Metodologias e instrumentos de avaliação online Discussão assíncrona e e-portfolios na...
-
Upload
bianca-cavalheiro-terra -
Category
Documents
-
view
218 -
download
0
Transcript of Metodologias e instrumentos de avaliação online Discussão assíncrona e e-portfolios na...
![Page 1: Metodologias e instrumentos de avaliação online Discussão assíncrona e e-portfolios na promoção da aprendizagem e avaliação centrada no aluno Mestrado.](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022062819/570638691a28abb8239040ca/html5/thumbnails/1.jpg)
Metodologias e instrumentos de avaliação
onlineDiscussão assíncrona e e-portfolios na
promoção da aprendizagem e avaliação centrada no aluno
Mestrado em E-learningConcepção e Avaliação em E-LearningHelena Prieto e Marcus Vinicius Janeiro 2011
![Page 2: Metodologias e instrumentos de avaliação online Discussão assíncrona e e-portfolios na promoção da aprendizagem e avaliação centrada no aluno Mestrado.](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022062819/570638691a28abb8239040ca/html5/thumbnails/2.jpg)
No ensino online as práticas de promoção de formas de aprendizagem e avaliação centradas no aluno dependem de ferramentas fundamentais para o desenvolvimento da interactividade e visibilidade do percurso de aprendizagem.
Aprender/Ensinar
Avaliar/ Auto-regular
Ensino/ Aprendizagem online
Discussão assíncronaE-portfolios
![Page 3: Metodologias e instrumentos de avaliação online Discussão assíncrona e e-portfolios na promoção da aprendizagem e avaliação centrada no aluno Mestrado.](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022062819/570638691a28abb8239040ca/html5/thumbnails/3.jpg)
Discussão assíncrona
Foruns online
E-mails
Blogs, microblogs
![Page 4: Metodologias e instrumentos de avaliação online Discussão assíncrona e e-portfolios na promoção da aprendizagem e avaliação centrada no aluno Mestrado.](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022062819/570638691a28abb8239040ca/html5/thumbnails/4.jpg)
Feedback loop Desenvolvimento de avaliação para a aprendizagem e da aprendizagem
Professor/
alunoAluno
/ aluno
Aluno/ conteúdo
Aluno/ aprendiza
gem colaborati
va
Aluno/profes
sor Integração de actividades de avaliação para
facilitar a aprendizagem
Comunidade virtual de
aprendizagem
Integração de actividades de
aprendizagem para facilitar a avaliação
![Page 5: Metodologias e instrumentos de avaliação online Discussão assíncrona e e-portfolios na promoção da aprendizagem e avaliação centrada no aluno Mestrado.](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022062819/570638691a28abb8239040ca/html5/thumbnails/5.jpg)
Como usar a discussão assíncrona para suportar práticas de avaliação da aprendizagem
Comunidade de aprendizagem
Cognições auto-regulatórias
Estrutura da discussão
Autonomia do estudante
Capacidade de escrita
Como usar a discussão assíncrona para suportar práticas de avaliação para a aprendizagem?
![Page 6: Metodologias e instrumentos de avaliação online Discussão assíncrona e e-portfolios na promoção da aprendizagem e avaliação centrada no aluno Mestrado.](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022062819/570638691a28abb8239040ca/html5/thumbnails/6.jpg)
Diferentes tipos de foruns de discussão
Perguntas abertas e problematizadoras
Discussões com um Fio condutor/questões
orientadoras
Role play
Estrutura da discussão
![Page 7: Metodologias e instrumentos de avaliação online Discussão assíncrona e e-portfolios na promoção da aprendizagem e avaliação centrada no aluno Mestrado.](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022062819/570638691a28abb8239040ca/html5/thumbnails/7.jpg)
Comunidade de aprendizagem
Partilha de conhecimento
Partilha de opiniões, pontos
de vista diferentes
Maior motivação para a
aprendizagem
Expansão do conhecimento
Desenvolvimento do sentido crítico e
auto-crítico
Aprendizagem/ avaliação inter-
pares
![Page 8: Metodologias e instrumentos de avaliação online Discussão assíncrona e e-portfolios na promoção da aprendizagem e avaliação centrada no aluno Mestrado.](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022062819/570638691a28abb8239040ca/html5/thumbnails/8.jpg)
Cognições e actividades auto-regulatórias
Reflexão – leva ao desenvolvimento de
maior sentido de responsabilidade
Metacognição –
desenvolvimento de formas
de aprender a aprender
Auto-regulação- leva ao
deenvolvimento de mais motivação,
empenho e estratégias
metacognitivas
![Page 9: Metodologias e instrumentos de avaliação online Discussão assíncrona e e-portfolios na promoção da aprendizagem e avaliação centrada no aluno Mestrado.](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022062819/570638691a28abb8239040ca/html5/thumbnails/9.jpg)
Capacidade de escrita Desenvolvimento de atitudes críticas e auto-
críticas.
Desenvolvimento de
reflexão crítica.
Desenvolvimento de competências
de escrita colaborativa.
Desenvolvimento de competências
específicas de escrita.
![Page 10: Metodologias e instrumentos de avaliação online Discussão assíncrona e e-portfolios na promoção da aprendizagem e avaliação centrada no aluno Mestrado.](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022062819/570638691a28abb8239040ca/html5/thumbnails/10.jpg)
Autonomia do estudante
Desenvolvimento do trabalho independente do professor
Maior interactividade com os pares
Escolha de tópicos a seguir/ explorar/respon
der
![Page 11: Metodologias e instrumentos de avaliação online Discussão assíncrona e e-portfolios na promoção da aprendizagem e avaliação centrada no aluno Mestrado.](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022062819/570638691a28abb8239040ca/html5/thumbnails/11.jpg)
Múltiplos papéis
facilitador
orientador
promotor de
múltip los percursos
Avaliador
E- professor
Construtor do seu
percurso
Responsáve
l pelo pr ocesso d e ap rendizagem
e d e avaliação
Pr omotor de const rução
colaborativa d e conheciment os
E-aluno
![Page 12: Metodologias e instrumentos de avaliação online Discussão assíncrona e e-portfolios na promoção da aprendizagem e avaliação centrada no aluno Mestrado.](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022062819/570638691a28abb8239040ca/html5/thumbnails/12.jpg)
Comunidade de aprendizagem
Promove o conhecimento e aprendizagem
Regula o conhecimento
construído de forma colaborativa
Auto- avalia o conhecimento
produzidoRegula
comportamentos/ qualidade de participação
Desenvolve competências de pesquisa, análise,
reflexão crítica
Desenvolve competências de escrita individual
e colaborativa
![Page 13: Metodologias e instrumentos de avaliação online Discussão assíncrona e e-portfolios na promoção da aprendizagem e avaliação centrada no aluno Mestrado.](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022062819/570638691a28abb8239040ca/html5/thumbnails/13.jpg)
Vantagens da discussão assíncronaPromove oportunidades de todos os alunos participarem de forma activa e voluntária;
Permite a observação e monitorização das participações dos outros;
Promove um equilíbrio entre estrutura e autonomia;
Permite o trabalho independente e sem constrangimentos de tempo;
Permite uma auto-avaliação com base no feedback dos colegas e professor;
Promove a autonomia : o controlo da sua própria aprendizagem,o nível de responsabilidade pessoal e auto-direcção.
Promove o desenvolvimento de estratégias metacognitivas e auto reguladoras
![Page 14: Metodologias e instrumentos de avaliação online Discussão assíncrona e e-portfolios na promoção da aprendizagem e avaliação centrada no aluno Mestrado.](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022062819/570638691a28abb8239040ca/html5/thumbnails/14.jpg)
Estratégias e actividadesEstruturar a discussão com
critérios de avaliação adequados
Pequenos inquéritos com um tempo definido de resposta
Tarefas entre pares
Collaborative buddies
actividades de auto-avaliação
Actividades de avaliação de pares
![Page 15: Metodologias e instrumentos de avaliação online Discussão assíncrona e e-portfolios na promoção da aprendizagem e avaliação centrada no aluno Mestrado.](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022062819/570638691a28abb8239040ca/html5/thumbnails/15.jpg)
E- Portfolios
DESENVOLVIMENTO
APRESENTAÇÃO
AVALIAÇÃO
![Page 16: Metodologias e instrumentos de avaliação online Discussão assíncrona e e-portfolios na promoção da aprendizagem e avaliação centrada no aluno Mestrado.](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022062819/570638691a28abb8239040ca/html5/thumbnails/16.jpg)
E-portfoilos
É o resultado de um processo de construção orientado pelo estudante e que segue várias etapas – recolha, selecção, reflexão e conexão.
É uma espécie de currículo vitae em constante construção que estabelece ligações para uma base de dados online contendo informação pessoal e profissional, referências e provas relevantes de competências obtidas no decurso do trabalho ou aprendizagem
É um “ work in progress”, um instrumento para promover a aprendizagem colaborativa, permitir a partilha de ideias e feedback.
E-portfolios
![Page 17: Metodologias e instrumentos de avaliação online Discussão assíncrona e e-portfolios na promoção da aprendizagem e avaliação centrada no aluno Mestrado.](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022062819/570638691a28abb8239040ca/html5/thumbnails/17.jpg)
Objectivos do uso dos e-portfolios de avaliação
Melhorar o desempenho
dos estudantes
Permitir a partilha de
ideias, recursos e feedback.
Promover a aprendizagem colaborativa
Desenvolver as relações inter-pares e uma
comunidade virtual de aprendizagem
É um “ work in progress que pode
espelhar o progresso do percursos de aprendizagem
![Page 18: Metodologias e instrumentos de avaliação online Discussão assíncrona e e-portfolios na promoção da aprendizagem e avaliação centrada no aluno Mestrado.](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022062819/570638691a28abb8239040ca/html5/thumbnails/18.jpg)
Vantagens do uso do e-portfolio
Recolha e selecção sempre flexível e reorganizável
Mais rápido , fácil e partilhável
Reflexão – integra a experiencia acumulada e desenvolvimento de competências
Direcção – apresentação a diferentes públicos, base para comentários colaborativos, revisão e discussão
Múltiplas possibilidades de apresentação multimédia e links
promove formas mais individuais , reflectivas , interactivas e autênticas de avaliação
![Page 19: Metodologias e instrumentos de avaliação online Discussão assíncrona e e-portfolios na promoção da aprendizagem e avaliação centrada no aluno Mestrado.](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022062819/570638691a28abb8239040ca/html5/thumbnails/19.jpg)
Aspectos em comum As discussões
assíncronas Os e-portfolios
Interactividade
Reflexividade
Transparência do processo de aprendizagem
Conectividade
Visibilidade
![Page 20: Metodologias e instrumentos de avaliação online Discussão assíncrona e e-portfolios na promoção da aprendizagem e avaliação centrada no aluno Mestrado.](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022062819/570638691a28abb8239040ca/html5/thumbnails/20.jpg)
Conclusões
Possibilitam a construção de
percursos individuais de aprendizagem
Possibilitam a construção de cursos online não narrativos
Promovem a utilização de objectos de
aprendizagem
Promove a construção de
objectos de aprendizagem
Promovem oportunidades para
gerar ciclos de feedback
![Page 21: Metodologias e instrumentos de avaliação online Discussão assíncrona e e-portfolios na promoção da aprendizagem e avaliação centrada no aluno Mestrado.](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022062819/570638691a28abb8239040ca/html5/thumbnails/21.jpg)
Conclusões
Promovem oportunidades de
avaliação da e para a aprendizagem
São instrumentos base no desenvolvimento de
competências especificas do e- estudante: auto reflexão, auto-
regulação e meta-cognição
Desenvolvem e promovem a formação de comunidades
virtuais de aprendizagem
Promovem autonomia e
competências de literacia
digital e de escrita
Desenvolvem formas de
ensino/ aprendizagem
e avaliação centradas no
aluno
![Page 22: Metodologias e instrumentos de avaliação online Discussão assíncrona e e-portfolios na promoção da aprendizagem e avaliação centrada no aluno Mestrado.](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022062819/570638691a28abb8239040ca/html5/thumbnails/22.jpg)
Permite a pela comunidade dos
produtos realizados / objectos de
aprendizagem construídos
Impacto na avaliação para a aprendizagem
Permite obter maior feedback da comunidade de aprendizagem
Incentiva ao desenvolvimento de estratégias de aprender a aprender
Torna visível o percurso de aprendizagem, e os progressos realizados
![Page 23: Metodologias e instrumentos de avaliação online Discussão assíncrona e e-portfolios na promoção da aprendizagem e avaliação centrada no aluno Mestrado.](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022062819/570638691a28abb8239040ca/html5/thumbnails/23.jpg)
Impacto da avaliação da aprendizagem
Maior visibilidade do percursos e dos produtos realizados
Maior cuidado na formulação dos produtos
Desenvolvimento de uma consciência auto-reflexiva, auto-reguladora
Desenvolvimento consciente de estratégias de aprendizagem
![Page 24: Metodologias e instrumentos de avaliação online Discussão assíncrona e e-portfolios na promoção da aprendizagem e avaliação centrada no aluno Mestrado.](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022062819/570638691a28abb8239040ca/html5/thumbnails/24.jpg)
BibliografiaVonderwell,Selma; Liang, Xin; Alderman,Kay (2007)Asynchronous Discussions and Assessment in Online Learning in Journal of Research on Technology in Education; Spring 2007; 39, 3; ProQuest Education Journalspg. 309 , disponível em http://eric.ed.gov/PDFS/EJ768879.pdf
MASON, Robin; PEGLER, Chris & WELLER Martin (2004) "E-Portfolios: an assessment tool for online courses" British Journal of Educational Technology, Vol 35 Nº6 (717-727) http://www.sarasotaintranet.usf.edu/ir/Documents/DistanceLearning/mason.pdf