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________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015



PROF. MASSUYUKI KAWANO – EXT. E. E. PROFESSOR PEDRO SUMMERHAUZER EM QUINTANA

Código: 136 Município: TUPÃ

Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM RECURSOS HUMANOS

Qualificação: Técnica de Nível Médio de AUXILIAR DE RECURSOS HUMANOS

Componente Curricular: Aplicativos Informatizados

Módulo: I C.H. Semanal: 2,5

Professor: Luís Alexandre Boyago dos Santos

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições:

Elaborar relatórios, planilhas estatísticas e gráficos, de acordo com as necessidades da área de Recursos Humanos.

Operacionalizar o fluxo de comunicação e informação nas rotinas administrativas da área de pessoal.

Atividades:

Utilizar os recursos da informática nas rotinas administrativas de suprimento e manutenção de Recursos Humanos.

Preparar planilhas.

Preencher documentação específica da área de Recursos Humanos.

Plano de Trabalho Docente – 2015

Ensino Técnico



Elaborar apresentações.

Utilizar equipamentos e softwares.


Centro Paula Souza – Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: I

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1

Selecionar aplicativos de informática e operar sistemas gerenciadores de banco de dados para a gestão de pessoas.

1.1

1.2

1.3

1.4 1.5

1.6

1.7

Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades de Recursos Humanos. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para gestão de pessoas. Utilizar sistemas operacionais básicos. Operar banco de dados utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. Alimentar e organizar banco de dados de Recursos Humanos. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. Elaborar relatórios.

1

Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office: Processadores de texto: Formatação básica; Organogramas; Desenhos; Figuras; Mala Direta; Etiquetas Planilhas eletrônicas: Formatação; Fórmulas; Funções; Gráficos Elaboração de slides e técnicas de apresentação em Power Point; Banco de dados; Gerenciamento de atividades da área de Recursos Humanos:



2 3 4

Selecionar e classificar informações da área de gestão de Recursos Humanos por meio eletrônico, mantendo-se atualizado com relação a novas linguagens e novos programas de computador. Gerenciar o armazenamento de arquivos de diversos tipos por meio do sistema operacional. Projeto Leitura

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

3.1

3.2

3.3

4.1

Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para gestão de pessoas. Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. Construir blog organizacional. Utilizar mídias sociais para pesquisas e captação de Recursos Humanos. Gerenciar redes sociais com perfil corporativo. Identificar programas de gerenciamento. Utilizar programas de gerenciamento para o controle de departamento de pessoal. Utilizar redes internas. Despertar no aluno a curiosidade e o interesse na reflexão da segurança das nossas informações guardadas em nuvens

2

3

4

Noções de alimentação de informações e sistemas Relatórios da área de Recursos Humanos: Organização; Seleção; Análise dos dados; Elaboração; Apresentação; Fundamentos do processamento de informações e equipamentos: Validação das informações advindas da Internet: Elementos para construção de blog, Gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos: Fundamentos para utilização do software Folhamatic Ambiente virtual com o link de acesso ao texto online



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: I

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma

1.1 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades de Recursos Humanos. 1.2 Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para gestão de pessoas.

1 - Fundamentos do Sistema Operacional Windows

Atividades práticas e explicações teóricas de cada assunto trabalhado;

22/07 a 07/08



1.3 Utilizar sistemas operacionais básicos.

1 - Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office: Processadores de texto: Formatação básica; Organogramas; Desenhos; Figuras; Mala Direta;

Definir passo a passo de cada um dos procedimentos estudados, nas atividades teóricas, visando uma melhor assimilação do conteúdo, utilizando informações da área de recursos humanos;

08/08 a 21/08

1.4 Operar banco de dados utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas.

1 - Etiquetas Planilhas eletrônicas: Formatação; Fórmulas; Funções; Gráficos Elaboração de slides e técnicas de apresentação em Power Point; Banco de dados;

Definir passo a passo de cada um dos procedimentos estudados, nas atividades teóricas, visando uma melhor assimilação do conteúdo, utilizando informações da área de saúde;

22/09 a 11/09



1.5 Alimentar e organizar banco de dados de Recursos Humanos. 1.6 Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. 1.7 Elaborar relatórios.

1 - Gerenciamento de atividades da área de Recursos Humanos: Noções de alimentação de informações e sistemas Relatórios da área de Recursos Humanos: Organização; Seleção; Análise dos dados; Elaboração; Apresentação;

Despertar no aluno a curiosidade e o interesse em saber a segurança das nossas informações guardadas em nuvens.

12/09 a 25/09

2.1 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para gestão de pessoas. 2.2 Utilizar a Internet como fonte de pesquisa.

2 - Fundamentos do processamento de informações e equipamentos: Validação das informações advindas da Internet: Elementos para construção de blog,

Definir passo a passo de cada um dos procedimentos estudados, nas atividades teóricas, visando uma melhor assimilação do conteúdo, utilizando informações da área de saúde;

26/09 as 16/10

2.3 Construir blog organizacional. 2.4 Utilizar mídias sociais para pesquisas e captação de Recursos Humanos.

2 - Fundamentos do processamento de informações e equipamentos: Validação das informações advindas da Internet: Elementos para construção de blog,

Despertar no aluno a curiosidade e o interesse em saber a segurança das nossas informações guardadas em nuvens.

17/10 a 30/10



2.5 Gerenciar redes sociais com perfil corporativo. 3.1 Identificar programas de gerenciamento. 3.2 Utilizar programas de gerenciamento para o controle de departamento de pessoal. 3.3 Utilizar redes internas.

2 - Fundamentos do processamento de informações e equipamentos: Validação das informações advindas da Internet: Elementos para construção de blog, 3 - Gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos: Fundamentos para utilização do software Folhamatic

Preparar o aluno para o trabalho em geral, através das atividades práticas e teóricas, bem como auxiliá-lo no desenvolvimento de pesquisas e trabalhos acadêmicos.

31/10 a 13/11

4.1 Despertar no aluno a curiosidade e o interesse na reflexão da segurança das nossas informações guardadas em nuvens

4 - Ambiente virtual com o link de acesso ao texto online

Atividades práticas sobre cálculos e outros componentes da planilha eletrônica, visando uma melhor assimilação do conteúdo, utilizando informações da área de saúde;

14/11 a 11/12



IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: I

Competência

Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1 - Selecionar aplicativos de informática e operar sistemas gerenciadores de banco de dados para a gestão de pessoas. 2 - Selecionar e classificar informações da área de gestão de Recursos Humanos por meio eletrônico, mantendo-se atualizado com relação a novas linguagens e novos programas de computador.

Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área de Recursos Humanos. Utilizar corretamente o sistema operacional criando diretórios, renomeando, apagando e gerenciando os arquivos armazenados nos mesmos. Organizar banco de dados de fornecedores das diferentes áreas das organizações empresariais. Utilizar a Internet como fonte de pesquisa para classificação e categorização das informações encontradas.

Avaliação prática e escrita; Comportamento; Participação e Pontualidade; Exercícios práticos em laboratório; Avaliação Prática em laboratório; Avaliação de recuperação;

Lógica, Clareza, criatividade, domínio de conteúdo; Coesão; Criticidade; Domínio de conceitos; Resolução dos exercícios; Esclarecimento de dúvidas; Assiduidade; Cumprimento de prazos.

Demonstrar um documento criado a partir de um aplicativo de edição de texto ou planilhas com as características para melhoria na administração. Organizar os diretórios e arquivos de acordo com os métodos de armazenamento e acesso ensinados. Os equipamentos e acessórios listados são corretos para a necessidade apresentada no estudo de caso. Demonstrar as informações coletadas e sua respectiva persistência num sistema de banco de dados. Mostrar o resultado da pesquisa através dos



métodos de classificação e categorização de informações por meio eletrônico. Utilizar corretamente as ferramentas dos mais diversos aplicativos para resolução de problemas simulados.

3 - Gerenciar o armazenamento de arquivos de diversos tipos por meio do sistema operacional. 4 - Projeto Leitura

Avaliar junto ao usuário o tipo de trabalho a ser realizado e selecionar o programa e a ferramenta adequada para efetuá-lo.

Exercícios práticos em laboratório; Avaliação Prática em laboratório Avaliação de recuperação;

Domínio de conceitos; Resolução dos exercícios

Aproveitamento das atividades em aula. E bom desempenho na realização dos exercícios

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – 2015

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Gustavo Dibbern Piva, Wilson José de Oliveira – Informática III – Análise e Gerenciamento de Dados – Fundação Padre Anchieta/Centro Paula Souza

Laboratório de Informática com microcomputadores.

Quadro, Internet, Slides.

Pesquisas na Internet.

Atividades elaboradas pelo professor.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.

VII– Identificação:

Nome do professor: Luis Alexandre Boyago dos Santos

Assinatura: Data:08/08/2015

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o plano de curso nº 224 09 de abril de 2014.

Nome do coordenador (a): Caroline Penteado Manoel

Assinatura: Caroline Penteado Manoel Data: 18/08/2015

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Etec



Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGOCIO

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM RECURSOS HUMANOS

Qualificação: AUXILIAR DE RECURSOS HUMANOS

Componente Curricular: CÁLCULOS PARA FOLHA DE PAGAMENTO

Módulo: 1º MODULO (NH215) C. H. Semanal: 2,5

Professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Coletar dados.

Elaborar planilhas de cálculos.

Efetuar cálculos.

Efetuar cálculos estatísticos.

Controlar atividades por meio de dados estatísticos.

Desenvolver raciocínio lógico.


Ensino Técnico

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: CÁLCULOS PARA FOLHA DE PAGAMENTO Módulo: 1º Modulo

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2

Interpretar índices, taxas, porcentagens, descontos, acréscimos e juros. Utilizar calculadora e planilhas eletrônicas.

1.1

1.2

1.3

2.1 2.2 2.3

Aplicar normas técnicas e efetuar cálculos. Realizar cálculos sobre porcentagens, taxas, impostos, juros e descontos. Aplicar conceitos sobre porcentagens, taxas, impostos, juros e descontos. Manusear calculadoras. Utilizar fórmulas em planilhas eletrônicas. Elaborar tabelas e gráficos para relatórios de desempenho.

1 2

Matemática básica:

Expressões numéricas;

Regra de sinais;

Operações com decimais e frações;

Operações básicas e operações inversas;

Grandezas proporcionais;

Regras de três e porcentagem;

Operações com mercadoria;

Juros simples e compostos Planilhas e fórmulas para cálculos de folha de pagamento (Excel)

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3

Identificar características e metodologias de pesquisas.

2.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5

Executar planilhas eletrônicas. Quantificar e interpretar dados ou informações seja números ou palavras para elaboração de resultado. Colher informações e comparar dados dos estudos com dados reais. Selecionar fundamentos e objetivos do processo de pesquisa estatística aplicada ao RH. Preparar base para análise a partir de funções especializadas da empresa. Comparar resultados de tempo, qualidade, facilidade operacional e custos.

3

Fundamentos e conceitos:

Objetivo, população e amostra;

Processos estatísticos de Abordagem;

Dados estatísticos;

Estatística descritiva;

Dados brutos;

Rol;

Séries estatísticas:

estatísticos;

Apresentação de dados

Distribuição de

frequência variável;

Construção de variáveis;

Representação e

interpretação gráfica das

séries estatísticas

aplicadas ao RH

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4

Interpretar estudos, relatórios e pesquisas na empresa.

4.1 4.2

Elaborar relatórios, gráficos e tabelas sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado. Definir estratégias utilizando proposições ou hipóteses para conclusão, comparação, generalizações ou abstrações para obtenção de conclusões, por intermédio da lógica.

4

Medidas de tendência central (média, moda e mediana):

Lógica matemática: Operações e raciocínios

lógicos.

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: CÁLCULOS PARA FOLHA DE PAGAMENTO Módulo: 1º Modulo

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1.1 Aplicar normas técnicas e efetuar cálculos. 1.2 Realizar cálculos sobre porcentagens, taxas, impostos, juros e descontos. 1.3 Aplicar conceitos sobre porcentagens, taxas, impostos, juros e descontos.

1. Matemática básica:

Expressões numéricas;

Operações com decimais e

frações;

Regra de sinais;

Operações básicas e perações inversas;

Grandezas proporcionais;

Regras de três e Porcentagem; Operações com mercadoria;

Juros simples e compostos

1. Aula expositiva e dialogada; Sondagem de conhecimentos prévios sobre as operações matemáticas; Apresentação de conceitos matemáticos; Apresentação dos tipos de

calculadoras e a utilização correta; Resolução de problemas cotidianos; Trabalhos

individuais e em equipe; avaliação individual.

22 / 07 a 02/10

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2.1 Manusear calculadoras. 2.2 Utilizar fórmulas em planilhas eletrônicas. 2.3 Elaborar tabelas e gráficos para relatórios de desempenho. 2.4 Executar planilhas eletrônicas.

2. Planilhas e fórmulas para cálculos de folha de pagamento (Excel)

2. Aula expositiva e dialogada; Observação de conhecimentos prévios sobre a utilização do equipamento de informática.

09 /10 a 23 /10

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3.1 Quantificar e de resultado. 3.2 Colher interpretar dados ou informações seja números ou palavras para elaboração informações e comparar dados dos estudos com dados reais. 3.3 Selecionar fundamentos e objetivos do processo de pesquisa estatística aplicada ao RH. 3.4 Preparar base para análise a partir de funções especializadas da empresa. 3.5 Comparar resultados de tempo, qualidade, facilidade operacional e custos.

3. Fundamentos e conceitos:

Objetivo, população e amostra;

Processos estatísticos de

Abordagem;

Dados estatísticos;

Estatística descritiva;

Dados brutos;

Rol;

Séries estatísticas:

Apresentação de dados

estatísticos;

Distribuição de

frequência variável;

Construção de variáveis;

Representação e

interpretação gráfica das

séries estatísticas

aplicadas ao RH

3. Aula expositiva com apresentação da teoria sobre as fases da pesquisa para a elaboração das tabelas e gráficos e dialogada com resolução de problemas cotidianos com dados reais. Apresentação dos tipos de gráficos e a metodologia de como confeccionar diversos tipos de gráficos. Construir gráficos com a utilização de folhas milimitrada.

30/10 a 27/11

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4.1 Elaborar relatórios, gráficos e tabelas sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado. 4.2 Definir estratégias utilizando proposições ou hipóteses para conclusão, comparação, generalizações ou abstrações para obtenção de conclusões, por intermédio da lógica.

4. Medidas de tendência central (média, moda e mediana):

Lógica matemática:

Operações e raciocínios lógicos.

4. Aula expositiva de como organizar dados e como calcular limites de segurança, media, amplitude para a analise, realização de cálculos, técnicas de interpretação de dados estatísticos, confecção de cartas de controles.

04 /12 a 11 /12

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IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: CÁLCULOS PARA FOLHA DE PAGAMENTO Módulo: 1º Modulo

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Interpretar índices, taxas, porcentagens, descontos, acréscimos e juros.

1. Aplicar normas técnicas e efetuar cálculos.

Realizar cálculos sobre

porcentagens, taxas, impostos, juros e descontos.

Aplicar conceitos sobre porcentagens, taxas, impostos, juros e descontos.

Manusear calculadoras.

Utilizar fórmulas em planilhas eletrônicas.

Elaborar tabelas e gráficos

para relatórios de desempenho.

1 - Pesquisa e apresentação de trabalhos que pode ser escrito e ou oral; Avaliação com a realização de cálculos financeiros, interpretação de problemas, que poderá ser individual e ou em equipe, observação direta, simulações.

1 - Coerência na interpretação de informações; Precisão nos cálculos; utilização correto dos equipamentos; participação com clareza, objetividade e exatidão dos cálculos.

1 - Através de discussão em grupos, elaborar e apresentar por escrito, solução para os problemas encontrados. Interpretação coesa das informações e precisão cálculos; Correção na construção de tabelas e cálculos.

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2. Utilizar calculadora e planilhas eletrônicas. 3. Identificar características e metodologias de pesquisas.

2. Executar planilhas eletrônicas. 3. Quantificar e interpretar dados ou informações seja números ou palavras para elaboração de resultado.

Colher informações e comparar dados dos estudos com dados reais.

Selecionar fundamentos e

objetivos do processo de pesquisa estatística aplicada ao RH.

Preparar base para análise

a partir de funções especializadas da empresa. Comparar resultados de

2. Interpretação de problemas, que poderá ser individual e ou em equipe, observação direta, simulações. 3. Avaliação escrita individual e ou em equipe, Observação direta.

2. Utilização correto dos equipamentos; participação com clareza. 3- Coerência na interpretação de informações; Precisão nos cálculos; utilização correta das técnicas, participação.

2. Interpretação coesa das informações e precisão cálculos.

3. Elaborar e apresentar por escrito, solução para os problemas encontrados. Interpretação coesa das informações e precisão cálculos; Correção na

construção de tabelas e cálculos.

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4. Interpretar estudos, relatórios e pesquisas na empresa.

tempo, qualidade, facilidade operacional e custos. 4. Elaborar relatórios, gráficos e tabelas sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado. Definir estratégias utilizando

proposições ou hipóteses para conclusão,

comparação, generalizações ou abstrações para obtenção

de conclusões, por intermédio da lógica.

4. Observação direta, Simulações utilizando dados reais.

4. Coerência na elaboração das cartas de controle, na intepretação das informações; Aplicação dos cálculos e formulas e a utilização correta das técnicas.

4. Apresentar confeccionado as cartas de controle e suas respectivas tabelas, preparados em folhas milimitrada juntamente com o diário de bordo e Interpretação coesa das informações.

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Calculadora científica e ou financeira e tabelas financeiras.

Jornais e Revistas e pesquisas na internet.

MATEMÁTICA FINANCEIRA – Samuel Hazzan e José Nicolau Pompeo – Editora Saraiva

MATEMÁTICA FINANCEIRA com utilização da HP 12C – Armando José Tosi – Editora Atlas

MATEMÁTICA FINANCEIRA – Objetiva e Aplicada – Abelardo de Lima Puccini – Editora AS.

SPIEGEL, Murray R; Estatística, Traduzido por CONCENTINO,

Pedro; Resumo da teoria; Editora Mc Graw; 1981

SPINELLI, Walter; SOUZA, Maria Helena S. de; Introdução a Estatística; Editora Ática; 2001.

Apostila CEETEPS – CETEC; Estatística Básica.

Além de folhas milimitrada, lápis de cor, régua, compasso, transferidor.

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A recuperação será contínua, sendo o trabalho de recuperação simultâneo às aulas, através do acompanhamento continuado das competências e habilidades não atingidas pelos alunos com rendimentos insatisfatórios. Quando necessário, será elaborado o plano de recuperação modelo padrão da escola.

VI – Identificação:

Nome do professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES

Assinatura: Data: 15/082015





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Etec


Código: 136 Município: Tupã

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócio

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM RECURSOS HUMANOS

Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Recursos Humanos

Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional

Módulo:I (NH215) C. H. Semanal: 2,5

Professor: RICARDO SARAIVA AMBROSIO


- Agir em conformidade com as leis e a ética pessoal e profissional. - Manter-se atualizado tecnicamente, buscando inovações. - Valorizar o trabalho em equipe, objetivando a cooperação.

- Reunir-se com equipe de trabalho ou cliente.


Ensino Técnico

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo:I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. 2. 3. 4.

Estabelecer relações ligadas ao comportamento humano em sociedade. Interpretar padrões e políticas uniformes de conduta adequada com os valores organizacionais. Interpretar os fundamentos da ética nos diversos momentos da gestão de pessoas. Analisar a legislação do trabalho voluntário e aimportância da responsabilidade socioambiental e sustentabilidade.

1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6.

Cumprir com os preceitos éticos estabelecidos. Aprender a importância da interdisciplinaridade, divulgando a importância da ética em outras matérias. Identificar a transcrição dos valores empresariais em normas de conduta. Identificar vantagens e desvantagens de se adotar um código de ética empresarial. Intermediar a indicação de membros integrantes de um comitê de ética. Discutir a importância da integridade e atuação do comitê de ética. Verificar a competência do gestor da ética na organização. Desenvolver modelo de código de ética empresarial.

1.

2.

3.

4.

Conceitos de ética e cidadania Conceito de códigos de ética:

do código de ética;

Fundamentos da ética na gestão de pessoas:

empregados;

empregados;

estagiários; o ética praticada na empresa; o formação do perfil ético do estagiário

Definições de trabalho voluntário:



3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8. 3.9. 4.1. 4.2.

Cumprir o compromisso ético da empresa em relação a seus stakeholders. Identificar a importância do comportamento ético no relacionamento dos gestores de pessoas com os empregados. Identificar a importância do comportamento ético no processo de seleção de candidatos. Dar feedback a candidatos não selecionados. Identificar o perfil ético dos candidatos. Utilizar de procedimentos éticos no desligamento de empregados. Cumprir cláusula de contrato de estágio observando atividades asseguradas. Incentivar o comportamento ético na formação profissional do estagiário. Aplicar o Código de Defesa do Consumidor nas relações empregador/ empregado. Aplicar legislação do trabalho voluntário.

Desenvolver programas de trabalho

Humanos, Convenções e Direitos Humanos no Brasil;

o cultura; o grupo étnico; o religião; o vestimenta; o alimentação

o homofobia; o bullying; o drogas lícitas; o drogas ilícitas; o inclusão social



4.3. 4.4. 4.5.

voluntário. Identificar e respeitar os direitos humanos. Aplicar programas de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade. Assegurar o devido respeito à diversidade sociocultural.



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo:I


1.1. Cumprir com os preceitos éticos estabelecidos. 1.2. Adequar o

comportamento à condição necessária para convivência

e sobrevivência humana.

1. Conceitos de ética e cidadania

Aulas expositivas e dialogadas; - Análise de situações-problema referentes à cada tema. - Pesquisa em sites especializados. - Acessar o Código Civil em sala de aula. - utilização de apostilas. - Atividade prática em equipe. - analise de vídeo referente as bases - Projeto interdisciplinar de RH – os alunos em equipe trabalham projetos de perfil e técnicas para a admissão do empregado.

22/07 a 26/08



2.1. Identificar a transcrição dos valores empresariais em normas de conduta. 2.2. Identificar vantagens e desvantagens de se adotar um código de ética empresarial. 2.3. Intermediar a indicação de membros integrantes de um comitê de ética. 2.4. Discutir a importância da integridade e atuação do comitê de ética. 2.5. Verificar a competência do gestor da ética na organização. 2.6. Desenvolver modelo de código de ética empresarial.

2. Conceito de códigos de ética:

da adoção do código de ética;

Aulas expositivas e dialogadas; - Trabalho extraclasse – pesquisa; - Análise de modelos de contrato social - Acessar o Código Civil em sala de aula. - utilização de apostilas. - Atividade prática em equipe, elaborando através de seminário um código de ética dos alunos, e divulgando a importância da ética em outros módulos do curso de Recursos Humanos, salientando os efeitos positivos da interdisciplinaridade. -dramatização em forma de teatro de situações reais relacionada as bases -exposição de vídeos sobre temas da base. - Projeto interdisciplinar de RH – os alunos em equipe trabalham projetos de perfil e técnicas para a admissão do empregado.

02/09 a 30/09



3.1. Cumprir o compromisso ético da empresa em relação a seus stakeholders. 3.2. Identificar a importância do comportamento ético no relacionamento dos gestores de pessoas com os empregados. 3.3. Identificar a importância do comportamento ético no processo de seleção de candidatos. 3.4. Dar feedback a candidatos não selecionados. 3.5. Identificar o perfil ético dos candidatos. 3.6. Utilizar de procedimentos éticos no desligamento de empregados. 3.7. Cumprir cláusula de contrato de estágio observando atividades asseguradas. 3.8. Incentivar o comportamento ético na formação profissional do estagiário. 3.9. Aplicar o Código de Defesa do Consumidor nas relações empregador/ empregado.

3. Fundamentos da ética na gestão de pessoas:

empregados;

empregados;

empregados;

empregados;

estagiários; o ética praticada na empresa; o formação do perfil ético do estagiário

Consumidor

- Aulas expositivas e dialogadas; - Acessar a Constituição Federal; - Acessar a Legislação – Imposto de Renda Pessoa Jurídica; - Acessar a Legislação de enquadramento fiscal. - utilização de apostilas; - Projeto interdisciplinar de RH – os alunos em equipe trabalham projetos de perfil e técnicas para a admissão do empregado.

07/10 a 04/11



4.1. Aplicar legislação do trabalho voluntário.

4.2. Desenvolver programas de trabalho voluntário. 4.3. Identificar e respeitar os direitos humanos. 4.4. Aplicar programas de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade. 4.5. Assegurar o devido respeito à diversidade sociocultural.

4. Definições de trabalho voluntário:

deral 9.608/98 e 10.748/10;

01/2004;

Direitos Humanos, Convenções e Direitos Humanos no Brasil;

o cultura; o grupo étnico; o religião; o vestimenta; o alimentação

o homofobia; o bullying; o drogas lícitas; o drogas ilícitas; o inclusão social

Aulas expositivas e dialogadas; - Trabalho extraclasse – pesquisa; - Análise de modelos de contratos comerciais. - Acessar o Código Civil em sala de aula. - utilização de apostilas. - Atividade prática em equipe. - Projeto interdisciplinar de RH – os alunos em equipe trabalham projetos de perfil e técnicas para a admissão do empregado.

11/11 a 11/12



IV - Plano de Avaliação de Competências




1. Estabelecer relações ligadas ao comportamento humano em sociedade. _______________________ 2. Interpretar padrões e políticas uniformes de conduta adequada com

Entender a legislação civil no âmbito dos conceitos de Pessoa Física e Jurídica.

_________________________

Entender os diferentes tipos de sociedade, seus direitos e obrigações.

- Entender a legislação Tributária aplicável ao Direito societário e diferentes espécies, sociedades empresárias e seu

- Avaliação escrita;

- Avaliação prática;

- Trabalhos em equipe;

- Participação e interesse sobre o tema, nas atividades em sala de aula;

- Avaliação oral;

- Trabalho extraclasse.

_________________________


- Avaliação

- Assimilação do conteúdo; - Coerência no conteúdo da redação; - Clareza de ideias; - Compreensão da importância, da capacidade civil da pessoa física nos negócios e na pessoa jurídica. _________________________ - Assimilação do

- Identificar e acessar a legislação pertinente à Pessoa Física e Jurídica, no Código Civil – Direitos e deveres e responsabilidade dos sócios da pessoa jurídica empresária. _________________________ - Identificar corretamente a legislação aplicável; - - -



os valores organizacionais. 3. Interpretar os fundamentos da ética nos diversos momentos da gestão de pessoas. _______________________ 4. Analisar a legislação do trabalho voluntário e aimportância da responsabilidade socioambiental e sustentabilidade.

enquadramento tributário.

_________________________

Entender a legislação referente ao Direito das Obrigações e diferentes modalidades de contratos.

- Identificar as melhores opções dentro da Legislação ambiental e de Proteção e de Proteção e Defesa do Consumidor e contribuir nas estratégias de sucesso para a organização.

prática;


- Participação e interesse sobre o tema, nas atividades em sala de aula;

- Avaliação oral;



- Avaliação prática;


- Participação e interesse sobre

conteúdo; - Coerência no conteúdo da redação; - Clareza de ideias; - Compreensão da importância, do cumprimento das obrigações e dos diferentes contratos civis. _________________________ - Assimilação do conteúdo; - Coerência no conteúdo da redação; - Clareza de ideias; -Compreensão da enquadramento tributário nas diferentes sociedades empresárias.

Elaborar ou auxiliar na elaboração de contratos de acordo com a legislação civil; - Aplicar corretamente nos contratos civis, o Direito das Obrigações. _________________________ - Identificar as características básicas do Direito Tributário aplicado às diferentes sociedades empresárias. - - acessar e aplicar corretamente os conceitos básicos pertinentes à Legislação Ambiental e de Proteção e Direito do Consumidor .



o tema, nas atividades em sala de aula;

- Avaliação oral;


-

Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec



- LIMA, Elias Brito de - Legislação Empresarial, 1ª. Ed. Edição do Autor; 2013. - NEGRÃO, GOUVÊA, Theotônio, José Roberto F. - Código Civil e Legislação Civil em Vigor; 23ª ed., Editora Saraiva; - SERETTE, Caio Flávio – Noções de Direito – Ed. Texto Novo; - PALAIA, Nelson - Noções Essenciais de Direito. 3ª ed., Ed. Saraiva; - MARTINS, Sérgio Pinto - Instituições de Direito Público e Privado, 9ª ed., Ed. Atlas; - Código de Proteção e Defesa do Consumidor, Ed. Ediouro, - Utilização de pesquisa sobre informações da atualidade, em empresas e ou meios de comunicação, que reflitam sobre os temas a serem desenvolvidos no componente curricular; - Pesquisa em “Sites” na Internet – Laboratório de Informática da Unidade Escolar, bem como, Tablet, Notebooks, celulares dos alunos, para atividades em equipe e individual, sobre os temas desenvolvidos na disciplina; - Utilização em sala de aula, de reportagens, vídeos, filmes, slades, revistas, telejornais, relacionados aos temas desenvolvidos na disciplina.


Trabalhos com relação as bases de baixos rendimentos, Avaliações escritas sem consulta e com consulta ao material elaborado em sala. Aulas de Sábado.

VII – Identificação:

Nome do professor: RICARDO SARAIVA AMBROSIO

Assinatura: Data:08/08/2015







PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO – EXTENSÃO E. E. PROFESSOR PEDRO SUMMERHAUZER


Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico de Recursos Humanos


Componente Curricular: Gerenciamento de Rotinas Administrativas

Módulo: I NH215 C. H. Semanal: 2,5

Professor: Dercílio Volpi Júnior


Operacionalizar o fluxo de comunicação e informação nas rotinas administrativas da área de pessoal.

Atuar na rotina administrativa diária.

Conferir documentos, dados e prazos.

Conhecer as fases de arquivamento.

Arquivar documentos.

Atender clientes com necessidades especiais.

Operacionalizar o trâmite de documentos e prontuários


Ensino Técnico

Administração Central



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gerenciamento de Rotinas Administrativas Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.

2.

Identificar a postura, a comunicação e as ações do profissional de Recursos Humanos como agente facilitador nas organizações. Gerenciar o atendimento ao cliente, o arranjo documental e físico do ambiente de trabalho.

1.1.

1.2.

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

2.5.

Acompanhar inovações da área tendo em vista a melhoria do desempenho pessoal e organizacional. Adequar a imagem pessoal ao ambiente profissional. Atender clientes (presencial e a distância). Desenvolver postura e atitudes proativas e técnicas no tratamento de clientes internos, externos, pessoas com deficiência e estrangeiros. Triar, organizar, classificar, registrar e encaminhar correspondências. Identificar e desenvolver no ambiente de trabalho um leiaute organizado, ergonômico e acessível. Selecionar, organizar, classificar e arquivar documentos.

1.

2.

Fundamentos da comunicação verbal e não verbal:

cordialidade e objetividade na comunicação oral, escrita e simbólica;

comunicação formal e informal;

ruídos internos e externos Procedimentos de atendimento a candidatos e empregados, inclusive PCD – Pessoas Com Deficiência:

processo de triagem, organização e registro – fluxo documental;

prazos de validade de documentos administrativos (declarações, atestados etc.);

prazos emissão e de validade de documentos fiscais (DAE – Documento de Arrecadação Estadual, Guias de Arrecadação etc.);

juntada, organização e composição de prontuário de empregados: o numeração de folhas; o autenticação/ validação de




3.

Elaborar estratégias de otimização de tempo nas rotinas da área de Recursos Humanos e no atendimento ao candidato e empregado com excelência.

2.6.

2.7.

2.8.

3.1.

3.2.

Executar, coordenar, controlar e organizar agendas (manual e eletrônica). Praticar atendimento ao cliente interno e externo em concordância com programas de gestão da qualidade ao atendimento. Organizar o ambiente de trabalho, conservar os equipamentos e utilizar recursos pautando-se na sustentabilidade. Aplicar técnicas de administração do tempo em ambientes administrativos. Executar com responsabilidade as práticas administrativas.

3.

documentos internos; o carimbo de nulidade (em branco)

técnicas de arquivamento, suas fases e temporalidade;

técnicas de arquivos de prosseguimento (follow up);

técnicas em agendas: o manual e eletrônica

planejamento e organização do ambiente de trabalho/ leiaute;

programas de qualidade/ atendimento ao cliente – NBR ISO 10002:2004 – Gestão da Qualidade – satisfação do cliente, excelência no atendimento: o Housekeeping; o 5S’s

Administração do tempo:

conceitos e aplicação: o economizadores e desperdiçadores.

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gerenciamento de Rotinas Administrativas Módulo: I





Dia/Mês

1.1. Acompanhar inovações da área tendo em vista a melhoria do desempenho pessoal e organizacional. 1.2. Adequar a imagem pessoal ao ambiente profissional.

1. Fundamentos da comunicação verbal e não verbal:

cordialidade e objetividade na comunicação oral, escrita e simbólica;

comunicação formal e informal;

ruídos internos e externos

Aula expositiva e dialogada, com exposição de exemplos práticos contribuindo para a mudança docente em sala de aula. Atividades individuais e em equipe com correção destas atividades em sala de aula sanando as dúvidas e recuperação contínua do aluno com dificuldade voltado para a redução de progressões parciais. Estudo de caso. Dinâmica de grupo, tornando as aulas mais práticas visando à diminuição da evasão escolar e motivando o aluno.

22/07 a 26/08




2.1. Atender clientes (presencial e a distância). 2.2. Desenvolver postura e atitudes proativas e técnicas no tratamento de clientes internos, externos, pessoas com deficiência e estrangeiros. 2.3. Triar, organizar, classificar, registrar e encaminhar correspondências. 2.4. Identificar e desenvolver no ambiente de trabalho um leiaute organizado, ergonômico e acessível. 2.5. Selecionar, organizar, classificar e arquivar documentos. 2.6. Executar, coordenar, controlar e organizar agendas (manual e eletrônica). 2.7. Praticar atendimento ao cliente interno e externo em concordância com programas de gestão da qualidade ao atendimento. 2.8. Organizar o ambiente de trabalho, conservar os equipamentos e utilizar recursos pautando-se na sustentabilidade.

2. Procedimentos de atendimento a candidatos e empregados, inclusive PCD – Pessoas Com Deficiência:

processo de triagem, organização e registro – fluxo documental;

prazos de validade de documentos administrativos (declarações, atestados etc.);

prazos emissão e de validade de documentos fiscais (DAE – Documento de Arrecadação Estadual, Guias de Arrecadação etc.);

juntada, organização e composição de prontuário de empregados: o numeração de folhas; o autenticação/ validação de

documentos internos; o carimbo de nulidade (em

branco)

técnicas de arquivamento, suas fases e temporalidade;

Aula teórica com uso de material de apoio, com solução de dúvidas e exposição de casos práticos. Aula expositiva com o uso de recursos audiovisuais estimulando o aluno a frequentar a aula e diminuir a evasão escolar. Apresentação e debate sobre técnicas de atendimento a candidatos e empregados. Desenvolvimento de dinâmica como diversificação de métodos didáticos. Exercícios individuais e em equipe com correção em sala de aula para sanar as dúvidas.

02/09 a 18/11




técnicas de arquivos de prosseguimento (follow up);

técnicas em agendas: o manual e eletrônica

planejamento e organização do ambiente de trabalho/ leiaute;

programas de qualidade/ atendimento ao cliente – NBR ISO 10002:2004 – Gestão da Qualidade – satisfação do cliente, excelência no atendimento: o Housekeeping; o 5S’s




3.1. Aplicar técnicas de administração do tempo em ambientes administrativos. 3.2. Executar com responsabilidade as práticas administrativas.

3. Administração do tempo:

conceitos e aplicação: o economizadores e desperdiçadores.

Aulas expositiva e dialogada. Aulas mais dinâmicas e motivadoras, que utilizem os recursos audiovisuais, bem como laboratórios e biblioteca visando aulas menos cansativas a fim de reduzir a evasão escolar. Estudo de caso. Avaliações individuais e em grupos. Correção das avaliações em sala de aula. Atividades para assimilação do conteúdo e acompanhamento individualizado com os alunos com dificuldades de aprendizado a fim de recuperá-lo.

25/11 a 11/12




V - Plano de Avaliação de Competências

Componente Curricular: Gerenciamento de Rotinas Administrativas Módulo: I

Competência (por extenso)

Indicadores de Domínio Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1. Identificar a postura, a comunicação e as ações do profissional de Recursos Humanos como agente facilitador nas organizações.

Acompanhar inovações da área tendo em vista a melhoria do desempenho pessoal e organizacional. Adequar a imagem pessoal ao ambiente profissional.

Estudo de caso. Dinâmica de grupo Atividades individuais e em grupos. Observação das atividades propostas.

- Participação efetiva. - Assimilação do conteúdo. - Interesse. - Execução das atividades. - Cooperação. - Atenção

Demonstrar postura, ação e comunicação contingentes com o profissional de Recursos Humanos.

2. Gerenciar o atendimento ao cliente, o arranjo documental e físico do ambiente de trabalho.

Atender clientes (presencial e a distância). Desenvolver postura e atitudes proativas e técnicas no tratamento de clientes internos, externos, pessoas com deficiência e estrangeiros. Triar, organizar, classificar, registrar e encaminhar correspondências. Identificar e desenvolver no ambiente de trabalho

Trabalhos em equipe, discutindo situações praticas e objetivas. Dinâmica de grupo. Atividade em equipe e individual.

- Interpretação de informações. - Objetividade. - Interesse. - Participação - Execução das atividades.

Ser capaz de desenvolver técnicas de atendimento a candidatos e empregados, inclusive pessoas com deficiência.




um leiaute organizado, ergonômico e acessível. Selecionar, organizar, classificar e arquivar documentos. Executar, coordenar, controlar e organizar agendas (manual e eletrônica). Praticar atendimento ao cliente interno e externo em concordância com programas de gestão da qualidade ao atendimento. Organizar o ambiente de trabalho, conservar os equipamentos e utilizar recursos pautando-se na sustentabilidade.

3. Elaborar estratégias de otimização de tempo nas rotinas da área de Recursos Humanos e no atendimento ao candidato e empregado com excelência.

Aplicar técnicas de administração do tempo em ambientes administrativos. Executar com responsabilidade as práticas administrativas.

Estudo de caso. Atividades individuais e em grupos. Observação das atividades propostas. Avaliação individual e em grupo.


Apresentar soluções viáveis para os problemas apresentados em relação a administração do tempo nas rotinas da área de Recursos Humanos.

___________________________________________________________________________




- Plano de Curso do Técnico em Administração – Laboratório de Currículo CPS – 2014.

- PAES, Marilena Leite. Arquivo: teoria e prática. 3º ED. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2002.

- Pesquisas em site do Arquivo Nacional – www.arquivonacional.gov.br.

- SALLES, BIGHETTI, Paulo Eduardo Marcondes, Dulce de Freitas. Curso de Especialização em Medicina do Trabalho. Cedas Editora. SP

- SCHELLENBERG, T. R. Arquivos Modernos: Princípios e técnicas, 6º Edição, FGV, RJ, 2006.

- PIMENTA, Maria Alzira – Comunicação Empresarial – Editora Alínea.

- Automação de Escritórios – Componentes Estratégicos – Editora MCGRAW-HILL.

- ADMINISTRAÇÃO ESTRATÉGICA DE SERVIÇOS: Operações para a Satisfação do Cliente - Henrique L. Corrêa e Irineu G. N. Gianesi.

- CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos, Editora Atlas.

- Jornais e revistas especializadas, pesquisas na internet e biblioteca.


1 - A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe (elaborando um Check List de atividades práticas para melhor desenvolvimento da avaliação discente). 2 - Recuperação contínua será desenvolvida novamente através de atendimento individualizado em sala de aula, o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas. 3 - Será oferecido também como forma de recuperação e remanejamento dos alunos faltosos em sábados letivos.


Nome do professor: DERCÍLIO VOLPI JÚNIOR

Assinatura: Dercílio Volpi Júnior Data: 08/08/2015



Nome do coordenador(a): Caroline Penteado Manoel


http://www.arquivonacional.gov.br/

http://www.editoraatlas.com.br/Atlas/portal/showAuthor.ctrl.aspx?aur_cod_id=416

http://www.editoraatlas.com.br/Atlas/portal/showAuthor.ctrl.aspx?aur_cod_id=446

___________________________________________________________________________



Etec

PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO – EXTENSÃO E. E. PROFESSOR PEDRO SUMMERHAUZER

Código: 136 Município: TUPÃ-SP

Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Recursos Humanos

Qualificação: Auxiliar em Recursos Humanos

Componente Curricular: Legislação e Relações Trabalhistas

Módulo: I (H215) C. H. Semanal: 5,0

Professor: Luiz Antônio Sirpa


1 - Identificar a legislação trabalhista.

2 - Acompanhar alterações da legislação. 3 - Acompanhar Legislação Trabalhista.


Ensino Técnico



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Legislação e Relações Trabalhistas Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

Interpretar a legislação empresarial e suas inovações.

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

Identificar os conceitos de Direito Empresarial. Aplicar conhecimentos de noção de empresa. Listar os requisitos do empresário e as proibições e impedimentos à prática dos atos empresariais. Listar as obrigações do empresário. Identificar a importância e as implicações do nome empresarial. Distinguir os conceitos de empregador/ empregado/ trabalhador autônomo/ trabalhador temporário/ estagiário/ voluntariado. Identificar exigências e procedimentos para a contratação de estrangeiros.

1

2

Conceitos de Direito Empresarial:

compreendida no universo de pessoas;

empregado;

trabalhador autônomo;

estagiário;

trabalhador temporário;

trabalhador autônomo e voluntariado;

estrangeiros; Histórico da Legislação Trabalhista no Brasil:

–

CLT;



2

3

Analisar e interpretar a legislação trabalhista. Interpretar o compromisso legal entre empregado e empregador.

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

Detectar a evolução da legislação trabalhista no Brasil. Pesquisar a regulamentação do trabalho no Brasil. Identificar as relações de trabalho e a legislação brasileira. Identificar os direitos, deveres e, as formas de constituições das entidades jurídicas e das pessoas. Pesquisar os diversos tipos de relações contratuais entre empregado e empregador. Pesquisar os diversos tipos de contrato com e sem vínculo empregatício. Caracterizar as rescisões contratuais, suas causas e efeitos. Aplicar os conceitos do direito nas relações com estagiário, trabalho do menor e de pessoas com necessidades especiais. Identificar a legislação para efetivar o processo de admissão e a documentação

3

Noções:

o experiência; o prazo determinado; o prazo indeterminado e sem vínculo empregatício

entre as partes;

o cotas

o fundamentos da proteção especial; o a proteção legal ao menor no Brasil; o menor empregado; o menor aprendiz; o menor assistido; proteção ao empregado;

o duração da jornada de trabalho; o período de descanso; o prorrogação de horas; o acordo de prorrogação de horas; o categorias diferenciadas;



3.7

3.8

3.9

3.10

3.11

3.12

3.13

3.14

necessária. Organizar prontuários. Caracterizar a formação da jornada de trabalho, seu conceito e limites. Realizar registro e controle de frequência de pessoal nos diversos tipos de prestação de serviços. Atender especificações legais para composição dos diversos formatos de remuneração. Avaliar o direito e os fatores intervenientes das férias. Acompanhar processos rescisórios, homologações, verbas e prazos para quitação. Indicar direitos dos empregados decorrentes nos diferentes tipos de rescisão de contrato de trabalho. Verificar legalidade dos cálculos rescisórios.

o escala de revezamento; o descanso semanal remunerado (DSR); o jornada de trabalho (mensalista e horista)

o formas de registro; o obrigatoriedade; o empregados desobrigados; o trabalho externo; o quadro de horário de trabalho; o anotações dos descansos

o abonos; o adicionais; o comissões; o gratificações; o décimo terceiro salário; o gorjetas; o prêmios; o natureza na Participação nos Lucros e Resultados (PLR)

o origem na história; o aquisições do direito; o duração; o concessão; o remuneração; o abono de férias; o efeito de extinção do contrato; o prescrição;



4

5

Identificar a relação de dependência entre empregado e empregador. Interpretar a gestão das relações trabalhistas numa organização.

4.1

4.2

4.3

4.4

5.1

5.2

5.3

5.4

5.5

5.6

Indicar o poder disciplinador do empregador. Documentar aspectos legais para aplicação e graduação das punições. Informar atos do empregado que justificam a rescisão do contrato por falta grave. Verificar falta grave do empregador e cuidados especiais na rescisão do contrato de trabalho. Identificar aspectos do cumprimento e interpretação de normas legais ligadas às relações trabalhistas. Acompanhar a evolução de acontecimentos relativos a acordos e convenções coletivas. Identificar as instâncias legais que operam as questões trabalhistas no Brasil. Identificar as fases do processo de uma greve. Identificar o plano de contingência. Pesquisar a legislação atinente a contratos

4

5

o férias coletivas. Poder disciplinador do empregador:

o verbal e escrita

aplicação da penalidade;

- doenças/ afastamentos;

.

Relações trabalhistas:

com a federação das indústrias; ciações de acordos coletivos de

trabalho;

de trabalho;

julgamentos;



5.7

de compra e venda de bens e serviços e outros documentos legais. Caracterizar o papel do contencioso trabalhista na administração de Recursos Humanos.

contencioso trabalhista e assistência social: o contencioso trabalhista; o figura do preposto; o audiência inaugural; o instâncias de soluções legais e de apelação

o articulações nacionais e centrais sindicais; o a função de RT (Relações Trabalhistas) no processo de uma greve; o serviço social.



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Legislação e Relações Trabalhistas Módulo: I




1.1. Identificar os conceitos de Direito Empresarial. 1.2. Aplicar conhecimentos de noção de empresa. 1.3. Listar os requisitos do empresário e as proibições e impedimentos à prática dos atos empresariais. 1.4. Listar as obrigações do empresário. 1.5. Identificar a importância e as implicações do nome empresarial. 1.6. Distinguir os conceitos de empregador/ empregado/ trabalhador autônomo/ trabalhador temporário/ estagiário/ voluntariado. 1.7. Identificar exigências e procedimentos para a contratação de estrangeiros.

1. Conceitos de Direito Empresarial:

compreendida no universo de pessoas;

de empregado;

trabalhador autônomo;

estagiário;

trabalhador temporário;

trabalhador autônomo e voluntariado;

contratação de estrangeiros;

- Aulas expositivas, com utilização de slades e vídeos; - Apresentação aos alunos dos conceitos jurídicos e práticos de empregado, autônomo, estagiário, temporário e estrangeiro; - Debate e conclusões individuais e em grupos sobre os temas abordados. - Exercícios práticos individuais e em grupo. - Seminários; - Acessar os textos legais; - Correção dos exercícios escritos em sala de aula, com os alunos, para fixação da aprendizagem; - Acompanhamento individualizado, com recuperação contínua, aos alunos com dificuldade na aprendizagem. - Projeto interdisciplinar de RH – os alunos em equipe trabalham projetos de perfil e técnicas para a admissão do empregado.

22/07 a 06/08



2.1. Detectar a evolução da legislação trabalhista no Brasil. 2.2. Pesquisar a regulamentação do trabalho no Brasil. 2.3. Identificar as relações de trabalho e a legislação brasileira.

2. Histórico da Legislação Trabalhista no Brasil:

Trabalho – CLT; Constituição de 1988.

- Aulas expositivas, com utilização de slades e vídeos – histórico da evolução do Direito do Trabalho no Brasil; - Debate e conclusões individuais e em grupos sobre os temas abordados. - Seminários; - Acessar os textos legais; - Uso da Biblioteca para pesquisa na Internet e livros especializados; - identificar as potencialidades dos alunos e usá-las no processo de aprendizagem; - Projeto interdisciplinar de RH – os alunos em equipe trabalham projetos de perfil e técnicas para a admissão do empregado.

12/08 a 20/08



3.1. Identificar os direitos, deveres e, as formas de constituições das entidades jurídicas e das pessoas. 3.2. Pesquisar os diversos tipos de relações contratuais entre empregado e empregador. 3.3. Pesquisar os diversos tipos de contrato com e sem vínculo empregatício. 3.4. Caracterizar as rescisões contratuais, suas causas e efeitos. 3.5. Aplicar os conceitos do direito nas relações com estagiário, trabalho do menor e de pessoas com necessidades especiais.

3. Noções:

o experiência; o prazo determinado; o prazo indeterminado e sem vínculo empregatício

acordo mútuo entre as partes;

especiais: o cotas

o fundamentos da proteção especial; o a proteção legal ao menor no Brasil; o menor empregado; o menor aprendiz; o menor assistido; proteção ao empregado;

- Aulas expositivas – conceitos jurídicos e práticos sobre os temas trabalhados em sala de aula; - Apresentação aos alunos de modelos de contrato de trabalho; - Apresentação aos alunos de textos legais aplicáveis aos temas; - Apresentação aos alunos de modelos de TRCT; - Debate com os alunos sobre os temas trabalhados em sala de aula; - alunos, sob orientação do Professor, acessarem os textos legais; - Vídeos relacionados aos temas trabalhados em sala de aula; - Aulas práticas – alunos em equipe e individualmente, sob orientação do Professor, acessarem os textos legais para correta identificação da norma e aplicação na solução de problema apresentado em sala de aula; - Uso das ferramentas da tecnologia, celular, tabelt, notebook, whatsapp, para melhor desenvolvimento das aulas; - Monitoria – utilizar os alunos com maior potencialidade para auxiliar os demais alunos no processo de aprendizagem. - Projeto interdisciplinar de RH – os alunos em equipe trabalham projetos de perfil e técnicas para a admissão do empregado.

26/08 a 30/09



3.6. Identificar a legislação para efetivar o processo de admissão e a documentação necessária. 3.7. Organizar prontuários. 3.8. Caracterizar a formação da jornada de trabalho, seu conceito e limites. 3.9. Realizar registro e controle de frequência de pessoal nos diversos tipos de prestação de serviços. 3.10. Atender especificações legais para composição dos diversos formatos de remuneração. 3.11. Avaliar o direito e os fatores intervenientes das férias. 3.12. Acompanhar processos rescisórios, homologações, verbas e prazos para quitação. 3.13. Indicar direitos dos empregados decorrentes nos diferentes tipos de rescisão de contrato de trabalho. 3.14. Verificar legalidade dos cálculos rescisórios.

jornada de trabalho: o duração da jornada de trabalho; o período de descanso; o prorrogação de horas; o acordo de prorrogação de horas; o categorias diferenciadas; o escala de revezamento; o descanso semanal remunerado (DSR); o jornada de trabalho (mensalista e horista)

o formas de registro; o obrigatoriedade; o empregados desobrigados; o trabalho externo; quadro de horário de trabalho; o anotações dos descansos

o abonos; o adicionais; o comissões; o gratificações; o décimo terceiro salário; o gorjetas; o prêmios; o natureza na Participação nos Lucros e Resultados (PLR)



o origem na história; o aquisições do direito; o duração; o concessão; o remuneração; o abono de férias; o efeito de extinção do contrato; o prescrição; o férias coletivas.



4.1. Indicar o poder disciplinador do empregador. 4.2. Documentar aspectos legais para aplicação e graduação das punições. 4.3. Informar atos do empregado que justificam a rescisão do contrato por falta grave. 4.4. Verificar falta grave do empregador e cuidados especiais na rescisão do contrato de trabalho.

4. Poder disciplinador do empregador:

o verbal e escrita

observados na aplicação da penalidade;

consequências; - doenças/ afastamentos;

casa;

Aulas expositivas – conceitos jurídicos e práticos sobre os temas trabalhados em sala de aula; - Apresentação aos alunos de modelos de forma de advertência, suspensão, verbal e escrita; - Apresentação aos alunos de textos legais aplicáveis aos temas; - Apresentação aos alunos dos textos legais aplicáveis a afastamentos, redução de jornada, penalidades, faltas graves e demissão motivada; - Apresentação aos alunos de modelos de aviso prévio e TRCT; - Debate com os alunos sobre os temas trabalhados em sala de aula; - alunos, sob orientação do Professor, acessarem os textos legais; - Aulas práticas – alunos em equipe e individualmente, sob orientação do Professor, acessarem os textos legais para correta identificação da norma e aplicação na solução de problema apresentado em sala de aula; - Aula prática – análise e debate para solução, de situações problemas e casos reais; - Debate sobre casos reais apresentados pela mídia digital e eletrônica – Internet e Redes de Televisão, para a aplicação da legislação na solução do problema. - Projeto interdisciplinar de RH – os alunos em equipe trabalham projetos de perfil e técnicas para a admissão do empregado.

01/10 a 22/10



5.1. Identificar aspectos do cumprimento e interpretação de normas legais ligadas às relações trabalhistas. 5.2. Acompanhar a evolução de acontecimentos relativos a acordos e convenções coletivas. 5.3. Identificar as instâncias legais que operam as questões trabalhistas no Brasil. 5.4. Identificar as fases do processo de uma greve. 5.5. Identificar o plano de contingência. 5.6. Pesquisar a legislação atinente a contratos de compra e venda de bens e serviços e outros documentos legais. 5.7. Caracterizar o papel do contencioso trabalhista na administração de Recursos Humanos.

5. Relações trabalhistas:

patronais e com a federação das indústrias;

coletivos de trabalho;

coletivas de trabalho;

dissídios e julgamentos;

assessoria ao contencioso trabalhista e assistência social: o contencioso trabalhista; o figura do preposto; o audiência inaugural; o instâncias de soluções legais e de apelação

o articulações nacionais e centrais sindicais; o a função de RT (Relações Trabalhistas) no processo de uma greve; o serviço social.

Aulas expositivas – conceitos jurídicos e práticos sobre os temas trabalhados em sala de aula; - Aula prática - Apresentação aos alunos de modelos de Convenção Coletiva de Trabalho e Acordo Coletivo de Trabalho; - Apresentação aos alunos da Lei de Greve; - Debate com os alunos sobre os temas trabalhados em sala de aula; - alunos, sob orientação do Professor, acessarem os textos legais; - Vídeos relacionados aos temas trabalhados em sala de aula; - Debate sobre casos reais apresentados pela mídia digital e eletrônica – Internet e Redes de Televisão, para a aplicação da legislação na solução do problema; - Aula prática – análise e debate para solução, de situações problemas e casos reais; - Seminários sobre os temas; - Projeto interdisciplinar de RH – os alunos em equipe trabalham projetos de perfil e técnicas para a admissão do empregado.

28/10 a 11/12







1 - Interpretar a legislação empresarial e suas inovações.

Identificar as principais características e conceitos jurídicos do Direito Empresarial; distinguir os conceitos de empregador, empregado, autônomo, trabalhador temporário, estagiário e trabalho voluntário e exigência para a contratação de estrangeiros.

- Exercício escrito, individual e em equipe, para fixação da aprendizagem; - Pesquisa; - Seminário; - Debates; - Resolução de problemas; - Apostilas; - Observação Direta; - Pesquisa em sites especializados. - Vídeos relativos aos temas.

- Participação efetiva; - Assimilação do conteúdo; - Execução das atividades;

Evidencia a correta compreensão dos conceitos e características de empresa e empresário; assimilação e correta identificação a aplicação ao caso real, das características, direitos e obrigações entre empregador e as diferentes classes de empregado.

2 - Analisar e interpretar a legislação trabalhista.

Saber identificar as principais características do Direito do Trabalho na Legislação Celetista, na Constituição Federal, e sua evolução histórica no Brasil.

- Exercício escrito, individual e em equipe, para fixação da aprendizagem; - Seminário; - Apostilas; - Vídeos relativos aos temas.

- Assimilação do conteúdo; - Execução das atividades; - Cumprimento de prazo.

Reconhecer a evolução do Direito do Trabalho no Brasil – Consolidação das Leis do Trabalho – CLT e Constituição Federal – artigos 6º. E 7º e a compreensão de sua aplicabilidade na relação capital e trabalho.



3 - Interpretar o compromisso legal entre empregado e empregador.

Acessar e aplicar à relação empregatícia, as diversas formas de admissão, contrato de trabalho e rescisão de contrato de trabalho, quanto aos diferentes formatos e aplicabilidade.

- Exercício escrito, individual e em equipe, para fixação da aprendizagem; - Atividade prática – Acessar CF, CLT, Convenções e Acordos Coletivos; - Seminário; - Debates; - Resolução de problemas; - Apostilas;

- Assimilação do conteúdo; - Execução das atividades; - Comparece à aula com material bibliográfico – CF e CLT.

Saber interpretar e aplicar a legislação trabalhista quanto aos direitos e deveres do empregador e empregado em suas diferentes formas de contratação, na prestação de serviço; nas férias, na rescisão do contrato de trabalho e seus cálculos rescisórios.

4 - Identificar a relação de dependência entre empregado e empregador.

Interpretar na legislação trabalhista – Consolidação das Leis do Trabalho – CLT -, o poder disciplinador do empregador, seus limites legais, sua correta aplicação e os casos de rescisão motivada do contrato de trabalho, por iniciativa do empregador ou do empregado – CLT artigos 482 e 483.

- Exercício escrito, individual e em equipe, para fixação da aprendizagem; - Atividade prática em equipe; - Resolução de problemas; - Apostilas; - Análise de casos; - Seminário. - Acessar CF e CLT;

- Assimilação do conteúdo; - Interesse; - Execução das atividades; - Comparece à aula com material bibliográfico – CF e CLT.

Acessa e identifica corretamente na legislação – Consolidação das Leis do Trabalho -, as situações de falta grave, a graduação da punição, se for o caso, a rescisão de contrato motivada e agir de modo preventivo, para o empregado ou empregador.

5 - Interpretar a gestão das relações trabalhistas numa organização.

Identificar na Legislação Trabalhista – CLT, Convenções e Acordos Coletivos, o cumprimento da norma trabalhista, quanto ao

- Atividade prática em equipe, para fixação da aprendizagem; - Resolução de problemas; - Apostilas;

- Assimilação do conteúdo; - Execução das atividades; - Cumprimento de prazos;

Interpreta corretamente na legislação – Constituição Federal e Consolidação das Leis do Trabalho -, a aplicabilidade, relevância e



contrato de trabalho, direito de greve, plano de contingência; atuação e competência dos Órgãos da Justiça e do Ministério do Trabalho; a evolução e garantia constitucional das Convenções e Acordos Coletivos e da representatividade dos Sindicatos, Federações e Confederações dos empregados e dos empregadores.

- Análise de casos; - Pesquisa; - Seminário; - Acessar CF, CLT e Convenções e Acordos Coletivos.

alcance dos contratos coletivos de trabalho – Convenções e Acordos Coletivos; as situações de Dissídio Coletivo; compreende a atuação dos Órgãos especializados atuantes na relação capital e trabalho – Justiça do Trabalho e Ministério do Trabalho; compreende a atuação do Recursos Humanos no contencioso trabalhista.

___________________________________________________________________________




- CARRION, Valentin – Comentários à CLT – Ed. Saraiva, 39ª. Ed, Ed. Saraiva, 2014; - SERETTE, Caio Flávio – Noções de Direito – Ed. Texto Novo; - MARTINS, Sérgio Pinto - Instituições de Direito Público e Privado, 9ª ed., Ed. Atlas; - PALAIA, Nelson – Noções Essenciais de Direito – 3ª. Ed.; Ed. Saraiva; - Apostilas; - Utilização de pesquisa sobre informações da atualidade, junto ao Ministério do Trabalho, Justiça do Trabalho, Sindicatos, empresas, sites especializados e/ou em outros meios de comunicação, que reflitam sobre os temas a serem desenvolvidos no componente curricular; - Pesquisa em sites especializados na Internet – www.contabeis.com.br; www.professortrabalhista.adv.br; www.planalto.gov.br; www.mte.org.br; www.trt15.jus.br; em sala de

aula, com a utilização de Tablet, Notebooks, celulares dos alunos, para atividades em equipe e individual, sobre os temas desenvolvidos na disciplina; - Utilização em sala de aula, de reportagens, vídeos, filmes, slades, revistas, telejornais, relacionados aos temas desenvolvidos na disciplina.


Avaliação Contínua (ou de acompanhamento) e Recuperação Contínua.

O Aluno que tiver dificuldade de aprendizado será monitorado continuamente e será proposta a recuperação do mesmo; porém, sem prejudicar os demais. Neste sentido serão pedidas atividades em classe. O método consiste em revisão do conteúdo através de bibliografia apropriada. Resolução de exercícios e apresentação de relatórios.


Nome do professor: Luiz Antônio Sirpa

Assinatura: Data: 08/08/2015.





http://www.contabeis.com.br/

http://www.professortrabalhista.adv.com.br/

http://www.planalto.gov.br/

http://www.mte.org.br/

http://www.trt15.jus.br/

___________________________________________________________________________



Etec






Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia

Módulo: I C. H. Semanal: 2,5

Professora: Sueli Seiscentos


Atribuições

- Comunicar-se utilizando a terminologia técnica das áreas Administrativas de Recursos Humanos.. - Elaborar relatórios, planilhas estatísticas e, gráficos, de acordo com as necessidades da área de Recursos Humanos. - Operacionalizar o fluxo de comunicação e informação nas rotinas administrativas da área de pessoal. Atividades


Ensino Técnico

___________________________________________________________________________



Redigir correspondência e documentação técnica oficial. Preparar cartas e memorandos. Elaborar atas e pautas. Elaborar relatórios. Enviar informações ao Diário Oficial.



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2.

Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Recursos Humanos (RH), por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de RH, de acordo com normas e convenções específicas.

1.1 2.1 2.2 2.3

Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de RH. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de RH. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico administrativa, relacionados à área de RH. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de RH.

1. 2.

Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de RH, através de:

- Vocabulário; - Morfologia; - Sintaxe; - Semântica; - Grafia; - Pontuação; - Acentuação etc

- Efeito de sentido e contextos socioculturais; - Modelos preestabelecidos de produção de texto Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e à produção de textos técnicos específicos da área de RH:



3. 4.

Pesquisar e analisar informações da área de RH, em diversas fontes convencionais e eletrônicas. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.

3.1 3.2 4.1 4.2 4.3

Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de RH. Comunicar-se com diferentes públicos. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área de Recursos Humanos. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.

3. 4.

-currículo; Curriculum vitae;

Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação Princípios de terminologia aplicados à área de RH:

nomes e origens dos termos utilizados na área de RH;

pesquisas;

para a elaboração do trabalho de conclusão de curso;

- Planejamento; - Produção da apresentação audiovisual; - Apresentação



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: I


1.1-Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de RH.

Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de RH, através de:

- Vocabulário; - Morfologia; - Sintaxe; - Semântica; - Grafia; - Pontuação; - Acentuação etc

- Aula expositiva dialogada com recurso audiovisual; - Exercícios/atividades práticas com pesquisa, identificação e conceituação de indicadores linguísticos; - Exercícios aplicados em concursos da área para complementação e intensificação do conteúdo; - Leitura, interpretação e análise gramatical em textos técnicos/ comerciais aplicados à área de RH; - Interpretação de textos técnicos/ comerciais e apontamento de indicadores extralinguísticos, a fim de identificar sua adequação em contextos específicos; - Avaliação escrita individual, com correção coletiva e pormenorizada, a fim de recuperar possíveis dificuldades.

22 / 07 a 21/ 08

- Efeito de sentido e contextos socioculturais; - Modelos preestabelecidos de

- Aula expositiva e dialogada com utilização de recursos tecnológicos e de multimídia. - Aplicação e resolução de exercícios utilizando os indicadores extralinguísticos. - Resolução de problemas na produção de texto



produção de texto de modelos preestabelecidos. - Projeto interdisciplinar de RH – os alunos em equipe trabalham projetos de perfil e técnicas para a admissão do empregado.

24/08 a 04/09

2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de RH. 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico administrativa, relacionados à área de RH.

Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e à produção de textos técnicos específicos da área de RH

- Estudo dirigido para leitura e análise de textos técnicos da área de RH. - Estudo de caso (envolvendo coerência e coesão textual). - Solução de problemas com análise dos elementos de coesão e coerência em artigos e em documentação técnico-administrativa da área de RH; - Projeto interdisciplinar de RH – os alunos em equipe trabalham projetos de perfil e técnicas para a admissão do empregado.

08/09 a 18/09

2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de RH.

Conceitos e produção de textos técnicos específicos na área de RH.

- Atividades práticas com resolução de exercícios e produção de textos técnicos; - Pesquisa no laboratório de Informática e biblioteca, com uso de livros e internet para elaboração de seminários sobre textos técnicos específicos da área de RH; - Apresentação de seminários; - Minicurso sobre estrutura e produção de textos

21/09 a 16/10



-currículo;

Curriculum vitae;

técnicos, em especial, o currículo; - Elaboração de textos técnicos que atendem às necessidades do projeto interdisciplinar de RH – os alunos em equipe trabalham projetos de perfil e técnicas para a admissão do empregado.

3.1.Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 3.2.Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de RH.

3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação.

- Aula expositiva dialogada, com utilização de recurso multimídia e lousa digital sobre normas de apresentação oral e planejamento de trabalhos; - Estudo em grupo para produção escrita enquanto produto de investigação na área de RH; - Realização de pesquisas na biblioteca e no laboratório de Informática, a fim de intensificar a abordagem do conteúdo e promover uma aprendizagem significativa por meio de estratégias que diminuam o índice de dificuldades no Componente Curricular.

19 / 10 a 06 / 11

4.1.Comunicar-se com diferentes públicos. 4.2.Utilizar critérios que possibilitem o exercício da

4. Princípios de terminologia aplicados à área de RH:

origens dos termos utilizados na área de RH;

- Aula expositiva dialogada, com recurso multimídia, sobre orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho de conclusão de curso; - Análise da estrutura de trabalhos de conclusão



criatividade e constante atualização da área de Recursos Humanos. 4.3.Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.

de pesquisas; ações e normas

linguísticas para a elaboração do trabalho de conclusão de curso;

- Planejamento; - Produção da apresentação audiovisual; - Apresentação

de curso da área de Gestão e Negócios para entendimento de sua produção; - Uso da lousa digital para exemplificar as normas linguísticas do trabalho de conclusão de curso; - Estudo em grupo para a interpretação de textos científicos e orientações sobre estrutura, como: objetivos, justificativa, metodologia, fundamentação teórica e resultados; - Construção e entendimento de glossário; - Apresentação de trabalhos de pesquisa sobre vocabulário e interpretação de artigos científicos da área de RH que possibilitem o incentivo da prática profissional, visando a redução da evasão escolar.

09/11 a 11/12







1. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de RH, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. 2. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de RH, de acordo com normas e convenções específicas.

Diferenciar e identificar elementos linguísticos e extralinguísticos em textos técnicos/ comerciais da área de RH, demonstrando domínio na interpretação do mesmo.

Produzir os diferentes tipos de textos técnicos da área de RH com clareza e coerência, aplicando normas e regras gramaticais, bem como as convenções específicas de sua formatação.

Observação durante o desenvolvimento das atividades individuais e em grupo; Participação em aula; Realização das atividades propostas; Avaliação escrita individual. Observação durante o desenvolvimento das atividades individuais e em grupo; Avaliação da habilidade de comunicação, com clareza de ideias e indícios de pesquisa em seminários apresentados; Participação em aula; Elaboração de textos; Desempenho satisfatório nas

Clareza e organização de ideias, coerência, participação, cooperação, interesse, iniciativa e postura crítica. Clareza e organização de ideias, coerência, participação, cooperação, interesse, iniciativa, postura crítica, adequação da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação, bem como na escrita e organização de ideias.

Identificar os diferentes tipos de textos técnicos/ comerciais; Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades propostas. Construção de diferentes tipos de correspondências técnicas; Elaboração de textos coesos e coerentes; Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades propostas, com observação



3. Pesquisar e analisar informações da área de RH em diversas fontes convencionais e eletrônicas. 4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.

Identificar aspectos de pesquisa na área de RH interpretando dados e informações, a fim de produzir/analisar textos.

Comunicar-se oralmente e por escrito, fazendo uso de procedimentos linguísticos.

atividades do projeto interdisciplinar “Gerenciando talentos”. Observação durante o desenvolvimento das pesquisas e atividades propostas. Produção escrita.

Avaliação da habilidade de comunicação oral e escrita, com clareza de ideias, no decorrer do desenvolvimento das atividades propostas.

Identificação de itens específicos relacionados à área de RH e adequação das diversas fontes às informações desejadas. Comunicação oral e escrita, organização de ideias, iniciativa, criatividade e postura.

Realização de pesquisa e análise de informações da área de RH de forma coerente e satisfatória. Habilidade de comunicar-se de maneira clara, objetiva e coerente em diferentes contextos e para diferentes públicos.

___________________________________________________________________________




MEGID, Cristiane Maria, CAMPARA, Suely Betanho – Núcleo básico: linguagem, trabalho e tecnologia. – São Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2011. (Coleção Técnica Interativa. Série Núcleo Básico, v. 2) INFANTE, Ulisses, CIPRO NETO, Pascoale. Gramática da Língua Portuguesa. – São Paulo: Scipione, 2012 NOGUEIRA, Sérgio. Simplificando o Português. São Paulo: Gold Editora, 2012 (Coleção Simplificando o Português, v, 1,2 e 4 – cd: 2,3 e 4) Sites de pesquisa sobre artigos científicos. Consulta do Manual de redação da Presidência da República. Vídeos Núcleo Básico – Centro Paula Souza – Comunicação Oral e Escrita no Mundo do Trabalho

Textos e Artigos científicos da área de Recursos Humanos Vídeos: “Toma lá dá cá: Isadora está doente, ela tem crase” – Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=g6cgRpc_h9s. Acesso em: 16/07/2015 “Piada gramática” – Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=55m6PZjDsWk.

Acesso em 16/07/2015


A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas. E individualizada quando necessária.


Nome do professor: Sueli Seiscentos

Assinatura: Data: 08/08/2015





https://www.youtube.com/watch?v=g6cgRpc_h9s

https://www.youtube.com/watch?v=55m6PZjDsWk

___________________________________________________________________________






Habilitação Profissional: TÉCNICO EM RECURSOS HUMANOS

Qualificação Técnica de Nível Médio de AUXILIAR DE RECURSOS HUMANOS

Componente Curricular: Planejamento, Recrutamento e Seleção

Módulo: I C. H. Semanal: 5

Professor: JAQUELINE DELGADO MARTINS



Ensino Técnico

___________________________________________________________________________



ormações sobre vagas.

-selecionar candidatos.

dato.

ção.



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Planejamento, Recrutamento e Seleção Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.

2

Interpretar o planejamento estratégico de Gestão de Pessoas. Desenvolver a captação de Recursos Humanos.

1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

Identificar o ambiente das empresas e suas características principais.

Identificar os tipos de ambientes organizacionais e suas estratégias. Identificar fatores intervenientes no Planejamento de Gestão de Pessoas. Identificar o papel da área de Recursos Humanos na realização da missão, visão e valores das organizações. Detectar as competências técnicas e comportamentais para o exercício das funções. Identificar necessidade de pessoal para estimativa de vagas futuras. Elaborar descrição de cargos. Elaborar pesquisas referentes aos pisos salariais. Preencher a requisição de empregado.

1

2

Estudo das politicas de Recursos Humanos das organizações, conceitos de:

missão, visão, valores da organização e objetivos organizacionais;

Planejamento estratégico de RH;

estratégias de RH;

modelos de planejamento de RH Subsistemas de Recursos Humanos:

análise de cargo;

processo de recrutamento de pessoal;

administração de pessoal;

planejamento e previsão de pessoal: o elaboração e descrição de cargos e salários (definição de competências técnicas e comportamentais);

pesquisa salarial;

CBO (Classificação Brasileira de Ocupações);

requisição de empregado; o



3

4

Avaliar as tendências do processo seletivo de pessoal. Interpretar o processo de aplicação de pessoas na organização.

2.6 2.7 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3

Cumprir as etapas do recrutamento de pessoal. Identificar vantagens e desvantagens dos recrutamentos interno e externo. Identificar fontes de recrutamento. Levantar custos de inserção e divulgação de editais e anúncios de recrutamento. Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal interno e externo. Identificar etapas do processo seletivo e suas características. Utilizar as diferentes técnicas de seleção de pessoas. Executar controle do processo de seleção.

3

4

planejamento do quadro de pessoal:

definição de recrutamento interno, suas vantagens e desvantagens;

definição de recrutamento externo, suas vantagens e desvantagens

Fontes de recrutamento:

anúncios em jornais e revistas;

job fair;

mídias sociais;

Intranet e Internet;

cartazes;

grupos de RH;

agências;

anúncio de vagas em fachadas de empresas;

panfletos;

apresentação espontânea;

indicação por funcionários;

headhunters (caça talentos) Processo de seleção de pessoal:

banco de dados;

candidato digital (videoconferência);

análise de currículo;

dinâmicas de grupo;

técnicas de entrevista;

teste de perfil profissional;

teste de conhecimento geral e



5

Elaborar estratégias e procedimentos com objetivo de identificar perfis para vagas.

5.1 5.2 5.3 5,4 5.5 5.6 5.7 5.8 5.9 5.10

Identificar tipos básicos de testes de seleção de pessoal específicos ao cargo/ função. Auxiliar na aplicação de testes escritos e/ ou práticos. Auxiliar na correção de testes objetivos escritos. Verificar procedimentos para o planejamento de entrevista de seleção de pessoal. Diferenciar entrevista estruturada e não estruturada. Detectar a importância do planejamento para o desenvolvimento da entrevista como ferramenta de seleção de pessoal. Identificar o desenvolvimento da entrevista de seleção de pessoal. Identificar os procedimentos para o planejamento da entrevista estruturada. Identificar os procedimentos para o planejamento da entrevista não estruturada. Detectar as etapas da entrevista de seleção

5

técnico;

checagem de referências profissionais; técnicas de alternativas de seleção; mídias sociais;

grafologia Noções de testes de seleção de pessoal:

aptidão;

personalidade;

psicológicos;

grafológicos;

procedimentos para o planejamento da entrevista:

não estruturada;

estruturada;

preparação;

coleta de dados;

análise comportamental;

informações da empresa contratante;

videoconferência

princípios da avaliação da entrevista;

manual de integração;

finalidade;

elaboração passo a passo:

introdução;

objetivos do manual;

definição das finalidades, princípios e objetivos da organização;

organogramas; o descrição de setores;



5.11

de pessoal. Desenvolver modelos de manual de integração.

descrições de obrigações e benefícios sociais



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Planejamento, Recrutamento e Seleção Módulo: I


1.1. Identificar o ambiente das empresas e suas características principais. 1.2. Identificar os tipos de ambientes organizacionais e suas estratégias. 1.3. Identificar fatores intervenientes no Planejamento de Gestão de Pessoas. 1.4. Identificar o papel da área de Recursos Humanos na realização da missão, visão e valores das organizações.

1. Estudo das politicas de Recursos Humanos das organizações, conceitos de:

missão, visão, valores da organização e objetivos organizacionais;

Planejamento estratégico de RH;

estratégias de RH;

modelos de planejamento de RH

Demonstração de teorias em aulas dialogadas utilizando o auxílio de data show, computador e slides- Apresentação audiovisual, com execução de atividades práticas, através de Exercícios individuais e em grupos. Estudo de caso. Vídeo: Planejamento Estratégico: missão, visão, valores.

22/07 a 22/08



2.1. Detectar as competências técnicas e comportamentais para o exercício das funções. 2.2. Identificar necessidade de pessoal para estimativa de vagas futuras. 2.3. Elaborar descrição de cargos. 2.4. Elaborar pesquisas referentes aos pisos salariais. 2.5. Preencher a requisição de empregado. 2.6. Cumprir as etapas do recrutamento de pessoal. 2.7. Identificar vantagens e desvantagens dos recrutamentos interno e externo.

2. Subsistemas de Recursos Humanos:

pessoal;

pessoal:

elaboração e descrição de cargos e salários (definição de competências técnicas e comportamentais);

pesquisa salarial;

CBO (Classificação Brasileira de Ocupações);

requisição de empregado;

planejamento do quadro de pessoal:

interno, suas vantagens e desvantagens;

externo, suas vantagens e desvantagens

Demonstração de teorias em aulas dialogadas. Estudo de caso. Pesquisa laboratório de informática / sala de informática, e/ou utilização de recursos tecnológicos pessoais (notebook, celular, tablet,...) Leitura de textos complementares com aplicação de questionário. Exercícios individuais e em equipe. Visita Técnica Jacto e/ou Jazan - Projeto interdisciplinar de RH – os alunos em equipe trabalham projetos de perfil e técnicas para a admissão do empregado.

23/08 a 11/09



3.1. Identificar fontes de recrutamento. 3.2. Levantar custos de inserção e divulgação de editais e anúncios de recrutamento. 3.3. Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal interno e externo.

3. Fontes de recrutamento:

revistas;

fachadas de empresas;

headhunters (caça talentos)

Demonstração de teorias em aulas dialogadas. Desenvolvimento de dinâmica. Exercícios individuais e em equipe. Grupos de Estudo e Pesquisas de campo e em jornais e revistas de referência Atividades práticas - Projeto interdisciplinar de RH – os alunos em equipe trabalham projetos de perfil e técnicas para a admissão do empregado.

10/09 a 01/10

4.1. Identificar etapas do processo seletivo e suas características. 4.2. Utilizar as diferentes técnicas de seleção de pessoas. 4.3. Executar controle do processo de seleção.

4. Processo de seleção de pessoal:

(videoconferência);

te de conhecimento geral e técnico;

profissionais;

seleção;

Demonstração de teorias em aulas dialogadas. Estudo de caso. Apresentação audiovisual – simulação de uma videoconferência Atividades individuais e em equipe. Teste Dramatização - Projeto interdisciplinar de RH – os alunos em equipe trabalham projetos de perfil e técnicas para a admissão do empregado.

02/10 a 01/11



5.1. Identificar tipos básicos de testes de seleção de pessoal específicos ao cargo/ função. 5.2. Auxiliar na aplicação de testes escritos e/ ou práticos. 5.3. Auxiliar na correção de testes objetivos escritos. 5.4. Verificar procedimentos para o planejamento de entrevista de seleção de pessoal. 5.5. Diferenciar entrevista estruturada e não estruturada. 5.6. Detectar a importância do planejamento para o desenvolvimento da entrevista como ferramenta de seleção de pessoal. 5.7. Identificar o desenvolvimento da entrevista de seleção de pessoal.

5. Noções de testes de seleção de pessoal:

planejamento da entrevista:

não estruturada;

estruturada;

preparação;

coleta de dados;

análise comportamental;

informações da empresa contratante;

videoconferência

entrevista;

introdução;

objetivos do manual;

definição das finalidades, princípios e objetivos da organização;

organogramas;

descrição de setores;

descrições de obrigações e benefícios sociais

Demonstração de teorias em aulas

dialogadas. Desenvolvimento de dinâmica e dramatização utilizando a sala de aula e as dependências da escola Exercícios individuais e em equipe. Teste - Projeto interdisciplinar de RH – os alunos em equipe trabalham projetos de perfil e técnicas para a admissão do empregado.

02/11 a 11/12



5.8. Identificar os procedimentos para o planejamento da entrevista estruturada. 5.9. Identificar os procedimentos para o planejamento da entrevista não estruturada. 5.10. Detectar as etapas da entrevista de seleção de pessoal. 5.11. Desenvolver modelos de manual de integração.







1. Interpretar o planejamento estratégico de Gestão de Pessoas.

Identificar o ambiente das empresas e suas características principais.

Identificar os tipos de ambientes organizacionais e suas estratégias.

Identificar fatores intervenientes no Planejamento de Gestão de Pessoas.

Identificar o papel da área de Recursos Humanos na realização da missão, visão e valores das organizações.

Atividades individuais e em grupos. Observação das atividades propostas Execução de atividades práticas. Estudo de caso. Percepção Projeto Interdisciplinar – Gerenciando Talentos

- Assimilação do conteúdo. - Interesse. - Execução das atividades. - Clareza de ideias.

Demonstrar conhecimento com relação aos subsistemas de Recursos Humanos.



2. Desenvolver a captação de Recursos Humanos.

Detectar as competências técnicas e comportamentais para o exercício das funções. Identificar necessidade de pessoal para estimativa de vagas futuras. Elaborar descrição de cargos. Elaborar pesquisas referentes aos pisos salariais. Preencher a requisição de empregado. Cumprir as etapas do recrutamento de pessoal. Identificar vantagens e desvantagens dos recrutamentos interno e externo.

Estudo de caso. Pesquisa Apresentação audiovisual. Participação Leitura de textos complementares com aplicação de questionário. Exercícios individuais e em equipe. Relatório de visitas Projeto Interdisciplinar – Gerenciando Talentos

- Participação em sala de aula. - Assimilação do conteúdo. - Interesse - Execução das atividades. - Cooperação.

Apresentar no desenvolvimento da atividade, como demonstrativos do conhecimento adquirido referente ao planejamento estratégico de Gestão de Pessoas.



3. Avaliar as tendências do processo seletivo de pessoal.

Identificar fontes de recrutamento. Levantar custos de inserção e divulgação de editais e anúncios de recrutamento. Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal interno e externo.

Demonstração de teorias em aulas dialogadas. Estudo de caso. Participação Pesquisa Atividades individuais e em equipe. Teste Dramatização Projeto Interdisciplinar – Gerenciando Talentos

- Interpretação de informações. - Objetividade. - Interesse. - Execução das atividades.

Apresentar soluções viáveis para os problemas apresentados. Articulação para explicitar os casos analisados.

4. Interpretar o processo de aplicação de pessoas na organização.

Identificar etapas do processo seletivo e suas características. Utilizar as diferentes técnicas de seleção de pessoas. Executar controle do processo de seleção.

Discussões em equipe. Estudo de caso. Atividade prática em equipe e individual. Observação das atividades propostas. Participação Teste Dramatização Projeto Interdisciplinar – Gerenciando Talentos

- Assimilação do conteúdo. - Interesse - Execução das atividades. - Clareza das ideias. - Objetividade.

Apresentar pesquisas demonstrando conhecimento dentro do processo seletivo.

5. Elaborar estratégias e procedimentos com objetivo de identificar perfis para vagas.

Identificar tipos básicos de testes de seleção de pessoal específicos ao cargo/ função. Auxiliar na aplicação de testes escritos e/ ou práticos. Auxiliar na correção de testes objetivos escritos.

Atividades individuais e em grupos desenvolvidas em sala de aula. Dinâmica de grupo. Participação Interesse Observação das atividades propostas. Testes Dramatização Projeto Interdisciplinar –

- Assimilação do conteúdo. - Interesse - Execução das atividades. - Clareza das ideias. - Interpretação de informações.

Apresentação de forma oral e escrita, de forma coerente, dando resolução demonstrando os trabalhos desenvolvidos, conforme orientação. Exercícios práticos com análise e aplicação dos conhecimentos adquiridos nas atividades desenvolvidas em sala de aula.



Verificar procedimentos para o planejamento de entrevista de seleção de pessoal. Diferenciar entrevista estruturada e não estruturada. Detectar a importância do planejamento para o desenvolvimento da entrevista como ferramenta de seleção de pessoal. Identificar o desenvolvimento da entrevista de seleção de pessoal. Identificar os procedimentos para o planejamento da entrevista estruturada. Identificar os procedimentos para o planejamento da entrevista não estruturada. Detectar as etapas da entrevista de seleção de pessoal. Desenvolver modelos de manual de integração.

Gerenciando Talentos




CHIAVENATO, Idalberto: Gestão de Pessoas. 4ed. Rio de Janeiro: Campus, 2004. CERTO, Samuel C. Administração Moderna 9.ed. – São Paulo: Prentice Hasll, 2003. DECENZO. David A. e ROBBINS, Stephen P. Administração de Recursos Humanos. 6ed. Rio de janeiro: LTC, 2001. FLIPPO, Edwin B. Princípios de Administração de Pessoal. vol 1. São Paulo: Atlas, 1978.

ROBBINS, Stephen P. – Comportamento Organizacional – Pearson Educacion do Brasil - 11ª Edição – 2005.

COELHO, Priscila de Loureiro. Relações Interpessoais e Sociabilidade. 2006.

PEPE, Benedito S. Ambiente de trabalho e as relações interpessoais. 2008.

CHIAVENATO, Idalberto - Introdução à Teoria Geral da Administração: Uma Visão Abrangente da Moderna Administração das Organizações – Editora Elsevier, 2003.

PEASE, Allan & Barbara. Desvendando os segredos da Linguagem Corporal. RJ: sextante,

2005;

WEIL, Pierre e TOMPAKOW, Roland. O Corpo Fala. Petrópolis, Vozes,1986.

Sites para pesquisa sobre o conteúdo: http://www.administradores.com.br http://www.rh.com.br

Material disponibilizado pelo professor. Jornais e revistas especializadas. Data-show; retroprojetor; sala de vídeo.


1 - A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extraclasse. 2 - aluno que não atingir as competências previstas será realizado a sua recuperação de forma contínua através de atendimento individualizado em sala de aula, de modo que não prejudique os demais alunos, com desenvolvimento de exercícios e/ou trabalhos em classe e extra-classe, grupos de estudo, envolvendo pesquisas com orientação e acompanhamento do professor e posteriormente ocorrerá a sua avaliação que poderá ser através de avaliação escrita e/ou oral, apresentação de relatórios e/ou trabalhos, observação direta do desempenho do aluno, ou auto-avaliação.




Nome da professora: JAQUELINE DELGADO MARTINS

Assinatura: Data: 10/08/2015







ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO – EXTENSÃO E. E. PROFESSOR PEDRO SUMMERHAUZER





Componente Curricular: Teoria das Relações Humanas

Módulo: I NH215 C. H. Semanal: 2,5

Professor: Dercílio Volpi Júnior


Identificar os pressupostos das relações humanas.

Pesquisar evolução das escolas administrativas e das relações humanas.

Verificar modelos de departamentalização para os diversos tipos de organização.

Selecionar modalidades de terceirização para subsistemas de Recursos Humanos.


Ensino Técnico




II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Teoria das Relações Humanas Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.

2.

3.

Analisar as fases e fatores históricos e contemporâneos da evolução das Relações Humanas. Estabelecer relações entre as principais teorias humanistas. Representar a estrutura

1.1.

1.2.

1.3.

2.1.

2.2.

2.3.

3.1.

Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel nas organizações. Identificar a evolução das competências requeridas no mercado de trabalho. Identificar os papéis e responsabilidades dos principais subsistemas de Recursos Humanos e a contribuição de cada um para o sucesso das organizações. Listar as principais teorias humanistas. Identificar os fatores condicionantes do desenvolvimento das teorias humanistas. Verificar a influência das teorias humanistas nos aspectos sociológicos e psicológicos do trabalho. Coletar os principais elementos que

1.

Noções das teorias das organizações e a linha da evolução da Escola das Relações Humanas:

conceitos de: o Administração Científica

(Taylor, Ford); o Administração Clássica

(Fayol); o Escola das Relações

Humanas, os experimentos em Hawthorne (Mayo);

o Relações Industriais; o Administração de

Recursos Humanos; o Gestão de Pessoas

Histórico da área de Recursos Humanos: o as escolas administrativas

e a função de pessoal; o as cinco fases evolutivas

da gestão de pessoal




4.

organizacional e reconhecer as estratégias de departamentalização. Interpretar os tipos de serviços terceirizados em Recursos Humanos.

3.2.

3.3.

4.1.

4.2.

4.3.

direcione a escolha ou decisão do modelo de departamentalização. Apresentar a forma de departamentalização mais adequada com base nos dados coletados. Aplicar as diretrizes da departamentalização traçadas estrategicamente pela organização. Detectar as atividades meios que podem ser terceirizadas em Recursos Humanos. Identificar as vantagens e desvantagens da terceirização em Recursos Humanos. Indicar a modalidade de terceirização para subsistemas de Recursos Humanos.

2.

3.

4.

Teorias Humanísticas:

Teoria da Hierarquização das Necessidades Humanas;

Teoria X e Y;

Teoria dos Dois Fatores;

Teoria da Expectância;

Teoria da Contingência Fundamentos da Estrutura Organizacional:

noções de: o estratégia e estrutura

tipos de departamentalização: funcional;

o geográfica; o por processo; o por produto; o por cliente; o pela amplitude de controle; o estrutura matricial; o estrutura em linha e staff; o by-pass (limites de

autoridade e responsabilidades)

Procedimentos da terceirização em Recursos Humanos:




vantagens e desvantagens;

modalidades: o BPO (Bussines Process

Outsourcing); o BSP (Bussines Service

Provider); o ASP (Aplication Service

Provider).




III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Teoria das Relações Humanas Módulo: I


Dia/Mês

1.1. Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel nas organizações. 1.2. Identificar a evolução das competências requeridas no mercado de trabalho. 1.3. Identificar os papéis e responsabilidades dos principais subsistemas de Recursos Humanos e a contribuição de cada um para o sucesso das organizações.

1. Noções das teorias das organizações e a linha da evolução da Escola das Relações Humanas:

conceitos de: o Administração Científica (Taylor,

Ford); o Administração Clássica (Fayol); o Escola das Relações Humanas, os

experimentos em Hawthorne (Mayo);

o Relações Industriais; o Administração de Recursos

Humanos; o Gestão de Pessoas

Histórico da área de Recursos Humanos: o as escolas administrativas e a

função de pessoal; o as cinco fases evolutivas da gestão

de pessoal.

Aula expositiva e dialogada, com debate sobre os temas em sala de aula. Aulas dinâmicas, que utilizem os recursos audiovisuais, bem como laboratórios e biblioteca visando aulas menos cansativas a fim de reduzir a evasão escolar. Exercícios individuais e em equipe com correção em sala de aula para sanar as dúvidas. Estudo de caso Filme: Tempos modernos. Questionário para assimilação do conteúdo com correção em sala de aula para auxiliar alunos com dificuldade de aprendizado.

22/07 a 10/09




2.1. Listar as principais teorias humanistas. 2.2. Identificar os fatores condicionantes do desenvolvimento das teorias humanistas. 2.3. Verificar a influência das teorias humanistas nos aspectos sociológicos e psicológicos do trabalho.

2. Teorias Humanísticas:

Teoria da Hierarquização das Necessidades Humanas;

Teoria X e Y;

Teoria dos Dois Fatores;

Teoria da Expectância;

Teoria da Contingência.

Demonstração de teorias em aulas dialogadas incentivando a participação dos alunos identificando as potencialidades e utilizando a favor do aprendizado. Desenvolvimento de dinâmica tornando as aulas menos cansativas e a diminuição da evasão escolar. Exercícios individuais e em equipe com correção destes exercícios em sala de aula sanando as dúvidas e recuperação contínua do aluno com dificuldade voltado para a redução de progressões parciais. Avaliação individual. Correção das avaliações em sala de aula e esclarecimento de dúvidas.

17/09 a 08/10




3.1. Coletar os principais elementos que direcione a escolha ou decisão do modelo de departamentalização. 3.2. Apresentar a forma de departamentalização mais adequada com base nos dados coletados. 3.3. Aplicar as diretrizes da departamentalização traçadas estrategicamente pela organização.

3. Fundamentos da Estrutura Organizacional:

noções de: o estratégia e estrutura

tipos de departamentalização: o funcional; o geográfica; o por processo; o por produto; o por cliente; o pela amplitude de controle; o estrutura matricial; o estrutura em linha e staff; o by-pass (limites de autoridade e

responsabilidades).

Aulas expositivas e discursivas sobre os fundamentos da estrutura organizacional. Estudo de texto como forma de atividade prática incentivando os alunos a participarem colaborando para a diminuição da evasão escolar. Atividades para assimilação do conteúdo com correção destas atividades em sala de aula sanando as dúvidas e recuperação contínua do aluno com dificuldade voltado para a redução de progressões parciais.

22/10 a 05/11




4.1. Detectar as atividades meios que podem ser terceirizadas em Recursos Humanos. 4.2. Identificar as vantagens e desvantagens da terceirização em Recursos Humanos. 4.3. Indicar a modalidade de terceirização para subsistemas de Recursos Humanos.

4. Procedimentos da terceirização em Recursos Humanos:

vantagens e desvantagens;

modalidades: o BPO (Bussines Process

Outsourcing); o BSP (Bussines Service Provider); o ASP (Aplication Service Provider).

Aula expositiva e dialogada, com exposição de exemplos práticos. Aulas dinâmicas, que utilizem os recursos audiovisuais, bem como laboratórios e biblioteca visando aulas menos cansativas a fim de reduzir a evasão escolar. Estudo de texto. Questionário para assimilação do conteúdo com correção em sala de aula para esclarecimentos de dúvidas e recuperação dos alunos com dificuldades.

12/11 a 11/12





Competência (por extenso)

Indicadores de Domínio Instrumentos e

Procedimentos de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1. Analisar as fases e fatores históricos e contemporâneos da evolução das Relações Humanas.

Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel nas organizações. Identificar a evolução das competências requeridas no mercado de trabalho. Identificar os papéis e responsabilidades dos principais subsistemas de Recursos Humanos e a contribuição de cada um para o sucesso das organizações.

Discussões em equipe. Estudo de caso. Relatório. Exercícios individuais e em grupos. Observação das atividades propostas


Demonstrar conhecimento e interpretar de forma coerente evolução das Relações Humanas.

2. Estabelecer relações entre as principais teorias humanistas.

Listar as principais teorias humanistas. Identificar os fatores condicionantes do desenvolvimento das teorias humanistas. Verificar a influência das teorias humanistas nos aspectos sociológicos e psicológicos do trabalho.

Exercícios individuais e em grupos. Dinâmica de grupo. Observação das atividades propostas.


Apresentar no desenvolvimento da atividade, como demonstrativos do conhecimento adquirido referente as teorias humanísticas.




3. Representar a estrutura organizacional e reconhecer as estratégias de departamentalização.

Coletar os principais elementos que direcione a escolha ou decisão do modelo de departamentalização. Apresentar a forma de departamentalização mais adequada com base nos dados coletados. Aplicar as diretrizes da departamentalização traçadas estrategicamente pela organização.

Estudo de texto. Atividades individuais e em grupos. Observação das atividades propostas


Demonstrar conhecimento efetivo sobre a importância da estrutura organizacional e os tipos de departamentalização e sua influência nas relações humanas.

4. Interpretar os tipos de serviços terceirizados em Recursos Humanos.

Detectar as atividades meios que podem ser terceirizadas em Recursos Humanos. Identificar as vantagens e desvantagens da terceirização em Recursos Humanos. Indicar a modalidade de terceirização para subsistemas de Recursos Humanos.

Discussões em equipe. Estudo de texto. Questionários individuais e em grupos. Observação das atividades propostas


Identificar e interpretar os tipos de serviços terceirizados em Recursos Humanos.

___________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

28


- MAXIMIANO, A. C. A. Introdução à administração – 6 ed. São Paulo: Atlas, 2006.

- DRUCKER, P. F. Introdução à administração. 3 ed. São Paulo: Pioneira, 1998.

- STONER, James. A. F. Et alii. Administração. 5 ed. Rio de Janeiro: Editora LTC,1999.

- CHIAVENATO, Idalberto - Introdução à Teoria Geral da Administração: Uma Visão Abrangente da Moderna Administração das Organizações – Editora Elsevier, 2003.

- FORTE, Charles David; RAMIREZ, Paulo. Gestão Empresarial. São Paulo: Centro Paula Souza, 2002.

- DRUCKER, Peter, Inovação e Espírito Empreendedor – CENGAGE Learning 2008.

- CHIAVENATO, Idalberto, Introdução à teoria geral da administração – 6. Ed. – Rio de Janeiro: Campus, 2000.

- Jornais e revistas especializadas, pesquisas na internet e biblioteca.


1 - A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe (elaborando um Check List de atividades práticas para melhor desenvolvimento da avaliação discente). 2 - Recuperação contínua será desenvolvida novamente através de atendimento individualizado em sala de aula, o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas. 3 - Será oferecido também como forma de recuperação e remanejamento dos alunos faltosos em sábados letivos.


Nome do professor: DERCÍLIO VOLPI JÚNIOR

Assinatura: Dercílio Volpi Júnior Data: 18/08/2015





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