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Escola de rtes S MP

Ano Letivo 2012/2013

Matriz de Prova Final de Avaliação de Violoncelo

1º GrauConteúdos (mínimos) Objectivos Cotações(0-100%)

Duas das seguintes escalas numa oitava (mínimo):

- Sol M

- Ré M

- Dó M

O aluno deve procurar ter uma afinação tão irrepreensível quanto o

possível.

O arco deve ser utilizado do talão à ponta, obtendo a melhor

qualidade de som possível.

10

Um estudo de entre os métodos propostos para o nível do grau em que se encontra

o aluno ou de dificuldade igual ou superior.

O aluno deve ter uma pulsação estável, bem como deve estar apto a

executar e reconhecer com facilidade diversos tipos de ritmos mais

complexos que anteriormente.

O aluno deve ser capaz de manter uma afinação estável,

independentemente da utilização ou não-utilização de fitas

auxiliares.A sua posição deve ser equilibrada, com o violino bem colocado,

assim como uma posição de mão direita correcta e uma

movimentação harmoniosa da mesma, mantendo o arco o mais

paralelo ao cavalete possível, mostrando saber “dividi-lo”

correctamente. Deve também ser capaz de executar algumas

variedades de tipos de golpes de arco diferentes (articulações

diversas).

O aluno deve procurar ter, dentro das possibilidades do seu

instrumento, um som mais limpo quanto possível.

O aluno deve ser capaz de reproduzi r dinâmicas.

25

Duas peças ou uma peça e um exercício que exijam a utilização dos quatro dedos. Todos os anteriores. 50

Uma leitura à primeira vista – tendo em consideração o facto de o aluno ter ou não

frequentado o Preparatório.

Capacidade de raciocínio rápido – reconhecimento de notação

(incluindo de armação de clave – tonalidade), ritmo, articulação e

sua rápida aplicação na execução.

15

Nota: Qualquer programa extra (ou de dificuldade mais avançada) que o aluno se proponha a apresentar, por aconselhamento do professor, deve ser incluído na

prova, e deve ser tido em conta como elemento valorizador da sua prestação.



Escola de rtes S MP


Matriz de Prova Global de Violoncelo

2º Grau

Conteúdos (mínimos) Objectivos CotaçõesUma escala com um mínimo de duas oitavas e respectivo harpejo nas versões

Maior e menor (melódica e harmónica) com, pelo menos, recurso à 3ª posição.

Afinação e destreza digital.10

Um estudo dos presentes no programa entre 1º e 2º Graus. Capacidade e desenvoltura técnica.

Afinação e destreza digital.

Correcta divisão e articulação do arco.

25

Duas peças, ou andamentos de sonata ou concerto, de entre as presentes no

programa do 2º Grau, ou de dificuldade igual ou superior.

Compreensão e execução de diferentes golpes de arco e

dinâmicas.

Musicalidade e expressividade.

Compreensão da forma da obra a ser executada.

Correcção na interpretação da partitura.

50

Uma leitura à primeira vista de entre três à escolha do júri (no próprio dia da

prova).

Capacidade de raciocínio rápido – reconhecimento de notação

(incluindo de armação de clave – tonalidade), ritmo, articulação

e sua rápida aplicação na execução.

15





Escola de rtes S MP


Matriz de Prova Final de Avaliação de Violoncelo

3º Grau

Conteúdos (mínimos) Objectivos CotaçõesUma escala com um mínimo de duas oitavas e respectivo harpejo nas versões

Maior e menor (melódica e harmónica) com, pelo menos, recurso à 3ª posição.


Qualidade de som.

Facilidade e liberdade de movimentos na mudança de posição.

10

Um estudo dos presentes no programa entre 2º e 3º Graus.

Nota: Se possível, incluir já estudos com a utilização da 3ª posição.

Capacidade e desenvoltura técnica.



25

Duas peça, andamentos de uma sonata ou concerto, de entre as presentes no



dinâmicas.

Musicalidade e expressividade.

Qualidade do vibrato.

Qualidade da afinação e do som.



50

Uma leitura à primeira vista. Capacidade de raciocínio rápido – reconhecimento de notação

(incluindo de armação de clave – tonalidade), ritmo, articulação e

sua rápida aplicação na execução.

15





Escola de rtes S MP


Matriz – Avaliação Final4º Grau – Violoncelo

Conteúdos (mínimos) Objectivos CotaçõesUma escala com um mínimo de três oitavas e respetivo harpejo, nas versões

Maior e menor (melódica e harmónica) com notas l igadas de oitava a oitava.


Qualidade de som.

Facilidade e liberdade de movimentos na mudança de posição.

10

Um estudo dos presentes no programa entre 3º e 4º Graus, sendo obrigatório

o recurso a mudanças de posição.

Capacidade e desenvoltura técnica.



25

Duas peças, andamentos de uma sonata ou concerto, de entre as presentes no



dinâmicas.

Musicalidade e expressividade.Qualidade do vibrato.

Qualidade da afinação e do som.



50

Uma leitura à primeira vista. Capacidade de raciocínio rápido – reconhecimento de notação

(incluindo de armação de clave – tonalidade), ritmo, articulação

e sua rápida aplicação na execução.

15





Escola de rtes S MP


Matriz de Prova Global de Violoncelo5º Grau

Conteúdos (mínimos) Objectivos CotaçõesUma escala com um mínimo de três oitavas (incluído a relativa ou homónima

menor melódica e harmónica) e respectivos harpejos.

Afinação e destreza digital. 15

Um estudo à escolha do aluno de entre os apresentados no programa de 5º

Grau.

Capacidade e desenvoltura técnica (com especial ênfase nas

mudanças de posição).



15

Três obras contrastantes (a solo ou acompanhadas) de entre as estudadas no

decorrer do ano lectivo, situadas entre o período Barroco e o Presente.

Nota: poder-se-á considerar uma obra o seguinte:- uma peça isolada;

- um andamento de sonata/partita/suite;

- um andamento de concerto.

Musicalidade e expressividade (preocupação com o estilo da

obra).

Compreensão da forma da obra a ser executada.Correcção na interpretação da partitura.

60

Uma leitura à primeira vista de uma peça ou excerto de orquestra. Interpretação rápida da sinalética musical.

Qualidade da rapidez de reflexos do aluno face a uma situação

em que não existe uma preparação prévia do material

apresentado.

10



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