FAFIPA – FACULDADE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E LETRAS DE PARANAVAÍ - PR

ELISEU DE SOUZA

A BUSCA DA EXCELÊNCIA NA EDUCAÇÃO

PARANAVAÍ – PR

2012

FAFIPA – FACULDADE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E LETRAS DE PARANAVAÍ – PR

ELISEU DE SOUZA

A BUSCA DA EXCELÊNCIA NA EDUCAÇÃO Monografia apresentada à FAFIPA – Faculdade Estadual de Educação, Ciências e Letras de Paranavaí – PR, como requisito parcial para a obtenção do título de especialização em Docência do Ensino Superior.

PARANAVAÍ – PR 2012

ELISEU DE SOUZA

A BUSCA DA EXCELÊNCIA NA EDUCAÇÃO

Monografia Educacional aprovada, apresentada à Faculdade Estadual de Educação, Ciências e Letras de Paranavaí, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Docência do Ensino Superior, com nota final igual a _______, conferida pela Banca Examinadora formada pelos professores:

Professor (a)

Professor (a)

Professor (a)

Data:__________________

AGRADECIMENTOS

Primeiramente gostaria de agradecer a Deus por ter me dado vida, saúde e

condições intelectuais para desenvolver este trabalho.

Também gostaria de agradecer a minha família pela paciência que tem demonstrado

comigo para conclusão desse curso.

Não podia deixar de agradecer aos meus queridos professores e colegas de classe

que diretamente e indiretamente tem me ajudado no entendimento dos conteúdos

durante às aulas e enriquecido o meu histórico de conhecimentos.

Gostaría de agradecer também ao Ensino Alpha por ter me dado a oportunidade de

concluir esse curso, de forma aumentar o meu currículo.

“Dedico este trabalho a

minha mãe Marta, a minha

esposa Micirlane e a meu filho

Wynton pelo apoio que me

deram para concluir esse

curso, e aos meus queridos

professores e colegas de

classe que mediaram o

conhecimento comigo.”

Sábio é aquele que conhece os limites da própria ignorância.

Sócrates

SOUZA, Eliseu. Monografia Educacional, Tema: A busca da Excelência na Educação – 2012 – (39 páginas) , para a Especialização no Curso de Docência do Ensino Superior pela Faculdade Estadual de Educação, Ciências e Letras de Paranavaí, Estado do Paraná.

RESUMO

O presente trabalho tem por finalidade destacar a influência do educador na formação profissional dos alunos tanto dentro quanto fora de sala de aula, apresentando um breve histórico da educação brasileira e suas ascenções desde a antiguidade até o mundo atual, tendo como base esses dados, de maneira que faça o educador atual a pensar sobre suas ações para colaborar com o desenvolvimento de uma educação com qualidade. Foi utilizado a pesquisa bibliográfica e qualitativa para fazer uma reflexão sobre o perfil ideal do educador moderno. Assim pode-se afirmar que o futuro educador deverá ter mais comprometimento com sua profissão, a fim de que se torne um profissional capaz de liderar uma sala de aula sempre respeitando as individualidades dos alunos, criando um ambiente mais agradável para o ensino-aprendizagem.

Palavras–chave: Educação, Pesquisa, Prática da Docência, Qualidade da Educação.

ABSTRACT

This works to highlight the influence of the educator in professional training of students both inside and outside of the classroom, presenting a brief history of Brazilian education and their ascensions from antiquity to the present world, based on these data, way that makes the educator current thinking about their actions to collaborate on the development of a quality education. We used qualitative research literature and to reflect on the ideal profile of the modern educator. Thus it can be said that the future teacher should have more commitment to their profession, so that becomes a professional capable of leading a classroom always respecting the individuality of students, creating a more pleasant environment for teaching and learning.

Keywords: Education, Research, Practice Teaching, Quality of Education.

SUMÁRIO INTRODUÇÃO .................................................................................................................................... 10

1 CONCEITOS DE EDUCAÇÃO ..................................................................................................... 12

2 O PROFESSOR UTILIZANDO A TECNOLOGIA ..................................................................... 22

3 SER PROFESSOR UNIVERSITÁRIO ........................................................................................ 24

3.1 PRÁTICA DOCENTE .......................................................................................................... 25

4 A IMPORTÂNCIA DA ORATÓRIA E DA LEITURA NA TRANSMISSÃO DO CONHECIMENTO .............................................................................................................................. 30

5 AVALIAÇÃO .................................................................................................................................... 33

CONSIDERAÇÕES FINAIS .............................................................................................................. 36

BIBLIOGRAFIA ................................................................................................................................... 38

10

INTRODUÇÃO

A história da educação brasileira é muito complexa porque nunca se teve um

modelo de educação totalmente brasileiro mas ao contrário, teve fortes investidas

dos jesuítas, espanhóis, e outros, sendo que até nos momentos atuais a educação

brasileira não possui um modelo próprio. A educação brasileira passou por várias

etapas dentre elas o Período Jesuítico, Período Pombalino, Período Joanino,

Período Imperial, Período da Primeira República, Período da Segunda República,

Período do Estado Novo, Período da Nova República, Período do Regime Militar,

Período da Abertura Política e alguns Manifestos dos Educadores que existiram

frente a educação.

Em alguns momentos, a educação brasileira fez sucesso através dos

métodos de ensino empregados em diferentes épocas, mas a maior parte dos

projetos desenvolvidos pelos pensadores da época, era para satisfazer as

necessidades dos governos, ou seja, sempre a política teve papel fundamental na

educação, onde os mestres ensinavam o que os governantes achavam que era

interessante para os alunos aprenderem de forma que sempre fossem sujeitos

passivos, apenas processando o conteúdo absorvido e nunca tinha o direito de

questionar em algum ponto.

Em cada período foi criado métodos diferentes um do outro para tentar

descobrir um norte para a educação e apresentar aos alunos uma educação com

qualidade, mas foi ao contrário, porque os pensadores e os homens que estavam no

poder não se preocupavam em oferecer um ensino com qualidade e sim, os

mesmos se preocupavam em se manter no poder da política.

Este trabalho está desmembrado em capítulos sendo que no primeiro

capítulo, fala sobre os conceitos de Educação propriamente dito, define-se que a

Educação inicia dentro de casa, ou seja, a Educação familiar, em seguida a escola

assume sua posição que é formar o cidadão para a vida.

Ainda no capítulo primeiro, é comentado sobre os requisitos necessários para

uma Educação com qualidade, abrangendo vários setores da escola, desde a infra-

estrutura até o quadro de docentes, destacando a importância do mestre ter domínio

da teoria e da prática de sua área de atuação.

11

No segundo capítulo é comentado sobre as tecnologias e as vantagens do

professor utilizá-lo em sua aula, exemplificando que os alunos da atualidade já

chegam na sala de aula com um grande conhecimento de informática e se o mestre

não ter domínio das tecnologias não conseguirá liderar sua sala de aula

No terceiro capítulo é abordado o assunto sobre o professor universitário, sua

função na formação profissional de seus alunos e também é destacado a prática

docente, que é outro assunto muito discutido dentro da educação, fazendo uma

ponte entre o professor ter a função de educador apenas e também exercer sua

função com amor e determinação.

No quarto capítulo, é apresentado a importância da oratória na transmissão

do conhecimento, demonstrando que quando o mestre domina o conteúdo e

também tem domínio da oratória, a absorção do conhecimento acontece com mais

qualidade.

No quinto capítulo, para finalizar é destacado com grande veemência o termo

avaliação, um dos assuntos muito discutido hoje nos Seminários e Cursos de

Educação, destacando-se que para uma Educação com qualidade, também é

necessário o professor saber avaliar seus alunos de maneira que utilize os testes e

avaliações para testar os conhecimentos adquiridos pelos alunos e os

conhecimentos transmitidos pelos professores, para que através desses testes, os

mestres repensam os métodos de ensino-aprendizagem.

12

1 CONCEITOS DE EDUCAÇÃO

A educação é um termo que sempre foi muito discutido pelas pessoas, pois

ela inicia desde o nascimento da criança e vai até a morte. O ser humano nunca

para de aprender e em todos os setores da vida das pessoas o termo educação é

empregado, tanto faz na casa, no trabalho, na igreja, na escola, ou seja, em

qualquer repartição que as pessoas freqüentam ocorre a educação.

Existe um tipo de educação que acontece dentro de casa quando os pais

transmitem aos filhos as suas regras e ensinamentos, como proceder diante de

pessoas idosas, como se portar em um local público, na hora das refeições, etc.

Um outro tipo de educação acontece na escola quando os mestres

transmitem conteúdos que servirá de aprendizado e crescimento no futuro da vida

da criança, mas existem pais que pensam que a escola deve propor a educação

escolar propriamente dita para os alunos e também proporcionar a educação que

deveria ser feita em casa, dessa forma terceirizando a educação familiar para a

escola.

Uma das razões dos jovens da atualidade estar despreparado para encarar o

mercado competitivo de trabalho, é a carência daquela educação que deveria ter

recebido dentro de casa, portanto, os jovens sofrem demasiadamente pela falta de

preparo educacional que não recebeu dentro de casa.

A educação não se compra, mas é transmitida através de ensinamentos,

culturas, crenças na qual a todo o momento o ser humano está submetido a

recepção de conhecimentos.

A educação escolar não se deve ao mérito de apenas um professor, mas é a

junção de todos os ensinamentos de vários professores que ao longo de vários anos

passam pela vida de seus alunos, ou seja, o mérito se deve à escola.

Educar não é um produto e também não é feita de belas frases, é através de

métodos e culturas que o ser humano é educado, e , através da educação o ser

humano consegue se interagir e relacionar com pessoas do seu meio.

Em cada região existe um tipo de cultura, e, para cada cultura há um tipo de

educação, pois tem costumes e crenças diferentes, por isso os educadores precisam

ouvir os educandos de forma criar um clima favorável para a aprendizagem de forma

coletiva.

13

Existem inúmeras maneiras de educar, desde que respeite o processo de

ensinar e aprender, porque não é todo momento que o mestre está ensinando, pois

ocorrem momentos que os mestres também aprendem com os seus discípulos e

então ocorre o processo de ensino-aprendizagem.

Normalmente, a educação ocorre entre pessoas, pois a educação é exercida

em diferentes partes, seja para a socialização do indivíduo ou para adequação do

indivíduo a um grupo religioso, seja qual for o ambiente ocorre educação em todo

relacionamento entre pessoas.

A educação faz parte do desenvolvimento social da criança para conduzir a

mesma, a condição de um adulto, ou seja, uma pessoa de sucesso que venha

respeitar os seus limites e também saber impor no momento de defender os seus

direitos.

1.1 REQUISITOS IMPORTANTES PARA UMA EDUCAÇÃO COM

QUALIDADE

Se falar em qualidade na educação deve ser observado o quesito “qualidade’’

desde a infra-estrutura até o quadro docente, e para que o docente ministre uma

aula com qualidade, o mesmo deve atrair os alunos com sua atitudes e habilidades,

de preferência, trabalhar suas aulas apresentando de forma prática para que

despertem o interesse dos alunos para o conteúdo apresentado.

Quando se fala em qualidade, as pessoas pensam em algo especial,

diferenciável que todos querem adquirir ou participar, mas para que consiga fazer

alguma coisa com qualidade é necessário muita dedicação, comprometimento e

seguir alguns parâmetros para que encontre o ideal desejável.

A educação de uma maneira geral, não oferece a qualidade que os cidadãos

precisam, principalmente no Brasil, onde o capitalismo fala muito alto e a maior parte

dos profissionais só pensam no salário e esquecem de desenvolver o seu trabalho

da melhor forma possível.

Para que se tenha qualidade na educação é necessário fazer uma

conscientização desde os governos federais, estaduais e municipais até as pessoas

que trabalham na função de serviços gerais das escolas para que todos trabalham

com o mesmo objetivo.

14

Algumas escolas são apresentadas com o ensino de qualidade, mas os

especialistas apenas analisam o corpo docente, o material didático e a infra-

estrutura do prédio e esquecem de avaliar o conhecimento recebido pelos alunos,

porque qualidade é a excelência e não apenas um ou mais parâmetros de uma

organização.

Já existem esses cursos a distância que o maior objetivo é a entrega de

certificados e o aumento do faturamento das instituições de ensino, mas esquecem

que, para que tenham um ensino e aprendizagem com qualidade, o aluno necessita

de comparecer na escola e ter um diálogo direto com o seu professor porque muitas

perguntas que o aluno faz ao professor, o mestre só consegue responder através de

exemplos práticos e muitas vezes não tem tempo suficiente para o professor

responder todas as perguntas que os alunos desejam fazer, com isso o aluno deixa

de aprender, mas quando conclui o curso, o mesmo pega o certificado normalmente

mas sem aquele conhecimento que necessitava.

Um dos parâmetros que a escola deve analisar primeiramente para implantar

um ensino com qualidade é a reformulação do Projeto Político Pedagógico, de forma

adequar a situação da escola com a realidade da população, sendo que existem

escolas que terceirizam a construção do Projeto Político Pedagógico somente para

cumprir com as exigências do MEC e após o Diretor receber em mãos o documento,

o mesmo guarda em um local secreto para que ninguém tenha acesso ao material

para evitar cobranças futuras.

Também faz parte do ensino com qualidade, a qualificação dos profissionais

da educação, saber se comunicar, dominar o assunto e saber tratar os alunos como

seres humanos e não como instrumentos de medição, ter ética e comprometimento

com a profissão e também ser bem remunerados.

Os professores precisam ser bem motivados em suas aulas e transmitir

segurança para os seus alunos, pois através de uma motivação extrínseca recebida

dos professores, os alunos podem adquirir sua própria motivação e reverter essa

situação de calamidade que é a educação brasileira.

O ensino com qualidade é muito caro, por isso, poucas instituições oferecem,

mas se os governos direcionassem mais recursos para a educação, com certeza a

educação brasileira sería de primeiro mundo.

15

Normalmente as escolas que apresentam um ensino com mais qualidade, são

as instituições particulares por que não contam com o incentivo dos governos mas

tem seus patrocinadores que se preocupam com o marketing pessoal, e por

conseqüência disso acaba oferecendo uma educação com qualidade, pois contrata

os melhores professores oferecendo um salário maior do que as instituições

estaduais, municipais e federais oferecem, uma condição de trabalho mais digna

para os professores e também proporciona satisfação para os alunos que fazem

parte daquela escola.

A realidade atual das escolas é a seguinte, salas de aulas superlotadas,

professores desqualificados para a função, professores de uma disciplina

ministrando outra disciplina, professores mal pagos, insfra-estrutura das escolas no

pior estado de conservação, e, com todos esses problemas, o governo ainda não

melhora a educação brasileira, sendo que na verdade o governo está preocupado

em diminuir o analfabetismo mas não está preocupado se os alunos estão

aprendendo ou não.

Uma outra verdade é que a maioria dos alunos de hoje estão apenas

preocupados com os certificados e diplomas e não se preocupa com o aprendizado,

nem quer saber se tem qualidade nas aulas apresentadas pelos professores ou não,

eles apenas querem concluir os cursos e adquirir os respectivos certificados e

diplomas.

Com base nesses detalhes, analisando que a escola prepara os alunos para a

vida, os profissionais que as escolas estão lançando no mercado não tem

comprometimento com a sua função, não apresenta qualidade no trabalho

desenvolvido e também não tem conhecimento suficiente para executar o trabalho

proposto para o mesmo.

Já existem instituições que vendem os certificados sem os alunos

freqüentarem as salas de aula, essas escolas estão preocupadas com o faturamento

e o lucro fácil, e estão esquecendo do capital humano que é a peça principal do

mercado de trabalho no futuro.

A qualidade na área da educação precisa sair dos belos discursos, das

apresentações de marketing e colocar tudo em prática, pois, na teoria tudo é bonito

mas quando necessita colocar em prática a teoria apresentada, não encontra

profissionais capacitados e dispostos para executar tal ação.

16

As escolas também precisam ensinar amor e solidariedade, por que os

cidadãos da atualidade perderam a sensibilidade e tratam seus companheiros como

se fosse uma máquina, e, isso só é possível quando se oferece um ensino de

qualidade.

O professor deve aproveitar as tecnologias para motivar os alunos em sala

de aula e para melhorar a qualidade de sua aula, com isso, atrai mais alunos e

também desperta o interesse para a matéria apresentada pelo professor.

Os profissionais da educação também precisam ter sensibilidade com seus

alunos, valorizando mais a parte humana do que a parte conteudista, pois existem

vários alunos que sofrem problemas psicológicos em casa e quando chega na

escola se não tiver o apoio em massa dos professores, o rendimento do mesmo é

quase zero, por isso , nos cursos para formação de professores deve-se ter esse

cuidado para poder conscientizar os futuros professores a adquirir essas habilidades

de forma que sua aula tenha rendimento e os conteúdos transmitidos aos alunos

seja com qualidade.

Os professores também devem trabalhar a parte crítica dos alunos, não

transmitindo apenas conteúdos, mas preparando os alunos para se apresentar

diante de pessoas, defender suas opiniões e compreender as políticas de seu

estado para que quando surgirem as eleições, os mesmos tenham consciência de

seu voto, esses conhecimentos devem ser adquiridos em um ensino de qualidade

dentro de uma sala de aula através de professores capacitados.

Em quase todas as escolas, os alunos menos favorecidos tem menos

privilégio que os mais favorecidos financeiramente, esse é um ato errôneo pois

quando se fala em qualidade deve-se pensar em oferecer os mesmos privilégios e

conhecimentos para todos os alunos, independente do status social, crença, cor e

raça.

Dependendo do curso ou matéria ministrada, os professores precisam utilizar

exercícios práticos para incentivar seus alunos, pois, existem conteúdos que se o

professor não apresentar de maneira prática, o aluno não entende, e, com isso

reduz a qualidade da aula do professor.

17

O professor tem papel fundamental no futuro de seu aluno porque a maior

parte dos alunos, tem os mestres como exemplo, ou seja, como modelo, e desse

modo é necessário que o professor desenvolva o seu trabalho da melhor forma

possível, apresentando seu conteúdo de forma que facilitem o entendimento de

todos os alunos e que tenha também um exemplo positivo de vida, pois muitos

alunos depois de concluírem seus cursos, os mesmos dizem que desejam ter o perfil

profissional de seu melhor professor, por isso, o professor deve ter consciência que

um ensino de qualidade não está fixado em apenas conteúdo mas também no

exemplo de vida do professor.

Os alunos necessitam de conhecimento tecnológico suficiente para enfrentar

o mercado de trabalho, tendo em vista que o profissional que não souber o mínimo

da informática é considerado um analfabeto funcional e automaticamente estará fora

do mercado de trabalho, ainda mais nesse mundo globalizado que não basta

apenas ter um curso em sua área de atuação mas também necessita de habilidades

tecnológicas para concorrerem a uma vaga.

Nesse momento, pode se considerar que qualidade na educação ainda é um

paradigma que precisa ser quebrado, diante de tantas indiferenças que existem no

mundo atual tanto na escola como fora da escola, na verdade, muitas pessoas

dentro da sociedade perderam sua identidade e acabam indo para a escola apenas

para cumprir uma exigência até mesmo do mercado de trabalho ou da família, e,

com isso também dificulta o trabalho do professor e da escola que tem de fazer o

papel de ensinar conteúdos e ao mesmo tempo atuar como um psicólogo.

Alguns estudiosos e críticos dizem que o professor do futuro é aquele

professor que trabalha com a reconstrução do conhecimento e não aquele professor

tradicional que se preocupa em apenas transmitir conhecimentos, pois o aluno

necessita de reflexões, pesquisa e prática das aulas apresentadas pelos professores

aos alunos.

A função do professor é fazer com que os alunos aprendam e para que isso

aconteça, o professor deve ser amigo de seus alunos de maneira que os mesmos

simpatizem com suas atitudes, compareçam e participem de suas atividades sem

problema algum.

18

É importante entender o termo educador, porque teoricamente, todo

professor, pressupõe educador, mas, na prática educacional, nem todos carregam o

compromisso e a competência de realmente serem educadores e formarem

educadores, pois o professor, como qualquer outro profissional, precisa estar

constantemente revendo suas práticas pedagógicas, e neste “ir e vir” é que está à

possibilidade de reconstruir sua atitude docente, como também, o contexto em que

atua, principalmente quando tem a possibilidade de estar trocando, conversando,

com os demais professores.

Vale ressaltar que a experiência na profissão angariada pelos alunos só será

adquirida quando o futuro profissional entrar para o mercado de trabalho, mas a

prática nos exercícios ajuda muito na abertura da mente dos alunos e faz com que

os mesmos se sintam trabalhando exercendo sua profissão, mas para que isso

aconteça, o professor tem que ter a consciência e querer preparar os alunos para tal

situação, ou seja, quem deve dar o primeiro passo, é o professor, pois os demais

passos os alunos percorrem automaticamente.

Com as bagagens adquiridas em sua profissão, os docentes têm a

oportunidade de transmitir os conhecimentos que possuem e vivenciar suas

aplicações oferecendo segurança aos alunos na realização de tarefas, abrindo mão

das enfadonhas aulas expositivas na busca de melhor qualidade no ensino superior

brasileiro.

A ideologia atual de educação precisa ser mudada, pois a maioria das

instituições só querem contratar professores com títulos de mestrado e doutorado

elevando o capacidade hierárquica do quadro de professores, mas, esquecem que

esses profissionais dificilmente tem conhecimento prático da matéria apresentada e

com isso só ensinam teorias de modo a não preparar o futuro profissional para o

mercado de trabalho, e, principalmente as graduações a distância onde o aluno não

tem contato direto com o professor. Vale ressaltar que a prática pedagógica e a

prática do trabalho deverá ser inserido no currículo das Universidades Brasileiras.

O professor é a peça chave na educação, ele deve proporcionar condições de

aprendizagem aos alunos, incentivar a leitura no quesito de instruir os futuros

profissionais a falar bem e ter um ótimo vocabulário, apresentar os conteúdos de

forma prática para facilitar o entendimento dos discentes, e dar brilho na aula,

sempre estar motivado porque a maior parte dos alunos tem o professor como

exemplo e a escola prepara o aluno para o mercado de trabalho e para a vida.

19

As Universidades que contratam professores altamente qualificados e com

uma boa prática, eleva o nome da instituição, expressando a qualidade e o conceito

no ensino referenciado a seus mestres, porque na verdade quem divulga a

qualidade da educação em um curso, ou até mesmo em um Instituição, são os

alunos, com base nesse conceito, os professores devem sempre procurar ministrar

suas aulas com a máxima qualidade possível.

Em algumas profissões, a qualidade da aula aumenta através de atividades

práticas, visitas técnicas, estudo de caso e outros tipos de tarefas propostas pelo

professor. Também se cobra muito do professor as relações afetivas com seus

alunos, tratando-os com mais humanismo e respeito, e, com isso, o aluno sempre

tem o professor como modelo, o mesmo adquirirá esses conceitos e poderá aplicar

na sua vida profissional futura, aprendendo a respeitar os seus limites e ser

submissos, pois submissão também é uma qualidade muito cobrada dos

profissionais desse mundo globalizado.

Não pode ser desprezado as teorias calculistas onde maximiza a mente

aumentando a capacidade de raciocínio do aluno de maneira a demonstrar a

facilidade de planejamento de suas atividades.

Muitos profissionais da educação fazem reflexão acerca da existência, ou

não, de um perfil ideal para o professor do ensino superior na qual o mesmo também

necessita de teoria e prática em seu processo de formação acadêmica e mais os

conhecimentos didáticos específicos de sua área de atuação superando a

concepção de que basta competência profissional para assegurar a habilitação e a

qualidade para a docência.

Os alunos da atualidade praticamente dominan a informática, mas certos

professores ainda se mantém nos métodos antigos se prendendo às teorias e

didáticas costumeiras esquecendo que os alunos atuais fixam melhor a matéria se

utilizar a informática.

A educação no Brasil precisa ser melhorada urgentemente, e um dos

requisitos para a contribuição da melhora na qualidade do ensino no Brasil, é

contratar profissionais capacitados que tem conhecimento da teoria e da prática da

disciplina ministrada, pois a teoria é tão importante quanto a prática, onde a teoria

expande a capacidade de raciocínio do aluno, mas a prática também é importante

porque os alunos saem das Universidades e já entram para o mercado de trabalho,

muitas vezes sem experiência da profissão adquirida nos bancos escolares.

20

Um profissional precisa saber se comunicar bem, pois para isso necessita de

uma prática de leitura e de oratória, sendo que existem profissionais que sabem

muito, apenas para ele, mas quando precisa transmitir o determinado assunto a

outras pessoas, tem grande dificuldade por não ter adquirido tal conhecimento nos

bancos escolares.

O bom professor também precisa ter didática para ministrar suas aulas, e

muitos cursos superiores só ensinam os métodos teóricos baseados em livros e

apostilas onde o professor apenas acompanha o raciocínio apresentado pelo

material didático disponível ao professor porque não tem conhecimento da aplicação

do assunto abordado.

Não é suficiente o professor ter apenas conhecimento prático ou teórico, o

mesmo também necessita de ensinar a seus alunos uma linha de raciocínio para

chegar a conclusão de um problema apresentado e mostrar os pontos fortes e

pontos fracos da tal situação.

Por outro lado, os mestres necessitam dominar as tecnologias atuais para

enriquecer o conteúdo transmitido, pois a maioria dos alunos da atualidade já

chegam na escola com uma base de informática, e, se o professor não ter

conhecimento de tal tecnologia, o mesmo não consegue prender a atenção desses

alunos, sendo que o professor deve ser o líder na sala de aula, mas se o mesmo

não conseguir liderar sua sala de aula jamais conseguirá oferecer um ensino com

qualidade.

Um outro mito muito discutido, é a questão da avaliação, pois o MEC exige

que os professores estipulam um peso, ou seja, uma nota para o conhecimento

adquirido dos alunos através dos professores, mas esquecem que o conhecimento

não tem como pesar, pois o ser humano aprende a todo momento e a avaliação

deve ser contínua e nunca marcar apenas um dia ou um período para aplicar um

teste ou uma prova de forma pesar o conhecimento dos alunos, dessa forma o

professor necessita de muita consciência para avaliar os seus alunos, porquê há

professores que acham que avaliação é para pesar apenas o conhecimento

adquirido pelos alunos, mas na verdade também o professor deve ser avaliado

analisando o conteúdo e as maneiras como estão sendo transmitido os

conhecimentos aos alunos.

21

A leitura também influencia na qualidade do ensino, pois é através dela que o

aluno deixará de ser um elemento passivo que apenas recebe o conteúdo e

armazena em seu histórico de conhecimento, mas será um aluno ativo capaz de

dialogar e defender suas idéias a respeito do assunto abordado em sala de aula.

Segundo Paulo Freire, o professor exerce papel fundamental na condução da

leitura de um texto aos alunos, pois o mesmo deve apresentar não apenas um

sentido de interpretação do texto mas vários sentidos porque com esses

ensinamentos, os alunos terão a capacidade de atribuir sentidos aos textos lidos e

jamais tentar descobrir o sentido do texto.

A leitura também é importante no quesito de atualização, tendo em vista que

a todo momento se constrói um novo conhecimento consernente a um assunto, pois

o que é novo hoje poderá estar atrasado amanhã e com a leitura constante o sujeito

ficará atualizado em termos de conhecimento.

O professor também necessita de ter uma boa oratória, pois muitas vezes

alguns professores dominam o conteúdo mas não sabe como transmitir aos alunos,

com isso sua aula não tem o mesmo rendimento que as aulas de um professor que

domina o conteúdo e sabe como transmitir o mesmo.

Dentre tantos fatores que influenciam na qualidade da educação, foram

citados apenas alguns, sendo que os assuntos abordados neste capítulo será

apresentado com minúcias nos próximos capítulos.

No capítulo seguinte será comentado em detalhes sobre a tecnologia no

mundo atual e a importância central da tecnologia utilizada em sala de aula.

22

2 O PROFESSOR UTILIZANDO A TECNOLOGIA

A tecnologia deve deixar espaço para o aluno construir seu próprio

conhecimento, sem se preocupar em repassar conceitos prontos, o que

freqüentemente ocorre na prática tradicional sendo que a mesma auxilia o aluno na

construção de seu próprio conhecimento.

As tecnologias de comunicação não mudam necessariamente a relação

pedagógica, elas apenas enriquecem as aulas dando mais liberdade ao mestres

para trabalhar com vários tipos de conteúdos de forma flexível. Um professor

autoritário utilizará o computador para reforçar ainda mais o seu controle sobre os

alunos, por outro lado, uma mente aberta às tecnologias de comunicação não

substituem o professor, mas modificam algumas das suas funções.

O professor se transforma agora no estimulador da curiosidade do aluno por

querer conhecer, por pesquisar, por buscar a informação mais relevante.

Num segundo momento, coordena o processo de apresentação dos

resultados pelos alunos, em seguida questiona alguns dos dados apresentados,

contextualizando os resultados e adapta à realidade dos alunos, questiona os dados

apresentados, transforma informação em conhecimento e conhecimento em saber.

As tecnologias abrem as portas para a informação de forma mais acelerada e

permitem uma nova motivação na escola, ao abrir suas paredes e possibilitar que

alunos conversem e pesquisem com outros alunos da mesma cidade, país ou do

exterior sendo que o mesmo acontece com os professores, os trabalhos de pesquisa

podem ser compartilhados com outros alunos e divulgados instantaneamente na

rede para quem quiser. Alunos e professores encontram inúmeras bibliotecas

eletrônicas, revistas on line, com muitos textos, imagens e sons, que facilitam a

tarefa de preparar as aulas, fazer trabalhos de pesquisas e ter materiais atraentes

para apresentação.

O professor pode estar mais próximo do aluno, receber mensagens com

dúvidas, onde pode passar informações complementares para determinados alunos.

Também pode adaptar a sua aula ao ritmo de cada aluno, procurar ajuda com outros

colegas sobre problemas que surgem, novos programas para a sua área de

conhecimento. O processo de ensino-aprendizagem pode ganhar assim um

dinamismo, inovação e poder de comunicação inigualável.

23

O desenvolvimento das tecnologias em sala de aula depende de cada

professor e aluno, pois existem alguns alunos e professores que tem mais facilidade

de aprendizagem, mas ao contrário, tem outros que apresentam muita dificuldade.

A tradicional forma de ministrar aulas expositivas não mais “encanta” a maior

parte dos alunos que em todo lugar tem outra forma de adquirir informações, que se

transformarão em um conhecimento ou não, de acordo com as escolhas que esse

aluno fizer, quadro, giz, livros, professor, até o dicionário, se modernizou, está na

internet, mais do que nunca, a função do professor é de mediar o conhecimento.

Uma mediação diferente “expondo” mais o aluno, pois ele pode ser detentor

de conhecimentos alheios ao do professor, que enriquecerão à aula. Sendo assim, o

mestre deve propor constantes participações dos alunos em trabalhos apresentados

ou escritos. Aproveitar os conteúdos que o aluno traz para a escola de maneira que

auxilie na aprendizagem de todos, e por conseqüência o docente deve estar bem

atualizado. O mestre deve construir sua aula com a participação do aluno, promover

debates, a fim de que ocorram interações entre professor e aluno.

Para exercer a função de educador de uma forma mais “natural”, Almeida e Moran (2005, p. 41) acham que é importante que ele esteja engajado em programas de formação continuada...”.

É visto que se o educador não se reciclar, terá muitas dificuldades em

lecionar, pois, os alunos de hoje estão muito mais exigentes e as frases de ordem

são: “o docente tem que se estar atualizado”, “tem que fazer reciclagem”, se não,

fica “parado no tempo”, assim como alguns materiais, obsoletos, que caíram no

esquecimento.

Não basta apenas para os mestres dominarem as tecnologias, terem

conhecimento teórico e prático do conteúdo que irá ministrar, pois se não tiver em

seu subconsciente o amor e a responsabilidade com a sua profissão, de nada serve

tanto conhecimento e formação. Com toda essa preocupação é que será comentado

no próximo capítulo a respeito do professor universitário que é um dos principais

responsáveis pela formação de profissionais que estão sendo e continuarão

lançando no mercado de trabalho.

24

3 SER PROFESSOR UNIVERSITÁRIO

Poucas profissões, em todo o mundo, gozam de tanto prestígio junto à

sociedade quanto os professores, transmitir conhecimento à crianças ou adultos, é

tido como um sacerdócio pela maioria das pessoas, como toda a sociedade, porém,

o trabalho realizado pelos docentes - em todas as fases da vida estudantil - sofreu

profundas alterações nos últimos anos. As bases para as transformações estão na

própria evolução vivida no mundo e não apenas tecnológica, mas também de

comportamento.

De certa forma, embora o próprio governo tenha tomado iniciativas para

melhorar o nível dos professores, os grandes agentes de transformação têm sido os

próprios. A rotina vivida dentro da sala de aula tem levado os docentes a repensar

métodos pedagógicos, instrumentos de ensino, uso de tecnologias e o

relacionamento com os alunos.

Em meio à crise surgida pela deficiência da Educação Básica, o professor

ainda precisa lidar com os problemas normais da profissão. Em determinados

momentos, elementos "benéficos" como o avanço tecnológico ou a velocidade da

informação passam a ser uma espada de dois gumes. Ao mesmo tempo em que dão

aos profissionais novas opções de atuação, abrindo caminhos desconhecidos,

exigem constante renovação.

Mesmo adaptados ao uso da tecnologia, porém, os professores destacam a

necessidade de um contato efetivo com o aluno, pois através do contato pessoal

obtém se mais chances de aprendizagem.

As apostilas dos cursos muitas vezes são confeccionadas por pessoas que

não tem conhecimento da disciplina pretendida por ele aos alunos e com isso as

mesmas são confeccionadas com base em teorias profundas extrapolando o

raciocínio dos alunos sendo que o autor da apostila deveria se preocupar mais em

ensinar a prática aos alunos.

Tendo em vista que não basta ter conhecimento teórico e prático do assunto

abordado em sala de aula, dominar tecnologias, e outras habilidades afins, surge a

necessidade do mestre adquirir a prática docente, assunto esse que será comentado

no capítulo posterior.

25

3.1 PRÁTICA DOCENTE

Para formar um profissional competente, os primeiros ensinamentos vem da

sala de aula através da experiência vivida do docente. Se o docente só tem teoria,

que tipo de profissional ele lançará no mercado, visto que é responsabilidade dele o

futuro de seus alunos?

As Universidades formadoras de docentes só ensinam teorias e não levam os

futuros professores a desenvolver exercícios teóricos-práticos para que sintam

exercendo sua profissão, ou seja, fazendo um trabalho para provar suas

competências à sua futura função.

A importância da prática no ensino superior é indispensável pois é através

dela que o futuro formando irá adquirir embasamento teórico para compor seu

trabalho de conclusão de curso e até mesmo se preparar para ser um profissional

diferenciado no mercado de trabalho.

As Universidades por não proporcionarem esses desafios acabam formando

professores teóricos no que, por sua vez ,dificulta a aula do futuro professor e coloca

em xeque a qualidade do ensino, e na verdade a culpa toda sería do professor das

Universidades por não trabalharem tal habilidade.

Em uma aula onde o professor é extremamente teórico, os alunos muito

pouco conseguem assimilar a sua matéria, devido sua falta de experiência prática,

sendo que os bons professores são aqueles que em sua prática pedagógica

cotidiana mostra como principais características pessoais uma ‘boa didática’, o

‘domínio do conteúdo’, sendo ‘respeitador’, ‘e‘criativo’.

Esta idéia de aliar teoria e prática ainda é um tabu a ser discutido, pois não há

mais possibilidade de fornecer ao mercado de trabalho, profissionais apenas

detentores de conhecimentos com teorias, sem capacidades de produção em sua

área de atuação.

Uma aula ministrada referenciando teoria e prática causa um grande impacto

positivo dentro e fora de sala de aula, pois o professor que detém a prática da

disciplina que ministra é mais respeitado pelos alunos e cria-se um canal de

comunicação entre os alunos e o professor. Os alunos demonstram um certo

respeito ao mestre pois sempre admira a sua aula e tem o seu mestre como modelo

de profissional.

26

Apesar da dificuldade em se quebrar paradigmas, e, em se processar

transformações nas estruturas do ensino universitário, a ruptura do processo de

dissociação entre teoria e prática precisa ser perseguido com empenho, a fim de ser

possível uma melhoría na qualidade do ensino oferecido pelas Universidades atuais.

Com esta imensa necessidade, adverte-se o mundo acadêmico da real

preocupação em unir de forma definitiva as teorias apreendidas nos bancos

escolares com as atividades exercidas no mundo empresarial globalizado e carente

de profissionais que detenham a capacidade de sistematizar situações que

abrangem um universo cada vez maior de informações.

O professor precisa transmitir não somente a teoria mas também a prática

preparando o formando para solucionar os problemas quando ingressarem no

mercado de trabalho.

A prática pedagógica é muito importante, pois alguns professores detém

teorias e prática da matéria proposta mas não tem didática, sendo que o bom

professor na opinião dos alunos é aquele que tem a teoria, a prática, sabe transmitir

os conteúdos e gosta do que faz, ou seja, tem paixão pelo seu trabalho, pois os

professores podem conseguir motivar os seus alunos através da didática e da

apresentação prática de sua matéria.

Tendo como base a globalização onde a concorrência é desleal, pois muitas

vezes faltam vagas de emprego para tantos profissionais que as Universidades

formam onde quem detém conhecimento prático ainda não é contratado e sim, é

escolhido para um processo de seleção, e quem não detém conhecimento prático é

eliminado na primeira entrevista, sendo que diariamente, identificam-se várias

situações que requerem do profissional experiência prática do trabalho a ser

executado, e, muitas vezes o profissional é recém-formado e teve a infelicidade de

estudar com um professor extremamente teórico.

O emprego está em alta no País Brasileiro, segundo as pesquisas, mas a

dificuldade está em preencher determinadas vagas oferecidas pelas empresas, em

funções que exigem pessoal qualificado, principalmente técnicos especializados.

Para dar conta do crescimento sustentável do País é preciso formar novos

profissionais e qualificar a mão de obra disponível. Esse é um desafio dos mestres

que assumem essa grande responsabilidade diante do mercado de trabalho.

27

Também, as Universidades para elevar a qualidade do quadro de docentes

dão preferência para contratação de professores mestres e doutores, pois a maior

parte desses professores nunca exerceu uma atividade prática em sua área de

atuação e também obviamente não conseguirá transmitir o conhecimento que o

futuro profissional necessita para enfrentar o mercado competitivo de trabalho.

Muitas empresas antes de contratar o profissional, faz-se uma entrevista e

uma avaliação teórica e prática do futuro funcionário a ser contratado, pois a maioria

das vezes os candidatos são reprovados nas avaliações práticas porquê são apenas

detentores de teorias e as empresas necessitam de profissionais com teorias e

práticas para executarem seus trabalhos.

Os professores precisam ter consciência e se preocupar com a inserção da

prática no momento de preparar o seu plano de aula, e também no instante que o

mesmo vai propor as atividades aos alunos, portanto, não devem esquecer de

cumprir com o que está no plano de aula no quesito à prática de laboratórios.

A capacidade de habilitar, treinar e preparar milhares de jovens para as

atividades profissionais a serem executadas após o término do curso superior

sempre foi um dos objetivos das Universidades, no entanto, pode-se observar que

ultimamente esta exigência tem sido efetivamente cobrada, não somente pelos

estudiosos da pedagogia, como também pelos já atuantes profissionais que passam

a recrutar os recém formados, como também pelos próprios acadêmicos na busca

incessante por uma oportunidade no competitivo mercado de trabalho.

Os professores de docência também devem se preocupar com os trabalhos

de pesquisa pois são através deles que despertam o interesse à leitura, e a medida

que aumenta a leitura, em conseqüência disso aumenta o conhecimento e a

qualidade no trabalho apresentado.

Mas os professores devem aliar as pesquisas com os trabalhos práticos para

que os alunos façam pesquisa de um determinado assunto e aplique na prática o

novo conhecimento adquirido.

Os professores precisam sempre participar de seminários, palestras, cursos e

outras atividade que agregam conhecimentos para que ele transmita esse tal

conhecimento e habilidade aos alunos, pois quando o aluno percebe que o professor

tem conhecimento do assunto abordado e possui as habilidades necessárias para

transmitir o conteúdo, os alunos se motivam nas aulas desses professores.

28

Os professores precisam se manter atualizados porque ainda existem

profissionais da educação que concluíram sua faculdade, prestou um concurso e se

estabilizou, tanto em conhecimentos quanto em habilidades (didática) para transmitir

os conteúdos aos alunos, ou seja, se mantém na mesmice e ainda dizem aos alunos

que ele (professor) já aprendeu, e, se os alunos quiserem aprender, eles (alunos)

que devem se esforçar, pois esquecem que o maior responsável para que atingem o

ápice do conhecimento do aluno é exclusivamente o professor.

Através das pesquisas realizadas por alunos ou até mesmo formandos e

professores de Universidades, é o que contribui para o crescimento do país, pois

sempre mantém atualizados com novas definições e opiniões sobre um

determinado assunto. Só se aprende e só se ensina pela efetiva prática da pesquisa.

É preparando o bom pesquisador que se prepara o bom professor

universitário e qualquer outro profissional.

A importância da pesquisa no ensino técnico, superior e outros níveis de

educação, é processo fundamental para os alunos pois é através da pesquisa que

os alunos adquirem novos conceitos e muitas vezes novas fórmulas de resolver ou

analisar um determinado assunto, mas a pesquisa sempre deve estar atrelada a

interesses políticos, pois a medida que aumenta a pesquisa, gera dúvidas,

questionamentos por parte de quem está no comando da nação ou muitas vezes no

comando de uma Universidade pois pode comprometer tal definição defendida até o

momento para o tal, mas por sua vez desperta o interesse pelo assunto pesquisado

aos alunos, com isso aumenta a criatividade dos alunos em sala e fora dela.

Alguns professores são chamados para ministrarem aulas que não é de sua

graduação, para baratear os custos às entidades educacional, pois através desses

profissionais corajosos conduzem suas aulas sem qualidade e motivação a seus

alunos, porque os mesmos apenas transportam para os alunos o que está escrito

em livros ,e ou, apostilas de forma cumprir sua carga horária, mas esquecem que

está trabalhando com o ser humano e precisa fazer bem feito o seu trabalho e ao

mesmo tempo saber que o homem precisa de técnicas para que o mesmo aprenda

um conteúdo ou conhecimento, mas para que isso aconteça, é necessário ter

didática no momento de ensinar e inspiração no trabalho proposto, mas ninguém,

sem possuir conhecimento aprofundado de tal assunto consegue ter inspiração

naquilo que faz.

29

Os professores que detém conhecimento prático da matéria ministrada, são

os mais preferidos dos alunos porque quando se trata de ensinar a prática, os

alunos ficam mais motivados e o rendimento da aula aumenta e a satisfação do

aluno e do professor também cresce.

Quando uma Universidade vai contratar um profissional da educação, a

mesma coloca em primeiro plano a formação acadêmica do profissional, deixando

para segundo plano o conhecimento e vivência prática sendo que os profissionais

que só tem conhecimento teórico, não sabe as dificuldades que um profissional

enfrenta, e, com isso não sabe transmitir a experiência devida aos alunos.

Os profissionais da educação necessita de ter sensibilidade com seus alunos,

valorizando mais a parte humana do que a parte conteudista, pois existem vários

alunos que sofrem problemas psicológicos em casa e quando chega na escola se

não tiver o apoio em massa dos professores, o rendimento do mesmo é quase zero,

por isso, nos cursos para formação de professores deve-se ter esse cuidado para

poder conscientizar os futuros professores a adquirir essas habilidades de modo que

sua aula tenha um ótimo rendimento e os conteúdos transmitidos aos alunos seja

com qualidade.

Não basta o mestre saber teoria e ter a prática do trabalho para transmitir aos

alunos, se, o mesmo não tiver uma boa oratória, ou seja, conquistar o público

(alunos) com os conhecimentos transmitidos através de uma boa explanação, dessa

forma, será apresentado no próximo capítulo, a repercussão que tem dentro da sala

de aula com um professor que tem uma boa oratória.

30

4 A IMPORTÂNCIA DA ORATÓRIA E DA LEITURA NA

TRANSMISSÃO DO CONHECIMENTO

O professor precisa ter controle emocional, falar com um tom de voz um

pouco alto, para transmitir segurança aos alunos, pois quando o professor fala bem,

e tem controle emocional, os alunos respeitam, pois demonstra liderança frente a

seus discípulos.

O professor também necessita interagir com os alunos, em alguns momentos

precisa descontrair, mas nunca perdendo o foco da aula, e nesse momento ele deve

aproveitar para descansar a sua voz que é o seu principal instrumento de trabalho.

Muitos alunos sofrem maus tratos em casa, ouvem gritos de seus pais, não

recebem carinho em casa, pois quando chega na sala de aula os mesmos

necessitam de apoio e compreensão dos mestres. Ás vezes os professores tem que

fazer papel de pai e mãe e com isso leva o profissional ao stress e cansaço vocal e

mental.

O mestre necessita de horário para planejar suas aulas, pois uma aula sem

planejamento além de baixar a qualidade leva o professor ao stress, e dificulta o

ensino / aprendizagem e também perde a credibilidade com os alunos , porque os

mesmos percebem quando os professores não planejaram suas aulas, tal percepção

se dá através da voz pois o professor começa ficar nervoso quando falta argumentos

durante a apresentação de sua aula.

O professor também deve saber do poder que tem a sua voz em relação ao

ensino aprendizagem, pois ao mesmo tempo que transmite conhecimento pode

levar o aluno a desistência devido o temor causado pela voz de seu mestre. Alguns

professores tem uma doce voz e acaba conquistando a simpatia de seus alunos,

mas nem todos tem essa excelente qualidade.

Os professores também devem trabalhar a parte crítica dos alunos, não

transmitindo apenas conteúdos mas preparando os alunos para se apresentar diante

de pessoas, defender suas opiniões e compreeender as políticas de seu estado para

que quando surgirem as eleições, os mesmos tenham consciência de seu voto,

esses conhecimentos devem ser adquiridos em um ensino de qualidade dentro de

uma sala de aula através de professores capacitados.

31

Também através da leitura o aluno adquire um técnica que recebe o nome de

Aprender a Aprender pois através da leitura o aluno aumenta sua bagagem teórica

sobre o assunto abordado, cria técnicas de interpretação e deixa de ser apenas um

estoque de conhecimento e passa ser uma fonte de conhecimento capaz de

compartilhar com todos.

Quando o professor proporciona atividades de leitura e pesquisa aos alunos,

o mesmo está desenvolvendo o senso crítico, despertando a reflexão e a tomada de

descisão e criando uma autonomia aos profissionais do futuro em questão.

Quando o professor propõe exercícios que envolve leitura, o mesmo deve

instruir os alunos que eles devem ler os textos tanto de livros quanto de apostilas de

sua área de atuação e procurar um entendimento como se o aluno estivesse

vivenciando aquele momento que está descrito no livro, para fixar mais o

entendimento do leitor, pois muitas vezes o leitor (aluno) leia os livros mas não

procura interpretar o que o autor do livro está dizendo sobre o assunto, ou seja, não

busca a essência do conteúdo.

No final da graduação os alunos devem elaborar uma monografia como prova

do conhecimento adquirido nos bancos escolares, mas a maioria dos alunos tem

dificuldades para elaborar a mesma porque trata da confecção de um trabalho onde

deverá ser feito vários testes práticos e exige muita leitura de vários textos para

então finalizar uma conclusão da experiência abordada no trabalho confeccionado.

Na verdade, o aluno toma gosto pela leitura desde os primeiros anos de

escola, dependendo, na maioria das vezes do incentivo dos professores porque a

maior parte dos professores só estão ministrando aulas para receber o seu salário e

não percebe que o alicerce de um futuro profissional que entrará no mercado está

nas mãos do dito professor, por isso a qualidade deve ser a excelência na educação

e começa nos primeiros anos de estudo .

Muitas vezes o aluno não tem conhecimento suficiente para desenvolver uma

resenha de um texto lido proposto pelo professor, pois, se o aluno não tem

habilidade para ler e compreender um texto, quanto mais para discutir e criticar um

assunto adquirido pela leitura de um texto.

32

É considerado pelos estudiosos da educação, a profissão de docente sendo

uma das mais complicadas, pois os mestres devem ter muito conhecimento teórico,

prático, da disciplina que abordará em sala de aula, saber falar bem, muitas vezes

tem que atuar como psicólogo, devido alguns alunos problemáticos que aparecem

em sala de aula, e ainda deve saber avaliar o comportamento do aluno e os

conhecimentos adquiridos pelo mesmo através dos diferentes métodos de avaliação,

com essa preocupação no desenrolar deste trabalho, foi desenvolvido um capítulo

exclusivamente para comentar sobre a avaliação dentro de sala de aula, assunto

este, que será abordado no capítulo posterior.

33

5 AVALIAÇÃO

É uma forma de medir a aprendizagem no qual deve-se manter a interação

entre professor e aluno. Neste caso, a avaliação não pode ser vista como método de

reprovação mas uma maneira para promover o conhecimento participativo, coletivo

e construtivo entre ambos. Existem vários tipos de avaliações, dentre elas, formativa,

diagnóstica , somática, entre outras.

Alguns autores acham que as avaliações hoje são eficientes, de forma que

através da mesma se visualiza o desempenho da escola comparando ao público que

se atende, pois também ajuda a detectar falhas no ensino e visualiza problemas nas

escolas que recebem muitos recursos, e que não estão oferecendo um ensino de

qualidade para os seus alunos.

Existem escolas que ainda estão utilizando somente as tradicionais provas

escritas pesando o conhecimento do aluno através de notas, esquecendo de outras

habilidades que também devem ser desenvolvidas pela escola, pois a mesma tem a

finalidade de formar o aluno para a vida.

A avaliação educacional é uma das maneiras de acompanhamento das

atividades do aluno de modo promover o seu desenvolvimento e a importância da

avaliação para fins de orientação e planejamento do ensino, destacando também a

integração da avaliação no ensino e sua importância no autodesenvolvimento dos

alunos. O conhecimento do aluno a princípio, precisa ser avaliado e não medido

através de uma escala de notas ,e, após a avaliação o professor deverá emitir um

peso, devido exigências do MEC.

A avaliação é um processo essencial para a educação e a maneira de aplicar

fica a disposição do professor. Quando um professor fala em avaliação muitos

alunos ficam com medo e apreensivos quanto ao que vai ser cobrado na prova, pois

esse é um momento muito tenso e de muita pressão para os alunos.

O termo avaliação é um processo natural que acontece para que o professor

tenha uma noção dos conteúdos assimilados pelos alunos, bem como saber se as

metodologias de ensino adotadas por ele estão surtindo efeito na aprendizagem dos

alunos.

34

Há muito tempo atrás, avaliar significava apenas aplicar provas, dar uma nota

e classificar os alunos em aprovados ou reprovados. Ainda hoje existem alguns

professores que acreditam que avaliar consiste somente nesse processo, contudo,

essa visão aos poucos está sendo modificada.

A avaliação é um processo atualmente compreendido não só como o

resultado dos testes e provas, mas também os resultados dos trabalhos e pesquisas

que os alunos realizam, e o professor precisa identificar necessidades de

aprendizagem e não problemas de aprendizagem. A avaliação deve ser um

acompanhamento do processo de conhecimento que o professor proporciona ao

aluno.

HOFFMANN (2000:60) afirmar que: A ação avaliativa de acompanhamento e reflexão necessita de consciência metodológica. A elaboração destes testes, para investigação do professor, é uma tarefa complexa, que exige domínio da tecnologia de teste e da área de conhecimento em questão.

O processo de avaliação é um meio que o professor utiliza para investigar

como está o desenvolvimento da aprendizagem do aluno e onde precisa ser

melhorado, pois o mesmo exige dos mestres da educação um conhecimento prático

do assunto abordado em sala de aula, como as habilidades e competências que

trabalhando juntas para um bom desempenho educacional dentro da classe tendo

como perspectiva formar cidadãos que buscam a práxis e não sejam apenas

reprodutores de teorias.

A avaliação torna-se um processo interessante e desafiador porque ela

oferece recursos para o professor avaliar o seu trabalho melhorando a sua prática

de ensino e também criar condições para que o aluno receba informações sobre o

seu desempenho escolar.

Ainda HOFFMANN (2000: 26) diz que a avaliação se torna uma atuação problemática na medida em que permanece apenas nos discursos e o professor fica sem saber como fazer para colocá-la em prática.

A construção da aprendizagem segundo FREIRE apud HOFFMANN (2000:

105), não está apenas na mudança dos métodos e técnicas, mas em uma

consciência crítica sobre a educação e do seu papel social.

35

A escola é responsável para formar o cidadão, por isso deverá ensinar os

valores que um cidadão deve ter como ética, cidadania, afeto, solidariedade, e, isso

não tem como pesar através de notas, dessa forma, o professor necessita dispor de

outras maneiras de avaliação de forma que não seja a tradicional prova escrita.

36

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Através de um longo estudo realizado para conclusão do curso de Pós

Graduação em Docência do Ensino Superior, foi analisado vários parâmetros da

educação no quesito de qualidade na essência da mesma.

Iniciando a pesquisa fazendo uma análise dos primórdios da educação, onde

os mesmos tiveram altos e baixos em seus trajetos tentando fazer permear suas

idéias frente a uma nação em desenvolvimento da época, desde os jesuítas

passando por vários períodos até alguns manifestos que tiveram para tentar

encontrar um método ideal para a educação.

Em um segundo momento também foi feito uma reflexão sobre o tema

educação e os principais tipos de educação existente passando pela educação

familiar, educação escolar e até mesmo a educação pregada nos movimentos

religiosos .

Não podia deixar de fazer um apanhado sobre as principais características

necessárias para desenvolver uma educação com qualidade, fazendo valer a

qualidade desde a infra-estrutura escolar até o quadro de docentes, munidos de

formação acadêmica, conhecimento teórico e prático do assunto abordado em sala

de aula.

Também foi comentado a respeito do professor universitário que forma o

aluno para o mercado de trabalho e para a vida não esquecendo que a prática

docente é essencial para o melhor desenvolvimento das atividades dentro e fora de

sala de aula, devendo o professor atuar com amor e perseverança em sua área de

atuação.

Foi destacado a importância da oratória e da leitura na transmissão do

conhecimento, pois quando o educador tem conhecimento teórico / prático de sua

disciplina que irá ministrar e uma boa oratória para transmitir o conhecimento

necessário a seus alunos, torna-se mais fácil dos alunos compreenderem os

assuntos abordados, também, quando o professor estimula a leitura dentro e fora de

sala de aula, aumenta o conhecimento científico dos alunos e melhoram a

capacidade dos alunos de sempre estar em busca de algo novo para sua carreira

profissional.

37

Já finalizando, não podia deixar de comentar a respeito da avaliação que é

um tema muito complicado e difícil de abordar, pois alguns teóricos da educação

defendem alguns tipos de avaliação, outros autores defendem outros tipos diferentes

mas não foi encontrado um modelo ideal para a avaliação , pois o indivíduo aprende

a todo momento e a avaliação deve ser contínua e nunca em apenas um momento.

38

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