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PREFEITURA MUNICIPAL DE MAIRINQUE

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA SARAH MAZZEO ALVES

Rod. Presidente Castelo Branco, km 68,5, s/nº - Bairro Dona Catarina – CEP: 18.120.000 / Fone (11) 42462300

Nome __________________________________Nº _____7º ano _______

4º ROTEIRO DE ESTUDO – MÊS DE MAIO DE 2021 - 7º ANO

LÍNGUA PORTUGUESA (GRAMÁTICA) - PROFESSORA: RITA CIBELE

Aula 1

Continuação da Explicação do Roteiro da 3ª semana de maio!

Classificação dos Verbos

Os verbos são classificados da seguinte forma:

Verbos Regulares - Não têm o seu radical alterado.

Exemplos: falar, torcer, tossir.

Verbos Irregulares - Nos verbos irregulares, por sua vez, o radical é alterado.

Exemplos: dar, caber, medir. Quando as alterações são profundas, eles são chamados

de Verbos Anômalos; é o caso dos verbos ser e vir.

Verbos Defectivos - Os verbos defectivos são aqueles que não são conjugados em todas as

pessoas, tempos e modos. Eles podem ser de três tipos:

1. Impessoais - Quando os verbos indicam, especialmente, fenômenos da natureza (não tem

sujeito) e são conjugados na terceira pessoa do singular, são verbos impessoais.

Exemplos: chover, trovejar, ventar.

2. Unipessoais - Quando os verbos indicam vozes dos animais e são conjugados na terceira

pessoa do singular ou do plural, são verbos unipessoais. Exemplos: ladrar, miar, surtir.

3. Pessoais - Quando os verbos têm sujeito, mas não são conjugados em todas as pessoas,

são verbos pessoais.

4. Exemplos: banir, falir, reaver.

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Verbos Abundantes - Os verbos abundantes são aqueles que aceitam duas ou mais formas.

É comum ocorrer no Particípio.

Exemplos: aceitado e aceito, inserido e inserto, segurado e seguro.

Aula 2 e 3

Exercícios

1) Os verbos abaixo pertencem a qual conjugação?

a) souberam: _______________________________________

b) estais: __________________________________________

c) trouxe: __________________________________________

d) sairmos: ________________________________________

e) pusesse: ________________________________________

f) amaria: __________________________________________

g) bebêssemos: _____________________________________

h) partiste: _________________________________________

2) Encontre o radical, a vogal temática e a desinência dos seguintes verbos:

Radical – Vogal Temática - Desinência

a) andamos_____________________________________________________________________

b) cantavam____________________________________________________________________

c) beberia _______________________________________________________________________

d) vendesse_____________________________________________________________________

e) partira________________________________________________________________________

f) dividíssemos ___________________________________________________________________

3) A seguir há uma série de palavras terminadas em -AR, -ER e -IR, mas nem todas são verbos.

Leia as palavras com atenção e circule apenas os VERBOS.

AMAR – LAR - BEBER -TALHER – MAR - SAIR

TRIANGULAR - PALADAR - PASSEAR – SORRIR – ALTAR

4) Complete com os verbos indicados entre parênteses no modo indicativo:

a) As meninas ________________________ toda a verdade. (entender – pretérito perfeito)

b) Eu ________________________ com os meus amigos. (viajar – futuro do presente)

c) Tu _____________________ontem pela manhã. (partir – pretérito perfeito)

d) Nós ________________________ o show final com muita animação. (aplaudir – presente)

e) Márcio ______________________pelo calçadão. (caminhar – futuro do presente)

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5) Sublinhe todos os verbos.

a) Nunca mais encontrei aquele livro.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

b) Cheguei em casa, fiz tarefa, tomei um banho, jantei e fui dormir.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

c) Coma devagar, mastigue bem os alimentos, pois isso é importante para a saúde.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

d) Prepararam uma festa para os campeões.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

e) O tribunal autorizou que você se candidatasse.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Leia o texto e responda:

O jogo

O Estádio lotou. Juiz apitou e o jogo começou. O jogador chutou. Outro cabeceou. O goleiro

agarrou. Chutou. Escanteio. A torcida vibrou. Falta. O juiz marcou. O tempo passou. O 1° tempo

terminou. Intervalo. O jogo voltou. O jogador lançou. Outro driblou. Chegou perto do gol. O goleiro

caiu. O jogador chutou. Fez o gol. Ele comemorou. O jogo parou. Juiz apitou e o jogo recomeçou.

Chute pra cá e chute pra lá. Nenhum outro gol. O jogo terminou. O campeão comemorou. A torcida

se encantou. É festa no Maracanã.

1) Sobre o que o texto trata?

_______________________________________________________________

2) Qual foi o placar do jogo?

_______________________________________________________________

3) Onde aconteceu o jogo?

_______________________________________________________________

4) Marque de vermelho todos os verbos do texto. Quantos verbos tem o texto?

_______________________________________________________________________________

5) Em que tempo verbal o texto está?

_______________________________________________________________________________

6) Passe o primeiro tempo do jogo para o presente e o segundo tempo para o futuro.

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_______________________________________________________________________________

7) Leia o trecho abaixo, que apareceu na reportagem de uma revista:

“Lá a boneca de pano de Narizinho, uma menina que vive no sítio com a avó, Dona Benta,

ganha vida”.

a) Sublinhe os verbos.

b) Em que tempo verbal esse trecho está escrito? ________________________________________

c) Reescreva a frase, colocando os verbos no pretérito imperfeito.

_______________________________________________________________________________

8) Complete:

Ontem, o avião do Carlos ................... (chegar) no aeroporto, mas como não ...................(ver)

os seus pais, ...................... (decidir) ligar para casa. Ninguém ...................... (atender). No entanto,

não...................(ter) que esperar muito. Eles ...................(chegar) cinco minutos depois e quando

.......................... (ver) o seu filho

................. (ficar) felizes, pois ...................(poder) abraçá-lo imediatamente. Depois,

Carlos..............(entregar) as lembranças que................(comprar) em Portugal. Ele

................... (fazer) muitos amigos lá. O Carlos ..................... (ir) fazer um curso de engenharia, mas

também ....................... (ter) tempo de fazer alguns passeios. Ele....................(querer) visitar

Coimbra, mas não ................ (poder). Junto com uns colegas ........... (estar) nas praias do Algarve.

Ele.....................(pôr) muitas expectativas nessa viagem......................(vir) carregado de

novas experiências. ...............(ser), para ele, uma viagem única e inesquecível. Há quinze dias eu

(vir)................a Buenos Aires visitar minha família. Sexta-feira passada, (ir)....................preparar

camarões com pimenta verde à casa de minha tia Marlene. (limpar)...................os camarões,

(fazer)....................um corte longitudinal nas costas para retirar o intestino e (salgar)..................... .

(colocar).................. os tomates em uma panelinha com água, (ferver) ............... durante três minutos

e assim (poder) ....................retirar a pele facilmente. (ter) .................. que cortar ao meio para retirar

as sementes. (pôr) ................ na frigideira óleo, meia cebola picada e um dente de alho picado fino,

(refogar) ................... rapidamente. (acrescentar) ................. os camarões, (adicionar).................um

cálice de vinho branco e duas colherezinhas de pimenta verde. (acrescentar) ................ quatro

tomates e salsinha picada. Esse prato (estar) ................. pronto em uma hora. Minha tia (ver)

................ tudo aquilo espantada. Na verdade, eu (esta) ................., naquele momento, com um

pouco de medo, mas a experiência (ser) ............... interessante.

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LÍNGUA PORTUGUESA – LIPT- LEITURA, INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE

TEXTOS

No 4º roteiro de maio vamos trabalhar com a produção textual História em Quadrinhos. AULAS 1 e 2

Orientações:

Vocês já viram alguns exemplos de história em quadrinhos.

Os tipos de balões que podemos usar quando criamos um HQs.

Que os HQs são história narradas contendo personagens, tempo, lugar.

Que usamos palavras (linguagem verbal) e imagens (linguagem não verbal) para construir uma história em quadrinhos.

E que as histórias em quadrinhos também podem ser contadas apenas por imagens.

Usamos o verbo sempre no tempo presente. Vamos observar os dois exemplos de História em Quadrinhos que se segue abaixo. Exemplo de uma história em quadrinhos, usando a linguagem mista. Ou seja, a linguagem verbal (palavras) e a linguagem não verbal (imagens).

Exemplo de uma história em quadrinhos, usando apenas as imagens (linguagem não verbal).

AULAS 3 e 4

Agora é a sua vez.

Faça sua História em Quadrinhos (seu HQs). Você pode usar imagens com as falas das personagens

ou você pode fazer apenas através de imagens desde que sua história tenha começo, meio e fim.

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TEORIA DA MATEMÁTICA - PROFESSORES: TÂNIA BERTO E PEDRO LUIZ

Aula 1 e 2

REALIZE AS ATIVIDADES EM FOLHA A PARTE E ANEXE A ESTE ROTEIRO!!!

OPERAÇÕES COM NÚMEROS DECIMAIS

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Aula 3, 4 e 5

Exercícios

1. Efetue os cálculos a seguir em folha a parte!

a) 25,695+32,65

b) 69,2- 32,57

c) 102,37+58,574

d) 48,92-17,4

e) 51,712 – 32,57

f) 83,621+41,9

g) 173,203 + 74,5

h) 211,9 – 81,46

2. Copie e complete, substituindo cada pelo número adequado.

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3. Uma loja de produtos de informática está oferecendo desconto em alguns produtos ao serem

pagos à vista.

a) Calcule, em reais, o desconto oferecido em cada um desses produtos.

b) Quantos reais, ao todo, um cliente vai pagar se comprar um monitor e um teclado com

pagamento à vista? E se o pagamento não for à vista?

4. Calcule.

a) 325,43+ 278,39 c) 1,7 + 3,428

b) 469,21 – 297,14 d) 23,002 – 5,99

5. Qual é o perímetro de um triângulo cujos lados medem 2,8m, 5,25m e 4,75? E o perímetro de

um retângulo cujas dimensões têm 6,05m e 3,56m?

6. Você lembra o que é um quadrado mágico? Nele, a soma dos números em cada linha, coluna

ou diagonal é a mesma. Essa soma é a constante mágica. Descubra a constante mágica do quadrado

mágico a seguir. Depois, copie e complete com os números que faltam.

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7. Marcela comprou uma televisão com a seguinte condição de pagamento: preço à vista , sem

acréscimo, com entrada no valor de R$ 396,80 e o restante para pagamento após 30 dias.

Quantos reais Marcela deverá pagar à loja 30 dias após a compra da televisão?

8. Dulce comprou 1 kg de filé mignon por R$ 36,90 e pagou com duas notas de R$ 20,00. Quanto

Dulce receberá de troco?

a) Uma nota de R$ 20,00 e uma moeda de R$ 0,10.

b) Duas notas de R$ 2,00 e uma moeda de R$ 0,10.

c) Três moedas de R$ 1,00 e dez moedas de R$ 0,10.

d) Três moedas de R$1,00 e uma moeda de R$ 0,10.

MATEMÁTICA (GEOMETRIA) - PROFESSORES: TÂNIA BERTO E PEDRO LUIZ

Aula 1 e 2

Exercícios

1. A tesoura do jardineiro está fechada. Seus dois cabos formam um ângulo de 30°?

Qual é a medida do novo ângulo formado pelos cabos __________________________________

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2. Um relógio se reflete no espelho como pode ser observado na figura:

3. Calcule a medida y sabendo que a bandeira tem um eixo de simetria e que x mede 40°.

R: __________________________

4. O croqui abaixo mostra um mapa que fornece as indicações para chegaar à chácara

nele indicada.

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Luciana para chegar à chácara, após fazer o retorno deve:

a) Virar à direita, virar à esquerda e entrar na rua 3.

b) Virar à direita, virar à esquerda e entrar na rua 4.

c) Virar à esquerda virar à direita e entrar na rua 3.

d) Virar à esquerda virar à direita e entrar na rua 4.

5. A cada 24 horas a Terra da um giro de 360°. Quantos graus a Terra gira em 12 horas? E

em 18 horas?____________________________

6. As diferentes posições do guarda-sol em relação à areia dão uma ideia de diferentes

tipos de ângulos.

a) Como é chamado um ângulo de 90°?

_________________________________________

b) Como é chamado um ângulo maior que 90°?

_________________________________________

c) Como é chamado um ângulo menor que 90°?

________________________________________

7. Observe os relógios:

Em cada um deles, os ponteiros formam um ângulo:

a) Quais são as medidas dos ângulos?

______________________________________________

b) Classifique cada um deles?

____________________________________

c) Há ângulos com medidas iguais?

______________________________________________

d) Escreva outro horário em que os ponteiros de IV

formem um ângulo reto. ___________________________

HISTÓRIA - PROF. VANDERSON

Aula 1, 2 e 3

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Conforme você leu no Roteiro da 3ª semana de Maio, “FORMAÇÃO da MONARQUIA”, responda a questões abaixo

ATIVIDADES

1-) Qual o regime de governo aplicado no Brasil atualmente? _______________________________

_______________________________________________________________________________

2-) Já tivemos a monarquia no Brasil? Em que período isso ocorreu? _________________________

_______________________________________________________________________________

3-) Quem foi o primeiro monarca do Brasil? _____________________________________________

4-) Em que época ocorreu a implantação das monarquias nacionais na Europa? ________________

_______________________________________________________________________________

5-) Qual foi o primeiro país à implantar a monarquia nacional na Europa? ______________________

_______________________________________________________________________________

6-) O que foi o Movimento Comuna? __________________________________________________

_______________________________________________________________________________

GEOGRAFIA – PROFESSOR RUDGERO

Aula 1, 2 e 3

Utilize o texto do roteiro da 3ª semana de maio e responda as questões abaixo.

1) Quais estados fazem parte da região sudeste? _______________________________________

_______________________________________________________________________________

2-Qual é a capital de Minas Gerais? _________________________________________________

3-Cite o estado mais rico e desenvolvido da região sudeste. _______________________________

_______________________________________________________________________________

4-Em qual estado o negro é citado no texto? ___________________________________________

5-Descreva um trecho do texto que chamou sua atenção. Por que? _________________________

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_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

CIÊNCIAS

Aula 1

As células e os tipos de plantas

As células e os tecidos das plantas apresentam algumas características diferentes das células

e dos tecidos de outros grupos de seres vivos.

As células das plantas

São formadas basicamente de membrana celular, núcleo e citoplasma, no qual encontra-se

diversos organoides.

Além dessas estruturas básicas, as células extremamente a membrana celular. É formada por

substâncias como celulose e a lignina que conferem rigidez e suporta à planta.

- Vacúolos: são organoides em forma de bolsa que armazenam substâncias, como a água e

sais minerais.

- Plastídios ou plastos: São organoides de cor verde. Conforme o tipo de pigmento ou

substância que armazenam, recebem um nome específico, como cloroplastos, leucoplastos e

cromoplastos.

- Leucoplastos: são estruturas que armazenam o amido (substâncias nutritivas). São

encontrados em órgãos de reserva, como raízes e caules.

- Cloroplastos: são estruturas que têm clorofila, dessa forma conferindo cor verde à planta.

São encontradas nas folhas e nos caules verdes.

- Cromoplastos: são estruturas que contém pigmento amarelado ou avermelhado. São

encontradas nas flores ou na casca e na polpa de certos frutos.

Os tecidos das Plantas

As células que atuam de modo integrado e desempenham as funções definidas formam os

tecidos. Na maioria das plantas, há tecidos de crescimento, revestimento, condução e sustentação,

entre outros.

Tecido de Revestimento

Protege toda a superfície da planta e evita a perda excessiva de água. Formam uma única

camada.

Tecido de Sustentação

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Têm a função de dar firmeza, suporte e proteção aos órgãos das plantam principalmente as

de pequeno porte.

Nas plantas lenhosas, a sustentação é dada pela lignina. Tecido de crescimento. É

responsável pelo crescimento da planta e está presente no caule e pontas das raízes.

Tecido de Condução

São responsáveis pela condução de substâncias à várias partes de planta.

Existem dois tecidos condutores; o xilema e o floema.

O xilema conduza seiva mineral rica em água e sais minerais.

O floema conduz a seiva orgânica (rica em açúcares) geralmente das folhas até outras regiões

da planta.

Aula 2 e 3

Exercícios

1) De que modo são formadas as células das plantas?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

2) O que são plastídios ou plastos?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

3) Em que diferem cloroplastos de leucoplastos?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4) Quais são os tipos de plantas em que se encontram os cromoplastos?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

5) Quais são os tecidos das plantas?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

6) Em que diferem floema de xilema?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

EDUCAÇÃO FÍSICA – PROFESSOR ITAMAR

Aula 1 e 2

MOVIMENTOS DA DANÇA (cont.)

EDUCAÇÃO FÍSICA- DANÇAS URBANAS

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A dança é uma forma de expressão corporal. Por meio de coreografias, onde aprendem a

interpretar gestos e a conhecer diferentes ritmos.

Existem duas espécies mais importantes de dança: a teatral e a social.

A teatral é encenada para entretenimento de espectadores. Dentro dela encontramos o balé,

a dança moderna, danças folclóricas, os bailados dos musicais e o sapateado.

Na dança social, os participantes dançam para o seu próprio prazer.

Todos os tipos de dança envolvem movimento, energia, ritmo e criação. Movimento é a ação

dos bailarinos quando usam o corpo para criar formas ordenadas; a energia fornece a força

necessária para executar o movimento; ritmo é o padrão de tempo em torno do qual se realiza o

movimento e a criação está relacionada com a forma visual apresentada pelo movimento do corpo

do bailarino.

Qual é o conceito de danças urbanas?

A dança de rua originou-se nos Estados Unidos, em 1929, época da quebra da bolsa de Nova

York e da grande crise econômica. Músicos e dançarinos dos cabarés americanos urbanos,

desempregados como consequência da crise, passaram a realizar suas performances nas ruas.

Danças Urbanas. ... Uns grupos de jovens afro-americanos juntaram-se em batalhas de dança para

transmitir a sua raiva através de movimentos corporais. Hoje em dia as danças urbanas são

conhecidas como uma arte, um passatempo ou lazer, sendo entre elas hip-hop, breakdance,

popping, locking, krump, entre outras.

Quais as características das danças urbanas?

Fortes.

Sincronizados e harmoniosos.

Rápidos.

Simétricos de pernas, braços, cabeça e ombros.

Assimétricos de pernas, braços, cabeça e ombros.

Coreografados

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Como surgiram as danças urbanas no Brasil?

A história das danças urbanas no Brasil advém da história do street dance surgido nos

Estados Unidos durante os anos de 1930. Ao contrário do que muitos pensam, as danças

urbanas não são um único estilo de dança, mas um conjunto de estilos diferentes que se agrupam

sob a mesma denominação.

Responda:

1- Onde surgiu a dança urbana? __________________________________________________

_______________________________________________________________________________

2- Você já presenciou este tipo de dança? O que mais chamou sua atenção? Comente.________

_______________________________________________________________________________

3- Qual era os objetivos de expressão da dança urbana? _______________________________

_______________________________________________________________________________

4- Pesquise a dança urbana que contém um dos elementos que é o grafite? ________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

INGLÊS

Para auxiliar nas aulas de inglês, utilize o dicionário de inglês oo o aplicativo tradutor do seu

aparelho celular!

Aula 1

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Aula 2

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ARTE

Aula 1 e 2

Atenção! As atividades abaixo, foram realizadas através de atividades que foram

trabalhadas anteriormente, se necessário realize uma pesquisa para poder responder!!!

OBS: Todas as questões contêm apenas uma alternativa correta.

QUESTÃO 01. No renascimento obteve apreciação de aspecto social, com movimentos estilizados,

cenários e figurinos. Surge o ______ com histórias contadas com início, meio e fim. Logo depois,

surgiram histórias de fadas, bruxas, feiticeiras e o uso do tutus (saia) e sapatilhas inovando o figurino.

Que dança é?

A - ( ) dança forró

B - ( ) dança capoeira

C - ( ) dança balé

D - ( ) dança junina

QUESTÃO 02: Tanto a música como a dança brasileira receberam influência cultural de 3 etnias.

Quais?

A - ( ) americana, indiana e europeia

B - ( ) indígena, africana e europeia

C - ( ) indígena, indiana e europeia

D - ( ) americana, africana e europeia

QUESTÃO 03. O dançarino e coreógrafo Rudolf Laban que viveu entre 1879 – 1958, dedicou seus

estudos para melhorar o modo como desenvolvemos a coreografia do movimento na dança e dividiu

os elementos em 4 categorias. Quais?

A - ( ) espaço, fluência, peso e tempo

B - ( ) timbre, intensidade, altura e duração

C - ( ) espaço, fluência, altura e duração

D - ( ) peso, tempo, timbre e intensidade

QUESTÃO 04: A capoeira é uma expressão cultural brasileira que mistura arte marcial, esporte,

cultura popular, dança e música. Desenvolvida no Brasil por descendentes de etnia

_______________, é caracterizada por golpes e movimentos ágeis e complexos, utilizando

primariamente chutes e rasteiras, além de cabeçadas, joelhadas, cotoveladas, acrobacias em solo

ou aéreas. Que etnia é?

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A - ( ) europeia

B - ( ) africana

C - ( ) indígena

D - ( ) asiática

QUESTÃO 05: A ________________ é a arte da composição (escrita gráfica ou desenhos) dos

movimentos para dança através de movimentos corporais expressivos ou seja, é desenhar ou gravar

o espaço com o movimento corporal..

A- ( ) fluência

B- ( ) dança

C- ( ) coreografia

D- ( ) música

Atividades realizadas e cedidas pela Prof. Gilmara