8/16/2019 Relatório de Aula (Aluno)

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PLANO DE AULA

NOME DO PROFESSOR: JECASI KAUÊ DANTAS CARNEIROANO ALVO: 2º ANO DO ENSINO MÉDIOCONCEITO A SER TRABALHADO: LOGARÍTMOS

OBJETIVO: FAZER O ALUNO IDENTIFICAR A RELAÇÃO EXISTENTE ENTRE ASPROGRESSÕES ARITIMÉTICAS, GEOMÉTRICAS E OS LOGARÍTMOS.

CONHECIMENTO(S) PRÉVIO(S) NECESSÁRIOS: PA, PG, FUNÇÃO AFIM E EXPONENCIAL.

ESTRATÉGIA GERAL DE AULA (jogos, !s"#$os, %&'"s, !): TENTAREMOS REPRODUZIR,ATRAES DE UMA ATIIDADE INDIIDUAL, AS DIFICULDADES ENCONTRADAS, PELA!UMANIDADE, AO TER "UE REALIZAR MULTIPLICAÇÕES COM N#MEROS MUITOGRANDES, EIDENCIANDO ASSIM, A UTILIDADE DOS LOGARÍTMOS E SEU LUGAR NA!IST$RIA.

LISTA DE MATERIAL A SER UTILI*ADO: PAPEL, CANETA %OU L&PIS' E CALCULADORA.

DESCRI+O DA INTRODU+O( A)ORDAREMOS, )REEMENTE, O TEMA DASPROGRESSÕES, A TÍTULO DE REISÃO, FAZENDO O LINK COM AS FUNÕES LINEARES EEXPONENCIAL.

DESCRI+O GERAL DO DESENVOLVIMENTO DA AULA (SUA ESTRATÉGIA DE ENSINO):  TENTAREMOS FAZER O ALUNO CONSTRUIR O CON!ECIMENTO ATRAEZ DA ATIIDADE *

E, AP$S FAZER AS DEIDAS CONSIDERAÇÕES, INICIAREMOS A ATIIDADE 2PROCEDENDO DA MESMA MANEIRA.

DESCRI+O DA ATIVIDADE - (COMO ELA SERÁ REALI*ADA): ENTREGAREMOS UMAFOL!A, A CADA ALUNO, CONTENDO UMA TA)ELA DE + COLUNAS SENDO "UE APRIMEIRA, DE TÍTULO LIN!A- J& ESTAR& PREENC!IDA COM N#MEROS DE * A 2. A 2/ EA +/ COLUNAS, DE TÍTULOS PA E PG RESPECTIAMENTE, ESTARÃO EM )RANCO.PEDIREMOS AOS ALUNOS "UE PREENC!AM AS DEIDAS COLUNAS COM UMA PA "UECOMECE COM ZERO, E UMA PG "UE COMECE COM UM. A RAZÃO DESSAS PROGRESSÕESFICA A LIRE ESCOL!A. APARTIR DAÍ, PEDIREMOS "UE EFETUEM MULTIPLICAÇÕES

ENTRE OS TERMOS DE DETERMINADAS LIN!AS DA PG. REPETIREMOS ESSA OPERAÇÃOATÉ "UE NOSSA EXPECTATIA SEJA ALCANÇADA. EM SEGUIDA INTRODUZIREMOS APALARA LOGARÍTMO E FAREMOS UMA A)ORDAGEM !IST$RICA.

E.PECTATIVAS (DO SUCESSO DOS ALUNOS E DE SEUS ENVOLVIMENTOS E INTERESSES):"UE ALGUÉM PERCE)A "UE O PRODUTO DE DOIS TERMOS DA PG, TEM A MESMA ORDEM"UE A SOMA DOS TERMOS DE MESMA ORDEM DA PA. OU SEJA, PARA ENCONTRAR ORESULTADO DA MULTIPLICAÇÃO DAS LIN!AS 0 E * )ASTA SOMAR OS TERMOS DA PA"UE ESTÃO NESSAS MESMAS LIN!AS E OL!AR SEU CORESPONDENTE TERMO NA PG.

DESTA FORMA ESTAREMOS REDESCO)RINDO A PROPRIEDADE FUNDAMENTAL DOSLOGARÍTMOS, "UE É TRANSFORMAR MULTIPLICAÇÕES EM SOMAS E DIISÕES EMSU)TRAÇÕES.

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DESCRI+O DA ATIVIDADE / (COMO ELA SER& REALIZADA'( TRATAREMOS DEALIDAR, NA LOUSA, JUNTAMENTE COM OS ALUNOS, ALGE)RICAMENTE A NOSSADESCO)ERTA EMPÍRICA, FAZENDO OS ALUNOS PERCE)EREM "UE OS TERMOS DA PA SÃOOS LOGARÍTIMOS DA PG PARA UMA DETERMINADA )ASE "UE PODE SER CALCULADA.E.PECTATIVAS %DO SUCESSO DOS ALUNOS E DE SEUS ENOLIMENTOS E INTERESSES' PLANTAR A IDÉIA, DE "UE OS LOGARÍTMOS POSSUEM PROPRIEDADES ALGÉ)RICAS "UE

ESTÃO AO ALCANCE DOS ALUNOS, DESPERTANDO O INTERESSE PELA DEMONSTRAÇÃO.

 %CASO TEN!A PLANEJADO OUTRAS ATIIDADES, FAOR REPETIR OS DOIS #LTIMOS ITENS'

DESCRI+O DA CONCLUSO DA AULA %13 4567 8519:35;