PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

E.M. PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO PRAÇA LAURO MICHELS, 30 CENTRO – DIADEMA - TEL: 4044-8598

PROFESSORAS: ANA MARIA, ANA PAULA, CÉLIA, DÉBORA, EUNIDES (ANINHA), HELENA, ROSANA

PROFS. ESPECIALISTAS: FELIPE, MIGUEL E SIMONE

ROTINA

SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA

DIA 04/05

PORTUGUÊS

PARLENDA: O DOCE E LISTA.

MATEMÁTICA

NÚMEROS, NÚMERO E QUANTIDADE, ESCREVA POR EXTENSO E SITUAÇÃO PROBLEMA.

CIÊNCIAS

OS CINCO SENTIDOS

ED. FÍSICA

DESLOQUE-SE SE PUDER.

DIA 05/05

PORTUGUÊS

PARLENDA: SUCO GELADO E ATIVIDADES.

MATEMÁTICA

NÚMEROS, MAIOR E MENOR.

ARTE

TIPOS DE LINHAS

DIA 06/05

PORTUGUÊS

CANÇÃO: O PATO E ATIVIDADES.

MATEMÁTICA

NÚMEROS E NÚMERO E QUANTIDADE.

ARTE

MÚSICA

DIA 07/05

PORTUGUÊS

PARLENDA: HOJE É DOMINGO E ATIVIDADES.

MATEMÁTICA

FIGURAS GEOMÉTRICAS.

HISTÓRIA

LINHA DO TEMPO

DIA 08/05

PORTUGUÊS

LEITURA E ATIVIDADES.

MATEMÁTICA

NÚMEROS, FIGURAS

GEOMÉTRICAS.

ED. FÍSICA

O CHÃO É LAVA.

ESCRAVO DE JÓ.

GEOGRAFIA

PAISAGENS E COTIDIANO.

04/05/2020

SENHORAS/ES RESPONSÁVEIS, LEIAM A COMANDA PARA QUE SEU FILHO/A REALIZE AS ATIVIDADES.

ORIENTE AS CRIANÇAS A FAZEREM O CABEÇALHO TODOS OS DIAS NO CADERNO.

EMEB PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO

DIADEMA, ___ DE __________________ DE 2020.

NOME (COMPLETO): ___________________________________________________________

NOME DA PROFESSORA: __________________________

HOJE É: ________________ - FEIRA

ÁREA DE CONHECIMENTO: PORTUGUÊS.

GÊNEROS TEXTUAIS: PARLENDA

0BJETIVO DA ATIVIDADE: FACILITAR O PROCESSO DE MEMORIZAÇÃO E FIXAÇÃO DE ALGUNS CONCEITOS,

ATRAVÉS DAS RIMAS INFANTIS.

CONTEXTUALIZAÇÃO: É UM EXCELENTE RECURSO PARA ALFABETIZAÇÃO QUE ATENDE O EDUCANDO,

ENRIQUECENDO SEU CONHECIMENTO E AO MESMO TEMPO RESGATA O LÚDICO NO PROCESSO DE

APRENDIZAGEM.

COMO FAZÍAMOS EM SALA DE AULA ESCREVA O ALFABETO, ESTE SERÁ UM EXERCÍCIO DIÁRIO PARA

CONTRIBUIR COM AS CRIANÇAS QUE AINDA NÃO ASSIMILARAM AS LETRAS.

________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

COPIE A PARLENDA ABAIXO PARA O ALUNO (CASO ELE NÃO CONSIGA SOZINHO), LEIA PARA A CRIANÇA E

PEÇA QUE ELA ACOMPANHE A LEITURA COM OS DEDOS, REPETINDO AS PALAVRAS. DEPOIS, O ALUNO DEVE

RESPONDER TODAS AS PERGUNTAS NO CADERNO.

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

ADAPTAÇÃO: HTTPS://I.PINIMG.COM/ORIGINALS/8D/B4/9D/8DB49DB1F07B1928EC20A92DDCA4AD4F.JPG

04/05/2020 ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

OBJETIVO: CONTAR E RECONHECER NÚMEROS; TRABALHAR O REGISTRO E A SEQUÊNCIAS DOS NÚMEROS; APROPRIAÇÃO DA RELAÇÃO NÚMERO E QUANTIDADE.

CONTEXTUALIZAÇÃO: DESENVOLVER A INTERNALIZAÇÃO DO CONCEITO DE NÚMERO E ESTABELECER SUA RELAÇÃO COM AS RESPECTIVAS QUANTIDADES E PROBLEMATIZAR SITUAÇÕES SIMPLES DO DIA A DIA VIVENCIADAS PELOS ALUNOS.

1.ESCREVA EM SEU CADERNO OS NÚMEROS DE 0 A 30.

_____________________________________________________________________

___________________________________________________________________.

AGORA QUE VOCÊ JÁ APRENDEU COMO FAZER, VAMOS TREINAR. COMPLETE O

QUADRO NO SEU CADERNO.

4

14

24

3.ESCREVA EM SEU CADERNO O NÚMERO DE ANIMAIS QUE HÁ EM CADA CENA DOS

GATOS, PATOS E CACHORROS.

4.ESCREVA EM SEU CADERNO O NOME DOS NÚMEROS ABAIXO:

A)1__________________ B)3_______________ C)9_______________

D)8__________________ F)5_______________ C)10_____________

5. OBSERVE AS CENAS ABAIXO, COPIE AS QUESTÕES NO SEU CADERNO E

RESPONDA:

A) QUANTAS FATIAS DE BOLO HÁ NA CENA A?

____________________________________

B) QUANTAS FATIAS HÁ NA CENA B?

_____________________________________

C) QUANTAS FATIAS DE BOLO MARIA COMEU?

_____________________________________

www.acessaber.com.br

DIA 04/05/2020

ATIVIDADE 1: CIÊNCIAS

OBJETIVO: COMPREENDER AS PARTES DO CORPO QUE SE REFEREM A CADA SENTIDO E A IMPORTÂNCIA DE HÁBITOS DE HIGIENE.

CONTEXTUALIZAÇÃO: A ATIVIDADE CONTRIBUIRÁ ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO DO DESENHO, A COMPREENSÃO DOS SENTIDOS, A PARTE DO CORPO QUE ELE FAZ USO E A NECESSIDADE DE HÁBITOS DE HIGIENE.

NA ATIVIDADE ANTERIOR DEMONSTRAMOS COMPREENDER QUAL PARTE DO CORPO É USADO PARA DETERMINADAS AÇÕES E ONDE ESTÃO LOCALIZADAS. NESTA ATIVIDADE PODEMOS OBSERVAR QUE QUANDO USAMOS ESTAS PARTES CORPO PARA DETERMINADA AÇÃO, ESTAMOS FAZENDO USO DOS SENTIDOS. VEJAM:

OS CINCO SENTIDOS

VISÃO OLFATO

AUDIÇÃO PALADAR TATO

IMAGEM DÍSPONÍVEL EM:

https://www.slideshare.net/SimoneHelenDrumond/aprender-planners-1-os-dez-sentidos-humanos.

AGORA VAMOS COMPREENDER COMO A HIGIENIZAÇÃO E SAÚDE DE CADA PARTE DO

CORPO, É QUE CONTRIBUEM PARA O BOM FUNCIONAMENTO DOS SENTIDOS.

OBSERVEM AS IMAGENS DE HIGIENIZAÇÃO E RESPONDA NO CADERNO COM QUAL

SENTIDO ELA CONTRIBUI.

1. NO BANHO SEMPRE LIMPAR OS OUVIDOS, ISSO ME AJUDARÁ A EXERCER A

FUNÇÃO DE QUAL SENTIDO?

___________________________________

OBSERVAÇÃO: É MUITO IMPORTANTE OUVIR AS NOTICIAS E SE MANTEREM

INFORMADOS SOBRE AS NOVAS DESCOBERTAS, SEUS DIREITOS E DEVERES.

2. EVITAR PÔR AS MÃOS NOS OLHOS E LAVAR SEMPRE QUE NECESSÁRIO. ESTAS

ATITUDES EVITAM O COMPROMETIMENTO DE QUAL SENTIDO?

________________________

OBSERVAÇÃO: OS NOSSOS OLHOS ESTÃO EXPOSTOS A BACTÉRIAS, VÍRUS, POLUIÇÃO E VENTO, MUITO CUIDADO!

3. ESCOVAR OS DENTES E LÍNGUA DIARIAMENTE PELA MANHÃ, APÓS O ALMOÇO E

ANTES DE DORMIR, EVITA PROBLEMAS QUE PREJUDICAM QUAL SENTIDO?

_____________________________

OBSERVAÇÃO: NESTA ÉPOCA DE PANDEMIA TEMOS QUE PROTEGER NOSSA BOCA FAZENDO O USO DA MÁSCARA DE PROTEÇÃO.

4. LAVAR AS MÃOS COM ÁGUA E SABÃO E CORTAR AS UNHAS SEMPRE QUE

NECESSÁRIO. ESTAS ATITUDES ABAIXO COLABORAM COM O EXERCÍCIO DE QUAL

SENTIDO?

_____________________________

OBSERVAÇÃO: NESTA ÉPOCA DE PANDEMIA É IMPORTANTE EVITAR O CONTATO DAS MÃOS COM AS SUPERFÍCIES E QUANDO OCORRER SEMPRE LAVÁ-LAS.

5. LIMPAR SEMPRE O NARIZ, DE PREFERÊNCIA COM LENÇOS DE PAPEL OU

LAVÁ-LO. ESTA ATITUDE CONTRIBUI PARA O MELHOR FUNCIONAMENTO DE QUAL

SENTIDO?

_____________________________

OBSERVAÇÃO: NESTA ÉPOCA DE PANDEMIA TEMOS QUE PROTEGER NOSSO NARIZ FAZENDO O USO DA MÁSCARA DE PROTEÇÃO, POIS COMO JÁ VIMOS JUNTO COM O AR PODE ENTRAR O VÍRUS.

IMAGENS DISPONÍVEL EM:

https://dicasparaomaternal.blogspot.com/2017/03/desenhos-dos-habitos-de-higiene-para.html;

https://www.pinterest.ca/pin/639018634598460665/. ACESSO EM 24/04/2020

ATIVIDADE 2: CIÊNCIAS

OBJETIVO: VALORIZAR E RESPEITAR AS DIFERENTES CARACTERÍSTICAS DAS

PESSOAS.

CONTEXTUALIZAÇÃO: A ATIVIDADE POSSIBILITA AO ALUNO, REFLETIR E

EXPERIENCIAR AS NECESSIDADES ESPECIAIS QUE LEVAM AS PESSOAS A DESCOBRIR

NOVAS FORMAS DE ATINGIR OBJETIVOS E VIVER EM SOCIEDADE.

● ALGUMAS PESSOAS TEM A EVOLUÇÃO MAIOR EM UM SENTIDO ESPECÍFICO.

IMAGEM DISPONÍVEL EM:

http://ensinar-aprender.com.br/2011/04/turma-da-monica-e-inclusao.html.

● A PRIMEIRA PROPOSTA É BRINCAR DE COBRA CEGA E OBSERVAR COMO O SOM

E O TATO NOS AJUDA A IDENTIFICAR E AS PESSOAS E OS OBJETOS. (SÓ BRINQUE

SE PUDER OFERECER A SEGURANÇA NO LOCAL, CASO CONTRÁRIO JUNTO A UM ADULTO FECHE

SEUS OLHOS E TENTE ANDAR PELA CASA, OUVIR O SOM AMBIENTE E TENTAR DIZER DE ONDE

VEM).

JOGO COBRA CEGA: ESCOLHA UMA PESSOA PARA SER A COBRA CEGA, DE

OLHOS VENDADOS ESTA PESSOA TENTARÁ PEGAR OS OUTROS JOGADORES

(SEM VENDA NOS OLHOS). O PRIMEIRO A SER PEGO PASSA A SER A COBRA-CEGA.

A COBRA CEGA PODE TENTAR ADIVINHAR PELA AUDIÇÃO QUEM FOI PEGO.

IMAGEM DISPONÍVEL EM: http://www.sembarreiras.jor.br/2014/07/03/turma-da-monica-possui- personagens-com-deficiencias/

● A SEGUNDA PROPOSTA É BRINCAR DE MÍMICA: UMA PESSOA IMITA UM ANIMAL,

OBJETO OU AÇÃO SEM REPRODUZIR O SOM. OS OUTROS TENTAM ADIVINHAR. E

DEPOIS TROCA- SE QUEM FARÁ A MÍMICA.

ASSIM PODEMOS NOTAR COMO É DIFÍCIL COMPREENDER E SER COMPREENDIDO

SEM O USO DA FALA.

LUCAS PINTANDO COM OS PÉS

QUADRO PINTADO POR LUCAS

LUCAS JOGANDO VIDEOGAME

fonte: ttp://g1.globo.com/mg/sul-de-minas/noticia/2013/01/artista-plastico-pinta-com-os-pes-e-e-exemplo-de-superacao-de-limites.html.

● A TERCEIRA PROPOSTA É REALIZAR UM DESENHO COM OS PÉS. CHAMA SUA

FAMÍLIA PARA DESENHAR TAMBÉM. COMPARE AS HABILIDADES E CONVERSE

SOBRE AS DIFICULDADES.

REGISTRE NO CADERNO QUEM TEVE O MELHOR DESEMPENHO EM CADA

ATIVIDADE: COBRA CEGA, MÍMICA E DESENHO COM OS PÉS. ___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

04/05/2020

E.M. PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO

PRAÇA LAURO MICHELS, 30 CENTRO – DIADEMA - TEL: 4044-8598 PROFESSOR: FELIPE PEREIRA PRONTUÁRIO: 118.261 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA

AULAS PARA OS 1º ANOS OBJETIVOS DAS ATIVIDADES: CONHECER E EXPERIMENTAR AS BRINCADEIRAS E OS JOGOS DO CONTEXTO POPULAR. DESENVOLVER CONSCIÊNCIA E DOMÍNIO CORPORAL, MEMÓRIA DE CURTO PRAZO E EQUILÍBRIO

CONTEXTUALIZAÇÃO: EXPLICAR POR MEIO DE LINGUAGEM CORPORAL, VISUAL OU ORAL, UMA BRINCADEIRA DO CONTEXTO POPULAR. ATIVIDADE 1: DESLOQUE-SE SE PUDER MATERIAL: GIZ, FITA CREPE OU QUALQUER OUTRO MATERIAL QUE TENHA PARA DEMARCAR UM CAMINHO (TRAJETO) COMO BRINCAR: PEÇA PARA A CRIANÇA SE DESLOCAR SOBRE O CAMINHO DELIMITADO DAS SEGUINTES FORMAS:

1. ANDANDO COM OS DOIS PÉS SOBRE ALINHA; 2. PULANDO EM UM PÉ SÓ (LADO DOMINANTE) E DEPOIS (LADO NÃO DOMINANTE); 3. ANDANDO CRUZANDO OS PÉS SEM PISAR NAS LINHAS;

SE PERCEBER QUE A CRIANÇA REALIZA O PERCURSO COM FACILIDADE, PODE-SE AUMENTAR O DESAFIO PEDINDO QUE A MESMA GIRE AO REDOR DE SI POR ALGUMAS VEZES LIMITANDO-SE A 5 (CINCO) E REALIZE OS COMANDOS PRATICADOS ANTERIORMENTE. DICA: LIMITE BEM O ESPAÇO DE JOGO, RETIRE OS OBSTÁCULOS PARA QUE A PESSOA NÃO SE MACHUQUE.

Imagem: http://comoeducarseusfilhos.com.br/blog/desloque-se-se-puder

05/05/2020

SENHORAS/ES RESPONSÁVEIS, LEIAM A COMANDA PARA QUE SEU FILHA/O REALIZE AS ATIVIDADES.

ORIENTE AS CRIANÇAS A FAZEREM O CABEÇALHO TODOS OS DIAS NO CADERNO.

EMEB PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO

DIADEMA, ___ DE __________________ DE 2020.

NOME (COMPLETO): ___________________________________________________________

NOME DA PROFESSORA: __________________________

HOJE É: ________________ - FEIRA

ÁREA DE CONHECIMENTO: PORTUGUÊS.

OBJETIVO DA ATIVIDADE: AMPLIAR O CONHECIMENTO SOBRE A SEQUÊNCIA DO ALFABETO E PROGRESSIVAMENTE, MEMORIZAR A ORDEM ALFABÉTICA.

CONTEXTUALIZAÇÃO: OUVIR A LEITURA E APRECIAR UM TEXTO DO REPERTÓRIO POPULAR DE NOSSA CULTURA.

● ESCREVA O ALFABETO EM SEU CADERNO.

__________________________________________________________________________________

● COPIE A PARLENDA ABAIXO PARA O ALUNO (CASO ELE NÃO CONSIGA SOZINHO), LEIA PARA A

CRIANÇA E PEÇA QUE ELA ACOMPANHE A LEITURA COM OS DEDOS, REPETINDO AS PALAVRAS.

DEPOIS, O ALUNO DEVE RESPONDER TODAS AS PERGUNTAS NO CADERNO. DEIXE-A RECITAR

(SOZINHA) AS LETRAS DO ALFABETO.

ATIVIDADE

1) OBSERVE O ALFABETO E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO EM SEU CADERNO.

A. QUANTAS LETRAS TEM O ALFABETO? _____________________

B. QUAIS SÃO AS CONSOANTES? __________________________

C. QUAIS SÃO AS VOGAIS? ______________________________

D. EM SEU CADERNO, DESENHE VOCÊ E ALGUNS AMIGOS PULANDO CORDA.

FONTE: ADAPTAÇÃO DO LIVRO LER E ESCREVER – (2014)

PARA SABER MAIS...

CADA LINHA DE UM POEMA, DE UMA CANTIGA, DE UMA PARLENDA OU DE UMA CANÇÃO CHAMA-SE VERSO.

OS SONS PARECIDOS NO FINAL DE CADA VERSO CHAMA-SE RIMAS.

05/05/2020

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

OBJETIVOS: EXPLORAR O CONCEITO DE MAIOR E MENOR, TRABALHAR O REGISTRO E A SEQUÊNCIAS DOS NÚMEROS.

CONTEXTUALIZAÇÃO: DESENVOLVER NOÇÕES DE GRANDEZA, AMPLIAR A CAPACIDADE DE OBSERVAÇÃO, PERCEPÇÃO VISUAL, CONCENTRAÇÃO E CRIATIVIDADE.

1.ESCREVA EM SEU CADERNO OS NÚMEROS DE 0 A 30.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2. COMPLETE COM OS NÚMEROS QUE FALTAM:

0

10

20

fonte: adaptado do site www.aprenderebrincar.com

3.DESENHE EM SEU CADERNO UM PEIXE MENOR E UM PEIXE MAIOR E PINTE DE VERMELHO O PEIXE MAIOR E DE AZUL O PEIXE MENOR.

4. AGORA COLOQUE OS NÚMEROS NA ORDEM CERTA, DO MENOR PARA O MAIOR.

A) 3 – 4 – 6 – 9 – 0 – 2 – 5 – 1 -7 – 10 – 8.

Fonte: www.acessaber.com.br

05/05/2020

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

ESCOLA MUNICIPAL FRANCISCO DANIEL TRIVINHO, PROF.

Praça Lauro Michels, 30 – Centro – Diadema – SP CEP 09911-140

Aula de Arte – Professora Simone Leal dos Santos Abreu –

Atividades 1ºs anos A, B, C, D, E, F

Semana 04/05/2020 à 08/05/2020

OBJETIVO:

Conhecer diferentes tipos de linhas. Produzir obra de arte a partir de ponto, linha e curva.

CONTEXTUALIZAÇÃO: Esse estudo é importante por possibilitar a criança, o brincar através do desenho com alguns dos elementos da linguagem visual como linhas, formas, cores e traços, representando sua expressividade.

● Leitura de imagens.

Quanto à forma a linha pode ser:

www.coc.com.br

A linha, assim como o ponto, é elemento essencial na composição visual. É obtida através de infinitos pontos e também é obtida através do “rastro” de um ponto. Quando se coloca um ponto em movimento, ele forma uma linha. A linha é o elemento básico de todo grafismo e um dos mais

usados. Representa a forma de expressão mais simples e pura, porém também a mais dinâmica e variada. Podemos classificar as linhas da seguinte maneira:

www.apostiladeartes.com.br

1. Atividade Agora você é o artista utilizando o seu caderno de desenho, faça sua obra de arte usando os tipos de linha que você aprendeu.

06/05/2020

SENHORAS/ES RESPONSÁVEIS, LEIAM A COMANDA PARA QUE SEU FILHA/O REALIZE AS ATIVIDADES.

ORIENTAR OS ALUNOS A FAZEREM O CABEÇALHO TODOS OS DIAS.

EMEB PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO

DIADEMA, ___ DE __________________ DE 2020.

NOME (COMPLETO): ___________________________________________________________

NOME DA PROFESSORA: __________________________

HOJE É: ________________ - FEIRA

ÁREA DE CONHECIMENTO: PORTUGUÊS.

OBJETIVO DA ATIVIDADE: AMPLIAR O CONHECIMENTO SOBRE A SEQUÊNCIA DO ALFABETO E

PROGRESSIVAMENTE, MEMORIZAR A ORDEM ALFABÉTICA.

CONTEXTUALIZAÇÃO: OUVIR A LEITURA E APRECIAR UM TEXTO DO REPERTÓRIO POPULAR DE NOSSA

CULTURA.

1. VAMOS RETOMAR NOSSO EXERCÍCIO DE DESVENDAR OS SONS DAS PALAVRAS, HOJE O DESAFIO É A

LETRA P. � COPIE A CANÇÃO PARA A CRIANÇA (CASO ELE NÃO CONSIGA SOZINHO) E PEÇA QUE ELA ACOMPANHE A

LEITURA COM OS DEDOS, REPETINDO AS PALAVRAS.

DISPONÍVEL EM: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=95HS2MUBHZ0

2) ESCREVA EM SEU CADERNO, AS PALAVRAS DA CANÇÃO QUE INICIAM COM A LETRA P.

__________________________________

_________________________________

3) DESENHE EM SEU CADERNO DO SEU JEITINHO O PATO PATETA

06/05/2020

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

OBJETIVOS: CONTAR E RECONHECER NÚMEROS, TRABALHAR O REGISTRO E A SEQUÊNCIAS DOS NÚMEROS.

CONTEXTUALIZAÇÃO: DESENVOLVER A INTERNALIZAÇÃO DO CONCEITO DE NÚMERO E ESTABELECER SUA RELAÇÃO COM AS RESPECTIVAS QUANTIDADES.

1.ESCREVA EM SEU CADERNO OS NÚMEROS DE 0 A 30.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________ 2.COMPLETE A SEQUÊNCIA EM SEU CADERNO.

0 3 7

11 14 18

3.DESENHE NO SEU CADERNO A QUANTIDADE DE ESTRELAS INDICADA EM CADA LINHA E ESCREVA O NUMERAL CORRESPONDENTE AO NÚMERO DE ESTRELINHAS QUE CONTOU.

www.acessaber.com.br

06/05/2020 ATIVIDADE DE ARTE OBJETIVO: Abordagem da importância da música na educação. A contribuição da música favorecendo o desenvolvimento para a o cognitivo/ lingüístico, psicomotor e sócio afetivo do indivíduo.

CONTEXTUALIZAÇÃO: A música é uma forma de expressão e sempre foi muito importante não só para quem a compõe, mas também para quem a ouve Interagindo a letra da música com as formas de linhas aprendidas.

Atividade Com o trecho da música Aquarela de Toquinho crie o que se pede utilizando o caderno de desenho:

www.fazendoarte.com.br

07/05/2020

SENHORAS/ES RESPONSÁVEIS, LEIAM A COMANDA PARA QUE SEU FILHA/O REALIZE AS ATIVIDADES.

ORIENTE OS ALUNOS A FAZEREM O CABEÇALHO TODOS OS DIAS NO CADERNO.

EMEB PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO

DIADEMA, ___ DE __________________ DE 2020.

NOME (COMPLETO): ___________________________________________________________

NOME DA PROFESSORA: __________________________

HOJE É: ________________ - FEIRA

ÁREA DE CONHECIMENTO: PORTUGUÊS.

OBJETIVO DA ATIVIDADE: RECITAR PARLENDAS, QUADRAS, QUADRINHAS E POEMAS COM ENTONAÇÃO E EMOTIVIDADE. CONTEXTUALIZAÇÃO: REALIZAR LEITURA DE TEXTO DE MEMÓRIA E LOCALIZAÇÃO DE PALAVRAS ESTÁVEIS GARANTINDO A LEITURA DE FORMA INCIDENTAL; OUVIR A LEITURA E APRECIAR UM TEXTO DO REPERTÓRIO POPULAR DE NOSSA CULTURA.

● ESCREVA O ALFABETO EM SEU CADERNO.

● COPIE A PARLENDA ABAIXO PARA O ALUNO (CASO ELE NÃO CONSIGA SOZINHO), LEIA PARA A CRIANÇA E PEÇA QUE ELA ACOMPANHE A LEITURA COM OS DEDOS, REPETINDO AS PALAVRAS. DEPOIS, O ALUNO DEVE RESPONDER TODAS AS PERGUNTAS NO CADERNO.

ATIVIDADES

1. ESCREVA EM SEU CADERNO A PALAVRA DA PARLENDA QUE RIMA COM ESTAS PALAVRAS. JARRO _________________________

BURACO _________________________

TOURO _________________________

2. AGORA É SUA VEZ! CONVERSE COM SUA FAMÍLIA E COMPLETE OS VERSOS COM RIMAS (MESMO

SOM) ● COPIE O VERSO EM SEU CADERNO; E SE PRECISAR, CONSULTE AS PALAVRAS ABAIXO.

ESPANHOL ESPICHA INFLAMA VIÚVA

QUEM COCHICHA QUEM RECLAMA O RABO _______________________________ O RABO ______________________________________

DISPONIVEL: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=AUBY_XUU2RK E ADAPTAÇÃO DO LIVRO BURITI MAIS PORTUGUÊS

07/05/2020 ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

OBJETIVO: CONTAR E RECONHECER NÚMEROS, TRABALHAR O REGISTRO E A SEQUÊNCIAS DOS NÚMEROS, DA RELAÇÃO NÚMERO E QUANTIDADE.

CONTEXTUALIZAÇÃO: DESENVOLVER A INTERNALIZAÇÃO DO CONCEITO DE NÚMERO E ESTABELECER SUA RELAÇÃO COM AS RESPECTIVAS QUANTIDADES E PROBLEMATIZAR SITUAÇÕES SIMPLES DO DIA A DIA VIVENCIADAS PELOS ALUNOS.

FAÇA TODAS AS ATIVIDADES EM SEU CADERNO

1.FAÇA OS NÚMEROS DE 0 A 30 NO SEU CADERNO.

_____________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2. AGORA VAMOS FAZER O NÚMERO QUE VEM ANTES E DEPOIS DE:

A) ____10____ D)____12____ G) ____17____

B) ____ 7 ____ E)____20____ H) ____ 6 ____

C) ____15____ F)____ 5 ____ I) ____14 ____

3. MARIANA TEM 4 BORRACHAS. GANHOU MAIS 5. COM QUANTAS BORRACHAS

MARIANA FICOU?

4 .ADRIANO TEM 4 CARRINHOS. E SAMUEL TEM 2. QUANTOS CARRINHOS OS DOIS

TÊM JUNTOS?

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ÁREA DO CONHECIMENTO: HISTÓRIA – 07/05/2020

OBJETIVO: ORGANIZAR OS ALUNOS NAS RELAÇÕES TEMPO E ESPAÇO. CONTEXTUALIZAÇÃO: PROPICIAR AOS ALUNOS A EXPERIÊNCIA DE VIVENCIAR OS ACONTECIMENTOS DA SUA VIDA COMO SER INDIVIDUAL EM SUAS RELAÇÕES NO CONVÍVIO SOCIAL.

A CADA DIA UMA NOVA HISTÓRIA DESDE DE QUE NASCEMOS, MUITAS COISAS ACONTECERAM COM A GENTE. PODEMOS ORGANIZAR ESTES ACONTECIMENTOS EM UMA LINHA DO TEMPO. OBSERVE AS ILUSTRAÇÕES ABAIXO:

IMAGEM DISPONÍVEL EM: https://novaescola.org.br/conteudo/3494/os-tempos-que-a-infancia-e-toda-crianca-tem VOCÊ VIU AS CRIANÇAS ACIMA...DESDE BEBÊ NO BERÇO...ATÉ APRENDER A DESENHAR. MAS, AGORA, COM A AJUDA DE UM ADULTO DA SUA FAMÍLIA, MONTE A SUA LINHA DO TEMPO, NO CADERNO. DESENHE TRÊS ACONTECIMENTOS DA SUA VIDA:

1 ANO

3 ANOS

5 ANOS

VAMOS SABER MAIS A RESPEITO DA SUA VIDA...PEÇA PARA UM ADULTO DA SUA FAMÍLIA, PARA RESPONDER AS PERGUNTAS, NO SEU CADERNO: EM QUE ANO VOCÊ NASCEU? ______________________________________________________________________

COM QUE IDADE VOCÊ COMEÇOU A ANDAR?

________________________________________________________________

Referências bibliográficas: Buriti Mais História 1ºAno - 2017/Editora Moderna LTDA

08/05/2020

SENHORAS/ES RESPONSÁVEIS, LEIAM A COMANDA PARA QUE SEU FILHA/O REALIZE AS ATIVIDADES.

ORIENTE O ALUNO A FAZER O CABEÇALHO TODOS OS DIAS.

EMEB PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO

DIADEMA, ___ DE __________________ DE 2020.

NOME (COMPLETO): ___________________________________________________________

NOME DA PROFESSORA: __________________________

HOJE É: ________________ - FEIRA

ÁREA DE CONHECIMENTO: LEITURA

OBJETIVO DA ATIVIDADE: PROPORCIONAR AOS ALUNOS CONDIÇÕES PARA QUE ELES SE SINTAM ESTIMULADOS A LER E A ADQUIRIR O HÁBITO DE LEITURA DESCOBRINDO UM MUNDO NOVO DE CONHECIMENTOS E DE INFORMAÇÕES, DANDO ASSIM SENTIDO A LEITURA PARA FAVORECER A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E PRAZEROSA. CONTEXTUALIZAÇÃO: A LEITURA AUMENTA A IMAGINAÇÃO, DESENVOLVE A CAPACIDADE CRIATIVA, PROMOVE MELHORIAS NA HABILIDADE LINGUÍSTICA, TRABALHA AS EMOÇÕES DAS CRIANÇAS E AS AJUDA A APRIMORAREM SUAS HABILIDADES COMUNICATIVAS.

● ESCREVA O ALFABETO EM SEU CADERNO.

● LEIA O CONTO PARA A CRIANÇA E PEÇA QUE ELA ACOMPANHE A LEITURA COM OS DEDOS,

REPETINDO AS PALAVRAS.

HISTÓRIA RESUMIDA: CHAPEUZINHO VERMELHO

ERA UMA VEZ UMA LINDA MENINA, QUE MORAVA COM SUA MÃE, NUMA BELA CASINHA. ELA SEMPRE USAVA UMA CAPA COM UM CHAPEUZINHO BEM VERMELHO.

CERTO DIA, SUA MÃE PEDIU QUE ELA FOSSE LEVAR UMA CESTINHA DE DOCES, PARA SUA VOVÓ:

– CHAPEUZINHO, EVITE O CAMINHO DA FLORESTA QUE É PERIGOSO, VÁ PELO BOSQUE E NÃO FALE COM ESTRANHOS.

CHAPEUZINHO ADORAVA SUA AVÓ, E SAIU EM DISPARADA, CANTANDO DE ALEGRIA. QUERIA FAZER UMA SURPRESA PARA VOVÓ E COMEÇOU A COLHER AS FLORES QUE ENCONTRAVA NO CAMINHO. A MENINA ESTAVA DISTRAÍDA COM AS FLORES, QUANDO DEU DE CARA COM O LOBO MAU. ELA NÃO SABIA QUE ELE ERA O LOBO MALVADO, MAS NÃO SE ASSUSTOU E NEM SENTIU MEDO.

– BOM DIA, CHAPEUZINHO VERMELHO.

– BOM DIA.

– AONDE VOCÊ ESTÁ INDO ASSIM TÃO CEDINHO?

– VOU VISITAR MINHA VOVOZINHA, QUE ESTÁ MUITO DOENTE.

O LOBO, COMO ERA MUITO ESPERTO, DISSE A ELA BEM DEPRESSA:

– POR QUE NÃO VAI PELA FLORESTA, QUE É BEM MAIS PERTO?

ELA FICOU EM DÚVIDA, PORQUE NÃO GOSTAVA DE DESOBEDECER A SUA MÃE, MAS RESOLVEU SEGUIR O CONSELHO DO LOBO. ENQUANTO CHAPEUZINHO SEGUIA PELO CAMINHO DA FLORESTA, O LOBO RAPIDAMENTE SEGUIU PELO BOSQUE, CANTANDO E CORRENDO. O LOBO CHEGOU À CASA DA VOVOZINHA E BATEU NA PORTA:

_QUEM ESTÁ AÍ? — PERGUNTOU A VELHINHA.

O LOBO RESPONDEU, DISFARÇANDO A VOZ:

– SOU EU, CHAPEUZINHO VERMELHO.

– ENTRE MINHA QUERIDA, A PORTA ESTÁ ABERTA.

O LOBO, QUE ERA MUITO RÁPIDO, FOI ENTRANDO E DE UMA SÓ VEZ ENGOLIU A VOVOZINHA. DEPOIS VESTIU AS ROUPAS DELA, E FICOU ESPERANDO CHAPEUZINHO VERMELHO. CHEGANDO À CASA DA VOVÓ, ELA ENCONTROU O LOBO E PERGUNTOU:

– VOVÓ! POR QUE SUAS ORELHAS ESTÃO TÃO GRANDES?

– É PARA TE OUVIR MELHOR.

– VOVÓ! PARA QUE ESSES OLHOS TÃO GRANDES?

– É PARA TE VER MELHOR.

– CREDO VOVÓ, POR QUE A SENHORA ESTÁ COM ESSA BOCA TÃO GRANDE?

– É PARA TE COMER! — RESPONDEU O LOBO.

DIZENDO ISSO, O LOBO COMEÇOU A CORRER CHAPEUZINHO. DEPOIS DE ALGUM TEMPO ELE TROPEÇOU E CAIU NO CHÃO. ENQUANTO ISSO A MENINA ESCONDEU DENTRO DE UM VELHO ARMÁRIO. O LOBO RESOLVEU DAR UMA COCHILADA E COMEÇOU A RONCAR. UM CAÇADOR QUE PASSAVA ESCUTOU:

– QUE RONCO ESQUISITO?

ELE ENTROU, E ENCONTROU O LOBO:

– AH! É VOCÊ QUE ESTÁ AÍ SEU MALVADO!

ESCUTANDO ISSO, CHAPEUZINHO APARECEU E CONTOU TODA A HISTÓRIA PARA O CAÇADOR. APROVEITANDO QUE O LOBO ESTAVA DORMINDO, CORTARAM A SUA A BARRIGA, E TIRARAM A VOVOZINHA DE DENTRO. AS DUAS SE ABRAÇARAM MUITO FELIZES.

– E AGORA O QUE FAREMOS COM ESSE MALVADO?

OS TRÊS RESOLVERAM ENCHER A BARRIGA DO LOBO DE PEDRAS. QUANDO O LOBO ACORDOU, TENTOU FUGIR, MAS ELE CAIU E NUNCA MAIS LEVANTOU. TODOS FICARAM ALIVIADOS E FELIZES. O CAÇADOR FOI EMBORA, E AS DUAS FORAM SE SENTAR NA VARANDA E SABOREAR OS DOCES. CHAPEUZINHO PROMETEU NUNCA MAIS DESOBEDECER A SUA MÃEZINHA.

● LEIA A CANÇÃO PARA A CRIANÇA E PEÇA QUE ELA PRESTA ATENÇÃO NA CANÇÃO .

1. VAMOS CANTAR?

PELA ESTRADA AFORA EU VOU BEM SOZINHA LEVAR ESSES DOCES PARA A VOVOZINHA ELA MORA LONGE E O CAMINHO É DESERTO E O LOBO MAL PASSEIA AQUI POR PERTO

EM SEU CADERNO,

2. LEIA E COPIE A LISTA DOS PERSONAGENS.

LISTA DE PERSONAGENS CHAPEUZINHO VERMELHO MAMÃE LOBO MAU VOVÓ CAÇADOR

3. EM SEU CADERNO, DESENHE O SEU PERSONAGEM PREFERIDO E FAÇA UM LINDO COLORIDO. DISPONÍVEL: HTTP://NEGRAK-ROL.BLOGSPOT.COM/2011/05/CHAPEUZINHO-VERMELHO.HTML HTTPS://BR.PINTEREST.COM/PIN/780178335418657843/

ÁREA DE CONHECIMENTO: LEITURA

OBJETIVO DA ATIVIDADE: PROPORCIONAR AOS ALUNOS CONDIÇÕES PARA QUE ELES SE SINTAM

ESTIMULADOS A LER E A ADQUIRIR O HÁBITO DE LEITURA DESCOBRINDO UM MUNDO NOVO DE

CONHECIMENTOS E DE INFORMAÇÕES.

CONTEXTUALIZAÇÃO: A LEITURA AUMENTA A IMAGINAÇÃO, DESENVOLVE A CAPACIDADE CRIATIVA,

PROMOVE MELHORIAS NA HABILIDADE LINGUÍSTICA, TRABALHA AS EMOÇÕES DAS CRIANÇAS E AS AJUDA A

APRIMORAREM SUAS HABILIDADES COMUNICATIVAS.

ATIVIDADE

� LEIA PARA A CRIANÇA;

� PEÇA PARA QUE A CRIANÇA DESENHE A HISTÓRIA.

VAMOS VIAJAR EM DELICIOSA LEITURA E AINDA APRENDER QUE TEMOS DE OBEDECER A REGRAS E TER

UMA ROTINA

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA 08/05/2020 OBJETIVO: CONTAR E RECONHECER NÚMEROS, TRABALHAR O REGISTRO E A DOS NÚMEROS, IDENTIFICAR, NOMEAR E RECONHECER A EXISTÊNCIA DE DIFERENTES FORMAS, DESENVOLVER O RACIOCÍNIO LÓGICO.

CONTEXTUALIZAÇÃO: DESENVOLVER A INTERNALIZAÇÃO DO CONCEITO DE NÚMERO E ESTABELECER SUA RELAÇÃO COM AS RESPECTIVAS QUANTIDADES, POSSIBILITAR TRABALHAR COM A VISUALIZAÇÃO, QUE É UM IMPORTANTE INSTRUMENTO PARA INTERPRETAÇÃO.

1.ESCREVA EM SEU CADERNO OS NÚMEROS DE 0 A 30.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2. COPIE NO SEU CADERNO OS NÚMEROS ABAIXO E DESENHE A QUANTIDADE DE QUE SE PEDE: 2____________________ 8________________________________ 10_______________________________ 9________________________________ 13_______________________________ OBSERVE AS CORES E AS FORMAS E RESPONDA EM SEU CADERNO

PROFESSOR: FELIPE PEREIRA PRONTUÁRIO: 118.261 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA AULAS PARA OS 1º ANOS ATIVIDADE 2: O CHÃO É LAVA A BRINCADEIRA “CHÃO É LAVA” É MUITO SIMPLES E PODE SER FEITA EM QUALQUER LUGAR. BASTA IMAGINAR QUE O CHÃO DO AMBIENTE EM QUE VOCÊ ESTÁ É UM RIO DE LAVA E QUE, PORTANTO, NINGUÉM PODE PISAR NO CHÃO. MATERIAL: ALMOFADAS E TRAVESSEIROS, OU MESMO DEMARCAR CÍRCULOS CASO NÃO QUEIRA UTILIZAR O MATERIAL MENCIONADO COMO BRINCAR: PRIMEIRAMENTE DISTRIBUIR OS OBJETOS OU AS DEMARCAÇÕES SOBRE O ESPAÇO QUE SERÁ UTILIZADO PARA EXECUTAR A BRINCADEIRA; A MESMA PODE SER REALIZADA EM DIFERENTES NÍVEIS:

1. PERCORRER UM CAMINHO PRÉ DETERMINADO; 2. PERCORRER ESTE CAMINHO DENTRO DE UM TEMPO; 3. DEPOIS DEIXAR QUE A CRIANÇA POSSA CAMINHAR FORA DESTE CAMINHO E

QUANDO FOR DADO O COMANDO “CHÃO É LAVA” A MESMA TEM QUE SUBIR NA ALMOFADA OU DENTRO DO CÍRCULO DEMARCADO E PERCORRER O TRAJETO NO MENOR TEMPO POSSÍVEL.

Imagens: https://www.tempojunto.com/2018/07/03/chao-e-lava-aventura-deliciosa/

Caso a criança queira saber o que é lava Segue o significado: LAVA: Palavra de origem italiana; Rocha derretida. Rocha magmática. Magma. Chama. lava é o fogo de um REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

● INTERNET : http://comoeducarseusfilhos.com.br/blog/desloque-se-se-puder/ - acesso em

29/04/2020; http://comoeducarseusfilhos.com.br/blog/o-chao-e-lava/ - acesso em 29/04/2020; https://www.tempojunto.com/2018/07/03/chao-e-lava-aventura-deliciosa/ - acesso em 29/04/020; https://www.dicionarioinformal.com.br/lava/ - acesso em 29/04/2020.

EMEB PROF. FRANCISCO DANIEL TRIVINHO

Prof° NILTON MIGUEL DANTAS JUNIOR

EDUCAÇÃO FÍSICA - 1° ANO D

ATIVIDADE SEMANAL: 04 A 08/05

UNIDADE TEMÁTICA: JOGOS E BRINCADEIRAS

CONTEXTUALIZAÇÃO: IDENTIFICAR BRINCADEIRAS E JOGOS DO CONTEXTO COMUNITÁRIO, VALORIZANDO

ELEMENTOS DA CULTURA POPULAR PRESENTE NESTES CONTEXTOS.

• SENHORES PAIS OU RESPONSÁVEIS, AJUDEM SEUS FILHOS NA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES PROPOSTAS.

VOCÊ CONHECE A BRINCADEIRA ESCRAVOS DE JÓ?

JÓ É UM PERSONAGEM BÍBLICO QUE PERDEU SEUS FILHOS E A RIQUEZA, MAS NÃO PERDEU A FÉ E A

PACIÊNCIA. A BRINCADEIRA ESCRAVOS DE JÓ, NO ENTANTO, A FIGURA DE JÓ SERVE PARA SIMBOLIZAR O

HOMEM RICO E OS ESCRAVOS QUE FAZIAM O ZIGUE-ZIGUE-ZÁ SERIAM OS FUJÕES, QUE CORRIAM SEM

DESTINO PARA DESPISTAR OS CAPITÃES-DO-MATO.

APRENDA A CANTAR A MÚSICA:

ESCRAVOS DE JÓ

ESCRAVOS DE JÓ

JOGAVAM CAXANGÁ TIRA, PÕE DEIXA FICAR

GUERREIROS COM GUERREIROS

FAZEM ZIGUE-ZIGUE-ZÁ

GUERREIROS COM GUERREIROS

FAZEM ZIGUE-ZIGUE-ZÁ.

RESPONDA EM SEU CADERNO

1- PERGUNTE AOS SEUS FAMILIARES SE ELES CONHECEM A BRINCADEIRA ESCRAVOS DE JÓ. SE SIM,

COMO ELES BRINCAVAM E QUAIS MATERIAIS UTILIZAVAM?

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2- EM SEU CADERNO, COM A AJUDA DE UM ADULTO, FAÇA UMA LISTA DE PALAVRAS QUE VOCÊ NÃO

CONHECIA ANTES DE SABER CANTAR ESCRAVOS DE JÓ.

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SE FOR POSSÍVEL PARA A BRINCADEIRA FICAR MAIS LEGAL ... ACESSE AO VÍDEO PARA OUVIR A MÚSICA E

ENTENDER O JOGO DISPONÍVEL EM:

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=IFWV4Q24KBU

ACESSO EM 30/04/2020

ATIVIDADE DE GEOGRAFIA - 08/05/2020 PAISAGENS E COTIDIANO

OBJETIVO: IDENTIFICAR AS PAISAGENS, E SUAS MUDANÇAS NATURAIS OU PELAS PESSOAS EM SEU

COTIDIANO.

CONTEXTUALIZAÇÃO: OBSERVAR AS IMAGENS RECONHECENDO LUGARES DO COTIDIANO.

TODOS OS DIAS PODEMOS OBSERVAR MUITAS COISAS QUE EXISTEM E SÃO FEITAS PELAS PESSOAS, E

MUITAS OUTRAS COISAS QUE EXISTEM, E NÃO SÃO FEITAS POR NINGUÉM. VAMOS OBSERVAR AS COISAS

QUE EXISTEM NO DIA A DIA DAS PESSOAS.

OBSERVE AS IMAGENS:

PARQUE DO IBIRAPUERA FEIRA LIVRE

PARQUE DO IBIRAPUERA Foto: Swe Tun

FOTOS RETIRADAS https://www.hypeness.com.br/

RESPONDA EM SEU CADERNO:

A) VOCÊ JÁ VIU LUGARES COMO ESSES DAS FOTOS? QUAIS?

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__________________________________________________________________________________

B) DÊ UM TÍTULO PARA CADA UMA DAS FOTOS. ESCREVA COM A AJUDA DE UM RESPONSÁVEL.

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C) TODO MUNDO OBSERVA AS COISAS QUANDO SAI PARA PASSEAR?

________________________________________________________________________________________

QUANDO VOCÊ OBSERVA O AMBIENTE EM QUE VIVE, DEPENDENDO DO LUGAR EM QUE ESTÁ, CONSEGUE

VER, OUVIR, SENTIR E PERCEBER AS PAISAGENS DIFERENTES.

A) LEIA COM A AJUDA DE UM RESPONSÁVEL O POEMA:

DO LADO DE CÁ, DO LADO DE LÁ

DO LADO DE CÁ,

VEJO UM RIO,

SINTO UM CHEIRINHO ESQUISITO,

QUE AS VEZES ME DÁ ARREPIO.

DO LADO DE LÁ,

QUASE NÃO VEJO NADA,

SÓ BARULHO DA CRIANÇADA,

E O CHEIRINHO DE MACARRONADA,

DO LUGAR QUE ESTOU SENTADO,

VEJO LETRINHAS NA LOUSA,

COLEGUINHAS AO LADO,

E PAPEL RABISCADO,

NO RABISCO DO COLEGA AO LADO,

VEJO UM RIO, UMA MONTANHA,

E UM PIPOQUEIRO DESENHADO,

MAS.... QUE ENGRAÇADO!!!

E NO MEU PAPEL RABISCADO, QUASE NADA DESENHADO,

SOMENTE AS LETRINHAS DA PALAVRA SOL,

E BEM PEQUENININHO, UM CAMPINHO DE FUTEBOL.

(MARIA MONTEZANO)

B) DESENHE UMA PAISAGEM A PARTIR DE UM DOS VERSOS DO POEMA, E CRIE UM TÍTULO PARA SEU

DESENHO.