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SECRETARIA REGIONAL DA EDUCAÇÃO E CIÊNCIANúcleo de Educação Especial

FICHA DE PLANIFICAÇÃO MENSAL / AVALIAÇÃO Nome do aluno: _______________________________ Mês_____Outubro_______ Ano Lectivo_______

Objectivos Estratégia/Actividades RecursosAvaliação

Realizou Nãorealizou

Realizou c/ ajuda

Área Sócio-Afectiva- Aquisições a trabalhar/desenvolver: - relação interpessoal - respeito pelos outros - cumprimento de regras

- Criar situações em que a aluna tenha de ajudar um colega;- Promover as regras de boa convivência com os colegas e adultos,- Dialogar sobre a importância da amizade;

Língua Portuguesa/Estudo do Meio- Identifica as funções digestiva, circulatória, respiratória, excretora e reprodutora;

- Observar esquemas das funções do corpo; - Livro

- Caderno

-Computador

- Jogos didácticos

- Internet

- Localiza os órgãos principais relacionados com os aparelhos digestivo, circulatório, respiratório, excretor e reprodutor;

- Realizar trabalhos de pesquisa sobre as funções do corpo;

- Reconhece situações agradáveis e desagradáveis, sentimentos e suas manifestações;

- Observar e explorar gravuras/ situações representativasde estados, sentimentos e reacções do corpo humano (alegria, tristeza, desespero, calma, amizade…)

- Exprime-se por iniciativa própria individualmente ou no âmbito da turma (conversas, diálogos, debates);

- Privilegiar momentos de diálogo sobre temas diversos

- Regula a participação nas diferentes situações de comunicação (saber ouvir, respeitar opiniões e intervir oportunamente);- Escrever individualmente e em grupo a partir de motivações lúdicas (completar histórias, criar histórias a partir de gravuras desordenadas ou em sequência, jogos de palavras,…);

- Criar situações ou temas lúdicos que motivem a escrita de pequenos textos;- Realizar jogos de palavras: descobrir a “palavra-pirata” da frase;

- Imagens/ figuras



Realizou c/ ajuda

- Identifica o pretérito/ presente/ futuro das acções em frases;

- A partir da leitura e interpretação de textos: » explorar os conteúdos do conhecimento implícito da língua; » explorar o enriquecimento vocabular;

- Livros- Fichas de trabalho- Caderno- Notícias de jornal- Gramática

- Identifica as formas de frases;- Constrói famílias de palavras;- Identifica sinónimos e antónimos;- Identifica verbos, nomes e adjectivosMatemática

- Identifica o Milhar;

- Praticar a leitura e escrita de números;- Organizar sequências crescentes e decrescentes;- Identificar e relacionar unidades, dezenas, centenas e milhares;

- Material de base 10

- Ábaco

- Rectas graduadas

- Caderno

- Livros

- Marcadores

- Tabuadas

- Lê e escreve números até 2000;

- Realiza as adições com transporte; - Treinar as regras de execução dos algoritmos das operações em estudo;- Realiza as multiplicações com transporte;

- Realiza as subtracções com empréstimo;- Resolve situações problemáticas simples; - Explorar os enunciados das situações

problemáticas com esquemas, desenhos ou operações;

- Constrói e aplica a tabuada do 8; - Treinar o mecanismo de construção da tabuada do 8;- Aplicar a tabuada do 8 no algoritmo da multiplicação;

O Docente Ensino Regular: ____________________________ O Docente Ensino Especial: ____________________________

O Encarregado de Educação: ________________________________


FICHA DE PLANIFICAÇÃO MENSAL / AVALIAÇÃO Nome do aluno: _____________________________________ Mês____Novembro_______ Ano Lectivo______



Realizou c/ ajuda


- Criar situações em que a aluna tenha de ajudar um colega;- Promover as regras de boa convivência com os colegas e adultos;- Dialogar sobre a importância da amizade;

Língua Portuguesa/Estudo do Meio- Identifica a sua nacionalidade e naturalidade - Pesquisar sobre o local e país onde nasceu;

- Livro

- Caderno

-Computador

- Internet

- Reconhece a constituição de Portugal (Portugal Continental, Arquipélagos da Madeira e dos Açores)

- Localizar no mapa os territórios que constituem Portugal;

- Nomeia os Concelhos da Ilha de S. Miguel - Observar e explorar o mapa da ilha de S. Miguel dividido por concelhos- Puzzle dos concelhos da ilha de S. Miguel

- Reconhece os membros da família e datas importantes

- Representar a sua família- Registar e assinalar as datas importantes (nascimento, entrada para a escola,…)

- Pesquisa sobre a história local - Pesquisar em fontes orais ou escritas aspectos importantes da história local (monumentos, ruas)

- Formular recados, avisos e instruções; - Responsabilizar a aluna para um recado, aviso ou instrução (tirar fotocópias, transmitir uma mensagem,…)

- Responder a questionários; - Interpretar, por escrito, os textos narrativos ou informativos estudados



Realizou c/ ajuda

- Conjuga os verbos regulares no presente, pretérito perfeito e futuro - A partir da leitura e interpretação de textos:

» explorar os conteúdos do conhecimento implícito da língua; » explorar o enriquecimento vocabular;

- Livros- Fichas de trabalho- Caderno- Gramática

- Identifica e aplica os pronomes pessoais- Constrói famílias de palavras- Classifica as palavras quanto ao número de sílabas (monossílabo, dissílabo, trissílabo e polissílabo)- Identifica verbos, nomes e adjectivosMatemática

- Ler e escrever a numeração estudada

- Praticar a leitura e escrita de números;- Organizar sequências crescentes e decrescentes;- Identificar e relacionar unidades, dezenas, centenas e milhares;


- Ábaco

- Rectas graduadas

- Caderno

- Livros

- Tabuadas- Sólidos Geométricos

- Numeração Romana

- Compõe e decompõe números até 4000- Realiza os algoritmos já estudados - Treinar as regras de execução dos algoritmos

das operações em estudo;- Resolve situações problemáticas simples - Explorar os enunciados das situações

problemáticas com esquemas, desenhos ou operações;

- Constrói e aplica a tabuada do 9 - Treinar o mecanismo de construção da tabuada do 9;- Aplicar a tabuada do 9 no algoritmo da multiplicação;

- Identifica os sólidos geométricos: cubo, a esfera, o cilindro e o paralelepípedo

- Manusear e explorar os sólidos geométricos- Identificar as principais características de cada sólido geométrico (superfícies planas e curvas, linhas perpendiculares e paralelas)

- Identifica linhas paralelas e perpendiculares dos sólidos geométricos- Reconhece os sinais da numeração romana até 50 - Estudar a numeração romana (correspondência

símbolo/numeração)




FICHA DE PLANIFICAÇÃO MENSAL / AVALIAÇÃO Nome do aluno: _________________ Mês_____Dezembro_______ Ano Lectivo______



Realizou c/ ajuda


- Promover a convivência com os colegas e adultos: Ensaios, Festa de Natal, Convívio desportivo- Trabalho de grupo ou de pares para a construção de adereços de NatalLíngua Portuguesa/Estudo do Meio

- Intervém oralmente nos diálogos, esperando a sua vez

-Computador

- Internet

- Canções

- Músicas

- Coreografia

- Material de desgaste

- Pesquisa sobre a história local- Pesquisar em fontes orais ou escritas aspectos importantes da história local (monumentos, ruas)

- Participa em jogos de reprodução rimas, canções- Promover a convivência com os colegas e adultos: Ensaios, Festa de Natal, Convívio desportivo- Participa em grupo na preparação da festa de Natal

- Estabelece a sequência de acontecimentos - Relatar as vivências significativas da aluna, com insistência para os pormenores dos acontecimentos



Realizou c/ ajuda

Matemática

- Lê e escreve a numeração estudada

- Praticar a leitura e escrita de números;

- Organizar sequências crescentes e decrescentes;

- Identificar e relacionar unidades, dezenas,

centenas e milhares;

- Material de

base 10

- Ábaco

- Rectas

graduadas

- Caderno

- Livros

- Tabuadas

- Sólidos

Geométricos

- Numeração

Romana

- Compõe e decompõe números

- Realiza os algoritmos já estudados - Treinar as regras de execução dos algoritmos

das operações em estudo;

- Resolve situações problemáticas simples - Explorar os enunciados das situações

problemáticas com esquemas, desenhos ou

operações;

- Aplica os conteúdos explorados no 1º período - Exercícios de revisão dos conteúdos do 1º

período




FICHA DE PLANIFICAÇÃO MENSAL / AVALIAÇÃO Nome do aluno: ________________ Mês_____Janeiro_______ Ano Lectivo_______



Realizou c/ ajuda

Área Sócio-Afectiva- Aquisições a trabalhar/desenvolver: - cumprimento de regras - responsabilidade sobre as suas acções

- Promover as regras de boa convivência com os colegas e adultos;- Dialogar sobre a responsabilidade das nossas acções e atitudes (tomada do leite, negação das suas acções)

Língua Portuguesa/Estudo do Meio- Reconhece costumes e tradições açorianas

- Recolher e seleccionar produções do património

literário oral (contos, lendas, cantares, quadras

populares, lengalengas, …)

- Fontes orais

- Fontes escritas

- Livro

- Caderno

-Computador

- Internet

- Identifica diferentes culturas na localidade- Explorar o fenómeno da imigração - Trabalho de pesquisa (moldavos, chineses, brasileiros, ciganos,…)- Apresenta e aprecia trabalhos individuais ou de grupo

- Relatar acontecimentos vividos ou imaginados, desejos

- Estabelecer a sequência de acontecimentos

- Exploração oral das férias de Natal e das vivências da aluna – aperfeiçoamento da oralidade e do pensamento sequencial

- Lê com frequência regular os textos explorados - Praticar a leitura (para a turma, para o grupo, para um companheiros, para o professor,…)

- Identifica os grupos constituintes da frase - Identificar os grupos nominal, verbal e móvel em diferentes frases

- Identifica o sujeito e o predicado da frase - Identificar o sujeito e o predicado, tendo em conta as suas funções na frase



Realizou c/ ajuda

- Conjuga os verbos regulares e alguns irregulares como o verbo ser - A partir da leitura e interpretação de textos:

» explorar os conteúdos do conhecimento implícito da língua; » explorar o enriquecimento vocabular e correcção ortográfica


- Identifica os graus dos nomes - Distingue nomes próprios, comuns e colectivos

Matemática

- Ler e escrever a numeração estudada – Dezena de Milhar

- Praticar a leitura e escrita de números- Organizar sequências crescentes e decrescentes- Identificar e relacionar unidades, dezenas, centenas e milhares- Ler números por ordens e classes


- Ábaco

- Rectas graduadas

- Caderno

- Livros

- Tabuadas

- Numeração Romana

- Compõe e decompõe números até 10 000

- Aplica a numeração romana - Identificar os símbolos da numeração romana e transformá-los em numeração árabe

- Resolve situações problemáticas simples - Explorar os enunciados das situações problemáticas com esquemas, desenhos ou operações;

- Efectua a repartição de quantidades através de subtracções sucessivas

- Efectuar subtracções sucessivas com concretização e esquemas – registo.

- Realiza a divisão exacta e não exacta - Localização e aplicação dos elementos constituintes da divisão- Treino do algoritmo da divisão e interpretação dos resultados




FICHA DE PLANIFICAÇÃO MENSAL / AVALIAÇÃO Nome do aluno: _________________ Mês_____Fevereiro_______ Ano Lectivo_______



Realizou c/ ajuda

Área Sócio-Afectiva- Aquisições a trabalhar/desenvolver: - cumprimento de regras - responsabilidade sobre as suas acções

- Participa em grupo na preparação do Corso de Carnaval- Dialogar sobre a responsabilidade das nossas acções e atitudes (tomada do leite, negação das suas acções)

Língua Portuguesa/Estudo do Meio- Identifica diferentes tipos de solos - Pesquisar e seleccionar as características próprias

dos solos e das rochas em estudo- Treinar a consulta de dicionários, enciclopédias, Internet,…;- Diferenciar os tipos de solos e os tipos de rochas

- Fontes orais

- Fontes escritas

- Livro

- Caderno

-Computador

- Internet

- Identifica diferentes tipos de rochas

- Lê e interpreta textos narrativos e poéticos - Praticar a leitura (para a turma, para o grupo, para um companheiros, para o professor,…)- Autonomizar a interpretação escrita dos textos

- Classifica as palavras quanto à sílaba tónica: agudas, graves, esdrúxulas

- Distinguir sílaba tónica e sílabas átonas nas palavras - exercícios- Localizar a sílaba tónica e classificar as palavras - exercícios

- Identifica os grupos constituintes da frase - Identificar os grupos nominal, verbal e móvel em diferentes frases

- Identifica o sujeito e o predicado da frase - Identificar o sujeito e o predicado, tendo em conta as suas funções na frase



Realizou c/ ajuda

- Conjuga os verbos regulares e alguns irregulares como o verbo “ir” - A partir da leitura e interpretação de textos:

» explorar os conteúdos do conhecimento implícito da língua; » explorar o enriquecimento vocabular e correcção ortográfica


- Realiza a análise morfológica de palavras em frases- Distingue nomes próprios, comuns e colectivos

Matemática

- Ler e escrever a numeração estudada – Centena de Milhar

- Praticar a leitura e escrita de números- Organizar sequências crescentes e decrescentes- Identificar e relacionar unidades, dezenas, centenas e milhares- Ler números por ordens e classes


- Ábaco

- Rectas graduadas

- Caderno

- Livros

- Tabuadas

- Compõe e decompõe números até 100 000

- Realiza a leitura de números por ordens - Treinar a leitura de números por ordens e classes, com suporte visual

- Realiza a leitura de números por classes


- Realiza a divisão exacta e não exacta - Localização e aplicação dos elementos constituintes da divisão- Treino do algoritmo da divisão e interpretação dos resultados- Exercícios de operação inversa da divisão

- Realiza a operação inversa da divisão

- Identifica os múltiplos de um número natural - Descobrir os múltiplos de um número através da tabuada e da divisão exacta




FICHA DE PLANIFICAÇÃO MENSAL / AVALIAÇÃO Nome do aluno: _________________ Mês_____Março_______ Ano Lectivo______



Realizou c/ ajuda

Área Sócio-Afectiva- Aquisições a trabalhar/desenvolver: - respeito pelos outros - responsabilidade sobre as suas acções

- Dialogar sobre a responsabilidade das nossas acções e atitudes (tomada do leite, negação das suas acções)

Língua Portuguesa/Estudo do Meio- Identifica diferentes tipos de relevo

- Pesquisar e seleccionar as características do relevo: vale, montanha, serra, planície e planalto

- Identificar rios, mar, lagoa ou lago

- Fontes orais

- Fontes escritas

- Livro

- Caderno

-Computador

- Internet

- Identifica rios e seus constituintes (meios aquáticos)

- Reconhece a diferença entre planetas e estrelas- Reconhece o Sol como fonte de vida

- Pesquisar na Internet as características dos astros e apresentação dos resultados da pesquisa

- Distingue os movimentos de rotação e translação da Terra

- Enunciar e registar as diferenças entre os movimentos de rotação e translação

- Reconhece plantas comestíveis e não comestíveis - Explorar as características das partes constituintes das plantas – livro, Internet, revistas, caderno, esquema- Distingue folhas caducas e folhas persistentes

- Diferencia raízes subterrâneas, aéreas e aquáticas

- Estabelece cadeias alimentares simples - Sequenciar e ordenar imagens em cadeias alimentares



Realizou c/ ajuda

- Lê e interpreta textos narrativos e poéticos - Praticar a leitura (para a turma, para o grupo, para um companheiros, para o professor,…)

- Autonomizar a interpretação escrita dos textos


- Identifica os tipos de frase: declarativa, imperativa, interrogativa e exclamativa

Matemática- Compõe e decompõe números até 100 000 - Praticar a leitura e escrita de números

- Organizar sequências crescentes e decrescentes- Identificar e relacionar unidades, dezenas, centenas e milhares- Ler números por ordens e classes


- Ábaco

- Rectas graduadas

- Caderno

- Livros

- Tabuadas

- Realiza a leitura de números por ordens- Realiza a leitura de números por classes


- Calcular produtos de um número inteiro por 2 algarismos

- Treinar o algoritmo da multiplicação de números

- Reconhece os operadores: dobro (2x), triplo (3x) e quádruplo (4x)

- Exercícios de aplicação do dobro, triplo e quádruplo

- Reconhece os operadores: metade (1/2), terça parte (1/3) e quarta parte (1/4)

- Exercícios de aplicação da metade, terça parte e quarta parte




FICHA DE PLANIFICAÇÃO MENSAL / AVALIAÇÃO Nome do aluno: ________________ Mês_____Abril e Maio____ Ano Lectivo_______



Realizou c/ ajuda


- Dialogar sobre a necessidade de nos ajudarmos uns aos outros- Referir atitudes que podem concretizar a ajuda- Reconhecer regras de trabalho, no sentido de obter melhores prestações

Língua Portuguesa/Estudo do Meio- Descreve os seus itinerários diários - Traçar itinerários

- Fontes orais

- Fontes escritas

- Livro

- Caderno-Computador- Internet- Fichas de trabalho- Gramática

- Interpreta mapas e plantas simples - Assinalar diferentes locais em mapas e plantas

- Reconhece diferentes actividades económicas do comércio local

- Identificar diferentes actividades económicas locais (supermercados, sapatarias, padarias, feiras,…)- Pesquisar na Internet sobre o transporte de mercadorias e a conservação de produtos

- Indica os prazos de validade dos produtos e a sua composição

- Realizar a leitura dos prazos de validade e da composição dos produtos, analisando a sua importância


- Autonomizar a interpretação escrita dos textos- Produz textos, individualmente, a partir de temas sugeridos

- Escrita de textos a partir de um guião- Aperfeiçoamento e reescrita dos textos produzidos

- Identifica os tipos de frase: declarativa, imperativa, interrogativa e exclamativa

- A partir da leitura e interpretação de textos: » explorar os conteúdos do conhecimento implícito da língua; » explorar o enriquecimento vocabular e correcção ortográfica

- Conjuga os verbos regulares e alguns irregulares como o verbo “ir, fazer, dizer, ser,…”



Realizou c/ ajuda

- Identifica os grupos constituintes da frase- Classifica as palavras quanto à sílaba tónica

Matemática- Identificar e aplicar nas operações os operadores “2x”, “1/2”, “3x”, “1/3”, “4x”, “1/4”…


- Ábaco

- Rectas graduadas

- Caderno

- Livros

- Tabuadas

- Efectua as operações a partir da identificação dos operadores em estudo

- Distingue círculo de circunferência - Desenhar e pintar o círculo e a circunferência- Lê e escreve números decimais até à décima - Dividir uma unidade em 10 partes iguais

- Adições, subtracções e multiplicações com números decimais até à decima

- Realiza operações com números decimais até à décima

- Lê e escreve números decimais até à centésima - Dividir uma unidade em 100 partes iguais- Adições, subtracções e multiplicações com números decimais, incluindo a centésima- Realiza operações com números decimais até à

centésima- Resolve situações problemáticas - Interpretação de enunciados

- Aplicação dos algoritmos com os números decimais




FICHA DE PLANIFICAÇÃO MENSAL / AVALIAÇÃO Nome do aluno: _________________ Mês_____Junho____ Ano Lectivo_______



Realizou c/ ajuda


- Dialogar sobre a necessidade de nos ajudarmos uns aos outros- Referir atitudes que podem concretizar a ajuda- Reconhecer regras de trabalho, no sentido de obter melhores prestações

Língua Portuguesa/Estudo do Meio- Identifica as actividades económicas - Pesquisar e registar sobre as actividades: pesca, pecuária,

indústria,…..

- Fontes orais

- Fontes escritas

- Livro

- Caderno-Computador- Internet- Fichas de trabalho- Gramática

- Distingue objectos transparentes de objectos opacos

- Experiências com a luz e diferentes materiais.

- Selecciona diferentes objectos de acordo com as diversas situações

- Manuseamento de objectos diversos em situações concretas


- Autonomizar a interpretação escrita dos textos- Produz textos, individualmente, a partir de temas sugeridos

- Escrita de textos a partir de um guião- Aperfeiçoamento e reescrita dos textos produzidos

- Aplica os conhecimentos do funcionamento da língua, trabalhados durante o ano lectivo.

- A partir da leitura e interpretação de textos: » explorar os conteúdos do conhecimento implícito da língua; » explorar o enriquecimento vocabular e correcção ortográfica



Realizou c/ ajuda

Matemática

- Reconhece o cm2 e o dm2 como unidades de medidas de área.

- Relacionar o dm2 com o cm2 - exercícios

- Calcula a área de diferentes polígonos. - Calcular áreas- Compara o volume de diferentes objectos. - Comparar volumes;

- Comparar volumes de objectos por empilhamento;

- Compara a capacidade de diferentes recipientes. - Medir a capacidade de recipientes usando o Litro e o Decilitro

- Reconhece as medidas de massa Quilograma e Grama

- Efectuar pesagens em diferentes tipos de balanças- Registar resultados

- Utiliza instrumentos relacionados com o tempo. - Relacionar a hora, o minuto e o segundo- Leitura e escrita das horas- Consultar calendários e horários

- Resolve situações problemáticas - Interpretação de enunciados- Aplicação dos algoritmos estudados



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