São Paulo – nov./2010

Gestão educomunicativa das tecnologias digitais: o caso do Mídias na Educação

O que éPrograma de formação continuada, articulado pela SEED/MEC e desenvolvido (conteúdos/módulos e formação/realização) por IES públicas.Grupo prioritário: professores de educação básica.

ObjetivosGeral

•Proporcionar formação continuada para o uso pedagógico das diferentes tecnologias da informação e da comunicação – TV e vídeo, informática, rádio e impresso.

Específicos•Destacar as linguagens de comunicação mais adequadas

aos processos de ensino e aprendizagem; •Incorporar programas da Seed (TV Escola, Proinfo, Rádio

Escola, Rived), das IES e das Secret. Est. e Munic.de Educ., no projeto político-pedagógico da escola, e

•Desenvolver estratégias de autoria e de formação do leitor crítico nas diferentes mídias.

DesenvolvimentoCiclos

Módulos–Leituras e –Atividades

Encontros presenciais

Monografia (especialização)

Interações com tutores

Interações com orientador

Conteúdos

http://webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/index.htm

Conteúdos – Módulos Básico•Módulo Introdutório Integração de

Mídias na Educação •Módulo Gestão•Módulo Material Impresso•Módulo TV e Vídeo•Módulo Rádio•Módulo informática•Oficina de TV e Vídeo: produzindo

vídeos educativos •Educomunicação •Rádio na Escola Linguagem

Radiofônica Módulo Básico •Rádio e Política no Brasil •Novo Módulo Básico de Gestão

Conteúdos – Módulos Intermediário•Módulo Material Impresso •Módulo TV e Vídeo•Módulo Rádio•Módulo informática•Produção de textos didáticos •Gêneros televisivos •Uso pedagógico das ferramentas

de interatividade •Mídia impressa - mapas, gráficos

e tabelas •Ferramentas de autoria para

produção de hipertexto na educação

•Texto e Hipertexto na educação•Recursos de Áudio na WEB

Conteúdos – Módulos Avançado• Convergência das Mídias • Linguagem da mídia impressa: Escrita e Visual • Multimídia educacional e softwares de autoria • Vivenciando o desenvolvimento de projeto

com mídias integradas na educação• O uso de blogs, flogs e webquest na educação• Planejamento, gestão e avaliação do uso das

mídias na educação • Cordel• A imagem na mídia impressa • Histórias em quadrinhos e charges• Gêneros de Entretenimento• Propaganda e Publicidade• Módulo Avançado 2 - Serviços de Radiodifusão• Metodologia da Pesquisa Científica• Gêneros EducativosGêneros Infomativos na TVAspectos Políticos da TelevisãoMetodologia de Pesquisa Cientifica

Ambiente virtual em que se desenvolve

E-Proinfo: http://eproinfo.mec.gov.br/

Ciclos

Período médio (estimado/nova estrutura-2011):

Um ano e meio

• Básico – 120 horas– Extensão

• Intermediário (até 2010)– 60 horas– Extensão

• Avançado – 360 horas– Extensão

Ofertas (NCE/USP-UFPE) - Aprovados

847

328

100

1128

226

1241

764

0

200

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600

800

1000

1200

1400

Oferta 1 Oferta 2 Oferta 3

BásicoIntermédioAvançado*

Oferta 1Básico: Out. 2006–Ago. 2007Intermediário: Dez. 2008–Jun. 2009Avançado: Maio 2010-Jul. 2011

Oferta 2Básico: Nov. 2007–Jul. 2009Intermediário: Maio-Julho. 2010Avançado: Ago. 2010-Nov. 2011

Oferta 3Básico: Abr. 2009–Dez. 2009Intermediário: Março-Julho. 2010Avançado: Ago. 2010-Nov. 2011

Desafios de gestão educomunicativa

Cultura de EAD/formação de professores

Gestão pedagógica: • Desenhar e desenvolver estratégias que

sejam mais efetivas quanto aos objetivos:– Dar maior coerência e praticidade a um projeto

de formação que não teve uma coordenação geral e que não foi testado antes.

– “Riqueza” (diferentes concepções e autonomia) e “fraqueza” (idem) pedagógica do curso.

Cultura de EAD/formação de professores

Gestão pedagógica: • Desenhar e desenvolver estratégias que

sejam mais efetivas quanto aos objetivos:– Dinâmicas que favorecem a interação e o

diálogo cursista/tutor/coordenação.– Busca de perspectiva educomunicativa no

desenvolvimento do curso e na formação, de maneira geral, incluindo a PESQUISA.

Exemplo da Planilha de Acompanhamento

PesquisaO tópico “pesquisa” envolve três âmbitos desafiadores:

• As primeiras monografias dos cursistas, que concluem o curso/processo (LPs).

• As reflexões dos pesquisadores do NCE (inclusive as monografias dos tutores).

• Trabalhos de pesquisadores que solicitam acesso ao curso para tanto.