Estilos aprendizagem tecnologia

CURSO: ESTILOS DE USO DO ESPAÇO VIRTUAL PARA A APRENDIZAGEM ONLINE

Estilos de Aprendizagem e TecnologiasEstilos de Aprendizagem e Tecnologias

Universidade Aberta

Formanda: Sónia Teixeira

Professora: Daniela Melaré Vieira Barros

Estilos de Aprendizagem e Tecnologias

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Sumário

Introdução

Estilos de Aprendizagem


Mudanças no Papel do Professor e do Aluno

Recursos Tecnológicos

Estilos de Uso do Espaço Virtual

Perfil do Utilizador do Virtual

Bibliografia

Introdução

O uso da tecnologia está presente nas mais variadas áreas da

atividade humana, nomeadamente: saúde, telecomunicações,

industria, telemática, economia, educação, etc.


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Estilos de aprendizagem

Os estilos de aprendizagem, de acordo com Alonso e Gallego

(2002), com base nos estudos de Keefe (1998): “são traços

cognitivos, afetivos e fisiológicos, que servem como indicadores

relativamente estáveis de como os alunos percebem, interagem e

respondem a seus ambientes de aprendizagem”.


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Os estilos de aprendizagem referem-se a

preferências e tendências altamente

individualizadas de uma pessoa, que

influenciam a sua maneira de apreender um

conteúdo.

Estilos de aprendizagem (continuação)

De acordo com Alonso e Gallego (2002), existem quatro estilos

definidos:

o ativo que valoriza dados da experiência, entusiasma-se com

tarefas novas e é muito ágil;

o reflexivo que atualiza dados, estuda, reflete e analisa;

o teórico que é lógico, estabelece teorias, princípios, modelos,

busca a estrutura, sintetiza;

o pragmático que aplica a ideia e faz experimentos.


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Estilos de aprendizagem e tecnologias

A teoria dos estilos de aprendizagem contribui muito para a

construção do processo de ensino e aprendizagem na perspetiva

das tecnologias, pois considera as diferenças

individuais e é flexível, permitindo estruturar as

especificidades voltadas às tecnologias atendendo ás

necessidades dos indivíduos envolvidos no processo.


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Na teoria de estilos de aprendizagem as tecnologias são

consideradas aliadas na compreensão da forma de aprender.

Através das tecnologias pode-se experimentar novas estratégias e

técnicas que podem tornar os alunos mais competentes.

A teoria dos estilos de aprendizagem ajuda a verificar a

importância do uso das tecnologias no processo educativo

exatamente pela oferta de possibilidades que suas interfaces,

ferramentas, recursos e aplicativos oferecem para atender ás

preferências e individualidades de cada aluno.


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Estilos de aprendizagem e tecnologias

Mudanças no papel do professor e do aluno

O professor não é mais o único “detentor do saber” e do conhecimento e

tem que se adaptar às novas exigências.

Tornou-se fundamental que o seu papel de mero transmissor de

conhecimentos se altere para mediador, condutor e

orientador de aprendizagens.

Deve proporcionar aos seus alunos uma literacia digital que será sem

dúvida uma mais-valia para o seu futuro como cidadãos ativos numa

sociedade em constante mudança.


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Atualmente os novos cenários de aprendizagem com a utilização

das Tecnologias da Informação e Comunicação, possibilitam a

criação de espaços colaborativos de construção do

conhecimento, onde as interações entre os alunos e entre estes e a

informação e o professor, ou seja, ajudam a formar cidadãos mais

criativos, mais competitivos e mais adaptados às mudanças que

terão de enfrentar ao longo da vida.


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Mudanças no papel do professor e do aluno (continuação)

Os alunos constroem o conhecimento por meio da exploração, da

navegação, da comunicação, da troca, da representação, da

criação/recriação, organização/ reorganização, ligação/re-ligação,

transformação e elaboração/re-elaboração. Cabe ao professor

desenvolver com os seus alunos um método de aprender a

aprender com as Tecnologias da Informação e Comunicação.


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Isto permitirá ao aluno o desenvolvimento de competências tais

como: criatividade, flexibilidade, trabalho em

equipa, espírito crítico, autonomia entre outras que

os preparem para lidar com as incertezas de um mundo global em

que aprendizagem e o conhecimento são os melhores instrumentos

para a inserção na vida ativa.


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Recursos Tecnológicos


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São vários os recursos tecnológicos que podem ser utilizados pelos professores e alunos.

Destaco alguns:

Computador

Internet (blogs, chats, redes sociais, email, plataformas como o Moodle, etc)

Softwares específicos e educativos

Com base na teoria dos estilos de aprendizagem Barros (2011), identificou os

estilos de aprendizagem no virtual, ou seja, como as pessoas utilizam o virtual

e, como se pode utilizar para potencializar os processos educativos online.


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ESTILOS DE USO DO ESPAÇO VIRTUAL

Estilos de uso do espaço virtual

Estilos de uso do espaço virtual (continuação)

O espaço virtual possibilita formas de aprendizagem diferentes das

formas de aprendizagem no presencial.

Os estilos de aprendizagem visualizados no espaço virtual têm

características identificáveis.

Estudos realizados, juntamente com a teoria de estilos, permitiram

identificar o perfil de como as pessoas aprendem no virtual e as

formas de direcionar as aplicações didático-pedagógicas para o

processo de ensino e aprendizagem.


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Segundo Barros (2011) “o tipo de aprendizagem que ocorre no

espaço virtual é aquela que se inicia pela busca de dados e

informações, após um estímulo previamente planejado; em

seguida, a essa busca, ocorre a organização do material

encontrado de forma particular, de acordo com as formas pessoais

de elaboração, organização, análise e síntese, por fim, a produção

de uma aplicação multimídia com os instrumentos disponibilizados”.


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A aprendizagem no virtual envolve um conjunto de elementos

característicos do espaço virtual, a citar:

tempo

espaço

linguagem

Interatividade

facilidade de acesso ao conhecimento

linguagem audiovisual


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Estilo de uso participativo no espaço virtual - considera a

participação como elemento central, no qual o indivíduo deve ter a

ambiência do espaço. Além disso, para realizar um processo de

aprendizagem no virtual, necessita de metodologias e materiais que

priorizem o contato com grupos online, que solicite buscar

situações online, realizar trabalhos em grupo, realizar fóruns de

discussão e dar ações aos materiais desenvolvidos.


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Barros (2011) desenvolveu um instrumento de identificação do estilo de

uso do espaço virtual e identificou a existência de quatro tendências de

uso do espaço virtual.

Estilo de uso busca e pesquisa no espaço virtual - tem como

elemento central para a aprendizagem a necessidade de fazer

pesquisa online, buscar informações de todos os tipos e formatos.

Este estilo caracterizou-se como busca e pesquisa, no qual o

usuário aprende mediante a busca, seleção e organização do

conteúdo. Os materiais de aprendizagem devem estar voltados a

construções e sínteses que englobem a pesquisa de um conteúdo.


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Estilo de estruturação e planeamento no espaço virtual - tem como

elemento central para a aprendizagem a necessidade de desenvolver

atividades que valorizem os aplicativos para elaborar conteúdos e

atividades de planeamento. Essas atividades devem basear-se em teorias

e fundamentos sobre o que se está desenvolvendo.

Estilo de ação concreta e produção no espaço virtual - tem como

elemento central para a aprendizagem a necessidade de realização dos

serviços online e a rapidez na realização desse processo. Viabilizar com

rapidez é um dos eixos centrais deste estilo de uso; utilizar o espaço

virtual como um espaço de ação e produção.


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Perfil do utilizador do virtual

O utilizador do virtual tendencialmente é:

alguém que gosta de agir de forma rápida;

planeia mentalmente como realizar algo;

tem um objetivo definido quando entra no espaço virtual;

participa das oportunidades que encontra;

é curioso e gosta de pesquisar;

sua interação com o espaço virtual acontece como uma espécie de imersão;

realiza pesquisas facilmente;

não se preocupa com sons externos e gosta de ouvir música enquanto realiza este trabalho, busca em locais conhecidos na Internet, não se arrisca, organiza o material que encontra por pastas, interage de forma ampla, sabe selecionar a informação por prioridade;

sabe trabalhar com o excesso de informação e costuma ser muito produtivo.


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Referências Bibliográficas

Sites:http://novos-desafios-do-professor-na-sociedade-do conhecimento.wikispaces.com/3.+Import

%C3%A2ncia+das+TIC+no+contexto+educativo

http://superdom.blogs.sapo.pt/13000.html

http://www.uned.es/revistaestilosdeaprendizaje/numero_11/articulos/articulo_16.pdf

http://www.periodicos.udesc.br/index.php/linhas/article/viewFile/2402/1832

http://kn.open.ac.uk/public/getfile.cfm?documentfileid=14043

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