Portfólios challenges 2011 joão leal

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    Orador: Joo Leal

    e-Porteflios e a sua importncia para

    a avaliao das aprendizagens e

    insero no mercado de trabalho (caso prtico de um curso profissional de Multimdia)

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    Projectos/Ideias ???

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    Porteflio?

    e-Porteflio?

    Porteflio?

    Porteflio?

    e-Porteflio?

    e-Porteflio?

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    Presente

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    Como sou?

    De que sou

    capaz?

    Quais so os meus

    limites/dificuldades?

    Quem sou?

    Que caminho

    quero trilhar?

    Quais so as minhas

    ambies/metas?

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    A portfolio tells a story.

    It is the story of knowing. Knowing

    about things... Knowing oneself...

    Knowing an audience... Portfolios

    are students' own stories of what

    they know, why they believe they

    know it, and why others should be of

    the same opinion.

    (Paulson & Paulson, 1991, p.2)

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    Transmite

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  • www.joaoleal.net

    Imagem

    mais

    completa

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    Reflexo

    continuada

    sobre o(s)

    processo(s)

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    Desenvolve

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    Autonomia

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    Responsabilidade

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    Aprender a aprender

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    Cooperao

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    Participao

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    Barrett, 2006; S-Chaves , 2005; Bavay, 2004; Lambert, 2003

    Um documento digital com caractersticas

    fluidas (movimento, espao integrador e

    transformao da temporalidade dos fluxos) e

    multimodais (a nvel da construo, recepo e

    divulgao) que descreve o percurso de

    aprendizagem do cidado ao longo da vida .

    (Barbas, 2006: 34)

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    Mudana de prticas

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    Um portflio pode constituir uma

    ferramenta essencial para o desenvolvimento

    pessoal e profissional de um indivduo pois

    atravs da sua construo ele faculta ao sujeito

    o auto-conhecimento.

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    Mercado

    de

    trabalho

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    As empresas preferencial-

    mente recrutam pessoal

    que comece a produzir de

    imediato, o que implica

    menores encargos para a

    empresa no que diz

    respeito a formao

    profissional que no

    necessitam (Faria, 2005).

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    Barreiras e

    entraves

    colocados

    Falta de conhecimentos

    Falta de preparao

    Problemas criados por ex-estagirios

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    Proposta!

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    Acreditar!

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    Os tempos que se avizinham, mais do que os

    passados e os presentes, vo exigir aos mais novos,

    como competncia central entrada do mercado de

    emprego, o rasgo do empreendimento.Azevedo (1999, p.33)

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    Ferramentas?

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    Um sistema

    que englobe

    tudo?

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    Ou utilizamos vrias ferramentas?

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    Principais escolhas

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    Exemplos

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    Evidncias.* Interesse;

    * Participao e partilha;

    * Evoluo dos trabalhos apresentados;

    * Percepo da importncia dos e-porteflios;

    * Interdisciplinaridade

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    2009/2010

    39 alunos (2 turmas)

    2010/2011

    Evoluo

    74 alunos (5 turmas, duas de alunos

    surdos)

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    2009/2010

    1 disciplina

    2010/2011

    Evoluo

    4 disciplinas

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    2011/2012

    * Todos os alunos do Curso de Profissional de

    Tcnico de Multimdia;

    * Todas as disciplinas do Curso.

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    Caminho a percorrerh

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    Futuro!

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    O portflio no em si

    mesmo um fim, mas um

    processo que ajuda a

    desenvolver a aprendizagem.

    Klenowski, 2002

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    Bibliografia

    ALVES, Maria Palmira C. (2004). Currculo e Avaliao. Uma perspectiva integrada. Porto: PortoEditora

    AZEVEDO, Joaquim (11999). Voos de Borboleta Escola, trabalho e profisso. Porto: Edies ASA

    BARRET, H. (2005). White Paper Researching Electronic Portfolios and Learner Engagement.Recuperado em 2009, Janeiro 21, de http://www.taskstream.com/reflect/whitepaper.pdf

    BARRETT, Helen (2008). "Interactive ePortfolios - Web 2.0 tools toImprove/Showcase StudentLearning".Recuperado em 2008, Junho 1, dehttp://www.slideshare.net/eportfolios/classroom20.

    BARRETT, Helen (2009)."Interactive ePortfolios: Using Web 2.0 tools to Provide Feedback on StudentLearning".Recuperado em 2009, Novembro 1, de http://www.slideshare.net/eportfolios/nwelc-keynote

    BARRETT, Helen (2009). "Balancing the 2 Faces of e-Portfolios".Recuperado em 2009, Novembro 1,de http://www.slideshare.net/eportfolios/iupui-oct09keynote

    BARRETT, Helen (2010). "Interactive ePortfoliosSocial Networks and Interactive Portfolios: Blurringthe Boundaries". Recuperado em 2010, Novembro 11, dehttp://www.slideshare.net/eportfolios/iupui-oct09keynote

    COSTA, Fernando Albuquerque (2009). "Aprendizagem e desenvolvimento com base em e-porteflios: Principais desafios implementao". Recuperado em 2009, Agosto 12, dehttp://www.slideshare.net/fcosta/e-porteflio-aprendizagem-costa09

  • www.joaoleal.net

    COSTA, Fernando Albuquerque (2006)."Porteflios e Avaliao - Questes, problemas e desafios".Recuperado em 2009, Agosto 12, de http://www.slideshare.net/fcosta/porteflios-iefp-abr2006.

    COSTA, Fernando Albuquerque, LARANJEIRO, Maria Adelina (2008). "E-PORTFOLIO-IN-EDUCATION - PRACTICES AND REFLECTIONS". Associao de Professores deSintra: Mem Martins.

    FIGUEIREDO, Jos Carlos (2008). "Blended Learning". Recuperado em 2008, Novembro 11,dehttp://www.slideshare.net/nelasport/blended-learning-2003016

    FARIA, Joo (2005). Abandono Escolar. Suplemento do Jornal de Barcelos, 29 de Junho de 2005.Recuperado em 2006, Janeiro 12, de http://www.acibarcelos.pt/suplemento-ACIB.pdf

    KLENOWSKI, V. (2002). Developing Portfolios for Learning and Assessment: Processes andPrinciples. London: Routledge Falmer

    PAULSON, F. L. & PAULSON, P. R. & MEYER, C. A. (1991). What Makes a Portfolio a Portfolio?Educational Leardship. Recuperado em 2008, Agosto 20, dehttp://www.stanford.edu/dept/SUSE/projects/ireport/articles/e-portfolio/What%20Makes%20a%20Portfolio%20a%20Portfolio.pdf

    S-CHAVES, I. (2005). Os portfolios reflexivos (tambm) trazem gente dentro. Porto: PortoEditora.