


R o m a n S a m o k h i n /


1 1 . 1 1 1 1 :1

2O ANO


27/40

27

21


Medidas de comprimento

10. Wesley está atravessando a rua para levar seu cachorro até a pracinha.

Usando como unidade de medida, responda:

x A distância percorrida para atravessar a rua é igual a vezeso comprimento de .

11. Pense na situação real e ligue à medida correspondente em cada caso.

18 cm

7 cm

90 cm

12. Observe o caminho entre

o carrinho e o cone.

Sabendo que o lado decada quadradinho mede1 cm, qual é o comprimentodo caminho feito pelocarrinho até chegarao cone?



B l i n k a / S h u t t e r s t o c k .

c o m / I D / B R

A n a B l a z i c P a v l o v i c / S h u t t e r s t o c k .

c o m . b r / I D / B R

M y n a m e i s b o y /

S h u t t e r s t o c k . c o m /

I D / B R

1 1 . 1 1 1 1 :1

CAPÍTULO 3

20

Figuras geométricas planas

7. Pinte:

x os quadrados de azul;

x os triângulos de vermelho;

x os retângulos de verde; e

x os círculos de amarelo.

8. Qual dos moldes abaixo pode formar uma pirâmide? Pinte-o.

9. Qual das figuras abaixo pode ser usada para construir um cubo? Marquecom um X o quadrinho correspondente.

W a l m i r S .


I D / B R

I D / B R

1 1 . 1 1 1 :1

2O ANO


28/40

28

23


14. Faça um X nas figuras que indicam o que se compra por metro.


1 1 . 1 1 1 :1

CAPÍTULO 3

22

13. Observe o palhaço feito de figuras geométricas.

a) Pinte de vermelho os quadrados.

b) Pinte de verde os retângulos.

c) Pinte de amarelo os círculos.

d) Pinte de azul os triangulos.


1 1 . 1 1 1 :1

2O ANO


29/40

29

CAPÍTULO 3

24

Problemas

15. Mariana comprou 3 pedaços de fita. Cada pedaço tem 2 metros. Quantosmetros de fita Mariana comprou?

Explore mais

16. Leia as dicas abaixo e marque com um X o objeto que elas descrevem.

x Sua forma não é arredondada.

x Tem “pontas”.

A a r o n A m a t / S h u t t e r s t o c k .

c o m / I D / B R

S t a

c y

B a r n

e t t / S

h u t e

r s t o

c k

. c o m / I D / B R

g o r . s t e v a n o v i c / S h u t t e r s t o c k . c o m

/ I D / B R

1 1 . 1 1 1 :11

3O ANO


30/40

30


7

3. Complete as sequências a seguir.

a)

b)

c)

b) Coloque os números em ordem decrescente.

90 84 47 74 76

b) 6 4 d) 8 7 f) 5 4 h) 3 9

5. Faça o que se pede em cada item.

a) Coloque os números em ordem crescente.

79 43 58 54 24

4. Escreva o valor posicional dos números abaixo.

a) 2 5 c) 4 2 e) 7 9 g) 9 3

I l u s t r a ç õ e

s : G i z d e C e r a / L é o F a n e l l i / I D / B R

1 1 11. 1 1 1 :

6

1CAPÍTULO

NÚMEROS

Números até 999

1. O que os números a seguir informam?

2. Observe as imagens abaixo e responda às perguntas a seguir.

a) Que números foram usados para indicar medidas?

b) Circule os números que indicam quantidade.

c) Qual é o número que representa o endereçamento postal da rua?

I l u s t r a ç õ e s : G i z d e C e r a /

T e l C o e l h o / I D / B R



1 1 11. 1 1 1 :

3O ANO


31/40

31

9


9. Complete os espaços com os sinais , (menor que) ou . (maior que).

a) 259 260 d) 873 581 g) 868 267

b) 924 748 e) 939 983 h) 464 466

c) 426 409 f) 279 190 i) 559 284

10. Decomponha os números a seguir.

a) 184 5 1 1

b) 597 5 1 1

c) 728 5 1 1

d) 659 5 1 1

e) 463 5 1 1

f) 592 5 1 1

g) 234 5 1 1

h) 399 5 1 1

i) 875 5 1 1

11. Escreva, por extenso, os números abaixo.

a) 200

b) 300

c) 400

d) 500

e) 600

f) 700

g) 800

h) 900

12. Complete a sequência.

100 200 900

13. Qual é a centena exata mais próxima de cada número a seguir?

a) 188 d) 384

b) 504 e) 299

c) 728 f) 813

1 1 11. 1 1 1 :

CAPÍTULO 1

8

6. Complete os espaços com maior ou menor.

a) 23 é que 32. e) 67 é que 39.

b) 45 é que 48. f) 49 é que 67.

c) 74 é que 72. g) 90 é que 99.

d) 62 é que 89. h) 97 é que 88.

7. Escreva o valor posicional dos números abaixo.

a) 2 5 1 e) 8 7 6 i) 8 2 4

b) 6 5 4 f) 4 8 9 j) 1 8 6

c) 2 6 4 g) 7 4 9 k) 7 3 4

8. Escreva o antecessor e o sucessor de cada número abaixo.

a) 378 e) 582

b) 893 f) 699

c) 273 g) 472

d) 391 h) 574

d) 1 4 2 h) 5 5 4 l) 9 9 9

1 1 11. 1 1 1 :

3O ANO


32/40

32

11


Explore mais

17. Observe os ábacos a seguir. Que números estão representados em cadaum deles?

a) e)

b) f)

c) g)

d) h)



1 1 11. 11 1 1 1 :

3O ANO


33/40

33


13

3. Complete os espaços a seguir com o resultado da adição ou com ostermos que faltam. Veja o exemplo:

a)45 é Parcela

1 34 é Parcela

d)50 é Parcela

1 39 é

79 é Soma ou total 89é

b)13 é

1 25 é Parcela

e)33 é Parcela

1 64 é Parcela

é é

c)17 é

1 52 é

f)45 é

1 54 é

é Soma ou total é

4. Complete o quadro de ordens com algarismos que satisfaçam as seguintesadições.

a) C D U

5 7 1

1 3 2

6

b) C D U

6 2

1 8

8 9 8

c) C D U

3 9 1

1 4 5

9 6

d) C D U

7 1

1 6

7 4 8

1 1 1 . 1 1 1 :

12

2CAPÍTULO

ADIÇÃO

Ideia de juntar e adição por agrupamento1.

Efetue as adições a seguir de acordo com o exemplo:

21 1 27 5 (20 1 1)1 (20 1 7)5 (20 1 20)1 (1 1 7)5 40 1 8 5 48

a) 17 1 21 5

b) 18 1 11 5

c) 42 1 18 5

d) 46 1 32 5

e) 55 1 23 5

f) 52 1 39 5

2. Observe esta imagem de livros e responda às questões a seguir.

a) Qual é o número de livros que aparecem na imagem?

Resposta: Na imagem, aparecem livros.

b) Escreva, nos espaços a seguir, seis somas cujos resultados sejam iguaisao número de livros que aparecem na imagem.

28 5 1 28 5 1 28 5 1

28 5 1 28 5 1 28 5 1

G i z d e

C e r a / L é o


1 1 1 . 1 1 1 :

3O ANO


34/40

34

15


7. Pedro está ajudando Márcia a efetuar adições. Observe abaixo o exemplo.

146 1 2511 336 5 733

Agora, veja como Márcia resolveu o item a. Depois efetue as adições a seguir.

a) 149 1 254 1 337 5 740 d) 149 1 261 1 343 5

149 1 254 1 337 5

5 (146 1 3) 1 (251 1 3) 1

1 (33611) 5146125113361

1 (3 1 3 1 1) 5

5 733 1 7 5 740

b) 154 1 253 1 340 5 e) 154 1 259 1 347 5

c) 150 1 256 1 342 5 f) 155 1 260 1 348 5

1 1 1 . 1 1 1 :

CAPÍTULO 2

14

Adição com reagrupamento

5. Complete cada lacuna com algarismos que tornem as adições a seguircorretas.

a) Dezena Unidade

1 3

2

1 4 4

9

b) Dezena Unidade

2 3

3 7

1 3 4

4

6. Efetue as adições a seguir.

a) c) e) 89 186 180

78 272 72

1 108 1 368 1 539

c) Cente na Dez ena Uni da de

1 2 3

2 3 4

1 4 5

7

d) Cente na Dez ena Uni da de

4 5 6

4 7

1 1 3 7

9 0

b) d) f) 93 280 69

246 309 301

1 135 1 321 1 612

1 1 1 . 1 1 1 :

3O ANO


35/40

35

17


Explore mais

10. O tangram é um quebra-cabeça chinês formado por sete peças. Essaspeças estão dispostas na imagem a seguir.

Cada peça, de acordo com seu tamanho, recebe uma pontuaçãoconforme a tabela abaixo.

Peças do tangram Pontuação

Triângulo 1 400

Triângulo 2 400

Triângulo 3 200

Triângulo 4 100

Triângulo 5 100

Quadrado 200

Paralelogramo 200

Quanto maior a peça, maior a pontuação que ela recebe.

x Qual é a pontuação total das peças do tangram?

Resposta: A pontuação total das peças do tangram é pontos.

O l g a P o p o v a / S h u t t e r s t o c k . c o m / I D / B R

1 1 1 . 1 1 1 :

CAPÍTULO 2

16

Problemas

8. Em uma estufa, existem 52 flores brancas, 391 flores alaranjadas e274 flores amarelas. Quantas flores dessas três cores estão na estufa?

Resposta: Na estufa, estão flores brancas, alaranjadas e amarelas.

9. No zoológico de uma cidade, existem 86 animais. No sábado,183 homens, 253 mulheres e 379 crianças visitaram esse zoológico.

x Quantas pessoas visitaram o zoológico no sábado?

Resposta: No sábado, pessoas visitaram o zoológico.

x No sábado, quantas pessoas e animais havia no zoológico.

Resposta: No sábado, havia pessoas e animais no zoológico.

1 1 1 . 1 1 1 :

3O ANO


36/40

36


19

3. Observe estes brinquedos.

a) Qual é o número de tipos de brinquedos que aparecem na figura?

Resposta: Na figura, aparecem tipos de brinquedos.

b) Escreva, nos espaços a seguir, seis subtrações cujos resultados sejamiguais ao número de tipos de brinquedos que aparecem na ilustração.

15 5 2 15 5 2 15 5 2

15 5 2 15 5 2 15 5 2

4. Complete cada lacuna com algarismos que tornem as subtrações a seguircorretas.

a) Dezena Unidade

4

2 2 4

5

b) Cente na Dez ena Uni da de

5 5 5

2 3 4

3


1 1 . 1 1 1 :

18

3CAPÍTULO

SUBTRAÇÃO

Ideia de subtração1. Efetue as subtrações a seguir. Veja o exemplo:

27 2 21 5 (20 1 7)2 (20 1 1)5 (20 2 20)1 (7 2 1)5 0 1 6 5 6

a) 37 2 21 5

b) 48 2 25 5

c) 46 2 12 5

d) 59 2 35 5

e) 64 2 21 5

f) 97 2 43 5

2. Complete os espaços a seguir com o resultado da subtração ou com ostermos que faltam. Veja o exemplo:

a) 96 é Minuendo

2 34 é Subtraendo

d) 356 é Minuendo

2 234 é

62 é Resto ou diferença 122 é

b) 77 é

2 32 é Subtraendo

e) 516 é Minuendo

2 405 é Subtraendo

é é

c) 96 é

2 25 é

f) 889 é

2 443 é

é Resto ou diferença é

1 1 . 1 1 1 :

3O ANO


37/40

37

21


7. Mário fará uma viagem ao litoral com sua mulher, Rosa, e seus dois filhos,Gustavo e Raquel.

A tabela a seguir mostra a idade de cada um deles.

Pessoas da família Idade

Mário 49 anos

Rosa 42 anos

Gustavo 11 anos

Raquel 9 anos

a) Quantos anos Mário tem a mais que Raquel?

Resposta: Mário tem anos a mais que Raquel.

b) Qual é a diferença de idade entre Rosa e Gustavo?

Resposta: A diferença de idade entre Rosa e Gustavo é anos.


1 1 . 1 1 1 :

CAPÍTULO 3

20

Subtração com reagrupamento

5. Efetue as subtrações a seguir.

a)90

b) 93

c) 319

d) 783

2 43 2 49 2 272 2 599

6. Efetue as subtrações a seguir. Veja o exemplo:

82 2 19 5 (80 1 2) 2 (10 1 9)5 (70 2 10) 1 (12 2 9) 5 60 1 3 5 63

a) 61 2 33 5

b) 86 2 49 5

c) 72 2 25 5

d) 453 2 304 5

e) 743 2 398 5

f) 825 2 567 5

1 1 . 1 1 :

3O ANO


38/40

38

23


9. Se Francisco tivesse R$ 30,00 a mais do que tem, poderia comprar umamala, cujo valor é mostrado no quadro a seguir.

Produto Preço

1

a) Qual é o preço da mala?

Resposta: O preço da mala é R$ .

b) Qual é a quantia, em real, que Francisco tem?

Resposta: Francisco tem R$ .

A f r i c a S t u d i o / S h u t t e r s t o c k . c o m / I D / B R

B a n c o C e n t r a l F o t o g r a f i a : I D / B R

B a n c o C e n t r a l F o t o g r a f i a : I D / B R

1 1 . 1 1 :

CAPÍTULO 3

22

Operações inversas: adição e subtração

8. Efetue as subtrações a seguir e tire a prova de acordo com o exemplo.

a) 35 2 23 5 Prova e) 345 2 234 5 Prova

35 12 345

2 23 1 23 2 234

12 35

b) 47 2 26 5 Prova f) 421 2 219 5 Prova

47 421

2 26 2 219

c) 65 2 39 5 Prova g) 610 2 357 5 Prova

65 610

2 39 2 357

d) 97 2 59 5 Prova h) 502 2 237 5 Prova

97 502

2 59 2 237

1 1 . 1 1 :

3O ANO


39/40

39

25


Explore mais

11. Alexandre está ajudando Fernando a efetuar adições. Observe abaixo oexemplo. Agora, veja como Fernando resolveu o item a. Depois efetue asadições a seguir.

247 1 3261 413 5 986

a) 250 1 330 1 408 5 988 d) 252 1 331 1 409 5

250 1 330 1 408 5

5 (247 1 3) 1 (326 1 4) 1

1 (41325) 5247132614131

1 (3 1 4 2 5) 5

5 986 1 (7 2 5) 5 986 1 2 5

5 988

b) 249 1

3281

4125

e) 2571

3341

4045

c) 255 1 328 1 406 5 f) 255 1 335 1 409 5

1 1 . 1 1 :

CAPÍTULO 3

24

Problemas

10. A massa, em quilograma, de cada automóvel está registrada abaixo decada um deles.

Massa: 1 620 kg Massa: 1 160 kg

Massa: 1 375 kg Massa: 1 645 kg

a) Qual é a cor do automóvel que tem maior massa?

b) Qual é a cor do automóvel que tem menor massa?

c) Quantos quilogramas o automóvel preto tem a mais que o azul?

Resposta: O automóvel preto tem quilogramas a mais que o azul.

d) Quantos quilogramas o automóvel de menor massa precisaria tera mais para se igualar ao automóvel de maior massa?

Resposta: O automóvel de menor massa precisaria ter

quilogramas a mais.

T o n y V 3 1 1 2 / S h u t t e r s t o c k

. c o m / I D / B R

Z o r a n

K a r a p a n c e v /


G u o Z h o n g H u a /


D D C o r a l / S h u t t e r s t o c k . c o m / I D / B R

1 1 . 1 1 :


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