PROINFO INTEGRADO

NTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONALCURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS

(Tecnologia da Informação e Comunicação)SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SME - DONA INÊS/PB

TURMA: 100 HORAS/2012.3 PERÍODO: 16/07/1012 à 05/11/2012.PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND.

TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/ Izabel.eproinfo@gmail.com

ID DA TURMA: 29.096 e 29097

CURSISTAS: Jairo Alves Felipe / José Renan de Melo / Leonardo Macena de Fontes / Marcelino Marcolino da Silva / Mª Cristina Pereira Frazão / Mª Luci Lima Santana

DATA: 10/10/2012 MÓDULO: 04 ATIVIDADE Nº: 4.1

Reflexão: Mídias e Educação

A tecnologia tem nos mostrado um leque de possibilidades para

trabalharmos em sala de aula. Além disso, apresenta um embasamento

teórico-midiático que nos faz perceber metodologicamente até onde

podemos explorar os conhecimentos prévios dos alunos e garantir uma

atenção importante à prática pedagógica.

Os vídeos observados nessa atividade demonstram uma interação e

harmonia acerca dos sons e ritmo corporal, o que produz uma percepção

singular quanto à persistência de se promover atividades relacionadas

com educação. É notável a evocação de sensações estimulantes

responsáveis por expressões inusitadas, o que gera muitas possibilidades

de uso das multimídias na área educacional.

Os vídeos são ilustrativos e procuram através do seu áudio aguçar a

nossa capacidade de leitura auditiva, não há uma limitação apenas das

imagens, mas o som possui maior expressividade buscando prender a

atenção, a curiosidade e a interpretação do leitor que se submete a uma

leitura aberta e cheia de possibilidades. Percebe-se que os mesmos

permite uma leitura subjetiva “livre” feita segundo a percepção individual

de cada pessoa que possui suas experiências próprias.

Tais vídeos nos permitem dinamizar o processo de ensino

aprendizagem, introduzindo-os nos conteúdos e mostrando para os

educandos as variedades de versões que podem ser compreendidas ou

lidas sobre determinado tema ou assunto.

Os sons também desempenham um papel fundamental e

interdisciplinar nesse contexto, visto que auxiliam no processo de ensino-

aprendizagem como: matemática trabalando o número de notas; em

português os nomes das notas ao demonstrar seus símbolos; e artes uma

vez que expressa atinge a sensibilidade das pessoas.

A leitura auditiva é importância, pois agrega uma série de

elementos que implicam em particularidades individuais, agradando ou

não, segundo suas preferências, caracterizando uma ação livre de leitura

e assimilação de um conteúdo.

No entanto, na sala de aula essa estratégia de envolver os alunos

para o curioso e algo que ainda está subjetivo a uma leitura que deveria

ser direta, que contribui para o sucesso em sala e para formação dos

educandos, incentivando-os a buscar e formular suas indagações e

leituras críticas sobre o mundo que os cerca.

Portanto, a literatura, a arte, a matemática e outras disciplinas

estão intrinsecamente ligadas às mídias, fazendo dessa ligação algo

inovador às metodologias docentes. Por isso, sempre deve ser promovida

a integração de diferentes comunicações, as quais possibilitam novas

maneiras de criação.

REFERÊNCIAS

ANIMAÇÕES

Animação “Kutoja: a última tricotada.”

VIDEOS

Vídeo COIEDA, do artista japonês Takagi Masakatsu.

Vídeo do artista brasileiro conhecido na rede como “Mystery GuitarMan”.

Entrevista com Lucas Ciavatta: http://www.youtube.com/watch?v=uO8TNrRvNKE

Exemplo de produção de imagens digitais:http://www.youtube.com/watch?v=cWbcBwYmSOM

SITES

Acesse o site www.opasso.com.br para conhecer mais do trabalho desse grupo.

O Portal do Professor: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/

Poema "Mosca", de Cesar Magalhães Borges.

Porta Curtas Petrobrás e Curta na Escola

YouTube e Google Vídeos

Outras páginas na internet que trabalham com produção de mídia digital são: Cineduc; Programa cine-educação; Kinema; Mnemocine; Beatrix; Centro de mídia independente.

TEXTOS

Texto de Silvio Pereira da Costa: "Mídia-Educação no contexto escolar: mapeamento crítico dos trabalhos realizados nas escolas de ensino fundamental de Florianópolis"

Leitura do texto:http://www.anped.org.br/reunioes/31ra/1trabalho/GT16-4061--Int.pdf

Artigo de Graça Caldas, "Mídia, escola e leitura crítica do mundo"

Fórum relativo a este curso no Portal do Professor