Inglês Prova 21 2021 - colegiodapaz.com.pt

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O presente documento divulga informação relativa à prova de equivalência à frequência do 3.º ciclo do ensino

básico da disciplina de Inglês, a realizar em 2021, nomeadamente:

• Objeto de avaliação • Caracterização da prova

• Material • Duração

• Critérios gerais de classificação

OBJETO DE AVALIAÇÃO

A Prova de Equivalência à frequência tem por referência o Programa de Inglês, 3.º Ciclo, LE I e o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas — QECR (2001). O programa da disciplina de Inglês preconiza atividades linguísticas, estratégias e tarefas relacionadas com usos

comunicativos da língua. Na prova, são objeto de avaliação a compreensão do oral, o uso da língua, a leitura, a interação/produção

escritas e a interação/produção orais, enquadrados nas competências linguística, pragmática e sociolinguística. A demonstração destas competências envolve a mobilização dos conteúdos e estratégias definidos pelo

programa da disciplina para o 9.º ano.

CARACTERIZAÇÃO DA PROVA

A prova é realizada em dois momentos distintos. Num momento, são avaliados: a compreensão do oral, o uso da língua, a leitura e a interação e produção escritas (componente escrita das provas); no outro, avalia-se a

interação e produção orais (componente oral das provas). Os itens têm como suporte estímulos orais, escritos e/ou visuais.

As provas são cotadas para 100 pontos. A cotação distribui-se pelas competências a avaliar numa ponderação de 50% (componente escrita e compreensão do oral) e 50% (produção oral).

Compreensão do oral

Avalia-se o desempenho do examinando na compreensão do oral, tendo como suporte dois ou mais textos áudio.

INFORMAÇÃO - PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA

2021 Inglês Prova 21

9.º ano de Escolaridade (Despacho normativo nº 10- A/2021, de 22 de março)

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Uso da língua e leitura

Avalia-se o desempenho do examinando no uso da língua e na leitura, ao nível da compreensão, interpretação e das componentes morfossintática e léxico-semântica.

Os itens referentes à leitura podem ter como suporte um ou mais textos.

Interação e produção escritas Avalia-se o desempenho do examinando numa atividade de interação/produção escrita.

O número de palavras a escrever situa-se no seguinte intervalo: 100-140. As provas incluem itens de seleção (por exemplo, escolha múltipla, associação e ordenação) e itens de construção (por exemplo, resposta restrita e extensa).

Interação e produção orais

Avalia-se o desempenho do examinando em atividades de interação e produção orais, que se desenvolvem em três momentos, através de um guião.

COMPONENTE ESCRITA DA PROVA

Quadro I

Compreensão do oral

Tipologia Cotação

• Life plans, making changes • Making and selling • Being honest, crime, danger and safety • Stories: types and elements of a story • Compreender a ideia geral de um texto

áudio • Interpretar um texto áudio • Selecionar informação do texto • Responder de acordo com a informação do

texto

• Audição de dois textos

áudio • Matching

ou • True/False

ou • Completar frases

20%

Uso da língua e leitura

Interação e produção escritas

Tipologia Cotação

• Life plans, making changes • Making and selling • Being honest, crime, danger and safety • Stories: types and elements of a story • Compreender a ideia geral de um texto • Interpretar um texto • Selecionar informação num texto • Produzir enunciados em linguagem

adequada quanto à forma e ao conteúdo

• Leitura de um texto • Matching • True/False • Responder a questões de

interpretação • Emitir opiniões • Completar frases com

vocabulário específico / legendar imagens

35%

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COMPONENTE ORAL DA PROVA

Quadro II

Interação e produção orais

Estrutura

Cotação

• Compreensão e produção

oral da língua inglesa • Interação e Produção

1º Momento de Interação Examinador - Examinando (+/- 2 minutos) O examinando deverá responder a breves perguntas sobre circunstâncias presentes, experiências passadas ou planos para o futuro interpostas pelo examinador.

20%

2º Momento de Interação e Produção Individual Examinando (+/- 7 minutos) Os examinandos observam uma imagem e apresentam uma proposta dialogando entre si, discutindo alternativas, fazendo recomendações...

40%

3º Momento de Interação Examinando – Examinando ou Examinador - Examinando (+/- 7 minutos) Cada examinando fará a descrição de uma

40%

• Responder de acordo com a informação do texto

• Emitir opiniões próprias • Aplicar conhecimentos da estrutura da

língua • Escrever um parágrafo relacionado com um

dos conteúdos temáticos do programa • Utilizar vocabulário próprio e variado de

acordo com o conteúdo temático

• Reescrever frases: - Discurso indireto - Voz Ativa / Passiva - Conditional sentences: - First and Second conditional - Relative pronouns

20%

Interação e produção escritas

Tipologia Cotação

• Life plans, making changes • Making and selling • Being honest, crime, danger and safety • Stories: types and elements of a story • Aplicar conhecimentos da estrutura da língua • Produzir um texto relacionado com um dos

conteúdos temáticos do programa • Utilizar vocabulário próprio e variado de

acordo com o conteúdo temático • Elaborar um texto coerente e coeso

• Produção de um texto original (de 100 a 140 palavras)

25%

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• Interação. imagem. De seguida, os examinandos pronuncia-se sobre um tópico do programa relacionado com as imagens, emitindo opiniões, preferências, experiências pessoais, hábitos, preocupações...

MATERIAL

Componente escrita Na avaliação das competências que exigem o registo escrito das respostas:

• apenas pode ser usada caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta; • as respostas são registadas no enunciado;

• não é permitida a consulta de dicionários; • não é permitido o uso de corretor.

Componente oral

Na avaliação da interação e da produção orais: • é permitido o uso de caneta ou lápis e de papel fornecido pelo estabelecimento de ensino.

DURAÇÃO

Componente escrita A avaliação das competências que exigem o registo escrito das respostas tem a duração de 90 minutos, sem

tolerância, sendo a compreensão do oral avaliada nos primeiros 10-15 minutos.

Componente oral A avaliação da interação e da produção orais tem uma duração máxima de 10 minutos.

CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO

Componente escrita

• A escolha de mais do que uma opção terá cotação de zero valores

• Resposta adequada ao conteúdo do texto, expressa de forma clara e concisa. O conteúdo inadequado invalida qualquer pontuação

• Erros de conteúdo: até 4%

• Erros de estrutura e/ou ortografia: até 2%

• Uma mera transcrição do texto: até 2%

• As frases devem ser reescritas de acordo com as instruções dadas e de forma gramaticalmente correta e adequada ao conteúdo

• Desconto de 1% a 2% para uma reformulação da frase parcialmente correta

• Na produção de um texto, são avaliados os seguintes parâmetros:

• Coerência – 5%

• Redige um texto que respeita plenamente os tópicos

• Produz um discurso coerente, com informação pertinente e que revela uma progressão coerente

• Coesão – 5%

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• Redige um texto bem estruturado e articulado

• Utiliza mecanismos de coesão textual

• Pontua de forma sistemática, pertinente e intencional

• Vocabulário – 5%

• Utiliza vocabulário variado, adequado e pertinente

• Ortografia – 5%

• Não dá erros ortográficos

• Sintaxe – 5%

• Domina as estruturas da língua Nota: A repetição de erros é irrelevante. Não deverá ser atribuída pontuação a composições que não obedeçam ao tema

proposto e tenham menos de 60 palavras.

Componente oral

A pontuação de cada momento é distribuída por cinco níveis de desempenho a que correspondem cotações fixas.

Sempre que uma resposta revele um desempenho que não se integre em nenhum de dois níveis descritos consecutivos, deve ser-lhe atribuída a pontuação correspondente ao nível intercalar que os separa.

Um desempenho inferior ao nível mais baixo descrito numa dada categoria é classificado com zero pontos. Não será atribuída qualquer pontuação aos examinandos que revelem total incapacidade de compreensão e

comunicação. Os níveis e descritores para a avaliação da produção oral sintetizam-se no quadro seguinte:

N5 • Discurso fluente • Organização coerente das ideias • Capacidade de análise crítica • Utilização de vocabulário adequado e variado • Utilização de conetores adequados • Erros de estrutura irrelevantes • Pronúncia sempre percetível; boa entoação

N4 N3 • Discurso com algumas interrupções e alguma fluência

• Organização das ideias nem sempre coerente • Alguma capacidade de análise crítica • Utilização de vocabulário com pequenas lacunas • Erros gramaticais, mas com algum controlo sobre estruturas básicas • Utilização de conetores básicos • Pronúncia com alguns desvios ao padrão, mas percetível

N2 N1 • Discurso com muitas hesitações e pouca fluência

• Organização muito deficiente das ideias • Incapacidade de análise crítica • Utilização muito limitada de vocabulário • Ausência de estruturas gramaticais básicas • Incapacidade de utilização de conetores básicos • Pronúncia impercetível

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Prova 16 1 / 5

INFORMAÇÃO – PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA DE

FRANCÊS 2021 Prova 16

3.º Ciclo do Ensino Básico (Despacho Normativo n.º 10-A/2021)

INTRODUÇÃO O presente documento visa divulgar as características da prova de equivalência à frequência do 3.º ciclo do ensino básico da disciplina de Francês, a realizar em 2021. As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida e do Programa da disciplina. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova: • Objeto de avaliação; • Características e estrutura; • Critérios de classificação; • Material; • Duração.

OBJETO DE AVALIAÇÃO A prova de equivalência à frequência tem por referência o Programa de Francês, homologado em 2001, e o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas – QECR – (2001) e as aprendizagens essenciais. A prova permite avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa prova escrita e oral de duração limitada. A classificação da prova corresponde à média aritmética simples das classificações das duas componentes, expressas na escala de 0 a 100. Esta prova permite avaliar as Competências comunicativa, intercultural e estratégica.

Respeitando os objetivos de aprendizagem enunciados no Programa e nas aprendizagens essenciais, a prova contempla:

• Conteúdos discursivos: sequências dialogais, narrativas, descritivas, explicativas e/ou argumentativas;

• Conteúdos lexicais e morfossintáticos : conjugação verbal ; a forma negativa ; os determinantes e os pronomes possessivos; os determinantes e os pronomes demonstrativos.

Prova 16 2 / 5

• Áreas de referência sociocultural: A carreira profissional; Cultura e estética; Solidariedade Social; Meio ambiente.


PROVA ESCRITA: A prova consiste na realização de tarefas, que se desenvolvem através de uma sequência de atividades que recobrem a demonstração de competências integradas de leitura e de escrita. Algumas atividades têm como suporte um ou mais textos e, eventualmente, imagens. O tema das tarefas insere-se nas áreas de referência sociocultural prescritas pelo Programa. As tarefas desenvolvem-se em três partes (A;B;C), de resposta obrigatória, que a seguir se explicitam. Parte A - Compreensão escrita Visa a recolha e o tratamento da informação inerente ao(s) texto(s) apresentado(s). A compreensão de texto(s) implica o uso de diferentes estratégias de leitura global, seletiva e analítica. Parte B - Interação e uso da língua Permite avaliar o desempenho do examinando na mobilização de competências e na ativação de conhecimentos (ao nível lexical, gramatical, semântico e funcional, entre outros). Parte C – Produção escrita Permite avaliar o desempenho do examinando em atividades que implicam a compreensão e a produção de textos escritos em francês. Visa a elaboração de uma composição extensa (60 a 80 palavras). A estrutura da prova escrita sintetiza-se no quadro seguinte:

Partes

Exemplos de atividades

Tipologia de itens

Número de itens

Cotação

(em pontos)

A

• Dar resposta a perguntas de compreensão escrita;

• Identificar a relação direta/inferida entre afirmações e um texto;

• Localizar informação específica; • Completar frases/textos; • Expressar uma opinião sobre um texto.

Itens de construção: • resposta curta • resposta restrita • completamento

Itens de seleção: • completamento • verdadeiro/falso

12 a 16

40

B

• Agrupar/reagrupar palavras de acordo com categorias, por exemplo, lexicais/morfológicas;

Itens de seleção: • Transformação/Rees

crita

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• Construir frases a partir de palavras isoladas;

• Localizar elementos estranhos a um conjunto/texto;

• Organizar campos semânticos; • Preencher gráficos/tabelas; • Preencher espaços com elementos

gramaticais; • Aplicar regras gramaticais.

• completamento

15 a 20 40

C

• Dar opinião fundamentada sobre factos ou temas;

• Redigir um texto argumentativo/persuasivo.

Itens de construção: resposta extensa, orientada no que respeita à tipologia textual, ao tema e à extensão de 60 a 80 palavras

1

20

TOTAL 100

MATERIAL

PROVA ESCRITA: O examinando apenas pode usar na prova, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. As respostas são registadas em folha própria, fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo oficial). Não é permitida a consulta de dicionários unilingues nem bilingues. Não é permitido o uso de corretor. DURAÇÃO

PROVA ESCRITA: A duração é de 90 minutos, sem tolerância.


Nos itens de construção, é atribuída a classificação de zero pontos a respostas que não correspondam ao solicitado, independentemente da qualidade do texto produzido, nomeadamente, no que se refere à parte de interação e produção escritas. Nos itens de seleção, qualquer resposta indicada de forma equívoca, por exemplo, fornecendo mais elementos do que o(s) pedido(s), é classificada com zero pontos. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito.

Prova 16 4 / 5

Se o examinando responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar.

PROVA ORAL

OBJETO DE AVALIAÇÃO A prova consiste na realização de tarefas que se desenvolvem através de uma sequência de atividades que recobrem a demonstração de competências integradas de leitura e de oralidade. As atividades têm como suporte um ou mais textos e/ou imagens. As tarefas desenvolvem-se em três partes (A;B;C) que a seguir se explicitam. Parte A – Expressão oral Permite avaliar o desempenho do examinando na mobilização de competências e na ativação de conhecimentos (ao nível lexical, gramatical, semântico e funcional, entre outros). Parte B - Compreensão oral Visa a recolha e o tratamento da informação inerente ao(s) enunciados(s) apresentado(s). Parte C – Produção oral Permite avaliar o desempenho do examinando em atividades que implicam a compreensão e a produção de enunciados orais em francês. Visa a elaboração de um enunciado oral mais desenvolvido (extenso) e autónomo.

CARACTERIZAÇÃO DA PROVA A estrutura da prova oral sintetiza-se no quadro seguinte:

Partes

Exemplos de atividades

Formas de interação

Cotação

(em pontos)

A

• Interagir verbalmente com o examinador; • Ouvir e responder a questionários simples; • Dominar o vocabulário da área de referência

sociocultural preferida; • Construir frases a partir de indicações dadas.

Interação entre os examinadores e o examinando, sobre identificação/ caracterização pessoais, preferências/gostos.

40

B

• Ler expressivamente excertos textuais; • Responder a questões de compreensão oral; • Transmitir informação específica de um texto lido; • Expor ideias de forma coerente e articulada.

Interação tendo como base um suporte textual. 40

Prova 16 5 / 5

C

• Expressar opiniões, vivências e espírito crítico; • Descrever situações ou imagens; • Narrar factos, acontecimentos, com apoio de um

estímulo visual (texto icónico). • Verbalizar um texto argumentativo/ persuasivo

tendo como base a vivência pessoal.

Expressão autónoma: produção de um discurso mais extenso e autónomo. 20

TOTAL 100

MATERIAL

O material necessário é fornecido pelos examinadores.

DURAÇÃO A duração máxima é de 15 minutos.

CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO Na situação de comunicação, prova oral, são fatores de desvalorização: • Falta de clareza, concisão e ritmo inadequado no discurso produzido; • Não reconhecer os mecanismos linguístico-comunicativos mais comuns; • Não se desembaraçar em situações de comunicação do quotidiano; • Incapacidade de transmitir a sua mensagem; • Incorreções de língua nas estruturas gramaticais e na pronunciação das palavras; • Inadequação do vocabulário e entoação; • Falha na interação verbal e na participação, na conversa, em língua francesa.

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O presente documento divulga informação relativa à prova de equivalência à frequência do 3.º ciclo

do ensino básico da disciplina de Espanhol, a realizar em 2021, nomeadamente:

• Objeto de avaliação

• Caracterização da prova

• Material

• Duração



A Prova de Equivalência à Frequência tem por referência o Programa de Espanhol, do 3º ciclo, LE II,

as Aprendizagens Essenciais e o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas – QECR –

(2001).

A prova permite avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa prova escrita e oral de duração

limitada. A classificação da prova corresponde à média aritmética simples das classificações das duas

componentes, expressas na escala de 0 a 100.

Esta prova permite avaliar as competências comunicativa, intercultural e estratégica.

Os conteúdos programáticos avaliados serão os seguintes:

TEMA CONTEÚDOS

TEMA 1: ¿A QUÉ TE DEDICAS?

Conteúdos funcionais:

Descrever uma profissão;

Indicar uma atividade profissional;

Expressar desejo;

Expressar habilidades;

Falar de acontecimentos pouco prováveis no presente e

no futuro.


2021 Espanhol Prova 15

9.º ano de Escolaridade

DESPACHO NORMATIVO N.º 10-A/2021

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Conteúdos gramaticais:

Presente do Indicativo;

Possessivos;

Interrogativos com preposições.

Conteúdos lexicais:

Profissões;

Objetos e lugares de trabalho;

Características e qualidades profissionais.

TEMA 2: EN CARTELERA


Dar e justificar uma opinião;

Expressar gostos e interesses;

Expressar desejos e sentimentos.


Atividades de tempos livres;

Espetáculos;

Música, cinema, teatro, pintura;

Expressões coloquiais.


Verbos de sentimento (interesar, preocupar, alegrar...);

Pretérito Indefinido;

Pretérito Imperfecto;

Contraste entre Pretérito Indefinido y Pretérito Imperfecto.

TEMA 3: OTROS MUNDOS, OTRAS

GENTES


Descrever uma paisagem;

Descrever um objeto;

Fazer sugestões / reagir perante sugestões.


Imperfecto de Subjuntivo;

Estilo indireto.


Descrever uma paisagem;

Objetos e materiais;

Solidariedade.

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A prova consiste na realização de tarefas que se desenvolvem através de uma sequência de

atividades que recobrem a demonstração de competências integradas de leitura e de escrita. Algumas

atividades têm como suporte um ou mais textos e, eventualmente, imagens. O tema das tarefas

insere-se nas áreas de referência sociocultural prescritas pelo Programa.

As tarefas desenvolvem-se em três partes (A; B; C), de resposta obrigatória, que a seguir se

explicitam:

Parte A - Compreensão escrita

Visa a recolha e o tratamento da informação inerente ao(s) texto(s) apresentado(s). A

compreensão de texto(s) implica o uso de diferentes estratégias de leitura global, seletiva e analítica.

Parte B - Interação e uso da língua

Permite avaliar o desempenho do examinando na mobilização de competências e na ativação de

conhecimentos (ao nível lexical, gramatical, semântico e funcional, entre outros).

Parte C – Produção escrita

Permite avaliar o desempenho do examinando em atividades que implicam a compreensão e a

produção de textos escritos em francês. Visa a elaboração de uma composição extensa (60 a 80

palavras).

A estrutura da PROVA ESCRITA sintetiza-se no quadro seguinte:

Partes Exemplos de atividades Tipologia de itens

Número de itens

Cotação (em pontos)

A

• Dar resposta a perguntas de compreensão escrita;

• Identificar a relação direta/inferida entre afirmações e um texto;

• Localizar informação específica; • Completar frases/textos; • Expressar uma opinião sobre um texto.

Itens de construção: • resposta curta • resposta restrita • completamento

Itens de seleção: • completamento • verdadeiro/falso

15 a 20 40

B

• Agrupar/reagrupar palavras de acordo com categorias, por exemplo, lexicais/morfológicas;

• Construir frases a partir de palavras isoladas;

• Localizar elementos estranhos a um conjunto/texto;

• Organizar campos semânticos;

Itens de seleção: • Transformação /

Reescrita • completamento

20 a 25 40

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• Preencher gráficos/tabelas; • Preencher espaços com elementos

gramaticais; • Aplicar regras gramaticais.

C

• Dar opinião fundamentada sobre factos ou temas;

• Redigir um texto argumentativo/persuasivo.

Itens de construção: resposta extensa, orientada no que respeita à tipologia textual, ao tema e à extensão de 60 a 80 palavras

1 20

TOTAL 100

MATERIAL

Os alunos apenas podem usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével

azul ou preta.

As respostas são registadas no próprio enunciado.

Não é permitido o uso de dicionário.

Não é permitido o uso de corretor.

DURAÇÃO

A prova tem a duração de 90 minutos, sem tolerância.


As respostas devem ser elaboradas corretamente quanto à forma e ao conteúdo.

Nas respostas, as estruturas morfossintáticas e o vocabulário devem ser utilizados corretamente.

As respostas não devem ser elaboradas com base na cópia exclusiva do texto, salvo quando

solicitado.

Nas respostas de escolha múltipla, deverá ser assinalada apenas uma resposta, caso contrário será

anulada.

A produção escrita só é avaliada se tratar o tema proposto e se tiver o mínimo de 60 palavras.

As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero

pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode

ser classificada se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito.

Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente

a(s) resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que

surgir em primeiro lugar.

Em todas as respostas, serão penalizados erros de concordância e ortográficos.

Qualquer tentativa de fraude será penalizada com a anulação e a atribuição de pontuação zero.

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PROVA ORAL

• OBJETO DE AVALIAÇÃO

A prova consiste na realização de tarefas que se desenvolvem através de uma sequência de

atividades que recobrem a demonstração de competências integradas de leitura e de oralidade. As

atividades têm como suporte um ou mais textos e/ou imagens.

As tarefas desenvolvem-se em três partes (A; B; C) que a seguir se explicitam.

Parte A – Expressão oral

Permite avaliar o desempenho do examinando na mobilização de competências e na ativação de

conhecimentos (ao nível lexical, gramatical, semântico e funcional, entre outros).

Parte B - Compreensão oral

Visa a recolha e o tratamento da informação inerente ao(s) enunciados(s) apresentado(s).

Parte C – Produção oral

Permite avaliar o desempenho do examinando em atividades que implicam a compreensão e a

produção de enunciados orais em espanhol. Visa a elaboração de um enunciado oral mais

desenvolvido (extenso) e autónomo.

• CARACTERIZAÇÃO DA PROVA

A estrutura da PROVA ORAL sintetiza-se no quadro seguinte:

Partes Exemplos de atividades Formas de interação Cotação (em pontos)

A

• Interagir verbalmente com o examinador; • Ouvir e responder a questionários simples; • Dominar o vocabulário da área de

referência sociocultural preferida; • Construir frases a partir de indicações

dadas.

Interação entre os examinadores e o examinando, sobre identificação/ caracterização pessoais, preferências/gostos.

40

B

• Ler expressivamente excertos textuais; • Responder a questões de compreensão

oral; • Transmitir informação específica de um

Interação tendo como base um suporte textual.

40

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texto lido; • Expor ideias de forma coerente e

articulada.

C

• Expressar opiniões, vivências e espírito crítico;

• Descrever situações ou imagens; • Narrar factos, acontecimentos, com apoio

de um estímulo visual (texto icónico); • Verbalizar um texto argumentativo/

persuasivo tendo como base a vivência pessoal.

Expressão autónoma: produção de um discurso mais extenso e autónomo.

20

TOTAL 100

• MATERIAL

O material necessário é fornecido pelos examinadores.

• DURAÇÃO

A duração máxima é de 15 minutos.

• CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO

Na situação de comunicação, prova oral, são fatores de desvalorização:

• Falta de clareza, concisão e ritmo inadequado no discurso produzido;

• Não reconhecer os mecanismos linguístico-comunicativos mais comuns;

• Não se desembaraçar em situações de comunicação do quotidiano;

• Incapacidade de transmitir a sua mensagem;

• Incorreções de língua nas estruturas gramaticais e na pronunciação das palavras;

• Inadequação do vocabulário e entoação;

• Falha na interação verbal e na participação, na conversa, em língua espanhola.

O Júri de Exame:

09 de junho de 2021


A Prova de Equivalência à frequência tem por referência o Programa de Geografia, do 3º ciclo. Os conteúdos

programáticos avaliados serão os seguintes e a valorização dos temas apresenta-se no Quadro 1.

Quadro 1 – Valorização dos temas

Grupos Temas/conteúdos Cotação

(em pontos)

I

Terra: estudos e representações

Descrição da paisagem

Representação da superfície terrestre

Localização dos diferentes elementos da superfície terrestre

20

II

Meio natural

O clima

O relevo

15

III

População e povoamento

Evolução da população mundial

Distribuição da população mundial

Mobilidade da população

Cidades, principais áreas de fixação humana

Diversidade cultural

20

IV

Atividades económicas

Recursos naturais

Agricultura

Pesca

Indústria

Serviços e turismo

Transportes e telecomunicações

20

V

Contrastes de desenvolvimento

Países com diferentes graus de desenvolvimento

Interdependência entre espaços com diferentes níveis de desenvolvimento

Atenuar os contrastes de desenvolvimento

10

INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA 3º CEB-2021 Disciplina: Geografia

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VI

Riscos, Ambiente e Sociedade

Riscos naturais

Riscos mistos: atmosfera

Riscos mistos: hidrosfera, litosfera e biosfera

Proteção, controlo e gestão ambiental para o desenvolvimento sustentável

15

CARACTERIZAÇÃO DO EXAME

− Os alunos não respondem no enunciado. As respostas são registadas em folha própria do estabelecimento

de ensino.

− O exame apresenta seis grupos de itens.

− Os itens / grupos de itens podem ter como suporte um ou mais documentos, como, por exemplo, textos,

tabelas, gráficos, mapas, fotografias e esquemas.

− O exame reflete uma visão integradora e articulada dos diferentes conteúdos programáticos da disciplina.

− Alguns dos itens / grupos de itens podem envolver a mobilização de aprendizagens relativas a mais do que

um dos temas das Orientações Curriculares.

− Os itens podem envolver a análise de problemas relevantes à escala mundial, europeia e nacional.

− A prova é cotada para 100 pontos. A tipologia de itens e a cotação por item apresentam-se no Quadro 2.

Quadro 2 – Tipologia, número de itens e cotação

Tipologia de itens Número de itens Cotação por item

(em pontos)

Itens de seleção Escolha múltipla 1 a 3 0 a 3

Associação ou correspondência 1 a 3 0 a 3

Itens de

construção

Resposta curta 18 a 25 2 a 6

Resposta restrita 4 a 8 2 a 6

Resposta extensa 1 a 3 3 a 6


− A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos

de classificação apresentados para cada item.

− As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. No

entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se

for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito.

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− Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s)

resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em

primeiro lugar.

− A classificação das provas nas quais se apresente, pelo menos, uma resposta escrita integralmente em

maiúsculas é sujeita a uma desvalorização de três pontos.

− No presente ano letivo, na classificação das provas, apenas será considerada correta a grafia que seguir o

que se encontra previsto no Acordo Ortográfico.

ITENS DE SELEÇÃO

Escolha múltipla

Nos itens de escolha múltipla, são classificadas com a cotação total as respostas em que seja assinalada a única

alternativa correta.

São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada:

– uma opção incorreta;

– mais do que uma opção.

Não há lugar a classificações intermédias.

Associação/ correspondência

Nos itens de associação/correspondência considera-se incorreta qualquer associação/correspondência que

relacione um elemento de um dado conjunto com mais do que um elemento do outro conjunto.

ITENS DE CONSTRUÇÃO

Nos critérios de classificação organizados por níveis de desempenho, é atribuída, a cada um desses níveis, uma

única pontuação. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dúvidas

quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo nível mais elevado de entre os dois tidos em consideração.

Se a resposta contiver dados que revelem contradição em relação aos elementos considerados corretos, ou se

apresentar dados cuja irrelevância impossibilite a identificação objetiva dos elementos solicitados, é atribuída a

classificação de zero pontos.

As respostas classificadas por níveis de desempenho podem não apresentar exatamente os termos e / ou as

expressões constantes dos critérios específicos de classificação, desde que o seu conteúdo seja cientificamente

válido e adequado ao solicitado.

Resposta curta

Nos itens de resposta curta, são atribuídas pontuações às respostas total ou parcialmente corretas, de acordo

com os critérios específicos.

Neste item sempre que é pedido um número determinado de elementos, se a resposta ultrapassar esse número,

a classificação é feita segundo a ordem pela qual estão apresentados; a indicação de elementos contraditórios

anula a classificação de igual número de elementos corretos.

PÁGINA | 4

Resposta restrita

Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por níveis de

desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. É classificada com zero pontos

qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina.

Resposta extensa

Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta extensa apresentam-se organizados por níveis de


qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho.

Nos itens de resposta restrita e nos itens de resposta extensa, a classificação a atribuir traduz a avaliação

simultânea do desempenho no domínio específico da disciplina e no domínio da comunicação escrita em língua

portuguesa. A avaliação do domínio da comunicação escrita em língua portuguesa faz-se de acordo com os níveis

de desempenho a seguir descritos.

Níveis Descritores

2 Texto bem estruturado, sem erros de sintaxe, de pontuação e / ou de ortografia, ou com erros

esporádicos, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e / ou de sentido.

1 Texto com problemas de estrutura, com erros de sintaxe, de pontuação e / ou de ortografia,

cuja gravidade implique perda de alguma inteligibilidade e / ou de sentido.

No caso de a resposta não atingir o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, não é classificado

o domínio da comunicação escrita em língua portuguesa.

MATERIAL

- A prova será realizada em folhas próprias para a prova distribuídas aquando a sua entrega.

- Só será permitido, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, de cor azul ou preta.

- Os alunos podem utilizar régua, esquadro, transferidor e calculadora não alfanumérica, não programável.

- Não é permitido o uso de corretor.

DURAÇÃO

A prova tem a duração de 90 minutos, não podendo ultrapassar este limite de tempo.

O Júri de Exame:

09 de junho de 2021

PÁGINA | 1

O presente documento divulga informação relativa à prova de equivalência à frequência do 3.º ciclo do ensino

básico da disciplina de Ciências Naturais, a realizar em 2021, nomeadamente:

INTRODUÇÃO

O presente documento visa divulgar as características da prova final de exame de equivalência à frequência do

3º ciclo do ensino básico da disciplina de Ciências Naturais, a realizar em 2021 pelos alunos que se inscrevem na

qualidade de autopropostos e que após a avaliação sumativa interna do 3.º período não tenham obtido

aprovação.

As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da respetiva legislação e do Programa

da disciplina.

O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova de exame de equivalência à

frequência de Ciências Naturais:

• Objeto de avaliação;

• Características e estrutura


• Material;

• Duração.


A prova tem por referência as orientações curriculares para o 3º ciclo do ensino básico, da disciplina de Ciências

Naturais e permite avaliar aprendizagens passíveis de avaliação numa prova escrita e prática de duração

limitada, nomeadamente:

• Conhecimento, compreensão e interpretação de conceitos, leis, modelos científicos e teorias que

descrevem, explicam e preveem fenómenos, e que fundamentam a aplicação daqueles conceitos em

situações e contextos diversificados;

• Seleção, análise, interpretação e avaliação crítica de informação relativa a situações concretas;


2021 Disciplina: Ciências Naturais Prova 10 9.º ano de Escolaridade (Despacho Normativo n.º 4-A/2018, de 14 de fevereiro)

PÁGINA | 2

• Produção de representações variadas da informação científica, apresentação de raciocínios

demonstrativos e comunicação de ideias em situações e contextos diversificados.

Na prova serão avaliadas aprendizagens relativas a todos os domínios do programa.

CARACTERÍSTICAS E ESTRUTURA DA PROVA

A prova é constituída por duas componentes: a componente escrita e a componente prática.

Componente Escrita

✓

A prova está organizada por grupos de itens.

✓ Os itens podem ter como suporte um ou mais documentos, como, por exemplo, textos, tabelas de dados,

gráficos, figuras/imagens e esquemas.

✓ A sequência dos itens pode não corresponder à sequência dos domínios e subdomínios do programa ou à

sequência dos seus conteúdos.

Alguns dos itens podem envolver a mobilização de aprendizagens relativas a mais do que um

domínio/subdomínio das orientações programáticas da disciplina.

✓ Alguns dos itens podem incidir nas aprendizagens adquiridas no âmbito das experiências educativas em

laboratório.

✓ A componente escrita da prova é cotada para 100 pontos.

✓ A valorização dos domínios e subdomínios apresenta-se no Quadro 1.

PÁGINA | 3

O número, tipologia e a cotação dos itens da componente escrita, apresentam-se no quadro 2.

Os alunos não respondem no enunciado da prova. As respostas são registadas em folha própria do

estabelecimento de ensino.

Componente Prática

✓ A componente prática é relativa a uma das Atividades Laboratoriais (AL) descritas nas aprendizagens

essenciais do programa da disciplina de Ciências Naturais.

✓ A prova prática implica a realização de uma atividade experimental (execução laboratorial) e posterior

resposta a questões que envolvem o tratamento da informação recolhida durante essa atividade (Ficha de

controlo/Questionário Laboratorial).

✓ A componente prática da prova é cotada para 100 pontos.

✓ A valorização dos parâmetros da prova prática apresenta-se no quadro 3.

O número, a tipologia e a cotação dos itens da Ficha de Controlo/Questionário Laboratorial, da componente

prática, apresentam-se no quadro 4.

PÁGINA | 4

Critérios gerais de classificação da prova

Componente Escrita

Nos itens de escolha múltipla não existe lugar a classificação intermédia, sendo as respostas corretas

classificadas com a cotação total e as incorretas com zero pontos.

Nos itens de resposta curta a classificação pode ser atribuída de acordo com níveis de desempenho, ou não

existir lugar a classificações intermédia, sendo as respostas corretas classificadas com a cotação total e as

incorretas com zero pontos.

Nos itens de resposta restrita ou itens de cálculo a classificação será atribuída de acordo com níveis de

desempenho.

As respostas serão classificadas de acordo com os seguintes critérios:

• Adequação à pergunta

• Aplicação de vocabulário e terminologia específica

• Utilização de uma linguagem escrita rigorosa

• Interpretação correta dos gráficos, esquemas, imagens, diagramas e textos utilizados.

• Clareza de expressão

• Processo de resolução adequado

Será atribuída cotação zero, sempre que:

• Não exista qualquer resposta à questão.

• A resposta não for legível.

• A resposta apresentada não corresponda ao contexto da pergunta.

• A resposta contiver elementos contraditórios.

• Não sejam apresentados os cálculos efetuados, na resposta a questões em que os mesmos são solicitados.

• Seja apresentada mais do que uma opção ou resposta, tendo sido solicitada apenas uma.

Será atribuída cotação parcelar, de acordo com níveis de desempenho, sempre que:

• As ideias não estejam expostas com clareza e de uma forma lógica.

• A resposta não obedeça à sequência pretendida.

• O aluno não apresente todos os cálculos necessários à resolução da questão.

• Erros de transcrição de dados, de cálculo, unidades erradas ou omitidas e reduções de unidades

incorretamente realizadas ou inexistentes, serão penalizadas em 1 ponto.

Será tido em conta que:

• A utilização de um resultado incorreto obtido em exercícios anteriores não prejudica a cotação da resposta

seguinte dele dependente, desde que o raciocínio esteja correto.

• Será atribuída a cotação total a qualquer processo de resolução desde que cientificamente correto, pelo que

as cotações parcelares só serão tomadas em consideração quando a resposta não estiver totalmente correta.

Componente Prática

Execução Laboratorial:

✓ Aplica corretamente os conhecimentos e a linguagem científica da disciplina na execução do trabalho

laboratorial.

PÁGINA | 5

✓ Executa adequadamente técnicas laboratoriais, de acordo com o protocolo experimental da atividade

laboratorial.

✓ Cumpre as regras de segurança e trabalho no laboratório, bem como as instruções fornecidas.

✓ Manuseia com destreza, correção e segurança o material, reagentes e equipamentos.

✓ Emprega corretamente linguagem e terminologia específica do laboratório.

✓ Recolhe e regista os dados e observações com rigor.

✓ Mantem a bancada limpa e organizada, durante a realização da experiência e procede à arrumação do

material e equipamentos no final da atividade laboratorial.

✓ Faz uma correta gestão do tempo disponível na atividade laboratorial.

✓ Resolve com autonomia as dificuldades que surgem durante a atividade laboratorial.

A classificação da execução laboratorial será realizada em grelha de observação de atividade laboratorial.

Ficha de controlo/Questionário Laboratorial:

✓ Efetua os cálculos necessários que lhe permitem tirar conclusões.

✓ Aplica corretamente os conhecimentos da disciplina na análise, interpretação e tratamento dos resultados.

✓ Revela espírito crítico na apresentação de conclusões e identificação de possíveis erros.

Na classificação da Ficha de Controlo/Questionário Laboratorial serão aplicados os mesmos critérios gerais de

classificação da componente escrita da prova.

Classificação Final da Prova (CF)

• Cada uma das componentes Escrita (CE) e Prática (CP) é cotada para 100 pontos.

• A classificação final da prova (CF) será obtida fazendo a média das duas componentes (Escrita e Prática), sendo

calculada por:

CF = (0,5 × CE) + (0,5 × CP)

Material

✓ Os alunos apenas podem usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével azul ou

preta.

✓ Não é permitida a utilização de tinta ou fita corretora. Em caso de engano, deve-se riscar de forma inequívoca

aquilo que se pretende que não seja classificado.

Duração

A prova tem a duração de 90 minutos (45 min componente Escrita + 45 min Componente Prática), à qual não

acresce qualquer tolerância.

O Júri de Exame:

Porto, 7 de junho de 2021

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de 6


Físico-Química - Prova 11

2021

9º ano de Escolaridade (Segundo o Despacho Normativo n.o 10-A/2021, em escolas com currículo regulamentado

pelo Decreto-Lei n.o 55/2018, de 6 de julho) 1. INTRODUÇÃO O presente documento divulga informação relativa à prova de equivalência à frequência do 3.º ciclo do

ensino básico da disciplina de Físico-Química a realizar em 2021, nomeadamente:

1.1. Objeto de avaliação;

1.2. Caracterização da prova;

1.3. Material;

1.4. Duração;

1.5. Critérios gerais de classificação.

Importa ainda referir que, nas provas desta disciplina, o grau de exigência decorrente do enunciado dos itens

e o grau de aprofundamento evidenciado nos critérios de classificação estão balizados pelo Programa, em

adequação ao nível de ensino a que a prova diz respeito.

1.1. OBJETO DE AVALIAÇÃO A prova de exame de equivalência à frequência de Físico-Química tem por referência as Orientações

Curriculares para o 3º ciclo de ensino básico da disciplina de Ciências Físicas e Naturais – componente de

Físico-Química, que se organizam em quatro temas: Terra no Espaço, Terra em Transformação,

Sustentabilidade na Terra e Viver melhor na Terra.

A prova permite avaliar, no âmbito dos quatros temas organizadores, a aprendizagem passível de avaliação

numa prova escrita de duração limitada, enquadrada por um conjunto de capacidades, nomeadamente:

• Interpretação e compreensão de leis e modelos científicos;

• Elaboração e interpretação de representações gráficas;

• Interpretação de dados;

• Interpretação de fontes de informação diversas;

• Realização de cálculos simples e de conversão de unidades;

• Produção de textos.

de 6


Os temas, subtemas e conteúdos que podem constituir o objecto de avaliação são os que se apresentam no quadro seguinte:

Temas Subtemas Conteúdos

Terra no espaço

Universo • Distâncias no Universo

Sistema Solar • Características dos planetas

Planeta Terra • Terra e Sistema Solar • Movimentos e forças

Terra em transformação

Materiais

• Substâncias e misturas de substâncias • Propriedades físicas e químicas

• Separação de substâncias de uma mistura

• Transformações físicas e transformações químicas

Energia

• Fontes e recetores de energia

• Transferências e transformações de energia.

Sustentabilidade na Terra

Reações químicas

• Tipos de reações químicas

• Velocidade das reações químicas

• Explicação e representação das reações químicas

Luz e som • Propagação

• Fenómenos luminosos e acústicos

Viver melhor na Terra

Em trânsito • Segurança e prevenção

• Movimentos e forças.

Eletricidade

• Corrente elétrica e circuitos elétricos

• Efeitos da corrente elétrica e energia

eléctrica.

Classificação dos materiais

• Propriedades dos materiais e tabela periódica dos elementos

• Estrutura atómica

• Ligação química

de 6


1.2. CARACTERIZAÇÃO DA PROVA A prova é constituída por duas componentes: componente escrita e componente prática.

Componente escrita

A tipologia dos itens, número de itens e a cotação por item apresentam-se no quadro seguinte.

Tipologia dos itens Número de itens Cotação por item ( em pontos)

Itens de seleção • Verdadeiro ou Falso

• Escolha múltipla

• Associação

20 a 40 1 a 2

Itens de construção • Gráficos

• Resposta curta

• Resposta restrita

• Cálculo

20 a 30 1 a 4

A prova não inclui formulário nem tabela periódica.

Todas as respostas são registadas no enunciado, nos espaços reservados para o efeito.

A prova está organizada por itens.

Os itens ou grupo de itens podem ter como suporte um ou mais documentos, como, por exemplo, textos,

tabelas, gráficos, fotografias e esquemas.

A prova reflete uma visão integradora dos diferentes conteúdos programáticos da disciplina.

Alguns dos itens/grupo de itens podem envolver a mobilização de aprendizagens relativas a mais do que um

dos temas das Orientações Curriculares.

A sequência dos itens pode não corresponder à sequência da apresentação dos temas nas Orientações

Curriculares da disciplina.

de 6


Componente Prática A prova prática implica a realização de tarefas objeto de avaliação performativa, em situações de organização

individual ou em grupo, a manipulação de materiais, instrumentos e equipamentos, com eventual produção

escrita, que incide sobre o trabalho prático e/ou experimental produzido, implicando a presença de um júri

e a utilização, por este, de um registo de observação do desempenho do aluno.

1.3. MATERIAL Os alunos apenas podem usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével azul ou

preta.

As respostas são registadas no próprio enunciado.

É necessário calculadora não gráfica e régua.


1.4. DURAÇÃO Componente escrita – Duração: 45 min

Componente prática – Duração: 45 min

1.5. CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO Componente escrita: Escala percentual de 0 a 100

Componente prática: Escala percentual de 0 a 100

A classificação da disciplina corresponde à média aritmética simples das classificações das duas

componentes, expressas na escala de 0 a 100.

A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos

apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro, previsto na grelha de classificação.

As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. No

entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se

for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito.

de 6


Se um aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s)

resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em

primeiro lugar.

Itens de seleção Escolha múltipla A cotação total do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção

correta.

São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada:

- uma opção incorreta;

- mais do que uma opção.

Não há lugar a classificações intermédias.

Itens de construção

Nos critérios de classificação organizados por níveis de desempenho, é atribuída, a cada um desses níveis,

uma única pontuação. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem

dúvidas quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo mais elevado de entre os tidos em consideração.

Se a resposta contiver dados que revelem contradição em relação aos elementos considerados corretos, ou

se apresentar dados cuja irrelevância impossibilite a identificação objetiva dos elementos solicitados, é

atribuída a classificação de zero pontos.

As respostas classificadas por níveis de desempenho podem não apresentar exatamente os termos e/ou as

expressões constantes dos critérios específicos de classificação, desde que o seu conteúdo seja

cientificamente válido e adequado ao solicitado.

Resposta curta

Os critérios de classificação dos itens de resposta curta podem apresentar-se organizados por níveis de

desempenho. A cada nível corresponde uma dada pontuação. É classificada com zero pontos qualquer

resposta que não atinja o nível 1 de desempenho.

de 6


Nos itens em que os critérios específicos não se apresentem organizados por níveis de desempenho, as

respostas corretas são classificadas com a cotação total do item e as respostas incorretas são classificadas

com zero pontos. Nestes casos não há lugar as cotações intermédias.

Resposta restrita Os critérios de classificação dos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por níveis de


qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho.

A classificação das respostas aos itens de resposta restrita centra-se nos tópicos de referência, tendo em

conta a organização dos conteúdos e a utilização de linguagem científica adequada.

Cálculo Os critérios de classificação dos itens de cálculo apresentam etapas de resolução e a pontuação corresponde

a cada etapa.

A classificação a atribuir à resposta resulta da soma das pontuações obtidas em cada etapa de resolução,

tendo em conta o critério específico de classificação.

Um erro de transcrição implica uma desvalorização de 1 ponto na classificação a atribuir à resposta na qual

esse tipo de erro ocorra.

Se a resposta apresentar apenas o resultado final, não incluindo os cálculos efetuados e as justificações e/ou

conclusões solicitadas, é classificada com zero pontos.

Qualquer processo de resolução cientificamente correto, ainda que não previsto nos critérios específicos,

deve ser considerado para efeito de classificação, desde que adequado ao solicitado.

junho de 2021

Prova 14 1/2

INFORMAÇÃO – PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA DE

EDUCAÇÃO VISUAL

Prova 14

9.º Ano de Escolaridade/ 3.º Ciclo do Ensino Básico Prova Prática Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho

O presente documento divulga informação relativa à prova de equivalência à frequência do

3.º ciclo do ensino básico da disciplina de Educação Visual, a realizar em ________

nomeadamente:




• Material

• Duração

Objeto de avaliação A prova avalia o conjunto de aprendizagens desenvolvidas no 3.º ciclo do ensino básico,

na disciplina de Educação Visual, nos seguintes domínios:

• APROPRIAÇÃO E REFLEXÃO

• INTERPRETAÇÃO E COMUNICAÇÃO

• EXPERIMENTAÇÃO E CRIAÇÃO

Caracterização da prova A Prova é de carácter prático, cuja resolução implica a manipulação de materiais e

instrumentos, e incide sobre o trabalho prático produzido integrando os domínios

previstos nas Aprendizagens Essenciais. A prova contempla a análise, a reflexão e a

interpretação de obras de arte, assim como a manipulação de materiais e instrumentos

para a criação plástica. É constituída por duas tarefas que seguem um conjunto de

orientações para a concretização do trabalho, através das quais será avaliado o

desempenho do aluno tendo em conta os indicadores: traçados geométricos,

20___

Prova 14 2/2

representação técnica das vistas, organização formal e equilíbrio, composição visual, criatividade, técnicas e materiais de expressão. A prova é constituída por dois grupos distintos: o primeiro incide na representação das

vistas de uma peça em perspetiva; o segundo, na reflexão e interpretação de objetos

artísticos e produção de uma composição visual.

Tarefa Cotações em pontos

Grupo I Traçados geométricos – Representação das vistas 40 pontos

Grupo II Análise, reflexão e interpretação de objetos artísticos Composição visual 60 pontos

Total: 100 pontos

Critérios gerais de classificação A classificação a atribuir a cada tarefa resulta da aplicação dos seguintes critérios:

a) rigor no domínio e manuseamento dos instrumentos de trabalho e na execução dos

traçados geométricos;

b) representação gráfica correta;

c) análise, reflexão e interpretação de obras de arte;

d) inter-relação dos elementos visuais na organização e forma da composição;

e) domínio dos materiais e das técnicas;

f) expressividade na representação;

g) cumprimento das orientações das tarefas.

A classificação final corresponde à média aritmética simples, arredondada às unidades,

das classificações das duas tarefas expressas em escala percentual de 0 a 100,

convertida na escala de 1 a 5.

Material – Caneta ou esferográfica de tinta indelével (azul ou preta)

– Lapiseira ou lápis de grafite H, HB e B

– Borracha e afia-lápis

– Lápis de cor, lápis de cera, pastel de óleo, marcadores

– Instrumentos de desenho técnico: régua de 40 cm ou 50 cm; esquadro, transferidor e

compasso

Duração A prova tem a duração de 90 minutos mais 30 minutos de tolerância.

de 4

Disciplina Educação Física Código 26

1ª / 2ª Fase

Informação Prova – 3º Ciclo do Ensino Básico Ano letivo 2020/2021 1. Introdução As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida e do

Programa da disciplina.

O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova:

Objeto de avaliação;

Características e estrutura;

Critérios de classificação;

Material;

Duração.

2. Objeto de avaliação A prova tem por referência o Programa de Educação Física, nomeadamente, os objetivos gerais

passíveis de avaliação numa prova escrita e prática de duração limitada. Só permite avaliar parte

dos conhecimentos e das competências enunciados no programa.

CONTEÚDOS:

A. Aptidão Física

B. Atividades Físicas

C. Conhecimentos Relativos aos dois Domínios

3. Estrutura da prova A prova é constituída por duas componentes – escrita e prática. A classificação da disciplina

corresponde à média aritmética simples das classificações das duas componentes, expressas na

escala de 0 a 100.

de 4

Prova Escrita 50%

CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS ESTRUTURA COTAÇÃO (em pontos)

Aptidão Física

Identificar a natureza e significado do nível de Aptidão Física e suas implicações como suporte da saúde e bem-estar e como condição que permite ou favorece a aprendizagem. Descrever alguns testes de avaliação da aptidão física.

Questões de resposta direta e/ou desenvolvimento

10 Pontos

Atletismo

Identificar as diferentes disciplinas da modalidade bem como as regras básicas que as orientam. Descrever alguns elementos técnicos abordados ao longo do programa.


15 Pontos

Ginástica Identificar os aparelhos específicos da modalidade. Descrever alguns elementos técnicos abordados ao longo do programa.


15 Pontos

Basquetebol

Identificar o objetivo de jogo, bem como as regras básicas que a orientam. Explicar diferentes ações técnico-táticas utilizadas na modalidade.


15 Pontos

Voleibol



15 Pontos

Futsal

Identificar o objetivo de jogo, bem como as regras básicas que o orientam. Explicar diferentes ações técnico-táticas utilizadas na modalidade.


15 Pontos

Andebol



15 Pontos

de 4

Prova Prática 50%


Teste de Aptidão Muscular

Realiza o teste, baseado na bateria de testes Fitescola, visando avaliar o nível de aptidão física: - Abdominais.

1 tentativa 10 Pontos

Modalidades Individuais (o aluno seleciona uma):


Atletismo - Corrida de velocidade - Corrida de 8 minutos - Regulamento específico das provas.

1 tentativa para cada prova

30

Ginástica

Realiza sequência gímnica com as seguintes destrezas: rolamento à frente com pernas fletidas e unidas; rolamento à retaguarda com pernas fletidas e unidas; posição de equilíbrio (avião); posição de flexibilidade (ponte). A avaliação incidirá na correção da execução dos elementos gímnicos, da fluidez de movimento e no encadeamento dos exercícios.

Sequência Gímnica

Modalidades Coletivas (o aluno seleciona duas):


Basquetebol

Ações técnicas a avaliar: posição base ofensiva; paragem a um e dois tempos; passe; receção; lançamento em apoio e na passada; drible de proteção e de progressão.

Circuito técnico

30+30 Voleibol

Ações técnicas a avaliar: serviço (por baixo e por cima), passe de frente em apoio; manchete; deslocamentos; remate em apoio e em suspensão e bloco.

Circuito técnico

Futsal Ações técnicas a avaliar: passe; receção; deslocamento; remate; condução de bola.

Circuito técnico

Andebol Ações técnicas a avaliar: passe e receção, remate, fintas variadas, deslocamentos ofensivos.

Circuito técnico

de 4

ALUNOS COM ATESTADO MÉDICO, IMPOSSIBILITADOS DE REALIZAR A PROVA PRÁTICA

Estes alunos apenas realizarão uma componente - Prova Escrita, que valerá 100%.

4. Critérios de Classificação

Cada resposta será avaliada de acordo com os seguintes critérios:

- Clareza e correção na exposição das ideias;

- Capacidade de análise e de articulação de saberes específicos da disciplina;

- Utilização adequada da terminologia técnica;

- Adequação da resposta à questão formulada;

- Os critérios de classificação das respostas aos itens de prática desportiva apresentam-se

organizados por níveis de desempenho em cada parâmetro. A cada nível de desempenho

corresponde uma dada pontuação.

A cotação total da prova é de 100 Pontos, distribuídos por:

- 50% da prova escrita cotada para 100 pontos;

- 50% da prova prática cotada para 100 pontos.

5. Material a Utilizar - O examinado deve usar na prova, como material de escrita, apenas tinta azul ou preta.

- Não é permitido o uso de lápis nem corretor.

- A prova prática será realizada no Pavilhão Gimnodesportivo do Colégio Nossa Senhora da Paz. O

examinando deve ser portador de equipamento desportivo básico, de acordo com o regulamento

específico da disciplina de Educação Física.

6. Duração - A prova tem a duração de 45+45 minutos.

O Júri

Colégio Nossa Senhora da Paz, 09 de junho 2021

Prova 92 1 / 4

O presente documento divulga informação relativa à prova final do 3.º ciclo do ensino básico da disciplina de Matemática, a realizar em 2021, nomeadamente:

• Objeto de avaliação • Caracterização da prova • Material • Duração

Os critérios gerais de classificação serão publicados antes da realização da prova, em simultâneo com as instruções de realização.

Objeto de avaliaçãoA prova tem por referência o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória e as Aprendizagens Essenciais de Matemática e permite avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa prova escrita de duração limitada, incidindo sobre os temas seguintes:

• Números e Operações • Geometria e Medida • Álgebra • Organização e Tratamento de Dados

Caracterização da provaA prova é constituída por dois cadernos (Caderno 1 e Caderno 2). Na resolução do Caderno 1, é permitido o uso de calculadora. Na resolução do Caderno 2, não é permitido o uso de calculadora.

As respostas são registadas no enunciado da prova.

A prova inclui itens de seleção (por exemplo, escolha múltipla) e itens de construção (por exemplo, resposta restrita).

Os itens podem ter como suporte um ou mais documentos, como textos, tabelas, figuras e gráficos.

A sequência dos itens pode não corresponder à sequência dos temas ou dos respetivos conteúdos nos documentos curriculares.

INfOrMAçãO-PrOVA

MATEMÁTICA 2021

Prova 92

3.º Ciclo do Ensino Básico

http://www.dge.mec.pt/sites/default/files/Curriculo/Projeto_Autonomia_e_Flexibilidade/perfil_dos_alunos.pdf

https://www.dge.mec.pt/matematica

https://www.dge.mec.pt/matematica

Prova 92 2 / 4

As respostas aos itens podem requerer a mobilização articulada de conteúdos relativos a mais do que um dos temas.

A prova inclui o formulário e a tabela trigonométrica anexos a este documento (Anexos 1 e 2).

A prova é cotada para 100 pontos.

MaterialO aluno deve ser portador de:

• caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta; • lápis, borracha, régua graduada, compasso, esquadro e transferidor; • calculadora que satisfaça cumulativamente as seguintes condições:

– ser silenciosa; – não necessitar de alimentação exterior localizada; – não ter cálculo simbólico (CAS); – não ter capacidade de comunicação à distância; – não ser gráfica; – não ser programável; – não ter fita, rolo de papel ou outro meio de impressão.

O uso de lápis só é permitido nas construções que envolvam a utilização de material de desenho.


DuraçãoA prova tem a duração de 90 minutos, a que acresce a tolerância de 30 minutos, distribuídos da seguinte forma:

• Caderno 1 – 40 minutos, a que acresce a tolerância de 15 minutos; • Caderno 2 – 50 minutos, a que acresce a tolerância de 15 minutos.

Entre a resolução do Caderno 1 e a do Caderno 2, há um período de 5 minutos, destinado à recolha das calculadoras e à distribuição do Caderno 2, não sendo, contudo, recolhido o Caderno 1. Durante este período, bem como no período de tolerância relativo à resolução do Caderno 1, os alunos não podem sair da sala. Os dois cadernos são recolhidos no final do tempo previsto para a realização da prova.

Outubro de 2020

Prova 92 3 / 4

Anexo 1

Formulário

Números e Operações

Valor aproximado de r (pi): 3,14159

Geometria e Medida

Áreas

Polígono Regular: Per metro Ap tema2í

ó#

Trapézio: Base maior Base menor Altura2

#+

Superfície esférica: 4r r 2, sendo r o raio da esfera

Superfície lateral do cone: r r g, sendo r o raio da base do cone e g a geratriz do cone

Volumes

Prisma e cilindro: Área da base Altura#

Pirâmide e cone: rea da base Altura3

Á #

Esfera: 34 rr3, sendo r o raio da esfera

Trigonometria

Fórmula fundamental: sen cosx x 12 2+ =

Relação da tangente com o seno e o cosseno: tgcossenxxx=

Prova 92 4 / 4

Anexo 2

Tabela trigonométrica

Graus Seno Cosseno Tangente Graus Seno Cosseno Tangente

1 0,0175 0,9998 0,0175 46 0,7193 0,6947 1,0355 2 0,0349 0,9994 0,0349 47 0,7314 0,6820 1,0724 3 0,0523 0,9986 0,0524 48 0,7431 0,6691 1,1106 4 0,0698 0,9976 0,0699 49 0,7547 0,6561 1,1504 5 0,0872 0,9962 0,0875 50 0,7660 0,6428 1,1918 6 0,1045 0,9945 0,1051 51 0,7771 0,6293 1,2349 7 0,1219 0,9925 0,1228 52 0,7880 0,6157 1,2799 8 0,1392 0,9903 0,1405 53 0,7986 0,6018 1,3270 9 0,1564 0,9877 0,1584 54 0,8090 0,5878 1,3764 10 0,1736 0,9848 0,1763 55 0,8192 0,5736 1,4281 11 0,1908 0,9816 0,1944 56 0,8290 0,5592 1,4826 12 0,2079 0,9781 0,2126 57 0,8387 0,5446 1,5399 13 0,2250 0,9744 0,2309 58 0,8480 0,5299 1,6003 14 0,2419 0,9703 0,2493 59 0,8572 0,5150 1,6643 15 0,2588 0,9659 0,2679 60 0,8660 0,5000 1,7321 16 0,2756 0,9613 0,2867 61 0,8746 0,4848 1,8040 17 0,2924 0,9563 0,3057 62 0,8829 0,4695 1,8807 18 0,3090 0,9511 0,3249 63 0,8910 0,4540 1,9626 19 0,3256 0,9455 0,3443 64 0,8988 0,4384 2,0503 20 0,3420 0,9397 0,3640 65 0,9063 0,4226 2,1445 21 0,3584 0,9336 0,3839 66 0,9135 0,4067 2,2460 22 0,3746 0,9272 0,4040 67 0,9205 0,3907 2,3559 23 0,3907 0,9205 0,4245 68 0,9272 0,3746 2,4751 24 0,4067 0,9135 0,4452 69 0,9336 0,3584 2,6051 25 0,4226 0,9063 0,4663 70 0,9397 0,3420 2,7475 26 0,4384 0,8988 0,4877 71 0,9455 0,3256 2,9042 27 0,4540 0,8910 0,5095 72 0,9511 0,3090 3,0777 28 0,4695 0,8829 0,5317 73 0,9563 0,2924 3,2709 29 0,4848 0,8746 0,5543 74 0,9613 0,2756 3,4874 30 0,5000 0,8660 0,5774 75 0,9659 0,2588 3,7321 31 0,5150 0,8572 0,6009 76 0,9703 0,2419 4,0108 32 0,5299 0,8480 0,6249 77 0,9744 0,2250 4,3315 33 0,5446 0,8387 0,6494 78 0,9781 0,2079 4,7046 34 0,5592 0,8290 0,6745 79 0,9816 0,1908 5,1446 35 0,5736 0,8192 0,7002 80 0,9848 0,1736 5,6713 36 0,5878 0,8090 0,7265 81 0,9877 0,1564 6,3138 37 0,6018 0,7986 0,7536 82 0,9903 0,1392 7,1154 38 0,6157 0,7880 0,7813 83 0,9925 0,1219 8,1443 39 0,6293 0,7771 0,8098 84 0,9945 0,1045 9,5144 40 0,6428 0,7660 0,8391 85 0,9962 0,0872 11,4301 41 0,6561 0,7547 0,8693 86 0,9976 0,0698 14,3007 42 0,6691 0,7431 0,9004 87 0,9986 0,0523 19,0811 43 0,6820 0,7314 0,9325 88 0,9994 0,0349 28,6363 44 0,6947 0,7193 0,9657 89 0,9998 0,0175 57,2900 45 0,7071 0,7071 1,0000

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O presente documento divulga informação relativa à prova final a nível de escola do 3.º ciclo do ensino

básico da disciplina de Português, a realizar em 2021, nomeadamente:



• Material

• Duração

• Critérios gerais de classificação OBJETO DE AVALIAÇÃO A prova tem por referência o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória e as Aprendizagens

Essenciais de Português e permite avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa prova escrita de duração

limitada, incidindo sobre cinco domínios de referência: Oralidade (compreensão), Leitura, Educação Literária,

Gramática, Escrita.

CARACTERIZAÇÃO DA PROVA – A prova inclui itens de seleção (por exemplo, escolha múltipla) e itens de construção (por exemplo, resposta

restrita e resposta extensa).

– Os itens podem ter como suporte textos literários e textos não literários.

– A prova reflete a complementaridade dos domínios de referência da disciplina.

– As respostas aos itens podem implicar a mobilização de conhecimentos sobre as obras e os textos

obrigatoriamente estudados no 9.º ano de escolaridade (por exemplo, para escrever um pequeno comentário

crítico ou uma breve exposição, ou para estabelecer relações de intertextualidade).

– Na classificação das respostas a alguns itens, além de aspetos de conteúdo, podem ser considerados aspetos

de correção linguística.

– A prova integra um item de resposta extensa (de 160 até um máximo de 260 palavras) em que se avaliam os

aspetos seguintes: extensão, género/formato textual, tema, pertinência da informação, vocabulário,

organização textual, coesão textual, morfologia, sintaxe, pontuação e ortografia.

– Os itens que têm como suporte um texto oral são orientados por uma gravação que, além desse texto, inclui

instruções e pausas para leitura e resposta.

– A prova é cotada para 100 pontos.

INFORMAÇÃO - PROVA FINAL A NÍVEL DE ESCOLA

2021 Português Prova 81

9.º ano de Escolaridade (Despacho Normativo n.º 1-A/2017, de 10 de fevereiro)

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MATERIAL Como material de escrita, apenas pode ser usada caneta ou esferográfica de tinta indelével azul ou preta. As respostas são registadas em folha própria, fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo oficial). Não é permitida a consulta de dicionário. Não é permitido o uso de corretor. DURAÇÃO A prova tem a duração de 90 minutos, não podendo ultrapassar este limite de tempo. CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO – A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos

apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro.

– As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos.

– Em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for possível

identificar inequivocamente o item a que diz respeito.

– Se for apresentada mais do que uma resposta ao mesmo item, só é classificada a resposta que surgir em

primeiro lugar.

– Nos itens cujos critérios de classificação se apresentam organizados por níveis de desempenho, qualquer

resposta que não atinja o nível 1 de desempenho é classificada com zero pontos.

– As provas em que se apresente, pelo menos, uma resposta restrita ou extensa escrita integralmente em

maiúsculas são sujeitas a uma desvalorização de três pontos na classificação total.

Inglês Prova 21 2021 - colegiodapaz.com.pt

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