Oficina em ATPC's Webquest
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WEBQUEST
PCNP de Tecnologia: Alexandre Borgonovi
Núcleo Pedagógico EducacionalDiretoria de Ensino – Catanduva
A palavra WebQuest em sua etimologia nos remete paraa soma de duas palavras:
Web (rede de hiperligações)
Quest (questionamento, busca ou pesquisa)
"Webquest é uma atividade investigativa, em que alguma ou toda a informação com que os alunos interagem provém da
Internet.“(Bernie Dodge)
Objetivos educacionais
A metodologia webquest pode ajudar o educador a alcançar
objetivos educacionais importantes:
Modernizar modos de fazer educação
As WQs fornecem orientações bastante concretas para tornar possível e efetivo o uso da Internet. E isso, na forma e na essência, é uma maneira de praticar uma educação sintonizada com nosso tempo.
Objetivos educacionais
Garantir acesso a informações autênticas e atualizadas
Conteúdos publicados na Internet, sobretudo os produzidos profissionalmente, refletem saberes e informações recentes. Além disso, são produtos autênticos que fazem parte do dia-a-dia das pessoas.
Promover aprendizagem cooperativa
As WQs estão baseadas na convicção de que aprendemos mais e melhor com os outros do que sozinhos. Aprendizagens significativas são resultados de atos de cooperação.
Objetivos educacionais
Favorecer o trabalho de autoria dos professores
Webquests devem ser produzidas por professores, não por especialistas ou técnicos. A idéia é oferecer oportunidades concretas para que os professores se vejam como autores de sua obra e atuem como tal.
Favorecer o compartilhar de saberes pedagógicos
Concebidas como publicações típicas do espaço Web (abertas, de acesso livre, gratuitas etc.), as webquests são uma forma interessante de cooperação e intercâmbio docente.
Objetivos educacionais
Desenvolver habilidades cognitivas
O modo de organizar Tarefa e Processo numa webquest pode oferecer oportunidades concretas para o desenvolvimento de habilidades do conhecer que favorecem o aprender a aprender.
Transformar informações ativamente (em vez de apenas reproduzi-las)
Na educação tradicional, parece que a preocupação central é armazenar e reproduzir "matéria". Na perspectiva sugerida por Dodge, o importante é acessar, entender e transformar as informações existentes, tendo em vista uma necessidade, problema ou meta significativa.
Origem
O conceito de webquest foi criado em 1995, por BernieDodge, professor da universidade estadual da Califórnia,EUA, como proposta metodológica para usar a Internet deforma criativa.
Em geral, uma webquest é elaborada pelo professor, para sersolucionada pelos alunos, reunidos em grupos.
A webquest sempre parte de um tema e propõe uma Tarefa,que envolve consultar fontes de informação especialmenteselecionadas pelo professor.
Origem
Essas fontes (também chamadas de recursos)podem ser livros, vídeos, e mesmo pessoas aentrevistar, mas normalmente são sites ou páginasna Web.
É comum que a Tarefa exija dos alunos arepresentação de papéis, para promover ocontraste de pontos de vista ou a união de esforçosem torno de um objetivo.
Definição
Atividade pedagógica.
Organizada na forma de uma pesquisa estruturada.
A maior parte ou todas as informações com as quais
os estudantes interagem estão disponíveis na
Internet.
Permite ao estudante desenvolver uma compreensão
profunda, pensar crítico e criatividade ao analizar e
sintetizar informação num determinado tópico.
Tipos
Webquest curta - leva de uma a três aulaspara ser explorada pelos alunos e tem comoobjetivo a aquisição e integração deconhecimentos.
Webquest longa - leva de uma semana a ummês para ser explorada pelos alunos, emsala de aula, e tem como objetivo aextensão e o refinamento deconhecimentos.
Bernie Dodge divide a webquest em dois tipos, ligados àduração do projeto e à dimensão de aprendizagem envolvida:
Seções de uma WQ
Como regra geral, uma webquest é constituída de seis seções:
1. Introdução2. Tarefa3. Processo(Fonte de
Informação)4. Avaliação5. Conclusão6. Créditos
1. Introdução
A Introdução é um texto curto, que apresenta o tema e antecipa para os alunos que atividades eles terão de realizar.Se a WQ tem um cenário ou pede representação de papéis ("Você é um detetive tentando descobrir um poeta misterioso"), isso deve ser mencionado na Introdução.
• Apresenta-se o Tema.• Provoca-se o interesse dos alunos.• Dá-se orientação mais geral sobre a atividade.
Na introdução:
2. Tarefa
A Tarefa descreve que “produto” se espera dos alunos ao final da webquest e que ferramentas devem ser utilizadas para elaborá-lo (um determinado software, por exemplo).
Exemplos de Tarefas:
Resolver um problema;
Solucionar um mistério;
Formular e defender uma opinião;
Analisar uma problemática;
Colocar em palavras uma descoberta pessoal;
Elaborar um resumo;
Inventar uma mensagem persuasiva;
Redigir um relato jornalístico, ou
Qualquer coisa que exija dos aprendizes processar e
transformar as informações coletadas.
2. Tarefa
3. Processo
O Processo deve apresentar os passos que os alunos terão de percorrer para desenvolver a Tarefa. Quanto mais detalhado for o processo, melhor.
Na seção Processo, também cabe sugerir de que forma os alunos deverão organizar as informações que serão reunidas: usando fluxogramas, mapas mentais, checklists etc.
Exemplo:
1. Primeiro, formem grupos de três alunos. 2. Em seguida, decidam o papel que cada um
vai representar. 3. ...e assim por diante.
4. Recurso
Os recursos são os sites e páginas Web que o professor escolhe e que devem ser consultados pelos alunos para realizar a Tarefa.
5. Avaliação
Na seção Avaliação, o aluno deve ser informado sobre
como o seu desempenho será avaliado e em que casos a
verificação será individual ou coletiva.
5. Conclusão
A Conclusão deve resumir, em poucas frases, os assuntos
explorados na webquest e os objetivos supostamente
atingidos.
A conclusão é também o espaço para incentivar o aluno a
continuar refletindo sobre o assunto, através de questões
retóricas e links adicionais.
6. Créditos
A seção de Créditos deve apresentar as fontes de todos os materiais utilizados na webquest: imagens, músicas, textos, livros, sites, páginas Web.
Se as fontes são sites ou páginas Web, colocam-se os links. Quando os materiais são físicos, colocam-se as referências bibliográficas.
Créditos é também o espaço dos agradecimentos a pessoas ou instituições que de algum modo tenham colaborado na elaboração da webquest.
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MODELO DA WQ
INTRODUÇÃO DA WQ
TAREFA DA WQ
PROCESSO DA WQ
AVALIAÇÃO DA WQ
CONCLUSÃO DA WQ
CRÉDITOS DA WQ
PUBLICAR A WQ
PARABÉNS SUA WQ FOI CRIADA!!!!
Publicar
Publicar significa pôr awebquest no ar. É omomento de tomar asprovidências técnicaspara que a webquestpossa ser acessada eutilizada pelas pessoas,na Internet.
Referências BARROS, Gílian Cristina. WEBQUEST: METODOLOGIA QUE ULTRAPASSA
OS LIMITES DO CIBERESPAÇO. Paraná, 2005. Disponível em:
http://www.gilian.escolabr.com/textos/webquest_giliancris.pdf
• http://webquest.sp.senac.br/textos
• http://www.webquestbrasil.org/criador/
• http://www.webquestbrasil.org/criador/webquest/soporte_tablon_w.php?id_actividad=18725&id_pagina=1
• http://pt.wikipedia.org/wiki/WebQuest
• http://www.portalwebquest.net/
• http://www.webquestfacil.com.br/
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CATANDUVA
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