• Escola Estadual de Educação Oral e Auditiva de Vitória

“Aquilo que não é conseqüência de uma escolha não pode ser considerado como mérito ou

fracasso. Diante de uma condição que nos é imposta, é preciso encontrar a atitude certa”.

(Kundera)

Origens do ProjetoSurgiu para dar continuidade ao projeto Grupo Biotec – Biotecnologia ao

Alcance de Todos , desenvolvido na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Clotilde Rato , que foi contemplado no Prêmio Grupo Ciências no Ensino Médio promovido pelo MEC e UNESCO.

Onde o projeto foi desenvolvido?Na Escola Estadual Oral e Auditiva de Vitória , localizada em Santo Antônio,ES.

Qual foi o principal objetivo?

Promover a inclusão social dos alunos surdos, por meio de atividades contextualizadas com seu cotidiano , em relação aos conceitos relacionados ao meio ambiente utilizando dispositivos experimentais de baixo custo e adaptados as suas necessidades .

O que desenvolvemos ao longo do projeto?

INICIAMOS O PROJETO CONFECCIONANDO UM LIVRO DIDÁTICO

• O livro confeccionado baseou- se no princípio da construção do conhecimento pelo aluno , sendo que eles deveriam ser responsáveis por escreverem seu próprio "livro didático" - um material de consulta organizado e construído por ele. Sendo organizado em blocos com fichas destacáveis permitindo a flexibilidade na construção de seqüências de programações, montadas de acordo com o ritmo de cada aluno e da sua turma .

Quais foram os temas abordados no livro didático?

• 1.0-O ambiente em que eu e os outros seres vivos vivemos como é?

1.1 -Noções de Astronomia

1.2-A Terra em que vivemos com seus fatores bióticos e abióticos.

1.3-A Terra e os problemas Ambientais

• 2.0- Eu e os outros seres: Como somos?

2.1- Os animais : como são?

2.2- Os vegetais como são?

2.3- Os fungos , protozoários e bactérias como são?

• 3.0 – Eu : Como sou?

3.1-Você se conhecendo

3.2- Sexualidade

3.3- Higiene e Saúde humana

Será possível ter uma trilha para estudo do meio ambiente dentro de uma sala

de aula ? • INÍCIO DOS ESTUDOS

• Sim , organizamos dentro uma sala de aula uma trilha sensorial, objetivando levar o educando perceber a importância dos sentidos no reconhecimento de um ambiente e ainda comprovar que a memória nos dá informação de um determinado ambiente obtidas por intermédio de órgãos sensoriais e que essas são expressas por estímulos e emoções

Ficha instrucional sobre a

“Trilha sensorial”

Terrário – Recurso didático para estudo dos fatores bióticos e abióticos

O terrário simula o planeta Terra em miniatura , tendo sido um importante modelo didático-pedagógico que tem possibilitado aos nossos educandos vivenciar determinados fenômenos que ocorrem em nosso planeta, ele é montado simulando determinadas condições ambientais , ou seja determinadas situações problemas que ocorrem em nosso planeta e que serão descobertas pelos alunos por meio de experimentações. Algumas dessas situações são:

• Como seria a Terra sem água?• Como seria a Terra com muita água? Ou seja se houvessem enchentes?• A Terra com uma quantidade de água considerada normal?• E se a Terra ficasse no escuro por muitos dias?• E se a Terra recebesse uma quantidade de calor muito grande? • Como ocorre o ciclo da água no planeta Terra?• É possível existir uma cadeia alimentar no terrário? Afinal quem são os produtores,

consumidores e decompositores.• Entre outras.

Para realização desses estudos os alunos receberam fichas instrucionais que foram preenchidas e que irão compor um livro escrito por eles.

Montagem de terrários – Simulação de diferentes situações problemas

Modelo de ficha para estudo do Ciclo da água - no terrário

CIÊNCIAS - FICHA 03

ESCOLA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO ORAL E AUDITIVA

Seu nome: ....................................................................................... Série: .........

Professor /a: .......................................................... Data: ........./........./..............

• TERRÁRIO – CICLO DA ÁGUA

– Observe seu terrário e responda :

– Tem gotinhas de água ? Aonde estão?

• .......................................................................................................................................

• De onde elas vieram?

.......................................................................................................................................

• O que está acontecendo com as gotinhas de água?

.......................................................................................................................................

• Todo esse caminho feito pela água forma o ciclo da água.e ele é muito importante

na natureza . Mas por que será que ele é importante?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Conteúdos abordados no terrário

• Convém salientar que o terrário é o principal material didático utilizado em nossas aulas com todas as séries do Ensino Fundamental , sendo refeito na medida em que os diversos conteúdos são estudados. Alguns e a desses conteúdos são:

• Noções de ecologia

• Tipos de ecossistemas

• Influência dos fatores abióticos no ambiente

• Ciclo hidrológico

• Chuva ácida

• Efeito estufa

• Germinação das sementes

• Estudo dos seres vivos.

Relacionando os conteúdos estudados

no terrário com os naturaisESTADOS FÍSICOS DA ÁGUA

• Para que os alunos pudessem conhecer os estados físicos da água , bem como as mudanças que ocorrem com a mesma realizamos atividades experimentais na cozinha da Escola e sabe o que foi o melhor de tudo chupar gelo no final da aula.

Após o preenchimento das fichas sobre o ciclo da água no terrário e na natureza os alunos leram/ conheceram uma historia sobre esse ciclo e que foi transformada em slides , para que organizassem a seqüência em que o mesmo ocorre .

Após essa atividade os alunos colocaram os slides no projetor feito de materiais alternativos e descobriram que a imagem se forma invertida.

A partir desse fato, realizaram um estudo comparativo da formação da imagem em instrumentos ópticos e no olho humano.

Aulas de campo – Para estudos do meio

Animais taxidermizados para estudos dos seres vivos

Modelo de ficha utilizando modelos de seres vivos taxidermizados e de biscuit

confeccionados nas oficinas com as mães

Como é feita a avaliação dos conteúdos estudados?

• Tanto com alunos ouvintes, ou surdos devemos diagnosticar nosso trabalho usando variadas formas de avaliação uma das formas mais atrativa ao nossos alunos é a feita por meio de jogos, destacando ainda as auto –avaliações , preenchimento das fichas instrucionais , participação em nossas aulas tanto expositivas como práticas.

• Olimpíada de Astronomia : Nossos alunos participaram da

Olimpíada de Astronomia que acontece em todos os Estados brasileiros em maio, para que os mesmos pudessem participar elaboramos uma prova com atividades lúdicas , contendo caça palavras, ligue os pontos , cruzadinhas, entre outras formas de passatempos .

Organização de Canteiro de Plantas Medicinais

• Um dos objetivos iniciais do projeto era a escrita de um livro por alunos cegos, de baixa visão e videntes , relatando suas percepções sensoriais em relação as plantas medicinais , porém como não conseguimos desenvolver tais atividades com esses alunos, fez-se necessária a adoção de um material que atendesse aos alunos surdos , sendo assim tivemos que reiniciar nosso trabalho , criando um material totalmente prático , contendo diversas fichas instrucionais , que irão compor um livro ao término do projeto.

• Em relação ao organização do canteiro de plantas medicinais estabelecemos uma parceria com o Parque Municipal Tabuazeiro , que nos forneceu as mudas das plantas, o composto orgânico e orientação sobre os cuidados com as plantas.

Profª no “Jardim Sensorial” – Jardim

Botânico – RJ.

Visita de técnicos do Parque Tabuazeiro

Alunos e Pais no Parque Tabuazeiro

Alunos realizando plantio das mudas

• Nas 4ª feiras nossas atividades contam com a participação das mães e responsáveis pelos alunos que nos auxiliam em diversas atividades como :

Saídas para Estudo do Meio, confecção de modelos de seres vivos em biscuit, confecção de jogos , trabalhos envolvendo reaproveitamento de materiais.

Mãe interprete de libras –Auxilio em saída para estudo do meio

Mães participando de oficinas de reaproveitamento

Oficinas de biscuit para confecção de modelos de seres vivos

Temos concluído que...

As atividades realizadas, tem mostrado o quanto é necessário o envolvimento dos profissionais nas questões da educação especial, pois existe uma enorme carência na área, e que o verdadeiro aprendizado dos alunos surdos ocorrerá se os temas estudados forem tratados de forma prática , contextualizada no seu cotidiano, de forma coletiva e que haja sempre uma retomada dos temas estudados.

Equipe Participante:• Luciane Rosário Sampaio Frizzera

• Marli Souza Martins• Marilda Maria De Souza

• Rita De Cássia Duda• Lucilia Bispo Gomes

• Margarida Shunk Pina Dos Santos• Janete Ferreira Queiroz• Irani Pimentel Rocha• Maria Ângela Teixeira

• Josenir Andrade De Souza• Alcenira Moraes Do Nascimento

• Sonia Maria Peroni Ramos Brambila• Marco Antonio Alves Pinto Junior

• Fabiano Coimbra De Souza• Maria Elza Gomes Santiago• Terezinha De Jesus Rosário

• Bruno Ramos Gonzaga• Nice Helena Deorce Cardoso• Josefa Lucina Maçal Fasolo• Maria Auxiliadora Drumond

Obrigada pelos ouvidos meus que me foram dados por Deus

Ouvidos que ouvem o tamborilarda chuva no telheiro, a melodia do vento

nos ramos do salgueiro, as lágrimas que choramos olhos do mundo inteiro. Diante de minha capacidade

de ouvir pelos surdos, eu te quero pedir, eu sei que depoisdesta dor, no teu reino de amor, eles também ouvirão!

Muito obrigada Senhor, pela minha voz!Mas também pela voz que canta, que ensina

que alfabetiza

Que canta uma canção e teu nomeprofere com sentida emoção!

Diante da minha melodia quero terogar, pelos que sofrem de afazia,pelos que não cantam de noite e

não falam de dia.

Eu sei que depois desta dor, no teureino de amor, eles também cantarão!