Estrada Guadalupe TISA EA4

7/23/2019 Estrada Guadalupe TISA EA4

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DATOS DEL ESTUDIANTE

Nombre: Ma. Guadalupe Estrada Ortiz

Matrcula: 15000030

ec!a de elaboraci"#: 15/10/2015

Nombre del M"dulo: Tecnologa e innovacin en la sociedad deaprendizaje

Nombre de la

E$ide#cia de

Apre#diza%e

Proyecto de investigacin: fase 3

Nombre del asesor: Jorge lfredo !lanco "#nc$ez


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&iblioteca de 'erramie#tas TI(de )*cil acceso

%alta de infor&acin so're las ventajas y (so de lastics en la ed(cacin) as co&o la necesidad deco&pletar los aprendizajes asociados a la falta de (sode tecnologas de la infor&acin y la co&(nicacin)

en la pr#ctica docente* los c(ales son instr(&entos+(e en este &o&ento son esenciales en la for&acinde los al(&nos y facilitar el acceso a los rec(rsos+(e las tics ofrecen en el proceso de ense,anza -aprendizaje*

+,O-E(TO DE INESTIGA(ION

.! 4P6T

%7.767. 4

P!4


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'acer uso e# la pr*ctica doce#te de

u#a biblioteca de !erramie#tas derecursos TI( para /ue los doce#tespueda# !acer uso de ellas lasdi)ere#tes materias o asi0#aturas

Apo1ar a los pro)esores !acie#do usode los di)ere#tes recursos /ue o)rece#las TI(

Me%orar los apre#diza%es de losalum#os 1 moti$arlos !acer uso de

los recursos /ue o)rece i#ter#et ascomo di)ere#tes so)t2are

4os siste&as ed(cativos pretenden laintegracin de las T76 en la ed(cacin* 6onla n(eva ley de ed(cacin se esta'lece +(elas T76 se tra'ajaran en todas las #reas) "ine&'argo) la integracin de las T76 en laed(cacin est# lejos de ser (na realidad ya+(e s( (so no se $a generalizado ni se $aconvertido en (na pr#ctica integra en loscentros escolares: 4os al(&nos no captan loesencial de las &aterias con solo esc(c$ar alprofesor o solo leer s( li'ro de te8to yper&anecer pasivos* n alg(nos te&as des(s li'ros les falta infor&acin y eje&plos)por lo +(e 4os profesores se ven li&itadoscon solo la teora +(e viene en el li'ro de

te8to de los al(&nos*

+,O-E(TO DE INESTIGA(ION

%7.767. 4" !JT79"

3USTII(A(IO

N DEL+,O-E(TO


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P4.7%7667. 4 P6T47 . "%T; P4..


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6.


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6>"" >T747 realizadorcon soft=are planner


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"TT67. 4 P6T

La estrategia de seguimiento se dio en base a una propuesta para resolver una necesidad (o un problema)

para tener una forma rpida y fcil a recursos para los docentes y respondiendo a la generacin de una

idea para resolver su necesidad . Para posteriormente proceder al diseo del proyecto.

Inicie elaborando un formulario para cuestionar a los docentes sobre la factibilidad del proyecto. Esto me

permiti conocer las necesidades y con base en los resultados del estudio fundamentar gran parte de la

formulacin de proyecto de investigacin

En el marco de la formulacin del proyecto de investigacin tiene dos obetivos

!

Las tendencias de las necesidades actuales del servicio de una

"iblioteca de #erramientas $I%.

La factibilidad de insertar diversas pginas de acceso rpido a la

"iblioteca

!JT79"

7denti?cary &edir

Pronosticar


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ESTRATEGIA DE EVALUACION DEL PROYECTO

En la evaluacin delproyeco !e o"o en

cuena

& Los factores concurrentes y coadyuvantes cuya naturale'a permite definir lafactibilidad de eecucin del proyecto.

& e fundamenta en la necesidad de establecer las tcnicas para determinar lo*ue esta sucediendo en el aula y como apoyar a los docentes en su practica y apuntar

+acia lo *ue encierra el futuro si no se interviene.& ,nali'ar el proceso de transformacin de cambio y valorar su significado y conseguir

resultados concretos *ue sealen cmo se debe proseguir en la transformacin deesta situacin .

De la Evaluacin del

proyeco !e o#uvieron lo!!i$uiene! Re!ulado!

& u pertinencia respecto del fin al cual se aplica- en los *ue sedestacan la factibilidad de la relacin entre los fines y los medioscomprometidos en ese uso& La suficiencia y amplitud de los medios empleados para lograrel fin propuesta cuando este +a sido debidamente valorado.& El efecto o impacto *ue +an producido la accin emprendidaen funcin del desarrollo de la poblacin interesada.


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e@e8in so're las ventajas de e&plear las T76 para ?nes ed(cativos) a partir la prop(estarealizada y de t( e8periencia vivencial con las aplicaciones tecnolgicas*

4as ventajas de e&plear las Tic P %7." >6T79":l e&pleo de las T76s en la for&acin de la ense,anza aporta &Altiples ventajas en la &ejora de lacalidad docente) &aterializadas en aspectos) tales co&o el acceso desde l(gares re&otos) la@e8i'ilidad en tie&po y espacio para el desarrollo de las actividades de ense,anza - aprendizaje ola posi'ilidad de interact(ar con la infor&acin por parte de los diferentes ap(ntes +(e intervienenen dic$as actividades*

*

,uptura de barreras espacio 4 temporalesacti$idades de e#se5a#za 1 apre#diza%e

tra aportacin de lasn(evas T76s es la eli&inacin de 'arreras espacio -te&porales a las +(e $a visto condicionada laense,anza presencial y a distancia se as(&e +(e elaprendizaje se prod(ce en (n espacio fsico no realBci'erespacio*

+rocesos )ormati$os abiertos

6on la incorporacin de las T76s) las posi'ilidades

ed(cativas no seli&itan Anica&ente a las ofertadas en (n entorno

cercano sino+(e p(ede elegir c(rso y prop(estas de for&acin

i&partidas porcentros no pr8i&os*

Me%ora la comu#icaci"# e#tre los disti#tos a0e#tesel proceso e#se5a#za 4 apre#diza%e

4as T76s transfor&an la for&a y tie&po de interaccin

entredocentes y al(&nos) +(e p(ede tener l(gar tanto defor&a


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e@e8in so're las ventajas de e&plear las T76 para ?nes ed(cativos) a partir la prop(esta realizada y de t( e8periencia vivencial con las

aplicaciones tecnolgicas*4os est(diantes son capaces de esta'lecer s(s propias trayectoriasindivid(ales de constr(ccin de acceso a la infor&acin y constr(ccindel conoci&iento) en escenarios virt(ales) $acen +(e los avances T76en los escenarios de ense,anza estCn delineado (n n(evo &odelo deest(diante) cada vez &as activo y constr(ctivo) cada vez &asresponsa'le al &o&ento de acceder a la infor&acin *

4" 7P6T" 4" T76 . 4 >667D.:

4a e8igencia de n(evas destrezas) al &o&ento de sa'er '(scar ytrans&itir infor&acin a travCs de las T76) tanto de est(diantes co&ode docentes*

4a posi'ilidad de n(evos procesos de ense,anza y aprendizaje) parael aprovec$a&iento de las f(ncionalidades +(e ofrecen las T76*4a pro&ocin de (n &arco de reconoci&iento de la ed(cacin )incl(sive en conte8tos virt(ales) garantizando el reconoci&iento deoport(nidades en


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n &(c$os casos la T76s son (na tecnologa facilitadora ya +(e per&ite alal(&no aprender constr(yendo s( propio conoci&iento de ac(erdo a lasasociaciones e8istentes en s(s propias estr(ct(ras cognitivas) el a(&entode la e?ciencia en el (so de &aterial pedaggico) s co&o el ca&'io delrol del profesor se convierte cada vez &as en referentes al &o&ento de

plas&ar la transfor&acin e i&pacto generados por el creciente avance deestas tecnologas a nivel est(diantil


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6oncl(siones del proyecto de investigacin

En el formulario desarrollado identifi*ue las preferencias *ue cada docente cuestionado tiene respecto a el uso delas $I% - tambin en el inters *ue tienen respecto de contar con una biblioteca de recursos $I% de fcil acceso. es *ue es re*uisito formar docentes en +abilidades y destre'as para disear y evaluar recursos educativos parapoderlos integrar en las actividades acadmicas y de investigacin.

Las $ic s en educacin permiten el desarrollo de competencias en el procesamiento y maneo de la informacin -el maneo de +ard/are y soft/are entre otras diversas reas del conocimiento- esto se da por *ue a+ora estamoscon una generacin a la cual les gusta la virtualidad.

%on el diseo de la %i#lioeca de &erra"iena! TIC espero dar una aportacin a los docentes - *ue los ayude yapoye en su trabao en sus aulas- ya *ue con ella pretendo ofrecer un recurso de fcil acceso . La cual se muestraa continuacin!


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!7!47T6 E7.T" T76


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,e)ere#cias: 7ncl(ye al &enos tres f(entes de infor&acin y ctalas dentro de t(desarrollo para +(e p(edas incl(ir s(s respectivas referencias en este apartado Ben for&atoPF*

%erro "oto 6arlos) artnez "erna na 7sa'elB200GF Ventajas del uso de las TICs en el proceso de enseanzaaprendizajeditorial: ed77" H 9ersion en lineaI ec(perado de:$ttp://site*e'rary*co&/li'/(vegsp/reader*actiondoc7K10L5M30N6ac$erio niversidad .acional de d(cacin a distancia adrid* H9ersin en lneaIec(perado de :$ttps://'ooOs*google*co&*&8/'ooOsidKMfyl=!JQpgKPT1GQd+KlasRT76RenRlaRed(cacionQ$lKesQsaKSQredirescKyUvKonepageQ+KlasV20T76V20enV20laV20ed(cacionQfKfalse

Ea&ilton ;ilson artn) Pezo Peredes lfredo B2005) Formulacin y evaluacin de proyectos tecnologicosempresariales aplicados Editorial: ue!ecor "orld# H 9ersion en lineaI ec(perado de:$ttps://'ooOs*google*co&*&8/'ooOsidKPfp8cl=>6QprintsecKfrontcoverQd+Keval(acionRdeRproyectosQ$lKesQsaKSQredirescKyUvKonepageQ+Keval(acionV20deV20proyectosQfKfalse

6orda'a Padilla) arcial B2011F) Formulacin y evaluacin de proyectos ditorial: coe ediciones ) ec(perado de:e'rary:$ttp://site*e'rary*co&/li'/(vegsp/detail*actiondoc7K1053W3LWQp00Keval(acionRproyectos
http://site.ebrary.com/lib/uvegsp/reader.action?docID=10458307http://site.ebrary.com/lib/uvegsp/reader.action?docID=10458307https://books.google.com.mx/books?id=8fylAwAAQBAJ&pg=PT19&dq=las+TIC+en+la+educacion&hl=es&sa=X&redir_esc=y#v=onepage&q=las%20TIC%20en%20la%20educacion&f=falsehttps://books.google.com.mx/books?id=8fylAwAAQBAJ&pg=PT19&dq=las+TIC+en+la+educacion&hl=es&sa=X&redir_esc=y#v=onepage&q=las%20TIC%20en%20la%20educacion&f=falsehttps://books.google.com.mx/books?id=8fylAwAAQBAJ&pg=PT19&dq=las+TIC+en+la+educacion&hl=es&sa=X&redir_esc=y#v=onepage&q=las%20TIC%20en%20la%20educacion&f=falsehttps://books.google.com.mx/books?id=PfpYxDclwUMC&printsec=frontcover&dq=evaluacion+de+proyectos&hl=es&sa=X&redir_esc=y#v=onepage&q=evaluacion%20de%20proyectos&f=falsehttps://books.google.com.mx/books?id=PfpYxDclwUMC&printsec=frontcover&dq=evaluacion+de+proyectos&hl=es&sa=X&redir_esc=y#v=onepage&q=evaluacion%20de%20proyectos&f=falsehttps://books.google.com.mx/books?id=PfpYxDclwUMC&printsec=frontcover&dq=evaluacion+de+proyectos&hl=es&sa=X&redir_esc=y#v=onepage&q=evaluacion%20de%20proyectos&f=falsehttp://site.ebrary.com/lib/uvegsp/detail.action?docID=10536346&p00=evaluacion+proyectoshttp://site.ebrary.com/lib/uvegsp/detail.action?docID=10536346&p00=evaluacion+proyectoshttp://site.ebrary.com/lib/uvegsp/detail.action?docID=10536346&p00=evaluacion+proyectoshttp://site.ebrary.com/lib/uvegsp/detail.action?docID=10536346&p00=evaluacion+proyectoshttps://books.google.com.mx/books?id=PfpYxDclwUMC&printsec=frontcover&dq=evaluacion+de+proyectos&hl=es&sa=X&redir_esc=y#v=onepage&q=evaluacion%20de%20proyectos&f=falsehttps://books.google.com.mx/books?id=PfpYxDclwUMC&printsec=frontcover&dq=evaluacion+de+proyectos&hl=es&sa=X&redir_esc=y#v=onepage&q=evaluacion%20de%20proyectos&f=falsehttps://books.google.com.mx/books?id=PfpYxDclwUMC&printsec=frontcover&dq=evaluacion+de+proyectos&hl=es&sa=X&redir_esc=y#v=onepage&q=evaluacion%20de%20proyectos&f=falsehttps://books.google.com.mx/books?id=8fylAwAAQBAJ&pg=PT19&dq=las+TIC+en+la+educacion&hl=es&sa=X&redir_esc=y#v=onepage&q=las%20TIC%20en%20la%20educacion&f=falsehttps://books.google.com.mx/books?id=8fylAwAAQBAJ&pg=PT19&dq=las+TIC+en+la+educacion&hl=es&sa=X&redir_esc=y#v=onepage&q=las%20TIC%20en%20la%20educacion&f=falsehttps://books.google.com.mx/books?id=8fylAwAAQBAJ&pg=PT19&dq=las+TIC+en+la+educacion&hl=es&sa=X&redir_esc=y#v=onepage&q=las%20TIC%20en%20la%20educacion&f=falsehttp://site.ebrary.com/lib/uvegsp/reader.action?docID=10458307http://site.ebrary.com/lib/uvegsp/reader.action?docID=10458307

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