palestra

São muitas as transformações culturais que estão acontecendo e que trazem enormes desafios

para motivar os alunos a aprender. Escolas inovadoras oferecem algumas pistas do que

consideram mais importante: que cada aluno desenvolva seu projeto de vida, aprenda no seu

próprio ritmo e participe ativamente de atividades significativas em grupo; que haja um equilíbrio

entre o conhecimento intelectual, as competências socioemocionais e os valores humanos

fundamentais, com modelos de ensino cada vez mais flexíveis, ativos e híbridos, integrando

espaços presenciais e digitais.

José Moran

Doutor em Comunicação pela Universidade de São Paulo e docente aposentado de Novas Tecnologias dessa

mesma instituição. Atua como professor de cursos “blended” e a distância na USP e na Universidade Anhembi-

Morumbi. Trabalha com inovações na educação presencial e virtual, com foco em visão integradora, valores,

metodologias ativas, colaboração e personalização, com apoio de tecnologias digitais. É autor do livro “A

educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá” (Papirus, 2012) e coautor de “Novas tecnologias e

mediação pedagógica” (Papirus, 2013) e “Educação a distância: pontos e contrapontos” (Summus, 2011).

Público-alvo: Professores e gestoresData: 10 de março, 3ª feiraHorário: 19h30 às 21h30Local: Auditório Dom Emílio JordánValor: R$ 70,00

Como motivar nossos alunos para que aprendam de verdade

grupo de estudo

A compreensão do modo pelo qual as crianças constroem conhecimentos sobre o sistema de

escrita é requisito indispensável ao educador que atua no segmento infantil e nos primeiros anos do

ensino fundamental. Soma-se a essa demanda o desafio de transpor tais referenciais teóricos a um

contexto escolar de valorização da cultura lúdica. Ao longo do semestre, será possível estudar as

contribuições oriundas das investigações sobre a psicogênese da escrita na criança, interpretar as

hipóteses que os aprendizes formulam e analisar situações de sala de aula, refletindo sobre

propostas e intervenções didáticas à luz desse referencial teórico.

Carolina Kondratiuk

Pedagoga e mestre em Educação pela Universidade de São Paulo. Autora do livro “Memórias de Cibele: caminhos trilhados, experiências corporais e identidade docente” (Editora Phorte). Foi professora de educação infantil e dos primeiros anos do ensino fundamental, além de capacitadora em cursos de formação de professores do Centro de Estudos da Escola da Vila. Atualmente é assistente de coordenação pedagógica da educação infantil no Colégio Santo Américo.

Liamara Montagner Salamani

Pedagoga, pós-graduada em alfabetização, com 35 anos de experiência em educação infantil. Coordenadora pedagógica da educação infantil e do 1º ano do ensino fundamental do Colégio Santo Américo. Palestrante na área de desenvolvimento do raciocínio lógico por meio de jogos. Foi conselheira consultiva da OMEP e assessora pedagógica da FEBEM.

Público-alvo: Professores e gestoresas Datas: 17 e 31 de março, 3 feiras

as9 e 23 de abril, 5 feirasas14 e 28 de maio, 5 feirasas11 e 25 de junho, 5 feiras

Horário: 19h30 às 21h30Local: Auditório da Educação InfantilValor: R$ 400,00 (parceláveis em 4 vezes)

A aquisição da linguagem escrita inserida em uma educação infantil que valoriza o brincar

palestra

Nesta palestra, serão abordadas maneiras pelas quais a ciência e a tecnologia trazem impactos à

sociedade e a consequente alteração das expectativas das famílias em relação ao ensino de

ciências que a escola deve proporcionar. Será defendida a tese de que implementar mudanças no

ensino implica compreender essas demandas, problematizando a visão social mais ampla sobre o

conhecimento científico. Para tanto, serão apresentados conceitos provenientes da sociologia da

ciência, que busca relacionar ciência, tecnologia e sociedade, de maneira a entender influências

recíprocas pelas quais a coletividade recebe, polemiza e eventualmente incorpora transformações

tecnológicas.

Nelio Bizzo

Professor da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, pesquisador do CNPq (1A), coordenador

científico do Núcleo de Pesquisa EDEVO-Darwin, fellow da Society of Biology (Londres) e membro do Painel

Intergovernamental de Biodiversidade e Serviços Ecossistêmicos (IPBES). Obteve bolsa de doutorado e pós-

doutorado para desenvolver pesquisas na Inglaterra (Universidades de Liverpool, Cambridge e Leeds) e foi

Visiting Professor na Itália (Universidades de Verona e Pádua). Dedica-se à formação de professores e ao estudo

da metodologia de ensino das ciências. Desenvolve projetos de pesquisa que utilizam a história da ciência no

ensino da Biologia, ao lado de levantamentos sobre atitudes e interesses de jovens pelo conhecimento científico e

pela evolução biológica no Brasil e em outros países.

Público-alvo: Professores e gestoresData: 7 de abril, 3ª feiraHorário: 19h30 às 21h30Local: Auditório Dom Emílio JordánValor: R$ 70,00

Ciência, escola e sociedade: aprendendo, ensinando e vivendo a tecnociência

palestra

O objetivo desta palestra é demarcar as principais características da literatura infantil e juvenil atual,

propiciando a reflexão sobre alguns dos problemas-chave que o mediador enfrenta: selecionar as

obras, posicionar-se frente à avalanche de produtos que o mercado disponibiliza diariamente,

delinear o perfil dos futuros leitores, enfrentar a concorrência nem sempre leal das novas

tecnologias, entre outros.

Dolores Prades

É doutora em História Econômica pela Universidade de São Paulo e especialista em literatura infantil e juvenil

pela Universidade Autônoma de Barcelona. Consultora editorial, publisher da “Revista Emília”, curadora e

coordenadora dos seminários “Conversas ao Pé da Página”. Coordena no Brasil a Cátedra Latinoameriacana

y Caribeña de Lectura y Escritura e é professora convidada do mestrado da Universidade Autônoma de

Barcelona. Foi curadora da FLUPP Parque 2014 e assumiu a direção do Instituto Emília em 2015.

Público-alvo: Professores e gestoresData: 28 de abril, 3ª feiraHorário: 19h30 às 21h30Local: Auditório Dom Emílio JordánValor: R$ 70,00

Panorama do livro infantil e juvenil contemporâneo e desafios da formação de leitores

palestra

Um grupo significativo de docentes dos primeiros anos escolares reconhece a importância e a

necessidade de estimular as crianças a produzirem estratégias pessoais para resolver problemas

aritméticos e cálculos. No entanto, à medida que esses procedimentos são desenvolvidos e postos

em prática, frequentemente torna-se difícil para os professores retomá-los, fazê-los avançar e

construir uma verdadeira articulação com aquilo que desejam ensinar. A palestra discutirá essa

ideia e analisará exemplos em que, por meio da troca com colegas, os docentes conseguem

ampliar suas possibilidades de interpretação de estratégias das crianças e também promover

reflexões, em sala de aula, que estabeleçam pontes entre as produções infantis e as formas mais

convencionais de abordar problemas e cálculos.

Patricia Sadovsky

Professora de Matemática e doutora em Didática da Matemática pela Universidade de Buenos Aires. Realiza

pesquisas na área de Didática da Matemática e atua na formação de docentes. Coordenou a elaboração da

matriz curricular da disciplina Matemática para o ensino fundamental na cidade de Buenos Aires. Atualmente

dirige o curso de licenciatura em Ensino da Matemática para o Ensino Fundamental na Universidade

Pedagógica (Unipe) e realiza pesquisas sobre os processos de produção de conhecimento matemático-didático

de grupos docentes.

Público-alvo: Professores e gestoresData: 8 de junho, 2ª feiraHorário: 19h30 às 21h30Local: Auditório Dom Emílio JordánValor: R$ 70,00

Das estratégias das crianças aos conhecimentos escolares: que percursos são possíveis?

R. Panônia

R. Clementine

Brenne

R. S

anto

Am

érico

Av. Giova

nni Gro

nchi

Pça. d

a

Ressurre

ição

Av. D

. Jaim

e

Barro

s Câm

ara Colégio

Santo Américo

Cemitério Gethsemani

Estádio

Av. J

oão

J. S

aad

Palácio dosBandeirantes

Av. Morumbi

Portaria Principal

Bo

lsão

3

R. Panônia

R. S

anto

Am

érico

,,,

, ,

Estacionamento: Bolsão 3

(em frente à Portaria

Principal 2)

Av. Francisco Morato

a p o i o