Modelo de qualificação profissional para portadores de deficiência auditiva, com utilização de...
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“Modelo de qualificação profissional para portadores de deficiência auditiva, com utilização de tecnologias de comunicação e informação”
OBJETIVO
• Desenvolver uma solução educacional, utilizando as TICs que viabilize a oferta de cursos de qualificação e formação profissional para surdos, tendo como principais focos:
– Modelagem e implementação de um ambiente virtual de aprendizagem;
– Elaboração de uma metodologia de abordagem do conteúdo baseada em resolução de problemas;
– Implementação de um curso de qualificação profissional na área de informática com aproximadamente 150h.
ETAPAS DO PROJETO
18 mesesJUN/07nov/05
Levantamento de dados
Levantamento de dados
Interação com o contexto cultural dos surdos para levantamento dos dados de entrada;
Visitas em escolas públicas, escolas técnicas, associações e escolas especiais;
Contatos com pesquisadores da área de fonoaudiologia e de educação especial;
Entrevistas com surdos e interpretes
ETAPAS DO PROJETO
18 mesesJUN/07nov/05
Levantamento de dados
Levantamento de dados
Seleção dos pressupostos metodológicos;
Pesquisa tecnológica;
Concepção do modelo;
Elaboração da Metodologia
Elaboração da Metodologia
ETAPAS DO PROJETO
18 mesesJUN/07nov/05
Levantamento de dados
Levantamento de dados
Planejamento Educacional;
Elaboração do conteúdo;
Roteirização do conteúdo;
Elaboração de mídias;
Programação;
Testes.
Elaboração da Metodologia
Elaboração da Metodologia
Desenvolvimento do curso
Desenvolvimento do curso
ETAPAS DO PROJETO
18 mesesJUN/07nov/05
Levantamento de dados
Levantamento de dados
Planejamento;
Capacitação de monitores e tutores;
Seleção dos alunos
Formação de turmas;
Acompanhamento;
Avaliação e análise crítica.
Elaboração da Metodologia
Elaboração da Metodologia
Desenvolvimento do curso
Desenvolvimento do curso
Execuçãodo PilotoExecuçãodo Piloto
• Enfatiza a importância da informação e da interação lingüística para a construção do conhecimento.
• Desenvolvida por equipe multidisciplinar do SENAI e é baseada em resolução de problemas. • Utilização de vídeos e animações;
recurso de comunicação síncrona e assíncrona; ferramentas de gerenciamento.
• Art. 1º da Lei 10.436/abril de 2002
A LIBRAS é oficializada como instrumento legal de comunicação e expressão; Decreto 5.626/dezembro 2005 valida a lei de 2002
• Libras como língua natural e o Português como segundo língua;
• Abordagem focada nos aspectos comunicacionias significativos da cultura surda;
Metodologia dos desafios
Abordagem Interacionista
Legislação Específica
Uso das TICs
Modelo
Bilingüismo
PRESSUPOSTOS METODOLÓGICOS
LABORATÓRIO
Monitor
TutorEspecialista
WEB ou PRESENCIAL
Ambiente de interação: Discussões Temáticas
Comunicação
WEB ou PRESENCIL
Aluno
Tela de Login
Gerenciamento
CadastroRegistro de acesso
Relatórios
CoordenadorDigitar senha
Multimídia
Coonteúdo
Aluno
LABORATÓRIO
Material Impresso para asatividades práticas
MODELO – MOODLE+MULTIMÍDIA
PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS
• Analista de sistemas• Assistente social• Designer educacional• Designer gráfico• Ilustrador• Intérprete de LIBRAS• Pedagogo• Educador surdo LIBRAS• Programador 3D• Programador Linux e PHP• Roteirista• Cinegrafista• Editor de vídeo
ESTUDANDO
Estudo individual pela Web
Nos momentos presenciais