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PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/ SEÇÃO DE ENSINO FORMAL

CENTRO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – CENFOP

PROJETO ALFABETIZAR EM TEMPO – 6 ANOS

ESCOLA __________________________________________________________PROFESSORA_____________________________ TURMA__________

METAS E AÇÕES PARA O MÊS DE AGOSTO - 2011

EIXO METAS AÇÕES FREQUÊNCIA

LIN

GU

AG

EM

OR

AL

Utilizar a linguagem oral com fluência e expressividade para comunicar desejos, sentimentos e necessidades.

Contar e recontar fatos, acontecimentos do cotidiano, experiências, histórias ouvidas ou lidas, expressando noções de temporalidade e causalidade.

Interagir e participar das conversas, discussões, debates, jogos e brincadeiras com os colegas, observando e respeitando as regras de convivência.

Ampliar o vocabulário, incorporando novas palavras e expressões.

Rodas de conversas formais e informais. Reprodução de trava-línguas, poemas, parlendas, adivinhas, quadrinhas e músicas. Produção coletiva de frases e textos orais. Conto, reconto e dramatização de histórias. Utilização do livro gigante: Chão de Estrelas e de fantoches (Alfa e Beto) e outros. Entrevistas com familiares, vizinhos e amigos. Utilização da Mesa Alfabeto (CD Emília e a Aventura do Folclore).

Diariamente

LEIT

UR

A

Demonstrar interesse e prazer pela leitura. Perceber e relacionar os sons das letras (fonemas) aos respectivos grafemas. Reconhecer e decodificar palavras enfatizando os fonemas (L, M, N, S, Z, F, V, R). Ler palavras, frases e pequenos textos com sílabas simples (letra de imprensa maiúscula e minúscula). Identificar a distribuição espacial do texto: espaçamento entre palavras, escrita da esquerda para a direita, início e final do texto, localização do título, autor, etc. Interpretar pequenos textos lidos.

Participação em cantinhos e rodas de leitura. Leitura na biblioteca. Leitura de textos narrativos, literatura infantil, fábulas,

lendas, mitos, contos, notícias, etc. Utilização de textos não verbais: imagens, gestos,

música, mímica, etc. Interpretação de textos diversos. Utilização dos livros Aprender a Ler, Chão de

Estrelas, Minilivros e outros. Utilização de jogos variados. Utilização da mesa alfabeto (CD Emília e a Aventura

do Folclore.

3 vezes por semana



GR

AFI

SM

O

Ilustrar frases e pequenos textos evidenciando compreensão da leitura.

Traçar corretamente letras (imprensa maiúscula e minúscula) e numerais.

Transcrever corretamente os grafemas que representam os fonemas trabalhados (L, M, N, S, Z, F, V, R).

Desenho livre e orientado, explorando textos e técnicas variadas.

Atividades do livro Aprender a Ler. Cópia dirigida de palavras, frases e pequenos textos. Realização de ditado de grade, cruzadão, etc. Traçado sobre pontilhados (desenhos, letras e

numerais).

3 vezes por semana

ES

CR

ITA

Compreender a função da escrita na vida social. Escrever o nome completo corretamente. Representar graficamente os fonemas trabalhados (L,

M, N, S, Z, F, V, R). Escrever utilizando as letras de imprensa maiúsculas

e minúsculas. Formar palavras e separá-las em sílabas. Elaborar e registrar pequenas frases obedecendo a

segmentação e utilizando sinais de pontuação. Ordenar frases com sequência lógica.

Atividades do livro Aprender a Ler (Lições 10, 11 e 12). Escrita do nome completo em situações diversas e contextualizadas. Utilização de diversos jogos de escrita. Formação de palavras e frases utilizando o alfabeto móvel. Escrita espontânea de palavras. Recorte e colagem de letras, sílabas, palavras ou frases. Construção de frases e textos coletivos através de dinâmicas variadas. Confecção de álbuns e murais relacionados aos temas trabalhados.

3 vezes por semana



MA

TEM

ÁTI

CA

Dominar conceitos matemáticos (leve, pesado, cheio, vazio, frente, atrás, curto, comprido). Desenvolver noções de medida de comprimento, massa, volume e tempo. Conhecer a marcação do tempo por meio de calendário e relógio. Descrever e representar pequenos percursos e trajetos, observando pontos de referência. Utilizar a contagem oral progressivamente nas brincadeiras e situações do cotidiano. Relacionar a ideia de número à quantidade correspondente. Identificar a posição de um objeto ou número numa série, explicitando a noção de antecessor e sucessor. Utilizar noções simples de cálculo mental como ferramenta para resolver problemas (convencional e não convencional) Utilizar símbolos para representar o cálculo das operações de adição e subtração. Interpretar gráficos organizados com dados da realidade da sala de aula (tamanho dos colegas, quantidade de alunos na turma, etc.).

Brincadeiras e cantigas que incluem diferentes formas de contagem. Jogos (esconde-esconde ou pegador) Construção e exploração do calendário: localizar dias da semana, quantidade de dias do mês, etc., construindo a percepção das regularidades. Situações problemas, desafios e cálculos mentais. Utilização do material dourado, troca peças, palitos, tampinhas, etc. Registro de diferentes jogos: boliche, amarelinha, quebra-cabeça, sete erros, bingo, dominó. Utilização do relógio analógico e digital para identificar horas exatas em situações contextualizadas. Representação e interpretação de gráficos e tabelas em contextos do ambiente escolar.

3 vezes por semana



CIÊ

NC

IAS

Reconhecer o ambiente como um conjunto de seres vivos e não-vivos, por meio de suas interações.

Diferenciar seres vivos de não vivos. Reconhecer as necessidades básicas dos seres vivos. Identificar as fases do ciclo de vida dos seres vivos. Compreender a importância dos animais e plantas em nossa vida.

Textos formativos e informativos. Aula de campo para observação e diferenciação de

seres vivos e não vivos - Parque Ipanema, Viveiro Municipal, Projeto Xerimbabo. (Registros) Experimentações (germinação e metamorfose). Músicas, filmes, histórias e gravuras. Montagem de cartazes e murais. Utilização de jogos: quebra-cabeça, memória, dominó.

2 vezes por semana

HIS

TÓR

IA/ G

EO

GR

AFI

A

Observar os diferentes modos de viver no presente e em outros tempos.

Observar e descrever diferentes formas pelas quais a natureza se apresenta na paisagem local: nas formas naturais e nas formas construídas pelo homem.

Perceber as mudanças realizadas pelo ser humano, na paisagem local, ao longo do tempo, observando os aspectos positivos e negativos.

Vivenciar e valorizar manifestações da cultura popular brasileira (Folclore).

Utilização de diversos tipos de textos. Aula de campo para observação da natureza e as transformações produzidas pelo homem.

Utilização de imagens para observação de mudanças ocorridas nas paisagens ao longo do tempo.

Confecção de cartazes e murais ( paisagem natural, x paisagem modificada).

Pesquisas em diferentes fontes: fotografias, livros, jornais, revistas, internet, etc.

Entrevistas com pessoas da família, da comunidade e da escola.

Elaboração de listas com hábitos de lazer, músicas, danças, brincadeiras e jogos existentes na comunidade (ontem x hoje).

Desenho livre e orientado. Confecção de livros (Folclore).

2 vezes por semana

MO

VIM

EN

TO

Ampliar progressivamente a destreza para deslocar-se no espaço: correr, pular, arrastar, rolar, etc.

Explorar as possibilidades expressivas dos gestos e mímicas faciais.

Orientar-se no espaço: posição e percurso. Expressar-se corporalmente, percebendo os diferentes

ritmos musicais (danças). Exercitar a motricidade dos pequenos músculos,

favorecendo o movimento nos traçados.

Recorte de gravuras e letras (revistas e jornais). Alinhavo / enfiagem / modelagem / punção Através de mímicas, músicas. Circuito, boliche, amarelinha, corrida no saco, bambolê,

corda, etc. Participação de diversos tipos de jogos: simbólico,

folclórico, competitivo e cooperativo.

Diariamente

Cronograma de atividades – Livros Alfa e Beto

Mês Semana Lição Fonema Atividades a serem trabalhadas

Manual Consciência

Fonêmica

Aprender a ler – Manual do

professor

Aprender a ler – Livro do

aluno

Minilivros

Agosto

1ª e 2ª(01/08 à 10/08) 10 /v/

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 23, 25, 27, 28, 29, 30, Já sei ler.

Páginas:105 a 112

Páginas:45 a 49

Páginas:110 a 119 41 a 45

2ª, 3ª e 4ª(11/08 à 23/08) 11 /R/

1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, Já sei ler.

Páginas:113 a 125

Páginas:50 a 53

Páginas:120 a 131

51 a 55

4ª e 5ª(24/08 à 02/09) 12 /r/

1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 20, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 35, Já sei ler.

Páginas:126 a 130

Páginas:54 a 57

Páginas:132 a 142 56 a 60

Observação: As lições poderão ser utilizadas como atividades de sala e dever de casa.

PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/ SEF/CENFOP

PLANEJAMENTO / 1ª SEMANA DE AGOSTO / 2011

__ª feira ( __/__) ___ª feira (__/__) ___ª feira (__/__) ___ª feira (__/__)

ACOLHIDA

ATIVIDADES DE ROTINA

LINGUAGEM ORAL

LEITURA

GRAFISMO

ESCRITA

HIST/GEO/CIEN

JOGO SIMBÓLICO

MATEMÁTICA

MOVIMENTO

BALANÇO DO DIA





ACOLHIDA


LINGUAGEM ORAL

LEITURA

GRAFISMO

ESCRITA

HIST/GEO/CIEN

JOGO SIMBÓLICO

MATEMÁTICA

MOVIMENTO

BALANÇO DO DIA

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