PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS

DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL

Mediador pedagógico: Cristiane Oliveira Delboni

Cursista: Ana Maria de Almeida

Pesquisa, uma atividade reflexiva e investigativa no processo educativo e

formativo de professores e alunos.

INTRODUÇÃO

Nas salas de aula atuais, podemos visualizar em menor escala, casos de

pesquisas bem sucedidas onde o professor pesquisador quer sempre mais,

busca incessantemente descobrir como o aluno aprende associando a teoria á

sua própria prática, questionando e refletindo sobre a mesma. Já a grande

maioria, tem um histórico de pesquisa relacionado a sua formação acadêmica

de forma desvinculada do próprio trabalho o que pode até gerar o desinteresse

.

De acordo com Demo (2009) é possível pesquisar outros objetos não

menos importantes, como teorias, textos, autores, práticas, desde que ocorra o

devido questionamento reconstrutivo. Nesse sentido, a forma como a pesquisa

vem sendo abordada na educação precisa ser repensada, já que a sociedade

contemporânea carece de pessoas cada vez mais preparadas para aprender a

aprender.

EDUCAÇÃO PELA PESQUISA

Esse educador, contribuirá para o verdadeiro aprendizado de seus alunos , se

primeiro colocar-se na condição de desconstruir e reconstruir, comparando as

leituras com sua prática, avaliando se seu aluno realmente desenvolveu a

habilidade esperada em seu planejamento, após cada aula. Nesse processo

dinâmico,o educador vai edificando seu fazer com novas formas de aprender e

ensinar e o aluno vai construindo sua autonomia por meio das descobertas de

forma desafiadora e prazerosa..

Princípios educativos da pesquisa

Mesmo porque, a pesquisa, além de ser instrumento de compreensão da

realidade e construção do novo conhecimento, é também uma forma de

desenvolver a autonomia, o poder de decisão e de contestação que faz com

que o sujeito, passe da condição de manipulado para a condição de atuante e

participante na transformação desta sociedade tão marcada por desigualdades

sociais.

Segundo Demo (2005), dificilmente haveríamos de desconhecer que o

conhecimento científico é um dos fenômenos políticos mais contundentes e

marcantes da sociedade, no sentido de que, com ele, estamos cada vez mais

"fazendo" nossa história, em vez de apenas sermos conduzidos externamente

por ela.

Contexto escolar e a pesquisa

Para construir a sua forma de ensinar e aprender, o educador precisa

ter sua prática sustentada na pesquisa e na reflexão criando o hábito de boas

leituras que possam auxiliá-lo na descoberta de novos caminhos que

direcionem o aluno na construção de sua autonomia. Aos poucos

esse profissional vai se desvinculando daquela velha forma tradicional e

ultrapassada de "dar aula" impregnada por sua formação acadêmica, dando

lugar à aulas questionadoras argumentativas que promovam a desconstrução e

a reconstrução, não só de seu alunado mas da forma de conduzir suas aulas.

Planejamento e avaliação

O educador deve levar em conta sociedade em pleno

desenvolvimento, o conhecimento prévio do aluno para que possa inserir

o conteúdo a ser aprendido. Para pensar no ensino aprendizagem na

sociedade em pleno desenvolvimento, será necessário que o professor

assuma a postura aberta às mudanças. Ele deve estar constante

movimento de aprendizado para que possa executar as ações previstas

no planejamento fazendo as adequações necessárias para que possa

avaliar de acordo com o planejado.

Considerações

O professor pesquisador adota um perfil de professor aprendiz, está sempre

em busca de novos os recursos tecnológicos para utilizar em suas aulas

comparando as teorias estudadas com sua prática. Ele suscita dúvidas, instiga

seus alunos a buscar o novo conhecimento ao invés de dar respostas, é o tipo

de professor que educa por meio da descoberta e promove a construção da

autonomia dos seus alunos a cada aula.

GANDIN, Armando Luis - NTE FRONTEIRAS OESTE: Novas Características no

Perfil do Professor - http://ntefo.vilabol.uol.com.br/novascaracteristicas1.htm - Acesso em 23-

04-2012 as 11:00 h.