PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO...
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PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
Ano de escolaridade:8º ANO
NOSSA ROTINA SEMANAL
SEMANA 4
SR. RESPONSÁVEL, OBSERVE QUE PARA CADA ATIVIDADE, EXISTE UM CÓDIGO PARA QUE VOCÊ SIGA UMA SEQUÊNCIA E SAIBA A ÁREA DE CONHECIMENTO QUE A ATIVIDADE CONTEMPLA. VOU TE EXPLICAR MELHOR:
06.01.LP
LP – LÍNGUA PORTUGUESA C – CIÊNCIAS M- MATEMÁTICA
A- ARTES G – GEOGRAFIA EF – EDUCAÇÃO FÍSICA
ER – ENSINO RELIGIOSO H – HISTÓRIA I – INGLÊS
HGTTP – HISTÓRIA, GEOGRAFIA, TURISMO ETRÂNSITO DE PETRÓPOLIS
1º DIA
08.46.LP INICIANDO COM LEITURA
VÁ ATÉ A BIBLIOTECA VIRTUAL DO SITE EDUCA EM CASA E LEIA:
Fábulas Ensino Fundamental - Anos Finais Justiniano José da Rocha
ESTÁ À SUA DISPOSIÇÃO!
1º DIA 2º DIA 3º DIA 4º DIA 5º DIA
Momento da
Leitura
08. 46LP
Momento da
Leitura
08.49. HGTTP
Momento da
Leitura
08.52 LP
Faça sempre uma
leitura
08.55.LP
Faça sempre uma
leitura
08.58.LP
Linguagem
08.47.LP
Linguagem
08.50.HGTTP
Linguagem
08.53.LP
Linguagem
08.56.EF
Linguagem
08.59.LP
Matemática
08.48.M
Matemática
08.51.M
Ciências
08.54.C
Matemática
08.57.M
Matemática
08.60.M
OS DOIS PRIMEIROS
NÚMEROS CORRESPONDEM ÀS
TURMAS.
OS OUTROS CORRESPONDEM A
SEQUENCIA DE ATIVIDADES QUE VOCÊ
DEVE CUMPRIR
E AS LETRAS
CORRESPONDEM A ÁREA DE CONHECIMENTO.
O galo e a pérola.
Um galo andava catando em um monturo vermes ou migalhas que comesse. Deu com uma pérola, e exclamou: “Ah se te achara um lapidário! a mim porém de que vales? Antes um grão de milho ou algum bichinho”. Disse e foi-se buscando por diante seu parco alimento.
MORAL: A riqueza só tem valor para quem a sabe aproveitar.
Disponível emhttp://www.ebooksbrasil.org/adobeebook/fabulas.pdf Acessado em 26/04/20
08.47.LP HOJE VAMOS RESOLVER UM DESAFIO:
ELIMINE SEGUINDO AS PISTAS ATÉ QUE RESTE APENAS UMA PALAVRA:
SÍLABA DOMINÓ DEDO
MÁSCARA GUARANI ARMAZÉM
QUILÔMETRO AVENTAL VATAPÁ
AMÁVEL CARÁTER QUENTE
MENINA BAMBU ÂNGULO
COMITÊ PAREDE PÓLEN
MASSAGEM AMARRA FEITIÇO
CAFÉ VOCÊ CAMA
QUAL É A PALAVRA?
_______________________________________________________________________
AGORA REALIZE A ATIVIDADES DE MATEMÁTICA: 08.48 M
2º DIA
PISTAS:
A PALAVRA É TRISSÍLABA
NÃO TERMINA EM VOGAL
NÃO É PAROXÍTONA
É ACENTUADA
08.49.HGTTP INICIANDO COM LEITURA
VOCÊ SABE O QUE É MAIO AMARELO?
É um movimento Internacional de conscientização para redução de
acidentes de trânsito. O trânsito deve ser seguro para todos em
qualquer situação.
QUAL O OBJETIVO?
Colocar em pauta, para a sociedade, o tema trânsito. Estimular a participação da população, empresas, governos e
entidades.
POR QUE MAIO?
Em 11 de maio de 2011, a ONU decretou a Década de Ação para a Segurança no Trânsito. Com isso, o mês de maio
se tornou a referência mundial para o balanço das ações que o mundo inteiro realiza.
Em maio também é comemorado a Semana Mundial de Segurança ao Pedestre, que foi lançado em 2013. Por isso,
escolhemos o mês de maio para lançar esse grande movimento.
POR QUE AMARELO?
O amarelo simboliza a atenção e também a sinalização de advertência no trânsito.
VOCÊ SABIA QUE PETRÓPOLIS FAZ PARTE DO MUNICÍPIO LAÇO AMARELO?
Petrópolis (RJ), visando conscientizar a sua comunidade para alcançar um trânsito mais seguro, adere ao programa Município Laço Amarelo. Assim, o município com mais de 300 mil habitantes e a localizado na região metropolitana do Rio de Janeiro, também conhecida como “Cidade Imperial”, busca agregar maneiras eficazes para alertar e conscientizar a população sobre as leis de trânsito.
O OBSERVATÓRIO Nacional de Segurança Viária oferece a todos os municípios participantes desse projeto, uma plataforma com informações, dados e vídeos relacionados à segurança no trânsito, além de estatísticas e estudos sobre mobilidade urbana atualizados. Assim, com Petrópolis, o Rio de Janeiro, conta com mais um município aderindo a esse projeto em busca de melhorias no trânsito.
Participando desse programa, Petrópolis e a Companhia Petropolitana de Trânsito e Transportes (CPTRANS), contribuirão com programas e projetos de educação, para formar cidadãos e condutores mais conscientes sobre os riscos do trânsito e praticar boas ações para um trânsito seguro.
OS DADOS SÃO ALARMANTES
Um estudo da Organização Mundial da Saúde (OMS) contabilizou cerca de 1,3 milhão de mortes por acidente de trânsito em 178 países somente no ano de 2009. Fora as 50 milhões de pessoas que sobreviveram com sequelas.
No total, são três mil vidas perdidas por dia nas estradas e ruas, tornando os acidentes de trânsito a nona maior causa de mortes no mundo. Se ações preventivas não forem tomadas, a OMS estima que 1,9 milhão de pessoas devem morrer no trânsito em 2020, saindo da nona para a quinta maior causa de mortalidade, e 2,4 milhões, em 2030.
Portanto, a intenção da campanha Maio Amarelo é poupar, por meio de planos nacionais, regionais e mundial, cinco milhões de vidas até 2020. O Brasil aparece em quinto lugar entre os países recordistas em mortes no trânsito.
MAIO AMARELO 2020.
TEMA
Anuário Estatístico de Petrópolis.
A Companhia Petropolitana de Trânsito e Transportes é uma sociedade anônima de economia mista com
personalidade jurídica de direito privado, sucessora ...
http://web2.petropolis.rj.gov.br/cptrans/index.php/anuario-estatistico
08.50.HGTTP
ATIVIDADE
1- Produza um texto a partir do roteiro. Você utiliza equipamentos de segurança ? Com quem costume andar? Cuida da manutenção e confere todos os itens antes de sair? Já caiu alguma vez andando de bicicleta? Quais partes do corpo você machucou?
Fonte: Educação para Mobilidade Consciente. R & D Consultoria. 2020. Agência Brasileira do ISBN 978-85-54292-00-3.
AGORA REALIZE A ATIVIDADE DE MATEMÁTICA : 08.51 M
3º DIA
08.52.LP INICIANDO COM LEITURA
O cão e a carne.
Ia um cão atravessando um rio; levava na boca um bom pedaço de carne. No fundo da água viu a sombra da carne; era muito maior. Cobiçoso, soltou a que tinha na boca para agarrar na outra; por mais, porém, que mergulhasse, ficou logrado.
MORAL: Nunca deixes o certo pelo duvidoso. De todas as fraquezas humanas a cobiça é a mais comum, e é todavia a mais castigada.
Disponível em:http://www.ebooksbrasil.org/adobeebook/fabulas.pdf Acessado em 26/04/2020
08.53.LP Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.
As figuras de linguagem são recursos linguísticos a que os autores recorrem para tornar a
linguagem mais rica e expressiva. Esses recursos revelam a sensibilidade de quem os utiliza, traduzindo
particularidades do emissor da linguagem. As figuras de linguagem exprimem também o pensamento de
modo original e criativo, exploram o sentido não literal das palavras, realçam sonoridade de vocábulos e
frases e até mesmo, organizam orações, afastando-a, de algum modo, de uma estrutura gramatical
padrão, a fim de dar destaque a algum de seus elementos. A ironia é uma figura de linguagem que consiste
no emprego de uma palavra ou expressão de forma que ela tenha um sentido diferente do habitual e
produza um humor sutil. Para que a ironia funcione, esse jogo com as palavras deve ser feito com
elegância, de uma maneira que não deixe transparecer imediatamente a intenção. Por isso, muitas vezes
é necessária uma leitura atenta do texto para que possamos perceber a ironia ou o efeito de humor
presentes nele. Para ficar mais claro, observe a questão a seguir.
Observe a charge:
Disponível em http://spaceamigos.com/635916/ter-um-namorado-virtual-como-ter-namorado-
imaginario-ou- nao. Acessado em 08 de abril de 2019.
1. Explique o significado da expressão “meu, você não existe” utilizada pela mãe e porque tal expressão causa o humor na charge: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
AGORA REALIZE A ATIVIDADE DE CIÊNCIAS:: 08.54 C
4º DIA
08.55.LP INICIANDO COM LEITURA
A mosca e o carro.
Ia uma mula puxando um carro estava ele pesadíssimo; a estrada era pedregosa e cheia
de covas, e a mula suava dobrando de esforço, e tendo em paga as chicotadas do arreieiro. Uma
mosca que estava então sobre a cabeça do animal, compadeceu-se dele e disse-lhe ao ouvido:
“Pobrezinho, vou aliviar-te do meu peso; agora já poderás puxar o carro”.
MORAL: Quanta gente, tendo a importância da mosca, tem igual presunção?
Disponível em http://www.ebooksbrasil.org/adobeebook/fabulas.pdf Disponível em 26/04/2020
08.56.EF ATIVIDADE FÍSICA QUE VOCÊ PODE FAZER EM CASA
FLEXÃO DE BRAÇO (OMBROS, PEITORAL, BRAÇOS)
As flexões são um exercício extremamente importante para o fortalecimento da zona dos ombros, peito e braços. Você pode começar
a atividade com 3 séries de 10 movimentos cada e um intervalo de 2 minutos entre as séries.
Para fazer esse exercício corretamente, seus braços devem estar alinhados com seu peitoral e abertos em uma posição que seus
cotovelos dobrem.
Os cotovelos são flexionados voltados para fora.
A posição das mãos e o movimento dos cotovelos são importantes, pois se ambos estiverem fechados, a força principal passa para
o tríceps, o que dificulta ainda mais o exercício. Assim, o exercício começa com uma flexão do cotovelo até que o peitoral chegue a
dois dedos do chão e volte à posição inicial com a extensão do braço, mantendo o tronco firme, sem deixar o quadril cair.
Dicas: Para os iniciantes e que ainda não conseguem fazer o movimento completo, pode apoiar os joelhos no chão; Sempre contraia
o abdômen: é importante para evitar lesões na lombar.
Descidas devem ser feitas devagar: quando estiver descendo no movimento mantenha a resistência.
AGORA REALIZE A ATIVIDADE DE MATEMÁTICA:: 08.57 M
5º DIA
08.58.LP INICIANDO COM LEITURA
O homem e a doninha.
Um homem armou uma ratoeira; sucedeu cair nela uma doninha. Vendo-se preso,
suplicou- lhe o malfazejo animal que se lembrasse dos benefícios que lhe havia feito, limpando-
lhe a casa de ratos e de animais daninhos. Não serei ingrato, respondeu-lhe o homem, pois nada
fizeste com intenção de servir-me; só tratavas de fartar-te: se ratos não houvesses achado, terias
despovoado o meu galinheiro.
MORAL: Muitos querem que aceitemos como obséquio o que só fazem por prazer ou utilidade
própria.
Disponível emhttp://www.ebooksbrasil.org/adobeebook/fabulas.pdf Acessado em 26/04/2020
08.59.LP ADJETIVOS PÁTRIOS
TESTE SEUS CONHECIMENTOS E RESOLVA A CRUZADINHA:
AGORA REALIZE A ATIVIDADE DE MATEMÁTICA 08.60.M
AGORA REALIZE A ATIVIDADE DE MATEMÁTICA 08.60.M
BONS ESTUDOS!
1Disponível em https://www.pinterest.ch/pin/856035841644695458/ Acessado em 26/04/2020
PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
Ano de escolaridade: VIII E IX fases - Modalidade EJA
ESTAMOS ESTUDANDO EM CASA NESTE PERÍODO.
REGISTRE O QUE VOCÊ APRENDEU ATÉ AQUI.
SABEMOS QUE ALGUNS CONTEÚDOS FORAM SOMENTE REVISÃO, PARA
RELEMBRAR, MAS TAMBÉM REGISTRE!
QUANDO VOLTARMOS ÀS AULAS, MOSTRE AOS SEUS PROFESSORES.
PEÇA AJUDA DAS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ E ESTÃO LHE AJUDANDO NESTE MOMENTO. E SE O
ESPAÇO DA TELA FOR POUCO PODE USAR ONDE QUISER, MAS ANOTE, REGISTRE!
Até aqui eu aprendi:
Registre seu nome:
Fonte: Adaptação da Plataforma da SME – Carioca - 2020
PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
Ano de escolaridade: 8º ANO
ESTAMOS ESTUDANDO EM CASA NESTE PERÍODO.
VOCÊ TAMBÉM VAI SE AUTOAVALIAR.
COMO? O QUE É ISSO?
SIMPLES. BASTA LER AS QUESTÕES ABAIXO E MARCAR SINCERAMENTE AS RESPOSTAS. PARA CADA QUESTÃO VOCÊ DEVE MARCAR SOMENTE UMA ALTERNATIVA.
QUANDO VOLTARMOS ÀS AULAS, MOSTRE AOS SEUS PROFESSORES.
Caso queira fazer alguma outra observação sobre as atividades ou sobre o que você vem
fazendo em casa, anote aqui para não se esquecer.
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SOBRE O TRABALHO REALIZADO SIM,
MUITO
MAIS OU
MENOS NÃO
1 – Estudo sempre no mesmo horário?
2 – Preciso de ajuda de outras pessoas que estão comigo em casa
para realizar as atividades?
3 – Precisei pesquisar em outros lugares, livros, páginas na
internet para realizar as atividades?
4 – Consegui realizar as atividades sozinho?
5 – Fiz as leituras sugeridas?
6 – Consegui conciliar as atividades do Educa em Casa com as
atividades de lazer?
7 – Consegui fazer a correção das atividades com o gabarito
enviado, sozinho?
8 – Precisei da ajuda de alguém que está em casa comigo para
fazer a correção das atividades com gabarito?
9 – Precisei utilizar o dicionário para pesquisar palavras que não
conhecia?
10 – Gostei dos temas e fui além do que o(a) professor (a) pediu?
Autoavaliação Registre seu nome:
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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES TRABALHADAS
Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma
crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se
comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e
exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e
experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer
escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia,
consciência crítica e responsabilidade.
(EF89LP14) Analisar, em textos argumentativos e propositivos, os movimentos argumentativos
de sustentação, refutação e negociação e os tipos de argumentos, avaliando a força/tipo dos
argumentos utilizados.
(EF89LP15) Utilizar, nos debates, operadores argumentativos que marcam a defesa de ideia e
de diálogo com a tese do outro: concordo, discordo, concordo parcialmente, do meu ponto de
vista, na perspectiva aqui assumida etc.
(EF89LP16) Analisar a modalização realizada em textos noticiosos e argumentativos, por meio
das modalidades apreciativas, viabilizadas por classes e estruturas gramaticais como adjetivos,
locuções adjetivas, advérbios, locuções adverbiais, orações adjetivas e adverbiais, orações
relativas restritivas e explicativas etc., de maneira a perceber a apreciação ideológica sobre os
fatos noticiados ou as posições implícitas ou assumidas.
(EF89LP03) Analisar textos de opinião (artigos de opinião, editoriais, cartas de leitores,
comentários, posts de blog e de redes sociais, charges, memes, gifs etc.) e posicionar-se de
forma crítica e fundamentada, ética e respeitosa frente a fatos e opiniões relacionados a esses
textos. Relação entre textos
(EF89EF07) Experimentar e fruir um ou mais programas de exercícios físicos, identificando as
exigências corporais desses diferentes programas e reconhecendo a importância de uma
prática individualizada, adequada às características e necessidades de cada sujeito.