PASSO A PASSOfa.ispa.pt/ficheiros/dfp/brochura/brochurafa_setout2019.pdf · 2019-06-26 · VP da...

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PASSO A PASSO

> FORMAÇÃO AVANÇADA <

ISPA.FAFA.ISPA.PT

FORMAÇÃOCONTÍNUA

SETEMBROOUTUBRO

2019

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VISITE-NOS EM:FA.ISPA.PTInscrição online disponível no nosso site

SEGUE-NOS EMHTTP://WWW.FACEBOOK.COM/ISPA.FA

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ENTIDADE FORMADORA EQUIPARADA A ENTIDADE CERTIFICADA PELA DGERT

ÍNDICE05 Quem somosO que fazemosEquipa ISPA - Formação Avançada

06 Certificação da entidade formadoraInscrição e modalidades de pagamentoModo de pagamentoCancelamentoFuncionamentoReclamaçõesAssiduidade

07 CertificaçãoCréditos para formação contínuaAcreditação Ordem dos PsicólogosDescontos/formação contínuaInformações

08 CURSOS• Avaliação psicológica de condutores, pag 8 • Desenho infantil, pag 8• Desenvolvimento transpessoal, pag 9• Discalculia, pag 9• Dislexia para não Psicólogos, pag 10 NOVO• Escuta e empatia experiencial, pag 10• Gestão de emoções, pag 11• Liderança pessoal e profissional, pag 11 NOVO• Neuropsicologia clínica do adulto, pag 12• Orientação e aconselhamento de carreira de adultos, pag 12• Perturbações do neurodesenvolvimento, pag 13• Promoção da saúde mental em contexto escolar, pag 13 NOVO• Recrutamento & seleção, pag 14 NOVO• Terapias comportamentais e cognitivas, pag 14• Trabalhar com pais, pag 15 NOVO• Parcerias comunitárias, pag 15 NOVO• WISC III, pag 16• Planeamento, orçamentação e controlo de gestão de recursos humanos, pag 16

17 Acesso a Diploma de Pós-Graduação através da formação contínua

18 Pós-Graduações 2019/2020

21 Ficha de Inscrição

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QUEM SOMOS

O ISPA - Formação Avançada tem como missão organizar a formação não conducente a grau académico: pós-graduações, formação contínua e e-learning. Oferece oportunidades de formação com diferentes tipologias e modalidades, para quem deseja conciliar trabalho e vida pessoal com os seus projectos de desenvolvimento pro-fissional e especialização.

Desenvolvemos formação contínua com forma-dores qualificados, que trabalham em função de padrões de qualidade e com preocupação cons-tante de dar resposta efectiva às necessidades dos formandos.

O QUE FAZEMOSA formação contínua, instrumento da aprendizagem ao longo da vida, facilita o desenvolvimento de novas competências, ajuda a responder a pro-blemas emergentes e contribui para a melhoria da qualidade das práticas profissionais.

Temos como público-alvo os psicólogos e outros grupos profissionais nos quais as contribuições da Psicologia são relevantes para as práticas profissionais e para a valori zação dos recursos hu-manos: professores, médicos, enfermeiros, educadores, formadores, gestores de recursos humanos, assisten-tes sociais, técnicos de reabilitação e inserção social e técnicos de desenvolvimento comunitário, entre outros.

Também disponibilizamos formação “à medida” para organizações e empresas.

José A. Carvalho [email protected]

Silvia RamalhoGestora de Formaçã[email protected]

Ana Paula SousaSecretá[email protected]

EQUIPA ISPA - FORMAÇÃO AVANÇADA

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CERTIFICAÇÃO DA ENTIDADE FORMADORAO ISPA está certificado como entidade formadora equiparada a entidade certificada pela DGERT e junto do Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua de Professores (Ref.ª CCPFC/ENT-ES-0673/15)

INSCRIÇÃO E MODALIDADES DE PAGAMENTONo acto de inscrição é necessário:

Preencher todos os campos da Ficha de InscriçãoComprovar habilitaçõesNº de contribuinteComprovativo de pagamento

MODO DE PAGAMENTO PAGAMENTO NA TOTALIDADE

Pode ser realizado por transferência bancária (IBAN PT50 0035 0041 00007463030 58) ou por cheque à ordem de “ISPA-CRL” enviando pelo cor-reio ao ISPA - Formação Avançada ou directamente no Balcão dos Serviços Académicos do ISPA.

Se optar por transferência bancária deverá enviar o comprovativo respectivo para este Departa-mento por carta, mail ([email protected]) ou via online.

PAGAMENTO FRACCIONADO

Cheques à ordem de “ISPA-CRL” enviando pelo correio ao ISPA - Formação Avançada ou directamente no Bal-cão dos Serviços Académicos do ISPA.

A inscrição só é considerada efectiva após o respectivo

pagamento, envio dos elementos acima mencionados

e confirmação da sua recepção pelo ISPA-FA.

CANCELAMENTO INSCRIÇÕES

Aceitamos o cancelamento de inscrições e realiza-mos a devolução do pagamento efectuado para inscrição, nos casos em que a comunicação da desistência seja efectuada até 8 dias antes da data de início da acção.

ACÇÕES

Quando, por motivos imprevistos, houver anula-ção da acção, a importância paga será reembol-sada aos inscritos.

FUNCIONAMENTOOs formandos inscritos têm direito a receber a formação de acordo com os objectivos, progra-ma e calendário divulgados para cada acção, bem como a documentação, que é da responsa-bilidade dos formadores.

O ISPA-FA reserva-se o direito de proceder a al-teração dos conteúdos, formadores, calendário ou local de realização da acção desde que isso não inviabilize os seus objectivos, comprome-tendo-se a comunicar as alterações com a an-tecedência possível.

RECLAMAÇÕESNo final de cada acção os formandos são con-vidados a preencher um questionário de satisfa-ção, com finalidade de avaliação da qualidade da formação.

Qualquer reclamação sobre a qualidade do serviço deverá ser formalizada por escrito e enviada ao Di-rector do ISPA - Formação Avançada.

ASSIDUIDADEA formação tem carácter presencial e todas as acções supõem a frequência de, pelo menos 90% do número total de horas, excepto quando expressamente indicado outro critério.

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CERTIFICAÇÃONo final de cada acção é emitido e entregue um cer-tificado individual de participação a cada formando.

A entrega do certificado é condicionada pela ve-rificação da assiduidade anteriormente referida e, nos casos em que se aplicar, pela avaliação das aprendizagem.

CRÉDITOS PARAFORMAÇÃO CONTÍNUAOs formandos que tenham frequentado acções de formação contínua no DFP até 2014 (inclusive) e no ISPA-FA a partir de 2015 beneficiam de um regime de acu-mulação de 1 crédito por cada 10 horas de formação.

A acumulação de 100 horas (10 créditos) confere di-reito à frequência gratuita de 1 acção com duração até 25 horas. Essa acumulação é de 90 horas (9 créditos) no caso dos licenciados, mestres e doutorados pelo ISPA.

A frequência gratuita da acção de formação está dependente da existência ou não de vaga disponível para o efeito e deve ser solicitada pelo interessado ao ISPA-FA em comunicação pelo correio, fax ou mail.

ACREDITAÇÃOORDEM DOS PSICÓLOGOSPara além da garantia da qualidade da formação, a principal vantagem das acções acreditadas pela Ordem dos Psicólogos Portugueses (OPP) é que poderão vir a ser valorizadas para obtenção de títulos de especialidade.

A obtenção dos créditos é exclusiva para formandos inscritos na OPP: membros efectivos e estagiários.

A obtenção dos créditos é válida apenas para acções frequentadas a partir da data do despacho de acreditação da acção formativa pela OPP. Não tem efeito retroactivo.

10%

DESCONTOS/FORMAÇÃO CONTÍNUA10% / para sócios de: Sindicato Nacional dos Psi-cólogos • Sindicato dos Enfermeiros Portugueses • Sindicato Nacional de Quadros e Técnicos Bancá-rios • Associação de Estudantes do ISPA (AEISPA) • Associação Portuguesa de Medicina Geral e Fami-liar (APMGF) • Associação Portuguesa de Psicólo-gos dos Cuidados de Saúde Primários (APPCSP) • Associação de Profissionais de Educação de Infân-cia (APEI) • Sindicato dos Técnicos Administrativos e Auxiliares de Educação - Sul e Regiões Autóno-mas • Latitudes - CAPP • Associação Portuguesa de Terapeutas Ocupacionais • Associação Portuguesa de Psicogerontologia (APP) • Associação Portuguesa dos Nutricionistas (APN) • Associação Qe, Uma Nova Linguagem para a Incapacidade, IPSS • Associação de Professores e Formadores Lusófonos (APROFFLUSO) • Portadores do “Pessoal Card” da Associação Portuguesa dos Gestores de Pessoas (APG) • Colabo-radores da PMT Serviços Livreiros e Editoriais, Lda • Associação ILGA Portugal

50% / para colaboradores e associados da P.O.W.E.R. Consulting, ISPA Junior Enterprise

20% / para profissionais de saúde dos serviços dependentes da ARSLVT e profissionais da IGAS - Inspeção Geral das Atividades em Saúde

15% / para Associação dos Antigos Alunos do Colégio Militar

INFORMAÇÕ[email protected]

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AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA DE CONDUTORES

TOTALIDADE FRACCIONADA165€ 90€ x 2 Mens

13º CURSO

DESTINATÁRIOS• Psicólogos que pretendam desenvolver conhecimentos

e competências no domínio da avaliação psicológica de condutores de acordo com a legislação em vigor

• Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e de 2ºos ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia)

OBJECTIVOS• Sensibilizar para a importância da avaliação psicológica

de condutores e conhecer conceitos e princípios básicos que permitam implementar todas as fases do processo avaliativo

• Promover a consciencialização sobre o impacto destas medidas na diminuição da sinistralidade automóvel

• Desenvolver competências teóricas e técnicas inerentes à avaliação psicológica e compreender a sua aplicação em Psicologia do Tráfego

PROGRAMA (21h)• Conceitos gerais sobre avaliação psicológica • Avaliação Psicológica de Condutores; Princípios orientadores

e particularidades da Psicologia do Tráfego; Enquadramento legal – DL 313/2009 e DL 138/2012;

• Análise e interpretação dos resultados; Conhecer a informação contida no relatório de cada teste; Compreender o significado das variáveis de teste; Interpretar o resultado à luz da legislação vigente

• Entrevista individual

FORMADORAPaula RochaMestre em psicologia social e das organizações, ISCTE, licenciada em psicologia, FPCE, Univ.Lisboa e pós-graduada em gestão de recursos humanos, Univ. Católica. Frequência da especialização em psicoterapia cognitiva e comportamental, APTCC

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão em horário pós-laboral, nos se-guintes dias e horas:

18 de Outubro – 18h30 às 22h0019 de Outubro – 9h30 às 13h30 e das 14h30 às 17h3020 de Outubro – 18h30 às 22h0021 de Outubro – 9h30 às 13h30 e das 14h30 às 17h30

INSCRIÇÕESNúmero máximo de formandos: 20

Acesso a diploma de pós-graduaçãoem Avaliação Psicológica

Consulte pág. 17


Acreditado pela Ordem dos Psicólogos Portugueses5º CURSO

DESTINATÁRIOS• Psicólogos membros efetivos e estagiários da OPP, edu-

cadores de infância, professores e agentes educativos• Finalistas do mestrado integrado de Psicologia, dos

2ºs ciclos de Psicologia e finalistas das outras áreas

OBJECTIVOS• Identificar, definir e descrever as principais fases e caracter-

ísticas do desenvolvimento do desenho infantil;• Identificar e classificar, no desenho infantil, manifestações

do desenvolvimento cognitivo (ex.: sincretismo), psicomo-tor (ex.: lateralidade) e afetivo-emocional (ex.: autorretrato);

• Descrever e explicitar a natureza e as principais tipologias e temáticas do desenho infantil;

• Identificar as principais perspetivas de análise do desenho infantil.

PROGRAMA (20h)• Estudos sobre o desenvolvimento do desenho infantil• Modelos teóricos e etapas de desenvolvimento do desenho

infantil• Psicologia do desenho infantil e suas manifestações

• Expressividade. Representatividade. Intencionalidade. Es-quemas figurativos e operativos

• Tipologias e temáticas do desenho infantil• Perspectivas de análise do desenho infantil

FORMADORMiguel Mata PereiraPsicólogo especialista em Psicologia da Educação, Doutorado em Ciências da Educação e da Formação pela Universidade de Toulouse 2, le Mirail

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão às segundas-feiras das 18h30 às 21h30 nos seguintes dias:

Outubro: 7, 14, 21 e 28 | Novembro: 4 e 11 INSCRIÇÕESNúmero máximo de formandos: 20

DESENHO INFANTILPERSPECTIVA DESENVOLVIMENTISTA

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Em colaboração com Associação Luso-Brasileira de Transpessoal (ALUBRAT)11º CURSO

DESTINATÁRIOS• Profissionais de qualquer área de actividade com formação

superior, interessados em aprofundar e explorar o seu conheci-mento acerca da relação entre a espiritualidade e a consciência através da abordagem transpessoal, considerada por Abraham Maslow como a 4.ª força da Psicologia

• Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e de 2os ciclos• Finalistas de 1ºs ciclos de Desenvolvimento Comunitário e de

Reabilitação e Inserção Social

OBJECTIVOS• Enquadrar o conceito de Transpessoal e respectiva psicologia

oficializada em 1969 por intermédio de A. Maslow, V. Frankl, S. Grof, J. Fadiman, A. Sutich e Carl Rogers

• Clarificar a importância da espiritualidade e das suas tradições místicas, como caminho para o desenvolvimento das esferas individuais, colectivas e planetárias

• Referenciar mudanças paradigmáticas no campo científico que têm vindo a reformular as visões do universo, do Homem e da consciência

• Sensibilizar para algumas práticas de orientação Transpessoal, no-meadamente para as que utilizam a potencialidade da consciência como meio de produzir efeitos heurísticos e saudáveis para existên-cia individual

PROGRAMA (42h)• Souldrama • O que é o Transpessoal?• Focusing: Escuta e Empatia Experiencial• Tensões, Personalidade e Transcendência• Respiração Holotrópica• Neurociências da Espiritualidade

FORMADORESJoão da FonsecaPsicólogo clínico. Psicoterapeuta pela Sociedade Portuguesa de Psi-coterapia Existencial (SPPE). VP da ALUBRAT. Coordenador certificado de Focusing, certificado pelo TFI - Nova Iorque.Mário ResendePsicoterapeuta pela EUROTAS. Formador em Terapias TranspessoaisVítor José RodriguesPsicólogo clínico, psicoterapeuta, orador e escritorAlexandre FernandesPsicólogo, Doutorando em Psicologia, Investigador, Docente no ISPA - Instituto Universitário e PsicoterapeutaManuela MacielPsicóloga social e clínica. Psicoterapeuta didacta da Sociedade Portuguesa de Psicodrama

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão aos Sábados das 9h00 às 13h00 e das 14h00 às 17h00 nos seguintes dias:

2019Outubro: 12 e 26 | Novembro: 9 e 23 | Dezembro: 14

2020Janeiro: 4 INSCRIÇÕESNúmero máximo de formandos: 20

Inclui a oferta do livro “Hologramas da Consciência. A espiritualidade, a psicologiae o transpessoal” de João da Fonseca (Colecção DFP/Competências Humanizadas)

DESENVOLVIMENTO TRANSPESSOALINTEGRANDO A ESPIRITUALIDADE


Em colaboração com Núcleo da Discalculia | Acreditado pela Ordem dos Psicólogos Portugueses4º CURSO

DESTINATÁRIOS• Educadores de infância, professores do Ensino Básico e

Secundário, psicólogos e membros estagiários da Ordem dos Psicólogos, técnicos em educação especial e de outras áreas de Educação

OBJECTIVOS• Reforçar a atenção que deve ser dada ao despiste pre-

coce e à promoção de competências numéricas na edu-cação pré-escolar e primeiros anos de escolaridade no sentido de prevenir futuras dificuldades na matemática

• Adquirir competências que lhes permitam identificar precocemente crianças em risco de terem dificul-dades futuras na matemática

• Avaliar e intervir em crianças e jovens com dificul-dades severas e persistentes na aprendizagem da matemática.

PROGRAMA (18h)• Introdução • Desenvolvimento numérico na criança pré-escolar • Perturbações de aprendizagem na matemática• Avaliação em Perturbações de aprendizagem na matemática• Intervenção em Perturbações de aprendizagem na matemática:

Método Sentido de Número – Imagens Numéricas

FORMADORALília MarcelinoPsicóloga, Mestre em Comunicação nas Organizações e Doutorada em Educação (Universidade Lusófona). Investigadora associada no CeiED/Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento da Universidade Lusófona. Diretora do Núcleo da Discalcu-lia/Apoio Psicopedagógico e Formação.

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão das 9h30 às 13h30 e das 14h30 às 16h30 nos seguintes dias:

Outubro: 12, 19 e 26 INSCRIÇÕESNúmero máximo de formandos: 20

A obtenção dos créditos OPP supõe avaliação contínua e apreciação dos planos de intervenção + observação nas simulações

e jogo de papéis

Acesso a diploma de pós-graduaçãoem Linguagem e Dificuldades de Aprendizagem

Consulte pág. 17

DISCALCULIAAVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO

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1º CURSO

DESTINATÁRIOS• Professores, educadores de infância, terapeutas da

fala, terapeutas ocupacionais, médicos, enfermeiros e outros técnicos da área da educação e saúde

OBJECTIVOS• Identificar sinais de alerta e principais manifestações

sintomatológicas• Conhecer as funções neurolinguísticas implicadas na

Dislexia• Desenvolver competências de avaliação psicopedagógica

e intervenção reeducativa

PROGRAMA (18h)• Definição e diagnóstico de dislexia• Etiologia e prevalência• Avaliação e intervenção reeducativa

FORMADOROctávio MouraPsicólogo, Mestrado em Psicologia, Doutoramento em Neuropsicologia. Membro do grupo de investigação em Neuroscience, Neuropsychology and Cognitive Assess-ment do CINEICC – Univ. Coimbra. Especialista nas áreas da dislexia, dificuldades de aprendizagem e perturbações do comportamento. Formador certificado

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão nos seguintes dias e horas:

11 de Outubro (18h30 às 22h30) 12 e 19 de Outubro (9h30 às 13h00 e das 14h00 às 17h30) INSCRIÇÕESNúmero máximo de formandos: 20

Acesso a diploma de pós-graduaçãoem Linguagem e Dificuldades de Aprendizagem

Consulte pág. 17

DISLEXIA PARA NÃO PSICÓLOGOSDA SINTOMATOLOGIA À INTERVENÇÃO NOVO

ESCUTA E EMPATIA EXPERIENCIAL


3º CURSO

DESTINATÁRIOS• Médicos, psicólogos, assistentes sociais, professores,

enfermeiros e outros profissionais das áreas das ciências humanas

• Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e de 2os ciclos de Psicologia

OBJECTIVOS• Enquadrar sobre o valor do Focusing, um método natural

e sustentável de regulação e desenvolvimento emocional, criado por Eugene Gendlin (Univ.de Chicago, EUA)

• Sensibilizar para a dinâmica existente entre a dimensão experiencial e vivida do ser humano e a sua capacidade para criar significados e simbolizações

• Desenvolver competências de empatia e escuta expe-riencial, quer individualmente quer em parceria

PROGRAMA (18h)• Introdução ao Focusing de E. Gendlin• Os 6 passos do Processo• Parcerias de Escuta Experiencial

FORMADORJoão da FonsecaPsicólogo clínico. Psicoterapeuta existencial pela Sociedade Portuguesa de Psicoterapia Existencial (SPPE). Coordena-dor e Formador e Psicoterapeuta Orientado pelo Focusing, certificado pelo TIFI, The International Focusing Institute (www.focusing.org)

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão das 10h00 às 13h00 e das 14h30 às 17h30 nos seguintes dias:

Outubro: 26 | Novembro: 16 e 30


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7º CURSO

DESTINATÁRIOS• Professores, educadores de infância, médicos, psicólogos,

enfermeiros, assistentes sociais, educadores sociais, técni-cos de reabilitação e inserção social, terapeutas ocupacio-nais, técnicos de recursos humanos

• Finalistas do mestrado integrado em Psicologia, finalistas de 2ºs ciclos de Psicologia e finalistas das outras áreas

OBJECTIVOS• Conhecer os conceitos de emoção, inteligência emocional

e educação emocional• Adquirir um melhor conhecimento das próprias emoções• Identificar as emoções nos outros• Desenvolver a habilidade para regular as próprias emoções• Desenvolver estratégias para prevenir e gerir conflitos• Identificar diferentes estilos de comunicação• Identificar competências potencializadoras da sensação

de bem-estar

PROGRAMA (18h)• Emoção e fisiologia das emoções • Inteligência emocional e educação emocional em contexto

de trabalho • Competências emocionais

FORMADORAAna Isabel CorreiaDoutorada em Ciências da Educação (Psicologia e Educa-ção), mestre em Ciências da Educação (Investigação e Intervenção Educativa), professora com experiência com crianças e jovens em risco de exclusão social. Formadora certificada (CCPFC) na área da relação pedagógica e rela-ções humanas. Formadora em Educação Emocional pela Fundação para a Educação Emocional (FEM) de Barcelona e investigadora na PAIDEIA – Associação Internacional para o Desenvolvimento da Educação Emocional. Coach internacional.

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão aos sábados das 10h00 às 13h00 e das 14h00 às 17h00:

Outubro: 12, 19 e 26 INSCRIÇÕESNúmero máximo de formandos: 20

GESTÃO DE EMOÇÕESAPLICAÇÃO PRÁTICA ÀS ÁREAS PESSOAL, SOCIAL E PROFISSIONAL

TOTALIDADE FRACCIONADAProfissionais 110€ 60€ x 2 Mens

Finalistas 80€ 44€ x 2 Mens


Solicitada acreditação ao CCPFC1º CURSO

DESTINATÁRIOS• Professores do 1º, 2º, 3º ciclos e ensino secundário

OBJECTIVOS• Contribuir para o aumento de consciência dos professores

sobre a sua responsabilidade enquanto líderes e gestores da sua vida pessoal e profissional.

• Fornecer técnicas de liderança profissional a aplicar em contextos diversificados, da sua prática docente.

• Aprender a gerir o seu bem-estar físico, emocional e mental.

• Identificar e reconhecer os principais medos e ansiedades dos professores ao longo do seu ciclo de vida profissional.

• Fornecer estratégias de superação de medos específicos dos professores

• Proporcionar aos professores momentos de reflexão sobre a gestão da sua vida, numa perspetiva de liderança pessoal para um desenvolvimento profissional eficaz

PROGRAMA (25h)• Introdução• A liderança pessoal na sala de aula e fora dela• A superação dos medos dos professores• A gestão intrapessoal e a realização do professor• Avaliação

FORMADORALuísa Cristina Valério da Silva FernandesProfessora de Biologia/Geologia. Formadora certificada de professores e adultos na área comportamental. Doutoranda em Ciências da Educação (FCSH, UNL/ISPA - Instituto Universitário)

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão das 10h00 às 12h30 e das 14h00 às 16h30 nos seguintes dias e horas:

Setembro: 28 | Outubro: 12, 19 e 26 | Novembro: 2 INSCRIÇÕESNúmero máximo de formandos: 20

LIDERANÇA PESSOAL E PROFISSIONALAOS PROFESSORES: DESAFIOS EM TEMPOS DE MUDANÇA NOVO

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NEUROPSICOLOGIA CLÍNICA DO ADULTO


20º CURSO

DESTINATÁRIOS• Psicólogos• Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e de 2os ciclos

de Psicologia (desde que habilitados com 1o ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia)

OBJECTIVOS• Compreender a estrutura do cérebro humano e como este funciona

na percepção, no pensamento, nas emoções, na linguagem, na memória, no comportamento, entre outras.

• Analisar o que acontece ao cérebro quando lesado por ex. no T.C.E., no A.V.C., na doença de Alheiem e outras.

• Desenvolver competências de avaliação e intervenção neuropsi-cológica com aplicação na prática clínica.

PROGRAMA (60h)• Introdução Histórica e Modelos da Neuropsicologia• Bases neuroanatómicas e anatomofisiológicas• Neuroanatomia• Funções Corticais; Assimetria cortical e individualização anatómica• Lobos cerebrais anatomia e funcionalidade• Neuropsicologia das Epilepsias• Desordens Neurológicas, Desordens Neuropsiquiátricas no Adulto e

Desordens Psiquiátricas no Adulto• Meios complementares de diagnóstico: E.E.G., Pot. Evocados, Electromiog.,

Polig. do Sono• Neuroanatomia funcional• Meios complementares de diagnóstico: Neurorradiologia T.A.C, R.M.N., Angio.• Avaliação Neuropsicológica• Perturbações e alterações Neuropsicológicas; Demências/DCL; Linguagem • Reabilitação Cognitiva

FORMADORESAna Paula Silva Neuropsicóloga/Responsável pelo Gabinete de Neuropsicologia do Hospital Prof. Doutor Fernando Fonseca, EPE. Investigadora na área das demênciasAntónio Martins Hospital Beatriz Ângelo Carla ConceiçãoHospital D. EstefâniaAna ValverdeNeurologista no Hospital Prof. Doutor Fernando Fonseca, EPE.Professora na Univ. Lusófona. Investigadora na área das demênciasAndré CarvalhoNeuropsicólogo no Hospital Prof. Doutor Fernando Fonseca, EPE.Investigador na área das demênciasSusana Jorge Psiquiatra na Unidade Funcional Comunitária do Serviço de Psiquiatria do Hospital Prof. Doutor Fernando Fonseca, EPE

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão aos sábados das 10h00 às 13h00 e das 14h00 às 17h00, nos seguintes dias:

Setembro: 28 | Outubro: 12, 19 e 26Novembro: 9, 16, 23 e 30 | Dezembro: 7 e 14


Acesso a diploma de pós-graduaçãoem Neuropsicologia Clínica

Consulte pág. 17

5º CURSO

DESTINATÁRIOS• Psicólogos• Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e finalistas

dos 2os ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1o ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia

OBJECTIVOS• Caracterizar modelos de desenvolvimento vocacional

de adultos• Identificar factores individuais e situacionais determinantes

de desenvolvimento da carreira em adultos• Identificar metodologias de intervenção em processos

de reinserção/reabilitação profissional, tendo em conta as dificuldades psicossociais da reinserção profissional de adultos

• Caracterizar a metodologia de balanço de competências• Planear uma intervenção em processos de alteração

de carreira profissional: mudança, reinserção/reabilitação profissional

PROGRAMA (18h)• O desenvolvimento vocacional de adultos: factores individuais/

situacionais• Factores de satisfação, motivação e desempenho profissional• Processos de mudança de carreira em adultos: determinantes

intrínsecos e extrínsecos

• Metodologias de avaliação e desenvolvimento de competências: balanço de competências e programas de intervenção.

• Procedimentos de avaliação e intervenção individual

FORMADORJorge Camarate Psicólogo/Conselheiro de Orientação

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão aos sábados das 10h00 às 13h00 e das 14h00 às 17h00, nos seguintes dias:

Outubro: 12, 19 e 26


A obtenção dos créditos OPP, supõe avaliação com exercícios práticos e análise/estudo de casos

Acesso a diploma de pós-graduaçãoem Orientação Escolar e Profissional

Consulte pág. 17

Acreditado pela Ordem dos Psicólogos Portugueses

ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTODE CARREIRA DE ADULTOS


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Em colaboração com o Centro da Criança e do Adolescente do Hospital CUF Descobertas3º CURSO

DESTINATÁRIOS• Psicólogos, médicos, educadores de infância e professores• Finalistas de mestrado integrado de Psicologia e de 2º ano de

mestrado de Psicologia (desde que habilitados com 1º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia)

OBJECTIVOS• Reconhecer as principais características do desenvolvimento infantil• Distinguir e sinalizar precocemente as alterações no desen-

volvimento infantil• Aprofundar conhecimentos sobre as principais perturbações

do neurodesenvolvimento• Avaliar a criança em equipa multidisciplinar e promover a articulação

entre os principais contextos onde se insere: a família e a escola.

PROGRAMA (21h)• Desenvolvimento saudável e Atraso no Desenvolvimento: quando referenciar? • As alterações no desenvolvimento e o mapeamento cerebral/neurológico:

quais as consequências na aprendizagem? • Estimulação Precoce: o que é e a quem se destina?• Perturbações do Espetro do Autismo • Perturbações do Comportamento• Perturbações da Linguagem • Perturbações Específicas da Aprendizagem • Medidas inclusivas e adaptações escolares FORMADORESEquipa da Unidade de Neurodesenvolvimento do Hospital CUF Descobertas e outros formadores convidados

José Carlos FerreiraNeurologista pediátricoRita AntunesPsicóloga, especialista em psicologia clínica e da saúde; e espe-cialista em psicologia educacionalInês Pessoa e CostaPsicóloga, especialista em psicologia clínica e da saúdeSónia NevesPsicólogaSusana MirandaPsicóloga, especialista em psicologia clínica e da saúdeSandra AfonsoPediatra do desenvolvimentoPaula MedeirosPedopsiquiatraSandra RuivinhoTerapeuta da falaAna CadeteMedicina física e reabilitação, especialista em desenvolvimento infantil, centro de paralisia cerebral

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão às quartas-feiras, das 18h30 às 21h30, nos seguintes dias:

Outubro: 16, 23 e 30 | Novembro: 6, 13, 20 e 27 INSCRIÇÕESNúmero máximo de formandos: 20

PERTURBAÇÕES DO NEURODESENVOLVIMENTOETIOLOGIA E AVALIAÇÃO

1º CURSO

DESTINATÁRIOS• Psicólogos, professores, enfermeiros, nutricionistas, assistentes

sociais, terapeutas ocupacionais, educadores sociais, educadores de infância e outros profissionais de saúde, de reabilitação e edu-cação. Finalistas das áreas anteriores

OBJECTIVOS• Promover a saúde mental dos adolescentes através da formação

dos profissionais de saúde e educação• Desenvolver a literacia de saúde mental e um programa de com-

petências pessoais e sociais, que inclui prevenção dos sintomas das perturbações de ansiedade e do humor e a promoção do bem-estar

• Possibilitar um eficaz encaminhamento com maior eficácia em situações complexas

• Promover o diálogo com pais e outros agentes educativos sobre saúde mental

PROGRAMA (18h)• Saúde mental em contexto escolar • Perturbações do humor • Perturbações de ansiedade• Violência em contexto escolar• Fatores protetores da saúde mental

FORMADORASGina ToméPsicóloga. Faculdade de Motricidade Humana, UL e Instituto de Saúde Ambiental/Faculdade de Medicina, UL

Inês CamachoPsicóloga. Faculdade de Motricidade Humana, UL e Instituto de Saúde Ambiental/Faculdade de Medicina, UL. Instituto Politécnico de Beja.Marta ReisPsicóloga. Faculdade de Motricidade Humana, UL e Instituto de Saúde Ambiental/Faculdade de Medicina, ULCátia BranquinhoPsicóloga. Faculdade de Motricidade Humana, UL e Instituto de Saúde Ambiental/Faculdade de Medicina, UL

CONFERENCISTAMargarida Gaspar de MatosPsicóloga. Faculdade de Motricidade Humana, UL e Instituto de Saúde Ambiental/Faculdade de Medicina, UL

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão às sextas-feiras das 18h30 às 21h30, nos seguintes dias:

Outubro: 11, 12, 18 e 19


Solicitada acreditação à Ordem dos Psicólogos Portugueses

PROMOÇÃO DA SAÚDE MENTALEM CONTEXTO ESCOLAR


NOVO

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1º CURSO

DESTINATÁRIOS• Psicólogos, sociólogos do trabalho, gestores, gestores

de recursos humanos e todos os profissionais que pretendam reunir competências, nas suas funções profissionais atuais, de recrutamento e seleção.

• Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e de 2os ciclos de Psicologia, e finalistas de Sociologia, GRH e áreas afins

OBJECTIVOS• Identificar os diferentes tipos de recrutamento e seleção

mais praticados no mercado de trabalho à data• Identificar e aplicar as diferentes metodologias de recruta-

mento e seleção• Levantamento de requisitos funcionais e construção de

descritivos de funções, e como transformar a informação relevante para a captação de candidatos

• Conceber, conduzir e avaliar uma entrevista de seleção

PROGRAMA (18h)• Mercado de trabalho Português e Global• Construção e calibração de descritivos funcionais• Recrutamento: captar a atenção do candidato• Seleção: triar, avaliar e informar• Realização de entrevistas presenciais• Elaboração de Relatório Individual de Candidato e feedback

às partes envolvidas

FORMADORTiago MatiasLicenciado em Ciências Psicológicas (ISPA Instituto Uni-versitário). Ex CEO na ISPA júnior empresa (P.O.W.E.R. Con-sulting). Com mais de 10 anos de experiência profissional, é actualmente Senior Recruitment Specialist para o mer-cado Português da AUSY Portugal.

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão às terças e quintas-feiras das 18h30 às 22h00 nos seguintes dias:

Outubro: 1, 3, 8, 10, 15 e 17


RECRUTAMENTO & SELEÇÃO


NOVO


Acreditado pela Ordem dos Psicólogos Portugueses10º CURSO

DESTINATÁRIOS• Psicólogos• Finalistas do mestrado integrado de psicologia• Finalistas de 2os ciclos de Psicologia (desde que habilita-

dos com 1º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia) OBJECTIVOS• Caracterizar o modelo de avaliação e intervenção cog-

nitivo-comportamental. • Analisar e conceptualizar casos práticos. • Elaborar um plano de avaliação e intervenção ajustado

a cada perturbação, tendo em conta as variáveis do cliente, das estratégias e do terapeuta.

• Implementar estratégias de monitorização da intervenção

PROGRAMA (54h)• Avaliação e conceptualização comportamental - modelos

teóricos e modelos terapêuticos• Avaliação e conceptualização cognitiva - modelos teóricos e

modelos terapêuticos• Conhecer as especificidades de avaliação e intervenção com

crianças e adolescentes• Avaliação e intervenção nas perturbações de eliminação, do sono,

alimentares, do comportamento, em medos e fobias, depressão

• Avaliação e intervenção nas perturbações de ansiedade generalizada, pânico, pós-stress traumático, obsessiva-compulsiva e depressão

FORMADORARute AgulhasPsicóloga e terapeuta familiar. Perita na Delegação do Sul do INMLCF-IP. Professora assistente convidada no ISCTE-IUL. Investigadora no CIS/ISCTE-IUL e no Centro de Ciências Forenses/FCT/INMLCF-IP. Doutoranda no ISCTE-IUL. Formadora sénior na área Forense

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão às segundas-feiras das 10h00 às 13h00 e das 14h00 às 17h00 nos seguintes dias:

Setembro: 30 | Outubro: 7, 14, 21 e 28 | Novembro: 4, 11, 18 e 25 INSCRIÇÕESNúmero máximo de formandos: 20

A obtenção dos créditos OPP, supõe avaliação contínua

TERAPIAS COMPORTAMENTAIS E COGNITIVASINTERVENÇÃO COM CRIANÇAS, ADOLESCENTES E ADULTOS

15


Solicitada acreditação à Ordem dos Psicólogos Portugueses1º CURSO

DESTINATÁRIOS• Psicólogos, médicos, enfermeiros, professores, educa-

dores de infância, auxiliares de ação educativa, assis-tentes sociais, técnicos de reabilitação e inserção social, terapeutas da fala, terapeutas ocupacionais, técnicos de desenvolvimento comunitário e saúde mental

• Finalistas do mestrado integrado em Psicologia e fi-nalistas dos 2ºs ciclos de Psicologia

OBJECTIVOS• Identificar desafios no trabalho com pais• Ampliar autoconhecimento, comunicação, autorregulação,

empatia e resiliência no trabalho com pais• Aprofundar conhecimentos sobre algumas teorias do

desenvolvimento infantil, nomeadamente a teoria da vinculação e o seu impacto no trabalho com as famílias

• Sensibilizar para a importância da relação com os pais no contexto de parentalidade mais eficaz e do desenvolvimento mais saudável

• Potenciar a rede multidisciplinar de atuação dos técnicos

PROGRAMA (24h)• Trabalhar com pais• O desenvolvimento da criança na prática do dia-a-dia• Que técnico posso ser para potenciar uma parentalidade mais efi-

caz e um desenvolvimento mais saudável das crianças e jovens?

FORMADORAJordana Pinto CardosoPsicóloga especialista em Psicologia Clínica e da Saúde. Formadora certificada e consultora. Doutoranda em Psicologia do Desenvolvimento (ISPA-Instituto Universi-tário). Psicoterapeuta em treino (Sociedade Portuguesa de Psicoterapias Construtivistas)https://www.linkedin.com/in/jordanapintocardoso/

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão nos seguintes dias:

Outubro: 19 e 26 | Novembro: 9 e 16 INSCRIÇÕESNúmero máximo de formandos: 18

TRABALHAR COM PAISUMA ABORDAGEM TRANSFORMADORA BASEADA NA EVIDÊNCIA NOVO


1º CURSO

DESTINATÁRIOS• Profissionais das áreas da saúde, educação, autarquias,

intervenção social e comunitária que pretendam apro-fundar conhecimentos e desenvolver competências para o desenvolvimento de parcerias comunitárias eficazes e orientadas para resultados

• Estudantes finalistas das respetivas áreas

OBJECTIVOS• Promover e aprofundar conhecimentos em torno do

desenvolvimento de parcerias comunitárias eficazes e orientadas para resultados;

• Partilhar experiências e práticas de trabalho em parceria com propósitos de desenvolvimento da capacidade de resposta articulada;

• Estabelecer a ligação entre intervenção preventiva e resposta articulada através das parcerias comunitárias como estratégia de promoção do desenvolvimento.

PROGRAMA (12h)• Conceptualização de Parcerias Comunitárias• Construção de Parcerias • Perceção de Eficácia e Resultados de Parcerias Comunitárias• Parcerias: Prevenção e Resposta Articulada• Parcerias Comunitárias: Mudança e Inovação Social

FORMADORAMaria João Vargas MonizDoutorada em Psicologia Comunitária (ISPA - Instituto Uni-versitário). Investigadora coordenadora no Projeto H2020 Home_eu: Reversing Homeless in Europe. Presidente da Federação Nacional das Entidades de Reabilitação de Doentes Mentais, membro do Conselho nacional de Saúde Mental e da Estratégia Nacional para a Integração da Pes-soa em situação de Sem-Abrigo. Presidente da European Community Psychology Association

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão às sextas-feiras das 18h30 às 21h30 e aos Sábados, das 10h00 às 13h00 nos seguintes dias:

Setembro: 27 e 28 | Outubro: 11 e 12 INSCRIÇÕESNúmero máximo de formandos: 20

PARCERIAS COMUNITÁRIASCONSTRUÇÃO E AVALIAÇÃO NOVO

16

8º CURSO

DESTINATÁRIOS• Psicólogos• Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e finalistas

de 2ºs ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia)

OBJECTIVOS• Aprofundar as competências e conhecimento na aplicação,

cotação e interpretação dos resultados da WISC III com crianças e adolescentes, como suporte para o seu plano de intervenção, estratégias e recomendações

PROGRAMA (15h)• Enquadramento concetual• Descrição da escala • Aplicação do instrumento• Cotação e interpretação dos resultados • Especificidades da WISC III em casos clínicos • Relatório de avaliação • Assessoria na interpretação de casos reais

FORMADORAUlrica OomPsicóloga educacional. Career and Guidance Counsellor no St. Dominic’s International School, Portugal

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão às quintas-feiras, das 18h30 às 21h30 nos seguintes dias:

Setembro: 26 | Outubro: 3, 10, 17 e 24


Acesso a diploma de pós-graduaçãoem Avaliação Psicológica

Consulte pág. 17

WISC III


4º CURSO CORPORATE

DESTINATÁRIOS• Gestores, Técnicos de Recursos Humanos e outros pro-

fissionais de qualquer setor de atividade que queiram aprofundar os conhecimentos e competências no âmbito do planeamento, orçamentação e controlo de pessoal

• Recém-Licenciados/Mestrados em Psicologia e Gestão de Recursos Humanos que estejam a iniciar a sua atividade profissional nas organizações e que queiram desenvolver conhecimentos e capacidades e competências de planeamento, orçamentação e con-trolo de pessoal

OBJECTIVOS• Compreender a importância e viabilidade do planeamento

de Recursos Humanos• Conhecer as técnicas do planeamento, orçamentação

e controlo de gestão dos custos e receitas de pessoal para a gestão estratégica de recursos humanos

• Ser capaz de elaborar um orçamento de pessoal e de monitorar/controlar a sua execução

• Ser capaz de utilizar a ferramenta Excel no processo de planeamento, orçamentação e controlo de gestão dos custos de pessoal.

PROGRAMA (20h)• Planeamento de Recursos Humanos • Orçamento de pessoal • Controlo de gestão• Elaboração de um orçamento de pessoal com recurso ao Excel• Análise de desvios e ações corretivas

FORMADORMiguel Faro VianaPsicólogo. Pós-Graduado na área da Gestão de Recursos Humanos. Training Director at Infraestruturas de Portugal. Assistente convidado no ISPA-Instituto Universitário.

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão das 18h30 às 21h00, nos seguintes dias:

Outubro: 8, 15, 22 e 29 | Novembro: 5, 12, 19 e 26


Requisitos de ParticipaçãoOs formandos deverão estar munidos de um PC portátil

com Folha de Cálculo instalada e possuir conhecimentos elementares da sua utilização

PLANEAMENTO, ORÇAMENTAÇÃO E CONTROLODE GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS


Acreditado pela Ordem dos Psicólogos Portugueses

17

ACESSO A DIPLOMA DE PÓS-GRADUAÇÃO ATRAVÉSDA FORMAÇÃO CONTÍNUA

• Avaliação em Psicologia Forense 72h (8 ECTS) - Avaliação em Psicologia Forense (18 h) - Acreditada pela

ORDEM DOS PSICÓLOGOS - Avaliação em Psicologia Forense em sede de Processo

Cível (24 h) - Acreditada pela ORDEM DOS PSICÓLOGOS - Avaliação em Psicologia Forense em sede de Processo

Penal (28 h) - Acreditada pela ORDEM DOS PSICÓLOGOS

• Acolhimento de Crianças e Jovens em Risco 66h (8 ECTS) - Acolhimento de Emergência Crianças e Jovens em Risco (18 h) - Intervenção Terapêutica e Educativa em Instituições de Acolhimento de Crianças (18 h) - Trabalho com Grupos em Instituições de Acolhimento

de Crianças (15 h) - Gestão e Liderança em Instituições de Acolhimento de Crianças (15 h)

• Neuropsicologia Clínica 150h (20 ECTS) - Neuropsicologia Clínica do Adulto (60 h) - Neuropsicologia Clínica do Idoso (30 h) - Neuropsicologia Pediátrica (60 h)

• Orientação Escolar e Profissional 63h (8 ECTS) - Orientação Escolar e Profissional (24 h) - Acreditada pela ORDEM DOS PSICÓLOGOS - Técnicas de Avaliação e Intervenção em Orientação (21 h)

- Acreditada pela ORDEM DOS PSICÓLOGOS - Orientação e Aconselhamento de Carreira de Adultos (18 h) - Acreditada pela ORDEM DOS PSICÓLOGOS

• Expressões Criativas e Terapêuticas 93h (10 ECTS) - Introdução ao Psicodrama (42 h) - Colaboração com a SOCIEDADE PORTUGUESA DE PSICODRAMA - Introdução ao Sociodrama (18 h) - Colaboração com a SOCIEDADE PORTUGUESA DE PSICODRAMA - Mediações criativas, pedagógicas e terapêuticas (15 h) - Colaboração com a SOCIEDADE PORTUGUESA DE ARTE-TERAPIA - Arte e jogos em terapia (18 h) - Colaboração com a SOCIEDADE PORTUGUESA DE ARTE-TERAPIA

• Linguagem e Dificuldades de Aprendizagem 72h (8 ECTS) - Linguagem (18 h) - Linguagem escrita (18 h) - Dislexia. Avaliação e intervenção (18 h) - Discalculia. Avaliação e intervenção precoce (18 h)

• Promoção do Bem-Estar do Idoso 72h (8 ECTS) - Cuidados na saúde do idoso (24 h) - Envelhecimento activo. Responsabilidade e desafios (12 h) - Animação sócio-cultural com idosos (20 h) - Arte-terapia com idosos. Criatividade no envelhecer (15 h)

4 Sabia que pode obter um Diploma de Pós-Graduação através de formação contínua?

4 Como?• Poderá obter Diploma de Pós-Graduação mediante a

realização de acções de formação contínua.• Se realizar a totalidade das acções duma área for sub-

metido ao processo de avaliação das aprendizagens (com aproveitamento em todas as acções) poderá obter o Diploma de Pós Graduação.

• Em qualquer caso, poderá frequentar acções dessas áreas sem ser com a finalidade de obter Diploma de Pós-Graduação.

4 Quais as vantagens?• Esta modalidade permite que aceda a uma especialização

universitária com: - Maior flexibilidade de tempo: não necessita de

realizar toda a formação seguida ou apenas num ano - Maior flexibilidade de pagamento: este é realizado

à medida da formação que vai realizando

4 Qual a duração?• Deverá frequentar todas as acções da área de formação

até a um nº de anos igual ao nº de acções + 1 ano.

4 A partir de quando?• O acesso ao Diploma de Pós-Graduação é só para

acções que sejam frequentadas a partir de Janeiro de 2016. Não tem efeito retroactivo.

4 Áreas de formação?

• Avaliação Psicológica 120h (15 ECTS) - Avaliação Psicológica da Criança (32 h) - Avaliação Psicológica do Adulto e do Idoso (24 h) - Avaliação Psicológica de Condutores (21 h) - WISC III (15 h) - Técnica Rorschach (24 h)

INFORMAÇÕES: [email protected]

PG

E-LEARNING• PSICOLOGIA DO DESPORTO E DA ACTIVIDADE FÍSICA • PSICOLOGIA PARA NÃO PSICÓLOGOS: APLICAÇÕES EM CONTEXTO DE TRABALHO

PÓS-GRADUAÇÕES

PÓS-GRADUAÇÕESPREVISTAS PARA O ANO 2019/2020

O ISPA - FORMAÇÃO AVANÇADA organiza toda a formação não conducente a grau académico: pós-graduações, formação contínua e e-learning. Oferece oportunidades de formação com diferentes tipologias e modalidades, para quem deseja conciliar trabalho e vida pessoal com os seus projectos de desenvolvimento profissional e especialização.

ISPA - FORMAÇÃO AVANÇADAT. 218 811 785/23

F. 218 860 [email protected] | FA.ISPA.PT

PRESENCIAIS

• EDUCAÇÃO SEXUAL NOVA• INTERVENÇÃO PRECOCE NA INFÂNCIA | 2.ª EDIÇÃO

• LITERACIA EM SAÚDE | 2.ª EDIÇÃO

• PSICOGERONTOLOGIA | 9.ª EDIÇÃO

• PSICOLOGIA COMUNITÁRIA NOVA• PSICOLOGIA NOS CUIDADOS DE SAÚDE PRIMÁRIOS NOVA• SAÚDE MENTAL EM CONTEXTO ESCOLAR NOVA• TERAPIA ASSISTIDA POR ANIMAIS | 7.ª EDIÇÃO

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COO

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38º

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LIVRARIA SABERLERPMT - Serviços Livreiros e Editoriais, LdaRua do Jardim do Tabaco, 34 Loja1149-041 LisboaTel.: 219 016 [email protected]

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Transferência Bancária CGD IBAN PT50 0035 0041 0000 746 30 30 58 (só para pagamento na totalidade)

Data: ____ /____ / ____ Assinatura: _______________________________________

Oponho-me a que os meus dados sejam tratados para efeitos de comunicações de cursos ministrados pelo ISPA.

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CAMPOS DE PREENCHIMENTOOBRIGATÓRIO

Os dados facultados no presente formulário serão tratados pelo ISPA, enquanto responsável pelo tratamento para efeitos de gestão e administração do curso em que se inscreve, bem como efeitos de facturação. Podem ainda ser utilizados os dados de contacto para divulgação dos cursos ministrados pelo ISPA, sem prejuízo do direito de oposição. Estou informado que tenho o direito de acesso, rectificação, restrição, oposição, apagamento, portabilidade, podendo exercer qualquer um dos referidos direitos através de comunicação escrita dirigida ao ISPA, através do email [email protected], carta registada para a morada Rua Jardim do Tabaco, nº 34 1149-041 Lisboa, ou presencialmente.

PASSO A PASSO

Depois de preenchida a ficha de inscrição,destaque pelo tracejado, junte cheque à ordemde ISPA-Crl ou comprovativo de transferência

bancária e envie pelo correio, fax ou e-mail:

ISPA - Formação AvançadaRua Jardim do Tabaco, 34

1149-041 LisboaTel.: 218 811 785 | Fax: 218 860 954

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