RELATÓRIO DO MINI CURSO DO PIBID

O mini curso de magnetismo e suas tecnologia foi aplicado a noite na EEM

Tancredo Nunes com os alunos do 2º e 3ª ano do ensino médio da tarde, teve

uma duração de dois meses, e os assuntos bordados em cada aula era sempre

envolvidos com o cotidiano do aluno, para que o mesmo possa associar a teoria

a pratica. Dividimos as aulas em dois dias da semana terça e quarta, sendo que

na terça agente explicava os conceitos de magnetismo através de slid para que

os mesmo pudessem ver as figuras e os vídeos de alguns experimentos para

que eles conciliassem a teoria com a pratica, na quarta é só para respondermos

as questões do assunto dado no dia anterior.

Na primeira semana de minicurso apareceram sete pessoas sendo que a

maioria eram mulheres, e uma das meninas tiverem que ir acompanhada com a

irmã mais velha para poder assistir a aula e ver se valia a pena ela fazer, ainda

bem que ela gostou das nossa aula e deixou a irmã fazer o mini curso.

Iniciamos a primeira aula explicandos desde a surgimento do magnetismo

até o funcionamento de uma bussola, sendo que entre esses dois assuntos

falamos um pouco sobre os imas naturais e artificiais, imantação, eletroímã,

linhas de campo de um ima e campo magnético terrestre. Os alunos no começo

não estavam entendendo muito, pois alguns já tinham visto e outros ainda não,

foi preciso explicar alguns tópicos várias vezes para os mesmos pudessem

entender o assunto, quando terminamos a explicação perguntamos a eles se

tinha ficado alguma duvidas, mas para a nossa felicidade eles conseguiram

compreender e assimilar o assunto.

Na segunda aula entregamos um lista contendo oito questões sobre o

assunto e damos um tempo de meia hora para que eles pudessem resolver em

sala com os demais, nessa atividade notamos que duas ou três pessoas

entenderam tão bem o assunto que estavam era explicando para duas pessoas

que faltaram no dia anterior, ao terminar o prazo começamos a resolver cada

questão detalhadamente comentando item por item e quando terminamos a

correção perguntamos a eles quantas questões eles tinham acertado, para

nossa surpresa eles só erraram uma ou duas questões no máximo, nós ficamos

satisfeito pois conseguimos passar o assunto de magnetismo de um jeito que os

mesmos conseguissem assimilar.

Na terceira aula aparecerão dez alunos na terça, fizemos uma breve

revisão da aula passada que falava das propriedades de um imã para que eles

pudessem relembrar, em seguida começamos a explicar um campo magnético

a parti de uma corrente elétrica, ensinamos a eles como encontrar o sentido do

campo magnético no fio, na espira e no solenoide, basta utilizarmos a regra da

mão direita pois, o dedo polegar indica o sentido da corrente e os demais o

sentido do campo magnético, depois explanamos o funcionamento algumas

tecnologias que usam solenoide ou bobinas para geração de um imã artificial,

como a campainha elétrica, o trem de maglev (trem bala), alto-falantes,

microfone, amperímetro e por último o carro elétrico. Os alunos acharam muito

interessante a aplicação do magnetismo nessas tecnologias atuais, mais tiveram

uma dificuldade na hora de aplicar a regra da mão direita no fio e em um

solenoide, pois é um pouco complicado saber quando o campo está entrando e

saindo do papel, mas quando passarmos na quarta as questões eles vão

compreender melhor.

Na quarta aula apareceram três alunos, pois os outros sete se justificaram,

tinha que ensaiar para o coral. Entregamos uma lista contendo oito questões

sobre o campo magnético a parti de uma corrente para os três alunos poderem

responder, demos m tempo de meia hora para os mesmo poderem resolver mais,

uma aluna tinha faltado a aula e mesmo assim ela tentou resolver a lista, em

seguida começamos a comentar detalhadamente cada questão para que não

fica se nem uma dúvida sobre o assunto, quando concluímos a correção os

alunos tinham acertado quase todas as questões.

Na quinta aula só apareceram dois alunos, esperamos meia hora para ver

se os outros chegavam mais não apareceram, ai resolvemos adiar a aula para a

outro semana para não prejudicar os que faltaram.

Na sexta aula todos compareceram, começamos a aula dando uma breve

revisão nos assuntos passados para eles poderem relembrar pois eles iam

precisar dos conceitos passados para entender o assunto seguinte. Em seguida

mostramos para eles através de um experimento como gerar uma corrente

elétrica a parti de uma variação no campo magnético, e quem percebeu essa

variação foi o Faraday, para mostrar esse feito levamos um imã potente, um

amperímetro digital, uma bobina de 600 espiras e dois cabos para poder

conectar a espira na bobina, depois de mostrar para todos, explicamos através

de slide e imagens o que acorria quando a gente aproximava ou afastava o imã

da bobina, em seguida mostramos para eles que através da lei de Lez a gente

conseguia encontrar o sentido da corrente elétrica induzida da bobina.

Mostramos para eles os quatro casos que podem cair sobre o sentido da

corrente elétrica, para que os mesmos pudessem entender levamos uma

mangueira em forma de espira e um pedaço de madeira para representar o ima

em barra, com isso eles conseguiram entender para onde a corrente estava indo

quando aproximamos ou afastamos um ima da espira, explicamos também o

funcionamento das turbinas nas usinas de energia elétrica e por último

mostramos o funcionamento de um transformador, mostramos um vídeo

explicando a lei de Lens através de um imã potente e dois canos sendo um de

plástico e outro de cobre, os alunos acharam muito interessante. Eles estavam

muito atento a explicação, mal conversavam entre si pois, não queriam perder

nenhum detalhe da aula.

Na última aula iniciamos dando uma breve revisão nos assuntos passado

pois o último tópico no mini curso estava relacionado com todos os assuntos das

aulas anteriores já que, se tratava de algumas tecnologias que usavam o

magnetismo como na medicina, nos HD de computadores, nos cartões de credito

e nas portas giratórias de um banco, sendo que algumas pessoas conseguia

gerar campos magnéticos em si mesmo, vimos todas essas aplicações através

de imagens e vídeos. Os alunos gostaram muito da aula pois, os mesmos não

tinham ideia de como o magnetismo é importante para o mundo tecnológico. Ao

terminar a aula combinamos com os alunos de fazer uma gincana de perguntas

e resposta sobre o que eles aprenderam no decorrer do curso, eles aceitaram

mais disseram que não podiam vim nas próximas duas semanas pois, na

primeira eles tinham prova e na segunda iam para a novena de são Francisco,

então marcamos para a terceira semana sendo que na terça ia ser uma revisão

de todo o assunto estudado no mini curso e na quarta seria a gincana.

A gincana foi muito produtivo pois, separamos os alunos em duas equipes

e fizemos algumas perguntas sobre o assunto abordado no mini curso, por sua

vez os mesmo conseguiram entender o conteúdo pois se saíram muito bem nas

perguntas. E para equipe campeã damos um caixa de chocolate, pois se

esforçaram muito para aprender os conteúdos abordados. Por fim o mini curso

foi muito importante para a nossa formação pois, pudemos colocar em pratica a

nossa metodologia de ensino e os alunos adoraram as aulas, pois nos envolvia

os conteúdo de magnetismo com o cotidiano dos mesmo.

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