Risco Físico
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SOM é qualquer variação de pressão (no ar, na
água...) que o ouvido humano possa captar.
RUÍDO é o som ou o conjunto de sons indesejáveis,
desagradáveis e perturbadores.
Plano de aula
SOM E RUÍDO
•É qualquer alteração nas
características do som ambiente,
provocada por ruídos.
Plano de aula
POLUIÇÃO SONORA
A poluição sonora difere bastante da poluição do ar e da água
quanto aos seguintes aspectos:
•O ruído é produzido em toda parte e, portanto, não é
fácil controlá-lo na fonte como ocorre na poluição do ar
e da água;
•Embora o ruído produza efeitos cumulativos no
organismo, do mesmo modo que outras modalidades de
poluição, diferencia-se por não deixar resíduo no
ambiente tão logo seja interrompido;
•Diferindo da poluição do ar e da água, o ruído é apenas
percebido nas proximidades da fonte.
Plano de aula
POLUIÇÃO SONORA
•Grupo 1 - Meios de transporte: rodoviários,
aéreos, ferroviários e marítimos;
•Grupo 2 - Vizinhança: indústrias, bares,
discotecas, restaurantes, canteiros de obras,
ruídos domésticos (animais domésticos,
eletrodomésticos, elevadores, etc.)
FONTES DE RUÍDO
Plano de aula
FONTES DE RUÍDO
• Intensidade ou Amplitude - é causadapela pressão do ar contra o ouvido
quanto maior a pressão, mais intenso éo som, maior o dano.
A unidade universal de medida daamplitude é o decibel (dB).A 0 dB corresponde o limiar de audiçãoe a 130 dB corresponde o limiar da dor.
Plano de aula
FONTES DE RUÍDO
•O ouvido humano percepciona ondassonoras com frequências compreendidasentre os 20Hz (graves) e os 20000 Hz(agudos).
•Frequências abaixo dos 20 Hz (infra-sons) eacima dos 20000 Hz (ultra-sons) são captadaspelo nosso corpo podendo provocar reaçõesno cérebro, a nível do subliminar
Plano de aula
MEDIÇÃO DO RUÍDO
A percepção do som é medida através da razão entre
duas medidas, por exemplo:
Observa-se que o uso de escalas lineares levaria a
números muito grandes, o que é indesejável;
Por outro lado, o ouvido humano não responde
linearmente, mas logaritmamente a uma dada excitação;
Por esse motivo as grandezas acústicas (vibratórias)
são expressas com uma razão logarítmica de um valor
medido em relação a um valor de referência.
Plano de aula
Nível de exposição
O potencial de danos à audição de um dado ruído
depende do seu nível e de sua duração.
A avaliação da exposição ocupacional ao ruído contínuo
ou intermitente deve ser feita através da dose diária de
ruído (D) ou através do nível médio de exposição diária
chamado de nível de exposição (NE).
TE = Tempo de duração em minutos da jornada de
trabalho diária
Plano de aula
NÍVEL DA PRESSÃO SONORA
NPS = 10 ( log P2/Po2 ) = 20 ( log P/Po )
NPS - nível de pressão sonora, em dB;
P - pressão sonora medida por instrumento;
Po- pressão de referência (2 x 10-5 N/m2).
Limites:
inferior da audibilidade é zero dB;
superior é 134 dB;
meio urbano os sons variam entre 30 e 100 dB.
Plano de aula
Dose diária de ruído
A Portaria 3214/78 do MTb (NR-15 anexo 1),
define o limite de tolerância para ruído em
diferentes períodos de exposições com variáveis
níveis, durante a jornada de trabalho.
D = C1/T1 + C2/T2 + ... + Cn/Tn
Cn - Tempo total em que o trabalhador fica exposto
a um nível específico de ruído.
Tn - Máxima exposição diária permissível a este nível.
D<ou=1 Trabalho em condição salubre
D>1 Trabalho em condição insalubre
Plano de aula
RUÍDO DE IMPACTO OU IMPULSIVO
A medição do ruído de impacto deve ser feita com o
medidor de NPS operando em LINEAR, aquisição FAST e
circuito de resposta para NPSPICO.
Nesse critério, o limite de exposição diária ao ruído de
impacto NP = NPICO é determinado pela expressão:
Quando o número de impactos (n) ou impulsos
diários exceder 10000, o ruído será considerado
contínuo e intermitente. Conforme a NR-15, se o
limite de exposição ao ruído de impacto de PICO é
de 140 dB(linear).
Plano de aula
EXERCÍCIO 1
Um trabalhador durante a jornada diária de
trabalho (8 horas), esteve exposto aos
seguintes níveis de pressão sonora:
-5 horas a 85 dB (A)
-3 horas a 87 dB (A)
-1 horas a 80 dB (A)
O limite de tolerâncias estabelecido pela NR-
15 foi ultrapassado?
Plano de aula
EFEITOS NEGATIVOS DA POLUIÇÃO SONORA
* zumbido;
* deterioração do reconhecimento da fala (efeito de máscara);
* perda de atenção, concentração e memória;
* nervosismo, ansiedade e agressividade;
* dores de cabeça, tonturas, constrição dos vasos sanguíneos periféricos;
perturbações circulatórias, taquicardia;
* dilatação da pupila ;
* gastrite, úlcera;
* alterações do apetite e do sono;
* liberação de noradrenalida, adrenalina (hormônios do medo, da raiva e
da ansiedade. É por causa dessa liberação de hormônios que muitas
pessoas acham que ouvir música em intensidade moderada não dá
“emoção” ou “não tem graça”.
Plano de aula
CONSEQUENCIAS DO RUÍDO
Quanto maior o período de exposição, maior
o dano; ruídos intermitentes interferem no
sistema nervoso e contínuos na audição
(fadiga auditiva, efeito máscara, e
surdez); depende da susceptibilidade e de
lesões anteriores no ouvido.
Plano de aula
MEDIDAS DE CONTROLE
•Na fonte: substituição de tecnologiasruidosas; boa lubrificação, ajuste eregulagem nos equipamentos; uso demateriais amortecedores.•Na trajetória: através da segregação,enclausuramento, barreiras e tratamentoacústico das superfícies.•No pessoal: exames médicos; limitação dotempo de exposição ao ruído; uso deequipamentos de proteção individual (EPI).
•www.ibama.gov.br/silencio/home.htm
Plano de aula
AVALIAÇÃO DO RUÍDO
O primeiro decreto que se conhece para a
proteção humana contra o ruído no Brasil,
é de 6 de maio de 1824, no qual se proibia
o "ruído permanente e abusivo da chiadeira
dos carros dentro da cidade", estabelecendo
multas que iam de 8 mil réis a 10 dias de
cadeia, que se transformavam em 50
açoites, quando o infrator era escravo.
Plano de aula
RESOLUÇÕES E NORMA
A Resolução CONAMA nº 1, de 8/3/90, estabelece que a emissão de ruídos emdecorrência de quaisquer atividades,
inclusive as propagandas políticas, nãodevem ser superiores as estabelecidas
pela Norma NBR 10.151.
O PROGRAMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO E CONTROLE DA POLUIÇÃO SONORA –SILÊNCIO foi instituído pela Resolução
CONAMA nº 2, de 8/3/90.
Plano de aula
RESOLUÇÕES E NORMA
• NBR 10.151 – “Avaliação do Ruído em ÁreasHabitadas Visando o Conforto daComunidade”.
• NBR 10.152 – “Níveis de Ruído para ConfortoAcústico”.
Avaliação de ruído de fontes iguais/diferentes
LOCAL Decibéis
Hospitais (apartamentos, centros cirúrgicos, etc.
35 – 45
Escolas (salas de aula)
40 - 50
Escolas (bibliotecas)
35 – 45
Igrejas e templos
40 - 50
Residências (dormitórios)
35 - 45
Escritórios (salas de gerência, projetos e administração)
35 - 45
Escritórios (salas de computação)
50 - 60
Estes são alguns valores apontados pela NBR 10.152:
RESOLUÇÕES E NORMA
• Selo Ruído – Atesta o nível de ruído emitidopelo aparelho, dando ao consumidor apossibilidade de optar por um equipamentomenos ruidoso, com isso incentivando afabricação de produtos mais silenciosos.