Conforme o seu criador, Bernie Dodge,"Webquest é uma atividade investigativa, em que alguma ou toda a informação com que os alunos interagem provém da Internet."

Segundo a Wikipedia, a enciclopédia livre,“WebQuest (do inglês, demanda da Web) é uma metodologia de pesquisa orientada da Web, em que quase todos os recursos utilizados são provenientes da mesma”.

De acordo com o Senac SP,“Webquest é uma atividade de aprendizagem que aproveita a

imensa riqueza de informações que, dia a dia, cresce na Web.”

E, para a Prof. Lisbete Barbosa,“Webquest é uma metodologia

que permite incorporar o uso da Internet e das novas tecnologias

à prática pedagógica, de uma forma que favorece a

aprendizagem colaborativa e o desenvolvimento da capacidade

investigativa e criativa.”

Então, trabalhar com webquest significa ampliar os horizontes da ação pedagógica, conectando informações provenientes de diversas fontes da Web (internet), em busca de construir conhecimentos significativos a respeito de um tema de interesse comum, em nosso caso, a metodologia da pesquisa científica em educação online.

Para saber mais, acesse:

Lista de publicações sobre Webquest: http://www.vivenciapedagogica.com.br/wq

Exemplo de Webquest sobre Internet na Educação: http://menphis.unisc.br/licenciatura/web_cast/index.htm

Planejamento e pesquisa são atividades inerentes ao ser humano.

A partir do momento em que o sujeito toma consciência de si e da sua atuação no mundo, sua compreensão se amplia consideravelmente e a atitude de projetar expectativas, organizar mentalmente suas atividades e querer saber como e por que tudo acontece vai se tornando cada vez mais corriqueira, mesmo que aconteça inconsciente e imperceptivelmente.

Neste processo de busca incessante por desvendar a realidade, fazendo descobertas, o desenvolvimento da pesquisa tornou

possível encontrar os mecanismos para romper com o ideário predominantemente mí(s)tico que marcou os primórdios da ação humana no mundo, possibilitando construir uma compreensão e

explicação dos fenômenos de modo seguro e confiável.

Logo, todos somos detetives em potencial.

E, como não poderia deixar de ser, uma nova missão se inicia agora: seu objetivo é reunir o máximo possível de informações sobre a metodologia da pesquisa científica em educação para poder avançar na programação do curso.

Então, fique atento/a ao detalhamento da missão.

Ciente do seu objetivo, reúna os seus dotes investigativos e navegue pela web, coletando evidências que conduzam à construção de um dossiê com o máximo possível de informações sobre a metodologia da pesquisa científica em educação, suas características, necessidades e possibilidades.

Para isso, você precisa visitar os endereços indicados nos links da seção “pistas”, realizar a leitura do conteúdo disponibilizado – além

de outras pesquisas paralelas que considerar convenientes –, registrar tudo num documento de edição de texto (como o Office Word), e a partir daí, montar/formatar o seu dossiê investigativo.

.

Sua missão comporta algumas tarefas indispensáveis e outras que podem ser

geridas de acordo com suas necessidades.

Siga os passos, reinvente rotas e vá coletando evidências para compor o seu

dossiê investigativo.

Como sugestão, você pode optar pelo seguinte roteiro de exploração:

1. Tempestade de idéias: liste tudo o que você sabe sobre pesquisa (o que é, como se faz, o que é necessário saber para realizá-la, etc.) e arquive no seu dossiê;

2. Visite os endereços indicados pelos links da seção “pistas” e realize a leitura do conteúdo disponibilizado;

3. Produza fichamentos contendo o resumo das informações encontradas e arquive no dossiê;

4. Realize outras pesquisas que considerar necessárias à concretização da sua tarefa;

5. Construa esquemas, tabelas, mapas conceituais e outras formas de organizar/apresentar os dados que lhe permitam uma compreensão aprofundada dos conceitos;

6. Organize o seu dossiê, dispondo os dados encontrados numa sequência lógica;

7. Revise tudo, observando a necessidade de mudanças e melhorias, antes de avançar para a próxima fase.

Você foi agraciado/a com um “mapa do tesouro”, que lhe fornecerá pistas para

concretizar sua missão da forma mais produtiva possível e em tempo hábil.

Lembre-se da bússola ou GPS, construa sua própria rota de navegação e vá registrando

no dossiê tudo o que for encontrando e produzindo durante a jornada.

Seguem as indicações do mapa:

1. Slides “Introdução à metodologia científica”Disponível em: <http://www.slideshare.net/Adenomar/introduo-metodologia?src=related_normal&rel=279864>

2. Slides “Introdução à Metodologia da Pesquisa II”Disponível em: <http://www.slideshare.net/Adenomar/introduo-metodologia-da-pesquisa-ii?src=related_normal&rel=279859>

3. Texto “O que é pesquisa”Disponível em: <www.pucrs.campus2.br/~jiani/metodologia/pesquisa1.doc>

4. Slides “O que é pesquisa”Disponível em: <http://www.slideshare.net/Adenomar/o-que-pesquisa>>

Seguem as indicações do mapa:

5. Texto “Pesquisa científica: o que é e como se faz”Disponível em: <http://people.ufpr.br/~nilce/metodolog.%20pesquisa%20cientifica.doc>

6. Texto “A Pesquisa científica”Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/jvb/v5n4/v5n4a01.pdf>

7. Slides “Pesquisa científica”Disponível em: <http://www.dcc.ufam.edu.br/~elaine/MCCC05_2004.ppt>

8. Slides “Metodologia Científica ”Disponível em: <http://www.ebras.bio.br/autor/aulas/metodologia_cientifica.pdf>

Seguem as indicações do mapa:

9. Artigo “Pesquisa em educação: a construção teórica do objeto”Disponível em: <http://www.cienciasecognicao.org/pdf/v13/cec_v13-1_m318243.pdf>

10. Texto “O projeto de pesquisa“Disponível em: <http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/met05.htm>

11. Slides “Diretrizes para elaboração de pesquisa”Disponível em: <http://e-educador.com/index.php/downloads-mainmenu-125/doc_download/74-metodologia-do-trabalho-cientifico->

Seu progresso na missão está sendo acompanhado ininterruptamente.

Oriente-se a partir dos seguintes critérios:

Habilidades desenvolvidas Pontuação Nível

• Seguir os links;• Ler e compreender os textos.

1 ponto Iniciante

• Resumir e/ou fichar os textos lidos;• Realizar pesquisas paralelas.

2 pontos Aprendiz

• Sistematizar os conceitos e informações encontradas;• Produzir esquemas conceituais (tabelas, mapas, etc.).

3 pontos Profissional

• Conectar ideias, estabelecendo relações;• Intervir nos conhecimentos estudados, realizando questionamentos e complementando ideias.

4 pontos Mestre

A investigação desse caso trouxe muitas informações importantes, que agora recheiam o seu dossiê.

Entre as grandes descobertas, figuram achados como:

O conceito de pesquisa

Os elementos constituintes de um projeto de pesquisa

Os tipos de pesquisa científica existentes

A importância da metodologia de pesquisa científica

Assim, você conseguiu coletar informações valiosas sobre a construção de projetos de pesquisa na área educacional, produzir seus próprios esquemas conceituais para compreendê-los melhor, e se instrumentalizar para a próxima fase do nosso curso.

A partir de agora, você está convocado/a a retornar ao ambiente virtual do curso para interagir com seus colegas de

investigação, trocando experiências e conhecimentos.

Como ponto de partida dessa nova fase, contribua com as discussões, observando a proposta/provocação expressa no

Fórum I.

BELLO, José Luiz de Paiva. O projeto de pesquisa. 2004. Disponível em: <http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/met05.htm>. Acesso em: 17 fev. 2010.

BORBA, Siomara (et al.). Pesquisa em educação: a construção teórica do objeto. Ciências & Cognição, v.13 (1): 12-20, mar./2008. Disponível em: <http://www.cienciasecognicao.org/pdf/v13/cec_v13-1_m318243.pdf>. Acesso em: 17 fev. 2010.

CARVALHO, Adenomar. Introdução à Metodologia Científica. Disponível em: <http://www.slideshare.net/Adenomar/introduo-metodologia?src=related_normal&rel=279864> . Acesso em: 16 fev. 2010.

______. Introdução à Metodologia da Pesquisa II. Disponível em: <http://www.slideshare.net/Adenomar/introduo-metodologia-da-pesquisaii?src=related_normal&rel=279859>. Acesso em: 16 fev. 2010.

______. O que é pesquisa. Disponível em: <http://www.slideshare.net/Adenomar/o-que-pesquisa> . Acesso em: 16 fev. 2010.

CARDOSO, Jiane. O que é pesquisa. Disponível em: <www.pucrs.campus2.br/~jiani/metodologia/pesquisa1.doc>. Acesso em: 16 fev. 2010.

FONTE, Nilce Nazareno da. Pesquisa científica: o que é e como se faz. Disponível em: <http://people.ufpr.br/~nilce/metodolog.%20pesquisa%20cientifica.doc> . Acesso em: 17 fev. 2010.

HARADA, Elaine; CONTE, Tayana. Pesquisa científica. Disponível em: <http://www.dcc.ufam.edu.br/~elaine/MCCC05_2004.ppt>. Acesso em: 17 fev. 2010.

PITTA, Guilherme Benjamin Brandão; CASTRO, Aldemar Araújo. A Pesquisa científica. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/jvb/v5n4/v5n4a01.pdf>. Acesso em: 17 fev. 2010.

RODRIGUES, William Costa. Metodologia Científica. 2007. Disponível em: <http://www.ebras.bio.br/autor/aulas/metodologia_cientifica.pdf>. Acesso em: 16 fev. 2010.

SENAC, Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial. O que é webquest. Disponível em: <http://webquest.sp.senac.br/textos/oque>. Acesso em 07 mar. 2010.

______. Webquest: quem está usando. Disponível em: <http://webquest.sp.senac.br/textos/quem>. Acesso em 07 mar. 2010.

SILVA, Cassandra Ribeiro O. Diretrizes para elaboração de pesquisa. Disponível em: <http://e-educador.com/index.php/downloads-mainmenu-125/doc_download/74-metodologia-do-trabalho-cientifico->. Acesso em: 17 fev. 2010.

WEBQUEST. Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/WebQuest>. Acesso em: 07 mar. 2010.