Otm de Geografia Fundamental

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SECRETARIA EXECUTIVA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAO

GERNCIA DE POLTICAS DA EDUCAO DE JOVENS, ADULTOS E

IDOSOS (GEJA)

UNIDADE DA EDUCAO DE JOVENS, ADULTOS E IDOSOS (UEJAI)

ORIENTAES TERICO METODOLGICAS

GEOGRAFIA

EDUCAO DE JOVENS, ADULTOS E IDOSOS

ENSINO FUNDAMENTAL

RECIFE - 2012

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GERNCIA DE POLTICAS DA EDUCAO DE JOVENS, ADULTOS E IDOSOS

(GEJA)


Secretrio de Educao do Estado

Anderson Stevens Lenidas Gomes

Secretria Executiva de Desenvolvimento da Educao

Ana Colho Vieira Selva

Secretria Executiva de Gesto de Rede

Margareth Costa Zaponi

Secretrio Executivo de Educao Profissional

Paulo Fernando Vasconcelos Dutra

Gerente da Educao de Jovens e Adultos

Claudia Mendes Abreu

Chefe da Unidade da Educao de Jovens, Adultos e Idosos

Maria Cndida Srgio

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Equipe Tcnica Pedaggica da Unidade de Educao de Jovens, Adultos e Idosos -

UEJAI

Claudia Mendes de Abreu

Maria Cndida Srgio

Anair Silva Lins e Mello

Clia Cristina de Siqueira Cavalcanti Veras

Danielle de Mota Bastos

Diego Bruno Barbosa Felix

Enildo Luiz Gouveia

Jandy Feitosa Carlos da Silva

Josinete Ferreira de Abreu

Maria Auxiliadora de Almeida

Monica Dias do Nascimento

Roberto de Carvalho Ventura

Rosa Maria de Souza Leal Santos

Thiago de Oliveira Reis Marques Freire

Vernica Luzia Gomes de Sousa

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(GEJA)


Coordenao: Maria Cndida Srgio GEJA - Chefe da Unidade da Educao de Jovens, Adultos e Idosos - UEJAI

Equipe de elaborao:

Enildo Luiz Gouveia

Tcnico de Geografia Gerncia de Educao de Jovens e Adultos

Evandro Ribeiro de Souza

Lcia ngela Macedo Frana

Tcnicos de Geografia - Equipe de Ensino da GPEM/SEDE/SEE

Maria Alves do Nascimento Silva

Tcnicos de Geografia - Gerncia Regional de Educacional Recife Sul

Reviso:

Danielle de Mota Bastos

Diego Bruno Barbosa Felix

Rosa Maria de Souza Leal Santos

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(GEJA)

UNIDADE DA EDUCAO DE JOVENS, ADULTOS E IDOSOS UEJAI

ORIENTAO TERICO METODOLGICA

EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS - ENSINO FUNDAMENTAL 1 SEGMENTO 1 FASE DE ESCOLARIDADE

COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

OBJETIVO:

Perceber as interaes existentes no espao geogrfico a partir do Lugar, do

cotidiano relacionando com outras escalas.

HABILIDADES E COMPETNCIAS

Reconhecer os fenmenos espaciais a partir da seleo, comparao e

interpretao, identificando as singularidades ou generalidades de cada lugar,

paisagem ou territrio.

Ler, analisar e interpretar os cdigos especficos da Geografia (mapas, grficos,

tabelas etc.), considerando-os como elementos de representao de fatos e

fenmenos espaciais e/ou espacializados.

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I BIMESTRE

1. Eixo Estruturante

Orientao, Localizao e Organizao do espao geogrfico

Estabelece relaes de incluso espacial entre o aluno, a sala de aula e a escola

atravs da percepo da forma, tamanho e distribuio no espao.

Estabelece relaes de incluso espacial entre o aluno, a sala de aula e a escola e

o bairro atravs de visitas para anlise da forma, tamanho e organizao

espacial.

II BIMESTRE


Orientao, Localizao e Organizao do espao geogrfico

Representao do espao vivido atravs do desenho ou da linguagem oral

(elaborao de desenhos e produo de textos do espao vivido na escola e em

casa)

Representao do contorno e da forma dos objetos, das pessoas e dos lugares a

partir da viso oblqua (a partir do cho) e da viso vertical (a partir do alto e de

cima e debaixo).

Representao e identificao de objetos, pessoas e lugares em seu tamanho real

e a partir da sua reduo proporcional (escala) em desenhos. Fotografias,

maquetes e mapas.

Construo e leitura de legendas (significantes e seus significados)

III BIMESTRE


Os elementos naturais e culturais do espao de vivncia

Observao e descrio de desenhos, croquis dos elementos naturais e culturais

presentes no espao de vivncia.

Anlise os elementos naturais e culturais e seu nvel de conservao/degradao

atravs de entrevistas com conterrneos para posterior sistematizao e

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socializao.

IV BIMESTRE


Os elementos naturais e culturais do espao de vivncia

Observao e descrio de desenhos, croquis dos elementos naturais e culturais

presentes no espao de vivncia.

Anlise os elementos naturais e culturais e seu nvel de conservao/degradao

atravs de entrevistas com conterrneos para posterior sistematizao e

socializao.

EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS - ENSINO FUNDAMENTAL 1 SEGMENTO 2 FASE DE ESCOLARIDADE.


OBJETIVO

Compreender a organizao do Espao e Tempo cotidiano como influncia da

dinmica natural.


Reconhecer os fenmenos espaciais a partir da seleo, comparao e interpretao,

identificando as singularidades ou generalidades de cada lugar, paisagem ou territrio.

Ler, analisar e interpretar os cdigos especficos da Geografia (mapas, grficos,

tabelas etc.), considerando-os como elementos de representao de fatos e fenmenos

espaciais e/ou espacializados.

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I. BIMESTRE


Espao, Tempo e Cotidiano

Compreenso o funcionamento do cotidiano como decorrente da influncia da

dinmica da Terra no Universo observando a organizao do bairro (servios,

transportes, feiras etc).

II. BIMESTRE


Espao, Tempo e Cotidiano

Representao do espao vivido atravs do desenho ou da linguagem oral

(elaborao de desenhos e produo de textos do espao vivido na escola e em

casa)

Representao do contorno e da forma dos objetos, das pessoas e dos lugares a

partir da viso oblqua (a partir do cho) e da viso vertical (a partir do alto e de

cima e debaixo).

Representao e identificao de objetos, pessoas e lugares em seu tamanho real

e a partir da sua reduo proporcional (escala) em desenhos. Fotografias,

maquetes e mapas.

Construo e leitura de legendas (significantes e seus significados)

III. BIMESTRE


Organizao espacial de diferentes escalas

Leitura e representao espacial do municpio a partir dos mapas

disponibilizados em sites do municpio e/ou IBGE, CONDEPE etc.

Orientao, espacializao do seu local de vivncia em relao a outras escalas.

Identificao as diferentes formas e escalas de organizao do espao rural e

urbano atravs da delimitao do que seja o permetro urbano de cada

municpio.

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IV. BIMESTRE


Organizao espacial de diferentes escalas

Leitura e representao espacial do municpio a partir dos mapas

disponibilizados em sites do municpio e/ou IBGE, CONDEPE etc.

Orientao, espacializao do seu local de vivncia em relao a outras escalas.

Identifica as diferentes formas e escalas de organizao do espao rural e urbano

atravs da delimitao do que seja o permetro urbano de cada municpio.

EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS 2 SEGMENTO 3. FASE DE ESCOLARIDADE


OBJETIVO

Compreender a organizao do espao brasileiro, suas especificidades fsicas,

sociais e culturais.


Selecionar e elaborar esquemas de investigao que desenvolvam a observao dos

processos de formao e transformao dos territrios, tendo em vista as relaes de

trabalho, a incorporao de tcnicas e tecnologias e o estabelecimento de redes sociais.

Reconhecer na aparncia das formas visveis e concretas do espao geogrfico atual a

sua essncia, ou seja, os processos histricos, construdos em diferentes tempos, e os

processos contemporneos, conjunto de prticas dos diferentes agentes, que resultam em

profundas mudanas na organizao e no contedo do espao.

I. BIMESTRE

1.Eixo Estruturante

Caracterizao do espao brasileiro

Compreenso a insero do seu espao local como integrante de uma realidade

maior atravs de utilizao de mapas e imagens de satlite: do bairro (se

possvel), do municpio, do estado, da regio, do pas.

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Observao a distribuio e organizao do territrio brasileiro (dimenso,

limites, fronteiras), bem como, sua evoluo ao longo da histria atravs de

vdeos e/ou mapas histricos.

II. BIMESTRE



Compreenso da insero do seu espao local como integrante de uma realidade

maior atravs de utilizao de mapas e imagens de satlite: do bairro (se

possvel), do municpio, do estado, da regio, do pas.

Observao da distribuio e organizao do territrio brasileiro (dimenso,

limites, fronteiras), bem como, sua evoluo ao longo da histria atravs de

vdeos e/ou mapas histricos.

III. BIMESTRE



Compreenso da insero do espao brasileiro como integrante de uma realidade

maior atravs da contextualizao do territrio brasileiro na: Amrica do Sul,

continente americano e no mundo.

Entendimento sobre a regionalizao do Brasil a partir de levantamentos

detalhados das especificidades (fsicas, humanas, histricas e econmicas) das

regies.

IV. BIMESTRE



Compreenso da insero do espao brasileiro como integrante de uma realidade

maior atravs da contextualizao do territrio brasileiro na: Amrica do Sul,

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continente americano e no mundo.

Entendimento sobre a regionalizao do Brasil a partir de levantamentos

detalhados das especificidades (fsicas, humanas, histricas e econmicas) das

regies.

EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS 2 SEGMENTO 4. FASE DE ESCOLARIDADE


OBJETIVO

Compreender a organizao do espao brasileiro, suas especificidades fsicas,

sociais e culturais e sua relao com o espao global.


Selecionar e elaborar esquemas de investigao que desenvolvam a observao dos

processos de formao e transformao dos territrios, tendo em vista as relaes de

trabalho, a incorporao de tcnicas e tecnologias e o estabelecimento de redes sociais.

Reconhecer na aparncia das formas visveis e concretas do espao geogrfico atual a

sua essncia, ou seja, os processos histricos, construdos em diferentes tempos, e os

processos contemporneos, conjunto de prticas dos diferentes agentes, que resultam em

profundas mudanas na organizao e no contedo do espao.

I. BIMESTRE


O espao mundial

Identificao atravs de pesquisa, documentrios, filmes, mapas e globo a

diversidade de pases, lnguas, culturas existentes no globo.

II. BIMESTRE


O espao mundial

Identificao atravs de pesquisa, documentrios, filmes, mapas e globo a

diversidade de pases, lnguas, culturas existentes no globo.

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III. BIMESTRE


O espao mundial

Compreenso da polarizao poltica, econmica e cultural existente no mundo

atual, bem como, os arranjos econmicos (blocos econmicos).

IV. BIMESTRE

O espao mundial

Compreenso da polarizao poltica, econmica e cultural existente no mundo

atual, bem como, os arranjos econmicos (blocos econmicos).

SUGESTES DE REFERNCIAS

SITES

ANA - AGNCIA NACIONAL DE GUAS: Disponvel em: www.ana.gov.br

CONDEPE/FIDEM. Agncia Estadual de Planejamento e Pesquisas de Pernambuco.

Disponvel em: www.condepefidem.pe.gov.br

IBGE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica. Disponvel em: www.ibge.gov.br

CPRM Servio Geolgico do Brasil. Disponvel em: www.cprm.gov.br

CPRH Agncia Estadual de Meio Ambiente. Disponvel em: www.cprh.pe.gov.br

DNPM Departamento Nacional de Produo Mineral. Disponvel em:

www.dnpm.gov.br

Espao Professor da Secretaria de Educao de Pernambuco. Disponvel em:

www.educacao.pe.gov.br

INPE - Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais. Disponvel em: www.inpe.br

INMET Instituo Nacional de Meteorologia. Disponvel em: www.inmet.gov.br

LIVROS

ANDRADE, Manuel Correia de. A federao brasileira: uma anlise geopoltica e geo-

social. So Paulo, Contexto, 1999.

CARLOS, Ana Fani Alessandri (org.). A Geografia na sala de aula. 8. Ed. So Paulo,

Contexto, 2010.

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CHAVES, Paulo de Tarso (org.). O mar e o espao geogrfico brasileiro. Vol. 8.

Braslia, Ministrio da Educao, 2006.

CASTRO, In Elias de; GOMES, Paulo Cesar da Costa; CORRA, Roberto Lobato

(orgs.). Geografia: Conceitos e Temas. 10 Ed. Rio de Janeiro, Bertrand Brasil, 2007.

CHIZZOTTI, Antnio. Pesquisa em Cincias Humanas e Sociais. 10 ed. So Paulo,

Cortez, 2009.

GOULART, Lgia Beatriz. Aprendizagem e Ensino: uma aproximao necessria aula

de Geografia. In: TONINI, Ivaine Maria et. al. O ensino da Geografia e suas

composies curriculares. Porto Alegre, UFRGS, 2011.

IBGE Instituto de Brasileiro de Geografia e Estatstica. Atlas geogrfico escolar. Rio de Janeiro, IBGE, 2002.

LACOSTE, Yves. A Geografia isso serve, em primeiro lugar, para fazer a guerra. Campinas, SP, Papirus, 1988.

OLIVEIRA, Ariovaldo Umbelino de (org.). Para onde vai o ensino de Geografia? So

Paulo, Contexto, 2010.

PONTUSCHKA, Ndia Nacib; PAGANELLI, Tomoko Iyda; CACETE, Nria Hanglei.

Para ensina e aprender Geografia. 3. Ed. So Paulo, Cortez, 2009.

RAFFESTIN, Claude. Por Uma Geografia do Poder. So Paulo: tica, 1993.

SANTOS, Milton. Por uma outra globalizao: do pensamento nico conscincia

universal. 18. Ed. Rio de Janeiro, Record, 2009.

____________. A natureza do espao. 4 ed. So Paulo, EDUSP, 2006.

____________. Metamorfoses do Espao Habitado. 6 Ed. So Paulo, EDUSP, 2008.

SCHNEEBERGER, Carlos Alberto. Minimanual compacto de geografia geral: teoria e

prtica. So Paulo, Rideel, 2003.

TEIXEIRA, W.; TOLEDO, M. C. M; FAIRCHILD, T. R.; TAILOLI, F. (org.).

Decifrando a Terra. Oficina de Textos/USP. So Paulo, 2000.

ZAPE Zoneamento Agroecolgico do Estado de Pernambuco (Banco de Dados Digital Verso 1.0.47). EMBRAPA SOLOS, Recife, 2001.

KIMURA, Shoko. Geografia no ensino bsico: questes e propostas. So Paulo,

Contexto, 2008.

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REFERNCIAS

BCC- Base Curricular Comum. Secretaria de Educao de Pernambuco. Disponvel em:

www.educacao.pe.gov.br

PCN Parmetros Curriculares Nacionais. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Bsica. Disponvel em: www.portal.mec.gov.br

PCN+ - Parmetros Curriculares Nacionais: Cincias Humanas e suas tecnologias.

Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Bsica. Disponvel em:

www.portal.mec.gov.br

OCN Orientaes Curriculares para o Ensino Mdio: Cincias Humanas suas tecnologias. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Bsica. Disponvel em:

www.portal.mec.gov.br

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