ETEC - Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município ... · podendo atualizar o desenho de...

Administração Central

Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – 2013

ETEC - Professor Massuyuki Kawano

Código: 136 Município:Tupã - SP

Eixo tecnológico: Infraestrutura

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Desenho de Construção Civil

Qualificação: Técnico em Desenho de Construção Civil Módulo: III

Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM DESENHO DE CONSTRUÇÃO CIVIL - DTC

C.H. Semanal: 2,5h/a Professor(a): Juliana Demarchi Polidoro e Alessandra Scalise Lopes

I – Atribuições e atividades p rofissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular.

• Coletar e processar dados para a elaboração do projeto • aplicar normas de saúde ocupacional e normas técnicas ligadas à construção civil,

podendo atualizar o desenho de acordo com a legislação; • executar anteprojetos (plantas baixas e complementares, como leiautes, cortes

esquemáticos, elevações e detalhamentos), obedecendo às normas e simbologias convencionadas;

• interpretar projetos de arquitetura, identificando possíveis problemas como incompatibilidade de execução e inconsistência de informações;

• Finalizar Projetos • Demonstrar sociabilidade, dinamismo e criatividade. • Liderar e coordenar equipes. • Demonstrar capacidade de expressão gráfica, verbal e escrita

Plano de Trabalho Docente – 2013

Ensino Técnico




II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO ( TCC) EM DESENHO DE CONSTRUÇÃO CIVIL – DTC Módulo: III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

01 02 03

Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa.

1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 3.4

Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

01 02 03 04 05 06 07

Referencial Teorico: pesquisa e compilação de dados; produções científicas etc Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições; terminologia; simbologia etc Definição dos procedimentos metodológicos: cronograma de atividades; fluxograma do processo Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de recursos Elaboração dos dados de pesquisa: seleção; codificação; tabulação Análise dos dados: interpretação;




08 09 10

explicação; especificação Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos




III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenv olvimento Componente Curricular: : DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO ( TCC) EM DESENHO DE CONSTRUÇÃO CIVIL – DTC Módulo: III

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimento Didátic os Cronograma / Dia e Mês . 2.1. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. 3.1. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro.

3. Definição dos procedimentos metodológicos: cronograma de atividades; fluxograma do processo 4.Dimensionamento dos recursos necessários

Aula expositiva com revisão de pré projetos desenvolvidos, orientações individuais em cada grupo, reapresentação de diretrizes direcionando para o desenvolvimento do projeto, elaboração de cronograma digitalizado de execução do projeto com revisão e adequação dos orientadores

04 / 02 a 26/ 02

1.1. Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. 1.2. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. 2.2. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 2.3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto.

1. Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados; produções científicas etc 2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições; terminologia; simbologia etc 6. Elaboração dos dados de pesquisa: seleção; codificação; tabulação

Em laboratório de informática, biblioteca e pesquisas de campo, desenvolvimento referencial teórico de projeto proposto, como divisão dos grupos e orientação dos professores

27/02 a 23/04




2.3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. 3.2. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. 3.4. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

5. Identificação das fontes de recursos 7. Análise dos dados: interpretação; explicação; especificação 8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas 9. Sistemas de gerenciamento de projeto 10. Formatação de trabalhos acadêmicos

Em laboratório de informática desenvolvimento, formatação e praticas de desenho em projeto proposto, como divisão dos grupos e orientação dos professores

24/04 a 02/07




IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: PROCESSOS DOS SISTEMAS CONST RUTIVOS Módulo: I

Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de

Avaliação Critérios de

Desempenho Evidências de Desempenho

1. Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades.

Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos

-Observação direta; -Pesquisas atendendo cronograma; Participação e Interesse;

- Clareza de idéias; - Senso Crítico; - Participação voluntária; - Objetividade

Domínio dos conceitos e aplicação das técnicas específicas

2. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos

Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto

Trabalho em equipe Avaliação Pratica Participação e Interesse; Portfolio

- Clareza de idéias; - Senso Crítico; - Objetividade Organização

Apresentação de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das técnicas específicas .

3. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa

Domínio do assunto proposto, com tecnologias e praticas do projeto final.

Trabalho em equipe Avaliação Pratica Participação e Interesse; Portfolio Apresentação banca de validação

- Clareza de idéias; - Senso Crítico; - Objetividade Organização

Desempenho através de representação escrita e gráfica.



Centro Paula Souza – 2013 1

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia) - ABNT , NORMAS - PETRUCCI, Eladio G. R. – Materiais de Construção – 4ª Edição – Editora Globo – Porto Alegre/RS. - NEUFERT, Ernst – Arte de Projetar em Arquitetura: Princípios, normas e prescrições sobre construção, instalações, distribuição e programa de necessidades e dimensões – 7ª Edição – Editora Gustavo Gili do Brasil – São Paulo/SP. PEDREIRA, Lívia, ed. – Dicionário da Construção – Editora Abril – São Paulo/SP - DIRETRIZES ETEC – PROFº MASSUYUKI KAWANO VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alun os com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A avaliação da aprendizagem será realizada de forma contínua, cumulativa, tendo como um de seus objetivos o diagnóstico da situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação prevista. Com auxilio das seguintes ferramentas: - Trabalhos extra-classe. - Aulas de reforço em horários alternativos.

VII – Identificação:

Nome do professor(a): Juliana Demarchi Polidoro Assinatura: Data: 15/02/2013

VIII – Parecer do Coordenador de Área: O presente Plano de Trabalho Docente está em acordo com o modelo estabelecido pela PORTARIA CETEC N.º 104, de 18-10-2011 , que instituiu o Curso Técnico em Desenho da Construção Civil , em acordo com o Plano de Curso e atende às orientações da Coordenação de Área,Pedagógica e Direção da Escola.

Pode ser alternado o período de aplicação em razão da metodologia, sem que implique em descumprir o cronograma previsto.

Assinatura: ________________________________ Data: 25/02/2013

Juliana Demarchi Polidoro

Coordenador de Área – Infraestrutura



Centro Paula Souza – 2013 2

Etec Professor Massuyuki Kawano

Código: 136 Município: Tupã

Eixo Tecnológico: Infraestrutura

Habilitação Profissional: Técnico em Desenho de Construção Civil


Componente Curricular: ÉTICA E CIDADANIA ORGANIZACIONAL - ECO

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Geraldo Luiz Leme

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular. -Trabalhar com criatividade, organização, ética e responsabilidade. -Trabalhar em equipe. -Auxiliar na Coordenação das equipes de trabalho. -Saber lidar com os clientes. -Demonstrar sociabilidade, dinamismo e criatividade. -Saber ouvir. -Liderar e coordenar equipes. -Ter postura inovadora. -Ter assiduidade e pontualidade. -Relacionar as atividades humanas com a organização e crescimento das cidades e os estilos arquitetônicos.


Ensino Técnico




II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Ética e Cidadania organiza cional – (ECO) Módulo: III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

01 02 03 04 05 06

-Adequar-se para a melhoria pessoal e organizacional. -Analisar os códigos de ética e legislação profissional. -Analisar os procedimentos de controle adequados a promover a imagem da organização. -Trabalhar em equipe e cooperativamente. -Interpretar legislação vigente sobreo trabalho voluntário. -Reconhecer a importância do trabalho voluntário na formação profissional e ética do cidadão.

1.1 2.1 3.1 4.1 5.1 6.1

-Realizar relações de respeito mútuo entre produtor x consumidor, empregador x empregado,parceiro x concorrente. -Cumprir criticamente as regras,regulamentos e procedimentos organizacionais. - Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais, profissionais e comerciais. -Participar e coordenar equipes de trabalho. -Incorporar a prática profissional do trabalho voluntário. -Participar de programas e atividades voluntárias na empresa e na Comunidade.

01 02 03 04 05

-Código de Defesa do Consumidor -Legislação Trabalhista. -Legislação e ética profissional, CREA. -Conceitos de trabalho em equipe, cooperação, autonomia e imagem pessoal. -Trabalho Voluntário:Lei Federal Nº 9608/98 e Lei 10.748/03 alteradas pela Lei Nº 10.940 de 27-08-2004; -Lei Estadual Nº 10.335 de 30-06-1999; -Deliberação Ceeteps Nº 01 de 08/03/2004.




III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: Ética e Cidadania organiza cional – (ECO) Módulo: III

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáti cos Cronograma / Dia e Mês

1.1-Realizar relações de respeito mútuo entre produtor x consumidor, empregador x empregado,parceiro x concorrente

1-Código de Defesa do Consumidor.

-Aulas expositivas e dialogadas com recursos de apostilas avulsas. -Discussões e debates sobre o tema. -Exercícios de fixação. -Avaliação escrita e individual.

04/02

a 25/02

2.1-Cumprir criticamente as regras,regulamentos e procedimentos organizacionais. 3.1- Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais, profissionais e comerciais.

2-Legislação Trabalhista. 3-Legislação e ética profissional, CREA.

-Projeção de vídeos temáticos. -Aulas expositivas com recursos de apostila. -Exercícios de fixação. -Aulas expositivas com questionamentos e participações . -Avaliação escrita e individual. -Verbalização de experiências pessoais e profissionais

26/02 a

25/03

4.1-Participar e coordenar equipes de trabalho

4-Conceitos de trabalho em equipe, cooperação, autonomia e imagem pessoal.

- Aulas expositivas com questionamentos e participações. - Projeção de vídeos temáticos. - Avaliação escrita e individual. - Discussões e debates sobre o tema. -Exercícios de fixação.

26/03 a

29/04




5.1-Incorporar a prática profissional do trabalho voluntário. 6.1-Participar de programas e atividades voluntárias na empresa e na Comunidade.

-Trabalho Voluntário:Lei Federal Nº 9608/98 e Lei 10.748/03 alteradas pela Lei Nº 10.940 de 27-08-2004; -Lei Estadual Nº 10.335 de 30-06-1999; -Deliberação Ceeteps Nº 01 de 08/03/2004.

-Aulas expositivas com recursos de apostila. - Projeção de vídeos temáticos. -Exercícios de Fixação. - Discussões e debates sobre o tema. -Avaliação escrita e individual. -Aulas expositivas com questionamentos e participações.

30/04 a

02/07




IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional (ECO) Módulo: III




1-Adequar-se para a melhoria pessoal e organizacional

-Aplicar a legislação trabalhista e o Código de Defesa do Consumidor nas relações empregador/ empregado e consumidor/

fornecedor.

-Pesquisa e apresentação, -Observação direta, -Trabalho em grupo, -Avaliação escrita.

-Interesse, Assiduidade, Clareza, Organização de Ideias.

-Demonstrar através dos trabalhos e da participação em sala de aula, compreensão do Código de Defesa do Consumidor.

2-Analisar os códigos de ética e legislação profissional.

- Cumprir criticamente as regras regulamentos e procedimentos organizacionais e o código de ética.

- Aulas expositivas, -Discussão em sala, -Observação direta. -Avaliação escrita. -Pesquisa e apresentação.

- Atenção, ética, criticidade, interesse, participação,aceitação, motivação, liderança.

- Apresentar um desempenho disciplinado,crítico e interessado frente aos regulamentos e procedimentos organizacionais.

3--Analisar os procedimentos de controle adequados a promover a imagem da organização. 4-Trabalhar em equipe e

- Promover a imagem da Organização. - Participar e/ ou coordenar equipes de trabalho.

-Aulas expositivas, -Discussão em sala, -Estudos de casos, -Avaliação escrita. -Pesquisa e apresentação.

-Participação; -Interesse, Senso Crítico, -Organização de ideias, -Relacionamento de ideias,

-Apresentar um desempenho disciplinado, crítico e interessado frente aos regulamentos e procedimentos




cooperativamente. -Construção de conceitos. - Comportamento(mudança de postura).

organizacionais colocando experiências pessoais e profissionais referentes a necessidade de se promover a boa imagem da organização. -Demonstrar na prática um bom relacionamento com os colegas de sala e se conscientizar da necessidade dos relacionamentos interpessoais na vida profissional e pessoal.

5-Interpretar legislação vigente sobre o trabalho voluntário. 6-Reconhecer a importância do trabalho voluntário na formação profissional e ética do cidadão.

-Utilizar técnicas de relações profissionais.

-Coordenar equipes de trabalho.

-organizar informações e aprender conceitos.

-Traduzir as diferentes formas de trabalho a fim de promover a discussão de assuntos relacionados à humanização das interações do cotidiano.

-Cooperação, -Organização, Senso Critico, Interesse, -Participação. -Pesquisa e apresentação. -Avaliação escrita. -Aulas expositivas. -Observação direta.

-Clareza, objetividade, coerên cia, organização, observação direta, participação, interesse, frequência e pontualidade. -Assimilação e aplicação de conceitos humanitários. - Comportamento(mudança de postura

-Demonstração e desempenho prático de trabalho voluntário, solidário e humanitário.. -Apreensão e vivência de postura ética. -Coerência e coesão nas atividades teóricas e práticas.


V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia)

Livros:

1- Parâmetros Curriculares Nacionais, vol. 8 Ética.

2- Código de Defesa do Consumidor.

3- Consolidação das Leis Trabalhistas, CLT.

4- “Projeto A OAB vai à escola” – OAB, Secretaria de estado da Educação.

5- DIMENSTEIN, Gilberto – Cidadão de Papel, Ed. Ática, 2001, São Paulo.

6- ALVES, Júlia Falivene – Ética, Cidadania e trabalho, Ed. Copidart, CEETEPS, 2002, São Paulo.

7- FRITZEN, Silvino José – Dinâmicas de Recreação e Jogos, Ed. Vozes, 2001.

Jornais :

1- Folha de São Paulo.

2- O Estado de São Paulo.

3- Agora São Paulo.

Revistas:

1- Veja.

2- Isto É.

3- Nova Escola.

4-Você S.A.

Vídeos:

“Ética, alguém viu por aí?”; “Tempos Modernos”; “Marketing Pessoal” (Rede Globo e outros);”O Preço de uma escolha”;”O trapaceiro”, “Quase deuses”.

Sites: www.superinteressante.com.br www.novaescola.com.br www.almanaqueabril.com.br www.vejaabril.uol.com.br www.rh.com.br, Blog: Berçário Pedagógico (Apostilas de Ética e Cidadania, CEETEPS)


VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alun os com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Faremos retomada de Conteúdo quando for necessário e situações específicas forem constatadas e exigirem intervenção.

A recuperação é um processo contínuo de aprendizagem. Para isso usaremos diferentes e abrangentes instrumentos de avaliação como: pesquisas, relatórios, exercícios e avaliações objetivas.

VII– Identificação:

Nome do professor: Geraldo Luiz Leme

Assinatura: Data: 15/02/2013



Assinatura: ________________________________ Data: 25/02/2013








Qualificação: Auxiliar Técnico de Projetos de Construção Civil Módulo: III

Componente Curricular: Projeto Arquitetônico das Edificações II

C.H. Semanal: 2,5h/a Professor(a): Alessandra Scalise Batista Lopes

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular. Auxiliar na aplicação de normas técnicas, métodos e procedimentos estabelecidos, visando à qualidade e produtividade de projetos. Acompanhar o uso de materiais e técnicas sustentáveis. Auxiliar na preparação de processos para aprovação de projetos residenciais em órgãos públicos. Selecionar dados históricos, pertinentes aos estilos arquitetônicos em suas determinadas épocas. Verificar técnicas para execução de serviços de sondagem, fundação e estrutura.


Ensino Técnico


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: PROJETO ARQUITETÔNICO DAS E DIFICAÇÕES II Módulo: III

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Adequar projetos arquitetônicos para uso coletivo atendendo as especificações, legislação e normas técnicas.

2. Representar projetos pautados nos princípios ergonômicos e de acessibilidade.

3. Elaborar projetos paisagísticos

1.1. Utilizar convenções e normas e dimensões do desenho universal para elaboração dos espaços coletivos. 1.2. Dimensionar os espaços públicos e coletivos, considerando suas proporções, funcionamento, mobiliário, instalações, revestimentos, cores e conforto. 1.3. Organizar em formato gráfico, esboços e projetos. 2.1. Selecionar equipamentos públicos para projetos ergonômicos. 2.2. Executar projetos pertinentes aos espaços coletivos. 3.1. Identificar elementos que compõem um projeto paisagístico. 3.2. Especificar os equipamentos e os elementos construtivos. 3.3. Selecionar vegetação pertinente ao projeto de paisagismo.

1. Prescrições, recomendações, dimensionamento e restrições contidas na legislação referente à elaboração dos espaços de uso coletivo. 2. Projeto para portadores de necessidades especiais: ABNT NBR 9050, mobiliário e equipamentos para edificações de uso coletivo. 3. Projeto de paisagismo:

• Conceitos estéticos e operacionais; • Relação da vegetação utilizada em

áreas urbanas • Equipamentos.


II – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvol vimento Componente Curricular: PROJETO ARQUITETÔNICO DAS E DIFICAÇÕES II Módulo: III

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimento Didátic os Cronograma / Dia e Mês

1.1. Utilizar convenções e normas e dimensões do desenho universal para elaboração dos espaços coletivos. 1.2. Dimensionar os espaços públicos e coletivos, considerando suas proporções, funcionamento, mobiliário, instalações, revestimentos, cores e conforto. 1.3. Organizar em formato gráfico, esboços e projetos.

1. Prescrições, recomendações, dimensionamento e restrições contidas na legislação referente à elaboração dos espaços de uso coletivo. Incluindo: Adequar

projetos arquitetônicos para uso coletivo atendendo as especificações, legislação e normas técnicas.

Aulas expositivas, slides e projetos de espaços de uso coletivo (neste caso, praça), bem como NBR 9050, e todos os dispositivos de acessibilidade e equipamentos urbanos. Autocad para organizar as informações em formato de esboço, ante-projeto.

04/ 02 a 29/ 03


2.1. Selecionar equipamentos públicos para projetos ergonômicos. 2.2. Executar projetos pertinentes aos espaços coletivos.

.

2. Projeto para portadores de necessidades especiais: ABNT NBR 9050, mobiliário e equipamentos para edificações de uso coletivo.

Incluindo: Representar projetos pautados nos princípios ergonômicos e de acessibilidade.

Aulas no laboratório de pranchetas com exercícios de acessibilidade e aulas no laboratório de informática para desenvolvimento do projeto em autocad.

01/ 04 e 03 / 05

3. Elaborar projetos paisagísticos

3. Projeto de paisagismo:

Conceitos estéticos e operacionais; Relação da vegetação utilizada em áreas urbanas Equipamentos. Incluindo: Identificar elementos que compõem um projeto paisagístico. Especificar os equipamentos e os elementos construtivos. Selecionar vegetação pertinente ao projeto de paisagismo.

Aulas no laboratório de pranchetas com exercícios de acessibilidade e aulas no laboratório de informática para desenvolvimento do projeto em autocad. Exposição no pátio do produto final .

06/ 05 e 02 / 07





- Código Sanitário Estadual.

- Leis e posturas Municipais, Estaduais e Federais

- Manuseio e disponibilização de projetos ‘reais’ como modelo e acervo pessoal.

- Softwares específicos

- Amplo material de slides com base em textos e artigos extraídos da internet e revistas da área

- NBR 9050

- Coleções de Paisagismo do acervo pessoal da professora, disponibilizado para os alunos.

VI – VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) - Trabalhos extra-classe. - Atividades complementares de pesquisa. - Aulas de reforço em horários alternativos.


Nome do professor(a): Alessandra Scalise Lopes Assinatura: Data: 15/02/2013



Assinatura: ________________________________ Data: 25/02/2013






ETEC: PROFESSOR MASSAYUKI KAWANO

Código: 0136 Município: TUPÃ

Eixo Tecnológico: INFRAESTRUTURA

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM DESENHO DE CONSTRUÇÃO CIVIL

Qualificação: TÉCNICO EM DESENHO DE CONSTRUÇÃO CIVIL

Módulo: III

Componente Curricular: PLANEJAMENTO DE CONSTRUÇÃO CIVIL – PCC

C.H. Semanal: 2,5h/a Professor: Roberto Luiz Guillaumon Rössler.

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

• Levantar informações necessárias para a execução de projetos de arquitetura e de engenharia civil.

• Executar anteprojetos (plantas baixas e complementares, como leiautes, cortes esquemáticos, elevações e detalhamentos), obedecendo a normas e simbologias convencionadas.

• Realizar quantificação e especificação de materiais de construção. • Interpretar projetos de arquitetura, identificando possíveis problemas como

incompatibilidade de execução e inconsistência de informações. • Executar representação gráfica de projetos de arquitetura, em duas e em três

dimensões, utilizando ferramentas adequadas, manuais e informatizadas. • Realizar quantificação e especificação de materiais de construção. • Elaborar documentações necessárias à aprovação de projetos junto aos órgãos

públicos. • Auxiliar na coordenação de equipes de trabalho.


Ensino Técnico




II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: PLANEJAMENTO DE CONSTRUÇÃ O CIVIL Módulo: III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Interpretar o processo de análise econômica e de execução para produção de um empreendimento. Avaliar métodos de levantamentos quantitativos dos serviços de construção civil. Articular conhecimento para gerenciamento de projetos e execução de serviços.

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 3.1

Apresentar os resultados de análise econômica e mercadológica. Calcular a composição de custos finais do empreendimento. Executar planilhas de orçamentos com custos unitários e listas de materiais e equipamentos. Apurar incidência do encargo social na mão de obra. Calcular composição unitária de serviço e planilhas eletrônicas. Compilar banco de dados arquivos de fornecedores dos: materiais e equipamentos. Aplicar métodos de levantamento quantitativo dos serviços de construção civil. Registrar medições de prestações de serviços. Utilizar gráficos para controle da execução dos processos construtivos e financeiros (PERT-CPM).

01 02 03 04 05 06 07 08 09

Planejamento de obras civis: • Etapas do processo produtivo em

obras civis. • Produção e produtividade.

Custos de obra civil: diretos, indiretos, encargos sociais e Benefícios de Despesas Indiretas (BDI). Composições unitárias dos serviços de construção civil para um orçamento. Planilha Orçamentária. Métodos de Levantamento quantitativo dos serviços de construção civil. Métodos de cadastro dos preços de materiais e equipamentos. Princípios de Histograma, Fluxograma e Cronograma. Fundamentos do cronograma físico-financeiro. Representação do método PERT- CPM




III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: PLANEJAMENTO DE CONSTRUÇÃO C IVIL Módulo: III


1.1 Apresentar os resultados de análise econômica e mercadológica. 1.4Apurar incidência do encargo social na mão de obra.

1 Planejamento de obras civis: Etapas do processo produtivo em obras civis.Produção e produtividade. 7 Princípios de Histograma, Fluxograma e Cronograma.

Aulas expositivas com recursos de multimídia (powerpoint ) e vídeo. Atividades com exercícios e questionários, em grupo e individual.

04 / 02 a 08 / 02 18 / 02 a 22 / 02 25 / 02 a 01 / 03

1.3 Executar planilhas de orçamentos com custos unitários e listas de materiais e equipamentos. 1.6 Compilar banco de dados arquivos de fornecedores dos: materiais e equipamentos.

2 Custos de obra civil: diretos, indiretos, encargos sociais e Benefícios de Despesas Indiretas (BDI).

Aulas expositivas com recursos de vídeo. Atividades com exercícios e planilhas, em grupo e individual.

04 / 03 a 08 / 03 11 / 03 a 15 / 03 18 / 03 a 22 / 03 25 / 03 a 29 / 03

1.5 Calcular composição unitária de serviço e planilhas eletrônicas. 2.2 Registrar medições de prestações de serviços.

3 Composições unitárias dos serviços de construção civil para um orçamento. 4 Planilha Orçamentária.

Aulas em laboratório informática com recursos de vídeo. Atividades com exercícios e questionários, em grupo e individual.

01 / 04 a 05 / 04 08 / 04 a 12 / 04 15 / 04 a 19 / 04 22 / 04 a 26 / 04 29 / 04 a 03 / 05

1.2 Calcular a composição de custos finais do empreendimento. 2.1 Aplicar métodos de levantamentoquantitativo dos serviços de construção civil

6 Métodos de cadastro dos preços de materiais e equipamentos. 5 Métodos de Levantamento quantitativo dos serviços de construção civil.

Aulas expositivas com recursos de apresentações e vídeo. ‘ Atividades com exercícios de cálculo e quantificação, (planilha) em grupo e individuais.

06 / 05 a 10 / 05 13 / 05 a 17/ 05 20 / 05 a 24 / 05 27 / 05 a 31 / 05 03 / 06 a 07 / 06

3.1 Utilizar gráficos para controle da execução dos processos construtivos e financeiros (PERT-CPM).

8 Fundamentos do cronograma físico-financeiro 9 Representação do método PERT- CPM

Aulas expositivas com recursos de apresentações e vídeo. Atividades com exercícios de quantificação e planilhas , em grupo e individual.

10 / 06 a 14 / 06 17 / 06 a 21 / 06 24 / 06 a 28 / 06 01 / 07 e 02 / 07




IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: PLANEJAMENTO DE CONSTRUÇÃO C IVIL Módulo: III Competência

Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Interpretar o processo de análise econômica e de execução para produção de um empreendimento. Avaliar métodos de levantamentos quantitativos dos serviços de construção civil.

Habilidades: Apresentar os resultados de análise econômica e mercadológica. Bases tecnológicas: Instrumentos de planejamento e controle: Organograma; Cronograma físico-financeiro e Fluxograma. Produção e produtividade. do processo construtivo. Habilidades: Apropriar e correlacionar conceitos de produção e produtividade. Correlacionar despesas com previsão orçamentária. Acompanhar o desenvolvimento de cronograma físico-financeiro da obra. Bases tecnológicas: Conceitos de produção e produtividade. Habilidades: Aplicar métodos de levantamento quantitativo de materiais para construção. Bases tecnológicas: Métodos de levantamento quantitativo de materiais e serviços de construção civil . Habilidades: Utilizar cálculo de custo de obra residencial. Calcular custos de serviços, com base nos valores de materiais, equipamentos e mão-de-obra. Bases tecnológicas: Elementos de composição orçamentária: Custo direto, Custo indireto e BDI

Trabalho e exercício Individual Trabalho de pesquisa em grupo e exercício individual Trabalho e exercício individual , Prova escrita Exercícios práticos. Trabalho em grupo

Raciocínio lógico Precisão Domínio Criticidade Clareza Precisão, criticidade e clareza Precisão, criticidade e clareza Organização e precisão

Apresentação de trabalho, exercício e prova que evidencie domínio e aplicação dos conceitos . Apresentação de trabalho, exercício e prova que evidencie domínio e aplicação dos conceitos Desempenho na aplicação de métodos de levantamento quantitativo de materiais para construção. Desempenho através da elaboração de orçamentos de obras residenciais, com base nos projetos e memoriais descritivos




Articular conhecimento para gerenciamento de projetos e execução de serviços

Habilidades: Aplicar programas específicos de informática para construção de planilhas e gráficos. Construir cronograma físico-financeiro. Organizar banco de dados de fornecedores, materiais, equipamentos e serviços. Bases tecnológicas: Softwares específicos para Banco de Dados e construção de cronograma físico-financeiro

Prova escrita Exercícios práticos. Apresentação de cronograma físico-financeiro da obra

Raciocínio lógico Precisão Domínio Criticidade Clareza

Apresentação de prova que evidencie domínio dos conceitos e aplicação de interpretação de orçamentos de uma obra.




V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia) Materiais Impressos de Planilhas, Textos de jornais, revistas e livros, etc., Vídeos / CD-ROM LIVROS DE CONSULTA: Eng. Pedrinho Goldman – Introdução ao Planejamento e Construção. De custos, Ed. Pini Eng. Remo Cimino – Planejar para construir – Ed. Pini Eng. Salvador Giammusso- Orçamento e custo na construção civil- Ed. Pini Eng. A.C. Simões Azevedo – Introdução à engenharia de custos – Ed. Pini Eng. Alberto de Campos Borges – Prática das Pequenas Construções - Vol. I e II, Ed. Edgar Blücher Ltda TCPO – Tabela de Composição de Preços para Orçamento - S. Paulo - Ed. Pini Revistas Técnicas de Engenharia Civil – Ed. Pini. Revistas “Qualidade na Construção” - Sinduscon - SP Jornais: ‘A Folha de São Paulo” , ‘O Estado de São Paulo” VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alun os com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Desenvolver através de orientação de estudo à recuperação dos conteúdos não assimilados, através de atividades complementares. Trabalho de Pesquisa e exercícios práticos. Avaliação oral e explicativa com a correta interpretação dos infográficos e dados de planilha. Exercícios de quantificação e leitura de composições de preços de serviços e obras.


Nome do professor: Roberto Luiz Guillaumon Rössler




Assinatura: ________________________________ Data: 25/02/2013






ETEC: PROFESSOR MASSAYUKI KAWANO

Código: 0136 Município: TUPÃ

Eixo Tecnológico: INFRAESTRUTURA

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM DESENHO DE CONSTRUÇÃO CIVIL

Qualificação: TÉCNICO EM DESENHO DA CONSTRUÇÃO CIVIL

Módulo: III

Componente Curricular: PROJETO DE INSTALAÇÕES ELÉTRICAS – PIE

C.H. Semanal: 2,5h/a Professor: Roberto Luiz Guillaumon Rössler.

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular.

• elaborar projetos arquitetônicos, estruturais e de instalações prediais, com respectivos detalhamentos, pré-dimensionamentos nos termos e limites regulamentares;

• elaborar representação gráfica de projetos;

• preparar processos para aprovação de projetos de edificações junto a órgãos públicos;

• analisar interfaces das plantas e especificações de um projeto, integrando-as de forma sistêmica e detectando inconsistências, superposições e incompatibilidade de execução;

• aplicar normas, métodos, técnicas e procedimentos estabelecidos, visando a


Ensino Técnico




qualidade e produtividade dos processos construtivos e de segurança dos trabalhadores;

• supervisionar a execução de projetos, coordenando equipes de trabalho.




II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: PROJETO DE INSTALAÇÕES ELÉT RICAS (PREDIAIS) - PIE Módulo: III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Identificar sistemas e componentes necessários para elaboração de projetos de instalações prediais. Interpretar Normas Técnicas relativas às instalações elétricas prediais. Representar projetos executivos de instalações elétricas prediais de baixa tensão.

1.1 1.2 2.1 3.1 3.2

Calcular a demanda para as instalações prediais de baixa tensão. Elaborar memoriais, tabelas e planilhas quantitativas de materiais Aplicar Normas Técnicas de instalações elétricas

Selecionar convenções de desenho para projetos de instalações prediais de baixa tensão. Aplicar terminologia técnica em projetos executivos de instalações elétricas.

01

02

03

04

05

Projetos de instalações elétricas residenciais: Circuitos elétricos: levantamento de cargas elétricas, padrão de entrada, quadro de distribuição, simbologia, circuito de distribuição, condutores elétricos, aterramento, planejamento dos eletrodutos, corrente elétrica (dimensionamento), circuito distribuição, fiação, quadro distribuição, etc.. Sistemas de proteção e controle de circuitos (disjuntores, interruptores, minuterias etc.). Memoriais Descritivos, Justificativos e de Cálculo para instalações elétricas prediais em baixa tensão. Normas Técnicas relacionadas às instalações elétricas prediais em baixa tensão (dimensionamento e simbologia) Plantas das instalações elétricas prediais de baixa tensão: interfaces com o projeto arquitetônico com simbologias e detalhes isométricos, representações dos circuitos, tabelas de dimensionamentos, divisão e distribuição dos circuitos. Desenho de instalações de infraestrutura prediais para telefonia, dados, som, Circuito de Monitoramento Fechado (CFTV).




III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: PROJETO DE INSTALAÇÕES ELÉT RICAS (PREDIAIS) - PIE Módulo: III


2.1. Aplicar Normas Técnicas de instalações elétricas

3- Normas Técnicas relacionadas às instalações elétricas prediais em baixa tensão (dimensionamento e simbologia) Incluindo: Sistemas de aproveitamento recursos naturais para geração de energia (solar, eólica, hidráulica etc.)

Aulas expositivas, vídeos, Aulas práticas Atividades com exercícios em grupo e individuais em laboratório de materiais

04 / 02 a 08 / 02 18 / 02 a 22 / 02 25 / 02 a 01 / 03

1.1. Calcular a demanda para as instalações prediais de baixa tensão.

1. Projetos de instalações elétricas residenciais: Circuitos elétricos: levantamento de cargas elétricas, padrão de entrada, quadro de distribuição, simbologia, circuito de distribuição, condutores elétricos, aterramento, planejamento dos eletrodutos, corrente elétrica (dimensionamento), circuito distribuição, fiação, quadro distribuição, etc.. Sistemas de proteção e controle de circuitos (disjuntores, interruptores, minuterias etc.).

Aulas expositivas com recursos de multimídia/ vídeo. Atividades com exercícios práticos em laboratório de materiais e prancheta..

04 / 03 a 08 / 03 11 / 03 a 15 / 03 18 / 03 a 22 / 03 25 / 03 a 29 / 03 01 / 04 a 05 / 04 08 / 04 a 12 / 04

1.2. Elaborar memoriais, tabelas e planilhas quantitativas de materiais

2. Memoriais Descritivos, Justificativos e de Cálculo para instalações elétricas prediais em baixa tensão.

Aulas expositivas com recursos de multimídia (powerpoint, vídeos etc) . Atividades com exercícios práticos em laboratório de prancheta e informática, desenho de instalações.

15 / 04 a 19 / 04 22 / 04 a 26 / 04 29 / 04 a 03 / 05 06 / 05 a 10 / 05

3.1. Selecionar convenções de desenho para projetos de instalações prediais de baixa tensão. 3.2. Aplicar terminologia técnica em projetos executivos de instalações elétricas.

4. Plantas das instalações elétricas prediais de baixa tensão: interfaces com o projeto arquitetônico com simbologias e detalhes isométricos, representações dos circuitos, tabelas de dimensionamentos, divisão e distribuição dos circuitos.

Aulas expositivas com recursos de apresentações e vídeo. ‘ Atividades com exercícios de cálculo e quantificação, (planilha) em grupo e individuais.

13 / 05 a 17/ 05 20 / 05 a 24 / 05 27 / 05 a 31 / 05 03 / 06 a 07 / 06

3.1. Selecionar convenções de desenho para projetos de instalações prediais de baixa tensão. 3.2. Aplicar terminologia técnica em projetos executivos de instalações elétricas.

5 - Desenho de instalações de infra-estrutura prediais para telefonia, dados, som, CFTV.

Atividades com exercícios práticos em laboratório de prancheta e informática, desenho de instalações

10 / 06 a 14 / 06 17 / 06 a 21 / 06 24 / 06 a 28 / 06 01 / 07 e 02 / 07




IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: PROJETO DE INSTALAÇÕES ELÉT RICAS (PREDIAIS) - PIE Módulo: III Competência

Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Identificar sistemas e componentes necessários para elaboração de projetos de instalações prediais. Interpretar Normas Técnicas relativas às instalações elétricas residenciais. Analisar necessidades dos usuários e recursos disponíveis para o dimensionamento de projetos de instalações elétricas residenciais Interpretar normas regulamentadoras e padrões de concessionárias de energia elétrica. Reconhecer os elementos da instalação de energia elétrica disponíveis no mercado, suas

Habilidades: Classificar recursos naturais aplicáveis às instalações elétricas. Aplicar Normas Técnicas de instalações elétricas. Bases tecnológicas: Sistemas de aproveitamento recursos naturais para geração de energia (solar, eólica, hidráulica etc.) Normas Técnicas relacionadas às instalações elétricas prediais em baixa tensão (dimensionamento e simbologia). Habilidades: Calcular instalações elétricas. Bases tecnológicas: Métodos de dimensionamento de instalações elétricas prediais em baixa tensão. Métodos de levantamento quantitativo unitário e global. Habilidades: Classificar os materiais para instalações elétricas, segundo suas características e condições de funcionamento. Bases tecnológicas: Métodos de dimensionamento de instalações elétricas prediais em baixa tensão. Métodos de levantamento quantitativo unitário e global. Técnicas de desenho de instalações elétricas prediais em baixa tensão.

Exercícios gráficos Trabalhos Relatórios Pesquisa (trabalho) Exercícios, Trabalhos desenvolvidos em aula Exercícios, Tabelas Trabalhos desenvolvidos em aula Desenhos em laboratório

Clareza, Organização, Precisão Clareza, Organização, Precisão, habilidade Clareza, Organização, Precisão no manuseio de tabelas

Apresentação de desenho instrumentado à mão que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das normas técnicas em projetos de instalações elétricas. Apresentação de cálculos que evidencie o domínio do levantamento e do dimensionamento de instalações elétricas. Apresentação de tabelas que evidencie domínio do funcionamento das instalações elétricas bem como o seu dimensionamento. Apresentação de desenho instrumentado à mão que evidencie domínio do projeto de instalações elétricas, identificando cada um de seus




características, métodos de instalação e condições de funcionamento. Representar projetos executivos de instalações elétricas prediais de baixa tensão. Elaborar Memoriais Descritivos, Justificativos e de Cálculos de instalações elétricas residenciais.

Elementos de instalações elétricas prediais em baixa tensão : circuitos de iluminação, Circuitos de TUGs, Circuitos de TUEs. Desenho de circuitos elétricos prediais de: iluminação, TUGs e TUEs. Desenho de instalações de infraestrutura prediais para telefonia, dados, som, CFTV. Habilidades: Selecionar convenções de desenho de instalações prediais. Desenhar projetos executivos elétricos. Classificar os materiais para instalações elétricas, segundo suas características e condições de funcionamento. Bases tecnológicas: Técnicas de desenho de instalações elétricas prediais em baixa tensão. Elementos de instalações elétricas prediais em baixa tensão : circuitos de iluminação, Circuitos de TUGs, Circuitos de TUEs. Desenho de circuitos elétricos prediais de: iluminação, TUGs e TUEs Desenho de instalações de infraestrutura prediais para telefonia, dados, som, CFTV. Habilidades: Elaborar tabelas e planilhas quantitativas de materiais. Bases tecnológicas: Memoriais Descritivos, Justificativos e de Cálculo para instalações elétricas prediais em baixa tensão.

Exercícios gráficos Exercícios, Tabelas Trabalhos desenvolvidos em aula Desenhos em laboratório Exercícios, Tabelas, Trabalhos desenvolvidos em aula Desenhos em laboratório

Clareza, Organização, Precisão Clareza, Organização, Precisão no manuseio de tabelas

elementos. Apresentação de desenho instrumentado à mão que evidencie domínio do projeto de instalações elétricas, identificando cada um de seus elementos. Apresentação de desenho instrumentado à mão e em arquivo digital que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das normas técnicas pertinentes para elaboração de projetos de instalações elétricas. Apresentação de memorial justificando os cálculos para o Dimensionamento das instalações elétricas.




V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia) Instalações Elétricas – Helio Creder MANUAL DE INSTALAÇÕES ELÉTRICAS (residenciais) – ELEKTRO/ PIRELLI – 1996 – revisado 2010. 3 edição. CARVALHO JR, Roberto de – Manual de Instalações Elétricas, Edgard Blucher, 2007 ( 3ª edição ampliada e revisada). São Paulo/ SP. Material de desenho: folha sulfite A3, lapiseira 0.5, esquadros60°30°, mat. desenho técnico. Autocad e outros aplicativos VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alun os com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Desenvolver através de orientação de estudo à recuperação dos conteúdos não assimilados, através de atividades complementares. Trabalho de Pesquisa e exercícios práticos. Avaliação oral e explicativa com a correta interpretação dos infográficos e dados de planilha. Exercícios de quantificação e leitura de composições de preços de serviços e obras.


Nome do professor: Roberto Luiz Guillaumon Rössler




Assinatura: ________________________________ Data: 25/02/2013











Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO GRÁFICA COMPUTACIONAL DE PROJETOS PARA CONSTRUÇÃO CIVIL II – RGC II

C.H. Semanal: 2,5h/a Professor(a): Juliana Demarchi Polidoro

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular.

• elaborar desenhos de arquitetura e engenharia civil, utilizando softwares específicos para desenho técnico, assim como podem executar plantas, desenhos e detalhamentos de estruturas, instalações hidrossanitárias, elétricas e cartográficas;

• executar representação gráfica de projetos de arquitetura, em duas e em três

dimensões, utilizando ferramentas adequadas, manuais e informatizadas;

• INTERPRETAR AS NECESSIDADES DO CLIENTE

• ELABORAR PROJETOS DE ARQUITETURA E ENGENHARIA CIVIL


Ensino Técnico




• Liberar projeto para arquivo eletrônico




II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO GRÁFICA COMPUTACIONAL DE PROJETOS PAR A CONSTRUÇÃO CIVIL II Módulo: III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

01 02

Representar tridimensionalmente um projeto de arquitetura e do seu entorno com maquetes eletrônicas. Produzir tridimensionalmente um projeto de arquitetura e do seu entorno com maquete eletrônica.

1.1 2.1

Executar tridimensionalmente um projeto com maquetes eletrônicas. Utilizar softwares específicos para confecção de maquetes eletrônicas em escala urbana e de arquitetura.

01 02

Representação digital do espaço arquitetônico e do seu entorno no formato tridimensional Softwares específicos para modelagem e representação tridimensional de projetos arquitetônico e urbano: AutoCAD 3D: o sólidos e superfícies 3D, modelagem, renderização, leiaute, impressão 3D SketchUp Pro 8: o interface e ferramentas, sólidos e superfícies 3D, modelagem, leiaute, impressão, cenas




III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenv olvimento Componente Curricular: PROCESSOS DOS SISTEMAS CONST RUTIVOS Módulo: I


Executar tridimensionalmente um projeto com maquetes eletrônicas.

Representação digital do espaço arquitetônico e do seu entorno no formato tridimensional

Será iniciado as praticas de maquete digital, com a elaboração de projeto proposto individualmente em laboratório de prancheta, posteriormente em laboratório informática será executada digitalmente em Auto Cad em seguida apresentando as ferramentas de programa 3d será iniciada os primeiros passos da estrutura da maquete eletrônica.

04 / 02 a 15/ 03

Utilizar softwares específicos para confecção de maquetes eletrônicas em escala urbana e de arquitetura.

Softwares específicos para modelagem e representação tridimensional de projetos arquitetônico e urbano: AutoCAD 3D: o sólidos e superfícies 3D, modelagem, renderização, leiaute, impressão 3D SketchUp Pro 8: o interface e ferramentas, sólidos e superfícies 3D, modelagem, leiaute, impressão, cenas

Será desenvolvido em laboratório de informática a apresentação de ferramentas e conceitos do softwares a ser trabalhado, para embasamento técnico dos alunos e em seguida, execução de atividades propostas com pratica e orientação do professor individualmente. Trabalhando interdisciplinariedade com demais componentes afins.

18/03 a 02/07




IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: PROCESSOS DOS SISTEMAS CONST RUTIVOS Módulo: I




Representar tridimensionalmente um projeto de arquitetura e do seu entorno com maquetes eletrônicas.

Identificar elementos tridimensionais, com base em materiais e escalas reais.

-Observação direta; -Simulação/exercício

- Clareza de idéias; - Senso Crítico; - Participação voluntária; - Objetividade

Capacidade de identificar elementos tridimensionais com suas características e escala real.

Produzir tridimensionalmente um projeto de arquitetura e do seu entorno com maquete eletrônica.

Identificar as características do projeto, níveis, materiais, entorno, escala real, detalhamentos.

Avaliação Pratica Portfolio

- Clareza de idéias; - Senso Crítico; - Objetividade

Capacidade de aplicar e diferenciar diversas técnicas elaborando o desenho.


Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC



SketchUp - Modelador 3D para estudantes de Arquitetura Irajá Gouvêa

Apostila MicroWay

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alun os com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A avaliação da aprendizagem será realizada de forma contínua, cumulativa, tendo como um de seus objetivos o diagnóstico da situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação prevista. Com auxilio das seguintes ferramentas: - Trabalhos extra-classe. - Aulas de reforço em horários alternativos.


Nome do professor(a): Juliana Demarchi Polidoro Assinatura: Data: 15/02/2013



Assinatura: ________________________________ Data: 25/02/2013






ETEC: Professor Massuyuki Kawano

Código: 136 Município: Estância Turística de Tupã


Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Desenho de Construção Civil

Qualificação: Técnico em Desenho de Construção Civil MODULO:III

Componente Curricular: TECNOLOGIA E REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DOS SISTEMAS ESTRUTURAIS NAS EDIFICAÇÕES – TRG

C.H. Semanal: 2,5 h/a Professor(es): Marcos Eduardo Deo


• Buscar informações complementares; • Organizar dados coletados; • Especificar elementos construtivos; • Aplicar normas técnicas. • Diagramar pranchas. • Legendar projetos. • Desenhar projetos arquitetônicos e seus complementos.


Ensino Técnico




II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DE SI STEMAS ESTRUTURAIS Mó dulo:III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Analisar as características construtivas de um projeto de estrutura.

Elaborar desenhos dos elementos que compõem um sistema estrutural. Representar graficamente detalhamento de um projeto estrutural

1.1 1.2 2.1. 3.1 3.2.

Verificar as características básicas de um projeto estrutural. Identificar e utilizar os elementos que compõem um projeto estrutural. Executar graficamente os elementos estruturais. Desenhar os detalhes da armadura e das formas de uma estrutura. Efetuar o detalhamento dos elementos estruturais.

1 2 3 4

Projetos estruturais: Concreto Armado, Protendido, Metálico e Madeira. Técnicas de representação gráfica dos elementos estruturais. Detalhamento de formas e armaduras. Noções básicas de desenhos de detalhamento de estruturas.




III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: TECNOLOGIA E REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DOS SISTEMAS ESTRUTURAIS NAS EDIFICAÇÕES Módulo:III

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didát icos Cronograma / Dia e Mês

1.1- Identificar e utilizar os elementos que compõem um projeto estrutural. 1.2 - Verificar as características básicas de um projeto estrutural.

1 - Projetos estruturais: Concreto Armado, Protendido, Metálico e Madeira.

Desenvolvimento pelos alunos, assistidos pelo professor, de exercícios e trabalhos propostos. As aulas serão desenvolvidas em salas ambientes próprias.

08/ 02 a 28/ 02

2.1. Executar graficamente os elementos estruturais.

2- Técnicas de representação gráfica dos elementos estruturais. .


01/ 03 a 31/ 03

4 - Noções básicas de desenhos de detalhamento de estruturas.

Desenvolvimento pelos alunos, assistidos pelos professores, de exercícios e trabalhos propostos. As aulas serão desenvolvidas em salas ambientes próprias.

01/ 04 a 31/ 05 2.1. Executar graficamente os elementos estruturais. 3.1. Desenhar os detalhes da armadura e das formas de uma estrutura. 3.2. Efetuar o detalhamento dos elementos estruturais.

3 - Detalhamento de formas e armaduras.


01/ 06 a 28/06




IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: TECNOLOGIA E REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DOS SISTEMAS ESTRUTURAIS NAS EDIFICAÇÕES Módulo:III




1 -Analisar as características construtivas de um projeto de estrutura.

Saber ler e interpretar as convenções do desenho técnico, no desenho de projetos estruturais.

- Observação e análise dos alunos nos trabalhos desenvolvidos durante as aulas.

- Clareza - Raciocínio lógico -Criticidade - Participação e assiduidade - Desenvolvimento do Desenho

- Desempenho do aluno evidenciando o domínio na utilização dos conceitos no desenho de projetos estruturais. - Organização e disciplina. - Conclusão das Atividades Propostas

2 - Elaborar desenhos dos elementos que compõem um sistema estrutural.

Aplicação de normas e convenções, na locação de: pilares, vigas, lajes e fundações.

- Observação e análise dos alunos nos trabalhos desenvolvidos durante as aulas..


- Desempenho do aluno que evidencie a aplicação de normas e convenções na locação dos elementos estruturais. - Organização e disciplina. - Conclusão das Atividades Propostas




3- Representar graficamente detalhamento de um projeto estrutural.

Saber desenhar detalhes de formas e armaduras de vigas, pilares, lajes e fundações..



- Desempenho do aluno que evidencie a capacidade do aluno em representar em desenho, detalhes de elementos de estrutura. - Organização e disciplina. - Conclusão das Atividades Propostas




V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia) BOTELHO, Manoel Henrique Campos, MARCHETTI, Osvaldemar – Concreto Armado, eu te amo, volume I – 3ª Edição - Editora Edgar Blucher – São Paulo/SP. BOTELHO, Manoel Henrique Campos, MARCHETTI, Osvaldemar – Concreto Armado, eu te amo, volume II - Editora Edgar Blucher – São Paulo/SP. Normas para Desenho Técnico – 2ª Edição – Editora Globo – Porto Alegre/RS.

AZEREDO, Hélio Alves de – O Edifício até sua cobertura – Editora Edgar Blucher – São Paulo/SP. MORAES, Marcello da Cunha – Estruturas de Fundações – Editora MCGraw-Hill Brasil – São Paulo/SP. ADÃO , Francisco Xavier – Desenho de Concreto Armado: Noções práticas para aprendizado de desenho de armação de concreto armado – Editora Tecnoprint – Rio de Janeiro/RJ. VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

- Trabalhos extra-classe; desenhos e pesquisa aplicada

- Aulas de reforço em horários alternativos.

- Conforme a necessidade diagnosticada, aproveitando as experiências e boas práticas dos alunos, aspectos ou oportunidades que venham a enriquecer o conteúdo do componente curricular se fará adaptação do presente Plano


Nome do professor(a): Marcos Eduardo Deo

Assinatura: ______________________________________ Data: 15/02/2013



Assinatura: ________________________________ Data: 25/02/2013






ETEC: Professor Massuyuki Kawano

Código: 136 Município: Estância Turística de Tupã


Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Desenho de Construção Civil

Qualificação: Técnico em Desenho de Construção Civil MODULO:III

Componente Curricular: TECNOLOGIA E REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DOS SISTEMAS ESTRUTURAIS NAS EDIFICAÇÕES – TRG

C.H. Semanal: 5,0 h/a (2,5 teorica+2,5prática)

Professor(es): Roberto Luiz Guillaumon Rossler


• Buscar informações complementares; • Organizar dados coletados; • Especificar elementos construtivos; • Aplicar normas técnicas. • Diagramar pranchas. • Legendar projetos. • Desenhar projetos arquitetônicos e seus complementos.


Ensino Técnico




II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DE S ISTEMAS ESTRUTURAIS Módulo:III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Analisar as características construtivas de um projeto de estrutura.

Elaborar desenhos dos elementos que compõem um sistema estrutural. Representar graficamente detalhamento de um projeto estrutural

1.1 1.2 2.1. 3.1 3.2.

Verificar as características básicas de um projeto estrutural. Identificar e utilizar os elementos que compõem um projeto estrutural. Executar graficamente os elementos estruturais. Desenhar os detalhes da armadura e das formas de uma estrutura. Efetuar o detalhamento dos elementos estruturais.

1 2 3 4

Projetos estruturais: Concreto Armado, Protendido, Metálico e Madeira. Técnicas de representação gráfica dos elementos estruturais. Detalhamento de formas e armaduras. Noções básicas de desenhos de detalhamento de estruturas.




III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: TECNOLOGIA E REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DOS SISTEMAS ESTRUTURAIS NAS EDIFICAÇÕES Módulo:III

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didát icos Cronograma / Dia e Mês

1.1- Identificar e utilizar os elementos que compõem um projeto estrutural. 1.2 - Verificar as características básicas de um projeto estrutural.

1 - Projetos estruturais: Concreto Armado, Protendido, Metálico e Madeira.


08/ 02 a 28/ 02

2.1. Executar graficamente os elementos estruturais.

2- Técnicas de representação gráfica dos elementos estruturais. .


01/ 03 a 31/ 03

4 - Noções básicas de desenhos de detalhamento de estruturas.


01/ 04 a 31/ 05 2.1. Executar graficamente os elementos estruturais. 3.1. Desenhar os detalhes da armadura e das formas de uma estrutura. 3.2. Efetuar o detalhamento dos elementos estruturais.

3 - Detalhamento de formas e armaduras.


01/ 06 a 01/ 07




IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: TECNOLOGIA E REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DOS SISTEMAS ESTRUTURAIS NAS EDIFICAÇÕES Módulo:III




1 -Analisar as características construtivas de um projeto de estrutura.

Saber ler e interpretar as convenções do desenho técnico, no desenho de projetos estruturais.

- Observação e análise dos alunos nos trabalhos desenvolvidos durante as aulas.


- Desempenho do aluno evidenciando o domínio na utilização dos conceitos no desenho de projetos estruturais. - Organização e disciplina. - Conclusão das Atividades Propostas

2 - Elaborar desenhos dos elementos que compõem um sistema estrutural.

Aplicação de normas e convenções, na locação de: pilares, vigas, lajes e fundações.



- Desempenho do aluno que evidencie a aplicação de normas e convenções na locação dos elementos estruturais. - Organização e disciplina. - Conclusão das Atividades Propostas




3- Representar graficamente detalhamento de um projeto estrutural.

Saber desenhar detalhes de formas e armaduras de vigas, pilares, lajes e fundações..



- Desempenho do aluno que evidencie a capacidade do aluno em representar em desenho, detalhes de elementos de estrutura. - Organização e disciplina. - Conclusão das Atividades Propostas




V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia) BOTELHO, Manoel Henrique Campos, MARCHETTI, Osvaldemar – Concreto Armado, eu te amo, volume I – 3ª Edição - Editora Edgar Blucher – São Paulo/SP. BOTELHO, Manoel Henrique Campos, MARCHETTI, Osvaldemar – Concreto Armado, eu te amo, volume II - Editora Edgar Blucher – São Paulo/SP. Normas para Desenho Técnico – 2ª Edição – Editora Globo – Porto Alegre/RS.

AZEREDO, Hélio Alves de – O Edifício até sua cobertura – Editora Edgar Blucher – São Paulo/SP. MORAES, Marcello da Cunha – Estruturas de Fundações – Editora MCGraw-Hill Brasil – São Paulo/SP. ADÃO , Francisco Xavier – Desenho de Concreto Armado: Noções práticas para aprendizado de desenho de armação de concreto armado – Editora Tecnoprint – Rio de Janeiro/RJ. VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

- Trabalhos extra-classe; desenhos e pesquisa aplicada

- Aulas de reforço em horários alternativos.

- Conforme a necessidade diagnosticada, aproveitando as experiências e boas práticas dos alunos, aspectos ou oportunidades que venham a enriquecer o conteúdo do componente curricular se fará adaptação do presente Plano


Nome do professor(a): Roberto Luiz Guillaumon Rossler

Assinatura: ______________________________________ Data: 15/02/2013



Assinatura: ________________________________ Data: 25/02/2013










Qualificação: Técnico em Desenho de Construção Civil Módulo:III

Componente Curricular: Planejamento de Projetos em Maquete Arquitetônica - PPM

C.H. Semanal: 2,5h/a Professor(a): Mara Regina Arenhardt Tomaz

I – Atribuições e at ividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular. Representar o espaço arquitetônico e urbano em modelos tridimensionais

Propor alternativas para elaboração do projeto.

Transferir dados do campo para escritório.

Estratificar dados do campo.


Ensino Técnico




II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Planejamento de Projetos em Maquete Arquitetônica Módulo : III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

01 02 03

Representar o espaço arquitetônico em modelos tridimensionais. Desenvolver modelos e protótipos volumétricos na confecção de maquetes físicas no processo de desenvolvimento de projetos. Produzir tridimensionalmente um projeto de arquitetura e urbano com maquete física

1.1 1.2 2.1 3.1

Enumerar tipos de maquetes urbana e arquitetônica. Selecionar materiais, equipamentos, métodos e técnicas para confecção de maquetes. Realizar estudos de modelos tridimensionais de projetos de arquitetura e urbano. Modelar tridimensionalmente volumes e maquetes aplicados ao campo da edificação e urbano.

01 02 03 04

Fundamentos da representação tridimensional do espaço arquitetônico e urbano: (histórico, classificação, instrumentos e materiais, métodos e técnicas de concepção de maquetes). Maquetes para a escala urbana: urbanística e volumétrica Maquetes para a escala arquitetônica: de edificações e de implantação. Maquete física (protótipo)




III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenv olvimento Componente Curricular: Planejamento de Projetos em Maquete Arquitetônica Módulo : III


- Enumerar tipos de maquetes urbana e arquitetônica.

- Fundamentos da representação tridimensional do espaço arquitetônico e urbano: (histórico, classificação, instrumentos e materiais, métodos e técnicas de concepção de maquetes).

- Aulas expositivas e com utilização de data show e/ou textos ilustrados.

05 / 02 a 28/ 02

- Selecionar materiais, equipamentos, métodos e técnicas para confecção de maquetes.

- Fundamentos da representação tridimensional do espaço arquitetônico e urbano: (histórico, classificação, instrumentos e materiais, métodos e técnicas de concepção de maquetes).

- Aulas expositivas e com utilização de data show e/ou textos ilustrados. Desenvolvimento pelos alunos, assistidos pelos professores, de exercícios e trabalhos propostos. As aulas serão desenvolvidas em salas ambientes próprias.

05/ 03 e 21/ 03

- Maquetes para a escala urbana: urbanística e volumétrica - Realizar estudos de modelos

tridimensionais de projetos de arquitetura e urbano.

- Maquetes para a escala arquitetônica: de edificações e de implantação.


26/ 03 a 30/ 04

- Modelar tridimensionalmente volumes e maquetes aplicados ao campo da edificação e urbano.

- Maquete física (protótipo)

Desenvolvimento pelos alunos, assistidos pelo professor, de trabalhos propostos. As aulas serão desenvolvidas em salas ambientes próprias.

02/ 05 a 02/ 07




IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Planejamento de Projetos em Maquete Arquitetônica Módulo : III

Competência

Indicadores de Domínio Instrumentos de



1. Representar o espaço arquitetônico em modelos tridimensionais.

Reconhecer os tipos de maquetes urbana e arquitetônica e saber selecionar materiais, equipamentos, métodos e técnicas para confecção de maquetes.

-Observação direta; -Pesquisa; -Simulação/exercício

- Clareza de idéias; - Criticidade; - Participação voluntária; - Objetividade

Capacidade de: -representar o espaço arquitetônico em modelos tridimensionais -utilizar corretamente materiais, equipamentos, métodos e técnicas, na confecção das mesmas. .

2. Desenvolver modelos e protótipos volumétricos na confecção de maquetes físicas no processo de desenvolvimento de projetos.

Realizar estudos de modelos tridimensionais de projetos de arquitetura e urbano.

- Observação direta; -Simulação/exercício.

- Clareza de idéias; - Criticidade; - Precisão; - Participação e assiduidade

Capacidade de Desenvolver modelos e protótipos volumétricos na confecção de maquetes físicas no processo de desenvolvimento de projetos.

3. Produzir tridimensionalmente um projeto de arquitetura e urbano com maquete física

Modelar tridimensionalmente volumes e maquetes aplicados ao campo da edificação e urbano.

- Pesquisa e apresentação escrita; - Estudo de caso; - Seminário;

- Criticidade; - Precisão; - Participação e assiduidade

Capacidade de Produzir tridimensionalmente um projeto de arquitetura e urbano com maquete física.




V – Material de Apoio Didático para Aluno

- Consalez, Lorenzo - Maquetes - A representação do espaço no projeto arquitetônico-

Editora Gustavo Gili, 2002.

- INTERNET – www.itaokamaquetes.com.br/maquete-fisica-loteamento;

www.bustamantemaquetes.com.br; www.ask.com/Miniaturas+Para+Maquetes; http://www.soarquitetura.com.br;

- Revistas da área: AU - Arquitetura e Urbanismo e Arquitetura e Construção.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alun os com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) - Trabalhos extra-classe. - Aulas de reforço em horários alternativos.


Nome do professor(a): Mara Regina Arenhardt Tomaz Assinatura: Data: 15/02/2013



Assinatura: ________________________________ Data: 25/02/2013



ETEC - Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município ... · podendo atualizar o desenho de...

Documents

Transcript of ETEC - Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município ... · podendo atualizar o desenho de...