PREFEITURA MUNICIPAL DE MAIRINQUE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E CULTURA

"E.M. Prof.ª. Emília Miranda Borges Pereira" Rua João Guedes do Nascimento,954 -Vila Granada – Mairinque - SP – CEP: 18120-00

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Atividades Domiciliares

3º - ABRIL (6º ROTEIRO)

Nome :______________________________________________________ 8º ano ____ Nº ___

Ensino: Fundamental II – 2º Bimestre – nº celular ___________________________________

DATA DE ENTREGA: 03/05

ATENÇÃO ESTUDANTES, a partir deste roteiro iniciaremos as atividades para o 2º bimestre. É

IMPORTANTE QUE COLOQUE OS NOMES EM TODAS AS FOLHAS.

___________________________________________________________________________

Disciplinas (campo exclusivo para preenchimento dos professores, não preencher.)

CRONOGRAMA PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES.

Total de Acertos:

Português:

Gramática Ciências:

LIPT

Matemática:

TM Inglês:

Geometria História:

Educação Física:

Geografia: Educação Artística:

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NOME:___________________________________________________________________________8º_______

LEITURA, INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO TEXTUAL

(LIPT) Leia e copie no caderno a definição de conto e suas características.

O conto é um texto curto em que um narrador conta uma história desenvolvida em torno de um enredo - uma situação que dá origem aos acontecimentos de uma narrativa.

Há poucos personagens e poucos locais, pois como a história é breve não é possível incluir vários lugares e personagens diferentes. A estrutura desse gênero textual é composta por quatro partes:

Apresentação do enredo;

Desenvolvimento dos acontecimentos;

Momento de tensão – clímax;

Solução – desfecho. O conto apresenta as seguintes características:

Espaço delimitado;

Tempo marcado;

Presença de narrador;

Poucos personagens;

Enredo. O gênero narrativo conto tem em comum dois elementos essenciais: o tempo e o espaço.

O TEMPO Os fatos de uma narrativa relacionam-se com o tempo em três níveis: -Época em que se passa a história A época em que se passa a história constitui o pano de fundo para o enredo. Nem sempre, porém, a época em que se passa a história narrada coincide com aquela em que ocorre a publicação.

-Tempo cronológico É o tempo que transcorre na ordem natural dos fatos do enredo, ou seja, em sequência. Chama-se cronológico porque pode ser medido em horas, meses, anos, séculos...

-Tempo psicológico É o tempo que transcorre numa ordem determinada pela vontade, pela memória ou pela imaginação do narrador ou de uma personagem. De acordo com esse tempo, os fatos podem ou não aparecer em sequência, isto é, coincide com a do tempo cronológico. No tempo psicológico há a técnica do flashback, recurso narrativo que consiste em voltar no tempo, ou voltar ao passado.

O ESPAÇO Os fatos de uma narrativa relacionam-se com o espaço em dois níveis:

-Espaço físico ou geográfico É o lugar onde acontecem os fatos que envolvem as personagens: uma rua movimentada, uma cidade, um cinema, uma escola, cômodo de uma casa, etc. O espaço pode ser descrito detalhadamente ou suas características podem aparecer distribuídas na narração.

-Espaço social (ambiente) É o espaço relativo às condições socioeconômicas, morais e psicológicas que dizem respeito às personagens. O espaço social situa as personagens na época, no grupo social e nas condições em que se passa a história.

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LEIA OS TRECHOS SEGUINTES. ELES NARRAM A SITUAÇÃO FINAL DOS CONTOS. Trecho I

A madrasta e suas filhas reconheceram a linda “princesa” do baile, e caíram de joelhos implorando seu perdão, por todo sofrimento que lhe tinham causado. Cinderela abraçou-as e disse-lhes que perdoava de todo o coração. Em seguida, no seu vestido esplêndido, ela foi levada à presença do príncipe, que aguardava ansioso sua amada.

Alguns dias mais tarde, casaram-se e viveram felizes para sempre. (Conto Cinderela) Trecho II

As batidas pararam imediatamente, embora continuassem ecoando pela casa. Ele ouviu a cadeira sendo afastada e a porta se abrindo. Um vento frio subiu pela escada, e o longo, doloroso e desapontado lamento de sua mulher deu-lhe coragem para descer até ela e sair, depois, até o portão. A luz do poste do outro lado iluminava a rua quieta e deserta. (W.W.Jacobs. A pata do macaco) Trecho III

No céu, as últimas estrelas já empalideciam. Quando encarei a casa, só a janela vazada nos via, o outro olho era penumbra. (Lygia Fagundes Telles. As formigas)

Tanto no conto de fadas (trecho I) quanto nos de terror (trecho II e III), o conflito vivenciado pelas personagens leva a um desfecho, a uma situação final. Mas cada um apresenta um desfecho bem específico.

1. No Conto Cinderela (trecho I), como é resolvido o conflito? Que expressão marca a conclusão da história?

2. A partir dos desfechos dos trechos II e III, é possível afirmar sobre a situação final nos contos de terror: ( ) Não há um final feliz. ( ) A causa do medo é esclarecida e o mistério, resolvido. ( ) A causa do medo não se esclarece. ( ) O mistério permanece.

3. Pela descrição nos trechos é possível perceber onde acontece o desfecho dos contos? ( ) SIM ( ) NÃO

4. Cite o nome de um conto que tenha lido, identifique a personagem principal e o local aonde acontece a história. Nome do conto: Personagem principal: Local onde acontece a história:

5. Com base na leitura sobre conto assinale a alternativa correta. O conto é um texto narrativo curto que possui: a) Personagens e narrador. b) Apenas narrador. c) Personagens, tempo, espaço, narrador e enredo. d) Tempo, espaço e personagem.

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NOME:_________________________________________________________________________8º_________

GRAMÁTICA

AULA 1 - Assista aos vídeo sobre Frase, Oração, Período, Sujeito e Predicado e Tipos de Sujeito. https://www.youtube.com/watch?v=M22mmJ1zYI8

https://www.youtube.com/watch?v=260haCwmx3s AULA 2 – Copiar e responder os exercícios abaixo. Leia o texto abaixo e responda às questões 1,2 e 3.

Carol, você faltou na aula. A prô passou um filme bem legal! Mas também passou lição de casa. A lição é fácil. Devemos levar manchetes de jornal e, nelas, assinalar sujeito e predicado. Um beijo, Sabina.

QUESTÃO 01

No trecho “... você faltou na aula”, o sujeito dessa oração é:

a) Carol

b) Você

c) Carol – Você

d) Ela

QUESTÃO 02

Nesse mesmo trecho “Carol, você faltou na aula”, o predicado dessa oração é:

a) faltou na aula

b) você faltou na aula

c) na aula

d) faltou

Observe a explicação abaixo.

A prô passou um filme bem legal!

Se perguntarmos ao verbo “Quem passou um filme bem legal?”, obtemos a resposta “A prô”.

A prô (professora) é o sujeito da oração.

Se perguntarmos “O que fez a prô?”, obtemos a resposta “passou um filme bem legal!”

Passou um filme bem legal! é o predicado da oração.

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QUESTÃO 03

Com relação às falas do primeiro quadrinho, assinale a alternativa em que a afirmação está correta.

a) Apenas na oração “Cheguei Helga”, o sujeito é oculto.

b) Nas orações “ Perdi a batalha”, e “Perdi meu saque”, temos sujeito indeterminado.

c) Em todas as orações do primeiro quadrinho o sujeito está oculto.

d) Em todas as orações do primeiro quadrinho o sujeito está indeterminado.

QUESTÃO 04

Na fala do terceiro quadrinho “A vaca morreu, o telhado está vazando, roubaram nossas galinhas, o

poço secou...” é correto afirmar que há:

a) quatro orações b) cinco orações c) três orações d) duas orações

QUESTÃO 05

Nessa mesma fala do terceiro quadrinho é correto afirmar que o sujeito está indeterminado na oração:

a) “A vaca morreu...” b) “Vejamos...”

c) “O poço secou...” d) “Roubaram nossas galinhas...”

AULA 3 - Acompanhar a explicação da matéria pelo Google meet e Whatsapp. Se não conseguir,

você pode entrar em contato com a escola para ajudarmos.

Você também pode entrar em contato pelo WhatsApp (11) 97520- 5660

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NOME:______________________________________________________________________________8º_______

GEOMETRIA

8º ANO – MATEMÁTICA

Atividades avaliatórias – 1º Bimestre

Roteiro 3 de abril 2 h/a

Orientações : leitura, interpretação e resolução dos exercícios

2 horas aula on line pelo google meet quinta feira 8 horas

ÂNGULOS COMPLEMENTARES

Quando dois ângulos são somados e o resultado desta soma é de 90°, chama-se este ângulo de

COMPLEMENTARES

ÂNGULOS SUPLEMENTARES

Quando dois ângulos são somados e o resultado desta soma é de 180°, chama-se estes ângulos

de SUPLEMENTARES

AGORA É COM VOCÊ!

1- Quanto mede o ângulo em cada caso?

a) O dobro do ângulo mede 120°.

b) A metade do ângulo mede 27°.

c) O ângulo é igual ao seu complemento.

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2– Calcule os ângulos complementares abaixo

3 – Calcule o valor de X

4 – Defina o que é um ângulo suplementar.

5- Um ângulo excede o seu complemento em 48º. Determine o suplemento desse ângulo.

6- Assinale V para verdadeiro e F para falso nas sentenças abaixo

( ) 80º e 10º são suplementares.

( ) 30º e 70º são complementares.

( ) 120º e 60º são suplementares.

( ) 20º e 160º são complementares.

( ) 140º e 40º são complementares.

( ) 140º e 40º são suplementares.

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NOME:______________________________________________________________________________8º_________

TEORIA DA MATEMÁTICA (TM) Roteiro 3 de abril de abril /2021 Teoria da Matemática - 3 h/a sendo para leitura , interpretação e resolução dos exercícios 2 h/a Aula on line pelo App Google Meet

a) o número 140 000 000, que representa a medida aproximada, em metros, do diâmetro do planeta

Júpiter.

b) A distância média aproximada da Terra ao Sol é 150 000 000 km.

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c) o número 0,0000000106, que representa, em centímetros, a medida aproximada do diâmetro de um átomo de hidrogênio.

d) O número 0,00000048.

1º). Escreva os números utilizando notação científica.

a) 4000

b) 8200000 c) 0,007 56

d) 0,000 09

2º). Escreva, em notação científica, os números que aparecem nas frases. a) O coração humano bate cerca de 36 000 000 de vezes em um ano.

b) Há cerca de 60 milhões de células na retina do olho humano.

c) A espessura de uma folha de papel é de 0,005 mm.

Resolução :

d) A distância da Terra à Lua é de, aproximadamente, 384 400 000 metros.

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3º). Em março de 2011, a frota de veículos da cidade de São Paulo ultrapassou a marca de 7 000 000 de veículos. Escreva esse número usando um produto de dois fatores em que um deles é um número inteiro maior que 1 e menor que 10, e o outro é uma potência de 10.

4º). Em 2008, o Brasil foi um dos três maiores produtores de frutas do mundo, ficando somente atrás da China e da Índia, representando cerca de 5% da produção mundial. Sua produção superou 40 milhões de toneladas. Escreva o número que representa a produção do Brasil, em toneladas, na forma de potência de 10.

5º). Escreva, em notação científica, cada um dos números que aparecem nas frases. a) O estádio do Maracanã já acomodou um público de 210000 pessoas.

b) O rio Nilo é um dos mais compridos do mundo, com 6 695000 metros de extensão.

c) Em média, uma célula do corpo humano tem massa de 0,000000008 grama.

6º). Escreva, em notação científica, os números destacados em cada uma das afirmações: a) Em um grama de água há 23 000 000 000 000 000 000 000 de moléculas

b) O diâmetro do planeta Marte mede cerca de 6 800 km, e a distância mínima de Marte ao Sol é 205 000 000 km.

c) O diâmetro de um átomo de hidrogênio mede 0,0000000106 cm.

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NOME:______________________________________________________________________________8º_______

CIÊNCIAS Assunto a ser estudado: 3ª. Semana de abril – 19 a 23/04.

a) Calor e Equilíbrio Térmico;

O estudante deverá: Ler os textos, resolver as atividades no roteiro, copiar as atividades no

caderno.

Apoio: Aula pelo Google Meet; Dúvidas via Whatsapp;

Sugestões de vídeos: https://www.youtube.com/watch?v=caUJLKi54ZU

Calor e equilíbrio térmico

O equilíbrio térmico ocorre quando os componentes de um sistema termodinâmico

transferem calor entre si, sempre no sentido do corpo mais quente para o corpo mais frio, até que

sua temperatura seja equilibrada (fiquem com a mesma temperatura).

Para que ocorra o equilíbrio térmico, é necessário que os corpos estejam

em contato térmico. O contato térmico é caracterizado pela capacidade que os corpos têm de trocar

calor entre si.

Equilíbrio térmico da Terra

O equilíbrio térmico da Terra é fundamental para a nossa existência e a de outras espécies.

Sem a ocorrência desse fenômeno, a Terra não abrigaria as condições necessárias para a manutenção da vida. Em razão da sua alta capacidade de reflexão da luz, os mares e as nuvens refletem parte da radiação solar, enquanto o restante dessa radiação penetra a atmosfera terrestre, aquecendo o planeta.

Em razão da presença dos gases do efeito estufa (dióxido de carbono, metano, óxido nitroso), a radiação solar é continuamente refletida para a superfície da Terra, propagando a radiação térmica em todo o globo terrestre. Grande parte dessa radiação térmica também é consumida como forma de calor latente, derretendo o gelo presente nas nuvens. Sem esse balanço de energias, a amplitude térmica em nosso planeta seria enorme: teríamos dias escaldantes e noites extremamente frias.

Apesar de serem responsáveis pelo equilíbrio térmico do planeta, os gases do efeito estufa

são isolantes térmicos e agem como retentores de calor. Isso quer dizer que grande parte do calor

que deveria escapar para fora da atmosfera terrestre, permanece na Terra, causando

crescentes aumentos em sua temperatura média.

EXERCÍCIOS:

1) Acerca do equilíbrio térmico, assinale as alternativas corretas.

I - Para que ocorra o equilíbrio térmico, é necessário que a quantidade de calor contida nos corpos

seja igual.

II - O equilíbrio térmico ocorre quando as temperaturas entre dois ou mais corpos igualam-se.

III - O calor sempre flui espontaneamente dos corpos mais quentes para os corpos de menor

temperatura.

IV - Em um sistema termodinamicamente isolado, a soma das quantidades de calor é nula.

São verdadeiras:

a) Todas as alternativas c) II, III e IV

b) I, II e III d) III e IV

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2) Em relação ao fenômeno do equilíbrio térmico, assinale a alternativa incorreta:

a) O calor flui dos corpos mais quentes em direção aos corpos de menor temperatura.

b) O equilíbrio térmico é atingido quando dois ou mais corpos encontram-se a mesma temperatura.

c) O calor flui espontaneamente entre corpos com diferentes temperaturas.

d) O equilíbrio térmico é atingido quando dois ou mais corpos recebem a mesma quantidade de

calor.

3. (FATEC-SP) Um sistema A está em equilíbrio térmico com outro B e este não está em equilíbrio

térmico com um outro C. Então, podemos dizer que:

a) os sistemas A e C possuem a mesma quantidade de calor.

b) a temperatura de A é diferente da de B.

c) os sistemas A e B possuem a mesma temperatura.

d) a temperatura de B é diferente da de C, mas C pode ter temperatura igual à do sistema A.

4) (UFV-MG) Quando dois corpos de materiais diferentes estão em equilíbrio térmico, isolados do

meio ambiente, pode-se afirmar que:

a) o mais quente é o que possui menor massa.

b) apesar do contato, suas temperaturas não variam.

c) o mais quente fornece calor ao mais frio.

d) o mais frio fornece calor ao mais quente

5) Existe um processo de transferência de calor que pode ocorrer mesmo na ausência de um meio

físico. O nome que se dá a esse processo é:

a) convecção c) evaporação

b) radiação d) vaporização

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NOME:______________________________________________________________________________8º_______

HISTÓRIA

3º ROTEIRO DE ABRIL - 8º ANO

1ª e 2ª aula – Orientação para realização da Atividade: O aluno deverá fazer a leitura e copiar o

texto no caderno.

3ª aula – será feita uma explicação pelo Google Meet e atendimento pelo whatsApp.

Continuação do processo de Independência da América do Norte

A CONSTITUIÇÃO DOS ESTADOS UNIDOS

Os Estados Unidos estavam livres. Era preciso agora, organizar o novo país, definindo os

direitos e deveres dos cidadãos. A Constituição do país ficou pronta em setembro de 1787 e é a

mesma até hoje, embora tenha recebido algumas modificações (emendas).

A Constituição definia os Estados Unidos como uma república federalista e presidencialista.

Federalismo porque as ex-colônias, que passaram a ser Estados, ganharam autonomia para criar

leis próprias, organizar forças militares e pedir empréstimos no exterior.

Os poderes, seguindo a teoria de Montesquieu, ficaram divididos em Executivo, Legislativo

e Judiciário. O poder Executivo cabia ao Presidente da República, que era eleito indiretamente; os

eleitores de cada estado escolhem seus delegados, que formam um colégio Eleitoral, que, por sua

vez, elege o Presidente da República. Para exercer o poder Legislativo foi criado o Congresso,

composto por duas câmaras: a Câmara dos Representantes e o Senado. O Judiciário era exercido,

no âmbito federal, pela Suprema Corte, que deveria garantir o cumprimento das leis.

Logo no início da Constituição americana, lê-se: “ Nós, o povo dos Estados Unidos “.Será

que nesse “nós” estamos incluindo todos os habitantes do nosso país?

A resposta e não, a começar pelos indígenas. Para os indígenas, a independência traria

prejuízos, pois, a partir de então, aumentou a pressão dos colonos sobre as terras indígenas a

oeste do Mississipi. Para os descendentes dos Africanos, a independência nada significou. Os

negros escravizados ( mais de meio milhão de pessoas ) continuaram na mesma condição. As

mulheres, por sua vez, foram excluídas do direito de voto.

Na prática, portanto, a expressão “Nós, o povo dos Estados Unidos” referia-se apenas aos

homens adultos e brancos que possuíssem certa renda ( da terra ou de investimentos ). A maioria

dos habitantes dos Estados Unidos foi excluída do processo político.

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NOME:______________________________________________________________________________8º_______

GEOGRAFIA III atividade de abril (6º roteiro)

O que é IDH?

O que é IDH? O Índice de Desenvolvido Humano baseia-se nos parâmetros de saúde,

educação e renda para avaliar o desenvolvimento de um país. A ONU utiliza o IDH para

classificar os países.

O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é uma unidade de medida utilizada para aferir

o grau de desenvolvimento de uma determinada sociedade nos quesitos de educação, saúde e

renda. O IDH é uma referência numérica que varia entre 0 e 1. Quanto mais próximo de zero,

menor é o indicador para os quesitos de saúde, educação e renda. Quanto mais próximo de 1,

melhores são as condições para esses quesitos. No mundo, nenhum país possui o IDH zero ou

um.

A importância dos indicadores:

Nível de renda– avaliado pelo PIB per capita. (Produto Interno Bruto) é a soma de toda a

riqueza produzida por um país em determinado período (normalmente anual) dividida pelo

número de habitantes.

Nível de saúde– avaliado pela expectativa de vida (esse conceito é a média do tempo de vida

das pessoas de uma sociedade).

Nível de instrução– avaliado pela taxa de analfabetismo e pela média de anos de estudo do

indivíduo.

Os países com o IDH mais elevado no ano de 2018 foram:

- Noruega (0,954) - Suíça (0,946)

- Irlanda (0,942)

- Alemanha e Hong Kong (0,939).

Aula 1: Ler o texto e assistir o vídeo https://youtu.be/urwj2GYM2HE

Aula 2 e 3: Responder as atividades do roteiro e copiá-las no caderno.

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Entre os menores IDHs, estão:

- Níger (0,377)

- República Centro-Africana (0,381)

- Chade (0,401)

- Sudão do Sul (0,413)

- Burundi (0,423).

⇒ O Brasil figura na posição 79ª, com um IDH de 0,761.

Questão 1) Sobre o IDH, assinale a opção correta:

(A) É um indicador qualitativo de desenvolvimento humano.

(B) É um indicador quantitativo de desenvolvimento humano.

(C) Possui caráter puramente voltado para a economia.

Questão 2) Os valores do IDH podem variar de 0 a 1 em uma escala. Com relação aos índices

numéricos do IDH, qual afirmativa apresenta uma relação correta:

(A) O valor de IDH mais próximo de 1 indica um alto nível de desenvolvimento humano.

(B) O IDH no valor de 0,8 é considerado um padrão muito baixo para o cenário mundial.

(C) O índice mais próximo de 0,1 indica um IDH adequado para o desenvolvimento.

Questão 3) O IDH avalia parâmetros relacionados à saúde, educação e renda. No caso da

educação, quais são os dois pontos avaliados:

(A) anos previstos de estudo e média de anos de escolaridade.

(B) idade de entrada e idade de saída do Ensino Fundamental.

(C) maior percentual de população com nível médio e superior.

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INGLÊS

Inglês – 8º Ano- Leitura Comemorações ao redor do mundo New Year's Day - Ano novo As comemorações de ano novo, assim como no Brasil, iniciam na noite anterior, chamada de New Year's Eve, em 31 de Dezembro. Os familiares costumam se reunir para uma ceia especial, além de prestigiarem a tradicional queima de fogos à meia-noite, nos pontos turísticos das cidades. Easter - Páscoa Nos Estados Unidos, a comemoração também é religiosa, celebrada sempre em um domingo (você pode ouvir o termo Easter Sunday) e, geralmente, ocorre entre os dias 22 de março e 25 de abril. Sua tradição tem pouco a ver com os grandes ovos de chocolate, na verdade, a diversão das crianças está na caça a ovos de verdade, decorados com pinturas, ou até mesmo ovos de plástico e alguns doces. Para eles coelhinho é o símbolo dessa data. Mother's Day - Dia das Mães A data é comemorada no segundo domingo de maio (second Sunday of May) e surgiu nos Estados Unidos em 1908. A tradição foi iniciada por Anna Jervis que, três anos após a perda de sua mãe, a jovem decorou um altar com cravos brancos para homenageá-la e distribuiu cerca de 500 cravos para os que estavam presentes na cerimônia. Por isso, até hoje permanece o hábito de presentear as mães com essa flor. Além disso, os filhos também confeccionam ou compram cartões e outras lembranças. Almoços e jantares fora de casa também se tornaram uma opção para celebrar o Mother's Day. Father's Day - Dia dos Pais Comemorado no terceiro domingo de junho nos E.U.A., enquanto no Brasil é em agosto. A celebração surgiu em 1910, após Sonora Louise Smart Dodd homenagear seu pai, William Jackson Smart, por ter criado ela e os irmãos, sozinho, após a morte de sua mãe.

As comemorações do Father's Day são semelhantes ao Mother's Day. As famílias se reúnem para uma refeição em casa ou em um restaurante e os filhos homenageiam os pais com presentes, doces e cartões. Labor Day - Dia do Trabalhador Esta data é celebrada na primeira segunda-feira de setembro (first Monday in September) nos Estados Unidos, já no Brasil é em 1º de Maio. O feriado é dedicado a homenagear os trabalhadores e suas contribuições para o país. Além de marcar, oficialmente, o fim do verão e início do outono. Quanto ao comércio, aproveita-se a oportunidade para fazer promoções de produtos e serviços. Halloween - Dia das Bruxas Em 31 de outubro é comemorado em ambos os países o Halloween (Dia das Bruxas). As atividades mais comuns, vistas nas séries e filmes, são as festas à fantasia, geralmente, com temas de terror. Enquanto isso, as crianças vão de porta em porta pelas ruas do bairro para pedir doces, dizendo: "trick-or-treat". Os moradores que não fornecem as guloseimas são penalizados com travessuras em suas casas, porém, tudo faz parte do espírito de celebração do dia. Christmas - Natal As luzes de Natal encantam a quem passa pelas ruas das cidade, nos Estados Unidos. Isso porque a tradição natalina é muito presente na cultura norte-americana, porém, na noite anterior, chamada de Christmas eve, não é comum fazerem uma ceia antes da meia noite. Ao invés disso, a família se reúne no dia 25 de dezembro para celebrar a data e, logo de manhã, as crianças correm para a árvore de Natal para abrirem os presentes.

Agora que você já leu, respondas: QUAIS SÃO DATAS COMEMORATIVAS QUE FORAM CITADAS NO TEXTO

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ARTE

3 Roteiro - Abril

Habilidades: (EF08AR23) Explorar e criar improvisa ções, composições e trilhas sonoras,

entre outros, utilizando vozes, sons corporais, instrumentos convencionais ou não e/ou outros

materiais sonoros, expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.

COMPOSIÇÃO MUSICAL, IMPROVISAÇÃO E TRILHA SONORA

O que é preciso para compor uma música? É preciso que utilizemos uma escrita ou

registro musical que acontece por meio de um sistema baseado em sinais, símbolos e

figuras tanto convencionais como não convencionais. Uma delas é a notação musical convencional ou tradicional que utiliza um conjunto

de símbolos que representam sons, silêncios e regras de interpretação, notas musicais e

claves escritas numa pauta com cinco linhas, também chamada de pentagrama. Veja abaixo

exemplos de notação musical convencional: partitura

Outra é a notação musical não convencional: são os

registros musicais que qualquer pessoa pode fazer

utilizando símbolos de acordo com sua conveniência

(gosto). Os registros são feitos conforme a necessidade de

representação de ritmos e escrita de sons tanto fracos,

médios, forte ou outros. Já a partitura não convencional difere da convencional em liberdade de registro

musical. Não segue regras de escrita. Os registros são feitos por meio de símbolos ou figuras

gráficas. Por conta dessa característica, esse tipo de partitura pode ter diferentes

interpretações, roteiros ale atórios e de improvisação. Neste caso, é recomendável que se

faça uma legenda (texto explicativo) para que outras pessoas possam entender.

Figura 1 - PARTITURA

Figura 2: NOTAÇÃO NÃO CONVENCIONAL

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Composição é todo o processo que utiliza criatividade e o uso dos elementos próprios

da linguagem. No caso de composição musical precisamos saber aplicar esses elementos

em uma melodia ou algum produto musical. É necessário ter conhecimento da linguagem

musical, uma percepção sensível auditiva e prática diária para ter uma audição atenta e

criativa.

Improvisação é uma “composição” espontânea, realizada sem um preparo

antecipado, ação inventada na hora, com o material que estiver disponível. Ter a

intenção de compor e registrar ao mesmo tempo podendo ser uma harmonia, uma melodia,

um solo, um riff, um ritmo. Essa arte diferencia músicos criadores de músicos reprodutores.

Saber compor e improvisar ajuda em: - ter facilidade para compor com rapidez. - ter jogo

de cintura para situações, como músicas novas, alterações rápidas e preencher vazios. - ter

um exercício de sua memória musical, deixando o ouvido aguçado e a memória rápida. -

colocar seu jeito de ser e suas vivências nas músicas (encontrar seu estilo). - organizar um

repertório musical com leitura e escuta de diferentes estilos musicais. - encontrar a utilização

de diversos materiais sonoros convencionais (instrumentos musicais) ou não convencionais

(conseguir sons a partir de qualquer objeto ou fonte sonora).

Trilha sonora é a música que compõe ou alimenta um segundo objeto ou ambiente

artístico, com intuito de sublinhar, fortalecer ou afirmar sensações humanas. Uma banda

sonora ou trilha sonora é, tecnicamente falando, "todo o conjunto sonoro de um filme,

incluindo além da música, os efeitos sonoros e os diálogos." Isso também inclui peças de um

programa de televisão, de jogos eletrônicos ou outras mídias.

QUESTÃO 01: Responda as questões abaixo

- Qual a diferença em compor e improvisar uma música? Comente____________________

_________________________________________________________________________

- Você já compôs uma música?______Comente___________________________________

_________________________________________________________________________.

- O que você conhece sobre trilha sonora?_______________________________________

____________________________________________________________________Já___

ouviu alguma?_____ Qual e onde?_____________________________________________

- Para você o que é materiais sonoros? Dê exemplos_______________________________

__________________________________________________________________________

- É possível improvisar a partir de uma música?___________________________________

_________________________________________________________________________

QUESTÃO 02: Notação convencional. Escreva símbolos musicais, notas musicais e claves

no pentagrama abaixo.

Figura 1

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NOME:______________________________________________________________________________8º_________

EDUCAÇÃO FÍSICA

Educação Física (Roteiro 3 – Abril)

JOGOS OLÍMPICOS

OS JOGOS OLÍMPICOS têm esse nome porque se referem a uma cidade da Antiga Grécia chamada

de Olímpia, na qual era praticado jogos esportivos nos momentos de trégua entre uma guerra e outra. Tal

prática também estava associada a rituais religiosos.

As Olimpíadas são um evento esportivo mundial no qual participam diversos países com a

finalidade estimular a competição saudável entre os povos. Um evento grandioso, realizado a cada quatro

anos desde sua criação, os Jogos Olímpicos simbolizam a unificação de diferentes raças, cores e etnias.

Todos os povos unidos pela paixão ao esporte, este é o significado da bandeira símbolo dos jogos, criada

pelo francês Pierre de Frédy, composta por cinco arcos entrelaçados, cada qual representando um

continente. O símbolo olímpico mais conhecido, os anéis olímpicos, é composto por cinco anéis entrelaçados

representando a união dos cinco continentes habitados (considerando as Américas do Norte e do Sul como

um continente único), Europa, Ásia, Oceania e África. A versão colorida dos anéis, azul, amarelo, preto,

verde e vermelho sobre um fundo branco, forma a bandeira olímpica. As cores foram escolhidas porque

cada nação tinha pelo menos uma delas em sua bandeira nacional. A bandeira foi adotada em 1914, mas

foi hasteada pela primeira vez apenas em 1920 nos Jogos Olímpicos de Antuérpia, na Bélgica. Desde então,

é hasteada em cada celebração dos Jogos e em ações relacionadas ao COI.

A Tocha Olímpica, um dos principais símbolos dos jogos olímpicos, é desenvolvida a cada edição

do evento com base nas características do país onde os jogos devem acontecer. Além disso, a tocha é

carregada de significados que remetem à Grécia Antiga, onde as Olimpíadas tiveram sua origem.

O fogo, que é ateado na pira olímpica no palco de abertura dos jogos, é aceso 100 dias antes do

começo da competição, em Olímpia, na Grécia, a partir da luz solar. Antes de embarcar para a cidade-sede,

a tocha acesa passa por algumas cidades gregas e outras localidades no país que receberá os jogos.

O revezamento da tocha, que antecede a abertura dos Jogos Olímpicos, é a representação de uma

lenda grega. Nessa lenda, Prometheus (um titã defensor da humanidade) teria roubado o fogo, que

representa a divindade e a sabedoria dos deuses, de Zeus e entregado aos seres humanos.

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Agora responda:

1 – Por que é dado o nome de Jogos Olímpicos para esse evento?

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2 – A Bandeira é um símbolo representado por cinco anéis, o que significa cada elo e suas cores?

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3 –A tocha Olímpica é outro símbolo das Olimpíadas, qual a importância dela na lenda grega?

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