NUTRICIONISTA ESCOLAR · 2020. 12. 24. · NUTRICIONISTA ESCOLAR - Página 3 de 15 v.1527/2020 5...

v.Audit.: 8FDABE0FF

v.1527/2020

GRAVATÁ (SUP. SAÚDE) - 13/12 - TARDECADERNO DE QUESTÕES OBJETIVAS DO CONCURSO PÚBLICO

NUTRICIONISTA ESCOLAR

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Você receberá do fiscal de sala o material descrito a seguir:1.este Caderno de Questões Objetivas, contendo 50 (cinquenta) questões de múltipla escolha;a.um Cartão de Respostas destinado ao preenchimento das respostas das questões objetivas formuladas na prova.b.

Ao receber o Cartão de Respostas você deverá:2.conferir seu nome e número de inscrição;a.ler atentamente as instruções para a marcação das respostas das questões objetivas;b.assinar o Cartão de Respostas, no espaço reservado, com caneta de cor azul ou preta.c.

As questões são identificadas pelo número que se situa antes do enunciado de cada questão.3.Durante a aplicação da prova não será permitido:4.

qualquer tipo de comunicação entre os candidatos;a.levantar da cadeira sem a devida autorização do fiscal de sala;b.portar aparelhos eletrônicos, tais como telefone celular, notebook, receptor, gravador ou máquina fotográfica ouc.equivalente;anotar o gabarito da prova em outros meios que não sejam o Cartão de Respostas e este Caderno de Questões;d.fazer consulta em material de apoio ou afins.e.

Não será permitida a troca do Cartão de Respostas por erro do candidato.5.Reserve tempo suficiente para marcar seu Cartão de Respostas.6.Para fins de correção do Cartão de Respostas, serão levadas em consideração apenas as marcações realizadas no local7.indicado no Cartão de Respostas.No Cartão de Respostas, para cada questão, assinale apenas uma opção, pois será anulada a questão com mais de uma8.opção assinalada, ainda que dentre elas se encontre a correta.O Cartão de Respostas não pode ser dobrado, amassado, rasurado ou manchado nem pode conter nenhum registro fora9.dos locais destinados às respostas.Quando terminar sua prova, você deverá, OBRIGATORIAMENTE, entregar o Cartão de Respostas devidamente preenchido10.e assinado ao fiscal da sala. Aquele que descumprir esta regra será ELIMINADO do concurso.

INSTITUTO ADM&TEC | GRAVATÁ (SUP. SAÚDE) - 13/12 - TARDE v.Audit.: 8FDABE0FF

NUTRICIONISTA ESCOLAR - Página 2 de 15 v.1527/2020

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOSQuestões de 1 a 40

1 Analise as afirmativas a seguir e marque a opçãoCORRETA:a) Fazer uso da empatia e atenuar a burocracia sãoatitudes que dificultam o bom atendimento no serviçopúblico.

b) É dever do servidor público municipal prestar serviçoscom baixa qualidade e de forma ineficiente.

c) A confiabilidade e a empatia são fatores impeditivos paraa excelência no atendimento ao público de uma instituiçãomunicipal.

d) A moralidade da Administração Pública está diretamenterelacionada à busca pelo bem comum. Assim, o servidorpúblico deve sempre valorizar o equilíbrio entre a legalidadee a finalidade em sua conduta profissional.

2 Analise as afirmativas a seguir:I. A água é a fonte de manutenção da vida, necessária para aregulação das funções vitais do organismo, tais como adigestão, a eliminação de metabólitos, o funcionamento dosrins e intestinos, o controle da temperatura corporal, entreoutras funções. A ingestão de água por um adulto deve estarabaixo de 1 litro por dia.

II. O desequilíbrio entre o consumo e as necessidadesnutricionais, em decorrência do consumo excessivo paraatender às necessidades nutricionais, pode ter comoconsequência doenças de overdose, a exemplo dadesnutrição energético-proteica, anemia ferropriva,hipovitaminose A, bócio, cárie dental, dentre outras carênciasnutricionais.III. A Vigilância Alimentar e Nutricional (VAN) subsidia oplanejamento da atenção nutricional e das ações depromoção da saúde e alimentação adequada e saudável noSUS, contribuindo para a qualificação do cuidado na AtençãoBásica. Auxilia também no controle e na participação social eno diagnóstico da situação de Segurança Alimentar eNutricional no âmbito dos territórios. A VAN deve apoiar osprofissionais de saúde no diagnóstico local e oportuno dosagravos alimentares e nutricionais e no levantamento demarcadores de consumo alimentar que possam identificarfatores de risco ou proteção, possibilitando ações individuaise/ou coletivas.

Marque a alternativa CORRETA:

a) Nenhuma afirmativa está correta.

b) Apenas uma afirmativa está correta.

c) Apenas duas afirmativas estão corretas.

d) Todas as afirmativas estão corretas.

3 Analise as afirmativas a seguir:I. A vitamina C é rapidamente perdida na cocção dosalimentos, em virtude principalmente da sua solubilidade emágua. Sempre que os alimentos de origem vegetal sãoingeridos crus, a disponibilidade dessa vitamina é maior. Aestocagem de alimentos frescos por um longo períodotambém pode reduzir de forma significativa os teores devitamina C. Cocção rápida e limitação do tempo deexposição ao ar durante a preparação dos alimentos ajudama reduzir a perda da vitamina C.

II. A digestão de aminoácidos resulta em proteínas, que têmimportância na síntese de vitaminas e de sais minerais, comoa serotonina. Esses elementos provenientes dos aminoácidossão essenciais para o adequado funcionamento dos sistemasdo corpo humano, pois determinam a forma como osimpulsos elétricos serão conduzidos no corpo e quantaenergia um indivíduo irá armazenar.III. As deficiências de vitaminas e minerais reduzem aschances de um indivíduo apresentar uma doença ou estarexposto a uma infecção.






4 Analise as afirmativas a seguir:I. A embalagem destinada ao acondicionamento do leitehumano ordenhado deve ser de fácil limpeza e desinfecção,deve apresentar vedamento perfeito e ser constituída dematerial inerte e inócuo ao leite em temperaturas na faixa de-25°C (vinte e cinco graus Celsius negativos) a 128°C (cento evinte e oito graus Celsius), não permitindo trocas indesejáveiscom o produto acondicionado e mantendo seu valorbiológico.

II. Os carboidratos podem ser comparados a combustíveis debaixa qualidade, pois a energia gasta na digestão doscarboidratos é menor do que a energia fornecida por eles aoorganismo. Dessa forma, é sempre importante aumentar oconsumo de carboidratos nas dietas de perda de peso. Oscarboidratos são primordiais para o funcionamento docérebro, do sistema nervoso, dos músculos e dos outrosórgãos em geral.III. A fase escolar compreende crianças de 21 a 32 anosincompletos. Nessa fase, é comum a criança ter um baixogasto energético e evitar o consumo de alimentos ricos emaçúcares.








5 Analise as afirmativas a seguir:I. A avaliação da composição corpórea por meio daBioimpedância elétrica (BIA) é feita pela passagem de umacorrente elétrica de baixa amplitude e de alta frequênciamensurando resistência (R), reatância (Xc), impedância (Z) eângulo de fase (f). Na prática clínica, a mensuração da águacorpórea total pela BIA, em pessoas saudáveis ou até comalgumas enfermidades, apresenta coeficiente de correlaçãoque varia de 0,74 a 0,98.

II. De acordo com a Lei da Adequação, a alimentação deve seadequar às necessidades do organismo de cada indivíduo eàs especificidades de quem está consumindo. Para isso,devem ser levados em consideração alguns fatores, comociclos da vida (infância, adolescência, fase adulta e terceiraidade), estado fisiológico, estado de saúde (doenças), hábitosalimentares e as condições socioeconômicas e culturais, poiscada um deles resulta em diferentes necessidadesnutricionais.III. As proteínas são compostas exclusivamente porelementos inorgânicos em sua molécula e, por isso,contribuem para a estrutura do organismo. Elas estãointimamente relacionadas com a composição dos tecidos doorganismo como, também, estão presentes na composiçãode enzimas e hormônios. São indispensáveis tanto para ocrescimento como para a forma de anticorpos, responsáveispela defesa do organismo.






6 Analise as afirmativas a seguir:I. O banco de leite humano deve ter registro de estoque queidentifique os diferentes tipos de produtos sob suaresponsabilidade e registro diário da temperatura máxima emínima dos equipamentos utilizados para estocagem. O leiteordenhado cru congelado pode ser estocado por um períodomáximo de 15 dias, a contar da data da primeira coleta, auma temperatura máxima de -3°C. Uma vez descongelado, oleite humano ordenhado cru para uso do próprio filho deveser mantido sob refrigeração à temperatura máxima de 5°C,com validade de 12 horas.

II. O leite materno é pobre em proteínas e não costumafornecer sequer o quantitativo mínimo de nutrientesnecessários para o desenvolvimento de uma criança comidade inferior a 16 meses. Assim, é fundamental que, após onascimento da criança, a mãe inicie o planejamento daalimentação complementar, que deverá ocorrer de formaparenteral, a partir da segunda semana de vida da criança.III. A exposição de proteínas a pH extremos ou temperaturaselevadas, mesmo por períodos curtos, faz com que a maioriadelas apresentem modificações físicas em sua conformaçãotridimensional e em sua função fisiológica, processoconhecido como desnaturação. Dessa forma, a perda daconfiguração espacial conserva sua função, mantendoinalteradas as funções da proteína.






7 Analise as afirmativas a seguir:I. Os lipídios compreendem as gorduras, os óleos e outrosprodutos de propriedades similares. Atuam no organismocomo reservas de energia. Dependendo dos grupos aos quaispertencem, os lipídios possuem diversas funções. Por seremsubstâncias inorgânicas à base de cátions e íons metálicos,eles permitem a formação de hormônios e a constituição demembranas celulares.

II. As principais causas das deficiências de micronutrientessão a alimentação insuficiente ou inadequada, uma reduçãonas necessidades de ingestão de alimentos (por exemplo, emgestantes, crianças e atletas), a presença de substânciasantinutricionais na dieta, que aumentam a absorção dosmicronutrientes, e as infecções.III. Também chamados de hidratos de carbono ou glicídios, oscarboidratos são compostos bioquímicos que fornecemenergia ou fibra ao organismo. Eles podem ser facilmentedigeridos, como os açúcares, ou podem ser mais complexos,como os amidos. Podem ser, ainda, como as fibras, queimpedem o funcionamento adequado do cólon.






8 Analise as afirmativas a seguir:I. O levantamento dos quantitativos que compõem o pedidode compras é feito por itens do cardápio, per capita daunidade e o número de refeições. É necessário ter em mãos ocardápio e a ficha técnica de preparo para obter o per capitade cada preparação. Para o número de refeições, não se deveesquecer de somar o número de funcionários da Unidade deAlimentação e Nutrição e os visitantes. Começa-se pelasequência dos itens do cardápio. Após o cálculo, desconta-seo que está no estoque físico e que não há previsão parautilização.

II. Tornar o ambiente da cozinha e o local de refeições maisadequado e agradável para conferir maior conforto,segurança e autonomia no dia a dia das pessoas idosas éuma medida que tem impacto negativo na autoestima, nopreparo das refeições e no estabelecimento do prazer à mesadesses indivíduos.III. Cerca de 6 meses depois do parto, inicia-se a introduçãoalimentar da criança, momento imprescindível deacompanhamento nutricional. O nutricionista, nessa fase,deve orientar como fazer a introdução dos alimentos na rotinado bebê, avaliar o ganho de peso e o crescimento da criançae, também, auxiliar os pais e os cuidadores a solucionarpossíveis problemas do período, como as restriçõesalimentares, as dificuldades de aprendizado e as deficiênciasno desenvolvimento psicomotor. A nutrição, desde o começoda vida, é de grande importância para garantir um bomdesenvolvimento da criança.








9 Analise as afirmativas a seguir:I. A fase escolar compreende crianças de 7 a 10 anosincompletos. Nessa fase, é comum a criança ter um baixogasto energético devido ao metabolismo que é menosintenso que o do adulto. Além disso, há nessa faixa etáriareduzida atividade física e mental. Assim, na fase escolar, afalta de apetite comum à fase pré-escolar é substituída porum apetite voraz.

II. O Receituário Padrão, conhecido também como “Manual deReceitas”, permite unir todas as fichas técnicas utilizadas naunidade. A partir dele, os cozinheiros poderão fazer consultasquando não se lembrarem de todas as etapas paraelaboração de uma preparação, ou em um momento em queo nutricionista não estiver na unidade, ou ainda para suaconsulta no momento de confeccionar o pedido de compras.Deve ser mantido em local de fácil acesso aos funcionáriosda Unidade de Alimentação e Nutrição.III. Os diferentes fatores de risco ao indivíduo, comoalimentação inadequada, inatividade física e uso de tabaco,precisam ser abordados de maneira integrada, no decorrer dodesenvolvimento e evolução do ciclo de vida, a fim de proibirescolhas e opções e reduzir a sua qualidade de vida.






10 Analise as afirmativas a seguir:I. O nutricionista materno infantil deve acompanhar agestante durante toda a gravidez, auxiliando na sua dieta,realizando o controle do ganho de peso, prescrevendopsicotrópicos e orientando sobre o consumo de alimentosque ajudem a combater os principais sintomas de cada faseda gestação: enjoos, náuseas, vômitos, azia, sonolência,cansaço etc.

II. A dieta líquida não é recomendada por tempo prolongadopelo fato de ser nutricionalmente inadequada. A progressãopara uma dieta sólida deve ocorrer assim que possível. Nocaso de não haver condições de progressão, ou com anecessidade de ajustes na própria dieta, os suplementosindustrializados com baixa quantidade de resíduos, asfórmulas completas quimicamente definidas ou de módulosde nutrientes devem ser utilizadas para melhorar a adequaçãonutricional.III. As principais deficiências de micronutrientes são: aanemia, a deficiência de ferro, de vitamina D, de vitamina B12,de proteínas, de lipídeos, de vitamina A e de zinco. Nãoraramente também é possível observar dietas com baixo teorde cálcio, selênio, ácido fólico, vitamina E, vitamina K, entreoutras.






11 Analise as afirmativas a seguir:I. As vitaminas são substâncias orgânicas necessárias empequenas quantidades para crescimento e manutenção davida. Segundo sua solubilidade, classificam-se emlipossolúveis (vitaminas do complexo B, ácido fólico evitamina C) e hidrossolúveis (vitaminas A, D, E e K).

II. A ingestão de líquidos pelas pessoas idosas deve serrealizada exclusivamente no turno da manhã. Assim, érecomendável que o idoso, ao acordar, procure consumirágua, sucos ou chás. O consumo de líquidos, no entanto, devecessar após a segunda refeição (o almoço), sendo retomadaapenas no dia seguinte.III. Sais minerais são substâncias inorgânicas produzidas peloorganismo de um ser vivo (como as glândulas parótidas doser humano adulto), e que desempenham funções vitais paranós, ou seja, a presença delas favorece o equilíbrio e amanutenção de funções corporais básicas (processosmetabólicos, condução de impulsos nervosos, contração dosmúsculos etc.).






12 Analise as afirmativas a seguir:I. A nutrição materno-infantil compreende alguns momentosdistintos da vida de uma mulher, partindo das tentativas deengravidar e compreendendo, também, o período dagestação, da alimentação da mãe e do bebê. Um nutricionistamaterno infantil é capaz de orientar o casal sobre quais osmelhores alimentos para a fertilidade feminina e masculina,podendo, ainda, prover orientação psicológica e pedagógicapara as crianças nos seus primeiros anos de vida.

II. A Fórmula infantil de seguimento para lactentes e criançasde primeira infância destinada a necessidades dietoterápicasespecíficas é aquela cuja composição foi alterada ouespecialmente formulada para atender às necessidadesespecíficas decorrentes de alterações fisiológicas e/oudoenças temporárias ou permanentes e/ou para a redução derisco de alergias em indivíduos predispostos de lactentes apartir do sexto mês de vida até doze meses de idadeincompletos (11 meses e 29 dias) e de crianças de primeirainfância, constituindo-se o principal elemento líquido de umadieta progressivamente diversificada.



III. O ganho de peso total recomendado para gestantes comsobrepeso deve ser de 7 kg a 11 kg e de 5 kg a 9 kg, quandoapresentam obesidade. No primeiro trimestre da gestação, oganho de peso é menor, por isso, é agrupado para esseperíodo. O ganho de peso nesse trimestre deve ser de 0,5 kg a2 kg, no entanto, para as gestantes que já se encontram comexcesso de peso, o ideal é que elas ganhem o mínimo de pesopossível nesse período. Para o segundo e o terceirotrimestres, o ganho de peso deve ser estimado por semana,assim, a recomendação do ganho de peso médio paragestantes com sobrepeso deve ser de 280g por semana epara gestantes obesas, de 220 g por semana.






13 Analise as afirmativas a seguir:I. Em relação às fontes alimentares de niacina, quantidadessignificativas são encontradas na carne, fígado, leite, ovos,legumes, grãos de cereais, leveduras, peixe e milho. Leite eovos possuem poucas quantidades de niacina pré-formada,mas são ótimas fontes de triptofano (precursor). A carnevermelha é a melhor fonte, tanto de niacina quanto detriptofano. A nicotinamida é a forma predominantementeabsorvida. Em fontes vegetais, a niacina está presente naforma de ácido nicotínico. A niacina está presente emcereais, porém ela não é biologicamente disponível, uma vezque se encontra esterificada (niacitina).

II. Na dieta de pessoas idosas, deve-se privilegiar o consumode alimentos em temperaturas muito quentes, assim comoalimentos ricos em sódio, em gorduras saturadas e emaçúcares (como refrigerantes e doces). Os alimentos pobresem açúcares, como a aveia e os vegetais, devem ser evitadospor pessoas com idade superior a sessenta e cinco anos.III. A antropometria é uma maneira simples, rápida e de baixocusto de avaliar a nutrição dos idosos e de predizer doençasfuturas, mortalidade e incapacidade funcional. O critérioprioritário para essa avaliação é o índice de massa corporal(IMC), que deve ser avaliado considerando os pontos de cortediferentes dos conhecidos para adultos, a saber: IMC≤ 22indica baixo peso; IMC > 22 e < 27 é considerado adequado oueutrófoco; e IMC≥ 27 indica sobrepeso.






14 Analise as afirmativas a seguir e marque a opçãoCORRETA:a) Rapidez, f lexibi l idade e cordial idade não sãocaracterísticas desejáveis ao bom atendimento no contextode uma organização pública.

b) Em uma instituição municipal, o atendimento de qualidadeé aquele que evita atender às expectativas do usuário dosserviços púbicos.

c) O servidor público não poderá jamais desprezar o elementoético de sua conduta. Assim, esse profissional deve semprebuscar realizar ações que sejam favoráveis ao bem comum eà adequada prestação de serviços à população.

d) Quem pratica o atendimento deve ser irresponsável aolidar com os problemas e demandas apresentados pelosusuários dos serviços públicos.

15 Analise as afirmativas a seguir:I. O Sistema Único de Saúde (SUS) inclui entre seus objetivosa assistência às pessoas por intermédio de ações depromoção, proteção e recuperação da saúde, com arealização integrada das ações assistenciais e das atividadespreventivas. O SUS também inclui no seu campo de atuaçãoa realização de ações de assistência terapêutica integral,inclusive farmacêutica.

II. Entre os objetivos do Sistema Único de Saúde (SUS), inclui-se a formulação de política de saúde destinada a promover,nos campos econômico e social, a observância do dispostono § 1º do artigo 2º da Lei nº 8.080, de 19 de setembro de1990, assim como a realização de ações de identificação edivulgação dos fatores condicionantes e determinantes dasaúde.


a) As duas afirmativas são verdadeiras.

b) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

c) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

d) As duas afirmativas são falsas.

16 Analise as afirmativas a seguir:I. De acordo com a Lei nº 8.080/90, a saúde do trabalhadornão abrange as informações repassadas ao trabalhador ou àsua respectiva entidade sindical sobre os riscos de acidentesde trabalho, doença profissional ou do trabalho.

I I . De acordo com a Lei nº 8.080/90, a v ig i lânciaepidemiológica compreende um conjunto de ações queproporcionam o conhecimento, a detecção ou prevenção dequalquer mudança nos fatores determinantes econdicionantes de saúde individual ou coletiva, com afinalidade de recomendar e adotar as medidas de prevenção econtrole das doenças ou agravos.






17 Analise as afirmativas a seguir:I. De acordo com a Lei nº 8.080, de 19 de setembro de 1990,a saúde do trabalhador abrange a participação nanormatização, fiscalização e controle dos serviços de saúdedo trabalhador nas instituições e empresas públicas, masnão nas organizações privadas.



II. De acordo com a Lei nº 8.080/90, a direção municipal doSistema Único de Saúde (SUS) deve, entre outras atribuições,atravancar a fiscalização das agressões ao meio ambienteque tenham repercussão sobre a saúde humana e atuar juntoaos órgãos municipais, estaduais e federais competentes,para suplantá-las.






18 Analise as afirmativas a seguir:I. À direção municipal do Sistema Único de Saúde (SUS)compete definir requisitos e regras para o regime geral deprevidência dos trabalhadores da indústria metalúrgica,assim como definir requisitos para exercer o direito de greve.

II. De acordo com a Lei nº 8.080, de 19 de setembro de 1990,a vigilância epidemiológica é um conjunto de ações queproporcionam o conhecimento, a detecção ou prevenção dequalquer mudança nos fatores determinantes econdicionantes de saúde individual ou coletiva, com afinalidade de recomendar e adotar as medidas de prevenção econtrole das doenças ou agravos.






19 Analise as afirmativas a seguir:I. A ordenação da formação de recursos humanos na área desaúde e o controle da prestação de serviços que serelacionam direta ou indiretamente com a saúde, excetoaqueles realizados em nível municipal, são ações incluídas nocampo de atuação do Sistema Único de Saúde (SUS).

II. Está incluída no campo de atuação do Sistema Único deSaúde (SUS) a vigilância nutricional de jovens e adultos, sendovedada a orientação alimentar, nos termos da Lei Orgânica daSaúde (Lei nº 8.080, de 19 de setembro de 1990).






20 Analise as afirmativas a seguir:I. O uso de bombas infusoras na Nutrição Enteral de formaintermitente ou contínua garante a precisão e a segurança naadministração dos volumes prescritos, previne intolerânciasgastrointestinais e risco de broncoaspiração secundária aorefluxo gástrico residual e/ou distúrbios do esfíncteresofágico inferior. Seu uso é especialmente indicado parasondas em posição jejunal.

II. As gorduras são um grupo de compostos químicosorgânicos que compreendem os triglicerídeos, fosfolipídios eesteroides. São fontes alternativas de energia para o corpohumano sem relação com a manutenção da temperaturacorporal. As gorduras transportam vitaminas lipossolúveis,dão sabor às preparações e sensação de saciedade.III. As deficiências de vitaminas e minerais, principalmente aanemia, é o problema de nutrição de maior alcance em todo omundo, embora afete apenas os recém-nascidos, de todas asclasses sociais e culturas. São conhecidas como a “fomeoculta”, porque muitas vezes não percebemos os sintomasaté que eles já sejam graves demais para a saúde da criança.






21 Analise as afirmativas a seguir:I. A Vigilância Epidemiológica é definida pela Lei nº 8.080, de1990, como um conjunto de ações que proporciona oconhecimento, a detecção ou prevenção de qualquermudança nos fatores determinantes e condicionantes desaúde individual ou coletiva, com a finalidade de recomendare adotar as medidas de prevenção e controle das doenças ouagravos.

II. O SUS deve obedecer a uma série de princípios, dentre osquais é possível citar o da preservação da autonomia daspessoas na defesa de sua integridade física e moral.






22 Analise as afirmativas a seguir:I. As fibras alimentares são distinguidas pela sua capacidadede solubilização em água, sendo classificadas em insolúveise solúveis. O consumo adequado de fibras na alimentaçãodiária tem sido associado ao agravamento de doenças comocâncer de cólon, diverticulite, obesidade, diabetes edislipidemias.

II. Os nutrientes – que compõem os alimentos e são poresses veiculados com vistas à nutrição humana – são muitoimportantes. Assim, os alimentos devem ser resumidos etratados – em nível coletivo e também individual – apenascomo veículos de nutrientes. Os alimentos trazemsignificações culturais, comportamentais e afetivas singularesque jamais podem ser desprezadas. Esse entendimentoimplica em considerar o alimento como fonte de prazer, umaabordagem necessária para a promoção da saúde.III. Um grupo importante de proteínas conjugadas são asglicoproteínas, que estão presentes na superfície celular(como a tanino). Elas fazem parte de proteínas estruturais(como os ribossomos), são hormônios (como o neutrófilo) oureceptores de membrana (como os sais minerais).








23 Analise as afirmativas a seguir:I. Quando se pretende emagrecer, a primeira medida a fazer éevitar consumir os alimentos que fornecem carboidratos,medida essa que traz alguns benefícios, como o aumento daforça física, da disposição e da imunidade. Entre osalimentos ricos em carboidratos, encontram-se: macarrão,pães, batata, batata-doce, mandioca, mandioquinha, cará,pinhão, farinhas, arroz, frutas, mel e geleias.

II. Os principais eventos da digestão e absorção ocorrem nointestino delgado, portanto sua estrutura é especialmenteadaptada para essa função. Sua extensão fornece uma áreareduzida de superfície para a digestão e absorção, sendoainda diminuída pelas pregas circulares, vilosidades emicrovilosidades.III. Crianças de 2 a 7 anos com Índice de Massa Corporal(IMC) entre os percentis 85 e 95 e crianças com IMC percentilmaior ou igual a 95 sem complicações devem ter orientaçõesde alimentação saudável e atividade física para manutençãodo peso corporal, uma vez que ainda crescerão adequando arelação peso/estatura. Crianças com IMC percentil maior ouigual a 95 com complicações devem receber intervenção paraperda de peso. Essa perda de peso deve ser acompanhadapara não interferir no crescimento.






24 Analise as afirmativas a seguir e marque a opçãoCORRETA:a) O servidor público deve compreender que o seu papel é,direta ou indiretamente, promover a prestação de serviçosnecessários aos cidadãos. Assim, esse profissional devesempre visualizar o bem comum como um elementonorteador da sua conduta profissional.

b) Ao atender o usuário dos serviços da organização, oservidor púbico deve evitar esclarecer as suas dúvidas ouprestar informações.

c) A todo momento, devem os servidores públicos municipaistrabalhar em desfavor da qualidade dos serviços oferecidosaos cidadãos.

d) Em uma instituição municipal, quem pratica o atendimentodeve evitar demonstrar gentileza ao lidar com o usuário dosserviços públicos.

Texto para as questões de 25 a 30

O atendimento ao usuário nos serviços de saúde

Em 2 de setembro de 2015.

O atendimento ao usuário na área de saúde envolveaspectos diversos sobre qualidade e humanização. Umserviço de atendimento a um paciente exige o envolvimentode todos os servidores da instituição. Assim, faz-senecessário entender que o atendimento ao usuário de saúdeestá em todos os cantos e recantos da instituição ou dohospital. Da equipe de limpeza aos gestores, passando pelosmédicos, pelos enfermeiros e demais funcionários, todosprecisam estar sintonizados com uma política deatendimento comum, para dar as respostas competentes eprecisas a cada momento, cada um conforme suasatribuições, naturalmente.

Os usuários dos serviços de saúde mais do que quaisqueroutros, necessitam de cuidados especiais, face àcompreensiva fragil idade emocional a que estãosubmetidos. Atualmente, percebe-se que as organizaçõestêm focado muito mais no aprimoramento do conhecimentotécnico, do que nas habilidades e atitudes emocionais, tantodos profissionais de saúde quanto do pessoal de apoio.

A qualidade no atendimento de saúde envolve aspectosmuito mais amplos do que a qualidade do atendimento emqualquer outro tipo de organização. A qualidade noatendimento de saúde é sinônimo de humanização doatendimento, desde o momento da marcação da consultaaté o consultório.

Assim, para uma adequada prática de atendimento, deve-selevar em conta que:

1 - o paciente está inserido em um contexto pessoal, familiare social complexo;

2 - a assistência deve efetuar uma leitura das necessidadespessoais e sociais do paciente;

3 - na instituição, interatuam as necessidades de quemassiste e de quem é assistido.

Fonte: https://bit.ly/2VmHWDt (adaptado).

25 Leia o texto 'O atendimento ao usuário nos serviçosde saúde' e, em seguida, analise as afirmativas abaixo:I. O texto procura deixar claro para o leitor que o atendimentoao usuário de serviços de saúde limita-se às práticasadotadas dentro de um consultório por um médico.

II. O texto sugere que, atualmente, as organizações têmfocado muito mais no aprimoramento do conhecimentotécnico do que nas habilidades e atitudes emocionais, tantodos profissionais de saúde quanto do pessoal de apoio.






26 Leia o texto 'O atendimento ao usuário nos serviçosde saúde' e, em seguida, analise as afirmativas abaixo:I. Após a análise do texto, é possível concluir que um serviçode atendimento a um paciente dispensa o envolvimento dequaisquer servidores da instituição.



II. O texto procura destacar que os usuários dos serviços desaúde mais do que quaisquer outros, necessitam de cuidadosespeciais, face à compreensiva fragilidade emocional a queestão submetidos.






27 Leia o texto 'O atendimento ao usuário nos serviçosde saúde' e, em seguida, analise as afirmativas abaixo:I. As informações presentes no texto permitem inferir que oatendimento ao usuário na área de saúde deve concentrar-seexclusivamente em aspectos técnicos, sem manter qualquerre lação com o comportamento ou a at i tude doscolaboradores da entidade.

II. Uma das ideias presentes no texto é a de que um bomatendimento está relacionado a dar as respostascompetentes e precisas a cada momento, cada um conformesuas atribuições, naturalmente.






28 Leia o texto 'O atendimento ao usuário nos serviçosde saúde' e, em seguida, analise as afirmativas abaixo:I. O texto leva o leitor a inferir que, para uma adequadaprática de atendimento, deve-se levar em conta que aassistência deve efetuar uma leitura das necessidadespessoais e sociais do paciente.

II. Após a análise do texto, é possível inferir que a qualidade noatendimento de saúde é um conceito desvinculado dahumanização do atendimento e costuma estar limitada aoatendimento realizado pela equipe administrativa.






29 Leia o texto 'O atendimento ao usuário nos serviçosde saúde' e, em seguida, analise as afirmativas abaixo:I. O texto leva o leitor a concluir que, para uma adequadaprática de atendimento, deve-se levar em conta que opaciente está inserido em um contexto pessoal, familiar esocial complexo.

II. O texto leva o leitor a entender que, para uma adequadaprática de atendimento, deve-se levar em conta que nainstituição, interatuam as necessidades de quem assiste e dequem é assistido.






30 Leia o texto 'O atendimento ao usuário nos serviçosde saúde' e, em seguida, analise as afirmativas abaixo:I. O texto apresenta ao leitor a ideia de que a qualidade noatendimento de saúde envolve aspectos muito mais amplosdo que a qualidade do atendimento em qualquer outro tipo deorganização.

II. Da equipe de limpeza aos gestores, passando pelosmédicos, pelos enfermeiros e demais funcionários, todosprecisam estar sintonizados com uma polít ica deatendimento comum, conforme sugere o texto.







Alimentação escolar

Por Lorena Medeiros (adaptado).

Você já deve ter ouvido falar que “saco vazio não para empé”. Isso significa que criança que não se alimenta, nãoconsegue ser saudável, ficando doente com mais frequência.Então, podemos concluir que uma alimentação saudável éessencial para a saúde, pois uma criança sem se alimentarpode não conseguir aprender o que o professor estáensinando na sala de aula.

Quando uma criança chega à escola em jejum (sem tercomido), ela pode ficar sonolenta na sala de aula e nãoconseguir prestar atenção às aulas, consequentemente,prejudicando seu desempenho. Por isso, é importante quetodas as crianças estejam bem alimentadas durante suapermanência na escola

Pensando nisso, o Programa Nacional de AlimentaçãoEscolar (PNAE) torna-se um programa de direito, pois todoestudante tem o direito de ter alimentação na escola, paraque suas necessidades nutricionais sejam supridas e, assim,possa participar, com qualidade, das atividadesdesenvolvidas em sala de aula, obtendo-se melhoresresultados no processo de ensino-aprendizagem.

Esse direito foi incluído de forma explícita na legislação doPrograma, a partir da publicação da Lei que o estabelece (Lei11.947/2009, art. 2º, inciso VI). Sendo um programa dedireito, o PNAE não pode ser visto como um programa degoverno, de forma assistencialista, nem utilizado porpolíticos como forma de “moeda de troca”.

Sendo assim, a alimentação é fundamental para umaeducação de qualidade e o sucesso de cada estudante.



(Políticas de Alimentação Escolar / Lorena GonçalvesChaves Medeiros - 4ª ed. atualizada e revisada - Cuiabá:Universidade Federal de Mato Grosso / Rede e-Tec Brasil,2013. Disponível em: https://bit.ly/3mMN0wW).

31 Leia o texto 'Alimentação escolar' e, em seguida,analise as afirmativas abaixo:I. O texto leva o leitor a entender que o Programa Nacional deAlimentação Escolar não pode ser visto como um programade governo, de forma assistencialista, nem utilizado porpolíticos como forma de “moeda de troca”.

II. O texto procura deixar claro para o leitor que uma criançaque não se alimenta não consegue ser saudável e fica doentecom mais frequência.






32 Leia o texto 'Alimentação escolar' e, em seguida,analise as afirmativas abaixo:I. O texto leva o leitor a concluir que o direito à alimentaçãofoi incluído de forma explícita na legislação do ProgramaNacional de Alimentação Escolar.

II. O texto apresenta ao leitor a ideia de que direito àalimentação está previsto na lei que estabelece o ProgramaNacional de Alimentação Escolar (Lei 11.947/2009, art. 2º,inciso VI).






33 Leia o texto 'Alimentação escolar' e, em seguida,analise as afirmativas abaixo:I. O Programa Nacional de Alimentação Escolar garante oacesso à alimentação apenas aos estudantes com idadeinferior a 12 anos, conforme sugere o texto.

II. Após a análise do texto, é possível inferir que a alimentaçãoé fundamental para uma educação de qualidade e o sucessode cada estudante.






34 Leia o texto 'Alimentação escolar' e, em seguida,analise as afirmativas abaixo:I. O texto leva o leitor a inferir que o Programa Nacional deAlimentação Escolar contribui para que todo estudante possaparticipar das atividades desenvolvidas em sala de aula,através do uso de novas tecnologias computacionais.

II. O texto procura destacar que uma alimentação saudável éessencial para a saúde, pois uma criança sem se alimentarsempre consegue aprender o que o professor está ensinandona sala de aula.






35 Leia o texto 'Alimentação escolar' e, em seguida,analise as afirmativas abaixo:I. Uma das ideias presentes no texto é a de que é importanteque todas as crianças estejam bem alimentadas durante suapermanência na escola.

II. O texto sugere que, quando uma criança chega à escola emjejum, ela fica mais desperta na sala de aula e consegueprestar mais atenção às aulas, consequentemente,prejudicando seu desempenho.







ESCOLA E ALIMENTOS

Disponível em: https://bit.ly/3ggpQN0 (adaptado).

As experiências alimentares incorporadas durante a infânciasão determinantes para a formação dos padrõesalimentares adotados pelos indivíduos, sendo o ambienteescolar um importante local que possibilita o contato e acriação de hábitos alimentares saudáveis. Ademais, a escolatem como dever difundir práticas adequadas que propiciemo controle de deficiências nutricionais e a redução dadesnutrição infantil e das doenças e agravos nãotransmissíveis (DANT).

Uma das formas de proporcionar tais práticas na escola é ofornecimento da alimentação escolar — definida como todoo alimento oferecido no ambiente escolar, durante o períodoletivo, independentemente de sua origem. Por meio da ofertade refeições nutricionalmente adequadas e de práticaseducacionais em alimentação e nutrição, contribui-se para ocrescimento do aluno nas áreas social, cognitiva, emocionale, principalmente, nutricional.



Tendo em vista a importância da alimentação escolar, em1979, foi implantado o Programa Nacional de AlimentaçãoEscolar (PNAE), dando continuidade à Campanha daMerenda Escolar, criada em 1955. O PNAE garante aalimentação de todos os alunos da Educação Básicamatriculados em escolas públicas e filantrópicas por meioda transferência de recursos financeiros repassados pelaUnião aos estados e municípios. O programa preconiza odesenvolvimento da criança e a melhoria de seu rendimentoescolar por meio da oferta de uma alimentação saudável, emcondições higiênico-sanitárias seguras e em consonânciacom a cultura e a tradição da população.

A alimentação escolar visa a fornecer aporte energético enutricional capaz de contribuir para o crescimentobiopsicossocial e o pleno exercício das aptidões doseducandos, considerando-se o processo ensino-aprendizagem durante o período de permanência nainstituição educacional. Adicionalmente, a alimentaçãoescolar desempenha papel de relevância social, uma vezque, em muitos casos, é considerada como a refeiçãoprincipal do dia e a única garantia de alimentação da criança.Nesse sentido, a resolução 38/2009, a qual tem comofundamentação legal a Portaria Interministerial MEC/MS1010/2006, preconiza que as crianças em unidades deeducação, em período parcial e integral, devem receberrefeições adequadas e balanceadas, que venham a atingir,no mínimo, 30 e 70%, respectivamente, das necessidadesnutricionais diárias.

(Issa RC, Moraes LF, Francisco RRJ, Santos LC, Anjos AFV,Pereira SCL. Alimentação escolar: planejamento, produção,distribuição e adequação. Rev. Panam Salud Publica.2014;35(2):96–103.).

36 Leia o texto 'ESCOLA E ALIMENTOS' e, em seguida,analise as afirmativas abaixo:I. A oferta de refeições nutricionalmente adequadas prejudicao crescimento do aluno nas áreas social, cognitiva eemocional, conforme se pode inferir a partir dos dados dotexto.

II. A escola tem como dever difundir práticas adequadas quepropiciem a redução da desnutrição infantil, conforme podeser percebido a partir da leitura cuidadosa das informaçõesdo texto.






37 Leia o texto 'ESCOLA E ALIMENTOS' e, em seguida,analise as afirmativas abaixo:I. A escola tem como dever difundir práticas adequadas quepropiciem o controle de deficiências nutricionais, como sepode concluir a partir da leitura cuidadosa das informaçõesdo texto.

II. O ambiente escolar é um importante local que possibilita ocontato e a criação de hábitos alimentares saudáveis, comose pode perceber a partir da análise dos dados e informaçõesdo texto.






38 Leia o texto 'ESCOLA E ALIMENTOS' e, em seguida,analise as afirmativas abaixo:I. Após a análise do texto, é possível concluir que aalimentação escolar visa a fornecer aporte energético enutricional em quantidade suficiente para prejudicar ocrescimento biopsicossocial e o pleno exercício das aptidõesdos educandos.

II. De acordo com as informações do texto, pode-se inferir queas experiências alimentares incorporadas durante a infânciasão determinantes para a formação dos padrões alimentaresadotados pelos indivíduos.






39 Leia o texto 'ESCOLA E ALIMENTOS' e, em seguida,analise as afirmativas abaixo:I. A escola tem como dever difundir práticas adequadas quepropiciem a redução das doenças e agravos nãotransmissíveis, como se pode concluir a partir da análise dasinformações do texto.

II. As informações presentes no texto permitem concluir que aalimentação escolar desempenha um papel de poucarelevância social, uma vez que extrapola os limites diários deingestão de açúcar pelos educandos.






40 Leia o texto 'ESCOLA E ALIMENTOS' e, em seguida,analise as afirmativas abaixo:I. O texto menciona uma resolução governamental quepreconiza que as crianças em unidades de educação, emperíodo parcial e integral, devem ser impedidas de receberrefeições adequadas e balanceadas no ambiente escolar.

II. De acordo com as informações do texto, pode-se concluirque a alimentação escolar é definida como todo alimentooferecido no ambiente escolar, durante o período letivo,independentemente de sua origem.








CONHECIMENTOS GERAISQuestões de 41 a 50


Gosto de ovo...

Por José Carlos L. Poroca (executivo do segmento deshopping centers).

Observem que o título está, no mínimo, comprometido, meiosem graça. Gosto de ovos, sim – fritos ou cozidos. E fiqueimuito tempo regulando a quantidade que poderia teringerido, porque havia uma ‘crença’ e uma recomendaçãoque ovos produziam excesso de colesterol. O que deixei decomer (ovos) durante anos poderá fazer falta adiante e nãovou perdoar os que difundiam essa crença. Nada farei, sob oponto de vista do direito do consumidor. Vou apenas rogaruma praga para os que incentivaram a economia no hábitode comer ovos: que nasçam furúnculos nas bochechas, naspartes internas das coxas e em outras partes do corpo.

O título correto seria “gosto de ovo e de enxofre”. O gosto dotítulo e da frase era para ter um acento circunflexo, acentoque foi derrubado pela “nova ortografia” – que nem é tãonova assim. Resultado: surgem interpretações mil em cimade uma única palavra ou de uma frase. Não havianecessidade de mudança e, aí, vêm as perguntas: pra quê?por quê? a troco de quê? Evidente que alguém ganhou nessahistória, não sei de que forma. Mas sei que essa mudançacontinua causando confusão, sob vários aspectos.

Vejam alguns exemplos que a “revisão” trouxe: insosso – deestar sem sal e do (a) cara que é “sem sal”; choro – tão fácil:choro, de chorar; choro, variação do verbo chorar; pelo –com acento, a gente sabia que havia cabelo, pelo oupentelho; hoje, ficamos na incerteza, porque se confundiucom outros pelos; o doce, sem o circunflexo, ficou menosdoce, menos saboroso. Os exemplos, até por falta deespaço, não são poucos, são inúmeros.

O título completo seria “‘gôsto’ de ovo e de enxofre”, que é osabor que fica na parte sensorial da minha língua, quandoleio determinados depoimentos e certas justificativas dealguém que cometeu um erro crasso, a chamada justificativasem explicação, como a declaração do moço que escondeu“money” na parte traseira do corpo e, ainda por cima, comvestígios do material que se deposita no cofre traseiro.Quem já nasce torto não tem jeito, morre como nasceu, ouseja, por mais que tente, não adianta mostrar o que afolhinha não marca. O ascendente de José Carlos “Carlinhos”de Oliveira, Jacó (ou Jacob) do Pinto, judeu que se converteusob a navalha no pescoço ao catolicismo, foi visto lendo aBíblia de trás pra frente, no século XVII, no Recife, PE, quandoos holandeses foram expulsos pelos portugueses. Não tevesegunda chance. A chamada desculpa esfarrapada oujustificativa inservível para corrigir o que está errado é omesmo que ovo podre: intragável, incomestível, mal cheirosoe com mau gosto.

(Adaptado. Revisão l inguíst ica. Disponível em:https://bit.ly/3oiRw6N. Acesso em 21 nov. 2020).

41 Leia o texto 'Gosto de ovo...' e, em seguida, analiseas afirmativas abaixo:I. No fragmento “Não havia necessidade de mudança e, aí,vêm as perguntas:”, a palavra “vêm” foi grafada dessamaneira por ter o seu referente no plural. Isto é, encontra-sena terceira pessoa do plural. O mesmo ocorre com a formaverbal “têm”, quando nessa condição.

II. No texto, é predominante a ideia de que as mudanças nalíngua portuguesa são um reflexo direto do baixo nível deescolarização da população brasileira.III. Uma das ideias presentes no texto é a de que a relaçãomorfológica entre as palavras “gosto” (verbo) e “gosto”(adjetivo) representa um meio de ampliar a percepção doleitor sobre as regras difusas adotadas em relação aosestrangeirismos da língua portuguesa.






42 Leia o texto 'Gosto de ovo...' e, em seguida, analiseas afirmativas abaixo:I. Um recurso evidente no texto é o uso do presenteprogressivo, como nos trechos “... essa mudança continuacausando confusão, sob vários aspectos”; “E fiquei muitotempo regulando a quantidade que poderia ter ingerido...”.Nesse caso, trata-se de ações pontuais e de propriedadepermanente.

II. A ideia principal do texto é a de que apenas a línguaportuguesa possui palavras homônimas e que, por isso, ela éuma língua complexa e difícil de ser aprendida.III. O texto procura traçar um paralelo entre as baseshistóricas da língua portuguesa e as influências trazidas pelasredes sociais, em relação à forma como os jovens têm secomunicado, para, por fim, criticar o sistema de ensinobrasileiro.








43 Leia o texto 'Gosto de ovo...' e, em seguida, analiseas afirmativas abaixo:I. De acordo com o texto, a percepção dos brasileiros sobre areforma ortográfica foi pouco relevante para a decisãoacerca da manutenção do t rema nas pa lavrasproparox í tonas.

II. No excerto “... intragável, incomestível, mal cheiroso e commau gosto”, a vírgula foi empregada devido a uma condiçãoque leva em conta fatores semânticos. É o caso semelhantede “saiu de casa, mas não tinha vontade” e “As ondas vão evem, e vão, e são como o tempo” (Sereia – Lulu Santos).III. O texto apresenta uma carga de humor que se manifestapelo uso da palavra “gosto” (o título completo seria “‘gôsto’ deovo e de enxofre”), ora forma verbal, ora substantivo. Esse éum caso de palavras parônimas, ou seja, que apresentamigualdade ou semelhança fonética (relativa ao som) ou sãoidênticas graficamente (relativa à escrita), porém comsignificados distintos.






44 Leia o texto 'Gosto de ovo...' e, em seguida, analiseas afirmativas abaixo:I. No fragmento “Quem já nasce torto não tem jeito”, a formaverbal “tem” não deve receber acento circunflexo, ainda queestivesse com referente no plural. Nessa perspectiva,encontram-se palavras como “creem” e “deem”.

II. Além do uso de um estrangeirismo, já bem comum emnosso léxico, há um exemplo de linguagem conotativa notrecho “... como a declaração do moço que escondeu ‘money’na parte traseira do corpo...”.III. Entre outros fatores, o texto atribui a confusão causadapor palavras homônimas na língua portuguesa às variaçõesinformais da língua adotadas nos meios de comunicaçãodigitais.






45 Leia o texto 'Gosto de ovo...' e, em seguida, analiseas afirmativas abaixo:I. No fragmento “O título completo seria ‘gôsto de ovo e deenxofre’, que é o sabor que fica na parte sensorial da minhalíngua, quando leio...”, as vírgulas isolam uma ideia deexplicação referente ao trecho anterior.

II. No trecho “inservível para corrigir o que está errado é omesmo que ovo podre: intragável, incomestível, mal cheirosoe com mau gosto”, o prefixo “-in” se junta à base das palavraspara conferir-lhes negação. As palavras “mal” e “mau” foramempregadas adequadamente, assim como em “Mal cheguei, oassunto havia terminado. O bom é que ainda ouvi quandofalavam de mim”.III. No texto, percebe-se a ocorrência de um fenômeno ligadoao som, pois a palavra “gosto” é um homônimo. Exemplos domesmo fenômeno são vocábulos como “colher (substantivo)/ colher (verbo); começo (substantivo) / começo (verbo)”.







NAVEGAÇÃO SOLAR

A vela solar LightSail 2, lançada em junho de 2019 comouma demonstração de navegação impulsionada pela luz doSol na órbita baixa da Terra, recebeu uma missão estendida.A missão havia sido planejada para durar um ano, mas agoraa nave movida a vela terá mais uma tarefa a cumprir.

Implantada em julho de 2019, a vela de 32 metros quadradosprovou ser capaz de alterar a órbita do seu pequeno satélite.A Sociedade Planetária (SP) declarou a missão financiadapor ela um sucesso no final do mesmo mês. "Estamos indopara uma altitude orbital mais alta sem combustível, apenaspelo impulso da luz do Sol", disse Bill Nye, executivo-chefe daSP.

Acontece que os desenvolvedores da vela acreditavam queela iria se deteriorar e que o satélite entraria na atmosferaapós cerca de um ano. Já que isso não aconteceu, nadamais lógico do que aproveitar o equipamento para maisexperimentos. Assim, no dia 25 de junho de 2020, noaniversário de um ano do lançamento, um webinar foirealizado pela Sociedade Planetária e o início da missãoestendida do LightSail 2 foi oficialmente anunciado.

Eles relataram que o “objetivo principal, tecnologicamente,era demonstrar a propulsão controlada por vela solar", deacordo com Bruce Betts, gerente do programa LightSail ecientista chefe da SP. "Nós fizemos isso", concluiu Bruce.Agora, eles querem otimizar o desempenho da vela.

A sonda permanece em órbita a uma altitude média de maisde 700 km, mas quando a vela solar é controlada, a órbita doequipamento controlado pela vela decai cerca de 20 metrospor dia. Quando a vela não é controlada ativamente, a órbitadecai a uma taxa de 34 metros por dia. A diferença, deacordo com a equipe, "é o efeito que estamos obtendo emtermos de controle de vela, usando a pressão solar paracombater o arrasto atmosférico".



Na missão estendida, os controladores da nave continuarãootimizando o desempenho da vela e tentarão resolver osproblemas encontrados na navegação. No entanto, aindanão se sabe quanto tempo a LightSail 2 permanecerá emórbita – isso vai depender da eficiência da equipe nanavegação solar. De acordo com as previsões da equipe, éprovável que a nave permaneça em órbita até 2021.

Disponível em: https://bit.ly/3fA6XTW. Com adaptações.

46 Leia o texto 'NAVEGAÇÃO SOLAR' e, em seguida,analise as afirmativas abaixo:I. No dia 25 de junho de 2020, no aniversário de um ano dolançamento da LightSail 2, um webinar foi realizado pelaSociedade Planetária, e o início da missão estendida da velasolar foi oficialmente anunciado, conforme pode serpercebido a partir da leitura cuidadosa das informações dotexto.

II. Quando a vela solar é controlada, a órbita do equipamentoutilizado no experimento decai cerca de 20 metros por hora,como se pode perceber a partir da análise dos dados einformações do texto.III. A Sociedade Planetária declarou a missão financiada porela um sucesso no final do mês de abril de 2004, de acordocom o texto.






47 Leia o texto 'NAVEGAÇÃO SOLAR' e, em seguida,analise as afirmativas abaixo:I. As informações do texto levam à conclusão de que, deacordo com as previsões da equipe de pesquisadores, éprovável que a nave movida a vela solar permaneça emórbita até 2031.

II. De acordo com as informações apresentadas pelo texto,pode-se concluir que, para os cientistas, como a vela não sedeteriorou e o satélite não entrou na atmosfera, nada maislógico do que aproveitar o equipamento para maisexperimentos.III. Na missão estendida da vela solar LightSail 2, oscontroladores da nave continuarão otimizando o desempenhoda vela e tentarão resolver os problemas encontrados nanavegação, de acordo com as informações do texto.






48 Leia o texto 'NAVEGAÇÃO SOLAR' e, em seguida,analise as afirmativas abaixo:I. O texto leva o leitor a inferir que não se sabe quanto tempoa LightSail 2 permanecerá em órbita, pois isso vai dependerda eficiência da equipe na navegação solar.

II. A diferença no decaimento do equipamento controlado pelavela, quando controlado ativamente, de acordo com a equipe,é o efeito obtido em termos de controle de vela, usando apressão solar para combater o arrasto atmosférico, de acordocom as informações do texto.III. Após demonstrar que a propulsão controlada por vela solarera impossível, os pesquisadores querem otimizar odesempenho dessa tecnologia para que ela possa ser usadaefetivamente, como pode ser observado pelo leitor após aanálise cuidadosa do texto.






49 Leia o texto 'NAVEGAÇÃO SOLAR' e, em seguida,analise as afirmativas abaixo:I. Quando a vela solar não é controlada ativamente, a órbitado equipamento utilizado no experimento decai a uma taxade 34 metros por hora, conforme pode ser facilmentecompreendido pelo leitor após uma análise cuidadosa dosdados do texto.

II. Bill Nye, executivo-chefe da SP, afirmou que foi possívelalcançar uma altitude orbital mais alta sem combustível,apenas pelo impulso da luz do Sol, como se pode concluir apartir da leitura cuidadosa das informações do texto.III. O texto leva o leitor a inferir que a vela solar de 32 metrosquadrados, implantada em julho de 2020, provou ser capaz dealterar a órbita de um grande satélite.






50 Leia o texto 'NAVEGAÇÃO SOLAR' e, em seguida,analise as afirmativas abaixo:I. Após a leitura atenta e cuidadosa do texto, o leitor podeconcluir que a missão citada no texto havia sido planejadapara durar dois anos, mas agora a nave movida a vela terámais uma tarefa a cumprir com duração adicional de maistrês anos. Nesse período extra, o equipamento poderá serut i l izado para o desenvolv imento de pesquisasmicrobiológicas na atmosfera terrestre.

II. De acordo com Bruce Betts, gerente do programa LightSaile cientista chefe da SP, o objetivo principal da missão,tecnologicamente, era demonstrar a propulsão controlada porvela solar, como descreve o texto.III. A vela solar LightSail 2 foi lançada em junho de 2019 comouma demonstração de navegação impulsionada pela luz doSol na órbita baixa da Terra, como se pode concluir a partir daanálise das informações do texto.



RASCUNHO

NUTRICIONISTA ESCOLAR · 2020. 12. 24. · NUTRICIONISTA ESCOLAR - Página 3 de 15 v.1527/2020 5...

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