Plano de Formaçãomoodle.cfosantiago.edu.pt/file.php/1/CATALOGO_FORMATIVO... · 2013-04-24 ·...

0 Plano de Formação

Plano de Formação

Centro de Formação

Ordem de Santiago

2012 I 2013

http://www.cfosantiago.edu.pt/ [email protected]

2012 I 2013

Plano de Formação 1

Critérios de seleção

Na seriação e seleção dos candidatos à formação do plano de formação 2012/2013, serão aplicados os seguintes critérios gerais:

Professores do quadro em exercício de funções nas escolas associadas do CFAE-Ordem de Santiago, por ordem de inscrição;

Professores do quadro em exercício de funções noutras escolas públicas, por ordem de inscrição;

Professores contratados em exercício de funções nas escolas associadas do CFAE-Ordem de Santiago, por ordem de

inscrição;

Professores contratados em exercício de funções noutras escolas públicas, por ordem de inscrição;

Professores em exercício de funções em escolas privadas com protocolo de colaboração com o CFAE-Ordem de

Santiago, por ordem de inscrição.

Notas:

1. Aos critérios apresentados anteriormente, sobrepõem-se os que forem definidos a nível da comissão pedagógica, a favor de projetos específicos em desenvolvimento nas escolas associadas.

2. Algumas ações estão sujeitas a critérios específicos de seriação e seleção que se encontram devidamente assinaladas.


DEPARTAMENTOS

EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR .................................................................................................................................................... 3

Desenvolvimento Curricular em Artes - Metodologias e Práticas ....................................................................................... 3

1º CICLO DO ENSINO BÁSICO................................................................................................................................................ 4

Desenvolvimento Curricular em Artes - Metodologias e Práticas ....................................................................................... 4

O Novo Programa de Matemática no 1.º Ciclo do Ensino Básico......................................................................................... 5

Ensino do Português como Língua Não Materna ............................................................................................................... 6

Modalidades Desportivas Específicas para Pessoas com Deficiência – O Boccia e o Goalball ................................................ 7

LÍNGUAS............................................................................................................................................................................. 8

Ensino do Português como Língua Não Materna ............................................................................................................... 8

CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS............................................................................................................................................. 9

Aprendizagem básica do Autodesk Revit Architecture 2013 / Fundamentos do software Autodesk BIM ............................... 9

A Filosofia numa Perspetiva Educacional........................................................................................................................ 10

EXPRESSÕES ..................................................................................................................................................................... 11

Aprendizagem básica do Autodesk Revit Architecture 2013 / Fundamentos do software Autodesk BIM ............................. 11

Modalidades Desportivas Específicas para Pessoas com Deficiência – O Boccia e o Goalball .............................................. 12

MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS ......................................................................................................................... 13

Aprendizagem básica do Autodesk Revit Architecture 2013 / Fundamentos do software Autodesk BIM ............................. 13

TRANSVERSAIS.................................................................................................................................................................. 14

Conhecimento Distribuído com a Web 2.0...................................................................................................................... 14

Bibliotecas Escolares e a WEB 2.0 .................................................................................................................................. 15

Partilha de Boas Práticas e Experiências em Informática Educacional ............................................................................... 16

Trabalho Colaborativo com as Ferramentas Web 2.0: ..................................................................................................... 17

Edição e Publicação de Conteúdos ................................................................................................................................. 17

Lideranças, Avaliações, Aprendizagens: o Papel das Lideranças Intermédias na ................................................................ 18

Melhoria das Aprendizagens Através do Desenvolvimento da Avaliação Educacional........................................................ 18

RITMO - Sua Universalidade e Potencialidades como Elemento Facilitador na/da Educação .............................................. 19

Mobilidade Sustentável ................................................................................................................................................ 20

Utilização Racional de Energias ..................................................................................................................................... 21

Em direção à Formação – Formar o professor do séc. XXI ................................................................................................ 22

Docentes de alunos surdos: Contribuições para práticas diferenciadas promotoras do Bilinguismo.................................... 23

A Nova Norma Ort ográ fi ca da Lí ngua Portuguesa / B-LEARNING ......................................................................... 24

Dislexia, Dislexias? O que é, o que são, como Reconhecer, o que fazer ............................................................................. 25

Gestão e Resolução de Conflitos/Promover Ambientes de Aprendizagem e Cidadania ...................................................... 26

Indisciplina Escolar e Estratégias de Resolução de Conflitos............................................................................................. 27

Colocação da Voz e Comunicação .................................................................................................................................. 28

A utilização do Moodle em Contexto Educativo ............................................................................................................. 29


EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR Grupo de Recrutamento 100

Desenvolvimento Curricular em Artes - Metodologias e Práticas Parceria CFAE_Ordem Santiago / DGIDC Ministério da Educação Local: Agrupamento Vertical Escolas Ordem Santiago Registo Acreditação CCPFC/ACC65471/11 Modalidade Oficina de Formação Destinatários Professores do grupo 100 Duração / Créditos 25 horas presenciais + 25 horas trabalho autónomo / 2 créditos

Formador Elisa Marques

Critérios de selecção

Integram esta acção todos os professores da Educação Pré - Escolar e do 1º Ciclo do Ensino Básico do Agrupamento Vertical Escolas Ordem Santiago

Razões justificativas da acção

O Ministério da Educação está a levar a efeito o «Programa de Educação Estética e Artística» em contexto da Educação Pré - Escolar e do 1º Ciclo do Ensino Básico. Este programa pretende suprir uma lacuna na formação de educadores de Infância e dos Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico nas áreas de Expressão Plástica; Dança, Música e Expressão Dramática / Teatro. O problema e as necessidades de formação destes profissionais centram-se, principalmente, nas abordagens metodológicas que são levadas a efeito; uma vez que muitas vezes estas áreas são consideradas como auxiliares das outras áreas do Currículo ilustrando temas e festividades. O que este programa pretende é dotar os profissionais de educação com meios que os possibilitem desenvolver estas áreas com as crianças, através da aprendizagem das linguagens específicas de cada uma delas, possibilitando posteriormente a transversalidade de saberes. De acordo com este pressuposto são esta oficina de formação tem os seguintes objectivos: • Reflectir sobre as Metas de Aprendizagem da Educação Artística, possibilitando aos docentes a apreensão dos códigos específicos de cada área. • Desenvolver metodologias e estratégias de formação para as diferentes áreas identificadas: Artes Plásticas, Dança, Música, Expressão Dramática/Teatro

Avaliação Participação

Trabalho produzido Reflexão critica

CONCLUIDA


1º CICLO DO ENSINO BÁSICO

Grupo de Recrutamento 110

Desenvolvimento Curricular em Artes - Metodologias e Práticas Parceria CFAE_Ordem Santiago / DGIDC Ministério da Educação Local: Agrupamento Vertical Escolas Ordem Santiago Registo Acreditação CCPFC/ACC65471/11 Modalidade Oficina de Formação Destinatários Professores do grupo 110 Duração / Créditos 25 horas presenciais + 25 horas trabalho autónomo / 2 créditos

Formador Elisa Marques


Integram esta acção todos os professores da Educação Pré - Escolar e do 1º Ciclo do Ensino Básico do Agrupamento Vertical Escolas Ordem Santiago

Razões justificativas da acção

O Ministério da Educação está a levar a efeito o «Programa de Educação Estética e Artística» em contexto da Educação Pré - Escolar e do 1º Ciclo do Ensino Básico. Este programa pretende suprir uma lacuna na formação de educadores de Infância e dos Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico nas áreas de Expressão Plástica; Dança, Música e Expressão Dramática / Teatro. O problema e as necessidades de formação destes profissionais centram-se, principalmente, nas abordagens metodológicas que são levadas a efeito; uma vez que muitas vezes estas áreas são consideradas como auxiliares das outras áreas do Currículo ilustrando temas e festividades. O que este programa pretende é dotar os profissionais de educação com meios que os possibilitem desenvolver estas áreas com as crianças, através da aprendizagem das linguagens específicas de cada uma delas, possibilitando posteriormente a transversalidade de saberes. De acordo com este pressuposto são esta oficina de formação tem os seguintes objectivos: • Reflectir sobre as Metas de Aprendizagem da Educação Artística, possibilitando aos docentes a apreensão dos códigos específicos de cada área. • Desenvolver metodologias e estratégias de formação para as diferentes áreas identificadas: Artes Plásticas, Dança, Música, Expressão Dramática/Teatro



CONCLUIDA


1º CICLO DO ENSINO BÁSICO Grupo de Recrutamento 110

O Novo Programa de Matemática no 1.º Ciclo do Ensino Básico Inicio: 03 maio 2013 Local: CFAE_Ordem Santiago Registo Acreditação CCPFC/ACC-69176/12 Modalidade Oficina de Formação Destinatários Professores do grupo 110 / 1º Ciclo do Ensino Básico Duração / Créditos 25 horas presenciais + 25 horas trabalho autónomo / 2 créditos

Formador Célia Mestre

Critérios de selecção Critérios gerais do CFAE_OS

Conteúdos

Os conteúdos a explorar nesta oficina de formação são definidos de acordo com os temas matemáticos do 1.º Ciclo do novo Programa de Matemática do Ensino Básico:

Números e Operações;

Geometria e Medida; Organização e Tratamento de Dados.

Na exploração destes temas pretende-se, numa perspectiva de articulação curricular, de forma transversal, contemplar ainda os seguintes domínios:

Capacidades Transversais: Comunicação; Resolução de Problemas e Raciocínio Matemático.

Gestão Curricular: modelos de planificação de unidades de ensino e de aula, gestão

de sala de aula, papel do professor/dos alunos, cultura de sala de aula. Tarefas matemáticas: selecção/construção de tarefas de natureza diversa,

problemas, tarefas de exploração, tarefas de investigação, jogos, projectos, exercícios; estratégias de exploração e resolução de tarefas.

Recursos de apoio à actividade matemática: materiais estruturados e não estruturados, manual escolar, calculadora, applets, etc.

*Por motivos imprevistos poderão ocorrer, pontualmente, algumas alterações ao programa.


Trabalho produzido

Reflexão critica

Inscrições Inscrição online (obrigatória), em http://www.cfosantiago.edu.pt/, limitada ao nº de vagas para inscrição.

Propina

55€, pagos por Transferência para o NIB 0035077400070914930.34 (obrigatoriedade de envio, do respectivo comprovativo para o nosso mail, [email protected]; Por numerário no CFAE.

Calendarização

03,07,10,14,17,21,24 maio das 18.30h às 21h.30h 27 maio das 18.30h às 22h.30h

http://www.cfosantiago.edu.pt/

mailto:[email protected]



Ensino do Português como Língua Não Materna Inicio: 15 maio 2013 Local: CFAE_Ordem Santiago Registo Acreditação CCPFC/ACC-66586/11 Modalidade Oficina de Formação Destinatários Professores do grupo 110 / 1º Ciclo do Ensino Básico Duração / Créditos 25 horas presenciais + 25 horas trabalho autónomo / 2 créditos

Formador Tiago Machete


Conteúdos

Ensino e aprendizagem do português língua não materna (métodos e conceitos) O quadro europeu comum de referência para as línguas (QECR), o Portfólio Europeu

de Línguas (PEL) e o Europass A avaliação de diagnóstico em Português Língua Não Materna

Adequação da planificação de actividades didácticas Selecção e produção de materiais didácticos

Avaliação



Trabalho produzido

Reflexão critica


Propina


Calendarização

15, 16, 22, 23, 29, 30 maio das 19.00h às 22.00h 05 junho das 19.00h às 22.00h 06 junho 19,00h-23,00h





Modalidades Desportivas Específicas para Pessoas com Deficiência – O Boccia e o Goalball Inicio: 07 maio 2013 Local: CFAE_Ordem Santiago Registo Acreditação CCPFC/ACC73624/13 Modalidade Curso de Formação Destinatários Professores dos grupos: 110 – 1º Ciclo Ensino Básico Duração / Créditos 25 horas / 1 créditos Formador Eduarda Correia Critérios de selecção

Critérios gerais do CFAE_OS

Conteúdos

1.Resumo histórico do desporto para pessoas com deficiência 1.1.Enquadramento nacional e internacional das modalidades de boccia e goalball 2.Organismos que tutelam a nível nacional e internacional o desporto para pessoas com deficiência 3.A classificação desportiva como um pré-requisito para a competição 4.“Deficiência Motora - Paralisia Cerebral” – Etiologia, causas e tipos 5.“Deficiência Visual” – Etiologia, causas e tipos 6.Modalidades desportivas específicas para pessoas com deficiência – O boccia e o goalball 6.1.Elegibilidade para jogar 6.2.Marcação de campos de jogo 6.3.Regras de jogo 6.4.Preenchimento dos documentos de jogo 6.5.Prática das modalidades – exercícios técnicos 6.6.O boccia e o goalball como modalidades paralímpicas e como modalidades do desporto escolar


Avaliação Participação Trabalho produzido

Reflexão critica


Propina


Calendarização

07, 14, 21, 28 maio das 18.30h às 21h.30h 04, 11, 18 junho das 18.30h às 21h.30h

25 junho das 18.30h às 22h.30h




LÍNGUAS Grupos de Recrutamento 200; 210; 220; 300; 310; 320; 330; 340; 350

Ensino do Português como Língua Não Materna Inicio: 15 maio 2013 Local: CFAE_Ordem Santiago Registo Acreditação CCPFC/ACC-66586/11 Modalidade Oficina de Formação Destinatários Professores dos grupos: 200-Português e Estudos Sociais/História; 210-Português e Francês;

220-Português e Inglês; 300- Português; 310- Latim e Grego; 320- Francês e 330- Inglês.

Duração / Créditos 25 horas presenciais + 25 horas trabalho autónomo / 2 créditos

Formador Tiago Machete


Conteúdos Ensino e aprendizagem do português língua não materna (métodos e conceitos)

O quadro europeu comum de referência para as línguas (QECR), o Portfólio Europeu

de Línguas (PEL) e o Europass A avaliação de diagnóstico em Português Língua Não Materna Adequação da planificação de actividades didácticas

Selecção e produção de materiais didácticos Avaliação





Propina 55€, pagos por Transferência para o NIB 0035077400070914930.34 (obrigatoriedade de envio, do respectivo comprovativo para o nosso mail, [email protected]; Por numerário no CFAE.

Calendarização

15, 16, 22, 23, 29, 30 maio das 19.00h às 22.00h 05 junho das 19.00h às 22.00h 06 junho 19,00h-23,00h




CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS Grupos de Recrutamento 200; 290; 400; 410; 420; 430; 530

Aprendizagem básica do Autodesk Revit Architectu re 2013 / Fundamentos do software Autodesk BIM Inicio: 03 maio 2013 Local: Escola Secundária Lima de Freitas / Sala D02 Registo Acreditação Em curso Modalidade Oficina de Formação Destinatários Professores do grupo 530 / Educação Tecnológica.

Duração / Créditos 25 horas presenciais + 25 horas trabalho autónomo / 2 créditos Formador José João G. Nunes Critérios de selecção

Critérios gerais do

CFAE_OS

Critérios específicos: 1. Docentes associados, por ordem de inscrição, do grupo de recrutamento 600. 2. Docentes associados, por ordem de inscrição, dos grupos de recrutamento 240 e 530. 3. Docentes associados, por ordem de inscrição, do grupo de recrutamento 550.

(Inscrições limitadas).

Conteúdos A ação de formação encontra-se estruturada num conjunto de módulos de carácter essencialmente prático, cujo conteúdo se apresenta de seguida: Primeiros passos O “universo” do CAD e a tecnologia BIM A Interface Revit Seleção de objetos: Modificando e Espelhando Navegando com Vistas e Navegador de projeto Tipos de Arquivo e Famílias Criando um Modelo Criação de vistas Trabalhar com as ferramentas do Revit e Comandos Elementos construtivos Trabalhar com Famílias Criação/Reprodução/Estudo de objetos simples e complexos *Por motivos imprevistos poderão ocorrer, pontualmente, algumas alterações ao programa.





Calendarização

03, 08, 10, 15, 17, 22, 24 maio das 18.30h às 21.30h 25 maio das 9h às 13h




A Filosofia numa Perspetiva Educacional Parceria CFAE_Ordem Santiago / CFE Concelhos do Barreiro e Moita com o apoio da Plátano Editora Inicio: 08 maio 2013 Local: Escola 2+3 Mendonça Furtado, Barreiro Registo Acreditação Em curso Modalidade Oficina de Formação Destinatários Professores do grupo 410 / Filosofia

Duração / Créditos 15 horas presenciais + 15 horas trabalho autónomo / 1,6 créditos Formador Carla Veiga Critérios de selecção Critérios gerais do CFAE_OS

Conteúdos 1º Momento: Sessão teórica – reflexão sobre o perfil dos alunos, quais as principais

dificuldades que estes apresentam, quais as competências a desenvolver para que a disciplina de Filosofia cumpra a sua função formativa, reflexiva e criativa e apresentação de alguns métodos e recursos didáticos. 2º Momento: Sessões teórico-práticas – Reflexão, problematização e criação de novos métodos e novos recursos didáticos para aborda r os conteúdos programáticos tendo em vista a motivação dos alunos ao mesmo tempo que se estabelece um foco de reflexão mais tradicionalmente filosófico para que seja possível tratar os conteúdos programáticos com a profundidade necessária e possível. 3º Momento: Sessão teórica – Reflexão e avaliação dos novos métodos e recursos didáticos desenvolvidos ao longo da Oficina de Formação e a sua aplicação em contexto de sala de aula. *Por motivos imprevistos poderão ocorrer, pontualmente, algumas alterações ao programa.


Trabalho produzido

Reflexão critica Inscrições Inscrição online (obrigatória), em http://www.cfosantiago.edu.pt/, limitada ao nº de vagas

para inscrição.

Propina Por beneficiar do apoio da Plátano Editora esta ação , excecionalmente, não tem custos para os formandos.

Calendarização

08, 15, 22, 29 maio das 16.00h às 19.00h 05 junho das 16.00h às 19.00h



EXPRESSÕES Grupos de Recrutamento 240; 250; 260; 530; 600; 610; 620; 910; 920; 930

Aprendizagem básica do Autodesk Revit Architecture 2013 / Fundamentos do software Autodesk BIM Inicio: 03 maio 2013 Local: Escola Secundária Lima de Freitas / Sala D02 Registo Acreditação Em curso Modalidade Oficina de Formação Destinatários Professores dos grupos: 240/Educação Visual e Tecnológica; 530/Educação Tecnológica e

600/Artes Visuais Duração / Créditos 25 horas presenciais + 25 horas trabalho autónomo / 2 créditos Formador José João G. Nunes Critérios de selecção


CFAE_OS

Critérios específicos: 1. Docentes associados, por ordem de inscrição, do grupo de recrutamento 600. 2. Docentes associados, por ordem de inscrição, dos grupos de recrutamento 240 e

530. 3. Docentes associados, por ordem de inscrição, do grupo de recrutamento 550.


Conteúdos A ação de formação encontra-se estruturada num conjunto de módulos de carácter essencialmente prático, cujo conteúdo se apresenta de seguida: Primeiros passos O “universo” do CAD e a tecnologia BIM A Interface Revit Seleção de objetos: Modificando e Espelhando Navegando com Vistas e Navegador de projeto Tipos de Arquivo e Famílias Criando um Modelo Criação de vistas Trabalhar com as ferramentas do Revit e Comandos Elementos construtivos Trabalhar com Famílias Criação/Reprodução/Estudo de objetos simples e complexos *Por motivos imprevistos poderão ocorrer, pontualmente, algumas alterações ao programa.





Calendarização





EXPRESSÕES Grupos de Recrutamento 240; 250; 260; 530,600; 610; 620; 910; 920; 930

Modalidades Desportivas Específicas para Pessoas com Deficiência – O Boccia e o Goalball Inicio: 07 maio 2013 Local: CFAE_Ordem Santiago Registo Acreditação CCPFC/ACC73624/13 Modalidade Curso de Formação Destinatários Professores dos grupos: 260, 620 / Educação Física; 910, 920, 930 / Educação Especial Duração / Créditos 25 horas / 1 créditos Formador Eduarda Correia Critérios de selecção


Conteúdos

1.Resumo histórico do desporto para pessoas com deficiência 1.1.Enquadramento nacional e internacional das modalidades de boccia e goalball 2.Organismos que tutelam a nível nacional e internacional o desporto para pessoas com deficiência 3.A classificação desportiva como um pré-requisito para a competição 4.“Deficiência Motora - Paralisia Cerebral” – Etiologia, causas e tipos 5.“Deficiência Visual” – Etiologia, causas e tipos 6.Modalidades desportivas específicas para pessoas com deficiência – O boccia e o goalball 6.1.Elegibilidade para jogar 6.2.Marcação de campos de jogo 6.3.Regras de jogo 6.4.Preenchimento dos documentos de jogo 6.5.Prática das modalidades – exercícios técnicos 6.6.O boccia e o goalball como modalidades paralímpicas e como modalidades do desporto escolar *Por motivos imprevistos poderão ocorrer, pontualmente, algumas alterações ao programa.

Avaliação

Participação Trabalho produzido

Reflexão critica


Propina


Calendarização

07, 14, 21, 28 maio das 18.30h às 21h.30h 04, 11, 18 junho das 18.30h às 21h.30h 25 junho das 18.30h às 22h.30h




MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS Grupos de Recrutamento 230; 500; 510; 520 530; 540; 550; 560

Aprendizagem básica do Autodesk Revit Architecture 2013 / Fundamentos do software Autodesk BIM Inicio: 03 maio 2013 Local: Escola Secundária Lima de Freitas / Sala D02 Registo Acreditação Em curso Modalidade Oficina de Formação Destinatários Professores do grupo 550 / Informática. Duração / Créditos 25 horas presenciais + 25 horas trabalho autónomo / 2 créditos

Formador José João G. Nunes



CFAE_OS

Critérios específicos: 1. Docentes associados, por ordem de inscrição, do grupo de recrutamento 600. 2. Docentes associados, por ordem de inscrição, dos grupos de recrutamento 240 e 530. 3. Docentes associados, por ordem de inscrição, do grupo de recrutamento 550.


Conteúdos A ação de formação encontra-se estruturada num conjunto de módulos de carácter essencialmente prático, cujo conteúdo se apresenta de seguida: Primeiros passos O “universo” do CAD e a tecnologia BIM A Interface Revit Seleção de objetos: Modificando e Espelhando Navegando com Vistas e Navegador de projeto Tipos de Arquivo e Famílias Criando um Modelo Criação de vistas Trabalhar com as ferramentas do Revit e Comandos Elementos construtivos Trabalhar com Famílias

Criação/Reprodução/Estudo de objetos simples e complexos *Por motivos imprevistos poderão ocorrer, pontualmente, algumas alterações ao programa.



para inscrição.


Calendarização





TRANSVERSAIS Todos os Grupos de Recrutamento

Conhecimento Distribuído com a Web 2.0 Local: CFAE_Ordem Santiago Registo Acreditação CCPFC/ACC70780/12 Modalidade Curso de Formação Destinatários Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário Duração / Créditos 50 horas / 2 créditos

Formador Óscar Leal Santos

Critérios de selecção Critérios gerais do

CFAE_OS

Critérios específicos: 1. Docentes associados, suplentes de outras edições, por ordem de inscrição. 2. Docentes associados, por ordem de inscrição. 3. Outros Docentes.

Conteúdos Utilização de Blogues

Slideshare

Fóruns

GoogleDocs VoiceThread

Webnod



III Edição CONCLUIDA

IV Edição A Decorrer


Bibliotecas Escolares e a WEB 2.0 Local: CFAE_Ordem Santiago Registo Acreditação CCPFC/ACC68777/11 Modalidade Oficina de Formação Destinatários Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário Duração / Créditos 30 horas presenciais +30 horas trabalho autónomo / 2,4 créditos

Formador João Proença

Critérios de selecção Critérios gerais do

CFAE_OS

Critérios específicos: 1. Professores bibliotecários 2. Equipas das bibliotecas

Conteúdos As plataformas online

A WEB 2.0 e a Biblioteca 2.0

Operacionalização dos diferentes aplicativos da WEB 2.0 A gestão da coleção e a sua disponibilização ao público

Desenvolvimento de redes sociais Reflexão e sistematização das aprendizagens realizadas. Avaliação.



CONCLUIDA


Parti lha de Boas Práticas e Experiências em Informática Educacional Local: Escola Secundária D. João II Registo Acreditação CCPFC/ACC72169/12 Modalidade Curso de Formação Destinatários Professores dos Ensinos Básico e Secundário Duração / Créditos 15 horas / 0,6 créditos

Formadores Seminário G550_2.0 Fernanda Ledesma

Óscar Leal Santos Rui Nascimento

Ciclo de Conferências

Fernanda Ledesma



Conteúdos O programa de formação privilegiará a reflexão, discussão, exploração de conteúdos e ferramentas na área da informática educacional, bem como a discussão em torno das metodologias e estratégias para os utilizar em contexto educativo.

Reflexão e debate sobre o desenvolvimento profissional do docente utilizador de

tecnologias em contexto educativo. Aspetos pedagógicos da conceção e desenvolvimento de projetos em sala de aula;

Partilha de projetos desenvolvidos. Abordagem de software específico e linguagens utilizados nas diferentes disciplinas.

Abordagem de software específico e linguagens utilizados nas diferentes disciplinas. Avaliação da formação.



Seminário G550_2.0 CONCLUIDO

Ciclo de Conferências CONCLUIDA


Trabalho Colaborativo com as Ferramentas Web 2.0: Edição e Publicação de Conteúdos Local: Escola Secundária D. João II Registo Acreditação CCPFC/ACC-67038/11 Modalidade Curso de Formação Destinatários Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário Duração / Créditos 25 horas / 1 crédito

Formadores Fernanda Ledesma


Professores em funções na Escola Secundária D. João II

Conteúdos Trabalhar com o Google docs: Processador de texto

Folha de cálculo Apresentações electrónicas

Formulários Partilha de documentos

Trabalhar com sites: Page creator ou outra ferramenta gratuita na Internet

Criar uma nova página

Escolher layout ou plano de página Escolher o estilo de página

Editar páginas Inserir imagens

Criar um link (hiperligações)

Publicar as páginas Administrar o sítio

Acrescentar gadgets às páginas Aplicação dos conhecimentos adquiridos na preparação do projecto Contextos de utilização de ferramentas Fases de desenvolvimento de um projecto que envolva trabalho colaborativo Utilização de Blogues:

Criar um blogue

Escrever no blogue

Visualização do blogue Apagar ou emendar um texto que já tenha sido publicado

O sistema de comentários Inserir imagens no blogue

Apresentação dos trabalhos realizados em Formato Digital Avaliação da acção



A Decorrer


Lideranças, Avaliações, Aprendizagens: o Papel das Lideranças Intermédias na Melhoria das Aprendizagens Através do Desenvolvimento da Avaliação Educacional Local: Agrupamento Vertical Escolas Ordem Santiago Registo Acreditação Em curso Modalidade Curso de Formação Destinatários Professores dos Ensinos Básico e Secundário Duração / Créditos 25 horas / 1 crédito

Formadores Vitor Alaiz


Professores com funções de coordenação educativa no Agrupamento Vertical Escolas Ordem Santiago

Conteúdos Melhoria das Aprendizagens: Qualidade educativa-eficácia e equidade Desenvolvimento, Avaliação, Liderança

Avaliação e liderança enquanto comunicação

Avaliação e Liderança educacionais: Tipos e padrões de avaliação A avaliação de desenvolvimento-a questão do uso

O papel da liderança no uso da avaliação Liderança educacional e desenvolvimento de aprendizagens: Liderança do departamento curricular e avaliação organizacional

Liderança do conselho de turma e avaliação das aprendizagens Liderança, colegialidade e equipas educativas


Reflexão critica

A Decorrer


RITMO - Sua Universalidade e Potencialidades como Elemento Facil itador na/da Educação Local: Agrupamento Vertical Escolas Ordem Santiago Registo Acreditação CCPFC/ACC-73904/13 Modalidade Curso de Formação Destinatários Professores dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico Duração / Créditos 15 horas / 0,6 créditos

Formadores José Fernando Molina


Professores em funções no Agrupamento Vertical Escolas Ordem Santiago

Conteúdos Basear-se á num programa, sobretudo prático, ao nível do ritmo (conteúdo): - Monorritmia; - Polirritmia; - Exemplos de jogos quebra-gelo (rítmicos, vocais, físicos, outros); - Exploração de sonoridades através de diversos instrumentos convencionais e não convencionais; - Aspetos ligados à construção de percutivos convencionais e não convencionais; - Dinâmicas de trabalho musical em grupo – diálogos rítmicos; - O sincronismo e as cadências – rítmicas, corporais, cénicas (…);.



A Decorrer


Mobilidade Sustentável Parceria CFAE_Ordem Santiago / ENA - Agência de Energia e Ambiente da Arrábida Local: CFAE_Ordem Santiago Registo Acreditação CCPFC/ACC6-7157/11

Modalidade Oficina de Formação Destinatários Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário


Formadores Marta Catalão



Conteúdos Desenvolvimento de trabalho de pesquisa autónomo para relacionar os transportes e a mobilidade com as seguintes temáticas:

Energia;

Ordenamento do território e planeamento urbano; Ambiente e qualidade de vida;

Definição de metodologia e cronograma para elaboração do inquérito à mobilidade e Plano de Mobilidade Sustentável da escola e envolvimento da comunidade escolar no trabalho a realizar no âmbito da acção de formação

Os formandos que leccionam numa mesma escola definirão, em conjunto, o cronograma e a metodologia que utilizarão para envolvimento da comunidade escolar no trabalho a realizar e que poderá incluir, entre outras acções, a realização de reuniões com a direcção da escola e acções de sensibilização para alunos,

funcionários, encarregados de educação, etc. Partilha e debate das metodologias dos vários grupos para afinação de pormenores e

cronograma de implementação. Inquérito à mobilidade de alunos e funcionários da escola Desenvolvimento colectivo de um formulário de inquérito comum a todos os grupos

de trabalho que permita caracterizar as deslocações casa-escola, escola –casa e identificar os obstáculos existentes à implementação de uma estratégia de mobilidade sustentável da escola.

Os formandos implementam um inquérito à mobilidade de alunos e funcionários da escola onde leccionam.

Os formandos processam e efectuam a análise crítica dos resultados do inquérito à

mobilidade desenvolvido na escola onde leccionam. Os formandos divulgam os resultados do inquérito junto da respectiva comunidade

escolar, do modo que entenderem mais adequado (por exemplo: sessão pública de sensibilização, jornal da escola, etc.).

Plano de Mobilidade Sustentável da Escola Cada grupo de trabalho desenvolverá um plano de acção com vista à promoção da

mobilidade sustentável, tendo em conta os resultados do inquérito. O grupo de trabalho dinamiza o debate da sua proposta de Plano de Mobilidade

Sustentável da Escola no seio da comunidade escolar que, idealmente, deverá culminar com a aprovação do documento por parte da Direcção da escola.

Cada grupo de trabalho elabora um relatório sumário do debate da sua proposta de

Plano de Mobilidade Sustentável na escola onde lecciona. Participação em exposição de trabalhos e workshop Os formandos dinamizam, junto dos alunos, a elaboração de um trabalho

subordinado ao tema “Mobilidade sustentável” para apresentação em exposição colectiva a organizar pela ENA em data a anunciar.

Os formandos elaboram uma apresentação PowerPoint do trabalho desenvolvido e

resultados obtidos. Avaliação Participação

Trabalho produzido

Reflexão critica

A Decorrer


Util ização Racional de Energias Parceria CFAE_Ordem Santiago / ENA - Agência de Energia e Ambiente da Arrábida Local: CFAE_Ordem Santiago Registo Acreditação CCPFC/ACC67575/11

Modalidade Oficina de Formação Destinatários Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário


Formadores Orlando Paraíba



Conteúdos Introdução Os formandos efetuarão trabalho de pesquisa para identificar as tendências de

evolução do consumo de energia, caracterizar o “mix energético” nacional e relacionar os resultados obtidos com as problemáticas da gestão de recursos naturais e das alterações climáticas.

Consumo de energia na escola Os formandos identificarão os principais consumos energéticos das escolas (iluminação;

eletrodomésticos e equipamento elétrico e eletrónico; ventilação e climatização; produção de águas quentes sanitárias e confeção de alimentos).

Os formandos estimarão o consumo energético total da escola onde lecionam com base

na análise das respetivas faturas energéticas, identificando ainda os pontos fortes e as limitações deste método de caracterização dos consumos energéticos da escola.

Instrumentos para a eficiência energética Os formandos identificarão a estrutura típica de um relatório de diagnóstico energético

e de um plano de redução dos consumos energéticos. Os formandos aprenderão a utilizar equipamentos de medida utilizados na realização

de um diagnóstico energético (energy data logger), efetuando medições e analisando os resultados.

Com base em medições efetuadas e nas informações recolhidas, o formando estimará o

consumo energético anual de um equipamento da escola. Iluminação O formando aprenderá a identificar os diversos tipos de iluminação existentes, através

da observação direta de lâmpadas e luminárias; Parâmetros utilizados para caracterizar uma fonte de luz.

Comparação dos vários tipos de iluminação.

O formando efetuará o levantamento da iluminação existente num dos edifícios da escola onde leciona, bem como dos respetivos tempos de funcionamento. Com base na informação recolhida, o formando estimará o consumo energético anual, desse espaço, com iluminação.

Energias renováveis Introdução às principais tipologias de energias renováveis em exploração (solar térmico

e solar fotovoltaico; eólica; biomassa). O formando efetuará a análise técnico-económica de soluções de aproveitamento de

energias renováveis aplicadas à escola onde leciona.

Projeto “Vamos utilizar bem a energia na nossa escola” Utilizando os conhecimentos e práticas adquiridas / desenvolvidos durante a ação de

formação, os formandos dinamizam a elaboração de um Diagnóstico Energético e de um Plano de Redução dos Consumos Energéticos na escola, e promovem a respetiva implementação, junto dos alunos.

Os formandos, e/ou respetivos alunos, apresentam os resultados do trabalho

desenvolvido em workshop organizado pela ENA, aberto a docentes e escolas que não participaram na formação como forma de promover a replicação de boas práticas.


Reflexão critica

A Decorrer


Em direção à Formação – Formar o professor do séc. XXI Seminário Local: CFAE_Ordem Santiago Registo Acreditação Em curso

Modalidade Curso de Formação Destinatários Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário

Duração / Créditos 15 horas / 0,6 créditos

Formadores Óscar Leal dos Santos



CFAE_OS

Critérios específicos: CFAEs;

Direções de Escolas/Agrupamentos; Professores em geral.

Conteúdos Comunicação online e Educação a distância

Comunidades de Aprendizagem Aprendizagem 2.0

Web 2.0 Ambientes Digitais em contexto de Educa ção e Formação

Modelos de Aprendizagem e Integração curricular.

Redes sociais na Educação Discussão e reflexão sobre Educação a distância em contexto de formação

contínua Discussão e reflexão sobre as ferramentas da Web 2.0 em sala de aula e dos

modelos de aprendizagem adequados Avaliação da formação.



Concluido


Docentes de alunos surdos: Contribuições para práticas diferenciadas promotoras do Bil inguismo Inicio: 06 maio 2013 Local: CFAE_Ordem Santiago Registo Acreditação CCPFC/ACC-70508/12

Modalidade Curso de Formação Destinatários Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário

Duração / Créditos 25 horas / 1 créditos

Formadores Ema Marques


Conteúdos A língua gestual portuguesa como 1ª língua dos surdos A língua portuguesa como 2ª língua Bilinguismo/aquisição da linguagem Sensibilização à língua gestual portuguesa Abecedário gestual

Identificação pessoal Dias da semana

Meses/estações do ano

As cores Os números

Familia Vestuário

Alimentação/refeições

Sentimentos Profissões

A casa Animais

Transportes




para inscrição.


Calendarização

06, 09, 13, 16, 20, 23, 27 maio das 18.30h às 21.30h

30 maio das 18.30h às 22.30h




A Nova Norma Ortográfica da Língua Portuguesa / B-LEARNING Parceria CFAE_Ordem Santiago / CREF Sesimbra Inicio: 30 abril 2013 Local: CREF Sesimbra / Escola Secundária Sampaio Registo Acreditação CCPFC/ACC-69946/12

Modalidade Oficina de Formação Destinatários Professores dos Ensinos Básico e Secundário


Formadores Vitor Costa


Conteúdos Síntese das mudanças ocorridas em 1911, 1945 e 1973: leitura prévia de documentos apresentados na plataforma Moodle e reflexão coletiva sobre o assunto,” on line” no fórum do Moodle. O Novo Acordo Ortográfico:

O novo alfabeto da Língua Portuguesa; Uso de maiúsculas e minúsculas;

Eliminação das consoantes mudas c e p; Mudanças na acentuação gráfica;

Alterações na hifenização;

As duplas grafias. O erro: tipologias e abordagem pedagógica (perspetiva construtivista).

Atividades práticas:

Diagnóstico inicial, na plataforma Moodle;

Exercícios de aplicação do Novo Acordo do Ortográfico, na plataforma Moodle (com análise comparativa de textos, transformação de enunciados à luz das novas regras e “caça ao erro”), recorrendo ao texto do Acordo, aos conversores e ao Portal da Língua Portuguesa

Conceção em grupo de estratégias a adotar face ao erro, na plataforma Moodle,

visando estimular a reflexão do aluno e contribuir para a autorregul ação progressiva e orientada dos seus trabalhos escritos;

Trabalho final *Por motivos imprevistos poderão ocorrer, pontualmente, algumas alterações ao programa.





Calendarização

30 abril; 07, 14, 21 e 28 maio; 04,11 e 25 junho Sessões presenciais: 30 abril e 25 junho das 18h. às 21h.




Dislexia, Dislexias? O que é, o que são, como Reconhecer, o que fazer Parceria CFAE_Ordem Santiago / CREF Sesimbra Inicio: 05 julho 2013 Local: CREF Sesimbra / Escola Secundária Sampaio Registo Acreditação CCPFC/ACC-56993/09

Modalidade Curso de Formação Destinatários Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico e Professores de Educação Especial


Formadores Irene Moura e Malgorzata Sleziak


Conteúdos Dislexia, dislexias Conceitos e modelos explicativos

Diferenciação de outras dificuldades de aprendizagem da leitura e escrita Dislexia numa perspectiva cognitiva Leitura visual e auditiva

Estratégias cognitivas e factores instrumentais O papel do contexto

A ortografia do disléxico Erros de tipo fonológico

Erros de tipo visual A identificação de erros característicos

Programas e metodologias usadas na recuperação de disléxicos A perspetiva cognitivista aplicada aos alunos a partir da pré -primária A perspetiva cognitivista aplicada aos alunos a partir dos 10 anos






Calendarização

05, 08,09,10 e 11 de julho, das 14 às 19 horas (Turma 1) 05,08,09,10 e 11 de julho, das 8 às 13 horas (Turma 2)




Gestão e Resolução de Conflitos/Promover Ambientes de Apre ndizagem e Cidadania Parceria CFAE_Ordem Santiago / CREF Sesimbra Inicio: 02 julho 2013 Local: CREF Sesimbra / Escola Secundária Sampaio Registo Acreditação CCPFC/ACC-68820/11

Modalidade Oficina de Formação Destinatários Professores dos Ensinos Básico e Secundário

Duração / Créditos 25 horas presenciais + 25 horas autónomas / 2 créditos

Formadores José Miguel Oliveira


Conteúdos O que é o conflito?/Gestão do conflito de forma preventiva e remedeativa / A

estratégia comportamental na resolução de conflitos na escola Análise da fundamentação dos objectivos e dos procedimentos de aprendizagem

cooperativa na gestão e resolução de conflitos Apresentação e análise de modelos de aprendizagem cooperativa em situação de

gestão e resolução de conflitos: os modelos Jigsaw, CIRC, Co-op Co-op, Instrução guiada, a Consciência de Eu e o método sem vencedores nem vencidos

Avaliação das experimentações efectuadas e das técnicas aplicadas, através da apresentação de um “Diário de Gestão e Resolução de Conflitos na Escola



Trabalho produzido


para inscrição.


Calendarização

02, 04, 05, 08, 09, 10 e 11 de julho das 18 às 21 horas 12 julho das 18 às 22 horas

http://www.cfaecentro-oeste.pt/

http://www.cfaecentro-oeste.pt/



Indisciplina Escolar e Estratégias de Resolução de Conflitos Parceria CFAE_Ordem Santiago / CREF Sesimbra Inicio: Inicio: 02 maio 2013 Local: CREF Sesimbra / Escola Secundária Sampaio Registo Acreditação CCPFC/ACC-68055/11

Modalidade Oficina de Formação Destinatários Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário

Duração / Créditos 25 horas presenciais + 25 horas autónomas / 2 créditos

Formadores Renata Benavente


Conteúdos Violência na escola Violência e poder

Indisciplina Bullying

Fatores explicativos O contributo da psicologia social O contributo da psicologia clinica

O combate à violência nas escolas Abordagem pedagógica Abordagem policial Estratégias de redução e resolução de conflitos em sala de aula Alternativas para a redução da violência no recreio Recursos da comunidade/serviços especializados de atendimento O papel da família como aliado do professor Violência e burnout profissional: como promover o equilíbrio emocional dos professores em contexto escolar *Por motivos imprevistos poderão ocorrer, pontualmente, algumas alterações ao programa.





Calendarização

02, 09, 16, 23 e 30 maio das 18 às 21 horas 06, 13 e 27 junho das 18 às 21 horas




Colocação da Voz e Comunicação Parceria CFAE_Ordem Santiago / CREF Sesimbra Inicio: 03 maio 2013 Local: CREF Sesimbra / Escola Secundária Sampaio Registo Acreditação CCPFC/ACC-73642/13

Modalidade Curso de Formação Destinatários Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário


Formadores João Gomes


Conteúdos Fatores de saúde vocal Abuso e mau uso vocal

Agentes nocivos para o conforto vocal Expressão vocal Postura

Tensão/relaxamento Respiração

Projeção vocal

Articulação A atractividade do discurso

A colocação da voz Fatores que facilitam/dificultam a comunicação na sala de aula *Por motivos imprevistos poderão ocorrer, pontualmente, algumas alterações ao programa.


Trabalho produzido


para inscrição.


Calendarização

03, 10, 17, 24, 31 maio das 18 às 21 horas 07, 14 e 28 junho das 18 às 21 horas




A util ização do Moodle em Contexto Educativo Inicio: 06 de maio 2013 Local: CFAE_Ordem Santiago Registo Acreditação CCPFC/ACC-66188/1

Modalidade Oficina de Formação Destinatários Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário


Formadores Fernanda Ledesma


Conteúdos Plataforma Moodle Funcionalidades

Primeiros passos Configuração de uma disciplina

Envio de ficheiros

Configuração de actividade Fórum

Diário Recursos

Mini-teste Inquéritos






Calendarização

06, 08, 13, 15, 20, 22, 27 maio das 18.30h às 21.30h 29 maio das 18.30h às 22.30h



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