Roteiro - 3ºano - Fontes Históricas

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ROTEIRO DE PESQUISA: FONTES HISTÓRICAS ESTUDANTE: ________________________ GRUPO: ________ Objetivo Geral: Compreender como fonte histórica tudo (fonte material ou imaterial) que permita reconstituir os acontecimentos e formas de vida do passado OBJETIVOS ATIVIDADES FONTE DE PESQUISA AVALIAÇÃO DO EDUCADOR 1 - Descobrir os vestígios deixados pelos nossos antepassados Ler o texto “Túnel do tempo: nossos antepassados”. Responder: a) O que faz o cientista na imagem que acompanha o texto? b) O que este trabalho ajuda a descobrir? Ler o anexo I “Fontes Históricas” CIE 3 p. 19 Anexo 1 2 - Saber quais vestígios foram deixados por nossos antepassados Ler o texto “Arqueologia” Port 3 p. 192 a 194 Fazer os ex. 1a 3. Responder no caderno: O que fazem os arqueólogos? Port 3 p. 194 Fazer os ex. 1 a 4. Port 3 p. 195 e 196 Fazer exercícios sobre tempo verbal. Ex. 2 e 3 Port 3 p. 197 e 198 Ler o texto e fazer uma pesquisa sobre a invenção da roda. Responder no caderno: Como o homem moderno é capaz de saber quando este fato aconteceu? Mat p. 17 3 - Conhecer as marcas deixadas pelo homem do passado para medir a passagem do tempo Ler o poema. Fazer a atividade “Produzindo um filme” individualmente ou junto com um colega do grupo que esteja fazendo este Port 3 p. 200 e 201

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Roteiro - 3ºano - Fontes Históricas

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Page 1: Roteiro - 3ºano - Fontes Históricas

ROTEIRO DE PESQUISA: FONTES HISTÓRICAS

ESTUDANTE: ________________________ GRUPO: ________Objetivo Geral: Compreender como fonte histórica tudo (fonte material ou imaterial) que permita reconstituir os acontecimentos e formas de vida do passado

OBJETIVOS ATIVIDADESFONTE DE PESQUISA

AVALIAÇÃO DO

EDUCADOR

1 - Descobrir os vestígios deixados pelos nossos antepassados

Ler o texto “Túnel do tempo: nossos antepassados”.Responder:

a) O que faz o cientista na imagem que acompanha o texto?

b) O que este trabalho ajuda a descobrir?

Ler o anexo I “Fontes Históricas”

CIE 3p. 19

Anexo 1

2 - Saber quais vestígios foram deixados por nossos antepassados

Ler o texto “Arqueologia”Port 3

p. 192 a 194Fazer os ex. 1a 3.Responder no caderno: O que fazem os arqueólogos?

Port 3p. 194

Fazer os ex. 1 a 4.Port 3

p. 195 e 196Fazer exercícios sobre tempo verbal. Ex. 2 e 3

Port 3p. 197 e 198

Ler o texto e fazer umapesquisa sobre a invenção da roda.Responder no caderno: Como o homem moderno é capaz de saber quando este fato aconteceu?

Matp. 17

3 - Conhecer as marcas deixadas pelo homem do passado para medir a passagem do tempo

Ler o poema.Fazer a atividade “Produzindo um filme” individualmente ou junto com um colega do grupo que esteja fazendo este roteiro.

Port 3p. 200 e 201

Ler o texto “Compreendendo o calendário”.Responder no seu caderno:Para que serve o calendário?Por que o homem primitivo inventou instrumentos para medir o tempo?

Mat.p. 56

4 - Conhecer as fontes históricas que contam a história das cidades

Ler o texto.Responder as questões:- De que maneira podemos saber a origem das cidades?- Cite algumas fontes que ajudam a construir este conhecimento.

Geo 3p. 82 a 85

Ler o texto e responder as Geo 3

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questões.p. 86

5 - Conhecer as fontes históricas que contam a história das cidades

Investigar a origem de sua cidade.

Geo 3p. 87

Ler o texto “Cidades planejadas” e responder a questão da p. 88.Fazer os ex. 1 e 2, p. 90.

Geo 3p. 88 a 90

6 - Conhecer as fontes históricas que relatam a histórias de cidades muito antigas

Ler o texto e fazer os ex. a, b, c e d.

Geo 3p. 91

Listar os vestígios que ajudaram a recontar as histórias de Teotihuacán e Roma.

Geo 3p.92 e 93

7 – Compreender as fontes orais como vestígios da história humana

Ler o texto sobre os Irmãos Grimm.Responder em seu caderno:

a) Como os irmãos Grimm ajudaram a preservar a cultura do seu povo?

b) Que fontes históricas elesutilizaram?

Port. 3p. 131

8 - Saber como os códigos e linguagens se tornam fontes históricas (fontes escritas e iconográficas)

Ler o poema, ex. 4.Procure no dicionário o significado da palavra retrato. Que tipo de fonte histórica é o retrato?

Port 3p. 128

Ler o texto “O pirilampo telegrafista” e responder “De papo com o texto”, ex. 1 a 4

Port 3p. 164 e 168

Ler o texto: você sabia que...Responder no caderno:O código morse pode ser considerado uma fonte histórica?

Portp. 166

Ler o texto: Como Podemos decifrar as emoções?

Port 3p. 169

Ler o texto sobre o Alfabeto Braile e responder no caderno:

a) Qual a relação do alfabeto braile e a ideia de fonte histórica?

Portp. 174

9- Compreender carta, mensagem e coleção como elementos de fontes históricas.

Ler a história e responder a questão:A carta pode ser considerada uma forma de fonte histórica? Explique

Port 3p. 178 a 180

Ler o texto “Lá vem o carteiro”.Port 3p. 188

Fazer exercícios 2 a 5Port 3

p. 185 e 186

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Objetivo 1 – Anexo I

Fontes históricas

A análise do passado deve ser estudada por meio dos vestígios das atividades humanas, que é conhecido como

fontes históricas. Existem vários tipos de fontes históricas, como as fontes materiais, as orais, iconográficas e as escritas.

As fontes materiais são os vestígios materiais da atividade humana e que incluem as fontes arqueológicas em

geral, os instrumentos de trabalho, os monumentos, as moedas, entre muitas outras. Algumas ciências auxiliares

da história são dedicadas a este tipo de fontes, como a Arqueologia, que é uma ciência que estuda o passado

humano a partir dos vestígios e restos materiais deixados pelos povos que habitaram a Terra.

As fontes orais incluem toda a informação e tradição que se mantém conservada na memória das pessoas e

passada oralmente de uns para outros.

As fontes iconográficas são as que representam imagens (uma gravura, uma fotografia, um filme).

As fontes escritas normalmente são mais utilizadas e se diferenciam pelo suporte e técnica utilizados na escrita.

No estudo das épocas Moderna e Contemporânea, as fontes escritas utilizadas são normalmente classificadas

em manuscritas e impressas.

http://historiageraler.blogspot.com.br/2007/05/fontes-histricas.html