Caros professores e professoras;

Dedicamos a edição deste

mês a cada um de vocês, que a

seu tempo e a seu modo, nos ins-

pirou a querer sempre saber mais

para transmitirmos o melhor e ser-

mos capazes de ajudar a quem de

nós precisasse.

Muitos nem sabem quanto

foram importantes– porque, para

eles somos apenas mais um dos

alunos. Entretanto, muito mais que

alunos, somos discípulos!

Feliz

Dia dos

Professores!

Palavras da redação...

Primeira semana de setembro é marcada pela

Semana da Pátria.

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Informativo nº. 12

Outubro- 2013

Destaques

“Entretanto, muito

mais que alunos,

somos discípulos!”

Ação entre Amigos tem sorteio e premia três

pessoas.

Além disso, você poderá expandir seus conhecimen-tos, refletir, sanar algumas

curiosidades e se divertir com nossos textos

variados.

Projeto “Operação Leitura” volta com tudo e premia

quatro alunas.

Veja página 3.

Expediente

Professora responsável:

Silvana Krombaur

Edição e diagramação:

Kaio Arlei Strelow

Reportagens:

Carla Bianca de Assis Strelow

Eduarda R. Lesniewski

Eduardo A. Motter

Emanuely A. Bartzike

Êmily de Lima Nunes

Isabela R. da Lesniewski

Encontros:

Segundas e Quartas– feiras das 13h30min às 17h

Contato:

E-mail: jornal.dumont@hotmail.com

Impressão:

O’ray Papelaria

Veja página 2. Veja página 2.

Página 2Página 2Página 2 JORNAL DUMONT

Semana da Pátria Por: Kaio Arlei Strelow

No dia 06 de setembro

foi realizado o sorteio da

AÇÃO ENTRE AMIGOS dos

formandos dos terceiros anos

do Ensino Médio e APMF do

nosso colégio.

As rifas foram vendidas

ao preço de 2 reais e os

prêmios foram: uma TV LCD

32’’; um tablet e uma câmera

digital.

Os ganhadores foram:

TV LCD 32”

Eduardo Augusto Motter

—————————————

Maria Elaine Garcia

Tablet

—————————————--

Roberto Soares

Câmera Digital

Foram arrecadados R$

2.282,00 para os terceiros

anos e APMF.

AÇÃO ENTRE AMIGOS

Foi comemorada dos dias 01 a 07 a Semana da Pátria, com o término das homenagens à Pátria no dia 07(sábado) com o Dia da Independência.

Nesta semana, a comunidade escolar entoou o Hino Nacio-nal Brasileiro e hasteou a Bandeira.

No Dia da Independência, a Prefeitura Municipal de Cafe-lândia, juntamente com a Secretaria de Educação e Cultura pro-moveu uma Cerimônia Cívica ocorrida na Praça Brasília.

A Cerimônia teve inicio por volta das 08h30min. O palco ofi-cial foi composto pelo prefeito, Valdir Andrade da Silva “Bugrão”, o vice-prefeito Junior Motter, vereadores, todos os secretários mu-nicipais e os diretores das escolas das redes municipal, estadual, particular e das entidades.

Durante as apresentações culturais, o Coral Municipal Clave de Lua apresentou três músicas, a Equipe de Dança da Aca-demia Boa Forma, coordenada pela professora, Fabiana Bueno apresentou a coreografia “Pássaros Brasileiros” com a música “País Tropical”, as alunas Ijaní e Gisséli, representaram a APAE com a música “Uma chance para a Paz” e a Faculdade Única homenageou a Pátria, através de uma mensagem que foi apresen-tada pelas acadêmicas, Maria Eduarda e Mirian.

Ao final das apresentações, alunos e o público presente fi-zeram uma homenagem ao Brasil cantando a música “Verde e Amarelo” e, em seguida foi aberto para pronunciamentos de autori-dades.

A cerimônia cívica foi encerrada com o repasse de ônibus

novos para a educação, ambulância para a saúde, veículos semi-

novos para as secretarias de Agricultura, Governo e Ação Social,

além de maquinário e equipamentos agrícolas para atender o se-

tor rural do município.

Página 3Página 3Página 3 JORNAL DUMONT

No dia 13 de setembro, ocorreu o sorteio da 5ª edição do Projeto “Operação Leitura”, coordenado pela professora Hebe Girelli.

Foram quatro as alunas premiadas, sendo elas:

Agata Cristina dos Santos(6º ano C), Débora Luiza de Freitas Pimentel de Brito(6º ano C), Aline de Oliveira Motter(6º ano A) e Geovana Oliveira da Silva(6º ano B).

O projeto consiste em completar uma frase de um livro, que nesta edição era o livro Na margem do Rio Piedra eu sentei e chorei do autor Paulo Coelho e seu objetivo é incentivar de maneira prazerosa a leitura.

Os apoiadores deste sorteio foram Cristina Presentes, Livraria e Papelaria Schuster, Livraria e Variedades Mundo Encantado que dou os livros de leitura.

Para participar da próxima edição, leia o livro O menino do engenho de José de Lins Rego e complete a seguinte frase:

“Os meus _____________ com a _____________, e o cheiro de mel de cana

______________ recendia no ar.”

Participem!

OPERAÇA O LEITURA

Ao longo de tua caminhada tu guiaste nosso caminho...

Mostraste-nos a cada momento...

compreensão, luta, paciência, inteligência

e dedicação.

E diante disso, carregamos juntos na bagagem

da vida o ensinamento eterno.

Nesse dia especial desejamos muito sucesso!

Feliz dia dos professores!

Dia dos Professores

Professores de Educação Física fazem

revitalização dos equipamentos esportivos.

Por: Êmily de Lima Nunes

Nas últimas semanas, os professores de Educação Física do colégio, Ana Paula, Adriano e Evandro realizaram um trabalho com equipamen-tos esportivos usados nas su-as aulas.

Segundo os professores, esta revitalização é de suma importância para a escola: “O custo do ma-terial para recuperar as raquetes foi bem menores que raquetes novas, assim possibilitamos uma eco-nomia de 90% para escola”, ressaltam.

Até agora foram revitalizadas 10 raquetes de tênis de mesa, das quais nenhuma era utilizada.

Página 4 JORNAL DUMONT

Fatos e Flagras Os alunos da Sala de Apoio– Língua Portuguesa- da manhã e tarde, supervisionados pela professora Silvana Krombaur,

realizando atividades sobre his-tórias em quadrinho.

A Equipe Jornalística “Dumont” foi, no dia 10 de setembro, ao cinema em Cascavel

acompanhados pela professora Ângela

Definski e outros alunos. Esta viagem faz parte do projeto da professora Ângela “A

escola vai ao cinema”.

As integrantes da Equipe Jornalística “Dumont” Emanuely Amarante Bartzike e Isabela Ramos Lesniewski completaram idade nova no dia 12 de setembro foram

homenageadas por seus amigos do Jornal Dumont.

Parabéns!

Os alunos dos sétimos anos, supervisio-nados pela professor Milla Rios -Artes–

realizaram atividades referentes ao pintor e escultor pernambucano Romero Britto.

Têre e Inês auxiliando na limpeza do pátio da escola.

No dia 14 de setembro, os alunos que passaram para 2ª fase da OBMEP foram fazer a

prova. Veja:

O resultado da OBMEP será

divulgado no dia 29 de

novembro no site:

www.obmep.gov.br

No dia 25 de setembro, os alunos dos 6os anos que participavam no Projeto

PDE da professora Melânia Fornalski foram visitar o aterro e a Associação de Catadores para conhecer mais sobre a maneira da qual a reciclagem é feita.

Veja:

Veja os murais que os alunos da Sala de Recursos das professo-ras Josiane e Angelina fizeram:

Os aluninhos do CMEI - Jo-ão XXIII visitaram nosso co-légio e falaram sobre a Edu-cação no trânsito.

Página 5 JORNAL DUMONT

MUNDO JOVEM - Sexualidade na Adolescência Pesquisado por: Emanuely Amarante Bartzike

A educação sexual busca ensinar e esclarecer questões relacionadas ao sexo, livre de preconceito e tabus. Antigamente e ainda hoje, falar sobre sexo provoca certos constrangimentos em algumas pessoas, mas o tema é de extrema importância, pois esclarece dúvidas sobre preservativos, DSTs, organismo masculino e feminino, anticoncepcionais e gravidez.

A sexualidade, como um aspecto inerente ao ser humano, acompanha o indivíduo em cada fase da vida e se manifesta sob formas multifacetadas, portanto não é possível ignorar as diversas maneiras de expressá-la por parte de crianças e adolescentes no âmbito escolar. É através de comportamentos, que muitas vezes ignoramos, reprovamos, criticamos ou repreendemos, que o estudante expresse seus anseios, suas angústias, seus medos, suas necessidades e suas dúvidas sobre a sexualidade.

O segundo aspecto da sexualidade humana é a orientação se-xual. Ela diz respeito à atração que se sente por outros indivíduos. Ela geralmente também envolve questões sentimentais, e não somente se-xuais. Assim, se a pessoa gosta de indivíduos do sexo oposto, falamos que ela é heterossexual (ou heteroafetiva). Se a atração é por aqueles do mesmo sexo, sua orientação é homossexual (ou homoafetiva). Há também aqueles que se interessam por ambos: os bissexuais (ou biafe-tivos). Pessoas do gênero masculino com orientação homossexual ge-ralmente são chamados de gays; e as do gênero feminino, lésbicas.

A puberdade é um período de transição do desen-volvimento humano, correspondente à passagem da fase da infância para a adolescência, circunstanciada por transformações biológicas de âmbito comportamental e corpóreo, conferindo pelo surgimento dos caracteres se-xuais secundários diferenciados de acordo com o gênero.

A sexualidade na formação bio-psico-social do ser humano é desenvolvida assim como a sua inteligência, aos poucos vai sendo estimulada desde os primeiros me-ses de vida. No entanto, é muitas vezes reprimida na in-fância e adolescência. Os problemas relacionados à ex-pressão da sexualidade são mais percebidos quando chega a fase da puberdade, em que os adolescentes passam a descobrir as atrações e as fantasias sexuais.

Sabe-se que a discussão da sexualidade ainda não é realizada com muita facilidade no ambiente fa-

miliar, fazendo com que muitos adolescentes busquem orientação em revistas, na televisão ou com os ami-

gos, deixando-os desorientados. É nesse momento que a orientação sexual na escola deveria ser mais atu-

ante e buscar esclarecer assuntos como desenvolvimento do corpo, menstruação, sexo, sexo-seguro, gravi-

dez precoce, doenças sexualmente transmissíveis - DST e tantos outros que não podem deixar de ser abor-

dados durante a adolescência.

Página 6 JORNAL DUMONT

TDAH-TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE Pesquisado por: Josiane e Angelina – Profs. Sala de Recursos Multifuncional

QUAIS SÃO OS SINTOMAS DA PESSOA COM DESATENÇÃO? Uma pessoa apresenta desatenção, a ponto de ser considerado como transtorno de déficit de atenção, quando tem a maioria dos seguintes sintomas ocorrendo a maior parte do tempo em suas atividades: frequentemente deixa de prestar atenção a detalhes ou comete erros por descuido em atividades escolares, de trabalho ou outras; com frequência tem dificuldades para manter a atenção em tarefas ou atividades recreativas; com frequência não segue instruções e não termina seus deveres escolares, tarefas domésticas ou deveres pro-fissionais, não chegando ao final das tarefas; frequentemente tem dificuldade na organização de suas tarefas e atividades; com frequência evita, antipatiza ou reluta em envolver-se em tarefas que exijam esforço mental constante (como tarefas escolares ou deveres de casa); frequentemente perde coisas necessárias para tarefas ou atividades; é facilmente distraído por estímulos alheios à tarefa principal que está executando; com frequência apresenta esquecimento em atividades diárias; QUAIS SÃO OS SINTOMAS DA PESSOA COM HIPERATIVIDADE? Uma pessoa pode apresentar o transtorno de hiperatividade quando a maioria dos seguintes sintomas tor-na-se uma ocorrência constante em sua vida: frequentemente agita as mãos ou os pés ou se remexe na cadeira; com frequência abandona sua cadeira em sala de aula ou em outras situações nas quais se espera que permane-ça sentado; frequentemente corre ou escala em demasia, em situações nas quais isso é inapropriado (em adolescentes e adultos, isso pode não ocorrer, mas a pessoa deixa nos outros uma sensação de constante inquietação); com frequência tem dificuldade para brincar ou se envolver silenciosamente em atividades de lazer; está frequentemente "a mil" ou muitas vezes age como se estivesse "a todo vapor"; frequentemente fala em demasia. Além dos sintomas anteriores referentes ao excesso de atividade em pessoas com hiperatividade, podem ocorrer outros sintomas relacionados ao que se chama impulsividade, a qual estaria relacionada aos seguintes aspectos: frequentemente dá respostas precipitadas antes de as perguntas terem sido completadas; com frequência tem dificuldade para aguardar sua vez; frequentemente interrompe ou se mete em assuntos de outros (por exemplo, intrometendo-se em conversas ou brincadeiras de colegas). IMPORTÂNCIA DE TRATAMENTO MÉDICO PARA OS PORTADORES DO TRANSTORNO. São vários os motivos que mostram ser de grande importância médica fazer o diagnóstico e se tratar a criança (ou o adulto) com o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. Primeiro, é importante se fazer o tratamento desse transtorno para que a criança não cresça estigmatizada como o "bagunceiro da turma" ou como ou "vagabundo", ou como o "terror dos professores". Segundo, para que a criança não fique durante anos com o desenvolvimento prejudicado na escola e na sua vida social, atrasado em relação aos outros colegas numa sociedade cada vez mais competitiva. Terceiro, é importante fazer um tratamento do transtorno para se tentar minimizar consequências futuras do problema, como a propensão ao uso de drogas (o que é relativamente frequente em adolescentes e adultos com o problema), transtorno do humor (depressão, principalmente) e transtorno de conduta. COMO SE DIAGNOSTICA? O diagnóstico deve ser feito por um profissional de saúde capacitado, geralmente neurologista, pediatra ou psiquiatra. O diagnóstico pode ser auxiliado por alguns testes psicológicos ou neuropsicológicos, principalmente em casos duvidosos, como em adultos, mas mesmo em crianças, para o acompanhamento adequado do trata-mento. COMO SE TRATA? O tratamento envolve o uso de medicação, geralmente algum psico-estimulante específico para o sistema nervoso central, uso de alguns antidepressivos ou outras medicações. Deve haver um acompanhamento do pro-gresso da terapia, através da família e da escola. Além do tratamento medicamentoso, uma psicoterapia deve ser mantida, na maioria dos casos, pela necessidade de atenção à criança (ou adulto) devido à mudança de compor-tamento que deve ocorrer com a melhora dos sintomas, por causa do aconselhamento que se deve fazer aos pais e para tratamento de qualquer problema específico do desenvolvimento que possa estar associado. Um aspecto fundamental desse tratamento é o acompanhamento da criança, de sua família e de seus pro-

fessores, pois é preciso auxílio para que a criança possa reestruturar seu ambiente, reduzindo sua ansiedade.

FONTE: www.abcdasaude.com.br/artigo.php?420

Página 7 JORNAL DUMONT

ENEM — Exame Nacional do Ensino Médio 2013

O ENEM — Exame Nacional do Ensino Médio 2013 será reali-zado nos dias 26 e 27 de outubro. Do nosso colégio, vários alunos o farão e é importante ficar atento, pois este exame pode abrir vários ca-minhos para o seu futuro. Abaixo estão 10 dicas para a prova de reda-ção do Exame Nacional do Ensino Médio que são úteis também para a vida. Atenção ao que se propõe - Uma leitura cuidadosa da proposta de redação evita que o candidato fuja do tema ou só o tangencie. Examine a antologia – trechos selecionados pela prova cumprem a tarefa de provocar a reflexão acerca da situação-problema em questão. Siga as instruções – Desrespeitar o mínimo de 8 e o máximo de 30 linhas escritas, bem como não entregar a prova à tinta, podem desclassificar o candidato. Faça um rascunho – é nessa etapa que se organizam as ideias, esquematizando-as em parágrafos para que se organizem segundo a estrutura clássica da dissertação: introdução (apresentação da tese a ser de-fendida); desenvolvimento (argumentos que justifiquem a tese); conclusão (parágrafo final em que se expõe uma solução ou desfecho para o tema). Norma culta – O domínio da língua não implica necessariamente um texto rebuscado. O ideal é que seja correto e simples. Convém evitar períodos longos demais e vocabulário pedante, bem como clichês e gene-ralizações vazias. Marca da oralidade – Expressões da fala cotidiana, como “ok”, “né” ou “tá”, por exemplo, não tem lugar nu-ma redação. Palavras obscenas também devem ser evitadas, a menos que indispensáveis no tratamento do assunto. Sem internetês – Abreviações do tipo “vc”, “hj”, “td”, etc., podem tirar pontos de uma redação que não está na situação de comunicação de internetês. Nenhum leitor é obrigado a entender a linguagem dos computa-dores. Convém não usar nenhum tipo de abreviação não explicada, pois se corre o risco de fazer uma abre-viação equivocada. Manter a pessoa do discurso – Convém manter a mesma pessoa ao longo de todo o texto – seja a 3ª do singular (“entende-se que ela tenha agido assim...”) ou a 1ª do plural (“vivemos uma era tecnológica...”). Revisa final – é aconselhável ler o texto depois de terminá-lo, para que não passem possíveis deslizes gra-maticais, erros de concordância, etc. Além disso, repetições e redundâncias, comuns quando se escreve com pressa, podem colocar a redação a perder. Exercite – Escrever e reescrever textos ajuda a criar hábito. Fonte: Revista Língua Portuguesa, edição 69, ano 5, julho de 2011; p. 40 e 41. A atenção é indispensável nesta prova. Se divirta e reflita com uma seleção de erros do ENEM 2009, intitulada como “Pérolas Preciosas do ENEM”: O tema da redação do Enem 2009 foi Aquecimento Global, e como acontece todo ano, não faltaram preciosidades. Lá vão: “o problema da amazônia tem uma percussão mundial. Várias Ongs já se estalaram na floresta." (percussão e estalos. Vai ficar animado o negócio) "Vamos nos unir juntos de mãos dadas para salvar planeta." (tamo junto nessa, companheiro. Mais juntos, impossível) "A floresta tá ali paradinha no lugar dela e vem o homem e créu." (e na velocidade 5!) "Tem que destruir os destruidores por que o destruimento salva a floresta." (pra deixar bem claro o tamanho da destruição) "O grande excesso de desmatamento exagerado é a causa da devastação." (pleonasmo é a lei) "A floresta está cheia de animais já extintos. Tem que parar de desmatar para que os animais que estão ex-tintos possam se reproduzireme aumentarem seu número respirando um ar mais limpo."(o verdadeiro mila-gre da vida) "Tem empresas que contribui para a realização de árvores renováveis.." (todo mundo na vida tem que ter um filho, escrever um livro, e realizar uma árvore renovável) "Precisamos de oxigênio para nossa vida eterna." (amém) "A principal vítima do desmatamento é a vida ecológica." (deve ser culpa da morte ecológica) "Explorar sem atingir árvores sedentárias." (peguem só as que estiverem fazendo caminhadas e flexões) "Os estrangeiros já demonstraram diversas fezes enteressepela amazônia." (o quê?) "a amazônia está sendo devastada por pessoas que não tem senso de humor." (a solução é colocar lá o pessoal da Zorra Total pra cortar árvores).

Página 8 JORNAL DUMONT

Ponto de Leitura

Por: Isabela Ramos Lesniewski, Eduardo A. Motter e Eduarda R. Lesniewski

Conheça a autora...

J. K. Rowling

Joanne "Jo" Rowling, também conhecida co-

mo J. K. Rowling, nome com o qual assina as

suas obras, ou pelo seu nome de casa-

da, Joanne Murray, é

uma escritora britânica de ficção, autora dos

sete livros da famosa e premiada série Harry

Potter, e de três outros pequenos livros relaci-

onados a Harry Potter. Muitos autores influen-

ciaram sua obra, e fizeram nascer em Joanne

a vontade latente de tornar-se escrito-

ra. Famosa por escrever em bares, com a

primogênita ao lado no carrinho, ela enfrentou

uma série de dificuldades até atingir a riqueza

e a fama como escritora, passando-se longos

anos até que o Harry Potter e a Pedra Filoso-

fal chegasse às prateleiras, com a ajuda de

seu agente literário Christopher Little. Desde

então, J. K. Rowling escreveu os outros seis

livros que a tornaram rica, e capacitaram-na a

contribuir com instituições que ajudam a com-

bater doenças, injustiças e a pobreza. Seus

livros, traduzidos para 64 línguas, venderam

mais de 450 milhões de cópias pelo mundo

todo. Já foi dito que a ideia de Harry Potter

surgiu inesperadamente na mente de J.K. nos

idos de 1990, durante uma viagem de trem.

Os primeiros manuscritos foram rabiscados

em papel barato, e escrever o livro ajudava

Joanne a passar o tempo. E agora com o fim

da Saga Harry Potter, J. K. Rowling diz que

não pretende mexer no mundo mágico até

que surja uma ideia que a excite de escrever

outro livro, ou dar origem a um novo filme.

" A ideia de Harry Potter surgiu de repente em

minha mente [...] e nenhuma outra ideia tinha

me animado tanto quanto essa. "

J. K. Rowling

Vamos ler esta coleção...

Harry Potter (Indicado por Lorena Silveira)

“Palavras são, na minha nada humilde opinião, nossa inesgotável fonte de magia. Capazes de formar grandes sofrimentos e também

de remedia-los.” Harry Potter

Vamos ler este livro...

alunos?

O Caçador de Pipas, de Khaled Hosseini

Este livro é uma história envolvente e emo-

cionante que nos cativa logo nas primeiras

páginas. Livro de estreia do autor, é uma

narrativa insólita e eloquente sobre a frágil

relação entre pais e filhos, entre o ser hu-

mano e seus deuses, entre os homens e

sua pátria. Uma história de amizade e trai-

ção, que nos levados últimos dias da mo-

narquia do Afeganistão às atrocidades de

hoje.

Khaled Hosseine, autor do romance O Caçador de Pipas

Página 9 JORNAL DUMONT

Momento para Refletir Por: Isabela Ramos Lesniewski

Curiosidades Por: Eduardo A. Motter & Emanuely A. Bartzike

Calendário

04 · Dia da Natureza

12 · Dia de Nossa Senhora Aparecida 12 · Dia da Criança

15 · Dia do Professor 28 · Dia do Funcionário Público

29 · Dia Nacional do Livro

31 · Dia das Bruxas - Halloween

Aniversariantes do Mês Outubro

Parab

éns!

!!

Datas importantes

Ratos não vomitam.

OS URSOS POLARES SÃO CANHOTOS.

Você pisca aproximadamente 25 mil vezes por dia.

OS RUSSOS ATENDEM AO TELEFONE DIZENDO:

ESTOU OUVINDO.

Ninguém consegue lamber o próprio cotovelo.

O OCEANO ATLÂNTICO É MAIS SALGADO

QUE O PACÍFICO.

O elefante é o único animal com quatro joelhos.

A CADA ANO, 98% DOS ÁTOMOS DO

SEU CORPO SÃO SUBSTITUÍDOS.

Rir durante o dia faz com que

você durma melhor à noite.

15% DAS MULHERES AMERICANAS MANDAM

FLORES PARA SI MESMAS NO DIA DOS NAMORADOS.

Seu cabelo cresce mais rápido à noite,

e você perde, em média, 100 fios por dia.

A BARATA CONSEGUE SOBREVIVER POR

NOVE DIAS SEM CABEÇA ANTES DE MORRER DE FOME.

75% das pessoas que leram essas 13 coisas,

tentaram lamber o próprio cotovelo.

dom seg ter qua qui sex sáb

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31

Outubro

Se conheces algum episódio

desagradável, acerca da viagem de

alguém, cala-te e ora pela paz

desse alguém, porque não

conheces a estrada que trilharás

amanhã, em cujos obstáculos pode-

rás perder o próprio equilíbrio.

Página 10 JORNAL DUMONT

Vamos rir? Por: Carla B. de A. Strelow e Eduarda R. Lesniewski

Cuidadoso O palestrante vai a Portugal e está desesperado porque não consegue encontrar seu carro no estacionamento. O grande portu-guês guardador de carros chega perto e diz: _Não se preocupe senhor. Quando o ladrão chegou, tive o cuidado de anotar o número da placa do carro!

Prevenido Dois amigos conver-sando: _ A meteorologia anunciou chuva para ama-nhã.

_E porque você abriu o guarda-chuva agora?

_Porque dizem que não se deixa para amanhã o que se pode fazer hoje.

O caipira entra no cartório para re-gistrar o filho:

_Pois não_ diz a atendente_ Qual é o nome da criança?

_Ebatata de Souza! _Ebatata? _Sim! Ebatata de Souza! _Desculpe-me, senhor! Mas com

esse nome eu não posso registrá-lo. _Por que não? _Porque Ebatata não é nome de

gente! Aliás, onde você achou este no-me?

_É que eu sou plantador de bata-tas!

_E daí??? _É que meu vizinho é plantador de

milho e colocou o nome dele de Emilho.

Conta certa Na aula de matemática, a professora está ensinando sub-tração. _Carlinhos, se houver dez moscas sobre uma mesa e vo-cê matar uma, quantas sobram?_ perguntou a professora. _Sobra apenas uma! – responde Carlinhos sem titubear. _Não entendi!_ diz a professora. _Fácil! Depois de bater na mesa, todas as noves voam, menos a que morreu!

Empate _Por que você está triste, papai? _É que joguei na loteria e não acertei

nenhum número! _Não tem problema, aconteceu o mes-

mo comigo nas provas de matemática!

Sem resposta _Papai, a professora ensinou hoje qual é a mão di-

reita_ contou o filho ao pai, logo que chegou em casa. _Ótimo! Então me dê a mão direita_ pediu o pai.

-Aqui! _Beleza filho. Agora mostre a mão esquerda. _Bem, isso a professora vai ensinar amanhã!

PRACAS TIPIKAMENTI BRAZILERA