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Censos Educacionais do Inep:trajetória, desenvolvimento, desafios e
perspectivas
Fábio Pereira BravinCoordenador-Geral de Controle de
Qualidade e Tratamento da Informação
Rio de Janeiro-RJ | Novembro 2017
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• Trajetória
• O que são?
• Desafios e perspectivas
SUMÁRIO
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Trajetória
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Estatísticas Educacionais
1871 – Criação da Diretoria Geral de Estatística;
1881 – Anexação da Diretoria à Secretaria de Estado dos Negócios do Império;
1907 – Reorganização da Diretoria Geral de Estatística.
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Desafios da Produção das Estatísticas Educacionais
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Desafios da Produção das Estatísticas Educacionais
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Desafios da Produção das Estatísticas Educacionais
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Desafios da Produção das Estatísticas Educacionais
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TRAJETÓRIA DOS CENSOS EDUCACIONAIS DO INEP
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CENSOS EDUCACIONAIS DO INEP
• Cooperação interinstitucional;• A solicitação sistemática de informações
contribuiu para o desenvolvimento dos registros escolares e acadêmicos;• Coleta de dados indiretos requer a
disponibilidade de informações em toda a cadeia de produtores;• Desenvolvimento de conceitos e treinamento
dos informantes para garantir a qualidade da pesquisa.
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O que são?Censo da Educação BásicaCenso da Educação Superior
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CENSO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR
• Levantamentos Estatísticos Censitários • Abrangência geográfica: nacional• População-alvo: • escolas de educação básica (censo da educação
básica); • instituições de ensino superior de graduação e cursos
sequenciais de formação específica (censo da educação superior).
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CENSO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR
• Periodicidade: Anual• Período de Referência:• Educação Básica: última quarta feira de maio.• Educação Superior: 31 de dezembro
• Período de coleta: • Educação Básica: (maio) junho e julho; fevereiro e
meados de março.• Educação Superior: fevereiro – abril.
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CENSO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR
• Unidades de análise:• Discentes• Docentes• Turmas e cursos• Escolas e IES
• Nível de desagregação geográfica• Brasil• Grandes Regiões• Unidade da Federação• Município• Escolas e Instituições de Ensino Superior"
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CENSO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR
• Forma de Coleta• Questionário eletrônico autopreenchido (CASI)• Transferência eletrônica de dados entre sistemas de
gestão escolar/acadêmica próprios e os sistemas de coleta de dados.
• Referência• Registros administrativos (discentes, docentes e
gestores)• Inventários• Observação direta
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CENSO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR
• Instrumentos de Coleta• Educação Básica: Escola, Profissional Escolar em Sala
de Aula, Aluno, Turma; Situação do Aluno.• Educação Superior: IES, Docente, Aluno, Curso
• Responsáveis• Informante e Pesquisador Institucional (PI), Diretor
Escolar e Reitor, Secretário de Educação (Municipal e Estadual), Inep.
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Escola
Docentes
Turma 1
Turma 1
Turma 2
Turma 2
Turma n
Turma n
Alunos
EscolaEscola
DocentesDocentes
Turma 1
Turma 1
Turma 2
Turma 2
Turma n
Turma n
AlunosAlunos
Escola
Docentes
Turma 1
Turma 1
Turma 2
Turma 2
Turma n
Turma n
Alunos
Censo da Educação Básica
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Escola
Docentes
Turma 1
Turma 1
Turma 2
Turma 2
Turma n
Turma n
Alunos
EscolaEscola
DocentesDocentes
Turma 1
Turma 1
Turma 2
Turma 2
Turma n
Turma n
AlunosAlunos
Escola
Docentes
Turma 1
Turma 1
Turma 2
Turma 2
Turma n
Turma n
Alunos
Censo da Educação Básica - 2007
Escola
Docentes
Turma 1
Turma 1
Turma 2
Turma 2
Turma n
Turma n
Alunos
EscolaEscola
DocentesDocentes
Turma 1
Turma 1
Turma 2
Turma 2
Turma n
Turma n
AlunosAlunos
Escola
Docentes
Turma 1
Turma 1
Turma 2
Turma 2
Turma n
Turma n
Alunos
Censo da Educação Básica - 2008
Escola
Docentes
Turma 1
Turma 1
Turma 2
Turma 2
Turma n
Turma n
Alunos
EscolaEscola
DocentesDocentes
Turma 1
Turma 1
Turma 2
Turma 2
Turma n
Turma n
AlunosAlunos
Escola
Docentes
Turma 1
Turma 1
Turma 2
Turma 2
Turma n
Turma n
Alunos
Censo da Educação Básica - n
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IES
Docentes
Curso 1
Curso 1
Curso 2
Curso 2
Curso n
Curso n
Alunos
IESIES
DocentesDocentes
Curso 1
Curso 1
Cruso 2
Cruso 2 CursonCurson
AlunosAlunos
IES
Docentes
Curso 1
Curso 1
Curso 2
Curso 2
Curson
Curson
Alunos
Censo da Educação Superior - 2009
IES
Docentes
Curso 1
Curso 1
Curso 2
Curso 2 CursonCurson
Alunos
IESIES
DocentesDocentes
Curso 1
Curso 1
Curso 2
Curso 2 CursonCurson
AlunosAlunos
IES
Docentes
Curso 1
Curso 1
Curso 2
Curso 2
Curso n
Curso n
Alunos
Censo da Educação Superior - 2010
IES
Docentes
Curso 1
Curso 1
Curso 2
Curso 2 CursonCurson
Alunos
IESIES
DocentesDocentes
Curso 1
Curso 1
Curso 2
Curso 2 CursonCurson
AlunosAlunos
IES
Docentes
Curso 1
Curso 1
Curso 2
Curso 2
Curson
Curson
Alunos
Censo da Educação Superior - n
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Desafios e perspectivas
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DESAFIOS
• Ampliação do volume e maior detalhamento e granularidade das informações.
• Sistema de coleta eletrônica mais complexo.• Segurança dos dados e confiabilidade.• Prazo justos e oportunidade.• Desenvolvimento de conceitos e categorias
para abarcar novos arranjos e organizações do ensino.
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PERSPECTIVAS
• Interoperabilidade com outras pesquisas• Qualidade• Ampliação do conhecimento
• Seguimento longitudinal e análise de trajetória.
• Orientação a processo para favorecer o monitoramento e a comunicação sobre a qualidade dos dados (GSBPM).
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