• Para a Sociedade feudal a riqueza é a

posse da terra (direito a

primogenitura), daí a educação era

direcionada para o futuro chefe da

família...

• Rabelais elogia o valor da educação na transformação do homem

• Rabelais (1483- 1553) escreve GARGANTUA E PANTAGRUEL.

• PANTAGRUEL tem um comportamento

desregrado, glutão, preguiçoso.... O novo

preceptor constroi um NOVO HOMEM que dá

importância a higiene, a saúde, aos exercícios

físicos e que saiba falar em publico

Michel de Montaigne (1533-1592)

• Escreve “da afeição dos pais pelos

filhos”... Aborda os conflitos familiares....

Critica o comportamento dos pais em

relação ao castigo, a ociosidade dos

filhos, propõe atividades fisicas, elogia a

saude...

• “seja como for, a essa educação deve

proceder-se com firmeza e brandura e não

como é de praxe, pois, como fazem

atualmente, em lugar de interessarem os

jovens nas letras, desgostam-nos pela

tolice e crueldade.”

Sociedade moderna... Sec XVII

• Rompida as relações que prendiam o

homem a terra e neste sentido a

determinadas relações de dependência...

Os homens se vêm livres e iguais ... Mas

teve que aprender a se ocupar consigo

mesmo sem depender de ninguem...

John Locke ( ? – 1704) afirma textualmente que em relação a educação pensou no homem de

negocios...• alem disso, creio que um príncipe, um

aristocrata e o filho de um burguês comum, deveriam ter diferentes formas de criação. Mas aqui somente se tem exposto alguns pontos de vista gerais, referidos ao fim principal e aos objetivos da educação, e pensados para o filho de um burguês...l.

Locke (1693) Pensamentos sobre educação

• O vicio, se podemos crer nas lamentações gerais, amadurece tão depressa em nossos dias, e se desenvolve tao cedo entre os jovens, que é impossível, proteger uma criança contra o contagio invasor do mal se a abandonais a si mesma em um rebanho de crianças, e se a deixais ao acaso ou a sua inclinação o cuidado de escolher seus companheiros.

• Por quais causas fatais o vicio, em nossos

últimos tempos tem feito tão grandes

progressos entre nós, e por mãos de

quais homens tem sido nutrido no seu

domínio soberano, deixo a outros que

investiguem.

• Desejo que aqueles que se lamentam da grande decadência da piedade cristã, da virtude, da insuficiência da instrução e da falta de saber que caracteriza os jovens dessa geração, façam um esforço para buscar os meios de restabelecer todas essas qualidades nas gerações seguintes.

J.Locke, Pensamentos sobre educação

• “O preceptor não deve ser somente um homem

bem educado; é preciso que conheça o mundo, os

costumes, os gostos, as loucuras, as mentiras, os

fatos do século em que o destino tem lançado,

sobretudo, o país que vive. É preciso que saiba

fazer conhecer e descobrir tudo isto a seus

discípulos, a medida que este se capacita para

compreende-lo;

• que o ensine a conhecer os homens e seus

caracteres. Que descubra a careta que

disfarçam com frequencia seus títulos e suas

pretensões. Que faça distinguir o que esta

oculto no funda destas aparências; que não lhe

ocorra, enfim, tomar uma coisa por outra....

• Como a maior parte dos jovens sem

experiência, julga-las pelo exterior e se deixar

seduzir pelas aparências e pelas maneiras

sedutoras e os afagos. Um bom preceptor

ensinará a seu discípulo adivinhar as intenções

dos homens com os quais se relaciona, a se

proteger de seus designos,.”

• sem ser demasiado desconfiado nem demasiado incrédulo. Mas como os jovens tem uma propensão natural para este ultimo excesso, sobre este ponto há que indireitá-lo, inclinando-o no sentido contrario

J.J.Rousseau (1764)

• “ nascemos fracos, precisamos de força.

Nascemos desprovidos de tudo, necessitamos

de assistência. Nascemos estúpidos,

precisamos de juiz. Tudo o que não temos ao

nascer e de que precisamos adultos, é nos dado

pela educação.”

• Rousseau, no segunda metade do século XVIII,

na França potencializada pelo clima da

revolução que se avizinha... Trata da formação

do homem político voltado para o interesse

publico... Seu tratado de educação é para os

ricos que são mais egoístas....

• “O pobre não precisa de educação. É

obrigatória a da sua condição, não poderia

ter outra.... Escolhamos portanto um rico.

Teremos certeza, ao menos de ter feito

um homem a mais, ao passo que um

pobre pode tornar-se um homem

sozinho....”

• “um pai, quando engendra e alimenta seus filhos,

não faz nisso senão um terço de sua tarefa. Deve

homem a sua espécie, deve a sociedade homens

sociáveis, deve cidadão ao Estado.”

• “... O bom se ordena em relação ao todo e o mal

ordena o todo em relação a si...”

Adam Smith (1776) A riqueza das nações

• “a educação das pessoas comuns talvez exija, em uma sociedade civilizada e comercial, mais atenção por parte do Estado que a de pessoas de alguma posição e fortuna... Se, nessas pequenas escolas, os livros com o que se ensina as crianças a ler fossem um pouco mais instrutivos do que comumente o são, e se, ao inves de um pequeno verniz de latim...

• ...que as vezes ali se ensina aos filhos das

pessoas comuns – e que dificilmente poderá

ser-lhes de alguma utilidade – se ensinasse os

rudimentos de geometria e da mecânica, a

educação literária dessa classe popular talvez

fosse a mais completa possível....

• O homem necessário para a sociedade da

época deveria ser ambicioso, ganancioso,

com iniciativa... Homem de negócios,

prudente, sóbrio, pródigo que se faz por si

mesmo.... Self-made-men.