ExibImagem.pdf

7/25/2019 ExibImagem.pdf

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So Paulo, 2015

ALUNO(A): _________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

TURMA: ___________________________NMERO DA CHAMADA: ___________________

PROFESSOR(A): ____________________________________________________________

___________________________________________________________________________

RI Recuperao Intensiva

Coletnea de Atividades 4oano

8aedio(verso compilada, revisada e atualizada

dos volumes 1 e 2 da 7aedio)

12239 RI Coletanea Quarto Ano.indd 1 05/11/14


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Governo do Estado de So Paulo

GovernadorGeraldo Alckmin

Vice-GovernadorGuilherme Afif Domingos

Secretrio da EducaoHerman Voorwald

Secretria AdjuntaCleide Bauab Eid Bochixio

Chefe de GabineteFernando Padula Novaes

Subsecretria de Articulao RegionalRaquel Volpato Serbino

Coordenadora de Gesto da Educao BsicaMaria Elizabete da Costa

Presidente da Fundao para o Desenvolvimento da Educao FDEBarjas Negri

Diretora de Projetos Especiais da FDEClaudia Rosenberg Aratangy

Agradecemos Prefeitura da Cidade de So Paulo por ter cedido parte destaobra Secretaria da Educao do Estado de So Paulo, permitindo sua

adaptao para atender aos objetivos do Programa Ler e Escrever.

Este material foi impresso pela Secretaria da Educao do Estado de So Paulo, por meio da Imprensa

Oficial do Estado de So Paulo, para uso da rede estadual de ensino e das prefeituras integrantes do

Programa de Integrao Estado/Municpio Ler e Escrever, com base em convnios celebrados nos

termos do Decreto Estadual no54.553, de 15/7/2009, e alteraes posteriores.

Tiragem: 19.195 exemplares

Catalogao na Fonte: Centro de Referncia em Educao Mario Covas

S239LSo Paulo (Estado) Secretaria da Educao.

Ler e escrever: RI Recuperao Intensiva; coletnea de atividades 4 ano / Secretaria da Educao, Fundao para o Desenvolvimento daEducao. 8. ed. rev. e atual. So Paulo : FDE, 2015.

168 p. : il.

Verso compilada, revisada e atualizada dos volumes 1 e 2 da 7. edio.

1. Ensino Fundamental 2. Ciclo I 3. Leitura 4. Atividade Pedaggica 5.Programa Ler e Escrever 6. So Paulo I. Fundao para o Desenvolvimentoda Educao. III. Ttulo.

CDU: 372.4(815.6)



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Querido alunoEste livro de atividades foi preparado para que voc, comorientao de seu professor, aprenda mais sobre leitura eescrita.

Voc encontrar muitas situaes interessantes nos proje-tos, sequncias didticas, entre outros, que sero trabalha-das durante este ano.

As atividades apresentadas auxiliaro voc a ler e escrevermelhor fazendo uso de diversos gneros textuais presentesno cotidiano.

Ao realizar as atividades, procure esclarecer suas dvidas ecompartilhar com seus colegas o que for aprendendo.

Cuide deste livro e faa as atividades propostas com dedicao.

Bons estudos!

Herman Voorwald

Secretrio da Educao do Estado de So Paulo



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JANE IRO

D S T Q Q S S

1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31

FEVEREIRO

D S T Q Q S S

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

MA RO

D S T Q Q S S

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31

ABRI L

D S T Q Q S S

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30

MAIO

D S T Q Q S S

1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

31

JU NHO

D S T Q Q S S

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30

JULH O

D S T Q Q S S

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30 31

AGOSTO

D S T Q Q S S

1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

30 31

SETEMBRO

D S T Q Q S S

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30

OUTUBRO

D S T Q Q S S

1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31

NOVEMBRO

D S T Q Q S S

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30

DEZEMBRO

D S T Q Q S S

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

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CALENDRIO 2015

JANE IRO

D S T Q Q S S

1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

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24 25 26 27 28 29 30

31

FEVEREIRO

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1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

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MA RO

D S T Q Q S S

1 2 3 4 5

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13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

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ABRI L

D S T Q Q S S

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10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

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MAIO

D S T Q Q S S

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

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JU NHO

D S T Q Q S S

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30

JULH O

D S T Q Q S S

1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

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AGOSTO

D S T Q Q S S

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

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SETEMBRO

D S T Q Q S S

1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

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OUTUBRO

D S T Q Q S S

1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

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NOVEMBRO

D S T Q Q S S

1 2 3 4 5

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13 14 15 16 17 18 19

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DEZEMBRO

D S T Q Q S S

1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31

CALENDRIO 2016

Dia Mundial da Paz _______________________________ 1ode janeiroAniversrio de So Paulo __________________________ 25 de janeiroCarnaval _________________________ 17 de fevereiro | 9 de fevereiroPaixo ________________________________ 3 de abril | 25 de maroPscoa ________________________________ 5 de abril | 27 de maroTiradentes _______________________________________ 21 de abrilDia do Trabalho ____________________________________1ode maioCorpus Christi __________________________ 4 de junho | 26 de maio

Revoluo Constitucionalista __________________________ 9 de julhoIndependncia do Brasil __________________________7 de setembroNossa Senhora Aparecida_________________________ 12 de outubroFinados ______________________________________ 2 de novembroProclamao da Repblica ______________________ 15 de novembroDia da Conscincia Negra _______________________ 20 de novembroNatal _______________________________________25 de dezembro

Feriados 2015 | 2016



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5COLETNEA DE ATIVIDADES

Sumrio

Atividades Permanentes

Trabalho com poemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9

Cruzadinhas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Roda de jornal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

Hora da curiosidade cientfica Meio Ambiente . . . . . . . . . . . . . 29

Aprender a ler e escrever melhor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

1osemestre

Sequncia didtica: Receitas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77

Sequncia didtica: Reescrita de contos. . . . . . . . . . . . . . . . . . .91

Projeto didtico: Animais da mata atlntica. . . . . . . . . . . . . . . .97

2osemestre

Sequncia didtica: Jogos e brincadeiras . . . . . . . . . . . . . . . . 133

Projeto didtico: Crianas como voc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137



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6 COLETNEA DE ATIVIDADES



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ATIVIDADES PERMANENTES



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Trabalho com poemas

As atividades no constantes neste captulo esto contempladasapenas no livro do professor.



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ATIVIDADE 1

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

ProfissesJos Paulo Paes

O marujo

MARINHEIRO PEQUENINO

BEBEU GUA AO SE DEITAR.

ACORDOU DE MADRUGADA:

SUA CAMA ERA UM MAR.

O carpinteiro

BATE, BATE, MARTELINHO,

MAS NO BATA FEITO CEGO.

CUIDADO COM O MEU DEDO,

QUE MEU DEDO NO PREGO

O bombeiro

BLEN, BLEN, BLEN, BLEN

QUEM VEM? QUEM VEM?

O BOM BOMBEIRO

E VEM LIGEIRO.

ALGUM O CHAMA

PRA APAGAR A CHAMA.

ELE VEM QUE VEM

BLEN, BLEN, BLEN, BLEN

Fonte: Paes, Jos Paulo. Poemas para brincar.So Paulo: tica, 1996.



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ATIVIDADE 2

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

As borboletasVinicius de Moraes

BRANCAS

AZUIS

AMARELAS

E PRETAS

BRINCAM

NA LUZ

AS BELAS

BORBOLETAS.

BORBOLETAS BRANCAS

SO ALEGRES E FRANCAS.

BORBOLETAS AZUIS

GOSTAM MUITO DE LUZ.

AS AMARELINHASSO TO BONITINHAS!

E AS PRETAS, ENTO...

OH, QUE ESCURIDO!

In:A arca de No: Poemas Infantis, So Paulo, Cia. Das Letras, Editora Schwarcz Ltda., 1991, p. 50.Autorizado pela VM Empreendimentos Artsticos e Culturais LTDA.;

Crdito: VM e Cia. Das Letras (Editora Schwarcz).



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Cruzadinhas




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ATIVIDADE 4

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Resolva a cruzadinha abaixo, aproveite para utilizar o banco de palavras:

4 LETRAS 5 LETRAS 8 LETRAS 9 LETRAS

TREM NAVIO CAPOEIRA BICICLETA

BOLA CARRO CAMINHO CACHOEIRA

BALA AVIO CANASTRA CAMIONETE



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CRUZADINHA

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Resolva a cruzadinha abaixo, aproveite para utilizar o banco de palavras:

Resolva a cruzadinha consultando o banco de palavras:

3 LETRAS 4 LETRAS 6 LETRAS

LIALUALEOLIS

BULEBALABOLABOTA

JOELHOJACARMANECOMACACOBONECA



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CRUZADINHA

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Leia esta parlenda com seu professor:

ERA UMA BRUXA MEIA-NOITE

EM UM CASTELO MAL-ASSOMBRADO

COM UMA FACA NA MO

PASSANDO MANTEIGA NO PO

Preencha a cruzadinha com as

palavras da parlenda:



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Roda de jornal




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ATIVIDADE 5

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Leia o ttulo e o subttulo desta reportagem publicada no caderno infantil do jor-

nal Folha de S.Paulo,Folhinha,28 de julho de 2007.

BICHOS DE CARNE E OSSO

SE VOC EST PENSANDO EM TER UM ANIMAL DE ESTIMAO, APREN-

DA A CUIDAR DE SEU COMPANHEIRO DE BRINCADEIRAS.

Converse com seus colegas:

De que assunto a reportagem trata?

Acompanhe a leitura que o(a) professor(a) far da reportagem.

BICHOS DE CARNE E OSSO

SE VOC EST PENSANDO EM TER UM ANIMAL DE ESTIMAO, APREN-

DA A CUIDAR DE SEU COMPANHEIRO DE BRINCADEIRAS.

Ufa! A brincadeira acabou. Mas, quando o companheiro de diverso

um cachorro ou um gato, voc no pode guard-lo na caixa ou deix-lo

jogado at pintar uma vontade de brincar com ele de novo.



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Bichos de estimao precisam de comida, de banho e de uma poro de

outros cuidados. E, mesmo que voc no d conta de fazer tudo isso, o

importante sua participao nessa misso.

Jlia Holmo, 8, ajuda a cuidar do seu gato, Chaninho, e do seu peixe, Ver-melhinho, mas h coisas que ainda no pode fazer. No consigo segu-

rar o saco de rao, que muito pesado. Quando tento, ou cai muita ou

pouca comida, conta a menina. Mas Jlia quem avisa a me quando

hora de colocar rao e gua para o gato.

Criana s deve ter bichos de estimao a partir dos seis anos. Antes,

pode machucar o animal por no ter noo de que ele um ser vivo,

fala Maria Ins Ferreira, veterinria da Anclivepa-SP (Associao Nacional

de Clnicos Veterinrios de Pequenos Animais do Estado de So Paulo).

Os irmos Caio de Paiva Flamnio, 10, e Giovanna de Paiva Mate, 7, tm dois

cachorros, Nhoque e Fiona, e sabem como cuidar deles. Caio d banho

nos ces, coloca rao e gua e limpa a sujeira do quintal. E Giovanna

escova os dentes deles com o mesmo capricho com que escova os seus

prprios dentinhos.

Crdito: Folhapress.

Vocs acham que essa reportagem interessante para o pblico infantil? Por

qu?



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ATIVIDADE 7

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Em grupos, vocs prepararo uma apresentao da notcia que ouviram, como se

estivessem num jornal da TV.

Antes de apresentarem a notcia para a classe, faam alguns ensaios. Procurem

comunicar a notcia com clareza.

No esqueam de expor as principais informaes:

JO que aconteceu?

JCom quem aconteceu?

JOnde aconteceu?

JQuando?

Acompanhem a leitura do ttulo desta notcia e, junto com seu colega de dupla,

circule as palavras que o(a) professor(a) vai ditar.

Brasil vence Copa Amrica, ganha ouro no Pan e imbatvel no vlei

Folha de S.Paulo, 16 de julho de 2008.Texto Crdito: Folhapress.



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ATIVIDADE 8

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Acompanhe a leitura desta notcia. Depois, responda s perguntas.

Sbado, 17 de setembro de 2005

DIVERSO

Palhaos que divertem crianas doentes vo do hospital ao cinema

Doutores da besteirologiaCOLABORAO PARA A FOLHA

Um dia um palhao abriu a porta do hospital e foi es-piar o que acontecia l dentro. Viu logo que uns ho-mens vestidos de branco eram os chefes do pedao.Um deles disse que era oncologista e a ele pensou:Ah, besteirologista. assim que Wellington Nogueira,o Dr. Zinho, fundador do Doutores da Alegria, explica

como o palhao foi parar no hospital. No Brasil h 14anos, o grupo tem 37 palhaos. Nos hospitais visita-dos pelo grupo (hoje so 11), os palhaos contrace-nam com as crianas. Todo palhao besteirologistatem que saber dar tapa, levar tombo e fazer bolha desabo, diz Dr. Zinho. A mscara e o nariz so uma li-cena para fazer o que quiser. Mas preciso us-loscom respeito, diz.

A partir do dia 23, os Doutores da Alegria estaro no cinema. Meu filho assis-tiu ao filme e disse: Gosto quando aparecem os palhaos, mas no quandoas pessoas comeam a falar, diz Wellington. (Gabriela Romeu)

Texto Crdito: Folhapress.

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Qual o ttulo da reportagem?

Qual o assunto tratado?

Em que jornal ela foi publicada?

Em qual caderno?



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ATIVIDADE 9

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Acompanhe a leitura do ttulo da notcia que ser lida hoje:

Cristo Redentor eleito uma das setenovas maravilhas do mundo

Folha online 7 de julho de 2007.Texto Crdito: Folhapress.

Oua a leitura da notcia que o(a) professor(a) far.



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ATIVIDADE 11

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Hoje leremos uma notcia histrica. A imagem a seguir

uma cpia da primeira pgina de um jornal do dia 22 de

junho de 1970. Qual foi a notcia de maior destaque nes-

se dia?

Pela terceira vez, a Taa Jules Rimet vem para o Brasil;

desta vez, definitivamente. Trazida com todo o carinho pe-

los 22 jogadores que defenderam as nossas cores no M-

xico tambm por Zagalo e pelos outros membros da de-

legao nacional , a Taa chega amanh cedo a Braslia.

A mesma Taa que o capito Carlos Alberto recebeu, on-

tem, do presidente mexicano Gustavo Dias Ordaz aps

a vitria na final contra a Itlia e ergueu com as duas

mos perante os olhos de 700 milhes de pessoas que o

viam pela televiso.

Em nome de todos os brasileiros, o presidente Mdici ser o primeiro a ho-

menagear o grande feito dos nossos heris e lhes oferecer um almoo no

Palcio do Planalto. Depois, os tricampees desfilaro pelas ruas da Capital

Federal e participaro de uma sesso especial no Congresso Nacional, embar-

cando em seguida para o Rio, onde vrias comemoraes esto programadas.

Texto Crdito: Folhapress.

Nesse dia, qual foi a manchete?

Editoria

de

Arte

/Fo

lhapres

s



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Alm de ler a manchete, observe as fotos para descobrir o assunto tratado na

notcia.

Acompanhe a leitura do(a) professor(a) para saber como foi esse momento mar-

cante da histria do futebol brasileiro.



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Hora da curiosidade cientfica Meio ambiente



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ATIVIDADE 12

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Hoje o nosso assunto :

Reciclagem do lixo

O professor vai ler o seguinte texto e vocs vo acompanhar.

Colaborando com a reciclagem do lixo

Nas ltimas dcadas, a reciclagem tornou-se fundamental para a conserva-

o do planeta e para a sobrevivncia do ser humano. No Brasil, so produ-

zidas, diariamente, cerca de 250 mil toneladas de lixo. So Paulo a cidade

que mais produz lixo no Brasil, com cerca de 19 mil toneladas por dia. Os

aterros sanitrios lideram o ranking do destino do lixo coletado em todas as

cidades (53%). A compostagem e a reciclagem respondem por apenas 2%

do total do lixo produzido.

Para evitar o desperdcio dos recursos naturais, h a necessidade do con-

sumo consciente de gua, papel, plstico, vidro etc. Para se ter uma ideia,

uma garrafa de plstico demora 200 anos para desaparecer. Por isso, aps

a utilizao necessrio enviar para postos de coleta ou ecopontos.Contedo Editorial - 2014 - IMESP.

Aps a leitura, converse com seus colegas:

Quantos alunos reciclam o lixo produzido em suas casas? Por que importante

reciclar o lixo?



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ATIVIDADE 13

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Hoje nosso assunto :

A reciclagem do vidro

Acompanhe a leitura que seu professor far deste texto:

VidroSe rejeitado com outros resduos, o vidro no aproveitado e dificilmente

se decompe.

No entanto, sua reciclagem simples, e a fabricao de uma tonelada de

vidro reciclado evita a extrao de uma tonelada de areia dos nossos rios.

Alm disso, ao reciclar economiza-se 32% de energia, 50% de gua e dimi-

nui-se a poluio do ar.

Como preparar o vidro para ser reciclado?

Todos os materiais precisam ser preparados antes de serem entregues nos

postos de reciclagem. Para isso, h algumas regras bsicas que, no caso do

vidro, so as seguintes: limpe, enxgue e retire a tampa, rtulos, etiquetas eadesivos.

Procure no quebrar o vidro.

Crdito: O Estado de S.Paulo,A reciclagem do vidro,siteRdio Eldorado.

Converse com seus colegas: algum separa o vidro dos demais itens do lixo e o

encaminha para a reciclagem?



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ATIVIDADE 14

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____


gua

Acompanhe atentamente a leitura que seu professor far deste texto.

gua vida!

To importante para a preservao da vida na Terra, esselquido tem at seus direitos!

Dona Maria, olha a torneira pingando! Victor, no demore muito no ba-

nho! Martinha, feche a torneira enquanto escova os dentes! Vamos econo-

mizar!... O dia 22 de maro foi escolhido como o dia mundial da gua pela

Organizao das Naes Unidas (ONU), para lembrar a importncia que a

gua tem para a existncia da vida. A ONU criou at a Declarao dos Direi-

tos da gua, o que muito justo! Afinal de contas, o que seria de ns sem

esse precioso lquido?

Quando a Terra estava se formando, h cerca de 4,6 bilhes de anos, e de-

pois, com a sua evoluo, a gua se encontrava no estado de vapor. Mas acrosta terrestre foi se resfriando e a gua se condensou, formando lagos e

oceanos e proporcionando o aparecimento da vida.

A cincia ainda no conhece seres que consigam se desenvolver e sobre-

viver sem gua. O homem, na sua busca incansvel de vida fora da Terra,

procura por gua em estado lquido nos outros astros como um primeiro

sinal de que pode haver seres vivos ali. No Sistema Solar temos o planeta

Marte, com fortes indcios de que havia gua fluindo em sua superfcie no

passado. Quem sabe a vida existiu por l?

Mas a procura de gua no se limita ao Universo: aqui na Terra sabe-se,

por exemplo, que cerca de 70% da superfcie do nosso planeta coberta

pelas guas. Desse total, 97,5% gua salgada e somente 2,5% guadoce. Vamos fazer uma comparao: imagine que voc est numa festa

com mil copos de refrigerante, sendo que desses copos s podem ser ser-

vidos 25 este seria o equivalente gua doce do planeta. Para complicar



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ainda mais a situao, 70% dessa gua doce est sob a forma de gelo e

os 30% restantes no estado lquido. Ou seja: dos 25 copos de refrigerante,

sobram apenas sete copos e meio para serem servidos o restante est

congelado!

Agora, ateno: quanto gua potvel, indicada para o consumo humano,

ela corresponde a somente 0,003% de toda a gua da Terra! Comparando

novamente, como se, daqueles sete copos e meio de refrigerante que

temos, s pudssemos pegar um copo e dar somente um gole! Portanto,

temos de tomar conta da gua desde j, sem esbanjar e economiz-la para

podermos continuar neste planeta, contribuindo para um futuro melhor.

Faa sua parte, no s no dia 22 de maro, mas todos os dias, cuidando

muito bem desse recurso natural para manter nosso planeta vivo por mui-

tos anos!

Crdito: Texto retirado de www.chc.org.brDiego Pires Azevedo/Instituto Cincia Hoje/RJ.



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ATIVIDADE 15

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Leia com seu professor o texto abaixo:

gua

Apesar de a maior parte do planeta ser coberta de gua, menos de 3% des-

se volume constitui gua doce. Segundo a Organizao das Naes Unidas

(ONU), cada pessoa precisa de 110 litros de gua por dia para atender suas

necessidades de consumo e higiene. O brasileiro gasta, em mdia, quase o

dobro: aproximadamente 200 litros/dia, ou 73 mil litros/ano. [...]

O relatrio anual da ONU estima que, em 2050, 45% da populao mundial

no ter a quantidade mnima de gua necessria para o dia a dia. Atual-

mente, j existe mais de 1 bilho de pessoas sem acesso gua doce.

Crdito: UOL/Folhapress.

Aps a leitura do texto, converse com seus colegas:

O que voc faz para economizar gua? O que mais poderia fazer?

A seguir, uma dica para economizar gua com uma pequena mudana de hbito.

Ao lavar o carro e a calada

Quem usa a mangueira durante 15

minutos para lavar a calada toda

semana desperdia cerca de 1.700

litros de gua em um ano. O uso de

vassoura e balde permite controlar a

quantidade empregada desse lquido

cada vez mais raro. Crdito: UOL/Folhapress.



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Considerando o que foi lido, voc acha que sua famlia deveria mudar seus hbi-

tos em relao a essa atividade? Por que voc acha isso?



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ATIVIDADE 16

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Hoje nosso assunto continua sendo:

gua

Leia esta dica para economizar gua

Chuveiro

Um banho de ducha (chuveiro a gs) de 15 mi-nutos consome cerca de 243 litros de gua,caso a torneira esteja meio aberta.

Se voc adquirir o hbito de fech-la ao se en-saboar e reduzir o tempo do banho para 5 mi-nutos, o gasto cai para 81 litros. Em um ano,a economia chegar a 59 mil litros, mais queo suficiente para suprir a necessidade de guade outra pessoa durante 12 meses.

Crdito: UOL/Folhapress.

Considerando o que leu, voc acha que seu banho econmico? Por que voc

acha isso?



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ATIVIDADE 17

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____


Biodiversidade... AMEAADA!

Lugares do mundo onde a biodiversidade est muito ameaada:

SUNDALAND

A regio, que cobre a Indonsia, a Malsia eoutras ilhas do arquiplago do Sudeste Asitico, dominada pelas florestas tr opicais.

1 501 063 km100 571 km (6,7% da cobertura original)162Extrao de madeira

CARIBE

Concentra diversos ecossistemas, comoflorestas tropicais e regies semiridas.

229 549 km22 955 km (10% da cobertura original)209

Desmatamento para agricultura einsero de espcies estrangeiras

LEGENDAS

EXTENSO ORIGINALEXTENSO ATUALESPCIES ENDMICAS AMEAADASPRINCIPAL AMEAA

FILIPINAS

As mais de 7 mil ilhas que compem oarquiplago eram cobertas originalmentepor extensas florestas tropicais.

297 179 km

220 803 km (7% da cobertura original)151Extrao de madeira

MATA ATLNTICAA floresta tropical, que cobre grande parte dacosta brasileira, atinge tambm o territrio denossos vizinho Uruguai, Paraguai e Argentina.

1 233 875 km9 944 km (8,1% da cobertura original)90Ocupao humana

MADAGSCAR

A ilha africana tem grande diversidade deecossistemas, como florestas tropicais e secas, eum deserto.

600 461 km60 046 km (10% da cobertura original)169Eroso gerada pelo desmatamento

Referncia: http://planetasustentavel.abril.com.brIlustrao: Robson Minghini/IMESP.



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Observe o mapa na pgina anterior e converse com

seus colegas: o que o mapa informa?

O que significa biodiversidade ameaada?

Por que a extrao de madeira coloca em risco a exis-tncia de 151 espcies de seres vivos nas Filipinas e

162 em Sundaland?

Por que o desmatamento no Caribe e em Madagscar

tem colocado em risco de extino mais de trezentas

espcies de seres vivos?

Anote uma informao que voc aprendeu com esse mapa.

Dica: endmico o

termo que se usa

para uma espcie

que s existe

em determinadaregio, ou seja,

no existe em

nenhum outro

lugar.



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ATIVIDADE 18

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____


Poluio

Voc j ouviu falar em poluio. Converse com seus colegas sobre o que sabem a

respeito desse assunto.

Poluio

A poluio, causada pelo homem, provoca um efeito negativo no equilbrio

da Terra, causando danos sade humana, nos seres vivos e no ecossis-

tema. Os poluentes, agentes de poluio, podem ser introduzidos direta ou

indiretamente pelo homem na natureza. De natureza qumica, gentica ou

em forma de energia, como a radiao nuclear.

Alguns problemas como efeito estufa, diminuio da camada de oznio, chu-

vas cidas, perda da biodiversidade ou dejetos lanados em rios, lagos e

mares podem ser sentidos pela populao. Um dos casos mais recentes

foi o acidente nuclear de Fukushima, ocorrido aps o tsunami que assolou o

Japo, em 11 de maro de 2011.

Contedo Editorial - 2014 - IMESP.

Voc tambm j deve ter ouvido dizer que h vrios tipos de poluio. Apresen-

tamos alguns deles:

Poluio dos rios e mares

Poluio do ar

Poluio sonora

Poluio visual

Poluio do espao

Converse com seus colegas com referncia ao que sabem sobre cada um dos

tipos de poluio apontados acima e quais os poluentes relacionados a eles.



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ATIVIDADE 19

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____


Mata atlntica

Acompanhe a leitura que seu professor far deste texto:

A mata atlntica

A mata atlntica abrangia uma rea equivalente a 1,3 milho de quilmetros

quadrados e estendia-se por 17 Estados (Rio Grande do Sul, Santa Catarina,

Paran, So Paulo, Gois, Mato Grosso do Sul, Rio de Janeiro, Minas Gerais,Esprito Santo, Bahia, Alagoas, Sergipe, Paraba, Pernambuco, Rio Grande

do Norte, Cear e Piau). Atualmente, a maior parte da mata atlntica que

resta est na Serra do Mar e Serra da Mantiqueira, na regio Sudeste do

Brasil.

Fauna e flora da floresta

A biodiversidade da mata atlntica semelhante biodiversidade da Amaz-

nia. H subdivises do bioma da mata atlntica em diversos ecossistemas,

por causa de variaes de latitude e altitude.

A fauna de vertebrados endmica formada principalmente por anfbios,mamferos e aves das mais diversas espcies.

Da flora, 55% das espcies arbreas e 40% das no arbreas so endmi-

cas, ou seja, s existem na mata atlntica. Das bromlias, 70% so endmi-

cas dessa formao vegetal, palmeiras, 64%. Estima-se que 8 mil espcies

vegetais sejam endmicas da mata atlntica.

Das 633 espcies de animais ameaadas de extino no Brasil, 383 ocor-

rem na mata atlntica. Entre eles, destacam-se: o mico-leo-dourado, o mu-

riqui (maior macaco da Amrica) e o papagaio-chau. Na flora, temos o pal-

mito, o pau-brasil, a peroba, as canelas e os ips.


Converse com seus colegas e, para cada pargrafo, escreva um subttulo.



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MATA ATLNTICA

1 PARGRAFO

2 PARGRAFO

3 PARGRAFO



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Aprender a ler eescrever melhor




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ATIVIDADE 21

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Nesta atividade voc descobrir algumas informaes sobre o Sol. Mas, antes,

faamos um teste para avaliar os seus conhecimentos!

Voc acha que o Sol :A distncia do Sol Terra deve serprxima de:

Um cometa, uma estrela ou umplaneta?

Cem quilmetros

Um milho de quilmetros

100 milhes de quilmetros

Leia o texto para conferir suas respostas.

Voc sabia...

Existe uma estrela, chamada Sol, que est a 150 milhes de quilmetros

de distncia da Terra, sendo a mais prxima do nosso planeta.

Agora que voc j leu, responda:

O Sol :

Estrela Cometa Planeta

A que distncia o Sol fica da Terra?



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ATIVIDADE 23

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

O poema lido na aula anterior ser trabalhado novamente, porm, de forma dife-

rente... Vamos conversar sobre as palavras desse poema em que voc poderia

ter dvidas no momento de escrev-las.

A leitura ser feita. Quando algum identificar palavras em que possa haver dvi-

das no modo de escrever, dever sugerir aos colegas e todos discutiro sobre as

letras que poderiam ser usadas para escrever e sobre qual a correta.

Anote as palavras sobre as quais voc tem dvidas nas linhas abaixo.

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________



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ATIVIDADE 24

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Leia um trecho da histria Rapunzel e encontre sete palavras escritas incorreta-

mente.

... RAPUNZEL CRESCEU E SE TORNOU A MAIS LIDA CRIANA SOB O

SOL. QUANDO FEZ DOZE ANOS, A FEITICEIRA TRANCOU-A NO ALTO

DE UMA TORRE, NO MEIO DA FORESTA. A TORRE NO POSSUA NEM

ECADA, NEM PORTA: APENAS UMA JANELINA, NO LUGAR MAIS ALTO.

CUANDO A VELHA DESEJAVA ENTAR, FICAVA EMBAIXO DA JANELA E

GRITAVA:

RAPUZEL, RAPUZEL! JOGA ABAIXO TUAS TRANAS!...

So Paulo (Estado) Secretaria da Educao.Ler e escrever: livro de textos do aluno/Secretaria da Educao. Fundao para o Desenvolvimento da Educao;

3. ed. So Paulo: FDE, 2010.

Reescreva as palavras que encontrou, corrigindo-as.



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ATIVIDADE 25

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Voc vai ler quatro parlendas. Voc j ouviu falar delas?

Procure no ndice do Livro de Textos do Aluno as pginas dedicadas s parlen-

das, leia aquelas que o professor sugerir e divirta-se!

Quando souber o texto de memria, escreva a parlenda do piano nestas linhas.

Cleo

Ve

lle

da

/IMESP



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ATIVIDADE 26

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

O professor vai ditar uma fbula e vocs vo escrever. Antes da escrita de cada

trecho, porm, vocs vo conversar sobre as palavras nas quais pode haver dvi-

das na escrita.

O professor anotar na lousa as palavras que os alunos consideram que podem

errar ao escrever e, para cada uma, vocs tero que discutir as diferentes possi-

bilidades de escrev-la.

S depois dessa discusso que cada trecho ser escrito nestas linhas.



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ATIVIDADE 27

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Leia o texto abaixo e responda s perguntas.

Voc sabia que...

O ESQUELETO DE UM ADULTO TEM 206 OSSOS, J O DE UM BEB TEM

300. DURANTE O CRESCIMENTO ALGUNS OSSOS PEQUENOS SE UNEM

FORMANDO UM S.

Fonte: Revista Recreio Online

Crdito: Abril Comunicaes S/A.

De acordo com o texto:

Com o crescimento o nmero de ossos aumenta ou diminui?

Por que isso ocorre?



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ATIVIDADE 28

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Leia o trecho abaixo e descubra a que histria se refere. A seguir, escreva o ttulo

deste conto.

__________________________________________________________________

... UM DIA, COM UM RETALHO DE TECIDO VERMELHO, SUA ME COSTU-

ROU PARA ELA UMA CURTA CAPA COM CAPUZ. FICOU UMA BELEZINHA,

COMBINANDO MUITO BEM COM OS CABELOS LOUROS E OS OLHOS NE-GROS DA MENINA. DAQUELE DIA EM DIANTE, A MENINA NO QUIS MAIS

SABER DE VESTIR OUTRA ROUPA...

So Paulo (Estado) Secretaria da Educao. Ler e escrever: livro de textos do aluno /Secretaria da Educao. Fundao para o Desenvolvimento da Educao;

3. ed. So Paulo: FDE, 2010.

Essa histria nos conta: ... A ME DA MENINA PREPAROU ALGUMAS BROAS

DAS QUAIS A AV GOSTAVA MUITO, MAS, QUANDO ACABOU DE ASSAR OS QUITU-

TES... estava muito cansada.

Discuta com seus colegas o significado da palavra QUITUTES.



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ATIVIDADE 29

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Hoje vamos ler uma parlenda muito antiga, que faz parte da cultura do nosso

povo. Faa uma leitura silenciosa e depois fique atento s orientaes do pro-

fessor.

REI, CAPITO

SOLDADO, LADRO.

MENINA BONITA

DE BOM CORAO.

Sublinhe as palavras que seu professor vai ditar, depois discuta com os colegas

sobre o que essas palavras tm em comum.

Resolva a cruzadinha.



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ATIVIDADE 30

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Leia este texto sobre o gato domstico:

GATOS: LIVRES E SOLTOS

O GATO DOMSTICO, POR SEU CARTER INDEPENDENTE, ACEITA CONVI-

VER COM O HOMEM, MAS NO ABANDONA NENHUMA DE SUAS CARACTE-

RSTICAS DE ANIMAL LIVRE. SAI QUANDO

QUER, DEITA-SE ONDE LHE PARECE CON-

FORTVEL E COME O QUE GOSTA.

ACEITA NOSSAS CARCIAS QUANDO LHE

AGRADAM, MAS RECUSA-AS QUANDO O

IRRITAM. EM TROCA, OFERECE-NOS SUA

BELEZA E GRAA.

QUANDO CAA CAMUNDONGOS POR

ESPORTE, E NO PARA SE TORNAR TIL.

Crdito: Sade Animal- www.saudeanimal.com.br

Copie do texto apenas o trecho que mostra atitudes de independncia do gatodomstico.

Gen

iva

ldo

Carva

lho

/IMESP



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ATIVIDADE 31

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Leia o texto e comente-o com seus colegas.

AS FRUTAS NOS FORNECEM GUA, VITAMINAS E OUTROS NUTRIENTES

QUE AJUDAM NOSSO CORPO A FUNCIONAR BEM E TER BOA SADE.

PODEMOS CONSUMI-LASIN NATURA OU NO.

FRUTAS COMO BANANA, MANGA, LARANJA, MAMO E ROM SO TIMAS

PARA O PREPARO DE UMA DELICIOSA SALADA DE FRUTAS.

Volte ao texto e sublinhe as palavras que seu professor vai ditar. A seguir, discu-

ta com os colegas: em que podemos nos enganar na escrita dessas palavras?

Agora, escreva os nomes de outras frutas deliciosas. Mas, ateno! Lembre-se

do que descobriu sobre a escrita correta das palavras.



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ATIVIDADE 32

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Voc vai ler uma conhecida fbula de Esopo. Depois de l-la, converse com seus

amigos e discuta sobre o que vocs compreenderam. A seguir, invente um ttulo

bem bacana para ela.

ESOPO

Uma raposa passou por baixo de uma parreira carregada de lindas uvas.

Ficou logo com muita vontade de apanhar as uvas para comer.

Deu muitos saltos, tentou subir na parreira, mas no conseguiu.

Depois de muito tentar foi-se embora, dizendo:

Eu nem estou ligando para as uvas. Elas esto verdes mesmo....

Fonte: ROCHA, Ruth. Fbulas de Esopo.So Paulo: Salamandra, 2010. p. 11



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ATIVIDADE 33

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Na histria, Joo e Maria no sabiam que a casinha de doces pertencia a uma bru-

xa. Vamos avisar outras crianas sobre o perigo de conversa com desconhecidos?

Juntamente com seu colega, escrevam aqui um bilhete avisando outras crianas

sobre esta questo e depois passe a limpo.



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ATIVIDADE 34

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Leia o poema Cano de inverno, de Mrio Quintana.

Algum copiou esse poema incorretamente. Reescreva-o, separando as palavras.

CANODEINVERNO

PINHOQUENTINHO ______________________________________________________

QUENTINHOOPINHO ____________________________________________________

ETUBEMJUNTINHO ______________________________________________________

DOMEUCORAO ________________________________________________________

CANO DE INVERNO In: Canes, de Mrio Quintana, Alfaguara, Rio de Janeiro.by Elena Quintana



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ATIVIDADE 35

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Voc sabe o que so FELINOS? Leia o texto abaixo e descubra mais sobre eles.

Onas, tigres, lees, pantera, leopardo, tigre-dente-

-de-sabre so alguns exemplos de felinos. Conhecidos

como feldeos, constituem uma famlia de animais

mamferos e carnvoros. Com um corpo gil e uma

pelagem suave, chamam a ateno pela elegncia no

andar e pela pelagem, o que para muitas espcies

tm custado a sua vida. Alimentam-se basicamentede pequenos mamferos, roedores e aves.

Os gatos, animais que foram trazidos da Etipia h

mais de 5 mil anos pelos antigos egpcios, so felinos.

Com diversas coloraes e tipos, os mais conheci-

dos so os siameses (com pelagem bege e marrom e

olhos azuis) e o persa (com pelagem longa).

Em quase todos os continentes, so encontrados feli-

nos, com destaque para o leo e leopardo (na frica),

ona-pintada (em todo continente americano) e tigre (na sia).


Que outro nome tem a famlia dos felinos?

Volte ao texto e pinte de amarelo o trecho que trata da alimentao dos felinos.

Escreva o nome de trs felinos.

Gen

iva

ldo

Carva

lho

/IMESP

Pau

loCesar

da

Silva

/

IMESP



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ATIVIDADE 36

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

A parlenda Papai do cu, que est na pgina 13 do Livro de Textos do Aluno, foi

escrita abaixo com alguns erros. Reescreva-a corretamente.

PAPAI DO CU

MANDOU DIZER

CEM VAI SER O PRIMEIRO

ESTEDACI.



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ATIVIDADE 37

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Algum se atrapalhou na hora de escrever estes ttulos e deixou-os muito estra-

nhos! Reescreva cada um corrigindo o que for preciso.

CHAPEUZINHO AZULADO

BRANCA DE NEVE E OS DOZE ANES

JOO E MARICOTINHA

O GALO DE BOTAS

A FERA ADORMECIDA

Volte ao sumrio e confira se voc deixou os ttulos como os irmos Grimm os

escreveram.



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ATIVIDADE 38

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Leia esta biografia dos irmos Grimm:

Os irmos Grimm

As famosas histrias Chapeuzinho Vermelho, Joo e Maria, Cinderela e Ra-

punzel foram escritas por dois irmos, Jacob e Wilhelm. Os

dois escritores nasceram em 1875 (Jacob) e 1876 (Wilhelm),

no condado de Hesse-Darmstadt, atual Alemanha. Ambos de-

dicaram suas vidas escrevendo para crianas. Suas histrias

tornaram-se conhecidas no mundo inteiro. Muitos contos dos

irmos Grimm ganharam a tela do cinema pelas mos do pro-

dutor cinematogrfico Walt Disney (1901-1966). Destaque

para a histria de Cinderela e Gata Borralheira.


De acordo com o texto, qual dos irmos era mais velho?

Escreva V para as informaes que forem verdadeiras e F para as falsas.

As histrias escritas pelos irmos Grimm foram inventadas por eles.

Eles nasceram na Alemanha.

Grimm o sobrenome dos dois irmos, no o nome deles.

Juntos, eles reuniram aproximadamente quinhentas histrias que ouviram seu

povo contar.

Dea

Picture

Library

/Ge

tty

Images



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ATIVIDADE 39

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Ser que voc descobre? Leia a adivinha e pinte apenas a resposta correta.

COM DEZ PATAS VAI DE LADO

CONSTELAO TEM SEU NOME

NO TEM PESCOO E CAADO

PORQUE GOSTOSO E SE COME

S podemos estar falando do:

CAMARO BESOURO CARANGUEJO

Observe como se escreve a palavra CARANGUEJO.

Uma criana, ao escrever essa palavra, escreveu CARANGEJO.

Que dica voc lhe daria para que ela corrigisse o erro?

Agora a sua vez de ficar atento e no confundir GE e GUE e GI e GUI.

Pau

loCesar

da

Silva

/IMESP



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Ys

bran

dCos

ijn

/

Ge

tty

Images

Carlos

Na

der/

Acervo

FPZSP

Fernand

es

Dias

Pere

ira

/

IMESP

Fernan

des

DiasP

ere

ira

/IMESP

Acervo

Zooparque

Ita

tiba



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ATIVIDADE 40

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Voc sabe o que so animais marsupiais? Leia o texto sobre o coala e descubra.

O coala um conhecido marsupial australiano, que tem pelagem macia, de

cor cinzenta.

A cabea arredondada e as orelhas so

grandes e peludas.

Apenas as fmeas apresentam o marspio,

que o nome da bolsa externa que algumas

espcies de animais possuem. Seus filhotes

vivem nessa bolsa at ficarem grandes o bas-

tante para explorar o ambiente e conseguir

alimento sozinhos.

Crdito: Sade Animal- www.saudeanimal.com.br

Discuta com seus colegas e responda:

O que significa dizer que o coala um animal marsupial?

Quais so as caractersticas fsicas do coala?

Cra

igDing

le/Ge

tty

Images



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ATIVIDADE 42

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Hoje vamos aprender um jogo novo. V at a pgina 189 do Livro de Textos do Alu-

no, leia as instrues do jogo Batalha. Comente-as com seus amigos e com o

professor e...mos obra! Divirta-se!

Preencha a tabela com as informaes solicitadas.

BATALHA

JOGADORES

MATERIAL NECESSRIO

QUEM GANHA OJOGO

DICAS PARA QUEMQUER JOGAR



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ATIVIDADE 43

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Acompanhe com ateno a fbula O leo e o rato que seu professor ler.

Essa fbula foi escrita abaixo, mas as palavras sublinhadas tm erros. Reescreva--as, corrigindo o que for preciso.

O LEAN E O RATOEM UMA VASTA FLORESTA, VIVIA UM LEAN MUITO BRAVO, QUE SEMPERUGIA MUITO ALTO E ASSUSTAVA TODOS OS ANIMAIS. ELE TINHA GARRASPODEROSAS E DETES BEM AFIADOS.

TODAS AS TARDES, APS SUA REFEIO, ELE DESCASAVA E NO GOSTAVAQUE NINGUM INTERROMPESSE SEU SONO.

CERTO DIA, UM RATO DECIDIU CORTAR CAMINHO E PASSAR PERTO DO LEO

QUE DORMIA TRANQUILO. MESMO ANDANDO COM CUIDADO, QUANDO ELEDEU O TERCEIRO PASSO, O BRAVO LEAN ACORDOU.

O RATO LEVOU UM GRANDE SUSTO, DEU UM PULO E FUGIU, CORRENDO OMAIS RPIDO QUE PODIA.

QUANDO TENTOU PULAR A CAUDA DO GRANDE FELINO, VUPT... O LEO PEGOUO RATINHO COM SUA ENORME PATA! COITADO DO RATINHO! ELE COMEOUA SUAR DE TANTO MEDO. NO SABIA COMO PODERIA ESCAPAR DO REI DOSANIMAIS.

O LEO APERTOU AINDA MAIS O PEQUENINO E O LEVOL EM DIREO SUABOCA ENORME E CHEIA DE DETES AFIADOS.

O RATO DESESPERADO JUNTOU SUAS PATINHAS E, TREMENDO, SUPICOU:

SENHOR LEO, VOC FORTE E TEM UM GRANDE CORAO, POR FAVOR,

NO FAA ISSO! SEI QUE TEREI COMO RETRIBUIR SUA BONDADE!O LEAUN PENSOU, PENSOU E ACHOU O PEDIDO ENGRAADO, ENTO, SOLTOUO RATO.

ALGUNS DIAS DEPOIS, ENQUANTO PROCURAVA AUGO PARA COMER, O LEOFOI CAPTURADO POR CAADORES. ELE FICOU MUITO ASSUSTADO E, POR MAISQUE REAGISSE, NO CONSEGUIA SE SOLTAR. OS CAADORES O PRENDERAMEM UMA REDE E O PENDURARAM EM UMA RVORE.

POUCO TEMPO DEPOIS, O RATO PASSOU POR ALI E VIU O LEO AMARRADO.IMEDIATAMENTE, ELE COMEOU A ROER AS CORDAS E, ASSIM, SOLTOU O LEO.

MORAL DA HISTRIA: OS PEQUENOS AMIGOS PODEM SE TORNAR

GRANDES ALIADOS.

Crdito: Ciranda Cultural. O Leo e o Rato. In: Fbulas de Esopo. Coleo 5 Lindas Histrias.So Paulo: Ciranda Cultural, 2012. p. 25-32.



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ATIVIDADE 44

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Leia o texto abaixo, converse com seus colegas e depois faa o que se pede

A Terra est esquentando

H 150 anos, a temperatura da Terra aumenta progressiva-

mente. Dois motivos contribuem para isso: a queimada de

florestas e o excesso de dixido de carbono liberado pelas

indstrias em todos os pases.

O efeito estufa um processo que ocorre quando uma parte

da radiao infravermelha emitida pela superfcie terrestre

absorvida por determinados gases presentes na atmosfera.

Como consequncia disso, parte do calor reirradiado para

a superfcie, no sendo liberado para o espao. O efeito es-

tufa dentro de uma determinada faixa de vital importncia,

pois, sem ele, a vida como a conhecemos no poderia existir. Serve para

manter o planeta aquecido e, assim, garantir a manuteno da vida.

O agravamento do efeito estufa, por causa da queimada de florestas e ex-

cesso de dixido de carbono liberado na atmosfera, pode desestabilizar o

equilbrio energtico no planeta e originar o aquecimento global.

O aquecimento global tem consequncias catastrficas causa o derreti-mento das calotas polares, a elevao do nvel das guas dos oceanos e

dos lagos, desertificao de algumas reas e desaparecimento de esp-

cies vegetais e animais.

Contedo Editorial - 2014 - IMESP.Ilustrao: Robson Minghini/IMESP.

Quais as consequncias do aquecimento global?



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ATIVIDADE 45

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Oua a leitura que seu professor far da fbula O galo e a raposa.Quando souber bem a histria, escreva o trecho final.

O GALO E A RAPOSA

EM UMA MANH ENSOLARADA, UM GALO OBSERVAVA A PAISAGEM SOBRESEU POLEIRO PREFERIDO. ALI, ELE TAMBM VIGIAVA O GALINHEIRO, PARAQUE PUDESSE AVISAR AS GALINHAS CASO ALGUM ANIMAL SUSPEITO SEAPROXIMASSE.

DE REPENTE, O GALO FOI SURPREENDIDO POR UMA RAPOSA FAMINTA QUEPASSAVA POR ALI. LOGO, A ASTUTA RAPOSA DISSE:

GALO, QUERIDO GALO! QUE BOM ENCONTR-LO AQUI FALOU COM UMSORRISO DISFARADO, OLHANDO PARA O GALO.

DESCONFIADO DE TANTA SIMPATIA, O GALO QUESTIONOU:

NO ENTENDO TAMANHA SURPRESA, CARA RAPOSA, AQUI O MEU POLEI-RO E AQUI SEMPRE FICO ELE FRANZIU A CRINA ENQUANTO FALAVA.

TENTANDO DISFARAR, A RAPOSA COMENTOU:

SIM, MEU AMIGO, BOM ENCONTR-LO, POIS TENHO UMA TIMA NOT-CIA! FOI DECRETADA UMA LEI ENTRE OS ANIMAIS. ELA DIZ QUE GALOS E RA-POSAS DEVEM SER GRANDES COMPANHEIROS. POR ISSO, DESA J DESTE

POLEIRO PARA QUE EU POSSA LHE CUMPRIMENTAR. [...]

Crdito: Ciranda Cultural. O Galo e a Raposa. In: Fbulas de La Fontaine. Coleo 5 Lindas Histrias.So Paulo: Ciranda Cultural, 2012. p. 33-40.



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ATIVIDADE 46

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Acompanhe a leitura que seu professor far da fbula O leo e o rato. Aps ler,escreva a lista dos personagens que aparecem nessa fbula.

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Leia o trecho abaixo.

[...] O LEO PEGOU O RATINHO COM SUA ENORME PATA! COITADO DO RATI-

NHO! ELE COMEOU A SUAR DE TANTO MEDO. NO SABIA COMO PODERIA

ESCAPAR DO REI DOS ANIMAIS.

O LEO APERTOU AINDA MAIS O PEQUENINO E O LEVOU EM DIREO SUA

BOCA ENORME E CHEIA DE DENTES AFIADOS.

O RATO DESESPERADO JUNTOU SUAS PATINHAS E, TREMENDO, SUPLICOU: [...]

Crdito: Ciranda Cultural. O Leo e o Rato. In: Fbulas de Esopo. Coleo 5 Lindas Histrias.So Paulo: Ciranda Cultural, 2012. p. 25-32.

Se voc fosse o rato, como imploraria por sua vida ao leo? Escreva a fala do

rato ao leo.

Se voc fosse o leo e deixasse o rato partir, como diria isso?

Escreva a fala dele ao rato.



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ATIVIDADE 48

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Leia o texto e faa o que se pede.

Protegendo a mata

O Brasil um dos principais alvos dos traficantes da fauna silvestre, por

causa da sua biodiversidade. Estima-se que o trfico de animais selvagens

movimente 200 bilhes de dlares em todo o mundo, anualmente, colocan-

do o comrcio ilegal de animais silvestres na terceira maior atividade ilcita

do planeta, perdendo apenas para o trfico de drogas e de armas.Segundo o Ibama, so comercializados no Brasil, por ano, 4 milhes de

animais selvagens. As aves so os animais mais cobiados pelo trfico,

correspondendo a 82% do comrcio ilegal, seguido pelos rpteis (3%) e ma-

mferos (1%). Peixes e outros animais correspondem a 14%.

Uma fiscalizao mais rigorosa, campanhas macias contra o comrcio ile-

gal e a conscientizao de que animais silvestres tm que viver livres na

natureza so necessrias para a sobrevivncia dessas espcies.


Depois de ter lido o texto e conversado com seus colegas, explique: o que trfi-

co de animais?

Quais as aes necessrias para a sobrevivncia das espcies ameaadas?



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ATIVIDADE 49

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Defesas curiosas

Mau cheiro, fingir-se de morto e liberao de tinta. Vale tudo para se defender

e sobreviver na natureza. Alguns animais e plantas utilizam diversas artimanhas

para escapar de seus inimigos.

O gamb, por exemplo, ao se ver acuado por seus inimigos, libera um lquido f-

tido atravs das glndulas axilares para escapar do perigo. Outra estratgia para

escapar fingir-se de morto at que o atacante desista.

Conhecidos pela capacidade de liberar uma tinta, quando em fuga, os polvos pos-

suem trs mecanismos tpicos de defesa: glndulas de tinta, camuflagem e au-

totomia dos braos (mutilao espontnea que se observa em certos animais,

como recurso para escaparem ao predador que os procura devorar).

A camuflagem dos polvos obtida por meio de algumas clulas especializadas de

sua anatomia que alteram a cor aparente de sua pele. A capacidade de mudan-

a de cor tambm serve para alertar outros polvos sobre o perigo de ataque de

um predador. O polvo de anis azuis pode se tornar de um amarelo intenso com

anis azuis quando provocado.


Agora, preencha a cruzadinha a partir de informaes do texto lido.

4 2

1

3

1. Libera um lquido ftidoatravs das glndulasaxilares.

2. Em fuga conhecido pelacapacidade de liberar umatinta.

3. Capacidade de mudana decor da pele.

4. Cor dos anis do polvoquando provocado.



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ATIVIDADE 50

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Seu professor vai ler duas vezes uma fbula chamada O leo e o javali. Preste

muita ateno, porque depois voc vai reescrever o incio dessa histria.

O leo e o javali

[...] Por isso, puseram fim s hostilidades, dizendo: melhor nos tornarmos ami-gos do que banquete para abutres e corvos.

A fbula mostra: que belo desfazer as querelas nocivas e as rivalidades, visto

que elas acabam em danos para todo mundo.

Fonte: O leo e o javali. In: Esopo - Fbulas completas, Maria Celeste D. Dezotti,ilustraes de Eduardo Berliner. So Paulo: Cosac Naify, 2013.



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ATIVIDADE 51

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Acompanhe a leitura do professor do texto Quando os animais mentem, na pgi-

na 156 de seu Livro de Textos do Aluno. A seguir, faa o que se pede.

Complete o quadro com as defesas destacadas no texto sobre alguns animais.

ANIMAL DEFESA

CAMALEO

CERTOS CARANGUEJOS

INSETOS

ZANGES

Qual o nome dado ao disfarce de alguns animais quando eles fingem ser outro

elemento da natureza?

Copie do texto o nome do pesquisador e naturalista que estudou pela primeira

vez o mimetismo.

Quando e onde ele estudou esse fenmeno?



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1oSEMESTRE



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SEQUNCIA DIDTICA

Receitas




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ATIVIDADE 1A

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Iniciaremos um novo trabalho: a sequncia de receitas. Vamos ler vrias receitas

e escreveremos algumas.

Escolhemos um prato que todos adoram e que, alm de tudo, fcil de fazer: tra-

balharemos com receitas de biscoitos.

Leia junto com o(a) professor(a) a lista de receitas que escreveremos ao longo

deste trabalho:

BISCOITOS AMANTEIGADOSBISCOITOS DE BATATA-DOCE

BISCOITOS DE CHOCOLATE

BISCOITOS DE LEITE CONDENSADO

BISCOITOS DE POLVILHO

BISCOITOS DE LIMO

BISCOITINHOS DE LARANJA

BISCOITINHOS DA VOV

Escreva nas linhas as palavras que o(a) professor(a) vai ditar. Se precisar, consul-

te a lista de biscoitos.

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_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

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ATIVIDADE 1B

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Acompanhe a leitura das receitas

BISCOITOS AMANTEIGADOS

1 XCARA (CH) DE FARINHA DE TRIGO

XCARA (CH) DE MANTEIGA

DE XCARA (CH) DE ACAR

BISCOITOS DE LIMO

COLHER (CAF) DE FERMENTO

EM P

2 XCARAS (CH) DE FARINHA

DE TRIGO

1 COLHER (SOPA) DE MANTEIGA

1 XCARA (CH) DE ACAR

RASPAS DE LIMO

Preaquecer o forno em temperatura

mdia (180 graus).

Colocar a farinha, o acar e a

manteiga numa tigela e amassar bem

com as mos at formar uma massa

uniforme.

Formar bolinhas achatadas e, com os

dentes de um garfo, apertar levemente

cada rodelinha.

Untar uma assadeira grande commanteiga e polvilhar com farinha.

Distribuir os biscoitos sobre a

assadeira, deixando uma distncia

entre eles.

Levar ao forno preaquecido por 25

minutos ou at os biscoitos ficarem

levemente dourados.

Retirar do forno, esperar esfriar e servir.

Peneirar todos os ingredientes secos,

adicionar a manteiga e amassar

bastante.

Adicionar as raspas de limo para

perfumar.

Fazer bolinhas pequenas. Com um

garfo, apertar um pouco os biscoitos

para decorar.

Arrumar em tabuleiro untado com

manteiga e polvilhado com farinha.Assar em forno quente at dourar

levemente. Retirar do forno e polvilhar

com acar.

Depois da leitura, voc conseguiria encontrar as palavras que correspondem aosingredientes usados nas duas receitas?

Qual das duas voc gostaria de experimentar?



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ATIVIDADE 1C

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Acompanhe a leitura das receitas.

Ns j lemos as seguintes receitas de biscoito:

BISCOITOS AMANTEIGADOS

BISCOITOS DE LIMO

A partir dos ttulos das receitas, tente ler o nome do biscoito que aprenderemos hoje.


Depois de ler o ttulo, procure os seguintes alimentos na lista de ingredientes da

receita. Para facilitar, sublinhamos esses ingredientes no texto.

Ilustraes: Robson Minghini/IMESP.


4 XCARAS (CH) DE FARINHA DE TRIGO

1 XCARA (CH) DE ACAR3 COLHERES (CH) DE FERMENTO EM P

1 COLHER (CH) DE RASPAS DE LARANJA

COLHER (CH) DE SAL

200 GRAMAS DE MANTEIGA

1 OVO

Peneirar a farinha com o fermento e o sal.

Bater a manteiga com o acar at ficar cremosa, juntar o ovo e as

raspas de laranja e continuar batendo at ligar tudo muito bem.

Acrescentar ento a farinha reservada, amassando at obter uma

massa bem homognea.Fazer pequenas bolas enrolando-as com as mos enfarinhadas e

colocar em tabuleiro sem ser untado.

Assar no forno, com calor moderado, por 10 a 15 minutos.



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Depois de localizar os ingredientes, acompanhe a leitura em voz alta que o(a)

professor(a) far.

O(A) professor(a) vai ditar alguns ingredientes que foram usados nas receitas que

lemos at agora.

Consulte a lista de ingredientes das receitas e escreva-os nas linhas.

BISCOITOS

AMANTEIGADOS

1 XCARA (CH) DE

FARINHA DE TRIGO

XCARA (CH)

DE MANTEIGA

DE XCARA (CH) DE

ACAR

BISCOITOS DE LIMO

COLHER (CAF) DE

FERMENTO EM P

2 XCARAS (CH) DE

FARINHA DE TRIGO

1 COLHER (SOPA) DE

MANTEIGA

1 XCARA (CH) DE

ACAR

RASPAS DE LIMO

BISCOITINHOS

DE LARANJA

4 XCARAS (CH)

DE FARINHA DE TRIGO

1 XCARA (CH)

DE ACAR

3 COLHERES (CH)

DE FERMENTO EM P

1 COLHER (CH)

DE RASPAS DE LARANJA

COLHER (CH)

DE SAL

200 GRAMAS DE

MANTEIGA

1 OVO

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________



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ATIVIDADE 2A

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Acompanhe a leitura da receita desta semana.

O biscoito da semana :

BISCOITOS DE POLVILHO

500 GRAMAS DE POLVILHO AZEDO

GUA QUENTE PARA ESCALDAR

1 PITADA DE ACAR

SAL A GOSTO

2 OVOS

Colocar o polvilho em uma vasilha e em seguida jogar um pouco de gua quente

para escaldar. Fazer uma farofinha.

Esperar esfriar um pouco e ento colocar 1 ovo. V mexendo com as mos. Se

ficar seco, colocar outro ovo.

Colocar o sal e amassar bem. A massa fica lisinha e soltando das mos.

Colocar ento um pouquinho de acar (para no estourar na hora da fritura).

Enrolar os biscoitinhos e colocar na gordura fria com o fogo desligado.

Quando encher o fundo da panela, ligar o fogo. Ao comearem a crescer, mexer

sem parar, virando os biscoitos. Retirar assim que comearem a dourar e escor-

rer sobre o papel-toalha. Os biscoitos ficam sequinhos e crocantes.

Depois da leitura, converse com seus colegas sobre as aes que aparecem no

modo de fazer.



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O(A) professor(a) vai ditar uma receita. Escreva-a nestas linhas:



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ATIVIDADE 2B

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Leia, junto com o(a) professor(a), o ttulo e a lista de ingredientes desta receita.

BISCOITINHOS DA VOV

2 COLHERES (SOPA) DE MANTEIGA

1 E 1/2 XCARA (CH) DE ACAR

1 OVO

1 COLHER (CH) DE BAUNILHA

4 XCARAS (CH) DE FARINHA DE TRIGO

1 COLHER (CH) DE FERMENTO EM P

Agora aprenda a fazer essa receita por meio das imagens.



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Ilustraes: Robson Minghini/IMESP.

Dite para o(a) professor(a) o modo de fazer da receita que voc aprendeu.



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ATIVIDADE 2C

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Acompanhe a leitura da receita.

BISCOITOS DE LEITE CONDENSADO

600 GRAMAS DE AMIDO DE MILHO (MAISENA)

1 LATA DE LEITE CONDENSADO

250 GRAMAS DE MANTEIGA

2 GEMAS

_______________ tudo, menos o amido.

Em seguida, __________________ o amido.

_________ bolinhas e __________ ao forno baixo por cerca de 10 minutos.

H palavras faltando, mas possvel saber quais so. Encaixe-as na receita para

que seja possvel preparar mais uma delcia.



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ATIVIDADE 2D

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Entrevista com a merendeira da escola

Faa as perguntas abaixo para a merendeira da escola e anote suas respostas.

Antes, porm, escreva aqui o nome dela: ___________________________________

O que ser servido em cada dia da prxima semana?

SEGUNDA-FEIRA

TERA-FEIRA

QUARTA-FEIRA

QUINTA-FEIRA

SEXTA-FEIRA



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ATIVIDADE 2E

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Acompanhe a leitura da receita e depois complete as lacunas com os ingredien-

tes que o(a) professor(a) vai ditar.

Para escrever, voc pode consultar os ingredientes no modo de fazer, eles es-

to escritos com letras maisculas e em negrito.

BISCOITOS DE BATATA-DOCE

Ingredientes:

4 COLHERES (CH) RASAS DE ________________ EM P

4 COLHERES (SOPA) DE ___________________ DERRETIDA

1 COLHER (SOPA) DE ______________________ REFINADO

COLHER (CH) DE _________________

XCARA (CH) DE ___________________ AMASSADA

1 E DE XCARA (CH) DE __________________ DE TRIGO

2/3 DE XCARA (CH) DE __________________

Modo de fazer:

Juntar o LEITE, a MANTEIGAderretida e a BATATA-DOCEamassada, misturando

bem.

Em seguida, juntar a FARINHA, o SAL, o ACARe o FERMENTOpeneirados

juntos, para que a massa fique macia.

Amasse bem e abra a massa com um rolo. Cortar em rodelas com um copo.

Colocar numa assadeira untada e assar em forno quente, por 20 minutos.



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ATIVIDADE 3A

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Hoje, a classe far uma atividade bem bacana! O(A) professor(a) convidou

________________________________________________________________________

A(O) convidada(o) preparar uma receita de biscoitos e vocs tero de acompa-

nhar, anotar os ingredientes e as quantidades.

Antes disso, porm, anote o ttulo da receita. Em seguida, copie os ingredientes

que o(a) professor(a) colocar na lousa. O modo de fazer ser escrito na prxima

aula.

Ttulo: ___________________________________________________________

Ingredientes:

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________



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SEQUNCIA DIDTICA

Reescrita de contos




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ATIVIDADE 1A

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Os elfosAna Maria Machado

Era uma vez um sapateiro que tinha ficado to pobre, mesmo sem culpa

nenhuma, que a nica coisa que lhe restara era um pedao de couro que

dava para fazer um nico par de sapatos. De noite, ele cortou o molde dos

sapatos, planejando comear a trabalhar neles no dia seguinte. Depois, de

conscincia tranquila, foi calmamente para a cama, entregou-se a Deus, e

adormeceu.

De manh, rezou suas oraes e ia se sentar para comear a trabalhar

quando viu que os sapatos estavam prontinhos em cima da banca.

Ficou to espantado, que nem sabia o que pensar. Pegou os sapatos e

olhou de perto. No havia um nico ponto irregular e estava perfeito como

se tivesse sido feito por um mestre-arteso.

Melhor ainda: logo chegou um cliente que gostou tanto dos sapatos que pa-

gou por eles mais do que seria o preo normal. Com o dinheiro, o sapateiro

podia comprar um pedao de couro que dava para fazer dois pares de sapa-

tos.

Novamente, ele deixou os moldes cortados de noite, antes de ir deitar, pre-

tendendo trabalhar neles com mais nimo no dia seguinte. Mas nem pre-cisou, porque quando se levantou os sapatos j estavam prontos. E tam-

bm logo chegaram compradores, que lhe pagaram o suficiente para que ele

comprasse couro para quatro pares novos.

Na manh seguinte, ele encontrou os quatro pares prontos. E assim conti-

nuou: os sapatos que ele deixava cortados de noite estavam terminados de

manh.

Em pouco tempo ele estava conseguindo se manter decentemente e, da a

mais um pouco, estava rico.

Numa noite, pouco antes do Natal, depois que o sapateiro tinha cortado o

couro e eles estavam se preparando para ir dormir, ele disse para a mulher: E se a gente ficasse acordado hoje para ver quem que est nos ajudando?

A mulher gostou da ideia e deixou a lmpada acesa. Os dois se esconde-

ram num canto, atrs de umas roupas, e ficaram esperando.



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meia-noite, dois homenzinhos nus e com ar muito esperto entraram, se

sentaram diante da banca de trabalho, pegaram as peas que estavam cor-

tadas e comearam a furar, costurar e martelar com tanta rapidez e agili-

dade em seus dedinhos pequenos que o sapateiro nem acreditava, de to

espantado. Trabalharam sem um momento de descanso, at que os sapatosestavam prontinhos, em cima da banca. Ento saram correndo e foram em-

bora.

Na manh seguinte, a mulher disse:

Esses homenzinhos nos fizeram ficar ricos. Devamos mostrar a eles

como estamos gratos. Eles devem ter frio, coitados, correndo de um lado

para outro sem nada para vestir. Sabe de uma coisa? Vou fazer umas cami-

sas e calas para eles, e coletes, e casacos... E voc podia fazer uns pares

de sapatos.

tima ideia disse o sapateiro.

Naquela noite, quando aprontaram tudo, deixaram os presentes em cima dabanca de trabalho, em vez dos moldes de couro cortado. Depois se escon-

deram para ver o que os homenzinhos iam fazer.

meia-noite, l chegaram eles correndo, prontos para trabalhar. De incio,

ficaram meio intrigados ao ver aquelas roupinhas, em vez do couro cortado.

Mas deram pulos de alegria. Ligeiros como o relmpago, vestiram as roupi-

nhas lindas, se ajeitaram todos e cantaram:

Estamos lindos,to elegantes,sem mais trabalho, como era antes...

Pularam e danaram, saltaram por cima das cadeiras e dos bancos, e final-

mente saram pela porta afora, sem parar de danar. Depois disso, nunca

mais voltaram, mas o sapateiro continuou prosperando at o fim de seus

dias, porque tudo em que ele punha as mos dava certo.

Traduo de Ana Maria Machado.



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ATIVIDADE 1B

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Os gnomos e o sapateiroHeloisa Prieto

Era uma vez um sapateiro to pobre, to pobre, que s lhe restava couro

para um nico par de sapatos. Certa noite, quando ia comear a faz-lo,

sentiu-se cansado. Apenas recortou uma tira de couro e deixou para termi-

nar o servio no dia seguinte.

De manh, quando voltou para a mesa de sua oficina, encontrou o par de

sapatos prontinho. Apanhou cada um dos sapatos e examinou-os, tentandodescobrir quem os havia confeccionado, mas no conseguiu: era um verda-

deiro mistrio. Intrigava-o ainda mais o fato de que aquele par de sapatos

era o mais perfeito que ele j tinha visto.

O sapateiro ainda estava parado, pensando, com o par de sapatos na mo,

quando um fregus entrou em sua oficina. O homem apaixonou-se pelos sa-

patos e fez questo de compr-los imediatamente. Peter, o sapateiro, no

desejava vend-los; queria primeiro descobrir como haviam aparecido em

sua mesa. Mas o fregus lhe ofereceu tanto dinheiro pelos sapatos que ele

terminou concordando em vend-los.

Peter usou o dinheiro para comprar mais couro. noite, cortou o material e

foi se deitar.No dia seguinte, aconteceu a mesma coisa: os sapatos apareceram prontos

e em seguida veio um fregus que os comprou por um preo altssimo. E,

assim, os dias se passavam e o sapateiro se tornava cada vez mais rico.

At que Heidi, sua mulher, sugeriu:

Precisamos descobrir o que est acontecendo! Em vez de ir dormir, va-

mos nos esconder atrs da porta e espiar.

meia-noite em ponto surgiram dois graciosos gnomos, completamente

nus. Sentaram-se na mesa de Peter e trabalharam com tanta rapidez que

ele e sua mulher no conseguiam enxergar os movimentos de suas mos.

Heidi ficou encantada com os pequenos gnomos: Eles nos ajudaram, agora estamos ricos! disse. Mas os dois ho-

menzinhos caminham pela noite nus, passando frio! Isso no justo! Vou

costurar roupinhas lindas e confortveis para dar de presente a eles.



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Naquele dia ela passou a tarde trabalhando, e depois do jantar o sapateiro e

sua mulher colocaram as roupas novas ao lado do couro, em cima da mesa

da oficina. Mais uma vez, esconderam-se atrs da porta para ver o que fa-

riam os gnomos.

Os homenzinhos danaram e cantaram, felizes com o presente. A cano

dizia mais ou menos isto:

Agora que somos elegantes e lampeiros, para que sermos ainda sapateiros?

Desse dia em diante, os dois gnomos nunca mais voltaram, mas mesmo

assim Peter, Heidi e os filhos que vieram a nascer viveram com muita sorte,

sade e fortuna.

Fonte: Os gnomos e o sapateiro. Prieto, Heloisa. In: Duendes e Gnomos.So Paulo: Companhia das Letrinhas, 1992.



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PROJETO DIDTICO

Animais da mata atlntica




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ATIVIDADE 1A

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Observe as imagens.

Voc conhece estes animais? O que sabe sobre eles?

O que voc nota em relao ao lugar onde vivem esses animais?

Fernan

des

Dias

Pere

ira

/IMESP

Acervo

Zooparque

Itati

ba

Fernan

des

Dias

Pere

ira

/IMESP

Fernandes

Dias

Pere

ira

/IMESP

Fernan

de

sDias

Pere

ira

/IMESP

Gen

iva

ldo

Carva

lho

/IMESP

Carlos

Na

der/

Acervo

FPZSP



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ATIVIDADE 1B

NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____

Voc acompanhar a leitura de um texto com informaes gerais sobre a mata

atlntica.

Antes, porm, leia os subttulos e, a partir deles, procure imaginar as informa-

es do texto.

Mata atlntica

A mata atlntica a cobertura vegetal brasileira com maior ndice de de-

gradao. Hoje, no quase total de sua rea, esto instaladas as principaiscidades do Pas. Pesquisas atuais revelam que resta apenas pouco mais

da vigsima parte da vegetao original que recobria a costa brasileira do

Rio Grande do Norte ao Rio Grande do Sul. Nessa poca, a floresta se es-

tendia por cerca de 1,1 milho de quilmetros quadrados.

Destruio da mata atlntica

Imagine quantas espcies animais e vegetais desapareceram com essa de-

vastao. As rvores foram usadas como lenha ou derrubadas para abrir

espao para diferentes lavouras que se instalaram ao longo da mata atln-

tica. Os bichos foram vtimas da caa e do desaparecimento de seus hbi-

tats naturais. O mico-leo-dourado, animal smbolo da mata atlntica, amais famosa das muitas espcies que correm risco de extino.

A mata atlntica nos dias atuais

Apesar de sua eminente extino e da crescente conscientizao da so-

ciedade e dos governos, ainda continua a devastao da mata atlntica.

Em 1997, foram retirados da regio da Serra da Cantareira em So Paulo,

considerada a maior floresta urbana do mundo, um milho de rvores. Na

regio litornea, a especulao imobiliria, a presso demogrfica e a ocu-

pao desregrada estimulam a degradao ambiental. As atuais reas de

conservao de mata atlntica so somente alguns remanescentes do que

foi antes uma grande floresta.



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