PLANO DE ATIVIDADES REMOTAS

Ministério da Educação – MEC Fundação Universidade Federal de Rondônia – UNIR

Campus de Vilhena

Departamento Acadêmico de Estudos Linguísticos e Literários – DELL Curso de Letras – Habilitação em Língua Portuguesa e respectivas literaturas

Rua Rio Amazonas, 351 – Jardim dos Migrantes - CEP: 76.900-726 – Ji-Paraná - RO Fone: (69) 3416-7900 - www.ppgem.unir.br - [email protected]

PLANO DE ATIVIDADES REMOTAS 2020-1

IDENTIFICAÇÃO Componente curricular: Língua Portuguesa I - DAE01093 Status: Obrigatória Carga horária: 80 horas Créditos: 04 Período letivo: 2020-1 Período de aulas: 14/10 a 16/12/2020 Docente(s): Patrícia Goulart Tondineli

Disciplina a ser reiniciada/ofertada na forma de Ensino Remoto Emergencial (ERE), conforme Resolução n.º 254/CONSEA, de 09 de setembro de 2020.

EMENTA Leitura de decodificação de textos: técnicos e literários. Análise e produção de textos: tipologia textual. Problemas de redação: coesão, coerência, argumentação. Correção gramatical: ortografia, acentuação, pontuação, concordância, regência, colocação pronominal.

OBJETIVOS Objetivo geral: proporcionar ao acadêmico a aquisição de conhecimentos sobre o funcionamento da linguagem, numa abordagem textual ou discursiva, de modo a contribuir para o desenvolvimento de uma consciência objetiva e crítica para a compreensão e a produção de textos.

Objetivos específicos: Discutir acerca do problema de cientificidade que atravessa os estudos da linguagem. Discutir acerca do problema de cientificidade que atravessa os estudos da linguagem. Ampliar as possibilidades de comunicação dos sujeitos falantes, permitindo o desenvolvimento

de novas leituras do mundo que o circunda; Usar a linguagem com eficácia sabendo produzir textos coerentes, coesos, adequados aos seus

destinatários, aos objetivos a que se propõem e aos assuntos tratados. Caracterizar a linguagem humana como produto cultural, simbólico, articulado, componencial e

variável. Abranger a gramática como instrumento de organização do pensamento, da fala e da escrita,

utilizando-a corretamente. Compreender a organização da língua, relacionando-a às teorias contemporâneas da linguagem e

ao ensino-aprendizado do Português.

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PROGRAMA RESIDUAL (A íntegra do programa da disciplina encontra-se no Plano de Curso original que se encontra depositado no SIGAA)

Leitura e decodificação de textos: breve revisão. Análise e produção de textos: critérios para a produção textual, considerando-se a tipologia textual, os gêneros textuais e os gêneros discursivos; problemas de redação (coesão, coerência, argumentação); a natureza do erro; ordem espacial; ordem lógica; falsa analogia e probabilidade; ordem cronológica; problemas de argumentação; tautologia; construção de sentidos. Correção gramatical aplicada à produção textual: correção e revisão gramatical, ortografia, acentuação, pontuação, concordância, regência, colocação, sinais diacríticos; o conhecimento gramático-normativo na produção textual.

METODOLOGIA As aulas da disciplina serão distribuídas em síncronas e assíncronas. As aulas síncronas perfarão um total de 32h/a (trinta e duas horas/aula) do total da carga-horária da disciplina (80h no total / 64h no ensino remoto emergencial), sendo essas horas divididas em 2h (duas horas) por semana, ministradas em 01 (hum) encontro fixo na semana, das 19h às 21h30min., às quartas-feiras, conforme a grade de horário aprovada em Colegiado do Curso. O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) para a realização das aulas síncronas será o Google Meet, plataformas TI de webconferência. Em caso de alguma eventualidade que impeça a comunicação/realização da atividade síncrona em data marcada, o professor, juntamente com os alunos, poderá escolher outra plataforma de TI para a continuidade da(s) atividade(s). Nas aulas síncronas via webconferência, o docente promoverá o ensino da disciplina, conforme conteúdo proposto e enviado previamente às/aos discentes para aquele encontro virtual. O modo de ministração dessas atividades terá o formato de aula expositiva, e será pautado na interação professor/discente, de forma dialógica, analítica e crítica. Além da explicação do conteúdo proposto, o professor estará disponível para tirar dúvidas, fornecer esclarecimentos e dar os devidos encaminhamentos/direcionamentos para os próximos encontros remotos. As aulas síncronas serão, posteriormente, disponibilizadas no formato de vídeo e/ou texto para os(as) acadêmicos(as). As aulas assíncronas perfarão um total de 32h/a (trinta e duas horas/aula) do total da carga-horária da disciplina (80h no total / 64h no ensino remoto emergencial), sendo essas horas divididas em média de 2h (duas horas) por semana, as quais deverão ser utilizadas pelos(as) discentes, durante o Período Letivo Excepcional, para o desenvolvimento de atividades diversas propostas pelo professor, que poderão ser: estudos dirigidos para compreensão dos textos propostos; produções textuais diversas; leitura crítica dos textos propostos etc. As atividades elaboradas para a execução das aulas assíncronas serão disponilizadas no SIGAA, plataforma já institucionalizada na UNIR.



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AVALIAÇÃO E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO A avaliação da disciplina incidirá sobre frequência e atividades. A frequência/assiduidade será considerada tendo em vista (i) frequência nas aulas síncronas; (ii) produção individual e entrega das atividades avaliativas no prazo, como atividades assíncronas; (iii) outras, conforme Metodologia. Já quanto às atividades avaliativas, tem-se:

Instrumento Conteúdo e critérios para a correção das avaliações

Valor

Produção Textual Produção de texto individual 25,0 Produção Textual Produção de texto individual 25,0 Avaliação Avaliação com questões para respostas discursivas

sobre o conteúdo das aulas remotas, incluindo a do dia 16/12/2020

20,0

Frequência/assiduidade Em conformidade ao exposto em (i), (ii) e (iii) 30,0

PROVA REPOSITIVA

Caso o aluno não atinja a média necessária para a aprovação, ou seja, 60 (sessenta) pontos, fará uma avaliação repositiva. Obs.: De acordo com a Resolução 251 do CONSEPE, de 27 de novembro de 1997:

Art. 5º, parág. 1º – A avaliação repositiva será expressa em números inteiros com valor de 0 (zero) a 100 (cem), substituindo a menor nota obtida durante o período letivo. Art. 5º, parág. 3º – O não comparecimento a alguma avaliação no decorrer do semestre implica em não obtenção da nota na mesma, impossibilitando o caráter de reposição por meio da nota obtida na prova repositiva.

CRONOGRAMA1

Data Horas/aula 14/10/2020 - SELL 4h/aula síncrona

21/10/2020 3h/aula síncrona 2h/aula assíncrona


31/10 - Sábado 6h/aula assíncrona






1 As aulas presenciais já realizadas totalizam 16 horas/aula – dias 12/02, 19/02, 04/03, 11/03, 18/03.



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09/12/2020 SELIM

4h/aula síncrona



18/12/2020 Repositiva

REFERÊNCIAS BÁSICAS

AMARAL, Emília; BARBOSA, Severino Antonio M. Interpretação do texto, Revista Vestibular, São Paulo, Nova Cultural, s/d. ARAÚJO, Ignez. Oratória eficiente hoje. Rio de Janeiro: Agir, 1974. CUNHA, Celso, CINTRA, Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 5. ed. Rio de Janeiro: Lexikon, 2011. Disponível em: <https://www.pdfdrive.com/nova-gram%C3%A1tica-do-portugu%C3%AAs-contempor%C3%A2neo-e158269812.html>. FIORIN, José Luiz. Para entender o texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 1999. Disponível em: <https://www.pdfdrive.com/para-entender-o-texto-leitura-e-reda%C3%A7%C3%A3o-e174971700.html>. GARCIA, Othon Moacir. Comunicação em prosa moderna. 27. ed. São Paulo: FGV, 2006. Disponível em: <https://www.pdfdrive.com/comunica%C3%A7%C3%A3o-em-prosa-moderna-e199617510.html>. INFANTE, Ulisses. Curso de gramática aplicada aos textos. São Paulo: Spicione, 2003. KOCH, Ingedore. A coesão textual. São Paulo: Contexto, 2005. Disponível em: <https://www.pdfdrive.com/a-coes%C3%A3o-textual-e189922643.html>. __________. O texto e a construção dos sentidos. São Paulo: Contexto, 2003. MARCUSCHI, L. A. Linguística textual e gêneros textuais – UFPE. ROCHA LIMA, Carlos Henrique da. Gramática Normativa da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: José Olímpio Editora, 2001. Disponível em: <https://www.pdfdrive.com/gram%C3%A1tica-normativa-da-l%C3%ADngua-portuguesa-e175052032.html>. SACCONI, Luiz Antônio. Nossa gramática: teoria e prática. São Paulo: Atual, 1994.


http://www.livrariacultura.com.br/scripts/busca/busca.asp?avancada=1&titem=1&bmodo=&palavratitulo=&modobuscatitulo=pc&palavraautor=&modobuscaautor=pc&palavraeditora=LEXIKON&palavracolecao=&palavraISBN=&n1n2n3=&cidioma=&precomax=&ordem=disponibilidade


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REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES ANTUNES, Irandé. Língua, texto e ensino: outra escola possível. São Paulo: Parábola Editorial, 2009. COSTA VAL, Maria da Graça. Redação e textualidade. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2006. DELL’ISOLA, Regina Lúcia Péret. Leitura: inferências e contexto sociocultural. Belo Horizonte: Formato Editorial, 2001. GUIMARÃES, Eduardo; MOLLICA, Maria Cecília (Org.). A palavra: forma e sentido. Campinas: Pontes Editores, RG Editores, 2007. KOCH, Ingedore. Introdução à linguística textual: trajetória e grandes temas. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2015. __________; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2008. __________; MORATO, Edwiges M.; BENTES, Anna C. Ainda o contexto: algumas considerações sobre as relações entre contexto, cognição e práticas sociais na obra de Teun van Dijk. ALED, Caracas, Venezuela, v. 11, n. 1, p. 79-91, 2011. __________; TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A coerência textual. 18. ed. São Paulo: Contexto, 2015. Disponível em: <https://www.pdfdrive.com/a-coer%C3%AAncia-textual-e179439310.html>. KÖCHE, Vanilda Salton; BOFF, Odete Maria Benetti; PAVANI, Cinara Ferreira. Prática textual: atividades de leitura e escrita. 11. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2015. LOPES, Lúcia Helena Ferreira. A função do léxico no espaço da leitura significativa. São Paulo: Annablume, 2006. MARCUSCHI, Luiz Antônio. A produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, 2008. MARI, Hugo; WALTY, Ivete; FONSECA, Maria Nazareth Soares (Org.). Ensaios sobre leitura 2. Belo Horizonte: PUC Minas, 2007. MARQUESI, Sueli Cristina; PAULIUKONIS, Aparecida Lino; ELIAS, Vanda Maria (Org.). Linguística textual e ensino. São Paulo: Contexto, 2017. MENESES, Adélia Bezerra de. Desenho mágico: poesia e poética em Chico Buarque. 3. ed. São Paulo: Ateliê Editorial, 2002. ORLANDI, Eni Puccinelli. A linguagem e seu funcionamento: as formas do discurso. 4. ed. Campinas, SP: Pontes Editores, 2006. Disponível em: <https://www.pdfdrive.com/a-linguagem-e-seu-funcionamento-as-formas-do-discurso-e187451006.html>. PAULINO, Graça et al. Tipos de texto, modos de leitura. Belo Horizonte: Formato Editorial, 2001. PELLEGRINI FILHO, Américo. Comunicação popular escrita. São Paulo: EDUSP, 2009. POSSENTI, Sírio. Os humores da língua: análises linguísticas de piadas. Campinas, SP: Mercado de Letras, 1998. SANTOS, Leonor Werneck; RICHE, Rosa Cuba; TEIXEIRA, Claudia Souza. Análise e produção de textos. São Paulo: Contexto, 2015. (Coleção linguagem & ensino). SMITH, Frank. Compreendendo a leitura: uma análise psicolinguística da leitura e do aprender a ler. 4. ed. Trad. Daise Batista. Porto Alegre: Artes Médicas, 1989. TERRA, Ernani. Linguagem, língua e fala. São Paulo: Scipione, 1997.



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PERIÓDICOS/SITES LINGUAGEM E ENSINO. Pelotas: UCPel, 1998-, ISSN 1983-2400. Disponível em: <http://www.scielo.br/revistas/rbla/paboutj.htm>. REVISTA LINGUÍSTICA. Rio de Janeiro: UFRJ, 2005-, e-ISSN 2238-975X. Disponível em: <https://revistas.ufrj.br/index.php/rl/article/view/4386>.

Vilhena, 21 de setembro de 2020

Profª. Drª. Patrícia Goulart Tondineli Responsável pela Disciplina Língua portuguesa I no semestre letivo 2020/1

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ANEXOS

PREVISÃO DE REINÍCIO E TÉRMINO DAS ATIVIDADES NA DISCIPLINA Data provável de reinício 14/10/2020 Data provável de término 16/12/2020 Sábados letivos 31/10, 07/11 e 12/12/2020

LISTA DE ALUNOS MATRICULADOS NA DISCIPLINA 01 Ana Paula Campos

Marcilio Notificado via SIGAA

Não respondeu Não respondeu

02 Andrielly Machado Costa Notificado via SIGAA


03 Bruna Gabriela Teodoro de Chaves Klipel

Notificado via SIGAA

Declaração de Anuência assinada

ADERIU ao ensino remoto na disciplina

04 Darlene Anita da Cunha Schmoller




05 Hiago Barbosa de Souza Notificado via SIGAA



06 Igor Simões Severino de Freitas




07 Irana Silva Freitas Notificado via SIGAA



08 Isaildes de Oliveira Santa Rita Melo



09 Izabela Cristina Barbosa de Souza



10 Jayne Kuzma Santos Notificado via SIGAA



11 Jean Henrique Thiesen Notificado via SIGAA



12 Jennifer Berimba Riedi Notificado via SIGAA



13 Laienny Regina dos Santos Coelho




14 Luana Ribeiro dos Santos Notificado via SIGAA



15 Lucas Borges Gomes da Silva




16 Lucas Rodrigues Cabral de Almeida



17 Maike William Ribeiro Santos



18 Michelle Netto Vieira Silva




19 Monyele Castro Siqueira Notificado via Declaração de ADERIU ao ensino remoto



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dos Santos SIGAA Anuência assinada na disciplina 20 Noemi Rebeca Barbosa

Ferreira Notificado via SIGAA



21 Phelipe Alves Marques da Silva




22 Sandra Claudiana Barbosa Notificado via SIGAA


23 Silvio Fernando Maraschin

Notificado via e-mail


NÃO ADERIU ao ensino remoto na disciplina

24 Taynara Bortolato Mazuco

Notificado via e-mail



25 Vilso Riedi Notificado via SIGAA



26 Wesley Lucas Ferreira Silva






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