o anglo resolve a prova da 2ª-...

É trabalho pioneiro.Prestação de serviços com tradição de confiabilidade.Construtivo, procura colaborar com as Bancas Examinadoras em suatarefa de não cometer injustiças.Didático, mais do que um simples gabarito, auxilia o estudante noprocesso de aprendizagem, graças a seu formato: reprodução de cadaquestão, seguida da resolução elaborada pelos professores do Anglo.No final, um comentário sobre as disciplinas.

A 2ª- fase da Fuvest consegue, de forma prática, propor para cada car-reira um conjunto distinto de provas. Assim, por exemplo, o candidatoa Engenharia da Escola Politécnica faz, na 2ª fase, provas de LínguaPortuguesa (40 pontos), Matemática (40 pontos), Física (40 pontos) eQuímica (40 pontos). Já aquele que pretende ingressar na Faculdadede Direito faz somente três provas: Língua Portuguesa (80 pontos),História (40 pontos) e Geografia (40 pontos). Por sua vez, o candidatoa Medicina tem provas de Língua Portuguesa (40 pontos), Biologia(40 pontos), Física (40 pontos) e Química (40 pontos).Vale lembrar que a prova de Língua Portuguesa é obrigatória paratodas as carreiras.Para efeito de classificação final, somam-se os pontos obtidos pelocandidato na 1ª- e na 2ª- fase.A tabela seguinte apresenta todas as carreiras, com o número de vagas,as provas da 2ª- fase, acompanhadas da respectiva pontuação.

oanglo

resolve

a provada 2ª- faseda FUVEST

2007

Código: 83542307

ÁREA DE EXATAS

PROVAS DA 2ª FASE E

CÓD. CARREIRAS VAGAS RESPECTIVOS NÚMEROS

DE PONTOS

600 Ciências Biomoleculares 40 P(40), M(40), B(40), F(40)602 Ciências da Natureza – USP – LESTE-SP 120 P(40), B(40), Q(40), F(40)603 Computação – São Carlos 100 P(40), M(40), F(40)604 Engenharia Aeronáutica – São Carlos 40 P(40), M(40), F(40)605 Engenharia Ambiental – São Carlos 40 P(40), M(40), F(40), Q(40)606 Engenharia Bioquímica – Lorena 40 P(40), M(40), F(40), Q(40)607 Engenharia Civil – São Carlos 60 P(40), M(40), F(40)608 Engenharia de Alimentos – Pirassununga 100 P(40), M(40), F(40), Q(40)609 Engenharia de Materiais — Lorena 40 P(40), M(40), F(40), Q(40)620 Engenharia Industrial Química — Lorena 80 P(40), M(40), F(40), Q(40)622 Engenharia (POLI), Computação e Matemática Aplicada 870 P(40), M(40), F(40), Q(40)623 Engenharia Química – Lorena 80 P(40), M(40), F(40), Q(40)624 Engenharia – São Carlos 280 P(40), M(40), F(40)625 Física Médica — Ribeirão Preto 40 P(40), M(40), F(40)

Física – São Paulo e São Carlos (Bacharelado), Meteorologia e626 Geofísica, Matemática – (Bacharelado), Estatística – São Paulo, 370 P(40), M(40), F(40)

Física Computacional – São Carlos627 Geologia 50 P(40), M(40), F(40), Q(40)628 Informática Biomédica – Ribeirão Preto 40 P(40), M(40), F(40), B(40)629 Informática – São Carlos 40 P(40), M(40), F(40)630 Ciências Exatas – São Carlos (Licenciatura) 50 P(40), M(40)632 Licenciatura em Geociências e Educação Ambiental 40 P(40), F(40), Q(40), G(40)633 Matemática e Física – São Paulo (Licenciatura) 260 P(40), M(40), F(40)634 Matemática Aplicada – Ribeirão Preto 45 P(40), M(80), G(40)635 Matemática – São Carlos 55 P(40), M(40), F(40)636 Oceanografia – São Paulo 40 P(40), M(40), B(40), Q(40)637 Química Ambiental – São Paulo 30 P(40), M(40), F(40), Q(40)638 Química (Bacharelado) – Ribeirão Preto 60 P(80), Q(40)639 Química (Bacharelado e Licenciatura) – São Paulo 60 P(40), M(40), F(40), Q(40)640 Licenciatura em Química – São Paulo 30 P(40), M(40), F(40), Q(40)642 Química (Licenciatura) – Ribeirão Preto 40 P(80), Q(40)643 Química – São Carlos 60 P(40), Q(40)644 Sistemas de Informação – USP – LESTE-SP 180 P(40), M(40)

ÁREA DE BIOLÓGICAS



DE PONTOS

400 Ciências Biológicas – São Paulo 120 P(40), Q(40), B(40)402 Ciências Biológicas – Piracicaba 30 P(80), Q(40), B(40)403 Ciências Biológicas – Ribeirão Preto 40 P(40), Q(40), B(40)404 Ciências da Atividade Física – USP – LESTE-SP 60 P(40), F(40), B(40), H(40)405 Ciências dos Alimentos – Piracicaba 40 P(80), B(40), Q(40)406 Educação Física 50 P(40), F(40), B(40), H(40)407 Enfermagem – São Paulo 80 P(40), B(40), Q(40)408 Enfermagem – Ribeirão Preto 80 P(80), B(40), Q(40)409 Engenharia Agronômica – Piracicaba 200 P(40), M(40), Q(40), B(40)420 Engenharia Florestal – Piracicaba 40 P(40), M(40), Q(40), B(40)422 Esporte 50 P(40), HE(40),B(40), Q(40)423 Farmácia – Bioquímica – São Paulo 150 P(40), F(40), Q(40), B(40)424 Farmácia – Bioquímica – Ribeirão Preto 80 P(40), Q(40), B(40), F(40)425 Fisioterapia – São Paulo e Ribeirão Preto 65 P(40), F(40), Q(40), B(40)426 Fonoaudiologia – São Paulo 25 P(80), F(40), B(40)427 Fonoaudiologia – Bauru 40 P(40), F(40), Q(40), B(40)428 Fonoaudiologia – Ribeirão Preto 30 P(80), F(40), B(40)429 Gerontologia – USP – LESTE-SP 60 P(40), M(40), B(40), H(40)430 Licenciatura em Enfermagem – Ribeirão Preto 50 P(80), B(40), H(40)

Medicina (São Paulo), Ciências Médicas432 (Ribeirão Preto) e Santa Casa 375 P(40), F(40), Q(40), B(40)

433 Medicina Veterinária 80 P(40), F(40), Q(40), B(40)434 Nutrição 80 P(40), F(40), Q(40), B(40)435 Nutrição e Metabolismo – Ribeirão Preto 30 P(40), F(40), B(40), Q(40)436 Obstetrícia – USP – LESTE-SP 60 P(40), M(40), B(40), H(40)437 Odontologia – São Paulo 133 P(40), F(40), Q(40), B(40)438 Odontologia – Bauru 50 P(40), F(40), Q(40), B(40)439 Odontologia – Ribeirão Preto 80 P(40), F(40), Q(40), B(40)440 Psicologia – São Paulo 70 P(40), M(40), B(40), H(40)442 Psicologia – Ribeirão Preto 40 P(80), B(40), H(40)443 Terapia Ocupacional – São Paulo e Ribeirão Preto 45 P(80), B(40), H(40)444 Zootecnia – Pirassununga 40 P(40), M(40), Q(40), B(40)

FUVEST — TABELA DE CARREIRAS E PROVAS

LEGENDA

P — PortuguêsM — MatemáticaF — FísicaQ — QuímicaB — BiologiaH — HistóriaG — GeografiaA — AptidãoHE — Habilidade Específica

ÁREA DE HUMANAS



DE PONTOS

200 Administração – São Paulo 210 P(40), M(40), H(40), G(40)202 Administração – Ribeirão Preto 105 P(40), M(40, H(40), G(40)203 Arquitetura – São Paulo 150 P(40), F(20), H(20), HE(80)204 Arquitetura – São Carlos 30 P(80), H(40), HE(40)205 Artes Cênicas (Bacharelado) 15 P(40), H(40), HE(80)206 Artes Cênicas (Licenciatura) 10 P(40), H(40), HE(80)208 Arte e Tecnologia – USP – LESTE-SP 60 P(40), H(40), F(40)209 Atuária 50 P(40), H(40), G(40), M(40)220 Biblioteconomia 35 P(40), H(40)222 Ciências Contábeis – São Paulo 150 P(40), M(40), H(40), G(40)223 Ciencias Contábeis – Ribeirão Preto 45 P(40), M(40), H(40), G(40)

224 Ciências da Informação e da Documentação 40 P(80), H(40), G(40)(Bacharelado) – Ribeirão Preto

225 Ciências Sociais 210 P(40), H(40), G(40)226 Ciências Econômicas – Piracicaba 40 P(40), M(40), H(40), G(40)227 Audiovisual 35 P(40), H(40), HE(80)228 Design 40 P(40), H(20), F(20), HE(80)229 Direito 460 P(80), H(40), G(40)230 Economia – São Paulo 180 P(40), M(40), H(40), G(40)232 Economia Empresarial e Controladoria – Ribeirão Preto 70 P(40), M(40, H(40), F(40)233 Economia – Ribeirão Preto 45 P(40), M(40), H(40), G(40)234 Editoração 15 P(40), H(40)235 Filosofia 170 P(80), H(40), G(40)236 Geografia 170 P(80), H(40), G(40)237 Gestão Ambiental – USP – LESTE-SP 120 P(40), F(40), Q(40), B(40)238 Gestão Ambiental – Piracicaba 40 P(80), B(40), H(40)239 Gestão de Políticas Públicas – USP – LESTE-SP 120 P(40), M(40), H(40), G(40)240 História 270 P(80), H(40), G(40)242 Jornalismo 60 P(80), H(40), G(40)243 Lazer e Turismo – USP – LESTE-SP 120 P(40), M(40), H(40), G(40)244 Letras – Básico 849 P(80), H(40), G(40)245 Marketing – USP – LESTE-SP 120 P(40), M(40), H(40), G(40)— Oficial da PM de São Paulo – Feminino — —

248 Oficial da PM de São Paulo – Masculino 180 P(40)249 Pedagogia – São Paulo 180 P(80), H(40)250 Pedagogia – Ribeirão Preto 50 P(80), H(40), G(40)252 Publicidade e Propaganda 50 P(40), H(40)253 Relações Internacionais 60 P(80), H(40), G(40)254 Relações Públicas 50 P(40), H(40)255 Turismo 30 P(80), H(40), G(40)

Artes Plásticas 30 P(40), H(40), HE(80)Música – São Paulo 35 P(40), HE(120)Música – Ribeirão Preto 30 P(40), HE(120)

Fonte: Adaptado de Cadernos Le Monde Diplomatique, jan. 2002.

Com base na charge, apresentea) dois aspectos da realidade contemporânea que atentam contra a soberania dos estados-nacionais. Justifique.b) um aspecto em que a soberania dos estados-nacionais seja exercida efetivamente sobre seu próprio território.

Justifique.

a) As organizações supranacionais político-militares — ONU, FMI, OTAN — são órgãos controladores (“missioná-rios modernos”, segundo a charge) do poder mundial no panorama globalizante da realidade contemporânea.Senão, vejamos: o desenvolvimento de uma nação, entre outras estruturas, depende de sua organização eco-nômica, principalmente de sua dívida externa, que em sua maior parte é administrada e controlada pelo FMI— controlado, por sua vez, pelos EUA. Os sistemas de alianças, cada vez mais monopolizados pelas grandes po-tências, detêm a possibilidade de monitorar e controlar nações menos desenvolvidas a partir de seu arsenal bé-lico-tecnológico, inclusive realizando invasões físicas em alguns territórios.Portanto, a questão da dependência crescente em relação aos organismos políticos-militares internacionaisatenta concretamente contra a noção de soberania dos estados nacionais.

b) A soberania dos estados nacionais pode ser efetivamente exercida em aspectos internos, na elaboração eaplicação de leis que regulam seu território. Além desse aspecto, a auto determinação pode ser constatadana formação da política de segurança nacional, na escolha entre as diversas formas de sistema governa-mental, bem como na autonomia na exploração de recursos naturais. Assim, esses aspectos são recorrentesno atual processo de expansão global e são considerados nos pertinentes diálogos da charge.

Resolução

Questão 1▼▼

3FUVEST/2007 – 2ª- FASE ANGLO VESTIBULARES

AAARRR AAAIIIOOO FFFGGGEEEGGG

SPANGLISHO diário “El País” de 02/10/2000 publicou uma entrevista com Ilan Stavans, escritor e filólogo mexicano, autordo primeiro dicionário de spanglish, uma língua com origens nos subúrbios hispânicos de Miami, Los Angelese Nova Iorque. Com cerca de 6000 palavras, esta língua nasceu do choque do Espanhol com o Inglês e é,segundo aquele filólogo, “uma nova maneira de ser hispânico nos Estados Unidos”. A entrevista termina comuma lista de algumas palavras a incluir no dicionário; por ex., culísimo = muito frio (do inglês cool).

Fonte: Lexicon, Vocabulário de Filosofia, (http://ocanto. esenviseu.net/lexs.htm).

Com base no texto,a) explique qual é o fenômeno geográfico responsável por essa fusão de línguas, nos EUA.b) cite e explique uma conseqüência possível desse fenômeno geográfico.

a) O fenômeno geográfico responsável pela fusão de línguas nos EUA é o aumento da imigração hispânicapara aquele país.Nas últimas décadas, estima-se que lá tenham entrado mais de 10 milhões de hispânicos — metade deforma ilegal —, que se concentram nos grandes centros do sul (próximos da fronteira com o México) e emguetos dos grandes centros urbanos do nordeste, especialmente Nova Iorque.

b) Entre as várias conseqüências do aumento da imigração hispânica nos EUA, podemos destacar:— O aumento do controle físico e político sobre a extensa fronteira com o México, com a construção de

cercas físicas e virtuais;— O papel decisório dos hispânicos nas eleições internas americanas;— A importância cultural no comportamento da sociedade estadunidense, ilustrada pelo sincretismo lin-

güístico citado no texto;— Aumento dos guetos latino-americanos nos grandes centros urbanos;— Provável crescimento de manifestações xenofóbicas por parte da maioria branca, de origem européia.

O objetivo da elaboração do Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é oferecer um contraponto a outro indica-dor muito utilizado, o Produto Interno Bruto (PIB) per capita, que considera apenas a dimensão econômica dodesenvolvimento. Criado por Mahbub ul Haq, com a colaboração do economista indiano Amartya Sen (...), o IDHpretende ser uma medida geral, sintética, do desenvolvimento humano. Não abrange todos os aspectos do desen-volvimento e não é uma representação de “felicidade” das pessoas, nem indica “o melhor lugar para se viver”.

Fonte: Adaptado de http://www.pnud.org.br, out. 2006.

a) Quais os indicadores que compõem o IDH? Apresente um aspecto relevante da realidade social ausentedessa composição.

b) Analise a região do Sahel, na África, considerando o texto acima e os indicadores que compõem o IDH.

a) Os indicadores que compõem o IDH são 3: o produto interno bruto (PIB) per capita (calculado com base naparidade do poder de compra — PPC), o grau de escolaridade e a expectativa de vida.O IDH varia de 0 (zero) a 1. Quanto mais se aproxima de 1, maior é a qualidade de vida do país.Alguns dos aspectos relevantes da realidade social ausentes dessa composição podem ser, por exemplo, aqualidade da educação (muitas vezes medida apenas pelo número de matrículas ou diplomas), as condiçõesde moradia (em função da crescente “favelização” da população em muitas partes do mundo), os proble-mas ambientais (cada vez mais graves em todo o planeta) e as análises das taxas de desemprego (associadasà exclusão social).

b) A Região do Sahel, na África, fica ao sul do deserto do Saara e pertence à chamada África Subsaariana.Essa região é considerada uma das mais pobres do mundo, apresentando sérios problemas econômicos e sociais.Os países que dela fazem parte ocupam as piores posições no ranking do IDH, pois neles se verificam as se-guintes situações: a renda per capita é, em média, inferior a um dólar por dia; o analfabetismo atinge, emalguns casos, mais da metade da população adulta; há baixa expectativa de vida, muitas vezes inferior a 40anos, devido principalmente aos altos índices de desnutrição e à proliferação de doenças como a AIDS.

Resolução

Questão 3▼▼

Resolução

Questão 2▼▼


Observe o mapa.

Fonte: Atlas geográfico escolar, IBGE, 2002.

a) A divisão por continentes, no mapa acima, representa adequadamente a atual regionalidade do mundo?Justifique.

b) Apresente, em forma de texto, outra possibilidade de divisão regional do mundo. Justifique.

a) Não. A divisão do mundo segundo as massas continentais é baseada em uma idéia simplista: a separaçãodas terras emersas (porção sólida) e dos oceanos (porção líquida). Essa simplificação é inadequada pararepresentar a complexidade do mundo atual, marcado por grandes diferenças entre nações e espaçosgeográficos. Não serve também para representar a complexa regionalidade mundial, que pode ser rea-lizada de múltiplas formas, segundo o que se queira analisar, destacando para isso aspectos naturais, sociais,culturais, econômicos, geopolíticos, entre outros.

b) Atualmente, uma das formas de divisão regional do mundo mais utilizadas é a que o separa em duasporções: a Norte, formada pelos países desenvolvidos ou industrializados, que agregam 15% da populaçãomundial e produzem cerca de 80% do PIB do planeta, e a Sul, formada pelos países subdesenvolvidos, ondevivem 85% da população mundial, obrigados a sobreviver com apenas 20% do PIB planetário. Cabe desta-car que a linha divisória dessa regionalização não usa o paralelo Equador, mas sim as fronteiras políticasentre as nações ricas e pobres.

Leia o mapa.PRINCIPAIS PROBLEMAS AMBIENTAIS DA CHINA

Fonte: Journal of Environment (2003 e 2004).

a) Indique a legenda correta para o problema ambiental representado em C.b) Desenvolva uma análise que relacione características básicas da atual economia da China ao problema am-

biental representado em C.

Questão 5▼▼

Resolução

Questão 4▼▼


a) O problema ambiental representado pela letra C é a poluição atmosférica.Um aspecto que nos conduz a essa conclusão é o fato de as áreas hachuradas abrangerem grandes centrosindustriais, onde se destacam cidades como Pequim, Xangai e Hong Kong.

b) Nas duas últimas décadas, a economia chinesa alavancada sobretudo pelo desenvolvimento industrial, apre-sentou resultados de destaque.A partir dos anos de 1980, o país adotou uma política de abertura econômica, atraindo investidores estran-geiros, e priorizou a instalação das multinacionais nas áreas próximas do litoral.No entanto, o crescimento industrial gera problemas ambientais, devido ao elevado consumo de fontes ener-géticas (carvão e petróleo) e à elevada emissão de dióxido de carbono — um dos gases que mais colaborampara o efeito estufa. Além disso, as fracas leis de proteção ambiental chinesas permitem que as indústriaslancem na natureza grande quantidade de outros gases nocivos aos seres humanos.

O biodiesel é um combustível biodegradável, derivado basicamente de diversas fontes vegetais, e que podesubstituir total ou parcialmente o diesel de petróleo em vários tipos de motores.a) Dê exemplo de duas fontes utilizadas na produção do biodiesel.b) Explique por que o biodiesel tem sido considerado uma alternativa econômica e ambientalmente viável

para o Brasil.

a) Na produção de biodiesel, fontes primárias, entre várias que podem ser utilizadas, são: mamona, soja, pal-ma, algodão, dendê, etc.

b) O combustível biodiesel é uma alternativa economicamente viável para o Brasil, pois o aumento de suaprodução e seu uso em grande escala permitirão diminuir as despesas financeiras externas relacionadas à im-portação de óleo diesel — derivado do petróleo de que o país tem grande dependência.Além disso, no Brasil há muitas terras cultiváveis em que se podem produzir, com baixo custo, enormes va-riedades de oleaginosas em solos menos produtivos.Ambientalmente é uma alternativa importantíssima, por vários fatores:— é energia renovável;— é fonte limpa;— colabora para diminuir a poluição e o efeito estufa.Portanto o biodiesel é um tipo de combustível capaz de proteger o meio ambiente e promover a conserva-ção de energia.

Além do conceito de Plataforma Continental, do pontode vista geomorfológico, temos também o conceito dePlataforma Continental “Jurídica”. O desenho ao ladomostra um dos critérios possíveis para a delimitação daPlataforma Continental “Jurídica”, no Brasil.a) Caracterize a Plataforma Continental, do ponto de

vista geomorfológico. Justifique sua importância eco-nômica para o Brasil.

b) Discorra sobre a importância da Plataforma Con-tinental “Jurídica”, considerando a exploração dosubsolo marinho.

Fonte: Revista Brasileira de Geofísica, vol. 17, nº- 1, 1999.

Questão 7▼▼

Resolução

Questão 6▼▼Resolução


a) A plataforma continental corresponde à unidade geomorfológica existente no fundo do oceano ao longodas zonas costeiras das terras emersas, até uma profundidade de 200 metros. Ela é coberta de sedimentosde origem continental e apresenta uma largura bastante variável. Em algumas áreas do Brasil, por exemplo,sua largura chega a superar a casa dos 300 quilômetros. A importância econômica da zona costeira, ondeestá situada a plataforma continental, está relacionada com a ocorrência e a produção de pescado e decombustíveis fósseis, como o gás natural e o petróleo.

b) A importância da plataforma continental para os países costeiros faz com que eles tenham interesse de exercersoberania política sobre elas. Os diversos níveis de soberania foram regulamentados em termos jurídicos emconvenção realizada pela Organizacão das Nações Unidas, em meados dos anos de 1990. Nela foi definido, emoutros aspectos, que os países costeiros exercem soberania política absoluta sobre o processo de exploração dosrecursos minerais existentes em seu subsolo. Em linhas gerais, o conceito jurídico de plataforma continentalpouco tem a ver com o seu conceito geomorfológico, pois este abrange as zonas ocupadas no fundo do oceanopela plataforma continental, o talude e a elevação e também a área onde se verifica a existência de uma co-bertura sedimentar, cuja espessura seja pelo menos 1% da distância entre esse ponto e a base do talude.

Fonte: Atlas geográfico escolar, IBGE, 2002.

A Mata Atlântica é reconhecida como um dos biomas mais importantes do mundo, principalmente em função desua alta diversidade e endemismo. No entanto, existe uma grande preocupação com alguns de seus aspectosgeográficos atuais: o tamanho diminuto e a fragmentação de suas áreas remanescentes.a) Identifique as áreas 1 e 2 da Mata Atlântica, representadas no mapa.b) Explique por que os corredores ecológicos, vistos como elo de ligação entre áreas fragmentadas, podem ser

instrumentos auxiliares na preservação dos biomas brasileiros. Justifique sua resposta, analisando a atualsituação da Mata Atlântica.

a) A área 1 do mapa, a mais extensa, indica a porção da Mata Atlântica original, que hoje se encontra devasta-da. A área 2, a de menor extensão, mostra as regiões remanescentes dessa paisagem vegetal.

b) Diversos ecologistas defendem os corredores ecológicos como essenciais para a preservação da biodiversidadedos biomas sob risco de destruição, já que, por um lado eles servem como forma de contato entre as “ilhas” deflorestas naturais que se formam quando a devastação avança sobre essas paisagens, permitindo a migração deespécies entre porções isoladas, e, por outro, representam uma possibilidade de reconstituição da mata original.

Resolução



Quanto à Mata Atlântica, a colocação em prática dessa idéia é bastante difícil: como se evidencia no mapa, aspoucas áreas que restaram dessa paisagem estão muito distantes entre si, separadas por locais densamentepovoados ou ocupados por atividades agropecuaristas, o que impede a criação de corredores ecológicos. Aexceção seria a estreita faixa paralela ao litoral sudeste-sul, que se estende desde São Paulo até o Rio Grandedo Sul, apresentando, assim, certa continuidade, especialmente nas áreas mais serranas.

Estado de SP fica com peso menor no setorA Pesquisa Industrial Anual do IBGE confirma a continuidade do processo de desconcentração regional da in-dústria no Brasil. O peso da indústria paulista caiu de 46,4% em 2000 para 42,5% em 2003. São Paulo, porém,ainda está bem à frente do segundo colocado — Minas Gerais, com 10%.Em contrapartida ao desempenho de São Paulo, ganharam espaço, na estrutura industrial do país, Rio de Ja-neiro (por causa do petróleo), Paraná, Bahia, Amazonas, Goiás e Pará.

Fonte: Adaptado de Folha de S. Paulo, 22/06/2005.

a) Cite e explique dois motivos do processo de desconcentração mencionado no texto.b) Identifique e explique um fenômeno geográfico decorrente da desconcentração industrial.

a) A desconcentração regional da indústria no país resulta da “guerra fiscal” promovida por vários estados,como Paraná e Bahia, que, através de incentivos fiscais e outras regalias (como a doação de terrenos e incre-mentação da infra-estrutura), atraem indústrias dos mais variados ramos, destacando-se a automobilística.Outro fator decisivo para a desconcentração industrial foi o nível de saturação da metrópole paulista que,devido à excessiva concentração socioeconômica, tornou-se uma área menos atrativa para os estabeleci-mentos industriais, por apresentar problemas como a carência de infra-estrutura, forte especulação imobi-liária e mão-de-obra extremamente sindicalizada, portanto cara.

b) O crescimento urbano de pequenas e médias cidades representa um importante fenômeno geográfico de-corrente da desconcentração industrial, que promoveu o crescimento econômico de cidades interioranas econseqüentemente, através do incremento da infra-estrutura, desenvolveu e integrou a rede urbana nacional,atraindo imigrantes que antes se direcionavam mais intensamente às áreas centrais, como o estado de São Paulo.

O mapa 1 representa áreas da região nordeste do Brasil com diversas características físicas. O mapa 2 detalhaa hidrografia atual e a rede de canais artificiais que poderá resultar da transposição do rio São Francisco.

Fontes: IBGE, 2002; Estado de S. Paulo, 07/11/2006.

a) Identifique a área anotada com a letra B, no mapa 1, e caracterize-a do ponto de vista climático e hidro-gráfico.

b) Apresente um argumento favorável ou contrário à obra da transposição do rio São Francisco, considerandocaracterísticas físicas e socioeconômicas da área B. Justifique.

Questão 10▼▼

Resolução

Questão 9▼▼


a) A área assinalada com a letra B, no mapa 1, corresponde ao “polígono da seca”, trecho do Sertão Nordestino,em que o fenômeno da seca é mais acentuado. Nessa área se observa o predomínio do clima semi-árido, commédias térmicas elevadas o ano todo e chuvas escassas e irregularmente distribuídas. Em conseqüência dessascaracterísticas termopluviométricas, a hidrografia é composta de rios temporários (ou intermitentes), os quaispassam grande parte do ano com o leito seco (ou quase seco). A exceção é o rio São Francisco, que, por tersuas nascentes em Minas Gerais, onde o clima é mais úmido e chuvoso, caracteriza-se como um rio perene,cujo leito tem água o ano todo.

b) O projeto de transposição das águas do São Francisco pretende, por meio de canais artificiais em seus doiseixos — norte e leste —, desviar parte de suas águas para barragens e açudes construídos no interior do polí-gono da seca, o que permitirá perenizar parte dos rios temporários dessa área. Assim, a população regionalterá maior acesso à água para uso pessoal e econômico, especialmente para a agropecuária.Os defensores do projeto argumentam que a transposição é uma obra de cunho essencialmente social: levarágua para os sertanejos que dela são carentes justifica o alto custo do projeto.Os que se opõem à transposição argumentam que, além do custo financeiro, o custo ambiental também seráelevado, pois a diminuição das águas do leito normal do São Francisco aumentará a deposição de sedimentosem sua foz. Contestam também a função social da obra, afirmando que a água deverá perenizar rios temporá-rios para favorecer empresários da agricultura irrigada (no eixo norte) ou empresários industriais (no eixo leste).Há ainda os que argumentam que a disseminação de cisternas e poços artesianos seria mais viável economica-mente e atenderia um número muito maior de sertanejos pobres.

Resolução



Na dupla fecundação que ocorre em certas plantas, um dos núcleos espermáticos do tubo polínico funde-se àoosfera e origina o zigoto diplóide. O outro núcleo espermático funde-se aos dois núcleos polares do óvulo eorigina uma célula triplóide que, por mitoses sucessivas, produz o endosperma.a) 1. A dupla fecundação é característica de que grupo de plantas?

2. Quais das estruturas mencionadas no texto correspondem aos gametas masculino e feminino, respecti-vamente?

b) O gameta feminino de uma planta heterozigótica Aa, fecundado pelo gameta masculino de uma plantahomozigótica aa, produz um zigoto heterozigótico. Qual é o genótipo das células do endosperma?

a) 1. A dupla fecundação é característica exclusiva das angiospermas.2. O núcleo espermático corresponde ao gameta masculino, enquanto a oosfera, ao feminino.

b) Como o zigoto produzido é heterozigoto (Aa), e sabendo-se que a planta masculina é homozigota aa, con-clui-se que a oosfera forneceu o gene A, enquanto o núcleo espermático, o gene a. Cada núcleo polar, domesmo modo que a oosfera, possui o gene A. Na segunda fecundação ocorre o encontro do segundo nú-cleo espermático (a) com os dois núcleos polares, formando-se um núcleo triplóide. Assim, células do endos-perma, que são triplóides, terão genótipo AAa.

As figuras abaixo ilustram um experimento realizado por William Harvey, cientista inglês do século XVII, quedesvendou aspectos importantes da circulação sanguínea humana. Harvey colocou um torniquete no braço deuma pessoa, o que fez certos vasos sanguíneos tornarem-se salientes e com pequenas protuberâncias globosas(Fig. 1). Ele pressionou um vaso em um ponto próximo a uma protuberância e deslizou o dedo em direção àmão (de O para H na Fig. 2) de modo a espremer o sangue. O vaso permaneceu vazio de sangue entre O e H,enquanto a pressão sobre esse último ponto foi mantida.

a) 1. Que vasos sanguíneos estão mostrados nos desenhos do experimento de Harvey?2. Por que eles se tornaram salientes com a colocação do torniquete?

b) Por que o vaso permaneceu vazio, entre a protuberância O e o ponto H, enquanto a pressão sobre esse úl-timo ponto foi mantida?

Questão 2▼▼

Resolução

Questão 1▼▼

BBB OOOIII LLL GGGOOO IIIAAA

a) 1. São mostradas veias.2. Os vasos tornam-se salientes porque, neles, o torniquete impede o retorno do sangue venoso para o coração.

b) Uma válvula presente no ponto O impede o refluxo de sangue venoso até o ponto H. Por outro lado, en-quanto houver pressão do dedo sobre o ponto H, o fluxo do sangue no sentido do coração permanecerá inter-rompido no trecho considerado.

Suponha que na espermatogênese de um homem ocorra não-disjunção dos cromossomos sexuais na primeiradivisão da meiose, isto é, que os cromossomos X e Y migrem juntos para um mesmo pólo da célula. Admitindoque a meiose continue normalmente,a) qual será a constituição cromossômica dos espermatozóides formados nessa meiose, no que se refere aos

cromossomos sexuais?b) quais serão as possíveis constituições cromossômicas de crianças geradas pelos espermatozóides produzidos

nessa meiose, no caso de eles fecundarem óvulos normais?

a) Metade dos espermatozóides formados conterá os cromossomos X e Y e a outra metade não apresentarácromossomos sexuais.

b) As crianças geradas poderão apresentar as seguintes constituições cromossômicas: XXY (óvulo normal comcromossomo X, fecundado por espermatozóide XY) e XO (óvulo normal fecundado por espermatozóidesem cromossomo sexual).

A anemia falciforme é uma doença hereditária que afeta pessoas homozigóticas para o alelo HbS do gene quecodifica uma das cadeias da hemoglobina. Sem cuidados médicos adequados, essas pessoas morrem na infância. Jáhomens e mulheres heterozigóticos, portadores do alelo normal HbA e do alelo HbS, não têm anemia. Ambos sãoresistentes à forma mais grave de malária, que causa alta mortalidade entre as pessoas homozigóticas HbAHbA.a) Que informações dadas no texto acima permitem concluir que a anemia falciforme tem herança

1. autossômica ou ligada ao cromossomo X?2. dominante ou recessiva?

b) A freqüência de afetados pela anemia falciforme é alta em regiões da África onde a malária é endêmica, emcomparação com regiões nas quais não ocorre malária. Como se explica a alta freqüência da anemia falciformenas regiões maláricas?

a) 1. A anemia falciforme é de herança autossômica, pois, se fosse causada por um gene ligado ao cromossomo X,não haveria homens heterozigotos.

2. A doença é de herança recessiva, pois somente os indivíduos homozigotos HbSHbS são doentes.b) Nas regiões com alta incidência de malária, os heterozigotos, resistentes à doença, têm maiores chances de

sobrevivência e reprodução, produzindo mais descendentes com anemia falciforme.

“Pesquisadores encontraram características surpreendentemente avançadas no fóssil de um peixe primitivoconhecido como Gogonassus, que viveu há cerca de 380 milhões de anos no oeste da Austrália. Esse gênerofaz parte de um grupo de peixes com barbatanas lobuladas que deu origem aos vertebrados terrestres e éuma das amostras mais completas já encontradas de seres aquáticos do período Devoniano (419 a 359 milhõesde anos atrás). [...]”

Rev. Pesquisa FAPESP — edição Online, 20/10/2006

Questão 5▼▼

Resolução

Questão 4▼▼

Resolução



a) É correto afirmar que os primeiros vertebrados terrestres, descendentes dos peixes de barbatanas lobuladas,de que fala o texto, foram necessariamente consumidores primários? Por quê?

b) Considerando que no Devoniano surgiram os primeiros filos de plantas gimnospermas, quais dentre as se-guintes estruturas dessas plantas poderiam ter servido de alimento a esses primitivos vertebrados terrestres:caule, folha, semente, flor e fruto? Justifique.

a) Não necessariamente. Imaginando-se uma possível limitação desses descendentes no que diz respeito à lo-comoção no meio terrestre, é possível que esses animais fossem tanto consumidores primários, alimentan-do-se das plantas disponíveis no período geológico considerado, quanto consumidores secundários, que se ali-mentavam de presas de locomoção igualmente limitada (vermes, por exemplo) ou de restos delas, presentesnos ambientes mais úmidos.

b) Esses vertebrados primitivos poderiam se alimentar de qualquer parte das gimnospermas, exceto flores efrutos, que não existem nesse grupo, e sim no das angiospermas.

De que maneira o gás oxigênio e os nutrientes resultantes da digestão dos alimentos chegam às diversas célu-las do corpo dea) uma planária?b) um inseto?

a) Na planária, não existem sistemas respiratório e circulatório. Assim, o oxigênio do meio e os nutrientes resul-tantes da digestão chegam às diversas células do corpo por simples difusão.

b) No inseto, o oxigênio chega diretamente às células por meio de traquéias e de suas ramificações. Os nu-trientes são distribuídos pelo sistema circulatório aberto (hemolinfa e hemocelas).

Células de glândulas de animais apresentam nucléolo, retículo endoplasmático rugoso e complexo golgiense(complexo de Golgi) bem desenvolvidos.a) Que relação existe entre o retículo endoplasmático rugoso e o nucléolo?b) Qual é o papel do complexo golgiense na função dessas células?

a) O nucléolo corresponde a uma região nuclear rica em RNA ribossômico (RNAr), matéria-prima utilizada naconstrução dos ribossomos, orgânulos presentes no retículo endoplasmático rugoso.

b) Nessas células, o complexo golgiense armazena e processa proteínas recebidas do retículo rugoso, empa-cota-as e envia para o exterior da célula, por meio de vesículas de secreção.

Esquistossomose, teníase, cisticercose, gonorréia, malária, filariose e amebíase são doenças parasitárias humanas.a) Quais delas podem ser diagnosticadas por exame parasitológico de fezes?b) Quais delas são causadas por protozoários?

a) Esquistossomose, teníase e amebíase.b) Malária e amebíase.

Resolução

Questão 8▼▼

Resolução

Questão 7▼▼

Resolução

Questão 6▼▼

Resolução


A ilustração mostra a produtividade líquida de um ecossistema, isto é, o total de energia expressa em quilo-calorias por metro quadrado/ano, após a respiração celular de seus componentes.

a) Considerando que, na fotossíntese, a energia não é produzida, mas transformada, é correto manter o nome de“produtores” para os organismos que estão na base da pirâmide? Justifique.

b) De que nível(eis) da pirâmide os decompositores obtêm energia? Justifique.

a) Sim, é correto. Embora não produzam energia, os organismos que estão na base da pirâmide produzem ma-téria orgânica a partir de substâncias simples encontradas no meio, utilizando energia luminosa.

b) Os decompositores obtêm energia de todos os níveis tróficos da pirâmide, já que utilizam restos orgânicosde qualquer um dos participantes da comunidade.

Um pesquisador cultivou quatro espécies de protozoários A, B, C e D, separadamente (gráfico I) e depois reu-nidas duas a duas (gráficos II, III e IV), fornecendo-lhes diariamente quantidades constantes de alimento.

Den

sid

ade

po

pu

laci

on

al

A

B

0 2 4 6 8 10 12 14Dias

Den

sid

ade

po

pu

laci

on

al

A

C

0 2 4 6 8 10 12 14Dias

II. Espécies A e B cultivadas juntas.

IV. Espécies A e C cultivadas juntas.

Den

sid

ade

po

pu

laci

on

al

D

C

0 2 4 6 8 10 12 14Dias

III. Espécies C e D cultivadas juntas.

Dias

I. Espécies A, B, C e D cultivadas separadamente.

Den

sid

ade

po

pu

laci

on

al

ABD

C

0 2 4 6 8 10 12 14

Questão 10▼▼

Resolução

Consumidores terciários(6 kcal/m2/ano)

Consumidores secundários(67 kcal/m2/ano)

Consumidores primários(1478 kcal/m2/ano)

Produtores (8833 kcal/m2/ano)

LUZ SOLAR

Questão 9▼▼


Os gráficos mostram as curvas de crescimento populacional das espécies nas diferentes situações.a) Que tipo de relação ecológica existe entre as espécies:

1. A e B?2. C e D?

b) Que correlação existe entre os nichos ecológicos das espécies:1. A e B?2. A e C?

a) 1. A relação entre as espécies A e B é de competição interespecífica (uma vez que ambas são prejudicadasao serem cultivadas juntas).

2. Entre as espécies C e D ocorre predatismo (de C sobre D, uma vez que a população de C aumenta, bene-ficiando-se à custa da de D, que diminui — comportamento típico da relação predador-presa num certointervalo de tempo).

b) 1. Os nichos ecológicos das espécies A e B coincidem, o que é demonstrado pelo fato de que ambas com-petem.

2. Os nichos das espécies A e C são diferentes, uma vez que, sendo elas cultivadas juntas, suas densidadespopulacionais permanecem as mesmas de quando são cultivadas separadamente.

Resolução



Prova bem ilustrada, com mapas, charges e gráficos, abordando alguns dos principais temas da Geografiamoderna. Sem apelar para uma linguagem complexa, exigiu dos candidatos conhecimentos conceituais sóli-dos, capacidade de inter-relacionar as diversas características do espaço geográfico e senso crítico. Emboratenham predominado questões com grau de dificuldade médio, pelo menos três delas foram bastante difíceis,considerando-se o preparo do aluno do Ensino Médio de boas escolas.

Composta de questões de boa qualidade e distribuída com equilíbrio pelos diversos assuntos da Biologia, cer-tamente a prova favorecerá o candidato preparado. Há apenas uma questão vaga (a de número 5), que podeadmitir mais de uma resposta. Acreditamos que os corretores devem levar esse fato em consideração.

Biologia

Geografia

TTTNNNEEEMMM ÁÁÁ OOOSSSOOOCCC IIIRRR

o anglo resolve a prova da 2ª-...

Documents

Transcript of o anglo resolve a prova da 2ª-...