ENCONTRO DE FORMAÇÃO PARA

EQUIPES ESCOLARES DO PROGRAMA

ENSINO INTEGRAL

DISCIPLINAS ELETIVAS

Janeiro - 2014

Apresentar os conceitos fundamentais das Disciplinas Eletivas e sua estrutura.

Objetivo da OficinaObjetivo da Oficina

LDB e o Ensino em Tempo IntegralLDB e o Ensino em Tempo Integral

Art. 34: A jornada escolar no Ensino Fundamental incluirá pelo menos quatro horas de trabalho efetivo em sala de aula, sendo progressivamente ampliado o período de permanência na escola.

§1º (...)

§2º O ensino fundamental será ministrado progressivamente em tempo integral, a critério dos sistemas de ensino.

LDB – Constituição do Currículo LDB – Constituição do Currículo

Art. 26. Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.

PARTE DIVERSIFICADA DO CURRÍCULO

Resolução SE 49 de 19/07/2013

ATIVIDADES COMPLEMENTARES DO CURRÍCULO

Resolução SE 49 de 19/07/2013

ENSINO MÉDIO 1ª série 2ª série 3ª série

Parte Diversificada Disciplinas Eletivas 2 2 2

Ensino Fundamental 6º ano 7º ano 8º ano 9º ano

Parte Diversificada Disciplinas Eletivas 2 2 2 2

Matriz Curricular: Disciplinas Eletivas

Resolução SE 49 de 19/07/2013

Refinando o olhar

As disciplinas Eletivas nas Escolas de Ensino Integral...

... possibilitam a diversificação das experiências escolares com finalidade de aprofundar, enriquecer e ampliar estudos relativos às áreas de conhecimento da Base Nacional Comum.

Devem possibilitar ao aluno participar:

• da construção do currículo escolar; • da ampliação, diversificação e/ou aprofundamento de conceitos,

procedimentos ou temáticas de uma disciplina ou área de conhecimento que não são garantidas no espaço cotidiano disciplinar.

• do desenvolvimento de projetos de acordo com os seus interesses relacionados aos seus Projetos de Vida e/ou da comunidade a que pertencem.

• da preparação para a futura aquisição de capacidades específicas e de gestão para o mundo do trabalho, dentre outras.

Disciplinas Eletivas

Diretrizes do Programa Ensino Integral - SEE

Como

Estrutura das Disciplinas Eletivas nas Escolas de Ensino Integral

Foco Principal

Desenvolvimento e consolidação das áreas de ensino

Situações didáticas diversificadas

De forma contextualizada Atividades de práticas sociais e produtivas

Estrutura das Disciplinas Eletivas nas Escolas de Ensino Integral

Enriquecimento, ampliação, diversificação, interdisciplinaridade, contextualização e desdobramentos de conteúdos curriculares.

Disciplinas Eletivas rompem com a concepção de projeto como atividade “extra curricular”

ORGANICAMENTE INTEGRADOS AO CURRÍCULO

Estudos focalizados

Situações problema selecionadas pela

equipe escolar

parte diversificada é decisiva na

construção da identidade de cada escola

Participação obrigatória dos estudantes.

Responsabilidades dos Docentes

Artigo 9º – Os componentes curriculares da Parte Diversificada,

exceto Língua Estrangeira Moderna, serão avaliados na

conformidade da legislação pertinente, porém as notas atribuídas

não interferirão na definição da situação final do desempenho

escolar do aluno, em termos de promoção/retenção, ao término

do ano letivo.

Resolução SE nº 49, de 19-7-2013

Dispõe sobre a organização e o funcionamento das escolas estaduais do Programa Ensino Integral, de que trata a Lei Complementar nº 1.164, de 4 de janeiro de 2012, e dá providências correlatas

§ 1º - As Disciplinas Eletivas, de duração e avaliação semestrais,

terão nota atribuída mediante decisão consensual dos docentes

envolvidos, observando-se os critérios de participação e

envolvimento do aluno (desenvolvimento das atividades e

pontualidade em sua entrega), de assiduidade, de mudança de

atitude, domínio de conteúdo e uso prático dos quatro pilares da

educação.

§ 2º – Para a avaliação, de que trata o parágrafo anterior, deverão

ser utilizados diferentes instrumentos, tais como: ficha para

registros sobre o desempenho do aluno, portfólios, observação

pelo professor, uso de agenda, entre outros.

Necessidades inegociáveis no trabalho com as disciplinas eletivas

Controle sistemático do trabalho por meio da avaliação.

Temática das propostas que dialogue com os resultados assumidos pela escola.

Temática das propostas dialogue com os projetos de vida dos alunos( expresso na semana de acolhimento).

Correspondência entre metodologias e opções curriculares e necessidades dos alunos.

Necessidades inegociáveis no trabalho com as disciplinas eletivas

Liberdade metodológica do professor. Clareza para os alunos do que é e de como é o

funcionamento das disciplinas eletivas. 2 aulas semanais acontecendo simultaneamente para

todos os alunos. Estudantes com liberdade de agregarem-se por área de

interesse, independentemente de suas turmas de origem. Organização temática de modo a contemplar todas as

áreas do conhecimento definidas no currículo escolar (todas as disciplinas).

Necessidades inegociáveis no trabalho com as disciplinas eletivas

Propositura de temas e de práticas pedagógicas interdisciplinares.

Tratar o espaço das eletivas como lugar de construção de novos conhecimentos e não como espaço de continuidade dos trabalhos já desenvolvidos em sala de aula.

Respeito às regras do trabalho: oferta semestral, compulsoriedade na participação dos alunos, produto final a ser apresentado para toda a escola (culminância)

Existência de agenda de estudo dos professores.

Publicação da ementa

Divulgação da disciplina eletiva

Manifestação do interesse do aluno

(inscrição)

Critérios da inscrição

Divulgação dos resultados

O que antecede a opção do aluno ?

DISCIPLINAS ELETIVAS

EE Ryoiti YassudaPindamonhangaba

Atividade em grupo – Parte 1Planejar uma disciplina eletiva contemplando os seguintes itens:

PLANO DA DISCIPLINA ELETIVA1.TÍTULO 2.EMENTA3.DISCIPLINAS/Área do Conhecimento ENVOLVIDAS : 4.PROFESSORES5.JUSTIFICATIVA6.OBJETIVO7.HABILIDADES E COMPETÊNCIAS ENVOLVIDAS8.CONTEÚDO PROGRAMÁTICO9.METODOLOGIA10.RECURSOS DIDÁTICOS11.DURAÇÃO12.CULMINÂNCIA13.AVALIAÇÃO14.REFERENCIAIS

Atividade em grupo – Parte 2Comanda para o grupo PROFESSORES:Cada grupo (teremos o grupo dos que elaboraram a eletiva1, o grupo dos que elaboraram a eletiva 2, e assim por diante, tantos foram os grupos formados na primeira parte da atividade) , de posse da folha flipchart na qual está a sua disciplina eletiva elaborada na primeira parte, deverá montar como será a divulgação da disciplina eletiva para os ALUNOS.Tempo para elaboração: 20 minutos Comanda para o grupo ALUNOS: Refletir e elaborar critérios de como será concretizada a inscrição na turma da disciplina da opção primeira do aluno, diante da possibilidade de se haver um excesso de procura por determinada disciplina eletiva ( superlotação da turma).Registrar a síntese da discussão em papel sulfite e escolher um relator que irá expor estes critérios.Tempo para elaboração: 20 minutos

Socialização1. O Relator do Grupo Alunos expõe os critérios de

atendimento de opção do aluno, diante da possibilidade de se haver um excesso de procura por determinada disciplina eletiva ( superlotação da turma).

2. Divulgação das Eletivas pelo Grupo Professores.

3. Alunos preenchem a ficha de inscrição.

ELABORANDO O PLANO PARA AS

DISCIPLINAS ELETIVAS

Disciplinas Eletivas: Conhecendo um pouco mais

EE Reverendo Augusto Paes de ÁvilaPraia Grande

Tecnologia “Ideias em Movimento”

ARQUITETURA DE CONSTRUÇÃO DE UMA ARQUITETURA DE CONSTRUÇÃO DE UMA DISCIPLINA ELETIVADISCIPLINA ELETIVA

Como em qualquer organização didática , para um bom trabalho com as disciplinas eletivas é preciso que se tenha:

Clareza e objetividade;

Conhecimento dos recursos disponíveis na escola;

Noção do conhecimento que os alunos já tem dos conteúdos que

compõe a disciplina;

Articulação entre teoria e prática;

Utilização de métodos diferenciados dos que são cotidianamente

usados em sala de aula;

Flexibilidade para lidar com imprevistos.

Itens que compõe a disciplina eletivaItens que compõe a disciplina eletiva

1- TÍTULOnome –atraente - despertar interesse do aluno.

2- EMENTA : É uma descrição do que se trata a disciplina eletiva, ondese apresenta um resumo do seu conteúdo. características – consulta na página http://www.pucrs.br/gpt/ementa.php

Exemplo:

Disciplina Eletiva: LER O MUNDO PELA TELA DO CINEMA

Ementa: Caracterização e reflexão sobre os princípios estéticos da sensibilidade,

da criatividade e da diversidade de manifestações artísticas. Estudo e a análise do

cinema , enquanto linguagem inerente à recriação do mundo pela relação do

real, do imaginário e da criatividade.

Itens que compõe a disciplina eletivaItens que compõe a disciplina eletiva

3-DISCIPLINAS /Área do Conhecimento ENVOLVIDAS:mínimo duas disciplinas – áreas distintas

4- PROFESSORES Relação nominal e respectivas disciplinas

5- JUSTIFICATIVADisciplina eletiva dialogar com a proposta pedagógica da escola, o Currículo ( disciplinas do Núcleo Comum), os resultados assumidos pela escola e com os projetos de vida dos alunos. Por que esta eletiva está sendo oferecida? Por que estas disciplinas se juntaram para compor esta eletiva?

6- OBJETIVO •Geral:O objetivo geral deve descrever de modo claro e sucinto uma meta a ser atingida.

•Específicos: Detalhamento /desdobramento do objetivo geral.

7-HABILIDADES e COMPETÊNCIAS ENVOLVIDAS Relação das habilidades e competências ( observar oCurrículo e a Matriz de Referência do SARESP).

8- CONTEÚDO PROGRAMÁTICODetalhamento dos conteúdos que possibilitem o alcance das metas estabelecidas.

Itens que compõe a disciplina eletivaItens que compõe a disciplina eletiva

9- METODOLOGIA: conjunto de métodos e técnicas aplicadas para um determinado fim. Sustenta o desenvolvimento de habilidades e competências fundamentada na ação do aluno e no seu protagonismo.

10-RECURSOS DIDÁTICOS: componentes do ambiente de aprendizagem usados com a finalidade de estimular o aluno para o aprendizado.

11- DURAÇÃO: um semestre . Ex: 1º semestre 2014

12- CULMINÂNCIAAo final do semestre. Apresentação/socialização dos resultados alcançados para toda a escola ( e além dela!).

Itens que compõe a disciplina eletivaItens que compõe a disciplina eletiva

13- AVALIAÇÃO:Processo contínuo de aprendizagem. Manter a interação entre professor e aluno. Reflexão crítica. Monitoramento.

14- REFERENCIAIS: Referencial pesquisado e utilizado por professores e alunos no desenvolvimento do trabalho. Usar fontes científicas, de credibilidade.

Itens que compõe a disciplina eletivaItens que compõe a disciplina eletiva

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA. Ciências da natureza, matemática e suas tecnologias. Orientações curriculares para o ensino médio:vol.2.-Brasília: MEC,2006.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA. Parâmetros curriculares nacionais – bases legais (ensino médio). Brasília, 2000. Parte I - Bases Legais

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. Currículo do Estado de São Paulo: Ciências da natureza e suas tecnologias – 1.ed. atual.-São Paulo: SEE, 2011

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. Currículo do Estado de São Paulo: Ciências humanas e suas tecnologias – 1.ed. atual.-São Paulo: SEE, 2011

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. Currículo do Estado de São Paulo: Linguagens, códigos e suas tecnologias – 1.ed. atual.-São Paulo: SEE, 2011

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. Currículo do Estado de São Paulo: Matemática e suas tecnologias – 1.ed. atual.-São Paulo: SEE, 2011

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, CÂMARA DE EDUCAÇÃO BÁSICA. Resolução nº 2, de 30 de janeiro 2012. Define Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio.

SÃO PAULO (Estado). Lei Complementar n.º 1.164, de 4 de janeiro de 2012. Institui o Regime de Dedicação Plena e Integral - RDPI e a Gratificação de Dedicação Plena e Integral -GDPI aos integrantes do Quadro do Magistério em exercício nas Escolas Estaduais de Ensino Médio de Período Integral, e dá providências correlatas.

SÃO PAULO (Estado). Lei Complementar n.º 1.191, de 28 de dezembro de 2012. Dispõe sobre o Programa Ensino Integral em escolas públicas estaduais e altera a Lei Complementar nº 1.164, 4 de janeiro de 2012, que institui o Regime de Dedicação Plena e Integral - RDPI e a Gratificação de Dedicação Plena e Integral – GDPI aos integrantes do Quadro do Magistério em exercício nas Escolas Estaduais de Ensino Médio de Período Integral, e dá providências correlatas