Ensino Fundamental II Ensino Médiotrabalho em sala de aula com as notícias do mundo. Para ajudar a...
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Programa Atividades de Ensino Fundamental II Ensino Médio
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Programa Atividadesde
Ensino Fundamental II Ensino Médio
Prezado(a) Educador(a):
Neste Programa de Atividades, você irá conhecer propostas de
trabalhos que têm cronogramas e, portanto, exigem um maior
planejamento para que você possa participar deles com seus alunos.
Nas oficinas e projetos, você irá encontrar excelentes oportunidades
para envolver suas turmas na produção criativa de textos de
diferentes gêneros e em mídias diversas. A Central de Atualidades
também reforçará esse conceito de escrita significativa, estimulando
os estudantes a serem repórteres de notícias locais. Participando
das mostras, você poderá exibir o talento artístico de seus alunos,
e estimulando a participação deles nas olimpíadas e simulados, irá
ajudá-los a checar seu conhecimento em nível nacional.
Uma versão on-line deste programa já está disponível no portal da sua
escola. Nele você encontrará mais informações sobre as atividades
planejadas para 2011 e também poderá fazer suas sugestões para o
programa de 2012.
Para nós, é um prazer contar com sua parceria neste novo ano letivo!
Equipe do portal
Programa Atividades
Oficina do Texto
Biblioteca nacional das oficinas 19Onde você estava quando leu seu livro preferido? 22Zeróis do Brasil 23Uma viagem no tempo 24Luz! Câmera! Ação! com Ary Fontoura 26
Projetos Colaborativos
Empreendedorismo: construindo uma casa 31Prêmio das crianças do mundo 32Guia de profissões 34Feira virtual das ciências 36Este jovem brasileiro: corpo e mente 38Guia turístico: sons da cidade 40Gibi falado: língua estrangeira 42Um gostinho de MPB 44
Temas do Ano
Central de Atualidades 7Se liga! Internet segura 10Química 12Planeta Terra 14
Mostras Virtuais
Desenhando plantas e flores 50Arte que gera gentileza 52Paul Garfunkel 54
Olimpíadas
Criador de olimpíadas 59Olimpíada de Matemática 60Olimpíada de atualidades 62
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Uma seção focada em aproximar o ensino escolar dos temas em destaque nas mídias.
Cada tema trabalhado combina conteúdos expositivos e interativos que ajudam a aprofundar a discussão de assuntos que devem ganhar as manchetes locais, nacionais e internacionais ao longo do ano de 2011.
O conjunto dos materiais disponibilizados pode ser consultado livremente pelos estudantes. Orientações exclusivas subsidiam professores que buscam trazer a discussão das atualidades para dentro de suas salas.
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NOVO
Uma grande notícia para todos os usuários do portal!
Já se foi o tempo em que apenas algumas escolas se preocupavam em discutir, nas salas de aula, os temas em destaque nos meios de comunicação. A formação para a compreensão de um mundo cada vez mais complexo e mediatizado exige de cada escola a abordagem de grandes questões que sacodem o planeta e as nossas comunidades. A própria orientação dada a exames como o ENEM torna cada vez mais necessária a aproximação do trabalho em sala de aula com as notícias do mundo.
Para ajudar a fazer essa aproximação entre o que está estampado nas primeiras páginas dos jornais e das revistas e as nossas classes o portal lança, em 2011, a Central de atualidades, um espaço em que o tratamento das notícias é subordinado ao objetivo de ensinar e aprender.
depoimentos
“Com o passar dos anos, a escola tem sofrido mudanças que tornam clara a percepção da importância da informação. Os alunos devem estar informados sobre o que ocorre no dia a dia, fora dos livros. Trabalhar atualidades nos auxilia na preparação de indivíduos formadores de opinião.”Professora Ana Paula Petricelli — Informática Educacional Colégio Pentágono — Morumbi (SP)
“Ser bem informado a respeito do que acontece no país e no mundo é uma maneira de se tornar um cidadão participativo, consciente e crítico, com informações para poder entender modificações sociais, eventos políticos, estruturas culturais, etc. Saber sobre atualidades é, basicamente, entender o mundo em que vivemos.”Adriana Sydor — coordenadora da seção
VEJA TAMBÉM
Olimpíadas de atualidades na
página 62
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• Notícias comentadas — Nessa seção a prioridade é trabalhar as notícias de forma a facilitar o trabalho de professores que querem discuti-las com seus estudantes. Com uma programação definida, na última sexta-feira de cada mês, especialistas comentarão e darão pontos de vista diferentes sobre um assunto específico, buscando sempre relacionar cada notícia às áreas do conhecimento e a seus currículos.
• da redação — Blog construído para agilizar as informações sobre o que acontece no mundo. Notícias relevantes são postadas e a comunidade do portal pode participar, comentando as notícias, seus desdobramentos e repercussões e abrindo espaço para a criação de uma grande discussão sobre assuntos atuais e importantes.
• Quiz das atualidades — Nesse espaço os alunos respondem a uma série de quizzes, renovados constantemente, que tratam de questões básicas referentes aos grandes temas da atualidade, proporcionando uma abordagem interativa e lúdica de uma série de conteúdos e de informações básicas que ajudam a entender os eventos que ganham as manchetes.
Veja algumas das seções que, a partir de 2011, devem transformar a Central de atualidades em um dos espaços de destaque do portal:
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• de olho no mundo — Em um trabalho iniciado em 2010, essa seção abre espaço para alunos e alunas de todo o país que desejam tornar-se repórteres do portal! As primeiras experiências já revelaram estudantes que mostram muito talento e paixão pela atividade da produção jornalística. Em função das áreas de interesse escolhidas por cada participante desse espaço, iremos definir pautas que orientarão a produção de materiais
depoimentos
“Adoro essa oportunidade de escrever para o site, sendo correspondente.”Aluna Carolina Morela do Nascimento — 8.ª ano Colégio Alfa — Guarujá (SP)
“Espero contribuir para o projeto!”Aluna Ladyane Souza — 1.º ano do Ensino Médio Colégio Sigma — Brasilia (DF)
por nossa equipe de colaboradores, retratando os mais diversos aspectos da época em que vivemos, sob a ótica de estudantes de nossas escolas.
“Sou aluno repórter do Portal Educacional porque acredito que a comunicação e a informação fazem a diferença na vida de todos.”Aluno Leonardo Fagundes Matuzinho — 8.ª série Colégio Uni Positivo — Promissão (SP)
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Todos os materiais das campanhas podem ser reproduzidos e utilizados nas escolas.
Nas campanhas, alunos e professores de diferentes escolas têm espaço para compartilhar suas opiniões.
Navegar é preciso, mas com segurança e consciência!
Lançada em 2006, a campanha Ética e segurança
na Internet foi ganhando uma importância cada vez maior para nossas escolas, ajudando a promover um trabalho de prevenção e de discussão imprescindível. A cada ano, novos temas, atividades e recursos têm aumentado as opções oferecidas para trabalhar com os estudantes questões ligadas à exploração segura da web.
Em 2011, seu foco será um tema que ganhou importância nos últimos anos: comportamento e segurança nas redes sociais. Essa é uma discussão que precisa ser feita, nestes tempos em que nossos(as) jovens frequentam espaços virtuais como Orkut, Twitter ou Facebook.
Reportagens, dicas de especialistas, relatos de experiências e sugestões de atividades são alguns dos recursos disponibilizados. Como destaque especial, teremos o envolvimento de Ziraldo ajudando a motivar e conscientizar nossos alunos sobre a importância de um uso responsável e seguro das redes sociais. Um dos destaques será a produção de
jingles pelos estudantes, processo que, no final, terá a escolha do melhor material e premiação para os dez melhores jingles produzidos. Participe, vai ser divertido e seguro!
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depoimentos
É muito importante nós educadores discutirmos sobre o tema segurança na Internet, pois lidamos todos os dias com jovens que estão muito vulneráveis à rede. Não se protegem e expõem suas vidas. É necessário debatermos o tema nas escolas para que nossos jovens se protejam melhor.Professora Amalia Ronise da Silva Instituto Nossa Senhora do Sagrado Coração Divinópolis (MG)
“É sempre bom saber dessas dicas para que cada vez mais possamos nos prevenir desses ‘vilões’ do mundo virtual. Os riscos que corremos são grandes, mas usando a Internet com segurança e responsabilidade, não cairemos nessas ‘armadilhas’.”Aluna Júlia Tobias de Carvalho Instituto Educacional Stagium — Diadema (SP)
“Acho muito bom ser falado sobre segurança na Internet com os jovens, pois todos estão muito expostos a ela. Devemos tomar cuidado, por isso devemos ter essas orientações.”Aluna Ingrid Melchior Ferreira Instituto Educacional Stagium — Diadema (SP)
“Saber que a segurança na Internet é importante pode ser o começo da prevenção de perigos.”Aluna Karina Miceno Juncks Instituto Educacional Stagium — Diadema (SP)
Fico muito feliz pelo Educacional abordar um tema tão importante e urgente como a nossa vulnerabilidade virtual.Professora Márcia Araújo Carneiro INEI — Asa Norte — Brasília (DF)
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No Ano Internacional da Química, uma iniciativa que deve provocar muitas reações!
Para a UNESCO, o ano de 2011 deve celebrar as conquistas da Química e sua grande contribuição para melhorar nossas vidas. Divulgar a importância da Química, mostrar sua presença em todos os aspectos de nosso cotidiano, estimular o entusiasmo pelas atividades de pesquisas e pelas experiências são alguns dos objetivos que podem ser trabalhados para marcar este ano.
Para apoiar o trabalho sobre essa temática
fascinante, o portal reunirá os mais diversos
especialistas, que irão tratar a Química em
diferentes níveis, que incluem desde seu papel
nas situações mais banais do cotidiano até sua
importância para entender as origens de nosso
Universo, de nosso planeta, da vida e de seres
como nós, compostos de átomos surgidos em
reações químicas produzidas no coração de
estrelas que já nem existem mais.
Muito mais que um conjunto de fórmulas e de
tabelas, a Química é onipresente em nosso mundo.
Entender sua importância enriquece nossas
possibilidades de leitura e de ação. Ao abordar
a Química em três grandes blocos — cotidiano,
ambiental, experimental — a seção oferecerá
diferentes possibilidades para cada professor(a) que
busca subsídios para dar a essa ciência o destaque
que a UNESCO deseja que ela tenha, neste ano em
que propõe um debate sobre seu papel em nossas
vidas e em nosso futuro.
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O especial apresenta conteúdos que podem ser acessados pelos alunos e também servir de material didático para o trabalho do professor.
VEJA TAMBÉM
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Conteúdos especiais para o Ano Internacional das Florestas.
Planeta Terra vem se tornando um espaço de cada
vez mais referência para subsidiar o trabalho das
escolas em torno das questões ecológicas.
Esta seção informa e propõe recursos para o debate
de temas fundamentais como: sustentabilidade,
consumismo, desperdício, escassez de água,
poluição, formas “limpas” de energia, alimentação saudável, mitos e verdades sobre alimentos transgênicos e muito mais.
Em 2011, este material será enriquecido com recursos voltados para trabalhar o tema indicado pela ONU: Ano Internacional das Florestas. No portal, teremos mapas em nosso Atlas Interativo, relatos sobre grandes exploradores das florestas, material sobre a relação de um de nossos gênios — Tom Jobim — com a natureza, embasamento para discutir a presença das florestas nas cidades e vice-versa, discussão de caminhos para que tenhamos florestas preservadas e integradas à vida das populações, etc.
Nossos especialistas também oferecerão orientação para o aproveitamento desses e de outros recursos, ajudando a tratar de forma mais profunda o conceito que embasa a proposta da ONU para 2011, que é pensarmos em florestas para as pessoas.
Colégio Moura Lacerda Unidade III — Jaboticabal (SP) Instituto GayLussac — Niterói (RJ)
Alunos, professora e funcionário plantando mudas de pau-brasil na escola, uma forma de preservar a natureza e a nossa história.
Limpeza da praia de são Francisco (RJ), mais uma forma de cuidar do planeta!
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Professora Silvana Maria Sentinelo dos Santos — 5.º ano Colégio Vila Luzita — Santo André (SP)
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“Adorei a campanha. Foi sensacional a participação dos alunos, pois eles ficaram motivados com o nosso tema de pesquisa: a araucária. Depois de estudarem e de realizarem várias atividades sobre o assunto, os alunos confeccionaram livros de histórias e vídeos contando sobre a vida da araucária. Os vídeos participaram do Festival Minuto do Meio Ambiente.”Professora Elisandra Girardelo Andreetta Escola de Educação Básica URI — Erechim (RS)
“Cuidar do planeta é um dever de todos nós. Por esse motivo, os nossos alunos resolveram participar da campanha e conscientizaram toda a comunidade local, por meio das passeatas promovidas pelos professores. É fundamental a conscientização das crianças desde a primeira idade.”Professores Ricardo e Priscilla Ferreira Santa Mônica Centro Educacional — Seropédica (RJ)
VEJA TAMBÉM
desenhando: plantas e flores
na página 50
As Oficinas do Texto constituem experiências de co-autoria que permitem que cada aluno — individualmente ou em grupo, segundo a preferência de cada professor — crie uma versão única de uma obra, em parceria com figuras importantes de nosso cenário artístico e intelectual. A partir da versão virtual, as obras são transformadas em textos impressos, que podem ser um livro, uma história em quadrinhos ou um jornal.
A marca de um milhão de exemplares, alcançada em 2010, atesta o sucesso da proposta e, em centenas de escolas de todos os cantos do país, festas e tardes de autógrafos marcam a chegada dos exemplares criados por seus alunos.
Confira as Oficinas propostas para 2011 e escolha uma delas para cada turma de sua escola. o
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BIBLIOTECA NACIONAL
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Novos caminhos para tornar as Oficinas do Texto ainda mais relevantes para a escola, os aprendizes e a comunidade.
Lançada em 2010, a Biblioteca nacional passa a ser incorporada permanentemente à seção das Oficinas do Texto em 2011, ampliando as possibilidades de divulgação e de acesso a todas as obras escritas em coautoria por seus alunos e alunas.
Já na inscrição, o(a) professor(a) decide se quer ou não que as obras escritas por sua turma sejam disponibilizadas na Biblioteca nacional após o encerramento da oficina. Em caso afirmativo, cada livro poderá ser acessado por toda a comunidade do portal e enviado, em versão virtual, para qualquer endereço de e-mail ou rede social. Para tornar as atividades ainda mais interessantes, uma versão para impressão também estará disponibilizada, permitindo criar novas cópias dos livros ou jornais.
Ao ampliar as possibilidades de divulgação de cada obra produzida nas Oficinas do Texto, a Biblioteca
nacional aumenta também a motivação dos participantes para produzir textos de qualidade, que poderão ser lidos por um número cada vez maior de pessoas e enviados a amigos e parentes.
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Como é que um livro
virtual vira um livro real?
Essa história começa com uma ideia genial, desenvolvida em uma grande parceria.
É pelas mãos da equipe do portal que as ideias ganham formato.
As oficinas ganham vida e são recebidas nas escolas com empolgação.
Da criação da ideia até a entrega do livro impresso, cada Oficina do Texto envolve uma série de etapas importantes. Confira os passos desse percurso incrível!
Colégio Pentágono — São Paulo (SP)
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A assinatura desse trabalho envolvente e encantador aparece no momento da entrega das obras a seus coautores. Nessa hora, a conclusão é unânime entre todos os envolvidos: Valeu a pena!
depois de concluída a escrita, os arquivos são organizados pela equipe do portal e seguem para a gráfica, onde serão impressos e montados.
É no departamento de logística que os livros são conferidos um a um, separados e distribuídos para as escolas de todo o Brasil.
Colégio Presidente Kennedy — Santos (SP)
Instituto Noroeste de Birigui Birigui (SP)
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Criação de obras de amor
aos livros e à leitura.
Segundo ela, a leitura é como um novo sentido que se soma aos cinco sentidos naturais para que o ser humano fique completo.
Seu objetivo, nesta oficina, é aumentar o interesse pela leitura. Para isso, ela parte de uma pergunta simples, para que alunos e alunas descrevam suas experiências:
— Onde você estava quando leu seu livro preferido?
As ilustrações de Ziraldo vão inspirar seus alunos como a Professora Maluquinha inspirava os dela, com bom humor, inteligência e doçura. Ao final do trabalho, os milhares de autores desta oficina terão criado pequenas obras de amor aos livros e à leitura.
Pela primeira vez, a Oficina do Texto conta com a Professora Maluquinha, uma das mais queridas criações do Ziraldo.
O que será que ela veio fazer? A resposta é fácil: ela veio falar sobre livros! Nós sabemos que, tanto no seu livro quanto em filmes e nas histórias em quadrinhos, a Professora Maluquinha sempre faz do prazer da leitura o principal ato da educação.
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Uma superproposta!
Já pensou em super-heróis diferentes, adaptados para a realidade do nosso país e vivendo os problemas de todo cidadão? Esta oficina oferece uma grande oportunidade para que estudantes deitem e rolem na criação das aventuras de um zerói, um personagem inspirado em charges que o Ziraldo fazia nos idos de 1960. A criação de um zerói abre espaço para o humor, a paródia, a criatividade e a crítica social.
Em cada obra, um zerói escolhido pelo(s) autor(es) terá seus feitos, tropeços e triunfos narrados numa série de páginas de histórias em quadrinhos ilustradas pelo traço do Ziraldo. Ao fazer a inscrição, o professor terá a opção de decidir se sua turma produzirá os textos em português ou se usará a oficina no trabalho com uma língua estrangeira (espanhol ou inglês).
Tudo será feito segundo os divertidos e românticos chavões das clássicas histórias de super-heróis. No fim da história, podemos ter uma surpresa. Afinal, estamos falando dos zeróis, e eles são muito mais parecidos com você ou comigo do que se imagina...
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Extra! Estudantes publicam
jornais do mundo de
amanhã! Ou de ontem!
Para embasar cientificamente o trabalho, teremos um cientista de renome conversando com nossos alunos sobre viagens no tempo e também sobre a importância de um gênero literário como a ficção científica.
Nesse novo formato, Uma viagem no tempo pode ser trabalhado das mais variadas formas, oferecendo uma grande experiência de autoria em um gênero capaz de instigar a imaginação e a compreensão do mundo em que vivemos e que serve como base para a criação de mundos e realidades fictícias.
O sucesso da primeira Oficina do Texto com um
Jornal do futuro, em 2009, leva a Central de Projetos
a repetir a experiência em 2011. Dessa vez, com
grandes mudanças, que dão muito mais flexibilidade
à proposta e ampliam o espaço para a criatividade.
Como base para todo o trabalho, está uma das
ideias mais clássicas da ficção científica: viajar no
tempo.
Em cada exemplar, será preciso escolher um nome
para o jornal e definir a data e o local em que ele será
editado. Aqui já se abrem infinitas possibilidades,
inclusive para trabalhar temas clássicos da Sci-Fi,
como viagens espaciais, exploração de outros
planetas, de realidades alternativas e de universos
paralelos, volta ao tempo dos dinossauros, etc.
A tarefa de autoria exigirá a criação de textos e
imagens para compor as diferentes seções de um
jornal. Inicialmente, cada jornal aparecerá com as
mesmas seções — cultura, esportes, economia,
humor, etc. — mas será possível alterar tudo,
inclusive os títulos de cada uma das seções.
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Agende-seInscrições a partir do dia 1.º de março
1.º período A turma que concluir a oficina até o dia 6 de maio receberá os livros impressos até o dia 1.º de julho.
2.º período A turma que concluir a oficina até o dia 1.º de julho receberá os livros impressos até o dia 26 de agosto.
3.º período A turma que concluir a oficina até o dia 26 de agosto receberá os livros impressos até o dia 21 de outubro.
4.º período A turma que concluir a oficina até o dia 23 de setembro receberá os livros impressos até o dia 25 de novembro.
depoimento
“Esta atividade realmente merece elogios! Com esta iniciativa do portal estamos recebendo mais um aliado na fomentação de leitores críticos e com desejo de tornarem-se produtores de seus próprios livros. Somos responsáveis por mudar a cara do Brasil no que diz respeito à leitura!”Jucelma Terezinha Neves SchneidColégio Sagrado Coração de JesusSão Borja (RS)
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Um espetáculo de oficina!
O sucesso da primeira experiência de autoria de vídeos nos leva a renovar e incrementar essa nova modalidade de Oficina do Texto. Em 2011, nossos estudantes terão uma nova missão: criar e produzir textos e imagens para compor um quadro de uma Revista Eletrônica.
Uma das grandes atrações da proposta é o parceiro que fomos buscar para ser apresentador desse show de variedades: o grande ator Ary Fontoura. Ele é que gravará, com talento e humor, todos os trechos introduzindo e comentando os diferentes quadros — que falam sobre temas como calouros, notícias de última hora, esportes, fofocas, mistério, terror, ecologia, etc.
Cada equipe deverá escolher apenas um quadro para fazer, dentro de um dos temas apresentados, e irá combinar os materiais que produzir com cenas pré-gravadas por Ary Fontoura.
Essa nova proposta ajuda a aproximar a escola da cultura em que vivem nossos jovens, permitindo abordagens atraentes e de interesse para as mais diversas áreas do conhecimento, ao mesmo tempo em que abre espaço para muita colaboração, criatividade e humor.
Materiais de apoio incluem um pequeno manual explicando os mais diversos aspectos da criação e gravação de filmes com orientações concretas que ajudam a dar mais qualidade a todo o processo de roteirização, produção, gravação, edição, etc.
Mesmo turmas que já participam de outra Oficina do Texto podem ser inscritas e aproveitar essa oportunidade única de autoria em multimídia, com a parceria de um dos maiores expoentes da nossa arte dramática.
Luz! Câmera! Ação! com Ary Fontoura
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Agende-seInscrições a partir do dia 11 de maio
1.º períodoA turma que concluir a oficina até o dia 6 de agosto receberá os cartazes até o dia 29 de setembro.
2.º períodoA turma que concluir a oficina até o dia 30 de setembro receberá os cartazes até o dia 30 de novembro.
As propostas oferecidas na seção de Projetos Colaborativos exploram as novas tecnologias buscando formas inovadoras de trabalhar a pedagogia de projetos.
Cada Projeto Colaborativo envolve dezenas ou até centenas de turmas em situações de diálogo, de troca e de produção de materiais para consulta recíproca.
Participando de uma ou mais propostas, professores envolvem suas turmas em situações altamente motivadoras , ideais não apenas para trabalhar aprendizagens específicas e temas interdisciplinares, mas também para viver experiências que ampliam seus horizontes geográficos e culturais.
Conheça as propostas para 2011 e agende-se para participar de uma ou mais.
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Construindo casas e demolindo fronteiras entre a escola e o mundo!
Empreendedorismo — construindo uma casa é uma proposta inovadora em que cada turma inscrita terá uma quantia fictícia de dinheiro para gastar na compra de um terreno e na construção de uma casa.
Essa ideia envolvente motivará uma série de atividades, que incluirão pesquisas com corretores e engenheiros, definição de um projeto de arquitetura para a casa — que terá sua planta desenhada com
o programa Google SketchUp —, produção de
orçamentos para a compra de terreno, mão de obra,
diversos materiais, construção da casa, etc.
O fato de termos turmas projetando e orçando
casas por todo o país e também em diferentes áreas
de nossas metrópoles abre um enorme campo para
análises comparativas e diálogos entre estudantes.
O projeto disponibilizará, com base em dados
calculados pelas turmas, tabelas comparando, por
exemplo, o preço do metro quadrado em cada uma
das propostas.
Esse conjunto de experiências interessa à área da
Matemática, evidentemente, mas abre-se para um
trabalho interdisciplinar riquíssimo, que envolve
questões relevantes para campos como a Geografia
Urbana, a Estética, a Economia, a Sociologia, etc.
Embora não exista a pretensão de fazer um trabalho
perfeito, queremos que essa experiência didática
contribua de forma significativa para a formação
de estudantes que sabem o que é o espírito
empreendedor.
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Nossos estudantes votando no “Prêmio Nobel das crianças”!
Desde 2000, milhares de estudantes de todo o mundo participam anualmente da votação do Prêmio das Crianças do Mundo pelos Direitos da Criança. Em 2003, o portal firmou uma parceria com a Fundação Prêmio das Crianças do Mundo e, desde então, a participação nessa grande eleição global passou a fazer parte do calendário de um grande número de escolas, que se mobilizam para essa importante iniciativa mundial em defesa dos direitos das crianças.
Em 2011, como nos anos anteriores, uma comissão de crianças previamente escolhidas pela Fundação indicará três novos candidatos para concorrer ao Prêmio das Crianças do Mundo.
Mais uma vez, todas as escolas estão convidadas a aproveitar essa grande oportunidade de discutir com seus alunos de 10 a 17 anos a realidade de outras crianças, em outras regiões do planeta, de conhecer crianças que são grandes exemplos e de promover atividades e debates que culminam com a votação mundial, quando ajudaremos a atribuir um prêmio importante, que é cada vez mais conceituado como símbolo da luta pelo respeito à infância.
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“Esse prêmio nos fez ver a realidade de muitas crianças no mundo e perceber que não importa o que você estiver vivendo, você sempre pode dar a volta por cima. E, principalmente, fez milhões de crianças aprenderem a lutar por seus direitos a qualquer hora! Espero que as crianças no mundo inteiro possam reconhecer seus representantes e a dignidade que isso nos traz!”Aluna Luiza Dorda Ferreira — 8.º ano Centro Educacional São Paulo — Ji-Paraná (RO)
“A vida dessas pessoas sempre foi de luta pelos direitos das crianças, algo realmente bonito de se fazer. Uma criança tem o direito de brincar, estudar, direito de alimentação, então nada que essas pessoas fizeram ou fazem é em vão.”Aluno Vinicius Cunha — 8.º ano Escola Ninho — Gramado (RS)
Uma cerimônia presidida pela Rainha silvia, da suécia, e pelas crianças do júri infantil internacional do Prêmio das Crianças do Mundo premia o representante mundial pelos direitos das crianças.
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Uma proposta que dá trabalho!
Em 2011, pelo terceiro ano consecutivo, Guia de
profissões envolve nossos estudantes em um grande processo de mapeamento do mercado profissional e de suas perspectivas.
Vivemos em um mundo em que as opções profissionais se ampliam e transformam constantemente e a cada dia abrem-se novas possibilidades. Estudantes preocupados com seu futuro profissional precisam de informação e de oportunidades de dialogar sobre seus interesses
e suas perspectivas. A originalidade do Guia de
profissões está em fazer essa discussão com base no ponto de vista dos maiores interessados no assunto: nossos(as) jovens.
A terceira edição do projeto incorpora os materiais produzidos em 2009 e 2010. Este ano, grupos de estudantes voltarão a pesquisar e a fazer entrevistas com pessoas que exercem e falam sobre novas e antigas profissões, abordando itens como: área de atuação, faixa salarial, possibilidades e dificuldades da área, formação necessária, dicas de lugares e cursos, etc. Também continua a parceria com Selena Greca, orientadora vocacional que acompanha o projeto e dialoga com os estudantes no blog.
Entrevistas com profissionais da área, vídeos de apresentação e outros materiais complementam um processo que, gradativamente, amplia o conteúdo deste guia colaborativo das profissões, abrindo novas perspectivas para nossos estudantes de 8.º série/9.º ano do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, ajudando a definir escolhas e a encontrar vocações profissionais.
Professora Marilia Delvagen Rodrigues Osti — 1.° ano A Colégio Galvão — São Paulo (SP)
Professor Fabio Augusto Buzzo Colégio Moriah — Santo André (SP)
Os alunos vão a campo e conhecem o ambiente de trabalho das profissões que lhes são interessantes.
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depoimentos
“Foi bom porque, além de pesquisar sobre meus interesses, eu também pude colaborar para outros nesse guia.”Aluno João Pedro Cunha do Carmo INEI — Asa Norte — Brasília (DF)
O Guia de profissões convida o jovem estudante a ter uma participação ativa na construção do seu projeto de vida, abrindo caminhos e oferecendo subsídios que o conduzem ao amadurecimento e comprometimento com a escolha da profissão.Selena Greca Orientadora vocacional parceira do projeto
“Este projeto me fez pensar e analisar a profissão que vou escolher no futuro, uma profissão que me faça sentir bem e que dê vontade de trabalhar. Aprendi sobre ela e tirei minhas dúvidas de forma interessante e educativa.”Aluno João Pedro Paulino Ruas Colégio Berlaar Imaculada Conceição — Montes Claros (MG)
“Nunca tinha pensado no que queria ser quando crescer. Com esse projeto tive a possibilidade de discutir e pensar muito sobre isso e percebi o quanto é importante descobrir a profissão que melhor me caracteriza.”Aluna Juliana Moreira Hernandes Colégio Soter — São Paulo (SP)
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Professora Scheila de Ávila e Silva — 7.ª série A Colégio La Salle — Caxias do Sul (RS)
Um grande laboratório nacional de rigor e criatividade!
Pelo quinto ano consecutivo, a Feira virtual das
ciências chega para aumentar ainda mais a motivação de centenas de turmas de escolas que fazem da feira de ciências um momento importante de seu calendário. A virtualidade, somada ao caráter global de uma proposta que em 2010 teve 785 equipes inscritas, abre novas possibilidades à
divulgação de experiências e resultados, à busca de colegas que pesquisam temas semelhantes para a interação com participantes de todo o país.
O sucesso das quatro edições anteriores nos leva a investir cada vez mais em um formato científico para a apresentação dos trabalhos, sempre contando com a orientação do cientista Alex Balduino, um pesquisador de ponta que entende e valoriza o papel da criatividade na atividade científica. Também teremos novamente uma parceria importante, a Feira Brasileira de Ciências e Engenharia (FEBRACE), promovida pela Universidade de São Paulo (USP).
Para participar, basta respeitar os prazos do cronograma e registrar os resultados de cada trabalho feito pelos estudantes em um pôster virtual disponibilizado nas páginas do projeto.
A Feira virtual de ciências, lançada no final do projeto, será aberta à visitação de toda a comunidade da escola e da rede do portal. Todos poderão passear pelo conjunto dos materiais produzidos em todo o país, parar nos stands que interessarem mais, deixar suas opiniões, interagir com seus autores e surpreender-se com as ideias e os caminhos que nossos cientistas mirins encontraram para falar sobre as ciências.
O projeto propicia o aprofundamento em pesquisas de temas de interesse e o desenvolvimento de trabalhos fantásticos.
VEJA TAMBÉM
Ano Internacional da Química na
página 12
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depoimentos
“Um projeto envolvente e atrativo, em que podemos enriquecer nossas aulas com a diversidade de temas que podem ser trabalhados. Os alunos têm a oportunidade de investigar, usar toda a sua criatividade de uma forma diferente e mostrar a busca pelo conhecimento científico através deste trabalho.”Professora Elaine Gabane Colégio Metodista de São Bernardo do Campo — São Bernardo do Campo (SP)
O projeto tem como meta colocar o aluno em contato direto com a atividade científica e de pesquisa, estimulando a criatividade e, principalmente, a busca pelo saber. Além de prazerosa, a atividade proporciona acesso ao mundo do questionamento e insere, acima de tudo, um elemento diferencial na qualidade da formação dos alunos.Alex Balduino — Cientista parceiro do projeto
“A Feira virtual do Portal Educacional possibilita que nossos alunos, ou pelo menos uma parte deles, manifestem sua curiosidade científica e busquem responder a questões que os deixaram com a “pulga atrás da orelha.”Professor Paulo Cezar Malerba de Oliveira Colégio Convívio — Bebedouro (SP)
“Tenho muito orgulho de poder ver o nome da minha filha nesse projeto. Parabéns a todos os participantes, à escola e a seus professores por incentivarem a busca e a troca de conhecimentos dentro e fora da sala de aula.”Rodrigo Chagas de Oliveira — Responsável pela aluna Tainá Kalvaitis Chagas de Oliveira Colégio Renovação — São Paulo (SP)
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Uma ampla investigação para entender, informar e prevenir nossos jovens e suas famílias.
Prolongando o sucesso de suas seis edições anteriores, o projeto Este jovem brasileiro se lança, em 2011, na investigação de mais um tema importante: como andam a qualidade de vida e os hábitos de nossos jovens?
No primeiro semestre, o projeto fará uma pesquisa entre estudantes a partir da 6.ª série/7.º ano do Ensino Fundamental com questões sobre alimentação, atividade física, nível de estresse, imagem corporal, padrões de beleza e preocupação com saúde. Com base nos resultados obtidos, será gerado um relatório que mostrará as tendências do comportamento do jovem em relação a esses temas.
No segundo semestre, os estudantes se engajarão na produção de materiais que possam sensibilizar seus colegas para a prática de uma cultura de prevenção em que os cuidados com o próprio corpo, a alimentação, a atividade física e o combate ao estresse são fatores determinantes na busca não apenas da beleza plástica, mas de harmonia e saúde. Os materiais produzidos, como cartazes, outdoors, slogans, vídeos e fotos, farão parte de uma grande exposição virtual e poderão ser empregados em uma série de iniciativas voltadas aos jovens, dentro e fora da escola.
O dr. Jairo Bouer media todas as etapas do projeto.Os resultados nacionais são disponibilizados para que todos possam analisar e refletir.
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“Adorei o questionário, muito interessante! Nos faz refletir nesses dias atuais em que tantas coisas ruins acontecem.”Aluna Aline Malheiros Pagnossin Colégio Medianeira — Santiago (RS)
A saúde não é foco principal de atenção dos jovens, não existe uma cultura de prevenção em saúde! Eles estão hoje muito mais preocupados com questões corporais e de imagem do que com a saúde propriamente dita. Garotos vão para academia para ficar mais fortes, não mais saudáveis. Garotas tomam remédios e fazem dietas par ficar mais magras, não muito preocupadas com o impacto que isso pode ter em seu corpo. Como consequência desse movimento, vemos jovens sedentários, comendo mal, insatisfeitos com seu corpo, com uma série de distúrbios alimentares e cirurgias plásticas antes da hora. Não há uma preocupação autêntica com qualidade de vida, saúde e bem estar. Será que eles percebem tudo isso? Como é possível interferir nesse processo?Dr. Jairo Bouer — Parceiro do projeto
“Adorei... O questionário é interessante, pois tem uma maneira simples de abordar algumas situações do cotidiano de um jovem!”Aluna Kelly Reis Barbosa Colégio EAG — EAG Tec — São Paulo (SP)
“Achei muito interessante, é bom saber o que passa na nossa cabeça.”Aluna Carolina Moraes Costa Campelo da Paz Colégio Souza Leão — Jaboatão dos Guararapes (PE)
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Um novo jeito de olhar e de ouvir nossas cidades.
Em sua sexta edição, Guia turístico retorna às páginas da Central de Projetos com uma proposta inovadora: envolver nossos estudantes no registro, em áudio, dos sons de nossas cidades.
Ao longo do projeto será preciso gravar arquivos de áudio referentes a diferentes temas propostos. Também haverá espaço para registros originais e criativos. Os locais da cidade em que forem
gravados os arquivos serão assinalados em mapas virtuais, com imagens e textos descrevendo cada lugar.
Outra grande novidade dessa edição é o incentivo a uma maior participação individual. Enquanto nas edições anteriores eram cadastrados apenas os materiais produzidos pela turma como um todo, enviados pelo professor, em 2011 abrimos espaço para que cada estudante registre imagens, textos e áudios em uma área pessoal do projeto. Isso favorece uma atividade de produção muito maior, que não se limita aos arquivos que serão enviados para representar a turma no grande painel colaborativo publicado ao final do projeto como uma nova “camada” de nosso Guia turístico nacional.
De forma complementar, todos os participantes terão acesso e poderão contribuir para o Guia turístico nacional, que reúne os materiais produzidos nas cinco edições anteriores do projeto.
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Professor Fábio Luiz Corrêa — 7.ª série/8.º ano A Escola Convívio — Bebedouro (SP)
Professora Silvia Milan — 6.ª série Colégio Luterano Santíssima Trindade — Joaçaba (SC)
Professor João Paulo Santos Maia — 6.ª série/7.º ano Colégio Mais Positivo — Uberlândia (MG)
Professora Juliana Terra de Oliveira Branco — 1.º ano EM Escola Walter Fortunato — São José dos Campos (SP)
“Os alunos estão felizes, pois podem, com esse projeto, mostrar as belezas de nossa cidade e região além de conhecerem lugares que talvez nunca poderiam visitar.”Professora Sandra Regina Erbetta Sueitt Colégio Ultra — Andradas (MG)
“Achei a iniciativa importante e educativa. Mostraremos às outras pessoas desse país maravilhoso cada ponto de nossa cidade e mostraremos mais uma vez como o nosso Brasil é belo, com suas paisagens naturais e também com suas paisagens urbanas.”Aluna Beatriz Garcia da Silva Centro Educacional Interação — Santo André (SP)
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Os estudantes apresentam lugares interessantes da sua cidade que merecem ser visitados por seus turistas.
Envolvidos com o desenvolvimento de uma campanha, os estudantes participam e promovem ações que envolvem toda a comunidade.
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Enriquecendo os programas de inglês e espanhol com uma proposta que vai dar o que falar!
Gibi falado é um projeto que tem a mesma intenção de outro projeto colaborativo de grande sucesso, o Conte um conto: envolver turmas diferentes em parcerias para a autoria coletiva de textos em espanhol ou em inglês.
GIBI FALADO
Como aconteceu em uma primeira experiência, realizada em 2008, o projeto apresenta imagens em forma de tirinhas em quadrinhos, que têm espaços para registro de textos: cabeçalhos, balões de fala e balões de pensamento. Cada estudante participa individualmente e tem a tarefa de criar e registrar textos e arquivos de áudio para o início, a continuação e a finalização de diversas tirinhas.
Cada versão de uma tirinha é construída colaborativamente por estudantes de turmas diferentes e todas as ações realizadas dentro do projeto são recompensadas com um pagamento em HQ$, que é a moeda do projeto. Quando os resultados forem publicados, os estudantes poderão consultar uma grande quantidade de “tiras”, além daquelas para as quais contribuíram diretamente.
Uma proposta envolvente que, por ser composta de situações bem delimitadas e de tarefas simples, pode ser encaixada em seu currículo e trabalhada com diferentes níveis de envolvimento e de tempo dedicado ao processo de criação.
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depoimentos“Vamos soltar a imaginação e a voz, meus queridos alunos. Vamos produzir áudios da melhor qualidade para que, ao final, possamos ter um gibi virtual bem bacana.”Professora Margareti de Souza Instituto Educacional Stagium — Diadema (SP)
Os alunos completam as histórias e acumulam HQ$, moeda do projeto.
As turmas inscritas interagem, usam e abusam da criatividade ao fazer as tirinhas.
“Olá pessoal, gostei muito desse projeto, é muito interessante, pois aprendemos a fazer o gibi e agora podemos narrar um gibi!”Aluna Samara Ribeiro Moreira Colégio Imaculada Conceição — Ceres (GO)
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Adoniran Barbosa e Professor Pasquale, uma grande parceria!
Em sua nona edição, Um gostinho de MPB volta
a ser uma excelente opção para colocar nossos
estudantes em contato com a boa música brasileira.
Em 2011, teremos um homenageado especial:
o grande Adoniran Barbosa, no ano em que
completaria 101 anos.
Haverá uma grande novidade: uma parceria com um apaixonado pela nossa língua e música, o Professor Pasquale Cipro Neto. Ninguém poderia ser mais indicado para discutir o jeito único de falar nossa língua e o grande Adoniran.
Estudantes de todo o país continuarão a ter acesso a uma série de atividades complementares e poderão dialogar com os dois personagens do projeto: o “Turrão”, que detesta tudo o que é novo, e a “Dona Dirce”, que gosta de qualquer música, para desespero do Turrão.
O projeto dará uma ênfase ainda maior à gravação de clipes pelas turmas participantes, culminando em um festival nacional virtual de música. Como acontece a cada edição, Um gostinho de MPB
deve servir, para muitos professores, como um ponto de partida para um trabalho mais profundo sobre o passado e o presente da música de qualidade de nosso país, uma de nossas maiores riquezas culturais.
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45depoimentos“Esse projeto é interessante, pois, por meio dele, a geração atual poderá saber um pouco mais sobre a geração antiga.”Aluno Timóteo Felzke da Rosa Centro Educacional São Paulo — Ji-Paraná (RO)
Professora Jaqueline das Chagas Correa — 5.º anoColégio Nossa Sra. das Graças — Patos de Minas (MG)
Professora Jaqueline Catiane Schwantes — 5.ª série Escola Ninho — Gramado (RS)
Os estudantes mostram todo seu talento na interpretação das propostas e de músicas de sua preferência.
“O projeto trouxe um conhecimento significativo aos alunos. No início, eles não se interessaram pelo trabalho, pois se tratava de músicas que eles consideravam ‘caretas’, até perceberem que conheciam algumas das famosas composições. Nossos alunos puderam entender que a verdadeira obra de arte ultrapassa os limites do tempo.” Professora Flávia Polifemi Colégio Metodista — Itapeva (SP)
Uma seção que estimula a produção de materiais pelos estudantes e que tem o objetivo de divulgar as mais diversas formas de expressão e grandes artistas, pois prioriza a criatividade, o prazer estético e a busca de caminhos próprios de expressão.
As atividades de autoria de cada Mostra Virtual geram grandes galerias virtuais, que reúnem milhares de obras criadas por estudantes de todos os cantos do Brasil.
O envio de materiais pode ser feito por alunos interessados na atividade e por professores que decidem trabalhar a proposta com suas classes inteiras ou com partes delas. Há espaço para criações individuais ou em equipes e a participação em uma ou mais propostas pode ser facilmente incluída na programação de uma turma.
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Desde 2006, quando surgiu, a seção Mostras Virtuais vem formando um acervo que cresce a cada ano com milhares de novas contribuições. O resultado é uma imensa galeria virtual de obras criadas e recriadas por estudantes espalhados pelos quatro cantos do país.
Além de participar das três novas propostas para 2011, convidamos cada membro da comunidade do portal a passear por esta enorme galeria virtual que, a cada nova visita, pode nos encantar, inspirar e espantar, devido à qualidade das criações e das releituras.
Em função de seus interesses e preferências
pessoais, você pode explorar os diferentes gêneros
e artistas trabalhados em cada mostra, ao longo
desses cinco anos, e mergulhar em um sensacional
universo de interpretações referentes a cada artista e
tema tratado.
As três novas propostas desenvolvidas para
2011 — com a possibilidade de trabalhar uma
modalidade de ilustração altamente técnica, de ter
contato com a obra de um pintor que foi chamado
de “o Debret do século XX” e de criar obras que
incluem textos com mensagens de paz — vão
levar a um enriquecimento ainda maior de um dos
espaços mais criativos de toda a web, acessível
somente para nossa comunidade.
Explore cada uma das mostras e aproveite
para inserir seus alunos no mundo da arte e da
imaginação!
Mostras Virtuais
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Uma modalidade de ilustração que transforma nosso jeito de olhar a natureza.
Desenhar plantas da forma mais fiel e detalhada possível foi, ao longo de milênios, uma atividade importante, exercida com arte e técnica por pessoas extremamente habilidosas. Felizmente, a fotografia e a revolução digital não decretaram o fim desse ofício extremamente complexo e, em todo o mundo, pessoas apaixonadas pelo desenho de plantas continuam a praticar, a ensinar e a difundir a ilustração botânica.
Esse é o tema que essa Mostra Virtual propõe para marcar a passagem do Ano Internacional das Florestas, da ONU: tomar contato com uma modalidade de ilustração que exige grande atenção a todos os detalhes de um vegetal, análise e reprodução minuciosa de cada característica, de forma a permitir a identificação perfeita das espécimes.
Para inspirar o trabalho, teremos imagens de ilustradores botânicos renomados sendo propostas para releitura e também um conjunto de orientações básicas para todos que quiserem buscar, na natureza, seus próprios espécimes para desenhar seguindo os princípios da ilustração botânica.
Mais do que um exercício de desenho, a ilustração botânica acaba dando origem a uma verdadeira reeducação do olhar, ajudando a construir uma percepção muito mais atenta dos detalhes inacreditavelmente belos e complexos de cada planta e da natureza.
João Victor Pereira Gomes — 9.º ano Colégio Unipositivo — Araguaina (TO)
Os trabalhos podem ser desenvolvidos de forma individual ou aproveitando a criatividade do grupo numa mesma produção.
VEJA TAMBÉM
Planeta Terra na página 14
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Produzindo fotos, estudantes e professores expressam seu olhar artístico sobre as paisagens.
Aluna Luma Prado Beltrão — 2.º ano B — EM Colégio Sagrado Coração de Jesus — Alfenas (MG)
Aluno Gabriel Mussi de Almeida Luz 2.º ano B — EM Colégio São Jorge dos Ilhéus — Ilhéus (BA)
Professora Olga Cristina Teixeira Lira Colégio Visão — Recife (PE)
Cada planta é um mistério cujas leis nos desafiam; cuja razão de ser, preferências, aversões e inter-relações ensinam-nos uma lição que deveria
nos fornecer uma compreensão melhor do mundo em que vivemos.Burle Marx
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decorando paredes com palavras de paz.
A inspiração para essa mostra vem de um brasileiro especial, José Datrino (1917-1996), mais conhecido como o Profeta Gentileza. Personagem folclórico e polêmico, teve sua vida transformada por uma grande tragédia: um incêndio em um circo de Niterói, em 1961, que fez mais de 500 vítimas fatais, levou-o a se dedicar a consolar as pessoas, pregando que a
gentileza é a cura para todos os males.
Uma das formas que este “andarilho da delicadeza” escolheu para divulgar suas mensagens de paz será o tema para nossa mostra: começando no ano de 1980, ele escreveu textos falando de gentileza e de amor em 56 pilastras de um viaduto da cidade do Rio de Janeiro. As palavras de uma canção de Gonzaguinha descrevem seu trabalho:
Feito louco, pelas ruas, com sua fé, Gentileza, o profeta e as palavras, calmamente semeando o amor à vida, aos humanos.
ARTE QUE
GERA
GENTILEZA
Com o tempo, suas mensagens foram danificadas e destruídas mas, entre 1999 e 2000, foram restauradas e hoje fazem parte do patrimônio cultural do Rio de Janeiro e de nosso país.
A pesquisa e discussão da vida e obra do Profeta Gentileza serão o ponto de partida para a produção de cartazes a serem espalhados dentro ou fora da escola, contendo apenas textos ou associando imagens e textos, com mensagens de paz. Em lugares em que tivermos autorização, será ainda mais interessante decorar muros ou paredes com mensagens de paz produzidas por nossos estudantes.
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Mensagens de amor e paz se espalharão por todo o nosso país.
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Relendo a obra do “debret do Impressionismo”.
O francês Paul Garfunkel (1901-1981) chegou ao Brasil em 1927 e tornou-se pintor aqui, em nosso país. Deixou, além de quadros a óleo, um legado de milhares de desenhos e de aquarelas retratando nosso país, pois desenhava tudo o que via à sua frente: paisagens, pessoas, animais, casas. O próprio Garfunkel explicava a profusão de rascunhos e croquis que se acumulavam em seu ateliê:
Ora, vivo de olhos abertos para o mundo exterior, procurando notar como que flagrantes de tudo que desperta em mim uma emoção sensorial: formas, movimentos, cores. Para tal fim, não existe coisa melhor que o caderno de croquis e a caixinha de aquarelas.
Em 1958 e em 1962, produziu e editou dois álbuns de suas viagens do Brasil, com imagens e textos que revelam sua veia poética e um enorme amor pelo seu país de adoção. São desses dois álbuns as imagens propostas para releitura. O valor dessas obras é resumido nas palavras do grande Pietro M. Bardi, na apresentação de uma exposição de Garfunkel no MASP, em 1983, quando definiu-o assim:
Um Debret impressionista, que fixa o movimento e sua psicologia.
Essa mostra abre a nossos estudantes a possibilidade de contato com um grande artista, que tinha uma visão extremamente democrática e aberta da arte.
Não entendo por que se criam tantos tabus em relação à arte. Ela é em essencial tão simples! Está nas ruas, na gente que passa; é apenas uma questão de sensibilidade, de transmissão de sentimentos, de diálogo de amor.
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Um francês faz despertar nosso olhar para as belezas do Brasil.
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Em um ambiente de competição saudável, estudantes de todo o Brasil participam de desafios que levam a um domínio maior dos conteúdos curriculares. Além disso, esses desafios proporcionam experiências em que os alunos podem aprender a ganhar, a perder e a comparar seu desempenho não apenas com o dos colegas, mas também a autoavaliar suas próprias performances e necessidades.
A participação em uma olimpíada abre espaço para várias discussões sobre ética, competição e a importância de princípios como “dar o melhor de si” e “procurar sempre se superar”.
Incentive a participação de seus alunos!
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Uma ferramenta para gerar desafios para todas as disciplinas, o ano todo!
O grande sucesso das olimpíadas que o portal promove desde 2003 nos levou a desenvolver um recurso importante: o Criador de olimpíadas. Com essa ferramenta, cada escola pode gerar olimpíadas específicas e personalizadas para qualquer nível de ensino ou grupos específicos de estudantes e para qualquer área do conhecimento, oferecendo ao longo do ano uma série de desafios, sempre em um contexto de competição saudável.
Veja alguns recursos disponíveis para o(a) professor(a) que quiser gerar uma olimpíada:
• Possibilidade de configurar datas e pontuação (inclusive superbônus e bônus).
• Cerca de mil questões disponíveis em um banco de questões, organizadas por tema.
• Biblioteca de recursos multimídia como: simuladores, áudios, vídeos, animações, imagens, editor de equações, etc.
• Possibilidade de geração de ranking dos participantes de sua olimpíada, com apenas um clique.
Com o Criador de olimpíadas, a escola ganha flexibilidade para trabalhar com essa modalidade. Essa ferramenta, se não substitui o trabalho de ensino e todas as atividades de cunho cooperativo que acontecem em uma escola, ajuda a dinamizar a ação educativa e oferece uma opção a mais, que pode ser usada com grande flexibilidade em função das prioridades e interesses de cada professor(a).
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Uma competição saudável em que a aprendizagem é a grande vencedora!
Pelo nono ano consecutivo, o portal promove a Olimpíada de Matemática, envolvendo milhares de estudantes que, individualmente, participam de desafios que exigem raciocínio e promovem um grande envolvimento com a mais nobre das ciências.
Em 2011, repetimos a fórmula consagrada nas edições anteriores. As questões de Matemática serão lançadas sempre às quintas-feiras. Ao buscar as soluções, cada estudante mobilizará competências importantes envolvendo a observação, a intuição, a generalização, a abstração e a criatividade.
Incentive a participação de suas turmas de 5.ª a 8.ª série/6.º ao 9.º ano do Ensino Fundamental e Ensino Médio nesse desafio que ajuda a desenvolver uma visão mais positiva da Matemática e valorize a ideia de que não é preciso ser um “craque” para participar, pois a maior vitória é competir de forma honesta, buscando dar o melhor de si. Assim, todos sairão ganhando e a grande campeã será a qualidade do ensino da Matemática em nossas escolas.
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“Foi muito legal, aprendi várias coisas novas e relembrei o que já tinha aprendido.”Aluno Tadato Fujihara Nobuyasu 1.º lugar na categoria 5.ª e 6.ª séries/6.º e 7.º anos Colégio Berlaar N. Sra. do Patrocínio — Patrocínio (MG)
“Uma competição como a Olimpíada de Matemática do portal consegue atrair qualquer pessoa que goste de desafios e não somente da matéria, pois todas as questões envolvem, principalmente, raciocínio lógico e não conteúdos matemáticos específicos.”Aluno João Guilherme C. Steinstraesser 1.º lugar categoria EM Colégio Pentágono — São Paulo (SP)
“Essas competições são muito importantes porque mostram do que somos capazes. Não é preciso ser um ‘Gênio da Matemática’ para entender e acertar.”Aluna Vivian London 1.º lugar categoria 7.ª e 8.ª séries/8.º e 9.º anos Colégio Israelita Brasileiro A. Liessin — Scholem Aleichem — Rio de Janeiro (RJ)
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Uma competição para entender as grandes manchetes.
O mundo muda a uma velocidade impressionante e nem sempre é fácil manter-se informado sobre os temas da atualidade. Tendo como objetivos aumentar o interesse de nossos(as) estudantes pelo que acontece cotidianamente e aprofundar sua visão sobre os temas que são notícia, o portal promove em 2011 a segunda edição da Olimpíada de atualidades.
Realizaremos todas as etapas no segundo semestre, sempre fazendo perguntas sobre notícias que ganharam as manchetes e que, cada vez mais, tornam-se relevantes até mesmo na preparação para exames como o ENEM.
Participando da Olimpíada de atualidades, seus estudantes se engajam em uma competição saudável em que mesmo os que não se classificam entre os primeiros colocados saem ganhando, pois todos se informam e têm oportunidade de perceber conexões entre as manchetes atuais e os assuntos que são trabalhados em nossas salas de aula. Envolva seus estudantes nessa competição para entender nosso mundo!
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VEJA TAMBÉM
Temas do Ano: Central de
atualidades na página 7
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“Foi muito gratificante poder participar da Olimpíada de atualidades, fiquei mais informada com as notícias do nosso cotidiano, com temas gerais do Brasil e do mundo.”Aluna Monele Evangelista Barbosa Coutinho — 3.º lugar Centro Educacional Vitória-Régia — Salvador (BA)
“Essa colocação não pertence só a mim. Pertence às inúmeras pessoas que ajudaram e deram suporte para o desenvolvimento do brilhante trabalho da Olimpíada de atualidades. Muito obrigado.” Aluno Diego da Silva Moura — 2.º lugarColégio Concórdia — Manaus (AM)
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Nossos especialistas em todas as áreas do conhecimento estão mobilizados para tratar do ENEM também em 2011. Além de produzirem uma série de exames simulados e de materiais de apoio à preparação para o exame, eles se reunirão no dia da
prova, fazendo a correção e publicando um gabarito em que cada questão será comentada, para ajudar os estudantes a tirar o maior proveito possível desse momento importante de suas vidas escolares.
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Nossos especialistas em todas as áreas do conhecimento estão mobilizados para tratar do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) em 2011. Além de produzirem uma série de exames simulados e de materiais de apoio como preparação para o exame, eles se reunirão no dia da prova para fazer a correção das questões e, em seguida, publicar um gabarito em que cada questão será comentada. Esse processo ajudará os estudantes a tirarem maior proveito desse momento importante de sua vida escolar e irá prepará-los de maneira ainda melhor para enfrentar novos desafios de avaliação.
No dia do ENEM, acompanhe
a cobertura feita pelos
especialistas do portal!
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Ajudando na preparação para um exame que ganha mais importância a cada ano.
Apesar de alguns tropeços logísticos, o ENEM tem ganhado uma importância cada vez maior. Prova disso é o número crescente de universidades federais que estão adotando as notas desse exame em substituição ao tradicional Vestibular para selecionar seus estudantes.
Acompanhando o crescimento do ENEM, o Portal Educacional tem aprimorado suas atividades para apoiar estudantes e professores que se preparam
para participar desse exame. Isso acontece por meio de uma série de recursos, como:
• Informações, calendário e Blog do ENEM — textos, leis, datas, interação e novos comentários postados constantemente por professores, sempre pensando em discutir, esclarecer e informar.
• Enemtube — banco de videoaulas exclusivas, produzido com professores que discutem e resolvem questões similares às do novo ENEM.
• simulados — focados nos eixos temáticos definidos pelo ENEM, os simulados permitem que o aluno se familiarize com o tipo de questão proposta e com a tensão própria às situações de testes. Cada estudante tem acesso a estatísticas e relatórios que permitem refletir sobre seu desempenho.
Incorporando os recursos desta seção ao seu trabalho de preparação, a escola aumenta ainda mais as chances de sucesso no ENEM. Fique atento e aguarde a programação e o material de divulgação das atividades relacionadas ao ENEM 2011!
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As datas dos simulados serão definidas
em função das provas oficiais.
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depoimento
“Vejo de uma forma extremamente positiva a possibilidade de participar de um simulado do ENEM e a oportunidade que foi dada pelo Darwin, em parceria com o Portal Educacional, uma iniciativa muito bacana. Praticar e estudar com seriedade e responsabilidade faz a diferença na hora da prova. O simulado do ENEM oferecido pelo Portal Educacional foi parte importante na preparação para o ingresso em um curso superior.”Conrado Sena de Alencar Coordenador de Informática Pedagógica Centro Educacional Charles Darwin — Vitória (ES)
jetos Programe-se para
participar das atividades!
Lançamento: 7 de abril
Lançamento: 22 de março Lançamento: 31 de maio Lançamento: 1.º de setembro
Lançamento: 4 de agosto
Inscrição: 21 de junho a 30 de junho
GIBI FALADO
Inscrição: 24 de maio a 14 de junho
SONS DA CIDADEGUIA TURÍSTICO
Inscrição: 16 de agosto a 6 de set
Inscrição: 15 de março a 5 de abrilInscrição: 1.º a 28 de fevereiro Inscrição: 29 de março a 19 de abril Inscrição: 3 a 24 de maio
corpo e mente
Inscrição: 10 a 31 de maio
ARTE QUE
GERA
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Central Projetos
OFICINA dO TExTO
PROJETOs COLABORATIVOs
MOsTRAs VIRTUAIs
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Inscrições a partir de 1.º de março Inscrições a partir de 11 de maio
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