E.M “PROFª MARIA LUCIA DE ALMEIDA LUCCA BITTENCOURT”

1º ROTEIRO DE JunhO

7º ANO

ATIVIDADES

DOMICILIARES

NOME:_______________________________________TURMA: _____

www.acessaber.com.br

ESCOLA _________________________________________________DATA:_____/_____/_____

PROF:______________________________________________________TURMA:____________

NOME:________________________________________________________________________

Leia:

Hotel mal-assombrado

Drácula é um pai superprotetor e todo meiguinho com a filha Mavis, dá para acreditar?

Acredite! Na animação Hotel Transilvânia [...] o vampiro chama sua filha com todos os diminutivos

carinhosos possíveis. [...] Sua principal missão na vida é proteger a filha dos humanos. Para isso,

ele constrói um hotel numa região livre de homens, onde os monstros podem relaxar sem precisar

se esconder nas sombras.

Quando a adolescente Mavis completa 118 anos, seu pai resolve fazer um festão! Chama

Frankenstein, Lobisomem, Múmia, Homem Invisível e todo tipo de fera, acompanhado de esposa

e filhos, para comemorar. Acontece que, no meio da festa, um humano aparece. Jonathan é um

mochileiro que pode levar o hotel à falência se descobrirem que ele não é totalmente livre de

humanos. Drácula vai fazer de tudo para sumir com o rapaz. Mas nada dá certo e Jonathan

acaba se fantasiando de monstro para não ser descoberto pelas assombrações verdadeiras. E

Mavis, que só queria sair do castelo e conhecer o mundo, acaba se apaixonando pelo rapaz. Vai

ser confusão na certa com Drácula!

Disponível em: <http://www.estadao.com.br/blogs/estadinho/>.

Questão 1 – O texto acima divulga:

a) um livro

b) uma animação

c) um programa de TV

d) um hotel

Questão 2 – Identifique o nome da produção divulgada:

a) “Hotel mal-assombrado”

b) “Drácula”

c) “Mavis”

d) “Hotel Transilvânia”

Questão 3 – “Dá para acreditar?”. A que o texto se refere quando faz esse questionamento no

primeiro parágrafo?

______________________________________________________________________________

www.acessaber.com.br

Questão 4 – Para proteger a filha dos humanos, Drácula:

a) “[...] chama sua filha com todos os diminutivos carinhosos possíveis.”

b) “[...] constrói um hotel numa região livre de homens [...]”

c) “[...] resolve fazer um festão! Chama Frankenstein, Lobisomem ... e todo tipo de fera [...]”

d) “[...] vai fazer de tudo para sumir com o rapaz.”

Questão 5 – Segundo o texto, Drácula faz um festão para:

______________________________________________________________________________

Questão 6 – Durante a festa, ocorre um fato inesperado. Aponte-o:

______________________________________________________________________________

Questão 7 – O fato ocorrido pode afetar os planos de Drácula. Por quê?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Questão 8 – Qual atitude será tomada por Drácula na tentativa de resolver o problema?

______________________________________________________________________________

Questão 9 – De acordo com o texto, Drácula conseguirá resolver o problema? Explique:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Questão 10 – Segundo o texto, o fato inesperado acaba interferindo na vida de Mavis. Por quê?

______________________________________________________________________________

Questão 11 – Pode-se observar que o texto apresenta principalmente:

a) a narração de fatos.

b) a argumentação de ideias.

c) a descrição de lugares.

d) a exposição de opiniões.

Nome________________________________________n°___7° ano________

Profª Bruna- Gramática- 7° ano- 2021

Verbos- Modo subjuntivoO subjuntivo é um dos modos verbais. É usado para transmitir uma ação possível, mas incerta. Expressa um acontecimento hipotético, que ainda não serealizou por estar dependente de outro acontecimento para se realizar.O subjuntivo é formado por três tempos verbais simples e três tempos verbais compostos.

Tempos verbais simples do modo subjuntivo: presente do subjuntivo; pretérito imperfeito do subjuntivo; futuro do subjuntivo.

Presente do subjuntivo - O presente do subjuntivo é usado para expressar hipóteses e desejos:

Tomara que dê tudo certo! Para eu ficar mais calma, eu quero que você vá para casa.

Este tempo verbal deriva do presente do indicativo.

Conjugação de verbos no presente do subjuntivoQue...

Verbo estudar Verbo escrever Verbo descobrir(eu) estude(tu) estudes(ele) estude(nós) estudemos(vós) estudeis(eles) estudem

(eu) escreva(tu) escrevas(ele) escreva(nós) escrevamos(vós) escrevais(eles) escrevam

(eu) descubra(tu) descubras(ele) descubra(nós) descubramos(vós) descubrais(eles) descubram

Pretérito imperfeito do subjuntivo - O pretérito imperfeito do subjuntivo é usado para expressar possibilidades e desejos, estando a ação condicionada por outra:

Seria tão bom se desse tudo certo! Eu ficaria mais calma se você fosse para casa.

Este tempo verbal deriva do pretérito perfeito do indicativo.

Conjugação de verbos no pretérito imperfeito do subjuntivoSe...

Verbo estudar Verbo escrever Verbo descobrir(eu) estudasse(tu) estudasses(ele) estudasse(nós) estudássemos

(eu) escrevesse(tu) escrevesses(ele) escrevesse(nós) escrevêssemos

(eu) descobrisse(tu) descobrisses(ele) descobrisse(nós) descobríssemos

(vós) estudásseis(eles) estudassem

(vós) escrevêsseis(eles) escrevessem

(vós) descobrísseis(eles) descobrissem

Futuro do subjuntivo- O futuro do subjuntivo é usado para expressar a possibilidade de uma ação acontecer no futuro:

Será tão bom quando der tudo certo! Eu ficarei mais calma quando você for para casa.

Este tempo verbal deriva do pretérito perfeito do indicativo.

Conjugação de verbos no futuro do subjuntivoQuando...

Verbo estudar Verbo escrever Verbo descobrir(eu) estudar(tu) estudares(ele) estudar(nós) estudarmos(vós) estudardes(eles) estudarem

(eu) escrever(tu) escreveres(ele) escrever(nós) escrevermos(vós) escreverdes(eles) escreverem

(eu) descobrir(tu) descobrires(ele) descobrir(nós) descobrirmos(vós) descobrirdes(eles) descobrirem

Questão1- Complete as frases a seguir usando o modo Subjuntivo, expressando, portanto, um desejo, uma possibilidade ou uma hipótese Exemplo: a) Eu viajaria se TIVESSE DINHEIRO.

b) O planeta ficaria menos poluído se_____________________________ c) Não haveria problema de falta de água se_________________________ d) A cidade seria mais bonita se__________________________________. e) O mundo seria um lugar melhor se______________________________. f) Não haveria desigualdade se___________________________________ g) Eu mudaria de escola se______________________________________

Questão 2- Complete as frases a seguir, utilizando as formas verbais no modo Subjuntivo. Atente ao contexto da frase para escolher o tempo verbal adequado. Exemplo:a) Se elas FICAREM (ficar) mais tempo, poderão ver a apresentação.

b) Espero que elas ____________(conseguir) boas notas, para que ____________(ser) aprovadas. c) Quando os músicos_____________ (estar) disponíveis, poderemos entrevistá-los. d) Se nossos amigos _______________(ter) ouvido o recado, todos teriam chegado no horário. e) Ele sugeriu que você _______________(procurar) um médico. f) Eu quero que ela _________ (ir) à minha festa, para que possamos comemorar juntas.

POTÊNCIA DE BASE POSITIVA E NEGATIVA

A potenciação é uma operação matemática que representa a multiplicação sucessiva de um

número por ele mesmo. Ao multiplicar o 3 por ele mesmo 4 vezes, isso pode ser representado

pela potência três elevado a quarta potência. 34 = 3 . 3 . 3 . 3 =

9 . 3 . 3

27 . 3

81

Potência com uma base negativa dentro dos parênteses. Observe que quando

a base é negativa e o expoente é um número par, o resultado é sempre positivo. Agora, quando

a base é negativa e o expoente é um número ímpar, o resultado é sempre negativo.

Exemplo:

(-5)² = (-5) . (-5) = 25 ------------- Base negativa com expoente par o resultado é positivo.

(-5)³ = (-5) . (-5) . (-5) = -125 --- Base negativa com expoente ímpar o resultado é negativo.

Se a base for negativa e estiver fora dos parênteses, o resultado sempre será negativo.

Exemplo:

- 54 = - (5 .5 .5 . 5) = -625

VÍDEO DE APOIO: https://youtu.be/wSP3L-G3Td8

EXERCÍCIOS

1)Em -85 = -32 768, responda às seguintes perguntas:

a) Qual é a base?

b) Qual é o expoente?

c) Qual é a potência?

2)Escreva na forma de potência,depois dê os resultados:

a) -6 · 6 · 6 · 6 =

b) (-9) · (-9) =

c) 7 · 7 · 7 · 7 · 7 · 7 · 7 · 7 =

3) Determine o valor de cada potência:

a) -4³ b) (-7) ² c) (-7)³ d) (-1)151 e) -84

MATEMÁTICA - 7º ANO - 1º ROTEIRO DE JUNHO

NOME:_______________________________________________ 7º ANO_____

ÁREA DAS FIGURAS PLANAS (quadrado, retângulo, paralelogramo e triângulo) O quadrado é um quadrilátero regular, ou seja, uma figura geométrica com quatro lados de mesmo comprimento e quatro ângulos retos (90º)

O retângulo é uma figura geométrica plana formada por

quatro lados (quadrilátero) e apresenta os quatro ângulos

internos congruentes (mesma medida) e retos (90°). Além

disso, seus lados opostos são paralelos, por isso, o retângulo também é um paralelogramo, sendo assim utilizam a mesma

fórmula.

Triângulo é um polígono de três lados e três ângulos.

Há sete tipos de triângulos e sua classificação depende

da disposição dos ângulos podendo ser: isósceles,

equilátero, escaleno, retângulo, obtuso, agudo ou

equiângulo.

EXEMPLOS:

Determine a área de uma sala quadrada, sabendo que a medida de seu lado é 8m.

A = L . L A = 8 . 8 A = 64 m² 2. Calcule a área de uma praça retangular, sabendo que as medidas do comprimento e largura

são, respectivamente, 50 m e 35 m.

A = b . h A = 50 . 35 A = 1750 m²

3) Determine a área de um triângulo, sabendo que sua base mede 5 cm e sua altura mede 7 cm.

A = b . h

2

A = 5 . 7

2

A = 35

2

A = 17,5 cm²

VÍDEOS DE APOIO: https://youtu.be/FBzhiZ4lNpc

https://youtu.be/Be6S4k50kQo

https://youtu.be/W3pE970YBrE

https://youtu.be/mgtmo4L85Zg

GEOMETRIA - 7º ANO - 1º ROTEIRO DE JUNHO

NOME:_______________________________________________ 7º ANO_____

A = B x H

A = B x H

EXERCÍCIOS

1) Calcule a área dos quadrados e assinale a alternativa que corresponde as respectivas

resposta.

I) II) III)

a) 64 cm²; 121 cm²; 295,84 cm²

b) 74 cm²; 111 cm²; 285,94 cm²

c) 64 cm²; 121 cm²; 395,84 cm²

d) 74 cm²; 111 cm²; 385,94 cm²

2) Calcule a área dos retângulos e paralelogramos.

I) II) III)

Assinale a alternativa que corresponde as respectivas resposta.

a) 13,5cm²; 1,23cm²; 1202,88cm²

b) 12,5cm³; 1,43cm²; 12,0888cm¹

c) 125cm²; 123cm²; 1208,88cm²

d) 135cm²; 143cm²; 120,288cm²

3) Calcule a área dos triângulos e assinale a alternativa que corresponde as respectivas

respostas.

I) II) III)

a) 10,5cm²; 11,64cm²; 112cm²

b) 52,5cm²; 58,2cm²; 57cm²

c) 105cm²; 118,4cm²; 114cm³

d) 52,5cm²; 58,4cm²; 52cm²

4) Qual a diferença entre a área de um quadrado que tem 9cm de lado e o dobro da área de um

triângulo que tem 4,5cm de base e 9cm de altura?

a) 60,75cm²

b) 22,25cm²

c) 40,5cm²

d) 57cm²

8 cm

8 cm

11 cm

17,2 cm

15 cm

9 cm

13 cm

11 cm

14, 32 cm

8,4 cm

15cm 7cm

9,7cm 12cm

6cm 19cm

Escola Municipal Maria Lucia de Almeida Lucca Bittencourt Ano letivo de 2021 Atividades de Ciências para o Sétimo Ano do Ensino Fundamental.

Atividade 1º Impactos do uso do petróleo e seus derivados. Mês de Junho (Prof. Wiliam B Rocha) NOME DO ALUNO_____________________________

Leia o texto abaixo e a seguir responda as questões. Combustíveis fósseis: Combustíveis fósseis são usados para geração de energia e são produzidos por meio da decomposição de matéria orgânica. O seu uso está associado a problemas ambientais. Os combustíveis fósseis são, por definição, o grupo de recursos naturais disponíveis na natureza utilizados para a produção de energia por meio de sua queima e oriundos da decomposição de material orgânico ao longo do tempo. Os três principais tipos de combustíveis fósseis são: o petróleo, o gás natural e o carvão mineral, embora existam outros, como o xisto betuminoso. História dos combustíveis fósseis: Esses recursos naturais recebem o nome de combustíveis fósseis pelo fato de sua origem estar associada ao processo de decomposição de material orgânico em camadas de bacias sedimentares, de forma semelhante ao que ocorre no processo de formação dos fósseis. Apesar disso, existem teorias menos populares na área científica que defendem a origem desses combustíveis por outros meios, como a teoria inorgânica ou abiótica do petróleo. No entanto, essas proposições ainda carecem de uma maior validação no âmbito acadêmico, uma vez que se pautam apenas em hipóteses e alguns indícios. Como são de origem fóssil, o petróleo e demais combustíveis a ele associados não são renováveis — ou melhor, sua reposição na natureza ocorre de maneira muito lenta. Com isso, a geopolítica do petróleo acirra-se no mundo, haja vista que, desde a Revolução Industrial, esse recurso é de extrema necessidade para o funcionamento da economia capitalista mundial. Principais tipos de combustíveis fósseis:

Além disso, com base nele, são produzidos: o GLP (Gás Liquefeito de Petróleo, utilizado como gás de cozinha), o nafta (um derivado utilizado na indústria petroquímica), a querosene de avião, o plástico, alguns tipos de solvente e outros produtos.

O carvão mineral é uma rocha sedimentar com um alto teor de carbono em sua estrutura.

Sua origem remonta à decomposição de materiais vegetais, principalmente de grandes grupos

vegetais antigos, que foram soterrados há uma média de tempo de 300 milhões de anos.

Embora o seu poder calorífico e o seu tempo de combustão resultem em uma grande vantagem em termos de produtividade, o carvão mineral é o mais poluente dos combustíveis fósseis, mas é o mais abundante entre eles. Quase metade de suas reservas encontra-se na China.

O petróleo é considerado, ao lado da água, o

principal recurso natural da era moderna.

Embora existam esforços governamentais em todo

o mundo para diminuir a dependência em relação

a esse elemento, ele ainda é o combustível mais

utilizado. Além do fato de ser um recurso não

renovável, o petróleo apresenta como

desvantagem a emissão em grande quantidade de

poluentes na atmosfera durante a sua queima. A

principal utilização do petróleo é a sua

conversão em gasolina e óleo diesel para

veículos.

O carvão mineral é um tipo de combustível fóssil

utilizado para geração de energia. O carvão mineral,

por sua vez, ganhou uma maior relevância na

estruturação das sociedades com a Primeira

Revolução Industrial, sendo o principal recurso

dessa época. No entanto, ainda nos dias atuais, ele

é amplamente utilizado, principalmente nas

chamadas termelétricas, que funcionam com base

no aquecimento da água, que é convertida em

vapor, para girar uma turbina e ativar um gerador de

eletricidade.

As duas principais potências mundiais em termos de reservas e exploração do gás natural são a Rússia e os EUA. Os russos, inclusive, fazem um bom uso geopolítico desse recurso, uma vez que boa parte da Ásia e da Europa é dependente da importação desse produto que circula em gasodutos construídos pela Rússia em vários territórios, incluindo a Ucrânia. Combustíveis fósseis no Brasil: Apesar da matriz energética brasileira ser considerada uma das mais renováveis do mundo, o uso de combustíveis fósseis ainda é elevado no Brasil. O país ainda é bastante dependente do uso deles. Cerca de 36% da matriz energética brasileira é constituída por combustíveis fósseis, como o petróleo e o carvão mineral. O Brasil possui uma das maiores reservas de petróleo do mundo – o pré-sal brasileiro –, tornou-se um dos maiores exportadores do combustível e atraiu inúmeros investidores para o setor. Segundo dados da Brown to Green divulgados em 2018, o Brasil superou a média dos países que pertencem ao G20 de subsídios destinados ao uso de combustíveis fósseis. Só no ano de 2016, foram destinados a essa fonte de energia cerca de US$ 16,2 bilhões. O governo brasileiro também manteve fixos os valores de importância e revenda da gasolina, do diesel, da querosene e do gás natural. O incentivo ao uso de combustíveis fósseis pode significar que o Brasil não consiga alcançar as metas estabelecidas pelo Acordo de Paris em relação à emissão de gases de efeito estufa. Vantagens e desvantagens do uso de combustíveis fósseis:

O uso de combustíveis fósseis está associado a problemas ambientais, como emissão de gases poluentes na atmosfera. Vantagens: - Possuem elevada eficiência energética quando comparados a outros tipos de energia, produzindo quantidades significativas por unidade de peso. - Seus reservatórios geralmente apresentam facilidade de localização, extração e processamento. - Possui melhor

custo-benefício do que as fontes de energias alternativas. Desvantagens: - Quanto mais reduzida a disponibilidade desses combustíveis, devido ao intenso uso de seus reservatórios, mais elevados ficam seus preços no mercado. - Estão relacionados a diversos problemas ambientais, como emissão de gases poluentes à atmosfera, contribuindo, por exemplo, para o aumento do efeito estufa. - Erros de armazenamento e extração, por exemplo, do gás natural e petróleo podem causar inúmeros e graves problemas tanto ao meio ambiente quanto à saúde. Combustíveis fósseis e impactos ambientais: O uso de combustíveis fósseis está associado a diversos problemas ambientais. A dependência da matriz energética mundial em relação às fontes não renováveis de energia faz com que os reservatórios diminuam cada vez mais devido à exploração intensa e desenfreada dos recursos naturais. E por serem fontes não renováveis de energia, a disponibilidade dos combustíveis fósseis está ameaçada, e, portanto, a produção de energia mundial também. Outro problema ambiental é a questão da emissão de gases de efeito estufa por meio da queima dos combustíveis fósseis. O dióxido de carbono é um dos principais gases que intensificam o efeito estufa e provoca alterações climáticas. A questão da redução das emissões tem sido alvo de discussões de inúmeras conferências ambientais. Diversos acordos já foram estabelecidos, como o Protocolo de Kyoto e o Acordo de Paris. Buscar alternativas à substituição dos combustíveis fósseis para produção de energia é essencial para conservação do meio ambiente e para conter as alterações no clima.

O gás natural é um tipo de combustível fóssil que

possui amplas reservas. O gás natural vem tornando-

se o mais promissor dos combustíveis fósseis em

termos de investimentos e utilização. As suas

vantagens são: é menos poluente do que os demais

de seu grupo, possui amplas reservas e o custo de

produção de energia com base nele é menor do que

com base em carvão e urânio enriquecido. O seu

processo de formação ocorre, geralmente, em

conjunto com o petróleo, embora nem sempre eles se

encontrem nas mesmas áreas.

Para melhor entendimento sobre o assunto acima, assista o vídeo no You Tube nos endereços abaixo: Impactos ambientais do uso dos combustíveis fósseis | Parte I https://www.youtube.com/watch?v=gYHUrpmB-L4 Impactos ambientais do uso dos combustíveis fósseis | Parte II https://www.youtube.com/watch?v=h1bG6zy8ENY

Pesquise e responda as questões a seguir:

1 - O petróleo é considerado a mais importante fonte de energia brasileira. Esse recurso natural é responsável por quase 40% do consumo energético nacional, sendo muito empregado nas seguintes atividades, EXCETO: a) na produção de energia elétrica. b) na produção de plástico. c) no abastecimento industrial. d) na produção de combustíveis veiculares. e) no uso residencial. 2 - No ano de 2006, o Brasil finalmente conseguiu a tão sonhada autossuficiência na produção de Petróleo, o que significa dizer que a produção desse recurso no país, pela primeira vez, era igual ou maior do que a demanda interna para a sua utilização. Esse fator se deve, fundamentalmente, a) à descoberta da bacia de petróleo na região do pré-sal. b) à diminuição do consumo de gasolina e óleo diesel em função do aumento na produção de etanol. c) aos avanços tecnológicos na produção de veículos que passaram a consumir menos combustível. d) à desaceleração da industrialização do país, que, dessa forma, passou a depender menos das fontes de energia. e) às sucessivas descobertas de bacias petrolíferas ao longo dos últimos 40 anos, com destaque para a Bacia de Campos. 3 - São exemplos de fontes energéticas de origem fóssil: a) carvão mineral, solar, petróleo b) eólica, petróleo, gás natural c) hidrelétrica, gás natural, nuclear d) petróleo, carvão mineral, gás natural e) nuclear, carvão mineral, petróleo 4 - A maior parte da energia usada hoje no planeta é proveniente da queima de combustíveis fósseis. O protocolo de Kyoto, acordo internacional que inclui a redução da emissão de CO2 e de outros gases, demonstra a grande preocupação atual com o meio ambiente. O excesso de queima de combustíveis fósseis pode ter como consequências: a) maior produção de chuvas ácidas e aumento da camada de ozônio. b) aumento do efeito estufa e dos níveis dos oceanos. c) maior resfriamento global e aumento dos níveis dos oceanos. d) destruição da camada de ozônio e diminuição do efeito estufa. e) maior resfriamento global e aumento da incidência de câncer de pele. 5 - Qual das seguintes fontes de produção de energia é a mais recomendável para a diminuição dos gases causadores do aquecimento global? a) Óleo diesel. b) Carvão mineral. c) Gás natural. d) Vento.

6 - O Brasil já conseguiu a autossuficiência na produção de petróleo para o consumo interno, ou seja, não necessita importar essa fonte energética. Esse fato se deve à exploração das jazidas localizadas em vários pontos do território nacional. Nesse sentido, marque a alternativa que indica os maiores produtores de petróleo no Brasil. a) Rio de Janeiro, Rio Grande do Norte, Bahia e Espírito Santo. b) Goiás, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. c) Acre, Rondônia, Amapá e Pará. d) São Paulo, Rio Grande do Norte e Bahia. e) Rio de janeiro, Espírito Santo, Minas Gerais e São Paulo

Atividade de História

Nome:_______________________________ Nº Série: 7º_____

Tema: O Renascimento

O que foi o Renascimento?

O Renascimento foi um movimento cultural, econômico e político que surgiu na Itália

do século XIV, se consolidou no século XV e se estendeu até o século XVII por toda a

Europa.

Em um quadro de sensíveis transformações que não mais correspondiam ao

conjunto de valores apregoados pelo pensamento medieval, o renascimento

apresentou um novo conjunto de temas e interesses aos meios científicos e

culturais de sua época. Ao contrário do que possa parecer, o renascimento não

pode ser visto como uma radical ruptura com o mundo medieval.

Principais Características:

Humanismo

O movimento humanista surge como a valorização do ser humano e da

natureza humana, onde o antropocentrismo (homem no centro do mundo) foi

sua principal característica. O humanismo foi uma corrente intelectual que se

destacou na filosofia e nas artes e que desenvolveu o espírito crítico do ser

humano.

Racionalismo

Ao defender a razão humana, essa corrente filosófica foi importante para

desenvolver diversos aspectos do pensamento renascentista em detrimento da

fé medieval.

Com ele, o empirismo ou a valorização da experiência, foram essenciais para a

mudança de mentalidade no período do renascimento.

Note que o racionalismo está intimamente relacionado com a expansão

científica, de forma que busca uma explicação para os fatos, baseada na

ciência. Em outras palavras, a razão é o único caminho para se chegar ao

conhecimento.

Individualismo

Representou uma das importantes características do renascimento associados

ao movimento humanista.

O homem é colocado em posição central e passa a ser regido, não somente

pela igreja, mas também por suas emoções. Assim, ele torna-se um ser crítico

e responsável por suas ações no mundo.

Antropocentrismo

Em detrimento do pensamento teocêntrico medieval, onde Deus estava no

centro do mundo, o antropocentrismo (homem como centro do mundo) surge

para resgatar diversos aspectos do ser humano.

A inteligência humana foi corroborada com as diversas descobertas científicas

da época. O homem passa a ter uma posição centralizada de destaque.

Cientificismo

Numa época de efervescência, o conceito do cientificismo foi de suma

importância para mudar a mentalidade do homem e trazer à tona questões

sobre o conhecimento do mundo.

Destacam-se as descobertas científicas realizadas por Nicolau Copérnico,

Galileu Galilei, Johannes Kepler, Andreas Vesalius, Francis Bacon, René

Descartes, Leonardo da Vinci e Isaac Newton.

Universalismo

Foi desenvolvida sobretudo, na educação renascentista corroborada pelo

desenvolvimento do conhecimento humano em diversas áreas do saber.

O homem renascentista busca ser um "polímata", ou seja, aquele que se

especializa em diversas áreas. O maior exemplo de figura polímata do

renascimento foi sem dúvida, Leonardo da Vinci.

Vale ressaltar que no período renascentista, houve uma expansão de escolas,

faculdades e universidades, bem como a inclusão de disciplinas relacionadas

às humanidades (línguas, literatura, filosofia, dentre outras.)

Antiguidade Clássica

A retomada dos valores clássicos foi essencial para o estudo dos humanistas.

Um dos fatos que facilitou muito o estudo dos clássicos foi a invenção da

imprensa, uma vez que a rápida reprodução das obras auxiliou na divulgação

do conhecimento.

Segundo os estudiosos da época, a filosofia e as artes desenvolvidas durante a

Grécia e a Roma antiga possuíam grande valor estético e cultural, em

detrimento da Idade das Trevas (Idade Média) em que foram relegadas.

1) Pesquise quais são os vários significados da palavra “Renascer” e

anote na apostila.

2) O que foi o Renascimento?

3)Explique com suas palavras:

a) Humanismo

b) Racionalismo

c) Individualismo

d) Antropocentrismo

e) Cientificismo

f) Universalismo

g) Antiguidade Clássica

Referências: SOUSA, Rainer Gonçalves. "Renascimento"; Brasil Escola.

Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/historiag/renascimento.htm.

Acesso em 23 de maio de 2020.

1 ROTEIRO DE JUNHO 7 ANOS - GEOGRAFIA

NOME___________________--_____________________________________ANO_____________

FORMAÇÃO DO TERRITÓTIO BRASIL- CONEXÕES E ESCALAS SEGUNDO O PLANO SÃO PAULO.

A população brasileira é constituída por uma grande miscigenação de etnias e culturas. Os

brasileiros são uma mistura principalmente de povos europeus e africanos que Emigraram para o

Brasil a partir de seus países de origem entre meados do século XIX e XX, e que aqui se tornaram

Imigrantes ao chegar.

Eles se somaram à população indígena original e aos portugueses que aportaram em 1500. Da

Europa vieram depois mais portugueses, italianos, espanhóis e alemães entre três e quatro séculos

após o descobrimento.

Já no século XX vieram os asiáticos japoneses e do Oriente Médio os sírio-libaneses, entre outros.

E, no período do entre-guerras no século XX diversas pequenas ondas de países da Europa e do

Oriente Médio também emigraram de seus países para o Brasil.

A imigração é considerada o ato de entrar em um país permanente ou temporariamente a fim de

trabalhar, se estabelecer, e muitas vezes ir buscar melhores condições de vida. Foi isso que os

Europeus, Orientais e Asiáticos vieram buscar. Já os africanos negros vieram forçados, na condição

de escravos.

A imigração influenciou cidades e inclusive modificou as paisagens brasileiras, pois esses povos

construíram casas e comércios com a arquitetura do seu país de origem. A tradição também se

estabeleceu na cultura, culinária, e até mesmo na língua (preservada até hoje em algumas

cidades).

A agricultura foi a base do trabalho de muitos imigrantes, com destaque para a plantação de

vinícolas na região sul, por exemplo. Também há forte marca dos imigrantes na indústria

metal-mecânica no Rio Grande do Sul e no Estado de Santa Catarina, e na indústria têxtil no Vale

do Itajaí, em Santa Catarina.

QUESTÕES

1- NO ANO DE 1500 OS POVOS DA EUROPA COLONIZARAM .O BRASIL FOI COLONIZADO POR

QUAL NAÇÃO DA EUROPA ?

A-( ) PRAGA

B-( ) ROMA

C -( ) PORTUGAL

D- ( ) BERLIM

2- QUAL FOI A PRIMEIRA E PRINCIPAL ATIVIDADE ECONOMICA DO BRASIL A PARTIR DA

COLONIZAÇÃO? A EXTRAÇÃO DE SUA TINTA SERVIA PARA COLORIR AS ROUPAS DOS REIS E

RAINHAS DA EUROPA .

A- ( ) PAU BRASIL

B- ( ) LÁTEX

C- ( ) CACAU

D- ( ) CAFÉ

3- O QUE SIGNIFICA IMIGRAÇÃO?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

____________________________________________________________

4- VOCÊ DEVERÁ FAZER O CAMINHO DOS PORTUGUESES PARA O BRASIL QUANDO VIERAM PARA

CÁ E COLONIZARAM O BRASIL . EUROPA- BRASIL. ( É SÓ LIGAR OS PONTOS ENTRE BRASIL E

EUROPA COM UM CAMINHO DESENHADO A LÁPIS ) .

Nome_________________________________________________________________ 7º ano

1º Roteiro de Junho – Educação Física – Profª Cintia

ATIVIDADE FÍSICA E SAÚDE

Manter hábitos saudáveis é importante em qualquer fase da vida, mas é na infância que adquirimos o gosto por ter um estilo de vida que preza pela saúde e pelo bem-estar. Correr, pular, girar e dançar são movimentos que fazem parte das brincadeiras infantis. Embora esses movimentos sejam considerados como um tipo de exercício, é importante que crianças e adolescentes mantenham a prática de alguma modalidade. A prática de atividades físicas ajudam no desenvolvimento motor, cognitivo, físico e social de crianças e adolescentes, além de prevenir doenças. Os benefícios da atividade física são muitos.

Estimula o crescimento e desenvolvimento Melhora postura e equilíbrio Fortalece ossos, músculos e articulações Domínio corporal Autoestima elevada Socialização Promove a saúde Minimiza obesidade e depressão

Além de benefícios físicos, devemos estimular bons hábitos, como ter uma alimentação saudável, beber água adequadamente, dormir bem, isso ajuda a ter uma melhor qualidade de vida.

Agora você conhece a pirâmide de atividade, observe no seu dia-a-dia, as

atividades que você pratica, e caso ainda não tenha um hábito crie uma rotina e escreva aqui. Caso tenha uma rotina de atividades, relate também as sensações e benefícios adquiridos.

LINGUA INGLESA (1º Roteiro mês de junho 1ª e 2ª aula)

Questão 1 - Vamos conhecer alguns esportes em inglês? Observe os desenhos abaixo e escreva nos espaços os nomes dos esportes. a) b) c) d) e) f) Questão 2 - Text: What kind of sport do you like? (Você gosta de qual esporte?). Copie o texto no caderno em inglês e faça a tradução. Anexar a tradução junto ao roteiro para a correção. Davi: Do you like sport? Mike: Yes, I do David: What sport do you like? Mike: I like soccer. And you? Davi: I prefer basketball, but my older brother prefers handball. Mike: This weekend my girlfriend and I are going to swim in the lake. David: Is your girlfriend an athlete? Mike: No, she just loves nature. David: Do you often practice sports? Mike: I often play tennis with my friends.

CYCLING- TENNIS- SKATEBOARDING – BEACH VOLLEYBALL – BOXING – MOTORBIKE SPORTS

Questão 3 – Responda as questões de acordo com o texto. a) What sport does Mike like? _________________________. b) Which one prefers handball? _________________________. c) Where is Mike going to swim? _________________________. d) Who practices tennis? ________________________. Questão 4 – Encontre os esportes no caça palavras abaixo.

E.M. Profª Maria Lucia de Almeida Lucca Bittencourt

Nome: _______________________________________ Nº: _____ Série: 7º____

Profª Eli Corrêa

1º Roteiro de Junho – Arte – 2º bimestre 2021

Ciclo junino

A tradição de realizar festas durante o mês de junho tem origem na Europa, na comemoração do

solstício de verão do hemisfério Norte, que exalta a fertilidade da terra e a expectativa pelas colheitas

que virão. Aos poucos, essas celebrações foram incorporadas às tradições religiosas cristãs.

No Brasil, essa tradição manteve-se no mês de junho (quando, no hemisfério sul ocorre o solstício

de inverno), quando são homenageados Santo Antônio, São João e São Pedro. Esses festejos

costumam ocorrer em quermesses com muita comida, música e dança, além de procissões em

homenagem a esses santos católicos.

Os ritmos musicais regionais e as danças afro-brasileiras também foram incorporados aos festejos

juninos. Por isso, no Brasil essas festas são diferentes de uma região para outra. Na região Sudeste,

por exemplo, predominam os sons da sanfona e da viola, e os participantes, com roupas e chapéus

caipiras, dançam a típica quadrilha, cujo enredo se inspira em um casamento na roça.

No Nordeste, as cidades de Caruaru, em Pernambuco, e Campina Grande, na Paraíba, reúnem

milhares de pessoas todos os anos e competem pelo título de maior festa de São João do Brasil, com

o forró como ritmo predominante das festas.

Atividades

1- Preencha os espaços e escolha a alternativa correta:

A tradição de realizar festas durante o mês de junho tem origem na ___________, na

comemoração do solstício de verão do____________, que exalta a fertilidade da terra e a

expectativa pelas colheitas que virão.

A- ( ) Alemanha / Reino Unido

B- ( ) Europa / Hemisfério Norte

C- ( ) Inglaterra / Japão

D- ( ) China / México

2- Aos poucos, essas celebrações foram incorporadas às tradições religiosas cristãs. No Brasil,

essa tradição manteve-se no mês de junho. Essa afirmação é:

A- ( ) Verdadeira

B- ( ) Falsa

3- Na região Sudeste, por exemplo, predominam os sons da sanfona e da viola, e os participantes,

com roupas e chapéus caipiras, cujo enredo se inspira em um casamento na roça. Qual o nome

dessa dança?

A- ( ) Frevo

B- ( ) Maracatu

C- ( ) Quadrilha

D- ( ) Congada

4- No Nordeste, as cidades de Caruaru, em Pernambuco, e Campina Grande, na Paraíba, reúnem

milhares de pessoas todos os anos e competem pelo título de maior festa de São João do Brasil.

O ritmo predominante tocado nessas festas é:

A- ( ) Tango

B- ( ) Funk

C- ( ) Samba

D- ( ) Forró

5- Faça uma obra de arte e pinte figura e fundo sobre Festa Junina. Antes, pesquise na internet, se

quiser, algumas referências.