ROTINA ESCOLAR

Serviço Especializado de Apoio à Aprendizagem

Anaí Haeser (Psicóloga Escolar)Elizete Medeiros (Pedagoga)

GOVERNO DO DISTRITO FEDERALSECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL

Na conversa com pais de alunos, professores

sempre enfatizam a importância da criança ter

uma rotina bem definida em casa, com horário

para estudar, brincar, auxiliar nos afazeres

domésticos...

E qual a importância da criança ter uma rotina

bem definida na escola?

A importância da rotina escolar

Segundo Reis, Lima, Gascón e Dias (2011):

“A organização da rotina escolar é (...) de

grande necessidade por se tratar da melhor

maneira de aproveitar o tempo e o

conteúdo a ser trabalhado.”

“Uma rotina clara e definida é um fator de

segurança porque serve para orientar as

ações dos professores e crianças favorecendo

a previsão do que possa vir a acontecer.”

Reflexos da rotina escolar

“Uma rotina estável, clara e compreensível permite

que as crianças a incorporem, podendo antecipar o

que irá acontecer em seguida. Isso oferece uma

sensação de segurança a elas, o que, por sua vez,

permitirá que elas atuem com maior autonomia e

tranquilidade no ambiente escolar.” (Valadares,

2013).

A rotina ensina valores, atitudes, ações

Soligo (2012) afirma que...

“a rotina que estabelecemos para a classe é também uma

situação de ensino e aprendizagem, a despeito de

não...ser planejada...

Se (...) a leitura é realizada apenas uma vez ou outra e a

escrita é uma atividade frequente, o que estamos

ensinando – involuntariamente – para os alunos é que a

escrita é mais importante do que a leitura. Se o trabalho

com as áreas de História, Geografia e Ciências ocorre

apenas nas semanas que antecedem a avaliação bimestral,

o que estamos ensinando é que os conteúdos dessas áreas

servem apenas para estudar às vésperas da prova...”

O que é a rotina escolar?

Qual a sua função?

O que é a rotina escolar?

É um instrumento para concretizar as intenções educativas.

Por meio da rotina se organiza o tempo, o espaço, os materiais, as ações, as intervenções escolares.

A rotina consiste na definição sistematizada de uma sequência ou ordenação às ações, atividades, materiais, espaços e tempos escolares, envolvendo periodicidade (diária, semanal, mensal, bimestral, semestral, anual), com o objetivo de proporcionar organização, autonomia, segurança.

A espinha dorsal da rotina são os marcos temporais, espaciais e atitudinais contidos na sequenciação de ações e atividades.

Dimensões da rotina escolar

Dimensão

implícitaDimensão explícita

Dimensão causal Dimensão

planejada

Âmbitos da rotina escolar

Rotina da Escola

Rotina do Professor

Rotina da Classe/ Sala de

aula

• Circunscrita pelo PPP, crenças e práticas de ensino/ educativas

• Engloba organização implícita ou explícita das ações, tempos e espaços escolares

• Orienta o planejamento do professor

• Orienta as ações da classe

Quais são as funções da rotina escolar?

Organizar as ações, atividades, intervenções, tempos, espaços

escolares

Melhorar os processos de ensino-aprendizagem

Proporcionar autonomia

Criar sensação de segurança

Aumentar a participação da turma

Proporcionar maior tranquilidade e

estabilidade

Desenvolver competências acadêmicas

e sociais

Oportunizar criação de equilíbrio entre

momentos de contato social e desenvolvimento individual

“O conhecimento da rotina (...) pelos alunos evidencia

maior organização do ambiente, maior

tranquilidade na elaboração das atividades, mais

motivação na espera de novas propostas e o

cumprimento do que é proposto.

Fica claro que a rotina didática traz benefícios para o

aprendizado, pois habituado a esta o aluno consegue

baixar sua ansiedade, o que é bastante comum nesta

fase de aprendizagem, contribuindo para sua noção de

tempo e a partir da vivência de rotina didática no

cotidiano da escolar, tem-se como referência para a

sua vida cotidiana com a família e a sociedade.” (Reis,

Lima, Gascón e Dias, 2011).

Como é rotina...- na sua escola?- na sua prática de ensino?

Elementos indispensáveis da rotina

Planejamento prévio;

Flexibilidade;

Consideração às necessidades dos alunos*, docentes e

institucionais;

Consideração às variações nas demandas:

conforme a época do ano (1º semestre, 2º semestre),

conforme a série/ nível de ensino.

Equilíbrio entre áreas trabalhadas e

estratégias utilizadas.

Para organizar a rotina

1ºDefinir:• todas as áreas a serem trabalhadas,• as ações e atividades a serem realizadas,• a frequência,• os conteúdos que serão abordados,• a melhor forma de organizar e tratar didaticamente os

conteúdos,• os textos e os tipos de atividade a serem propostos

durante a semana (tanto na sala de aula como em casa) e a respectiva frequência,

• local e materiais relacionados.

2º

3º

Distribuir tudo isso no tempo disponível durante o dia, a semana ou o mês de trabalho, estabelecendo as devidas prioridades e sequencias.

• Instrumentos importantes: Quadros de horários diários e semanais; Calendários mensais.

Publicizar, revisar, abordar frequentemente.

Os diferentes tratamentos didáticos do conteúdo na rotina escolar

Atividades permanentes

Atividades sequenciadas

Atividades de sistematização

Atividades independentes ou iminentes

Projetos

Momentos importantes da rotina diária

Recepção dos alunos

Caracterização do dia:

o Calendário 

o Tempo

Chamada

Ajudante do dia

Roda ou tempo para conversar com a turma

Repasse dos combinados ou regras da turma

Revisão da tarefa de casa

Apresentação das atividades do dia: quadro

de rotinas

Momento do lanche

Recreio

Retorno do recreio – atividade para relaxar e

concentrar

Apresentação da tarefa de casa ao final da aula

Organização do espaço escolar

Agenda

Encerramento

Formas de expor a rotina em sala de aula

Rotina diária

Rotina semanal

Rotinas diária e mensal

Como trabalhar com a rotina escolar?

Trabalhando com a rotina escolar estabelecida A rotina é:

planejada de uma forma geral/ ampla no início do ano,

replanejada semanalmente, abordada em sala de aula diariamente, revisitada constantemente.

Torne os eventos previsíveis sem perder a chama da novidade e do inesperado.

Crie um espaço para expor a rotina e trabalhar com ela pedagogicamente.

Aborde a rotina diariamente com os alunos e fale sobre modificações.

Crie rituais, as crianças gostam disso e eles

auxiliam a fixar a rotina.

Balões para cada mês do ano

Mãos para contagem dos dias

Ajudantes do dia

Calendário mensal

Quadro do tempo

Rotina diária

REFERÊNCIAS Miller, Karen. Educação Infantil: como lidar com situações difíceis. Porto

Alegre: Artmed, 2008. Ministérios da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Programa de

Formação de Professores Alfabetizadores. Coletânea de Textos. Módulo 01. Brasília, MEC: 2001.

Morangon, Cristiane. Um quadro de rotinas. Revista Nova Escola. Edição nº160. São Paulo: Editora Abril, março, 2003.

Reis, M. C.; Lima, A. F. O.; Gascón, A. S. M.; Dias, V. L. C. A implantação da rotina didática no primeiro ano do ensino fundamental. Anais do XV Encontro Latino Americano de Iniciação Científica, XI Encontro Latino-Americano de Pós-Graduação, V Encontro de Iniciação Científica Júnior. Universidade do Vale da Paraíba, 2011. Disponível em: http://www.inicepg.univap.br/cd/INIC_2011/anais/arquivos/0147_1053_01.pdf . Acessado aos 31 de janeiro de 2014, às 19h.

Soligo, Rosaura. Dez importantes questões a considerar: Variáveis que interferem nos resultados do trabalho pedagógico. Revista Nova Escola, Edição 256. São Paulo: Abril, 2012.

Valadares, A. C. Rotina do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental. Blog do Colégio A. Carlos Valadares. Indaroba (SE), 28 de fevereiro de 2013. Disponível em: http://colegioacvaladares.blogspot.com.br/2013/02/rotina-do-1-ao-5-ano-do-ensino.html . Acessado aos 31 de janeiro de 2013, às 18h.