MatemáticaAtividades

Noções de:

• Classificação• Conservação – comparação• Sequênciação• Seriação• Inclusão de Classes• Representação simbólica do número

Classificação

• Atividade 1• Classificar botões de diversos tamanhos,

cores.

Classificação

• Atividade 2• Classificar os blocos, por tamanho, forma e

cor.

Classificação

• Atividade 3• Classificar elementos da natureza e cidade

Conservação – comparação• Atividade 1• Ligue os elementos semelhantes

Sobrou a maçã!

Conservação – comparação• Atividade 2• Compare e ligue meios de transportes

similares

Sobrou a bicicleta

Conservação – comparação• Atividade 3• Compare e ligue os semelhantes

Sobrou a cavera

Conservação – comparação

• Qual é mais pesado?

Sequenciação• Atividade 1• Desenhe a sequência

Sequenciação

• Atividade 2

AB CD EFAE IO UA AEBA BE BIBC CB BC

Sequenciação

• Atividade 3Continue com a sequência

2 4 6

1 3 5

2 * 4 *

12 23 45

SeriaçãoAtividade 1

• Organize as cenas

SeriaçãoAtividade 2

Organize as cenas

SeriaçãoEnumere a sua rotina diária

Seriação

• Organize os palitos do menor para o maior

Inclusão de Classes Inclusão de classes: quando relacionamos uma subclasse com a classe maior em que ela se encaixa.

• Há mais flores ou margaridas

Inclusão de ClassesDescubra quem não é um mamífero. Atenção: Só tem 1 que não é mamífero

Inclusão de Classes

• Quais desses animais são quadrúpedes?

Noção de QuantidadeChamada

Este momento é uma oportunidade real e significativa para que a relação número (quantidade) e

numeral (signo) sejam exploradas pelas crianças, além de explorar a contagem mecânica,

classificação, inclusão de classe, seriação numérica, conceitos de adição (agrupar) e

subtração (exclusão de alunos faltosos).Para que estes objetivos sejam explorados, crie um

ambiente em que possibilite:

- a contagem mecânica dos colegas; - a representação da contagem feita com palitos

(individual); - a representação individual da contagem feita,

utilizando o registro com algarismos; - exploração da ordem e inclusão hierárquica das

quantidades manipuladas; - a exploração das partes que compõem a

totalidade do grupo de crianças: meninos e meninas;

- a exploração e a identificação da totalidade de crianças no grupo;

- a exploração e a comparação de quantidades (maior, menor e mesma quantidade, a mais, a menos): meninos/crianças, meninas/crianças;

- a exploração de quantidade, observando alunos presentes e faltosos;

- a exploração de conceitos de adição e subtração das quantidades operadas

Noção de QuantidadeVamos dar uma festa para 4 meninos e 6 meninas. Tenho só

um refrigerante. Cada refrigerante dá para 5 crianças. Quantos refrigerante faltam?

Noção de Quantidade

Comprei 9 lacinhos, pedi para Laurinha dividir com sua irmã Aninha em quantidades iguais,

sobrou algum lacinho?

Enumeração mecânica

• Organize a ordem de tamanho do menor para o maior. Use Setas ou

Enumeração mecânica

• Organize por ordem de tamanho do menor para o maior. Use Setas ou

Enumeração mecânica

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Sistema de numeração decimal

A SEMENTE É ANTECESSORA DA MUDA DE PLANTA PORQUE VEM ANTESA MUDA É SUCESSORA DA SEMENTE PORQUE VEM DEPOIS

É SUCESSOR DE É ANTECESSOR DE É ___________ DE É____________DE

Sistema de numeração decimal

Sistema de numeração decimal

= 1

= 1 0