Professor i Matem Tica

7/25/2019 Professor i Matem Tica

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Professor I - Matemtica

CONCURSO PBLICON 001/2015

Organizadora:

Secretaria Municipal de Educaode Duque de Caxias/RJ

053100

010677

0

Tarde


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CONCURSOPBLICOSECRETARIAMUNICIPALDEEDUCAODEDUQUEDECAXIAS/RJ

Cargo:ProfessorIMatemtica(05T)Provaaplicadaem12/07/2015Disponvelnoendereoeletrnicowww.consulplan.netapartirdodia13/07/2015.

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CCAARRGGOO::PPRROOFFEESSSSOORRIIMMAATTEEMMTTIICCAA

CONHECIMENTOSEDUCACIONAIS

CONHECIMENTOSESPECFICOS

01Doscarrosqueseencontramemumestacionamentotemseque:

41

foram

fabricados

at

o

ano

de

2012;

22foramfabricadosde2007a2012;e,

53foramfabricadosapartirdoanode2007.

Quantoscarroshnesseestacionamento?A)68. B)72. C)76. D)80.

02Jos,LuizeHugosoirmosemoramemumacasaquepossuiapenasumtelevisor.Considerequeelestmohbitodeassistirum filmenomesmohorrioeobedecendosempreseguinterotina:Josassisteumnovo filmeaps8dias;Luiz,aps12dias;eHugo,aps16dias.Altimavezemqueostrsirmosassistiramjuntosumfilmefoinumaquartafeira.Assim,aprximavezqueissoiracontecersernum(a):A)Domingo. B)Segundafeira. C)Terafeira. D)Quartafeira.

03Sejamosseguintesnmeros:1980,1984,1992,1996,2001e2013.Dentreessesnmerostemseque:A)Trssodivisveispor8. C)Quatrosodivisveispor3.B)Nenhumdivisvelpor6. D)Apenasumdivisvelpor4.

04NumcertomsJliogastou75%deseusalriodeacordocomatabelaaseguir:

Despesa Valorgasto

Aluguel 1/9dosalrioSupermercado 900

Transporte 1/8dosalrio

Lazer 300

guaeluz 1/10dosalrio

Telefoneeinternet 290

OsalriodeJliocorrespondea:A)R$2.700,00. B)R$3.200,00. C)R$3.600,00. D)R$4.500,00.

05

Um ciclistamantendouma velocidade de 40 km/h atravessauma avenida em um intervalode 25minutos. Paraeconomizar5minutosnatravessiadessaavenida,ociclistadeveaumentarasuavelocidadeem:A)10%. B)15%. C)20%. D)25%.

06Paraencherumapiscinaumapessoadispededuastorneirascomvazesdiferentes,sendoqueumadelasencheapiscinaem4horaseaoutraem8horas.Seasduas torneiras foremusadassimultaneamenteotempogastoparaencheressapiscinaserde:A)2horase20minutos. C)2horase40minutos.B)2horase30minutos. D)2horase50minutos.

07Omenorvalorinteirodekparaoqualaequaox2+8x+kNOapresentarazesreais:A)15. B)16. C)17. D)18.


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08Jorgepagouporumemprstimoumataxadejurossimplesde2,5%aomseomontantedadvidaquefoipagaemumanoemeioatingiuR$6.525,00. OvalorqueJorgepegouemprestadofoide:A)R$4.500,00. B)R$4.800,00. C)R$5.100,00. D)R$5.400,00.

09Sejaainequaox2x60.Asomadetodososnmerosinteirosquesatisfazemessainequao:A)3. B) 4. C)5. D)6.

10Duasvelasdetamanhosdiferentessoacesassimultaneamenteequeimamcompletamenteem44e54minutos.Se24minutosapsseremacesasambasapresentavamtamanhos iguaisa5cm,entoadiferenaentreostamanhosdessasvelasantesdeseremqueimadaserade:A)1cm. B)2cm. C)3cm. D)4cm.

11Sobreuma funo f(x) = ax2 + bx + c temse queumade suas razes +2, seu grfico passapelo ponto (3, 2) einterceptaoeixoynopontodeordenada2.Comparandoseoscoeficientesdessafunotemseque:A)a=b2. B)b=a+3. C)b=c5. D)c=a+2.

12Sejamasfunesf(x)=x4eg(x)=ax+1.Qualovalordocoeficienteasearaizdafunocompostaf(g(x))1?A)2. B)3. C)2. D)3.

13Sejamasfunes:f(x)=2x3eg(x)=x+4.Ainterseoentreosgrficosdasfunesinversasf1(x)eg1(x)umpontodoplanocartesianolocalizadono:A)1quadrante. B)2quadrante. C)3quadrante. D)4quadrante.

14Analiseasequnciaaseguir:

Y

9;

4

3;

2

1;

X

1

Sendoessasequnciaumaprogressogeomtrica,entoasomadosvaloresdexeyiguala:A)5. B)6. C)9. D)11.

15Maurciorespondeua50questesdeumtestegastando4segundosamaisemcadaquestoemrelaoaotempogastonaquestoanterior.Seaotodoelegastou1horae45minutospararesponderatodasasquestes,entootempogastopararesponderaltimaquestofoide:

A)2minutose48segundos. C)3minutose44segundos.B)3minutose33segundos. D)4minutose03segundos.

16Sejaopolinmiop(x)=x2+bx+c,dividindosep(x)por (x2)obtmseresto8.Jadivisodep(x)por (x1)exata.Oprodutoentreoscoeficientesbeciguala:A)20. B)24. C)30. D)32.

17Numapizzaria foram vendidas em uma noite 50pizzas totalizando R$ 798,00. No preparo dessaspizzas foramutilizadas196fatiasdequeijodaseguintemaneira:duasfatiasnaspizzaspequenas,quatrofatiasnaspizzasmdiase

seisfatiasnaspizzasgrandes.TemseaindaqueopreodapizzapequenadeR$12,00,dapizzamdiadeR$15,00edapizzagrande,R$21,00.Quantaspizzasgrandesforamvendidas?A)16. B)18. C)20. D)22.


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18Paramontarumsanducheumapessoadispequatrotiposdequeijoequatrotiposdevegetais,conformeindicadonatabelaaseguir.

Queijos Vegetais

Prato Tomate

Mussarela Alface

Ricota Cebola

Cottage Picles

Deacordocomatabelaanterior,dequantasmaneirasapessoadispeparaprepararosanduchecomtrsdositenscitadossepelomenosumdosqueijosdeveserescolhido?A)48. B)52. C)56. D)64.

19Numagavetaencontramsevriascanetassendoquedentreelas:

setesonovase13sousadas;e,

nove

so

azuis

e

11

so

vermelhas.

Nohavendocanetasdeoutrascoreseconsiderandoqueaprobabilidadedeseretirarumacanetaazulenovade25%,entoaprobabilidadedeseretirarumacanetavermelhaeusadade:

A)40%. B)45%. C)50%. D)55%.

20

SejamasmatrizesA=1 52 x

eB=1 03 x+2

.OvalordexparaqueodeterminantedamatrizA.Bsejaiguala36:A)2. B)3. C)4. D)5.

21Omaiorvalordemparaqueospontos(1,m)(3,11)(m3,5)estejamalinhados:A)3. B)5. C)8. D)9.

22

Umcilindroretoapresentarealateralereadabaserespectivamenteiguaisa40 cm2e16 cm2.Ovolumedessecilindrode:A)56 cm3. B)64 cm3. C)72 cm3. D)80 cm3.

23Sobreumamesaencontramseduasesferasdemateriaisdiferentes,sendoumadeisoporeaoutradeborracha.Seareadaesferadeisoporiguala2304 cm2eovolumedaesferadeborrachaiguala2304 cm3,entoadiferenaentreosraiosdessasesferasde:A)8cm. B)10cm. C)12cm. D)14cm.

24Sejamasfunesf(x)=23cosxeg(x)=1+4senx.Asomadovalormximodef(x)comovalormnimodeg(x)iguala:A)1. B)4. C)2. D)4.

25Deumponto localizadoemumplanohorizontalquepassapelabasedeuma torre com803mdealtura,umapessoavisualizaotopodamesmasobumngulode30.Emquantotempoessapessoachegarbasedamesmasecaminharemlinharetaemdireotorrecomvelocidadede1,0m/s?A)3minutos. B)4minutos. C)6minutos. D)8minutos.

26Sejamosnmeroscomplexos:Z1=(1i)

4eZ2=(2+2i)4.AdiferenaZ1Z2iguala:

A)6. B)8. C)10. D)12.


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27Umapiscinaapresentaoformatoapresentadoaseguir:

corretoafirmarqueopermetrodessapiscinamedeA)63m. B)64m. C)65m. D)66m.

28Ovalordemparaqueasomadoscoeficientesdodesenvolvimentode(mx2y)7seja2187:A)5. B)6. C)7. D)8.

29Duas retas perpendiculares (r) e (s) se interceptam no ponto (2, 4) e apresentam coeficientes linearesrespectivamenteiguaisa2e6.Ocoeficienteangulardaretar:A)1. B)2. C)1. D)2.

30Ovalordemparaqueogrficoaseguirrepresenteafunof(x)=log4x:

A)0,15. B)0,25. C)0,40. D)0,50.


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CONHECIMENTOSDIDTICOSFUNDAMENTOSTERICOMETODOLGICOSEPOLTICOFILOSFICOSDAEDUCAO

31SegundoVygotsky,porvoltadosdoisanosde idade,opercursodopensamentoencontrasecomoda linguagemconstruindose,pormeiodasinteraessociais,opensamentoverbalealinguagemracional.Nessemomento,ocorrea transformao do ser biolgico no ser sciohistrico. No que diz respeito s relaes entre aprendizado edesenvolvimento,afirmase,segundovriaspesquisas,queopensamentovygotskyanooqueoferecemaisdadosepossibilidadesparauma intervenopedaggica.Considerandoo conceitodeZonadeDesenvolvimentoProximal

(ZDP),desenvolvidoporVygotsky,assinaleaalternativaINCORRETA.

A)OconceitodeZDPoferecepedagogiasubsdiosparapensaropapeldoprofessoredecolegasmaisexperientescomomediadoresnodesenvolvimentodascrianas.

B)AointervirnaZDP,oprofessorauxiliaoaluno,pormeiodenovasaprendizagens,atrazeraquiloqueestavanonvelpotencialparaonvelreal.Aimplicaodessaconcepoparaoensinoescolarimediata.

C)A ZDP subordina a aprendizagem ao desenvolvimento cognitivo, condicionandoa nos limites de cada estgio dedesenvolvimento,poisaaprendizagemprocedeecondicionaodesenvolvimentocognitivo.

D)AZDPformadapeladistnciaentreonveldedesenvolvimentoreal,definidoporaquiloqueosujeitojconseguefazersemaajudadeningum,eonveldedesenvolvimentopotencial,definidopelacapacidadededesempenhartarefascomaajudadeummembromaisexperientedacultura.

32SegundoZabala (2002), aeducaoescolarnoselimitaaoensinodecontedosentendidoscomoumconjuntodeinformaes sistematizadas eorganizadas relacionadas a uma determinada reado conhecimento.Os contedospodem ser interrelacionados, transdisciplinares, interdisciplinares e abranger capacidades cognitivas, motoras,afetivas,ticasesociais.Relacione,corretamente,ostiposdecontedosscaractersticasaseguir.1.Contedosfactuais.2.Contedosatitudinais.3.Contedosconceituais.4.Contedosprocedimentais.( )Incluemsenessescontedos,porexemplo,acooperao,asolidariedade,otrabalhoemgrupo,orespeito,atica

eotrabalhocomadiversidade.

( )

Referemseconhecimentodefatos,acontecimentos,dadosefenmenosconcretosesingulares.Comoexemplostmseasdatascomemorativas,onomedepessoas,alocalizaodeumterritrioouaalturadeumamontanha.

( )Envolvemaesordenadascomumfim,ouseja,aesdirecionadasparaarealizaodeumobjetivo.Referemseaumaprenderafazer,envolvemregras,tcnicas,mtodos,estratgiasehabilidades.Comoexemplos,citase:ler,desenhar,observar,classificaretraduzir.

( )Referemse ao conjunto de fatos, objetos ou smbolos que possuem caractersticas comuns. Inclui tambmprincpiosquesereferemsmudanasqueseproduzemnumfato,objetoousituaoemrelaoaoutrosfatos,equenormalmentedescrevemrelaesdecausaefeitooudecorrelao.

AsequnciaestcorretaemA)1,2,3,4. B)2,1,4,3. C)4,1,2,3. D)3,2,4,1.


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33Leiaachargeeotrechoaseguir.

(Disponvelem:https://normalblogando.blogspot.com.br/2008/05/comeando.html.)

(...)Aconcepobancriadistingueaaodoeducadoremdoismomentos,noprimeirooeducadoremsuabibliotecaadquireosconhecimentos,enosegundoemfrenteaoseducandosnarraoresultadodesuaspesquisas,cabendoaestesapenasarquivaroqueouviramou copiaram.Nesse casonoh conhecimento,oseducandosno so chamadosaconhecer,apenasmemorizammecanicamente,recebemdeoutroalgopronto.Assim,deformaverticaleantidialgica,a concepobancriadeensino educaparaapassividade,paraaacriticidade,epor issoopostaeducaoquepretendaeducarparaaautonomia.

(Disponvelem:

http://www.pucrs.br/edipucrs/online/autonomia/autonomia/3.6.html.)

Considerandoafaladapersonagemdacharge,ofragmentodetextodadoeasabordagenspedaggicasaolongodahistriadaeducaonoBrasil,corretoafirmarqueatendnciaemoposioconcepobancriadaeducao:A)LiberalTecnicista. C)ProgressistaLibertria.B)LiberalTradicional. D)ProgressistaLibertadora.

34Adefiniodosobjetivoseducacionaisdirecionaasatividadesdoeducador,auxiliandoonaescolhadosmeiosmaisadequadospararealizaroseutrabalho.Considerandoqueosobjetivoseducacionaispodemsergeraisouespecficos,marqueVparaasafirmativasverdadeiraseFparaasfalsas.

(

)

Os

objetivos

gerais

consistem

na

operacionalizao

dos

objetivos

especficos.

( )

Osobjetivosgeraissocurtos,porquesoexpressosemtermosnoobservveis.( )Osobjetivosespecficosreferemseaocomportamentodoprofessorenodoeducando.( )

Osobjetivosespecficosfornecemumaorientaoconcretaparaaseleodasatividadesdeensinoaprendizagemeparaaavaliao.

( )Osobjetivosgeraisfornecemdiretrizesparaaaoeducativacomoumtodo,osobjetivosespecficosnorteiam,deformamaisdireta,oprocessoensinoaprendizagem.

( )Os objetivos especficos so, s vezes, tambm chamados de comportamentais ou instrucionais, porque soformuladosdemodoaindicaroscomportamentosobservveisnoaluno.

AsequnciaestcorretaemA)F,F,F,V,V,V. B)F,F,V,F,F,V. C)V,V,V,F,F,F. D)V,F,F,V,V,V.

35A concepo de avaliao proposta pelos Parmetros Curriculares Nacionais (Brasil, MEC: 1997) pretende superar aconcepotradicionaldeavaliao,compreendendoacomoparte integrantee intrnsecadoprocessoeducacional.Na perspectiva do documento, a avaliao um conjunto de atuaes com a funo de alimentar, sustentar eorientaraintervenopedaggica.DeacordocomessedocumentoaavaliaoNOdeveA)possibilitaraescolaadefinirprioridadeselocalizarquaisaspectosdasaeseducacionaisdemandammaiorapoio.B)orientaroaluno,poiso instrumentode tomadadeconscinciadesuasconquistas,dificuldadesepossibilidades

parareorganizaodeseuinvestimentonatarefadeaprender.C)utilizar sempreosmesmos cdigosde avaliao,permanecendo sempre comomesmo instrumento,ou seja,ou

verbal,ouoral,ouescrito,ougrfico,ounumrico,oupictrico,deformaaseconsiderararotinadosalunos.

D)

subsidiar

o

professor

com

elementos

para

uma

reflexo

contnua

sobre

a

sua

prtica

e

sobre

a

criao

de

novos

instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos, ajustados ou reconhecidos comoadequadosparaoprocessoindividualoudetodogrupo.

SERQUEAQUICABETUDOOQUEVOMEMETERNA

CABEA?


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36Aconquistadosobjetivospropostosparaoensino fundamentaldependedeumaprticaeducativaque tenhacomoeixoaformaodeumcidadoautnomoeparticipativo.Nessamedida,osParmetrosCurricularesNacionaisincluemorientaesdidticas,quesosubsdiosreflexosobrecomoensinar. (BRASIL,1997.)

ConsiderandoasorientaesdidticascontidasnosParmetrosCurricularesNacionais (PCNs),assinaleaafirmativaINCORRETA.A)Autilizaoeaorganizaodoespaoedotemporefletemaconcepopedaggicae interferemdiretamentena

construodaautonomiadoaluno,poisassim tomaconscinciade suaspossibilidadeseconstrimecanismosde

autorregulaoquepossibilitamdecidircomoalocarseutempo.B)Aautonomiatomadaaomesmotempocomocapacidadeaserdesenvolvidapelosalunosecomoprincpiodidtico

geralorientadordasprticaspedaggicas.Arealizaodosobjetivospropostosimplicanecessariamentequesejamdesdesemprepraticados,poisnosedesenvolveumacapacidadesemexercla.

C)A disposio para a aprendizagem depende exclusivamente do aluno.A curiosidade do aluno prevalece sobre aprtica didtica e a metodologia do professor. O professor deve valorizar a rapidez na realizao da tarefa eestratgiasderotinasdecomoresolverumproblemadadodoqueaqualidadedoprocesso.

D) Para corresponder aos propsitos explicitados nos PCNs, a educao escolar deve considerar a diversidade dosalunoscomoelementoessencialasertratadoparaamelhoriadaqualidadedeensinoeaprendizagem.atribuiodo professor considerar a especificidade do indivduo, analisar suas possibilidades de aprendizagem e avaliar aeficciadasmedidasadotadas.

37Marina,professoradaeducaobsica,aosercontratadanaescolaX,verificouqueemseucontratoconstavaoseguinte trecho: De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, n 9.394/1996, os docentesincumbirseode:I. Zelarpelaaprendizagemdosalunos.II. Assegurarocumprimentodosdiasletivosehorasaulaestabelecidas.III. Participardaelaboraodapropostapedaggicadoestabelecimentodeensino.IV. Colaborarcomasatividadesdearticulaodaescolacomasfamliaseacomunidade.V. Elaborarecumprirplanodetrabalho,segundoapropostapedaggicadoestabelecimentodeensino.VI. Estabelecerestratgiasderecuperaoparaosalunosdemenorrendimento.VII. Ministrarosdias letivosehorasaulaestabelecidos,almdeparticipar integralmentedosperodosdedicadosao

planejamento,avaliaoeaodesenvolvimentoprofissional.VIII. Informarpaieme,conviventesounocomseusfilhose,seforocaso,osresponsveislegais,sobreafrequncia

erendimentodosalunos,bemcomosobreaexecuodapropostapedaggicadaescola.Considerandoasituaohipotticaealegislaovigente,estocorretasapenasasalternativasA)I,IIIeIV. C)I,III,IV,V,VIeVII.B)II,III,IV,VIeVIII. D)I,III,IV,V,VI,VIIeVIII.

38Apesardepenalmente inimputveis,osmenoresde18anosquandocometematosequiparadosa infraespenaisnopossuem imunidade.Osmenoresde 18 anos esto sujeitos a sanesestipuladas emlegislaoespecial,emdecorrnciadoArt.228daConstituioFederal,regidos,naespcie,pelaLein8.069/1990(EstatutodaCrianaedoAdolescenteECA). Verificadaaprticadeatoinfracional,aautoridadecompetentepoderaplicaraoadolescenteas medidas socioeducativas. Considerando a internao do adolescente, que constitui uma medida privativa daliberdade, sujeita aos princpios de brevidade, excepcionalidade e respeito condio peculiar de pessoa emdesenvolvimento,assinaleaafirmativaemDESACORDOcomoECA.A)Aliberaodoadolescentequecometeuatoinfracionalsercompulsriaaos18anosdeidade.B)Oadolescenteprivadodeliberdadedeverpermanecerinternadonamesmalocalidadeounaquelamaisprximaao

domicliodeseuspaisouresponsvel.C)A internaodeversercumpridaementidadeexclusivaparaadolescentes,em localdistintodaqueledestinadoao

abrigo,obedecidarigorosaseparaoporcritriosdeidade,compleiofsicaegravidadedainfrao.D)Ser permitida a realizao de atividades externas, a critrio da equipe tcnica da entidade, salvo expressa

determinaojudicialemcontrrio.E,ainda,essadeterminaojudicialpoderser revistaaqualquer tempopelaautoridadejudiciria.


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39(...)Areparaoeoreconhecimento implicamemgarantiranegrosenegraso ingressoepermanncianaeducaoescolar;valorizarahistriae culturaafrobrasileira;viabilizarjustiae igualdadededireitos sociais, civis, culturaiseeconmicos;valorizaradiversidade;discutireproblematizarasconsequnciasnefastasda ideiademocraciaracialnasociedade brasileira, apontar as implicaes do racismo; questionar as relaes tnicoraciais sustentadas porpreconceitos e discriminaes direcionados a negros e negras; valorizar e respeitar a histria e cultura negras,desfazendofolclorizaeseestereotipaesquerefletemoracismo. (BRASIL,2004.)

Considerandoofragmentoanterior,paraqueasescolasatuemcomaesvoltadasparainstauraodepolticasdereparaoereconhecimentodahistriaeculturaafrobrasileiracomoumdosconstructosdahistriadessepas,bemcomo medidadecombateaoracismoediscriminaoracial,analiseasafirmativasquantosmedidasocorridasnaeducaoeassinaleaINCORRETA.A)Substituiodocurrculoexistente(explcitos, implcitoseocultos),comumvisbrancoeuropeu,porumcurrculo

afrobrasileiroeafricano.B)Adequaodasestratgiasparadistribuiodosnovosmateriaisdidticosregionaisde formaacontemplarampla

circulaoedivulgaonossistemasdeensino.C)OfomentoproduodemateriaisdidticoseparadidticosqueatendamaodispostopelasDiretrizesCurriculares

Nacionaisparaaeducaodasrelaestnicoraciaiseparaoensinodehistriaeculturaafrobrasileiraeafricanaesespecificidadesregionais.

D)AlteraodaLeideDiretrizeseBasesdaEducaoNacional,Lein9.394/1996, que tornaobrigatrio noensinofundamental e mdio o estudo sobre a cultura e histria afrobrasileira e, ainda, dos povos indgenas, nasinstituiespblicaseprivadasdeensino.

40Ementrevistaexclusivaonovoministrodaeducao,RenatoJanineRibeiro,dissequeprecisofortaleceraeducao,poiselaquevaidarsustentaoaoavanoeconmicodoPas.(...)OPNEoroteirodoqueasociedadebrasileira,depoisde longadiscusso,resolveupriorizarpelosprximosdezanos.Oplanoquantificametasqueso,semdvida,ambiciosas,emetasquetalvezpossamserultrapassadasemmenostempo,disseoministro,ressaltandoqueasmetasvodependerdoandamentodoprograma. AleidoPNEfoisancionadaemjunhode2014,entojestsendoaplicadapeloMinistriodaEducao.Aconversafoinestasegundafeira(06/04/2015),noPalciodoPlanalto,apsacerimniadepossedonovoministro. (Disponvelem:http://blog.planalto.gov.br/assunto/planonacionaldeeducacao/.)

AcercadoPlanoNacionaldeEducaoPNE,Lein13.005/2014,analise.I. OPNE(20142024)trazumlouvvelavanoparatodaaeducaobsicanacional,vistoqueoplanodeterminaque

opasamplieoacessoeducaoemelhoreaqualidadedoensinoat2024.II. Em seu contedo, esto estabelecidasmetas para o aumento das taxas de alfabetizao e da escolaridade dos

alunos na educao bsica. Est composto, entre suas 20 metas e estratgias, pelas que pontuam aescontundentescomo:erradicaroanalfabetismo,universalizaroensinobsicoeoferecerescolasemtempo integralemmetadedasunidadesdopas.

III. Prevaampliaoprogressivadoinvestimentopblicoemeducaoatatingiromnimode7%doProdutoInternoBruto(PIB)dopas.Destacamsetambmosobjetivosrelativosampliaononmerodevagasnoensinosuperior,incluindopsgraduao,eagarantiadeaprimoramentodaformaoeaumentodosalriodosprofessores.

IV.Garante que, anualmente, ao longo do perodo de sua vigncia, o Instituto Nacional de Estudos e PesquisasEducacionais Ansio Teixeira INEP publicar estudos para aferir a evoluo no cumprimento das metasestabelecidas no anexo da supracitada lei, com informaes organizadas por ente federado e consolidadas emmbitonacional, tendocomorefernciaosestudoseaspesquisasdequetrataoArt.4,semprejuzodeoutrasfonteseinformaesrelevantes.

EstocorretasasafirmativasA)I,II,IIIeIV. B)IeIII,apenas. C)IIIeIV,apenas. D)I,IIeIII,apenas.


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HISTRIAEGEOGRAFIADOMUNICPIODEDUQUEDECAXIAS

41OmunicpiodeDuquedeCaxiasNOfazlimitecom:A)Niteri. B)Petrpolis. C)BelfordRoxo. D)MiguelPereira.

42Campos Elsios possui significao estratgica para omunicpio deDuque de Caxias, pois concentra hoje em seu

territrioasprincipaisindstriasdomunicpio,dentreelas,aRefinariaDuquedeCaxiasREDUC.Antesdanomeaoatual,CamposElsiosrecebiaadenominaode:A)Pilar. B)Actura. C)Estrela. D)Merity.

43DefortesignificaoculturalparaomunicpiodeDuquedeCaxias,sobreoTEMAM,analise.I. Foi construdo aps desapropriao de rea do Shopping Center com recursos do Ministrio da Cultura e da

SecretariadeEstadodaCulturadoRiodeJaneiro.II.

Inauguradonofinaldosanos1960recebeuadenominaodeTeatroMunicipalArmandoMeloemhomenagemaumdosartistasfundadoresdoTeatroModernoCaxiense(TMC).

III.oprimeiroteatrodomunicpio,implantadopeloprefeitoMoacyrRodriguesdoCarmoematenosolicitaodo

jornalistaLasCostaVelhoedoartistaeescritorBarbozaLeite.Est(o)correta(s)a(s)afirmativa(s)A)I,IIeIII. B)I,apenas. C)III,apenas. D)IIeIII,apenas.

44Vejaafiguraaseguir.

(Disponvelem:http://www.noticiasdotrecho.com.br/2014/03/ultimasnoticiasenfildegremontvence.html.)

TratasedamaiorrefinariaemcomplexidadedoBrasilqueoperaemDuquedeCaxiaseNOA)reneasuavoltadiversasempresas,dentreelas,aPetroflexeaPolibrasil,quesoabastecidaspelosprodutosda

Reduc.B)foiinstalada,emCamposElseos,1distrito,nodia20dejaneirode1929,tendosidooprimeiroinvestimentofeito

pelaPetrobrasnopas.C)abastecetodooEstadodoRiodeJaneiro,partedeMinasGeraise,porcabotagem (navios),EspritoSantoeoRio

GrandedoSul,almdeatravessarfronteiracomseusprodutosquechegamtambmaosseguintespases:EstadosUnidos,Peru,Uruguai,Argentina,ChileeColmbia.

D)

est

localizada

estrategicamente

entre

as

principais

rodovias

brasileiras,

o

que

facilita

o

escoamento

da

produo

de

mais de 50 produtos diferentes decorrentes do processamento de petrleo e gs natural, classificados comocombustveis,lubrificantes,parafinas,petroqumicosetc.


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45NoperododaRepblicaVelha,maisespecificamentenos30primeirosanosdosculoXX,quandoDuquedeCaxiasaindanohaviasetransformadoemmunicpio,acontecimentosmarcantesesto registradosnahistriadaregio,taiscomo:I. Drenagem de vrios rios, como oMerity, com a instalao de bicas dgua tratadas e aterro de diversas reas

alagadiasafimdereduzirreaspantanosaseosfocosdedoenas.II.

ConstruodaEstradaRioPetrpolis,facilitandooacessoaoRiodeJaneiro,oquegeroumaiorfluxodemigrao,promovendoosurgimentodeloteamentosurbanoseocrescimentodocomrcio.

III.

InstalaesdencleoscoloniaisagrcolasemterrasdevolutasedaUnio,comincentivodogovernoFederal(GetlioVargas),consolidandoaregiocomocentrodeabastecimentodealimentosparaacapital.

Est(o)INCORRETA(S)apenasa(s)afirmativa(s)A)I. B)II. C)III. D)IeII.

46No finaldo sculoXIX, a regioonde se encontraDuquedeCaxias entrou emdecadncia.Com a construodasprimeirasestradasde ferro,os caminhos fluviais foramabandonados comomeiode integraoaoportodoRiodeJaneiro.Almdisso,osriosjnoerammaisosmesmos.Ograndedesmatamentodasencostasdestruralentamenteaproteodosseusmananciais.Duranteboapartedoano,haviaapenaslamaeplantasaquticas,tornandoanavegaomuitodifcil. (AtlasEscolardoMunicpiodeDuquedeCaxias2Edio,2015.)

Sosituaesvivenciadaspelaregionestapoca,EXCETO:A)Ocorrerammuitasepidemiaseumgrandedespovoamentolocal.B)Habitantessededicaramcriaodegadoeproduodefrutas.C)CriaododistritodeCaxias,vinculadoaomunicpiodeNovaIguau.D)Muitasterrasforamvendidasouarrendadaspelosseusantigosproprietrios.

47Noinciodadcadade1990,ocorreuemDuquedeCaxiasumatentativafrustradadeemancipaodedoisdosseusdistritos (________________ e________________), o que motivou uma srie de reordenamentos territoriais edesencadeou impactossocioeconmicosnotveissobreomunicpio,jqueo temordeumapossvelemancipaoimpulsionouvriasaesdeautoridadeslocaisnosentidodeevitla,dentreasquais,destacaseodeslocamentodasededaprefeitura,quedeixouoCentrodeDuquedeCaxiasparaserinstaladanobairro________________,situadono centro geogrfico domunicpio, tornandose ummarco referencial de uma nova era para a compreenso dapoltica e do urbano em Duque de Caxias. Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente aafirmativaanterior.A)Imbari/CamposElsios/Pilar C)CamposElsios/Xerm/SoBentoB)Xerm/CamposElsios/Figueira D)Xerm/Imbari/JardimPrimavera

48AorigemdonomedeDuquedeCaxiaspodeserassociada(ao)A)jornalistaLuizAlvesdeLimaeSilva,queassinavasuasmatriascomopseudnimodeDuquedeCaxias,e liderou

uma luta ferrenha pela emancipao do municpio, empreendendo vrias aesjunto aos governos estadual efederalafimdedesmembrarodistritodeCaxiasdoentomunicpiodeIguau(hojeNovaIguau).

B) iniciativadeJosLuizMachado,maisconhecidocomoMachadinho,moradordalocalidadedesdeoinciodosculoXX,queacompanhadodeumgrupodemoradoresfoiestaodetrem,prximoaPlnioCasado,retirandoaplacaquetinhaonomedeMeriti,trocandoa porCaxias,umahomenagemaLuizAlvesdeLimaeSilva,quenasceunaregio.

C)desempenhodeLuizAlvesdeLimaeSilva,oDuquedeCaxias,nadistribuiodeterraseincentivocolonizaodaregio,demodoquevriascomunidadesforamseformandosobsua liderana,queeraoproprietrio legtimodasesmaria,oquetradicionalmentefoiassociandosuacondecoraoaolocal,tornandosenomeoficialaindaquandodistrito.

D)influnciadoDuquedeCaxias,condecoraoconcedidaaodesbravadorportugusLuizAlvesdeLimaeSilva,sobosgovernosmilitaresdaRepblicaVelha,quedestinaramvultososrecursosa infraestruturadasterrasprximasasua

fazenda,proporcionandooavanodacolonizaoedesenvolvimentodaregioquepassouaserchamadadeterrasdoDuquedeCaxias,nomequefoioficializadoquandodaemancipaododistritodeIguau.


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Cargo:ProfessorIMatemtica(05T)Prova

aplicada

em

12/07/2015

Disponvel

no

endereo

eletrnico

www.consulplan.net

a

partir

do

dia

13/07/2015.

12

49SituadonaBaixadaFluminense,DuquedeCaxiasabriga,atualmente,quaseummilhodehabitantesemseus465km2.Sobre

a

trajetria

deste

municpio

do

Estado

do

Rio

de

Janeiro,

analise

as

afirmativas

a

seguir.

I.

Teveseudesenvolvimentoligadoextensaredehidrogrficaqueacortavaesualocalizaosmargensdabaiada

Guanabara,tendosuaocupaoestreitamenterelacionadaaomunicpiodoRiodeJaneiro.

II.

Ahistriadomunicpioconfundesecomadealgunsdosmunicpiosvizinhos,jqueatadcadade1940,Duquede

Caxias,SoJoodeMeritieNilpolis,juntoscomNovaIguau,formavamumsmunicpio.

III.A atividade econmica que incentivou a ocupao da regio foi a cultura do caf e a extrao de paubrasil; o

primeiroabastecendo

acapital

do

pas

poca,

oRio

de

Janeiro,

eosegundo

sendo

totalmente

exportado

para

a

Europa.

Est(o)

correta(s)

a(s)

afirmativa(s)

A)I,IIeIII. B)II,apenas. C)III,apenas. D)IeII,apenas.

50Analiseafiguraaseguir.

(AtlasEscolardoMunicpiodeDuquedeCaxias2Edio,2015.)

Com

base

na

figura

anterior

e

no

conhecimento

histrico

dos

movimentos

de

emancipao

poltica

desta

regio,

corretoafirmarqueA)SoJoodoMeritifoidistritodeDuquedeCaxias.

B)BelfordRoxoeNovaIguauforamdistritosdeDuquedeCaxias.

C)NovaIguaueDuquedeCaxiasseemanciparam,deixandodeserdistritosdoRiodeJaneiro.

D)Todososmunicpiosrelacionadosseemanciparam,deixandodeserdistritosdeNovaIguau.


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PROVADISCURSIVA(REDAO)

ORIENTAESGERAIS

AProvaDiscursiva(Redao)decartereliminatrioeclassificatrio,constitudadeumaredao.

ParaaProvaDiscursiva(Redao),ocandidatodeverformulartextocomextensomnimade20(vinte)emxima

de30(trinta)linhas.

AProvaDiscursiva(Redao)deversermanuscrita,emletralegvel,comcanetaesferogrficadecorpotransparente

edetintaazuloupreta,nosendopermitidaainterfernciae/ouaparticipaodeoutraspessoas,excetonocasodecandidato que solicitou atendimento especial para este fim, nos termos do Edital.Nesse caso, o candidato ser

acompanhadoporumfiscaldaCONSULPLANdevidamentetreinado,paraoqualdeverditarotexto,especificandooralmenteagrafiadaspalavraseossinaisgrficosdepontuao.

Ocandidato recebernotazeronaProvaDiscursiva (Redao)emcasosde fugaao tema,denohavertexto,de

manuscreverem letra ilegvelouqueo contedoestejagrafadoporoutromeioquenoodeterminadono itemanterior,bemcomonocasodeidentificaoemlocalindevido.

Serdesconsiderado,paraefeitodeavaliao,qualquerfragmentodetextoqueforescritoforadolocalapropriado

ouquenoatingiraextensomnimaouultrapassaraextensomximapermitida.

AProvaDiscursiva(Redao)terovalorde20(vinte)pontos.

ParaefeitodeavaliaodaProvaDiscursiva(Redao)seroconsideradososseguinteselementosdeavaliao:

ELEMENTOSDEAVALIAODAPROVADISCURSIVA(REDAO)

Critrios ElementosdaAvaliaoTotaldepontos

porcritrio

AspectosFormaiseAspectosTextuais

Observnciadas normas deortografia,pontuao, concordncia, regnciae flexo,paragrafao,estruturaodeperodos,coernciaelgicanaexposiodasideias.

8pontos

AspectosTcnicosPertinnciadaexposiorelativaaotema,ordemdedesenvolvimentopropostoeaocontedoprogramticoproposto.

12pontos

TOTALDEPONTOS 20pontos

Texto

I

Patrimniomaterialdacidade

(*Seleodealgunsitensdentreosdalistagemexistentenafontecitada.)

CinemadeXerm (BibliotecaFerreiraGullar)Antigasaladecinemaqueatendiaaos funcionriose familiaresdaFbrica Nacional de Motores (FNM) foi durante muitos anos uma das poucas opes de lazer que as pessoasenvolvidas com aproduonodistritodeXermpodiamdesfrutar.Hoje abrigaumabibliotecamunicipal,pormaindaguardanoseuinteriormquinaseequipamentosutilizadosnapocaparaaprojeodepelculas.

RunasdaEscolaSantoAntnioAEscolaSantoAntnio seria construdanadcadade50,pelaFNMatendendoreivindicaesdostrabalhadoresdafbricaquedesejavamqueseusfilhosestudassemprximosdesuasresidncias.

PraadoPacificadorLocalizadanaAvenidaGovernadorLeoneldeMouraBrizolaeabrigaoComplexoCulturalOscarNiemeyerquecompostopelaBibliotecaPblicaMunicipalLeoneldeMouraBrizola,comacervodemaisdeonzemilttulos,eoTeatroMunicipalRaulCortez.LocalizadanaAvenidaGovernadorLeoneldeMouraBrizolaCentro.

(Disponvelem:http://www.duquedecaxias.rj.gov.br/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=702&Itemid=391.

Acessoemmaiode2015.)

TextoIIOpatrimnioculturalquefazoBrasilserBrasil

Opatrimnioculturaloconjuntodemanifestaes,realizaeserepresentaesdeumpovo.Eleestpresenteem todos os lugares e atividades: nas ruas, em nossas casas, em nossas danas emsicas, nas artes,nosmuseus,escolas, igrejas e praas.Nos nossosmodos de fazer, criar e trabalhar.Nos livros que escrevemos, na poesia quedeclamamos,nasbrincadeirasque fazemos,nos cultosqueprofessamos.Ele fazpartedenosso cotidiano, formaasidentidadesedeterminaosvaloresdeumasociedade.elequenosfazseroquesomos.

(Disponvelem:http://portal.iphan.gov.br/uploads/publicacao/EduPat_EducPatrimonialProgramaMaisEducacao_fas1_m.pdf.

Acessoemmaiode2015.)


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TextoIII

Hoje,algunshistoriadoreseprofissionaisquelidamcomadimensodamemriavmpropondonombitodesuasinstituies culturais, sobretudo emmuseus, a elaborao de programas de educao patrimonial. A origem dessaexpresso inglesa (HeritageEducation)epodesertraduzida,conformeamuselogaMariadeLourdesHorta,comouminstrumentodealfabetizaocultural,quepossibilitaaoindivduofazeraleituradomundoqueorodeia,levandoo compreenso do universo sociocultural e da trajetria histricotemporal em que est inserido. Segundo ela, aeducaopatrimonialpossibilitaoreforodaautoestimados indivduosedascomunidadeseavalorizaodaculturabrasileiraemsuaricadiversidade.

Emtermostericometodolgicos,aeducaopatrimonialseutilizados lugaresesuportesdamemria(museus,monumentoshistricos,arquivos,bibliotecas, stioshistricos,vestgiosarqueolgicosetc.)noprocessoeducativo,afimdedesenvolverasensibilidadeeaconscinciadoseducandosedoscidadosparaa importnciadapreservaodessesbensculturais.

(RicardoOri.Disponvelem:http://www.educacional.com.br/articulistas/articulista0003.asp.Acessoemmaiode2015.)

Considerandoostextosacimacomomotivadores,redijaumtextodissertativoargumentativo,posicionandoseacercadoseguintetema:

Aimportnciadaeducaonaconstruodeumaconscinciacidademrelaoaopatrimnioculturalematerialdasociedade.


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REDAO

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INSTRUES

1. Material a ser utilizado: caneta esferogrfica de tinta azul ou preta, feita dematerial transparente e de ponta

grossa.Osobjetos restantesdevemsercolocadosem local indicadopelo fiscaldasala, inclusiveaparelhocelular

desligadoedevidamenteidentificado.

2.

No permitida, durante a realizao das provas, a utilizao demquinas calculadoras e/ou similares, livros,

anotaes, impressos ou qualquer outro material de consulta, protetor auricular, lpis, borracha ou corretivo.

Especificamente,no permitidoqueo candidato ingressena sala deprovas semodevido recolhimento, com

respectivaidentificao,dosseguintesequipamentos:bip,telefonecelular,walkman,agendaeletrnica,notebook,

palmtop,ipod,ipad,tablet,smartphone,mp3,mp4,receptor,gravador,calculadora,cmerafotogrfica,controlede

alarmedecarro,relgiodequalquermodeloetc.

3. Duranteaprova,ocandidatonodevelevantarse,comunicarsecomoutroscandidatosefumar.

4. Aduraodaprovade04h30min (quatrohorasetrintaminutos),j incluindootempodestinadoentregado

Cadernode Provase identificaoque ser feitanodecorrerdaprovae aopreenchimentodoCartode

Respostas(Gabarito)eFolhadeTextosDefinitivos.

5. Somenteemcasodeurgnciapediraofiscalparairaosanitrio,devendonopercursopermanecerabsolutamente

calado,

podendoantesedepoisdaentradasofrerrevistaatravsdedetectordemetais.Aosairdasalanotrmino

daprova,

ocandidato

no

poder

utilizar

osanitrio.

Caso

ocorra

uma

emergncia,

ofiscal

dever

ser

comunicado.

6.

OCadernodeProvasconstade50(cinquenta)questesdemltiplaescolha.Leiaoatentamente.

7.

Seraplicadaprovadiscursiva,decartereliminatrioeclassificatrio,constitudade1(uma)redao.

8. As questes das provas objetivas sodo tipomltipla escolha, com 04 (quatro)opes (A aD) e uma nica

resposta

correta.

9.

Aoreceberomaterialderealizaodasprovas,ocandidatodeverconferiratentamenteseoCadernodeProvas

correspondeaocargoaqueestconcorrendo,bemcomoseosdadosconstantesnoCartodeRespostas(Gabarito)

e Folha de TextosDefinitivos que lhe foram fornecidos esto corretos. Caso os dados estejam incorretos, ouo

materialestejaincompleto,outenhaqualquerimperfeio,ocandidatodeverinformartalocorrnciaaofiscal.

10.

Osfiscaisnoestoautorizadosaemitiropinioeprestaresclarecimentossobreocontedodasprovas.Cabenica

eexclusivamenteaocandidatointerpretaredecidir.

11.Ocandidatopoder retirarsedo localdeprovassomenteapartirdos90 (noventa)minutosapso inciodesua

realizao; contudo no poder levar consigo o Caderno de Provas, sendo permitida essa conduta apenas no

decursodosltimos60(sessenta)minutosanterioresaohorrioprevistoparaoseutrmino.

12.

Os3(trs)ltimoscandidatosdecadasalasomentepoderosairjuntos.Casoocandidatoinsistaemsairdolocalde

aplicaodasprovas,deverassinarumtermodesistindodoConcursoPblicoe,casosenegue,deverserlavrado

TermodeOcorrncia, testemunhadopelos2 (dois)outroscandidatos,pelo fiscalda salaepeloCoordenadorda

Unidade.

RESULTADOS

E

RECURSOS

Asprovasaplicadas,assimcomoosgabaritospreliminaresdasprovasobjetivasserodivulgadosnainternet,nossites

www.consulplan.net e www.duquedecaxias.rj.gov.br/portal/concursoeducacao, a partir das 16h00min do dia

subsequenteaodarealizaodasprovas.

Ocandidatoquedesejarinterporrecursoscontraosgabaritosoficiaispreliminaresdasprovasobjetivasdisporde02

(dois)diasteis,apartirdodiasubsequentedivulgao,emrequerimentoprpriodisponibilizadonolinkcorrelatoao

ConcursoPbliconositewww.consulplan.net.

A interposio de recursos poder ser feita somente via internet, atravs do Sistema Eletrnico de Interposio de

Recursos, com acesso pelo candidato ao fornecer dados referentes sua inscrio apenas no prazo recursal

CONSULPLAN,conformedisposiescontidasnositewww.consulplan.net,nolinkcorrespondenteaoConcursoPblico.

Professor i Matem Tica

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Transcript of Professor i Matem Tica