Medidas para avaliação do desenvolvimento infantil - Daniel Santos
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MEDIDAS DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL
Daniel Santos, USP-RP
DESAFIO: IDENTIFICAR CRIANÇAS SOB RISCO• Escalas e inventórios: perguntas feitas às próprias
crianças ou a adultos em contato regular com as crianças sobre o comportamento das mesmas. Em geral requerem aplicação especializada, demandam tempo e são caras.
• “Checklists” e perguntas informais (ex: “mãe, você tem notado algo errado com seu filho?”): os pais podem não estar cientes do que seria desenvolvimento ideal, não fornecem critério objetivo sobre necessidade de acompanhamento
DESAFIO: IDENTIFICAR CRIANÇAS SOB RISCO• Testes de triagem: desenvolvidos para identificar
crianças sob risco de atraso no desenvolvimento.
– Objetivo não é diagnosticar o atraso, mas recomendar monitoramento
– Bons testes devem possuir elevada Sensibilidade (capacidade de identificar atraso) e Especificidade (capacidade de não classificar como atrasadas, crianças com desenvolvimento adequado)
ASQ-3
Teste multidimensional de triagem. Nota 8,5 em especificidade e sensibilidade.
2 meses a 5 anos de idade
Feito para poder ser aplicado até mesmo por pessoas com baixa escolaridade (4 anos de estudo)
Factível: não requer aplicação especializada, direitos autorais negociáveis, lápis e papel (não requer material)
ASQ – 2 MESES A 5 ANOS DE IDADE
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Núm
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Idade em meses
Questionários e respectivas faixas etárias
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DOMÍNIOS DO ASQ-3
Comunicação
Raciocínio (resolução de problemas)
Convívio (“pessoal-social”)
Coordenação motora ampla
Coordenação motora fina
ASQ – POTENCIAIS USOS
Triagem: identificação de crianças e grupos de crianças sob risco de atraso de desenvolvimento para encaminhamento (intervenções médicas, educacionais, nutricionais, visitas aos pais, etc.)
Monitoramento de intervenções: investigar se programas destinados à promoção do desenvolvimento infantil estão sendo bem sucedidos em sua missão e na prevenção do surgimento de atrasos de desenvolvimento
Acompanhamento do desenvolvimento da criança
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Grupo de Etário
Média internacional e carioca: Comunicação
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Média internacional e carioca: Motora Ampla
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Média internacional e carioca: Motora Fina
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Média internacional e carioca: Resolução de Problemas
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Grupo de Etário
Média internacional e carioca: Pessoal/Social
C arioca
Internacional
Comparação Global ComunicaçãoCoordenação motora ampla
Coordenação motora fina
Resolução de
problemas
Pessoal - Social
Todos adequados
Cidade 73 75 85 68 69 71 41
Cidade: 25% melhores 88 91 95 87 86 90 66
Cidade: 50% melhores 82 85 92 81 80 84 55
Creches municipais 73 74 85 68 68 70 40
Creches conveniadas 74 78 84 66 72 73 42
Fonte: Estimativas produzidas com base nos dados da pesquisa ASQ-3 Ages & Stages, 2010.
Porcentagem com desenvolvimento adequado
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
Comunicação
Coordenação motora ampla
Coordenação motora fina
Resolução de problemas
Pessoal e social
Porcentagem abaixo do padrão internacional
Porcentagem de crianças com desempenho abaixo do ponto de corte internacional por dimensão do desenvolvimento infantil
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Ao menos uma
Ao menos duas
Ao menos três
Ao menos quatro
Nas cinco
Porcentagem abaixo do padrão internacional
Porcentagem de crianças com desempenho abaixo do ponto de corte internacional por número de dimensões
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Primeiro Segundo Terceiro Quarto Quinto Sexto
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Quesito
Pontuação por quesito segundo a dimensão do desenvolvimento
Comunicação
Motora Ampla
Motora Fina
Resolução de Problemas
Pessoal e Social
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Comunicação
Coordenação motora ampla
Coordenação motora fina
Resolução de problemas
Pessoal e social
Porcentagem acima dao padrão internacional
Quão abaixo da norma internacional encontra-se a média carioca por dimensão do desenvolvimento infantil?
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Ponto de Corte internacional e Média Carioca: Comunicação
Média carioca
Ponto de corte internacional
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Ponto de Corte internacional e Média Carioca: Motora Ampla
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Ponto de Corte internacional e Média Carioca: Motora Fina
Média Carioca
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Ponto de Corte internacional e Média Carioca: Resolução de Problemas
Média Carioca
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Grupo de Etário
Ponto de Corte internacional e Média Carioca: Pessoal/Social
Média Carioca
Ponto de Corte Internacional
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Comunicação
Coordenação motora ampla
Coordenação motora fina
Resolução de problemas
Pessoal e social
Porcentagem acima dao padrão internacional
Quão acima do ponto de corte internacional encontra-se a média carioca por dimensão do desenvolvimento infantil?
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Desvio-padrão internacional e carioca: Comunicação
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