EDUCANDO PARA SEMPRE - UP :: Centro Educacional 1o_Simulado... · 5. Para cada uma das ......

EDUCANDO PARA SEMPRE

1º SIMULADO MODELO ENEM - 20163ª SÉRIE e PRÉ-VESTIBULAR

2º

DIA

Exame Nacional do Ensino Médio

Domingo: das 8h às 13h30min.

90 Questões

Duração: 5h30min.

10 de abril

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

Matemática e suas Tecnologias

É PROIBIDO COLOCAR QUALQUER TIPO DE INFORMAÇÃONESTE LOCAL.

O ALUNO PODERÁPREENCHER

DESTA FORMA,QUE O CARTÃO

RESPOSTA SERÁ LIDONORMALMENTE.

O ALUNO DEVERÁPREENCHER

DESTA FORMA.

FORMA ERRADA

DE PREEN-CHIMENTO


O ALUNODEVERÁ

PREENCHERDESTA FORMA

FORMAERRADA DE

PREENCHIMENTO

O ALUNODEVERÁ

PREENCHERDESTA FORMA

FORMAERRADA DE

PREENCHIMENTO


PREENCHIMENTO DO CARTÃO RESPOSTA

CENTRO EDUCACIONAL

INSTRUÇÕES

1. Este caderno contém 90 questões, numeradas de 1 a 90 e dispostas da seguinte maneira:

a) as questões de número 01 a 45 são relativas à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias;

b) as questões de 46 a 90 são relativas à área de Matemática e suas Tecnologias. 2. Decorrido o tempo determinado, será distribuído o cartão-resposta, que será o único documento válido

para a correção da prova.

3. Verifique no CARTÃO-RESPOSTA se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador.

4. Não dobre, não amasse, nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA. Ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções, identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão. Você deve, portanto, assinalar apenas uma opção em cada questão. A marcação de mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

6. No CARTÃO-RESPOSTA, marque, para cada questão, a letra correspondente à opção escolhida para a resposta, preenchendo com caneta esferográfica de tinta azul ou preta o espaço de acordo com a ilustração ao final desta página.

7. O aluno, ao sair da sala, deverá entregar, definitivamente, seu CARTÃO-RESPOSTA assinado, devendo, ainda, assinar a folha de presença.

8. O tempo disponível para estas provas é de quatro horas e trinta minutos. Exceto os simulados que tiverem redação. Estes terão duração de cinco horas e trinta minutos.

9. Reserve os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na correção.

10. Você será excluído do exame caso:

a) Utilize, durante a realização da prova, máquinas e(ou) relógios de calcular, bem como rádios, gravadores, headphones, telefones celulares ou fonte de consulta de qualquer espécie;

b) Fique ausente da sala em que se realiza a prova levando consigo o CADERNO DE QUESTÕES e/ou o CARTÃO-RESPOSTA antes do prazo estabelecido;

c) Trate com incorreção ou descortesia qualquer participante do processo de aplicação das provas; d) Faça comunicação com outro participante, verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma; e) Apresente dado(s) falso(s) na sua identificação pessoal.

11. O aluno não poderá ausentar-se da sala de aplicação de prova antes de completar 1h30min.

2016 – 1º SIMULADO ENEM

1

Questões de 01 a 45 Questões de 01 a 05 (Opção Inglês)

Texto para a próxima questão: Leia a tira para responder à questão a seguir.

1. O trecho do segundo quadrinho – I’m going to –

introduz uma a) possibilidade. b) resolução. c) dúvida. d) obrigação. e) condição. Texto para as próximas 2 questões:

Brazil wants to count trees in the Amazon rainforest

By Channtal Fleischfresser February 11, 2013

Brazil is home to roughly 60 percent of the

Amazon, about half of what remains of the world‟s

tropical rainforests. And now, the country has plans to

count its trees. A vast undertaking, the new National

Forest Inventory hopes to gain “a broad panorama of

the quality and the conditions in the forest cover”,

according to Brazil‟s Forestry Minister Antonio

Carlos Hummel.

The census, set to take place over the next four

years, will scour 3,288,000 square miles, sampling

20,000 points at 20 kilometer intervals and registering

the number, height, diameter, and species of the trees,

among other data.

The initiative, aimed to better allocate

resources to the country‟s forests, is part of a large-

scale turnaround in Brazil‟s relationship to its forests.

While it once had one of the worst rates of deforestation

in the world, last year only 1,797 square miles of the

Amazon were destroyed – a reduction of nearly 80%

compared to 2004. (www.smartplanet.com. Adaptado.)

2. O programa National Forest Inventory

a) abrirá uma trilha na floresta, com pontos de coleta

de dados a cada 20 km.

b) identificou espécies de árvores desconhecidas nas

regiões da Amazônia.

c) fará um registro do número de árvores, bem como

de suas características, nos pontos de

amostragem.

d) já contou mais de três mil árvores nos últimos

quatro anos.

e) descobriu que a maioria das árvores apresenta

altura e diâmetro semelhantes.

3. O objetivo do Censo Florestal é

a) usar os dados obtidos para criar políticas florestais

na América Latina.

b) obter verbas internacionais para implantar

programas contra o desmatamento.

c) aprimorar a dotação de recursos para as florestas

brasileiras.

d) implantar um inventário florestal em colaboração

com países que têm florestas tropicais.

e) conscientizar os povos da floresta sobre a

sustentabilidade do meio ambiente.


2

Texto para a próxima questão

4. O gap year é um tradição há muito enraizada nos

costumes dos jovens estudantes europeus e americanos, mas que ainda não faz parte da realidade dos jovens brasileiros. De acordo com o texto, que descreve a tradição, é correto afirmar que

a) gap year é um intervalo de tempo obrigatório exigido pelas universidades como pré-requisito para o ingresso dos alunos no ensino superior.

b) os individuos que não tiveram a oportunidade de receber uma educação formal podem optar pelo gap year como instrumento de acesso ao ensino superior.

c) entre as diversas atividades que podem ser praticadas por aqueles que optam por experenciar o gap year, encontran-se o trabalho de natureza voluntária ou uma viagem.

d) apesar do gap year estar consolidado nas culturas americanas e europeia, há uma enorme resistência do mercado de trabalho aos estudates que optam por fazê-lo.

e) embora não tenha um limite mínimo de tempo, podendo estender-se por semanas ou meses, o gap year não pode ultrapassar o período máximo de um ano de duração.

Texto para a próxima questão

J. K. Rowling to pen first novel for adults

Author J. K. Rowling has announced plans to publish her first novel for adults, which will be “very different” from the Harry Potter books she is famous for. The book will be published worldwide although no date or title has yet been released. “The freedom to explore new territory is a gift that Harry‟s sucess has brought me”, Rowling said. All the Potter books were published by Bloomsbury, but Rowling has chosen a new publisher for her debut into adult fiction. “Although I‟ve enjoyed writing it every bit as much, my next book will be very different to the Harry Potter series, which has been published so brilliantly by Bloomsbury and my other publishers around the world”, she said, in a statement. “I‟m delighted to have a second publishing home in Little, Brown, and a publishing team that will be a great partner in this new phase of my writing life”.

Disponível em: www.bbc.co.uk. Acesso em: 24 fev. 2012 (adaptado).

5. J. K. Rowling tornou-se famosa por seus livros sobre o bruxo Harry Potter e suas aventuras, adaptados para o cinema. Esse texto, que aborda a trajetória da escritora britânica, tem por objetivo

a) informar que a autora de Harry Potter agora pretende escrever para adultos.

b) informar que a famosa série Harry Potter será adaptada para o público adulto.

c) promover a nova editora que irá publicar os próximos livros de J. K. Rowling.

d) divulgar a publicação do romance por J. K. Rowling inteiramente para adultos.

e) anunciar um novo livro da série Harry Potter publicado por editora diferente.

Questões de 01 a 45 Questões de 01 a 05 (Opção Espanhol)

1. El café disminuye los dolores musculares y el

cansancio causado por el ejercicio Un estudio realizado por la Universidad de

Illinois, Estados unidos, determinó que aquellos jóvenes deportistas que bebieron un par de tazas de café antes de realizar una sesión de ejercicio físico fuerte, tuvieron menos fatiga y dolores musculares al día siguiente. El consumo regular y moderado (unas tres tazas de café diarias), ha probado tener muchos beneficios. El reducir la fatiga física es uno de ellos‖, explicó María Isabel Piedra, nutricionista asesora de la Cámara de Tostadores de Café. La investigación señala que el efecto positivo en la posible disminución de dolores musculares, se dio tanto en personas que beben habitualmente café, como en quienes no lo hacen con frecuencia, pero que al consumirlo antes del ejercicio, se aprovechan los beneficios que aporta esta bebida.

Disponível em: <http://www.aliciacrocco.com.ar/2014/03/el-cafe-disminuye-los-dolores-musculares-y-el-cansancio-causado-por-el-

ejercicio/>. Acesso em: 15 jan. 2015 (fragmento).

A pesquisa divulgada no texto aponta que

a) o consumo de café, um dia após a prática de

exercícios físicos, reduz consideravelmente o

cansaço e as dores musculares.

b) a redução do cansaço físico e das dores

musculares está vinculada à ingestão de uma

média de três xícaras diárias de café.

c) a realização de uma sessão mais forte de

exercícios físicos deve ser precedida pelo consumo

de duas xícaras de café.

d) o hábito no consumo de café e a prática frequente

de exercícios físicos devem ser combinados para o

benefício proveitoso da bebida.

e) María Isabel condena o consumo do café para

atletas de esportes coletivo.


3

2. Analice la siguiente viñeta:

Las informaciones visuales muestran varios objetos encontrados tanto en una residencia como en una oficina. Pero los que huyen al ambiente de una oficina son

a) adornos y lapiceros. b) escritorio y silla. c) colchón, sábana y manta. d) ordenador y papeles. e) cartelera con agenda semanal. 3.

Tras la lectura de los globos y de las imágenes de las historietas, se concluye que:

a) Mafalda interrumpe la escritura en su diario porque escucha ruidos. b) A Mafalda le encanta cuando su mamá le prepara la sopa. c) No se debe decir la palabra "sopa" porque es una mala palabra. d) A Mafalda no le gusta nada la sopa. e) La madre se enfada porque Mafalda dice mentiras. Texto para as próximas 2 questões:

SALA DE ESPERA Costa y Wright roban una casa. Costa asesina a Wright y se queda con la valija llena de joyas y dinero. Va a la estación para escaparse con el primer tren. En la sala de espera, una señora se sienta a su izquierda y le da conversación. Fastidiado, Costa finge con un bostezo que tiene sueño y que va a dormir, pero oye que la señora continúa conversando. Abre entonces los ojos y ve, sentado a la derecha, el fantasma de Wright. La señora atraviesa a Costa de lado a lado con la mirada y charla con el fantasma, quien contesta con simpatía. Cuando llega el tren, Costa trata de levantarse, pero no puede. Está paralizado, mudo y observa atónito cómo el fantasma toma tranquilamente la valija y camina con la señora hacia el andén, ahora hablando y riéndose. Suben, y el tren parte. Costa los sigue con los ojos. Viene un hombre y comienza a limpiar la sala de espera, que

ahora está completamente desierta. Pasa la aspiradora por el asiento donde está Costa, invisible. (Imbert, Enrique A. Sala de Espera In

Esto Funciona/B Madrid: Ed Pragma, 1986)

Marque la alternativa Correcta.

4. ¿Qué hicieron juntos Costa Y Wright? a) Huyeron en el primer tren. b) Caminaron con la señora en el andén. c) Robaron una casa. d) Durmieron en la sala de espera. e) Charlaron como dos fantasmas. 5. ¿Cómo reaccionó Costa cuando una señora se

sentó a su lado y le dio conversación? a) Se puso a bostezar para fingir que tenía sueño. b) Contestó muy fastidiado. c) Fue a dormirse. d) Empezó a conversar con un fantasma. e) Trató de levantarse.


4

Questões de 06 a 45

6. Manuel Bandeira e José de Alencar são dois dos

mais expressivos autores da literatura brasileira. Celebrados, foram capazes de unir a coloquialidade com o refinamento linguístico. Os textos abaixo, distintos esteticamente entre si, expressam marcas desses grandes autores.

I – “Desde que chegara, tinha ouvido uns prelúdios de piano, mas tão débeis que pareciam antes tirados por uma mão distraída que roçava o teclado, do que por uma pessoa que tocasse. Isto me fez lembrar que ao meu amor se prendia a recordação de uma bela música de Verdi; e foi quanto bastou.”

ALENCAR, José de. Cinco Minutos. São Paulo: Ática, 1996

II – “O rapaz chegou-se para junto da moça e disse: – Antônia, ainda não me acostumei com o seu corpo, com a sua cara. A moça olhou de lado e esperou. – Você não sabe quando a gente é criança e de repente vê uma lagarta listada? A moça se lembrava: – A gente fica olhando... A meninice brincou de novo nos olhos dela. O rapaz prosseguiu com muita doçura: – Antônia, você parece uma lagarta listada (...)”

BANDEIRA, Manuel. Namorados. In: Obra Poética. São Paulo: Agir, 1981

É correto afirmar que

a) o narrador do texto I é heterodiegético, já que se encontra na primeira pessoa.

b) o texto II é predominantemente lírico, por conta do alto grau emotivo.

c) o narrador do texto II é também personagem – o que o caracteriza como onisciente.

d) ambos os textos são narrativos e as diegeses distinguem-se.

e) o texto I é fundamentalmente dramático, já que representa uma peça teatral.

7. Leia atentamente o poema de Gilberto Gil, um dos

mais importantes compositores da Música Popular Brasileira.

Uma lata existe para conter algo Mas quando o poeta diz: „Lata‟ Pode estar querendo dizer o incontível Uma meta existe para ser um alvo Mas quando o poeta diz: „Meta‟ Pode estar querendo dizer o inatingível Por isso, não se meta a exigir do poeta

Que determine o conteúdo em sua lata Na lata do poeta tudonada cabe Pois ao poeta cabe fazer Com que na lata venha caber O incabível Deixe a meta do poeta, não discuta Deixe a sua meta fora da disputa Meta dentro e fora, lata absoluta Deixe-a simplesmente metáfora

GIL, Gilberto. Metáfora. In: UmBandaUm. Rio de Janeiro: Phillips, 1985

O texto propõe a) que o ideal metafórico impede que o verso

(parágrafo, frase) adquira novos significados – o que corrobora a ideia contida na primeira estrofe.

b) que a expressão “tudonada” nega que a visão do leitor é fundamental para a sobrevivência do texto.

c) que o primeiro verso da última estrofe revela a superioridade intelectual do poeta em relação ao leitor.

d) que ao poeta cabe a função de criar – mesmo em condições adversas de quaisquer tipos.

e) Não há uma preocupação linguística no texto. O poeta finge optar por um jogo de palavras para caracterizar a relação autor/texto/leitor, mas perde-se nessa intenção.

8. O compositor Chico Buarque, posto que sambista e

músico popular, elevou à categoria de literatura boa parte de sua produção. O texto abaixo, composto em 1967, é um exemplo.

Ela e sua menina Ela e seu tricô Ela e sua janela, espiando Com tanta moça aí Na rua o seu amor Só pode estar dançando Da sua janela Imagina ela Por onde ele anda E ela vai talvez Sair uma vez Na varanda Ela e um fogareiro Ela e seu calor Ela e sua janela, esperando Com tão pouco dinheiro Será que o seu amor Ainda está jogando Da sua janela Uma vaga estrela E um pedaço de lua E ela vai talvez Sair outra vez Na rua (...)”

HOLANDA, Chico Buarque de. Ela e sua Janela. In: Chico Buarque vol. 2. São Paulo: RGE, 1967

Afirma-se que

a) o trecho é lírico, pois há a expressão dos sentimentos e da subjetividade.

b) o trecho é lírico, pois há a representação da realidade por meio da linguagem conotativa.

c) o trecho é narrativo, pois o poeta expressa a história de dois amantes que se separam.

d) o trecho é dramático, por representar a dor da separação e sua irreversibilidade.

e) o trecho é lírico e narrativo por narrar a história dos amantes de forma subjetiva.


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9. Leia com atenção.

“O espaço das comunidades de relacionamento abriga amplamente textos verbo-visuais. Muitas vezes, dá-se também a transposição a esse espaço de textos escritos, visuais ou verbo-visuais, quadrinhos, pinturas, propagandas, em sua versão original ou adaptada por meio de montagens várias, muitas vezes com fins críticos ou humorísticos. Esse mesmo recurso tão rico e vasto abre, tantas vezes, brechas à desinformação, ocorrendo comumente atribuição de falsos créditos a muitas citações.”

http://educacao.globo.com/portugues/assunto/estudo-do-texto/generos-digitais.html

É exemplo do que trata o texto: a)

b)

c)

d)

e)

10. Leia com atenção.

“Zé Pequeno”- Turma do Xaxado - Antônio Cedraz.

Observe as palavras A – “senhor” e B – “professor”.

Pode-se afirmar, em relação a elas, que

a) as duas palavras são derivadas de „ensinar‟; (A) é

oxítona e (B) contém um dígrafo

consonantal separável.

b) as duas palavras se identificam quanto ao número

de sílabas, mas diferem quanto ao de fonemas;

apenas (A) possui dígrafo e (B) contém ditongo.

c) são dois substantivos; (A) difere o número de letras

do número de fonemas e (B) apresenta o

mesmo número de fonemas e letras.

d) ambas as palavras apresentam número de

fonemas e letras diferentes; cada uma

possui dígrafo; (A)

contém 05 fonemas e (B) um encontro

consonantal perfeito.

e) ambas as palavras são paroxítonas; (A) apresenta

fonema nasal e (B) contém hiato.


6

Texto para as próximas 4 questões: Meu amor,

escrevo pra dizer que acabou de vez. Pode ter certeza

de que dói mais em mim do que em você. Afinal, foram

tantas noites em claro, tantas tardes em que eu deveria

estar trabalhando e passei do seu lado, tantas vídeos

virais que descobrimos juntos. (...). Quando te conheci,

estava vindo de um término complicado com o Orkut:

uma relação que durou muito mais do que deveria. Aos

poucos você foi me ganhando. Doeu quando descobri

que você vendia informações minhas e nunca me deu

um centavo. Essa sua mania de guardar tudo: você

sabe que isso não tá certo. Outro dia saí com o

Snapchat, a gente se divertiu, e no dia seguinte ele não

lembrava de nada. Hoje faz uma semana que a gente

não se vê. Às vezes é estranho. As pessoas falam de

você o tempo todo: na família, no trabalho, nas

festinhas. Isso também mudou: antigamente você

servia pra falar das festinhas. Hoje parece que as

festinhas servem pra falar de você. (...) Hoje percebo

que o problema não sou eu, é você. É aquela mania de

tocar vídeos que eu não pedi pra ver. É aquela sua

mania de perguntar: "O que é que você está

pensando?". Deixa eu pensar em paz! Por sua causa,

deixei de ler. Tentava abrir um livro e você não calava a

boca: "Ei, olha pra cá! Tá rolando treta! Tá rolando

nude!" Nenhuma obra da literatura pode competir com

treta e com nude. Você sabe disso. Adaptado de http://www1.folha.uol.com.br/colunas/

gregorioduvivier/2015/12/1718588-/

adeus-facebook.shtml. Acesso em 07/03/2016.

11. O texto anteriormente analisado é de autoria do

humorista Gregório Duvivier e tem como título

“Adeus, Facebook”. Observar, previamente, o

enunciado do título pode contribuir para uma

interpretação mais ágil dessa escrita, uma vez que

a) essa estrutura sugere a introdução a um desabafo,

que existe, de fato, na exposição que segue.

b) esse enunciado contextualiza as abordagens

principais do texto, que se referem aos princípios

de uma rede social virtual específica.

c) o título promove uma alusão a despedidas,

temática principal na exposição do autor.

d) a estrutura, por meio do termo “adeus”, já faz

referência à temática central, que diz respeito ao

término de um relacionamento.

e) o título já antecipa uma noção de tese,

estabelecendo, assim, uma previsão de

argumentos para a exposição do autor.

12. Embora a produção não apresente uma estrutura rígida para ser classificada em relação aos gêneros textuais já reconhecidos, é possível encontrar semelhanças dessa escrita com o texto de carta. A aproximação entre os gêneros é possível, principalmente, pois

a) a temática pressupõe uma abordagem bastante comum e frequente em comunicações por meio de carta, na atualidade.

b) verifica-se a presença de fragmentos de citação literal, estilística comum às produções de carta.

c) há o emprego de uma linguagem informal ao longo da comunicação, traço comum ao texto de carta argumentativa.

d) trata-se de uma exposição em caráter de interlocução, característica determinante em escritas de carta.

e) percebe-se a existência de um relato em forma de autorreflexão e, pois, linguagem excessivamente emotiva, aspectos determinantes para a escrita de qualquer carta.

13. Existem, no texto, evidentes referências acerca das

diferenças entre algumas redes sociais. Pode-se afirmar, porém, que há um considerável aspecto de semelhança entre essas ferramentas comunicativas, entendendo que

a) todas valorizam as interações virtuais para qualquer necessidade comunicativa.

b) essas redes possuem o mesmo limite de caracteres para a elaboração de mensagens escritas.

c) em todas elas só é possível estabelecer contato a partir de um único idioma.

d) essas redes possuem a finalidade de possibilitar correspondências para a divulgação de “festinhas”.

e) são mecanismos de comunicação que resistiram por séculos, na história da civilização.

14.

“Isso também mudou: antigamente você servia pra falar das festinhas. Hoje parece que as festinhas servem pra falar de você.”

No fragmento em destaque, extraído do texto, é possível perceber alusão a um efeito das redes virtuais, na atualidade. Esse efeito remente à

a) substituição sumária das comunicações concretas por correspondências virtuais.

b) alternância na produção das comunicações, variando entre exposições concretas (por meio das festinhas) e virtuais (por meio das redes sociais).

c) mudança de dinâmica nas comunicações, que promove as conversações concretas a partir das interações virtuais.

d) ressignificação das redes sociais, que outrora serviam como suportes informativos e agora equivalem-se a instrumentos de mera conversação.

e) ampliação de possibilidades em abordagens temáticas praticadas nas redes virtuais.

http://www1.folha.uol.com.br/colunas/gregorioduvivier/2015/12/1718588-/%20adeus-facebook.shtml




7

15.

Predomina no texto a função de linguagem a) poética, porque o texto intenciona sensibilizar o leitor citando o risco que o infarto provoca. b) fática, porque o texto testa o funcionamento do canal de comunicação que, no caso, é a revista. c) poética, porque o texto explora a linguagem mista chamando atenção para os recursos de linguagem. d) conativa, porque o texto pretende oriental o comportamento do leitor fazendo-o mudar de postura. e) referencial, porque o texto cita noções e informações técnicas a respeito do câncer e do infarto. 16.

A construção humorística acima constitui um interessante modo de compreender com se deu o

desenvolvimento da tecnologia da informação. A partir de sua leitura, levando-se em conta tanto seus

elementos verbais quanto não-verbais, é possível concluir que

a) a Apple é caracterizada como um importante avanço tecnológico em relação à Microsoft, conquanto não

conseguisse despertar nos consumidores o desejo que esta despertava.

b) a Microsoft representa, no plano evolutivo da tecnologia da informação, o auge da capacit ação dessa

tecnologia e seu aspecto mais atraente, o que se mantém até hoje.

c) a expressão “várias outras”, por ser bastante ampla, inclui diversas marcas conhecidas no campo da

tecnologia da informação, como é o caso da Sony, da Dell, da Samsung e da Apple .

d) Xing Ling representa, no universo evolutivo da tecnologia da informação, a massificação dessa tecnologia

e sua popularização por meio dos aparelhos eletrônicos fabricados na China.

e) o impacto da tecnologia da informação na sociedade é notório nas camadas mais privilegiadas, mas

ainda está muito distante da realidade das camadas menos abastadas.


8

17. Observe os trechos: “Meu pai montava a cavalo, ia para o campo. Minha mãe ficava sentada cosendo. Meu irmão pequeno dormia. Eu sozinho menino entre mangueiras lia a história de Robinson Crusoé. Comprida história que não acaba mais.”

ANDRADE, Carlos Drummond. Infância. In: Obra Reunida. Nova Aguilar, São Paulo, 1989

“João amava Teresa que amava Raimundo que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili que não amava ninguém. João foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento, Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia, Joaquim suicidou-se e Lili casou-se com J. Pinto Fernandes Que não tinha entrado na história.”

ANDRADE, Carlos Drummond. Quadrilha. In: Obra Reunida. Nova Aguilar, São

Paulo, 1989

É possível dizer que

a) ambos os textos são dramáticos, por apresentarem forte apelo sentimental.

b) o texto Quadrilha possui teor barroco por desprezar a ideia de relacionamento amoroso.

c) ambos os textos, conquanto sejam poemas, pertencem ao gênero narrativo.

d) o texto Infância tem forte apelo lírico, por ambientar-se no ambiente pastoril.

e) os textos contrariam o ideal literário. 18. René Magritte (1898-1967) foi um dos expoentes

do Surrealismo, vanguarda artística europeia que se ramificou pelos continentes a partir de 1930. A ilustração imediatamente abaixo tem o título de “O Filho do Homem”, de 1946.

Disponível em https://br.pinterest.com/pin/554857616562791184/

Abaixo, o desenhista e ilustrador norte-americano Ben Chen criou três variações do tema em questão:

Disponível em http://www.macacomalandro.

com.br/2013/11/arte-pop.html

O recurso utilizado por Ben Chen na arte plástica é o mesmo utilizado, literariamente, em:

a) “Minha terra tem palmeiras onde canta o tico-tico. Enquanto isso o sabiá vive comendo o meu fubá. Ficou moderno o Brasil ficou moderno o milagre: a água já não vira vinho, vira direto vinagre.

Minha terra tem Palmares memória cala-te já. Peço licença poética Belém capital Pará. Bem, meus prezados senhores dado o avançado da hora errata e efeitos do vinho o poeta sai de fininho (...)” (Jogos Florais, Cacaso)

b) “vai ter uma festa que eu vou dançar até o sapato pedir pra parar. aí eu paro, tiro o sapato e danço o resto da vida.” (Rápido e Rasteiro, Chacal)

c) “Tire a faca do peito e o medo dos olhos Ponha uns óculos escuros e saia por aí. Dando bandeira

Tire o nó da garganta que a palavra corre fácil sem desculpas nem contornos Direta: do diafragma ao céu da boca (...)” (Tira-teima, Bernardo Vilhena)

d) “Ao entrar na sala cumprimentei-o com três palavras boa tarde senhor Sentei-me defronte dele (como me pediu que fizesse) Bonita vista pena que nunca a aviste (...)” (Muito Obrigado, Francisco Alvin)

e) “Pergunto aqui se sou louca Quem quer saberá dizer Pergunto mais, se sou sã E ainda mais, se sou eu

Que uso o viés pra amar E finjo fingir que finjo Adorar o fingimento Fingindo que sou fingida (...)” (Soneto, A. Cristina César)

https://br.pinterest.com/pin/554857616562791184/


9

Observe a charge a seguir para responder às duas próximas questões.

(Adaptado: http://www1.folha.uol.com.br/fsp/opiniao/45229-

charge.shtml)

19. A charge em questão explora um recurso comum

ao gênero, a saber a) a crítica. b) a ambiguidade. c) a paródia. d) a intertextualidade. e) a metalinguagem. 20. A charge apresenta uma reflexão a respeito a) da ingenuidade dos cadeirantes brasileiros. b) dos constantes obstáculos que um deficiente

precisa superar ao longo da vida. c) do preconceito que dificulta a integração do

cadeirante em sociedade. d) do descaso do mercado imobiliário para com as

necessidades dos cadeirantes. e) das medidas ineficientes para garantir a autonomia

dos cadeirantes no Brasil. Texto para as 2 questões que seguem

Os alunos do turno noturno da Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes) foram dispensados no primeiro dia de aula nesta terça-feira (1/02). O motivo é a falta de energia no local. O problema persiste na manhã desta quarta-feira (02/02). Os alunos do turno matutino

também foram dispensados. De acordo com a Ufes, houve uma pane no transformador que afetou a subestação de energia da universidade. Portanto, todos os prédios do campus de Goiabeiras estão sem luz. A universidade informou que todas as atividades que seriam realizadas no campus nesta noite estão suspensas. Inclusive a aula inaugural, marcada para 19 horas, no Teatro Universitário. A aula inaugural será realizada em outra data, a ser agendada posteriormente. http://www.gazetaonline.com.br/_conteudo/2016/03/noticias/cidades/

3931453-alunos-da- ufes-sao-dispensados-por-falta-de-energia- no-primeiro-dia-de-aula.html

21. De acordo com as diferentes situações de uso, os

enunciados se organizam e se agrupam em tipos, conforme a finalidade da comunicação. Quando um indivíduo utiliza a língua para se comunicar, sempre o faz por meio de um tipo de texto, conscientemente ou não. Nesse sentido, a língua se realiza por enunciados, orais ou escritos, previamente dominados pelo indivíduo. A partir dessa definição, observa-se que prevalece no texto em estudo a tipologia

a) expositiva b) argumentativa c) descritiva d) narrativa e) injuntiva 22. A partir de vocábulos como “Ufes”, “aula”, “alunos”

e “campus”, infere-se que a) o objetivo do produtor do texto é justificar a falta de

energia no campus. b) o público-alvo do texto são os alunos dispensados

pela Universidade. c) a seleção das palavras faz parte do mesmo campo

semântico, contribuindo para a textualidade da mensagem.

d) esses foram os argumentos utilizados para defender a atitude da Universidade.

e) o contexto de circulação da mensagem é restrito ao espaço universitário.

23. Leia, abaixo, trecho de um texto publicado na seção “Qual é a bronca?” de A Tribuna no dia 27 de

fevereiro de 2013.

Pela leitura do texto entre aspas, atribuído a um morador do município da Serra, conclui -se que o morador valeu-se do veículo comunicativo, um jornal, para

a) denunciar a expansão urbana desenfreada que ocorre em todo o Brasil. b) solucionar um problema de interesse notoriamente particular. c) tentar resolver problema de descarte de resíduos sólidos que afeta a sua coletividade. d) atacar as autoridades do município em que vive, jogando-as contra os moradores. e) convocar os moradores do município a participarem de um debate sobre a expansão urbana.

http://www1.folha.uol.com.br/fsp/opiniao/45229-charge.shtml

http://www1.folha.uol.com.br/fsp/opiniao/45229-charge.shtml


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24.

O avanço da tecnologia de informação otimizou o processo comunicativo, propiciou o surgimento das redes sociais e o hábito de as pessoas postarem mensagens relacionadas aos mais diversos assuntos na internet. Considerando essa nova realidade tecnológica e social e o trabalho do humorista Rafael Salimena, depreende-se que

a) assim como no processo comunicativo, a evolução tecnológica proporcionou igual avanço das relações interpessoais, tornando-as mais maduras, amorosas e plenas.

b) no atual estádio de desenvolvimento da tecnologia de informação, as mensagens podem ser postadas instantaneamente nas redes sociais por meio de modernos celulares.

c) a mensagem do penúltimo quadrinho confirma o que os elementos verbais e não verbais dos demais quadrinhos revelam.

d) a necessidade de postar mensagens sinceras acerca de sua vida pessoal nas redes sociais revela o quanto as pessoas dão pouco valor às aparências nessas redes.

e) a mensagem enviada pela personagem revela um fato de interesse coletivo que se relaciona ao conhecimento produzido pela sociedade e ao seu desenvolvimento.

25. Observe atentamente a ilustração:

Disponível em: http://julirossi.blogspot.com.br/2013/05/extase-de-

santa-teresa.html

Observe, agora, o detalhamento:

A obra O Êxtase de Santa Teresa tem como autor um dos mais importantes escultores europeus de todos os tempos, Gian Lorenzo Bernini (1598-1680). Pode-se afirmar que o elemento barroco que caracteriza a antítese é

a) o ideal de prazer carnal ligado à religiosidade. b) a busca pela expressão do real. c) o culto à religiosidade em detrimento do profano. d) o distanciamento entre o espiritual e o material. e) a rebeldia artística diante da opressão eclesiástica.

http://julirossi.blogspot.com.br/2013/05/extase-de-santa-teresa.html

http://julirossi.blogspot.com.br/2013/05/extase-de-santa-teresa.html


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26. Observe os desenhos:

Disponível em http://quadrinheiros.wordpress.com/2012/09/04/as-

tiras-bergmanianas-de-laerte-coutinho/

Marque a alternativa que se assemelha ao recurso visual empregado por Laerte:

a)

b)

c)

d)

e)

27.

O lazer é importante porque faz parte da vida É ato normal simples, é como respiração A humanidade precisa de liberdade e descanso Mas sempre valorizando a sua disposição Sem forçar a comadre a se divertir sem tesão.

(Extraído da música Lazer Racional, de Carne Seca. Disponível em: http://baboonrising.musicas.

mus.br/letras/430055/. Acesso em: 29/05/2015.)

Considerando as problemáticas que envolvem a educação física e suas relações com o lazer e com o tempo livre, assinale o que for correto.

a) No lazer, jovens criam e reforçam seus laços de identidade social; crianças, por meio da atividade lúdica, interpretam e ressignificam o mundo que as cerca; adultos tecem suas relações sociais e renovam valores e comportamentos que fundamentam os princípios éticos, estéticos e políticos que regem a sociedade. Portanto momentos de lazer podem ser considerados tempo e espaço de educação.

b) Com o desenvolvimento das cidades e do modo de vida urbano, o comércio expande-se e faz surgir uma série de serviços ligados aos divertimentos e à cultura lúdica que estão ao alcance das pessoas, dependentemente da classe social e da classe econômica.

c) Em um contexto de acumulação flexível, de reformas trabalhista e previdenciária, o tempo livre dos trabalhadores está cada vez mais garantido.

d) Internet, tablets, telefones celulares, entre outros são recursos que marcam a busca do ser humano por mais tempo, assim ele ocupa esse tempo disponível com mais atividades e afazeres.

e) Tempo livre é aquele que se refere às ações humanas, realizadas mediante a ocorrência de uma necessidade externa que faz o indivíduo se sentir no direito e no dever de sua realização, seja com diversão ou afazeres trabalhistas.

http://quadrinheiros.wordpress.com/2012/09/04/as-tiras-bergmanianas-de-laerte-coutinho/

http://quadrinheiros.wordpress.com/2012/09/04/as-tiras-bergmanianas-de-laerte-coutinho/


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28. Segundo o teórico M. Azambuja, a poesia contemporânea brasileira é representada por “uma forma muito peculiar de enxergar uma realidade mais peculiar ainda. Aos poetas sobrou essa linguagem sacana, tresloucada, irmã do cinema e da música, prima próxima da plástica (...)”. O poema abaixo, SENTINELA, é de autoria de Chacal, um dos expoentes da poesia jovem que brotou nos anos 70, e expõe, de forma debochada, a angústia e a inadequação do poeta diante dessa mesma realidade que ele representa:

teu jeito de elefanta contraído me angustia. quem sou eu, quem és tu nessa manhã que se anuncia? sentinela, minha nega, estou tomado pelo teu sentimento. posso dizer que um elefante passa em mim. com seu passo lerdo, um tanto tardo de ser. quando tu assoas tua tromba, sentinela, me assombra. quem não ficaria sem ar com o teu passar resfriado com teu ventre que abrange o mundo paralisado? sentinela. sentinela quem te deu esse nome bacana? por que sais de manhã toda trêfega e sós voltas sei lá quando? sentinela, esse jeito avoado de quadrúpede no cio me assanha. alguns te chamam elefanta, outros aliá e todos tem razão menos eu sentinela, menos eu que sou assolado pelo teu sentimento. por que não vieste a esse mundo, um walk talk, um disc man ? assim poderia operá-la ou escutar hendrix quando quisesse. mas não. vieste elefante e para escutar teu berro lancinante teu ronco visceral, fico impassível como um hidrante. vai, sentinela, vai ! cambaleante pelas ruas do rio. boa sorte. seja feliz. até logo.

CHACAL. Sentinela. In: Belvedere. São Paulo: Cosac Naify, 2007.

Encontra-se esse mesmo enfoque em

a)

Abaporu – Tarsila do Amaral b)

Refugiados – Lasar Segall

c)

s/t – Iberê Camargo d)

Excursão dentro da Filosofia – Edward Hopper e)

Café – Cândido Portinari

29. Leia atentamente os trechos abaixo: I – “Aí o homem sério entrou e disse: bom dia. Aí outro homem sério respondeu: bom dia. Aí a mulher séria respondeu: bom dia. Aí a menininha no chão respondeu: bom dia. Aí todos riram de uma vez.

Menos as duas cadeiras, a mesa, o jarro, as flores, as paredes, o relógio, a lâmpada, o retrato, os livros, o mata-borrão, os sapatos, as gravatas, as camisas, os lenços.”

GULLAR, Ferreira. Ocorrência. In: Toda Poesia. São Paulo: Círculo do livro, 1980.

II – “Viu-se conversando com ela, escondendo com secura o maravilhamento de enfim poder falar sobre coisas que realmente importavam; e logo com uma moça! Conversavam também sobre livros, mal podiam esconder a urgência que tinham de pôr em dia tudo em


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que nunca antes haviam falado. Mesmo assim, jamais certas palavras eram pronunciadas entre ambos. Dessa vez não porque a expressão fosse mais uma armadilha de que os outros dispõem para enganar os moços. Mas por vergonha. Porque nem tudo ele teria coragem de dizer, mesmo que ela, por sentir angústia, fosse pessoa de confiança. Nem em missão ele falaria jamais, embora essa expressão tão perfeita, que ele por assim dizer criara, lhe ardesse na boca, ansiosa por ser dita.

LISPECTOR, Clarice. A Mensagem. São Paulo: José Olympio, 1974

III – “Na sala teve a surpresa de achar dois conhecidos. O capitão levantou-se sorrindo e pediu-lhe desculpas do incômodo que lhe vinha dar. O major levantou-se também mas não sorria. Feitos os cumprimentos, foi exposta a questão. o capitão Soares apelou para a memória do desembargador a quem dizia ter ouvido a notícia do namoro da sobrinha do major Gouveia. - Recordo-me ter-lhe dito, respondeu o desembargador, que a sobrinha do meu amigo Gouveia piscara o olho a um alferes, o que lamentei do fundo d'alma, visto estar para casar. Não lhe disse, porém, que havia namoro... O major não pôde disfarçar um sorriso, vendo que o boato ia a diminuir à proporção que se aproximava da fonte. Estava disposto a não dormir sem dar com ela.

ASSIS, Machado de. Quem conta um conto...In: Prosa completa & Poesia. São Paulo: Nova Aguilar, 1989.

Pode-se afirmar que

a) o texto I, lírico, expressa a visão subjetiva do poeta sobre um encontro fortuito.

b) as diegeses dos textos I e II são distintas. c) o texto III, dramático, é estruturado à base de

diálogos, à moda teatral. d) o texto II é um poema em prosa, por expressar a

lembrança do amor perdido. e) todos os textos pertencem ao mesmo

gênero literário. 30. Leia os versos de Antônio Sales, poeta

pernambucano, que foi membro da Academia de Trovadores de Pernambuco:

Malinculia

Malinculia, Patrão,

É um suspiro maguado

Qui nace no coração!

É o grito safucado

Duma sôdade iscundida

Qui nos fala do passado

Sem se torná cunhicida!

É aquilo qui se sente

Sem se pudê ispricá!

Qui fala dentro da gente

Mas qui não diz onde istá!

Malinculia é tristeza

Misturada cum paxão,

Vibrando na furtaleza

Das corda do coração!

Pruquê inda vai nacê

O home, ou mêrmo a muié,

Capacitado a dizê

Malinculia o qui é?

Sobre os aspectos relacionados à variante

linguística adotada na poesia, pode-se afirmar que

a) a forma como é feita a marcação do plural em “das

corda” caracteriza flexão correta apenas aos

padrões formais da linguagem acadêmica.

b) as palavras “sôdade”, “pruquê” e “muié” são

registros que englobam todas as possibilidades

de sons

existentes em uma comunidade.

c) em “sem se pudê ispricá”, o poeta caracteriza o

próprio nível de instrução e as dificuldades para

relacionar o nível de informalidade com as

conversas íntimas e pessoais.

d) a língua sofre transformações ao longo do tempo,

portanto é correto e bastante natural o emprego

de palavras que suprimam fonemas tais como em

“dizê”, “pudê”, “nacê” e “home”.

e) no registro escrito da poesia, há exemplos de

marcas que são comuns em textos orais: “torná”,

“nacê”, “maguado”.

31.

“Os provérbios são ditos populares (frases e expressões) que transmitem conhecimentos comuns sobre a vida. Muitos deles foram criados na antiguidade, porém estão relacionados a aspectos universais, por isso são utilizados até os dias atuais.”

Disponível em www.suapesquisa.com

Provérbio de formato simples, curto e direto que apresenta semântica reversa à do quadro acima:

a) Papagaio come milho, periquito leva a fama. b) Deus ajuda a quem cedo madruga. c) Quem muito fala, dá bom dia a cavalo. d) Caiu na rede, é peixe. e) Cachorro que late não morde.


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32. A linguagem é um instrumento tão sutil que, frequentemente, perde-se de vista a multiplicidade de seu uso. Nesta, como em muitas outras situações, existe o perigo da tendência para simplificar excessivamente as coisas. As funções de linguagem são recursos utilizados com o intuito de que a mensagem seja compreendida. Além disso, esses recursos podem ser utilizados como forma de reforçar algum elemento linguístico para que facilite a compreensão do receptor quando em contato com um determinado efeito.

Quadro I

Quadro II

Os quadros caracterizam a presença das funções a) conativa (veicula um apelo; centrada no receptor,

busca convencê-lo); poética (propõe a elaboração criativa; centrada na mensagem);

b) expressiva (caracteriza a subjetividade do emissor; emprega a 1ª pessoa); referencial (faz uso da linguagem denotativa e de verbos na 3ª pessoa do singular);

c) poética (centrada na mensagem, faz uso de recursos inventivos, criativos, talentosos); metalinguística (utiliza o código para se referir a um elemento do próprio código);

d) apelativa (centra-se no destinatário e veicula um apelo, um conselho ou uma ordem); metalinguística (usa a linguagem para falar dela mesma);

e) referencial (emprega a linguagem denotativa e está centrada na informação); expressiva (centra-se no emissor, em suas emoções e em seus sentimentos).

33. Atente-se à leitura do texto a seguir:

Infantil Manoel de Barros

O menino ia no mato E a onça comeu ele. Depois o caminhão passou por dentro do corpo do menino E ele foi contar para a mãe. A mãe disse: Mas se a onça comeu você, como é que o caminhão passou por dentro do seu corpo? É que o caminhão só passou renteando meu corpo E eu desviei depressa. Olha, mãe, eu só queria inventar uma poesia. Eu não preciso de fazer razão.

BARROS, Manoel de. Tratado geral das grandezas do ínfimo. Rio de Janeiro: Record, 2001.

O poema contemporâneo, de Manoel de Barros, de forma prosaica e informal, apresenta um conflito que se instala na forma de ler o mundo das duas personagens, ao mesmo tempo em que apresenta conceitos importantes para a compreensão do texto literário. Nesse sentido, verifica-se que

a) o texto literário, independente do gênero de sua produção, prescinde dos acontecimentos históricos, sendo, portanto, autônomo em relação ao tempo.

b) na fala do filho “Eu não preciso de fazer razão.” Há uma defesa de que a boa literatura é aquela que possui um enorme grau de rebuscamento, tornando, assim, o texto incompreensível.

c) a presença de desvios à norma culta da língua, como em “comeu ele”, demonstra a estratégia do autor de aproximar o texto literário das camadas mais pobres da sociedade.

d) o filho demonstra conhecimento de que para a literatura é imprescindível o uso da ficção, sendo o autor, não um imitador da realidade, mas, por assim dizer, um (re)criador do vivido.

e) o texto literário tem por função principal ser guardião da verdade única escondida pelo autor na hora de sua produção. Cabe ao leitor a função de procurar esta verdade.

34.

Mar Português Fernando Pessoa

Ó mar salgado, quanto do teu sal São lágrimas de Portugal! Por te cruzarmos, quantas mães choraram, Quantos filhos em vão rezaram! Quantas noivas ficaram por casar Para que fosses nosso, ó mar! Valeu a pena? Tudo vale a pena Se a alma não é pequena. Quem quer passar além do Bojador Tem que passar além da dor. Deus ao mar o perigo e o abismo deu, Mas nele é que espelhou o céu.

PESSOA, Fernando. Obra Poética. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1995


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O poema Mar português, de Fernando Pessoa, pertencente à segunda parte da obra Mensagem, escrita entre 1913 e 1934, data da sua publicação, evoca o acontecimento das Grandes navegações, empreendidas pelos portugueses no século XVI. Há nesses versos a mistura entre características líricas e épicas. Essa mescla é evidenciada

a) pelo fato do eu lírico, de modo subjetivo, apresentar em tom de exaltação heroica a evocação dos perigos e dos desastres, bem como a matéria histórica ali apresentada.

b) à medida em que o poeta personifica o Mar, característica comum aos textos do gênero épico e, para isso, faz uso de versos e rimas, marca do gênero lírico.

c) nos versos “Valeu a pena? Tudo vale a pena / Se a alma não é pequena”, uma vez que une a subjetividade, presente no gênero lírico ao desejo de narrar fatos grandiosos, característica épica.

d) na presença de um narrador que parte dos acontecimentos históricos para construir o seu modo de representar a realidade.

e) pela intervenção divina, explicitada em “Deus ao mar o perigo e o abismo deu”, característica principal do gênero épico, unida à expressão dos sentimentos do eu lírico.

35. O poema abaixo pertence ao escritor

pernambucano João Cabral de Melo Neto:

Questão de Pontuação João Cabral de Melo Neto

Todo mundo aceita que ao homem cabe pontuar a própria vida: que viva em ponto de exclamação (dizem: tem alma dionisíaca);

viva em ponto de interrogação (foi filosofia, ora é poesia); viva equilibrando-se entre vírgulas e sem pontuação (na política):

o homem só não aceita do homem que use a só pontuação fatal: que use, na frase que ele vive o inevitável ponto final. MELO NETO, João Cabral de. Questão de pontuação. In: OLIVEIRA,

Marly de. João Cabral de Melo

Neto: obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1995.

Por meio de conhecimentos gramaticais (o uso dos sinais de pontuação), o poeta descreve a vida do ser humano. Assinale, nas alternativas abaixo, aquela que seja uma possível interpretação do texto:

a) O poeta, de modo irônico, afirma que a liberdade de escolha é consenso entre todas as pessoas; isto fica claro nos versos “Todo mundo aceita que ao homem / cabe pontuar a própria vida”.

b) O uso do sinal de exclamação é comparado, metaforicamente, ao espanto e indignação. Portanto, para o eu lírico, pessoas que vivem em ponto de exclamação são tristes.

c) No verso “(dizem: tem alma dionisíaca);” o autor faz uso dos dois pontos para apresentar o seu modo de pensar. Assim, o discurso adquire maior confiabilidade.

d) Por “pontuação fatal”, entende-se, fim da vida, a morte, enfim. Nestes versos é explícito o temor do eu lírico em relação à sua morte. Isto é evidente pelo uso do adjetivo fatal, isto é, irresistível.

e) A vida do ser humano é vista, pelo eu lírico, como uma frase, onde existe pausas (vírgulas), excitações, surpresas (exclamações), dúvidas (interrogações), mas que, mortal que somos, no fim, a morte nos espera (ponto final).

36. Os quadros abaixo fazem parte de um “Manifesto” criado por uma revista feminina:

(Adaptado: http://revistatpm.uol.com.br/manifesto)

Em comum, eles apresentam a) o emprego da linguagem formal. b) a valorização de uma aparência natural, despojada. c) a desconstrução de clichês divulgados na mídia. d) a desconstrução da imagem de esposa perfeita. e) a desmistificação da família perfeita.

37. Na antiga Roma, mais precisamente na região

central da atual Itália, ficava o Lácio, onde se falava o Latim. Com a propagação do grande império romano, principalmente na Europa, o Latim passou a ser a língua oficial de muitas regiões. Foi assim, com o passar do tempo, que se formaram as línguas neolatinas: o italiano, o romeno, o francês, o provençal, o catalão, o espanhol...e, como disse o poeta Olavo Bilac, a última flor do Lácio: a língua portuguesa.

Sérgio Nogueira. http://g1.globo.com/educacao/blog/dicas-de-portugues/1.html

Não só a ideia defendida pelo estudioso da língua portuguesa, Sergio Nogueira, mas também o próprio uso dela permitem considerar que ela é

a) um código verbal compartilhado por um grupo de indivíduos e que sofre influência do tempo e do espaço.

b) uma manifestação atemporal que procura meios distintos do vocábulo para garantir a comunicação.

c) um código de natureza estática e conservadora da comunicação humana presente ao longo dos tempos.

d) uma norma partilhada por restrito grupo de indivíduos com vistas à interação social em contexto multicultural.

e) uma expressão do pensamento humano que garante a interação por meio de palavras, gestos, feições, imagens, etc.

http://g1.globo.com/educacao/blog/dicas-de-portugues/1.html

http://g1.globo.com/educacao/blog/dicas-de-portugues/1.html


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38.

A matéria publicada na Revista GOL trata de algumas ações de investimentos da companhia aérea na área

das tecnologias da comunicação e da informação. Tais ações trarão benefícios na vida de quem frequenta

aeroportos. O impacto social criado torna-se relevante, já que as mudanças

a) diminuirão gastos frequentes com passagens.

b) tornarão inesquecível a experiência de viagem.

c) disponibilizarão canais mais burocráticos.

d) ampliarão as tarefas do período pré-viagem.

e) evitarão filas, possíveis atrasos e transtornos.

39. Leia o trecho:

“Desenhar é, antes de tudo, na prática, esboçar ou registrar uma ideia apenas com lápis e papel. Ideia esta

que, uma vez registrada, será uma útil ferramenta na comunicação entre pessoas. Inclusive entre aquelas de

diferentes lugares, origens e valores. O desenho estimula o diálogo. A expressão artística através do desenho

como forma de exteriorizar e comunicar atravessa toda a história do homem em todas as culturas. O fascínio que

sentimos perante obras artísticas como um desenho rupestre, gótico, renascentista ou contemporâneo, faz-nos

pensar acerca do que estará no cerne destas obras para provocarem tal efeito. Diz-se que só o homem possui

este fascínio e capacidade de admiração perante os fenômenos e fatos estéticos e que, portanto os „persegue‟,

procurando exprimir-se através da arte. O homem pré-histórico marcou na rocha seres humanos, animais, plantas,

elementos do seu mundo, expressando de uma forma intensa as suas vivências. Cada cultura possui saberes,

códigos e valores próprios condicionando os sistemas de comunicação. Também de indivíduo para indivíduo,

mesmo sendo contemporâneo, o caráter da arte varia caracterizando a capacidade de representação,

sensibilidade, personalidade e interesses de cada um. Mesmo desenhos do mesmo indivíduo, por vezes variam

bastante de acordo com diversas condicionantes, como a experiência, vivências, estados de espírito, etc.

O fato é que a arte do desenho vai transformar ou perpetuar ideias e valores culturais.” Fátima Seehagen

disponível em http://www.socultura.com/index.php/arte-27/discussoes-sobre-arte

A leitura do texto permite afirmar que

a) a arte, assim como qualquer outra manifestação humana, é atemporal – ou seja, liga-se de forma abstrata a

qualquer época.

b) a arte reflete o homem e sua época – seja esse homem produtor ou consumidor do objeto artístico.

c) a arte desprende-se da subjetividade, revelando, em muitos casos, as aspirações coletivas, em detrimento

das individuais.

d) o efeito produzido pela arte independe da subjetividade de seu consumidor, já que o tempo encarrega-se de

embutir nela o valor.

e) a polivalência da arte reside menos no talento do poeta que de suas condicionantes temporais e sociais.

http://www.socultura.com/index.php/arte-27/discussoes-sobre-arte


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40. Utilize o quadrinho abaixo para responder.

http://www2.uol.com.br/laerte/tiras/index-overman.html

A função de linguagem predominante no quadrinho aparece em:

a) Sentia um medo horrível e ao mesmo tempo desejava que um grito me anunciasse qualquer acontecimento extraordinário. Aquele silêncio, aqueles rumores comuns, espantavam-me.” (Graciliano Ramos)

b) “a luta branca sobre o papel que o poeta evita, luta branca onde corre o sangue de suas veias de água salgada.” (João Cabral de Melo Neto)

c) “Olá, como vai?/ Eu vou indo e você, tudo bem?/ Tudo bem, eu vou indo pegar um lugar no futuro e você? ” (Paulinho da Viola)

d) “Se um dia você for embora/ Ria se teu coração pedir/ Chore se teu coração mandar.” (Danilo Caymmi & Ana Terra)

e) “Alô, alô continuas a não responder/E o telefone cada vez chamando mais” (André Filho, com O Grupo do Canhoto)

41. Utilize a tirinha abaixo para responder.

Quino, Toda Mafalda

Da leitura da tira, pode-se depreender que a) na opinião das duas meninas, a felicidade futura

independe de fatores financeiros. b) o comportamento da personagem Mafalda, nos

quadrinhos, sugere que ela defende ideias anarquistas.

c) no último quadrinho, a fala de Mafalda indica que ela realmente se arrependeu de ter agredido a amiga.

d) a pergunta da amiga, presente no segundo quadrinho, contesta uma visão comercial sobre projetos de vida.

e) o humor da tira decorre da discordância das garotas sobre valores humanos e bens de consumo.

42. O texto a seguir é um fragmento do artigo do

sociólogo e crítico literário Antônio Cândido, de 1988:

Chamarei de literatura, da maneira mais ampla possível, todas as criações de toque poético, ficcional ou dramático em todos os níveis de uma sociedade, em todos os tipos de cultura, desde o que chamamos folclore, lenda, chiste, até as formas mais complexas e difíceis da produção escrita das grandes civilizações. Vista deste modo, a literatura aparece claramente como manifestação universal de todos os homens em todos os tempos. Não há homem que possa viver sem ela (...) ninguém é capaz de passar as vinte e quatro horas do dia sem alguns momentos de entrega ao universo fabulado. O sonho assegura durante o sono a presença indispensável deste universo, independentemente da nossa vontade. (...) Ora, se ninguém pode passar vinte e quatro horas sem mergulhar no universo da ficção e da poesia, a literatura concebida no sentido amplo a que me referi parece corresponder a uma necessidade universal, que precisa ser satisfeita e cuja satisfação constitui um direito.

CÂNDIDO, Antônio. “O direito à Literatura”. In: Vários escritos. São Paulo: Duas Cidades, 1995. ______.

O discurso e a cidade. 3. ed. São Paulo: Duas Cidades, 2004.

http://www2.uol.com.br/laerte/tiras/index-overman.html


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Da leitura do texto, pode-se depreender que

a) a leitura e os estudos literários na formação do ser

humano são considerados pelo crítico uma escolha

individual, pois a cada um é permitida a decisão de

elementos que lhe tragam prazer.

b) a literatura constitui-se como um direito aos seres

humanos à medida em que é uma das formas de

cultura mais utilizada em todos os tempos, sendo,

portanto, portadora do passado, presente e futuro.

c) uma vez que a literatura tem como matéria

principal a ficção, o que a aproxima do sonho, da

mesma forma como o ser humano não resiste à

ausência deste, negar-lhe a literatura é, portanto,

privá-lo de um direito fundamental.

d) o fato de sonhar ser uma característica humana

assegura, segundo o crítico, a importância da

literatura como uma forma de concretização das

informações do inconsciente, manifestas pelo autor

na produção literária.

e) a literatura se assemelha ao sonho e, da mesma

forma como são complexas as interpretações

oníricas, também a análise de textos literários

requer do leitor certo grau de erudição.

43. Atente-se à leitura de um fragmento da canção

Língua, de Caetano Veloso:

Gosto de sentir a minha língua roçar a língua de Luís

de Camões

Gosto de ser e de estar

E quero me dedicar a criar confusões de prosódia

E uma profusão de paródias

Que encurtem dores

E furtem cores como camaleões

Gosto do Pessoa na pessoa

Da rosa no Rosa

E sei que a poesia está para a prosa

Assim como o amor está para a amizade

E quem há de negar que esta lhe é superior?

E deixe os Portugais morrerem à míngua

"Minha pátria é minha língua"

Fala Mangueira! Fala!

Flor do Lácio Sambódromo Lusamérica latim em pó

O que quer

O que pode esta língua?

VELOSO, Caetano. Língua. Disponível em:

https://www.letras.mus.br/caetano -veloso/44738/. Acesso em 25 de

fevereiro de 2016.

A canção de Caetano Veloso, por meio da referência implícita e explícita a diversos autores, exalta a língua portuguesa. Sobre este texto é possível afirmar que

a) o eu lírico afirma gostar de copiar em seus textos (sua própria língua) o modo de se expressar de diversos autores. Isto porque os textos contemporâneos não possuem qualidade estética. Resta-nos o resgate dos antigos.

b) é evidente nos versos de Língua a atualização da língua portuguesa. É exemplo disso a evocação ao passado da língua “Flor do Lácio”, justaposta à atualidade “Sambódromo”.

c) o jogo de palavras “Gosto do Pessoa na pessoa /

Da rosa no Rosa” brinca com nomes de autores,

tirando-lhes o status de substantivos próprios,

tornando-os substantivos comuns.

d) por meio da comparação da relação existente entre

a poesia-prosa, e amor-amizade, o poeta

intensifica a crença de que os gêneros literários

são hierárquicos, sendo a prosa superior à poesia.

e) o verso “E deixe os Portugais morrerem à míngua”

demonstra uma atitude de ruptura do poeta em

relação ao passado da língua, considerando o

português brasileiro superior ao de Portugal.

44. Sobre diversidade étnico-racial, de gênero e de

pessoas com necessidades especiais, podemos

afirmar que

a) situações desiguais na prática de atividades

corporais e esportivas, por vezes, podem ser

encontradas entre meninos e meninas, negros,

índios e brancos, ricos e pobres, pessoas com

deficiência e sem deficiência. Logo, estar atento a

essas questões e ao contexto em que elas ocorrem

pode auxiliar na promoção da inclusão, no acesso

ao esporte e ao lazer e em sua permanência

nessas práticas, haja vista que educar para a

diversidade implica problematizar formas de

discriminação e de preconceito que acontecem na

prática do esporte e do lazer.

b) por gênero, pode-se entender a condição social

que leva as pessoas a se identificarem como

masculinas ou como femininas, termo que se

diferencia do conceito de sexo, usado para

identificar as características anatômicas que

distinguem os homens das mulheres, e vice-versa.

Portanto, para além das diferenças biológicas, não

é preciso considerar as diferenças culturais e

sociais que incidem, fortemente, no acesso e na

permanência de meninos e de meninas em

diferentes modalidades esportivas.

c) pessoas com grandes dificuldades motora e

intelectual devem ser orientadas a não praticar

esportes, sob pena de prejuízos ao seu organismo,

uma vez que suas limitações passam a

ser intensificadas.

d) a homofobia acontece geralmente em forma de

brincadeiras, piadas, comentários e pode gerar o

afastamento de jovens homossexuais das

atividades esportivas, uma vez que eles,

frequentemente, são alvo de práticas dessa

natureza. Assim, nas aulas de educação física, é

importante que não sejam discutidas questões

sobre preconceito e exclusão.

e) o uso de cadeira de rodas impede a inclusão do

cadeirante em atividades esportivas e de lazer,

pois esse equipamento restringe sua participação

no grupo social.

https://www.letras.mus.br/caetano%20-veloso/44738/


19

45. Os profissionais de educação física são

frequentemente convocados a intervir na estética corporal dos indivíduos, que são influenciados, conscientemente ou não, pela cultura da sociedade em que vivem. Pode-se afirmar que a sociedade brasileira está altamente impactada pelas leis do consumo, o que contribui para as representações atuais do que vem a ser um corpo belo e saudável. Na maioria das vezes, esses profissionais privilegiam os conhecimentos da dimensão biológica do ser humano para atender a tais demandas, em detrimento de outros conhecimentos como o sociológico, o histórico e o antropológico. Estudos têm revelado que aquilo que em determinada época foi considerado belo e saudável, pode ser, em outro contexto, considerado feio e doente, conforme os valores sociais e culturais de cada época. O grande desafio é tornar o culto à própria identidade em uma cultura coletiva e ética, na qual floresça um tipo de afeto por si mesmo que, quanto mais se volte para o próprio corpo, mais se dedique, ao mesmo tempo, aos cuidados com os demais corpos.

SANT‟ANNA, D. B. Identidade Corporal. In: Corpo, Prazer e Movimento. São Paulo. SESC, 2002. p 24-31 (adaptado).

O texto sugere que os profissionais de educação física intervenham de forma a

a) acolher as demandas de pessoas que querem ficar mais fortes ou magras, com vistas a criar um movimento cultural de culto ao corpo.

b) acolher as demandas, porém introduzindo uma intervenção que questione os padrões midiáticos, com vistas a criar um movimento cultural de respeito às identidades.

c) acolher as demandas, porém introduzindo a noção de que não existem corpos feios ou belos, mas, sim, corpos saudáveis ou não saudáveis, com vistas a criar um movimento cultural de culto ao corpo saudável.

d) rejeitar as demandas, criticando os indivíduos que procuram as academias para ações pontuais, impactadas por modismos midiáticos, criando, assim, um movimento cultural de recusa às identidades.

e) rejeitar as demandas, porém introduzindo uma reflexão sobre as representações diferenciadas do que vem a ser belo e saudável, criando, assim, um movimento cultural de busca pelo corpo belo e saudável.


20

Questões de 46 a 90

46. João, Pedro e Márcia se associaram, criando uma

empresa em que investiram, respectivamente,

R$200.000,00, R$300.000,00 e R$500.000,00 e

firmaram o compromisso de que todo lucro mensal deverá ser dividido entre elas proporcionalmente direto ao capital investido por cada um. No mês em

que a empresa obteve um lucro de R$540.000,00 ,

Pedro recebeu a mais que João a) R$ 40.000,00 b) R$ 48.000,00 c) R$ 54.000,00 d) R$ 61.000,00 e) R$ 70.000,00

47. Um engenheiro responsável pela planta de um

condomínio de apartamentos numa área nobre de uma grande cidade é chamado a atenção por uma sala retangular de dimensões 8 cm e 12 cm. Se a escala utilizada pelo engenheiro é de 1 : 50, a área real da sala é de

a) 30 m2.

b) 16 m2.

c) 24 m2.

d) 18 m2.

e) 22 m2.

48. Camila gosta de caminhar em uma calçada em

torno de uma praça circular que possui 500 metros de extensão, localizada perto de casa. A praça, bem como alguns locais ao seu redor, e o ponto de onde inicia a caminhada estão representados na figura. Em uma tarde, Camila caminhou 4 125 metros, no sentido anti-horário, e parou. Qual dos locais indicados na figura é o mais próximo de sua parada?

a) Centro cultural b) Drogaria c) Lan house d) Ponto de partida e) Padaria

49. Durante um “apagão” de energia, Carla e Sabrina resolveram brincar fazendo jogo de sombras com duas lanternas e apontando seus feixes de luz para a parede BC da figura abaixo. Tal figura (fora de escala) mostra a visão que Márcio, que estava no andar superior, tinha da situação.

Sabe-se que: Carla se encontra em D e Sabrina em A; BÊC = 75o; as paredes BC e CD são perpendiculares; BC = CD. Com tais informações, pode-se afirmar:

a) O ângulo ECD vale 60o. b) O ângulo ABE vale 80o. c) O ângulo BAC vale 80o. d) O ângulo BCE vale 60o. e) O ângulo AEB vale 115o. 50. Analise o gráfico a seguir.

Fonte: Folha de S. Paulo. 21/02/2012. Caderno de Economia.

Pela análise do gráfico, a) o preço em abr/12 será de R$147,29 se a Taxa de

Variação Média aplicada for a mesma praticada entre os meses de dez/11 e fev/12.

b) a Taxa de Variação Média foi positiva durante todo o período analisado.

c) a menor queda percentual de preço foi entre abr/11 e jun/11.

d) o maior aumento no preço, em reais, foi entre fev/11 e abr/11.

e) o preço do barril apresentou queda em jan/12 se comparado ao mês de dez/11.

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS


24

51. O diagrama a seguir representa os conjuntos A, B e C contidos no conjunto U.

A operação A B A C (B C) está

representada em a)

b)

c)

d)

e)

52. Observe como foi feito o cálculo para se chegar à

média das notas de dois cursos, o de engenharia e o de medicina, de certa faculdade. Nas equações, o vocábulo objetiva significa a nota obtida na prova objetiva, e o vocábulo redação representa a nota obtida na redação.

Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0101-73302014000100017&script=sci_arttext> Acesso em: 24 out. 2014.

Marcos e Henrique tiveram notas iguais tanto na

prova objetiva quanto na redação. Marcos fez a

prova de medicina e obteve uma média de 100

pontos; já Henrique fez a prova de engenharia e

obteve uma média de 150 pontos. Qual foi a nota

obtida por eles na prova objetiva?

a) 62,50

b) 65,63

c) 178,13

d) 262,50

e) 712,50

ANULADA


25

53. O dono de um material de construção (loja) pretende mandar um serralheiro fabricar uma

escada de ferro ( figura 1) para ligar dois

pavimentos de seu depósito. A figura 2 representa

o perfil da escada cujos degraus têm, todos, a mesma extensão, além de mesma altura. Se

AB 2 m e ˆBCA mede 30º, então, a medida da

extensão de cada degrau é:

Figura 1

Figura 2

a) 2 3

m3

.

b) 2

m3

.

c) 3

m6

.

d) 3

m2

.

e) 3

m3

.

54. Navegação é a ciência, arte, prática ou tecnologia

de planejar e executar uma viagem de um ponto de partida até seu ponto de destino. A principal atividade da navegação é a determinação da posição atual, para possível comparação com posições previstas ou desejadas. Um navegador devia viajar durante duas horas, no rumo nordeste, para chegar a certa ilha. Enganou-se e navegou duas horas no rumo norte. Tomando, a partir daí, o rumo correto, em quanto tempo, aproximadamente, chegará à ilha?

a) 30min .

b) 1h .

c) 1h 30min .

d) 2 h .

e) 2 h 15min .

55. Numa pista de videogame, um carrinho dá uma volta completa em 30 segundos, outro, em 45 segundos e um terceiro carrinho, em 1 minuto. Partindo os três do mesmo ponto P, no mesmo instante T, quando os três se encontrarem novamente, o número de voltas que o mais rápido terá dado será

a) 3. b) 4. c) 6. d) 8. e) 9. 56. Dois amigos, João e Pedro, foram beber cerveja

em um bar. João pediu uma garrafa de 750 mL, e Pedro pediu uma latinha de 290 mL. João bebeu 3/5 da cerveja de sua garrafa, e Pedro, depois de beber toda a cerveja da latinha, bebeu mais 3/4 do que havia restado na garrafa do amigo. Então, é possível concluir que

a) Pedro bebeu exatamente a mesma quantidade que João.

b) Pedro bebeu 65 mL a menos que João. c) João bebeu 50 mL a menos que Pedro. d) João bebeu 50 mL a mais que Pedro. e) Pedro bebeu 65 mL a mais que João. 57. O piso de uma sala retangular, medindo 3,52 m ×

4,16 m, será revestido com ladrilhos quadrados, de mesma dimensão, inteiros, de forma que não fique espaço vazio entre ladrilhos vizinhos. Os ladrilhos serão escolhidos de modo que tenham a maior dimensão possível. Na situação apresentada, o lado do ladrilho deverá medir

a) mais de 30 cm. b) menos de 15 cm. c) mais de 15 cm e menos de 20 cm. d) mais de 20 cm e menos de 25 cm. e) mais de 25 cm e menos de 30 cm. 58. Duas paralelas cortadas por uma transversal

formam ângulos colaterais internos em que a medida de um deles é a quarta parte da medida do outro. Desse modo, podemos afirmar que cada ângulo obtuso formado pelas paralelas com a transversal vale

a) 95º b) 108º c) 120º d) 135º e) 144º 59. De dois polígonos convexos, um tem a mais que o

outro 6 lados e 39 diagonais. Então, a soma total dos números de vértices e de diagonais dos dois polígonos é igual a

a) 63 b) 65 c) 66 d) 70 e) 77

figura 1

figura 2

figura 1

figura 2

ANULADA

https://pt.wikipedia.org/wiki/Ci%C3%AAncia

https://pt.wikipedia.org/wiki/Arte

https://pt.wikipedia.org/wiki/Pr%C3%A1tica

https://pt.wikipedia.org/wiki/Tecnologia

https://pt.wikipedia.org/wiki/Planejar


26

60. Qual a soma das medidas dos ângulos internos de um polígono convexo regular, sabendo que o número de diagonais que passam pelo seu centro é igual a 5?

a) 1600º b) 1440º c) 1700º d) 1560º e) 1180º 61. No jogo de bilhar, se uma bola intercepta o lado da

mesa retangular em um ponto H, aquela altera o seu movimento, de modo que o ângulo i formado pela trajetória e à reta t, perpendicular ao lado da mesa, é igual ao ângulo r formado pela nova trajetória da bola e à reta t, como mostrado na figura a seguir.

José Rui de Mattos Amorim, mais conhecido como Rui Chapéu, (jogador de sinuca brasileiro, radicado em São Paulo que fez sucesso entre 1984 e 1992) precisa mover a bola preta Q usando a bola branca P. Para isso, ele irá calcular o trajeto indicado na figura a seguir.

Sabendo que Rui Chapéu percebeu que o triângulo

AMB é isósceles, então, o valor calculado por ele

para o ângulo e foi de

a) 25º

b) 30º

c) 40º

d) 45º

e) 60º

62. Luizinho dobrou duas vezes uma folha de papel

quadrada, cinza de um lado e branca do outro, e

depois recortou um quadradinho, como na situação

abaixo. Com o intuito de resolver uma situação-

problema que envolva conhecimentos geométricos

de espaço e forma, qual das figuras abaixo ele

encontrou quando desdobrou completamente

a folha?

a)

b)

c)

d)

e)


27

63. João é proprietário de um pequeno mercado e pretende colocar uma placa feita de acrílico, como a da figura a seguir, para indicar que seu estabelecimento está aberto.

No entanto, a placa foi colocada em uma posição

incorreta, via-se em vez de A e em vez de E. Na posição em que a placa foi colocada, como se via a letra R?

64. A nossa galáxia, a Via Láctea, contém cerca de

400 bilhões de estrelas. Suponha que 0,05% dessas estrelas possuam um sistema planetário onde exista um planeta semelhante à Terra. O número de planetas semelhantes à Terra, na Via Láctea, é

a) 42 10 .

b) 62 10 .

c) 82 10 .

d) 112 10 .

e) 122 10 .

65. Uma prova de múltipla escolha com 60 questões foi

corrigida da seguinte forma: o aluno ganhava 5 pontos por questão que acertava e perdia 1 ponto por questão que errava ou deixava em branco.

Considerando C o número de questões certas e E o número de questões erradas (ou deixadas em branco), se um aluno totalizou 210 pontos, qual o

valor de C

E

?

a) 2. b) 3.

c) 4. d) 5.

e) 11.

66. Em um jogo eletrônico, o "monstro" tem a forma de

um setor circular de raio 1 cm, como mostra a figura. A parte que falta no círculo é a boca do "monstro", e o ângulo de abertura mede 1 radiano. O perímetro do "monstro", em cm, é

a) 1 .

b) 1 .

c) 2 1 .

d) 2 .

e) 2 1 .

67. Um campo de vôlei de praia tem dimensões 16 metros por 8 metros. Dois jogadores, P e Q, em um determinado momento de um jogo, estão posicionados como na figura abaixo. A distância “d”, percorrida pelo jogador Q para se deslocar paralelamente à linha lateral, colocando-se à mesma distância da rede que se encontra o jogador P, é de

a) 1 m. b) 2 m.

c) 2 2 m.

d) 2 3 m.

e) 5 m. 68. Preocupados com os constantes assaltos

ocorridos num bairro, os moradores residentes num condomínio construído numa região plana triangular conforme figura abaixo decidem contratar um vigilante para que percorra as ruas em torno do condomínio no período noturno, para dar maior segurança aos seus moradores. Se o vigilante, durante um período noturno, der 16 voltas completas em torno do condomínio representado pelo triângulo ABC, terá percorrido, aproximadamente,

a) 0,285 km. b) 4,560 km. c) 3,192 km. d) 4,640 km. e) 5,540 km.


28

69. O morador Apiano da Avenida Principal do Bairro Progresso faz caminhada diariamente numa praça plana triangular ABC, conforme figura abaixo. Os segmentos de reta representados na figura representam passarelas planas e calçadas onde as pessoas usam para fazer suas caminhadas diariamente. Apiano, após algumas caminhadas, encontra no interior da praça uma placa com as informações sobre as passarelas, onde além da

figura tem os dizeres AB BC e CD AC e os

ângulos x e y . Observando a figura e as

informações, Apiano resolve calcular as medidas

dos ângulos x e y . Resolvendo corretamente o

problema, podemos afirmar que Apiano encontrou

como resultado de ˆ ˆx y

a) 120º. b) 110º. c) 150º.

d) 95º. e) 105º.

70. Impostômetro é um medidor estatístico para medir os impostos que um país paga em qualquer instante de tempo. Esse instrumento de monitoramento dos tributos foi instalado por volta de 7h na calçada em frente ao prédio da Federação das Indústrias do Espírito Santo (Findes) em Vitória. O painel foi montado em parceria com o Instituto Brasileiro de Planejamento e Tributação (IBPT). Na tela, é exibido o valor pago pelos brasileiros em impostos anualmente. O Impostômetro vai funcionar diariamente de 6h a meia noite.

(g1.globo.com)

Em dado momento, o impostômetro registrou o valor dado na figura abaixo:

Utilizando o valor apresentado na figura acima, marque a alternativa que o representa na forma de notação científica e em ordem de grandeza, respectivamente.

a) 6,6 · 1011 e 1011

b) 6,58 · 1013 e 1013

c) 65,8 · 1011 e 1011

d) 6,58 · 10 11 e 1012

e) 6,58 · 1013 e 1012

71. A imagem seguinte apresenta o preço de um

lanche composto por um sanduíche e um suco de

laranja em uma determinada semana.

Disponível em: <http://logobyfogo.com.br/?portfolio_category=padaria-rivana> .

Acesso em: 31 de out. 2014.

Na semana seguinte, houve uma redução de 20%

do preço do suco e um aumento de 10% no preço

do hambúrguer, passando o combo a custar

R$10,50. Na semana da alteração dos preços, se

alguém quiser levar um suco separadamente,

quanto pagará?

a) R$1,30

b) R$1,24

c) R$ 1,16

d) R$1,08

e) R$1,04

72. De forma a garantir uma distribuição de recursos

que atendam ao fluxo demandado pelas

instituições, foi criado, em meados da década de

1980, o CDI. Os Certificados de Depósito

Interbancário são os títulos de emissão das

instituições financeiras, que lastreiam as operações

do mercado interbancário. Disponível em: http://www.portalbrasil.net/indices_

cdi.htm. Acessado em 10.out.2014.

As taxas anuais de CDI em 2011, 2012 e 2013

foram, respetivamente, 11,6%, 8,4% e 8,1%. A

taxa acumulada nesse período foi de

a) 7,9 %.

b) 9,4 %.

c) 28,1%.

d) 30,8%.

e) 78,9 %.

https://pt.wikipedia.org/wiki/Estat%C3%ADstica

https://pt.wikipedia.org/wiki/Tempo

http://g1.globo.com/tudo-sobre/espirito-santo

http://g1.globo.com/es/espirito-santo/cidade/vitoria.html

http://www.portalbrasil.net/indices_%20cdi.htm

http://www.portalbrasil.net/indices_%20cdi.htm


29

73.

Imposto de Renda sobre os Fundos de Investimento de Curto Prazo

Os fundos de investimento de curto prazo estão sujeitos à incidência de imposto de renda na fonte. A alíquota de IR que incide sobre os fundos de investimento de curto prazo é de 22,5% sobre o lucro obtido em aplicações de até 180 dias e de 20% em aplicações acima de 180 dias. Para fins de tributação, são considerados fundos de investimento de curto prazo aqueles cuja carteira de títulos tenha prazo médio igual ou inferior a 365 dias. Os fundos de investimento de curto prazo estão sujeitos ao recolhimento semestral de imposto de renda, que ocorre no último dia útil dos meses de maio e novembro. Para este recolhimento é utilizado a menor alíquota (20%) que, no momento do resgate poderá ser ajustada de acordo com o período de investimento.

Disponível em: <http://br.advfn.com/educacional/fundos/tributacao-de-fundos-imposto-de-renda>.

Um investidor aplicou R$ 50.000.00 em ações durante quatro meses consecutivos. No primeiro mês, obteve um ganho de 5%; no segundo uma perda de 8%; no terceiro, um ganho de 6,5%; e, no último mês, um ganho de 4,5%. Qual será o valor resgatado pelo investidor ao fim do quarto mês?

a) R$ 50.750,85 b) R$ 52.096,46 c) R$ 52.909,57 d) R$ 53.003,42 e) R$ 53.754,28 74. Uma pessoa encontra-se num ponto A, localizado

na base de um prédio, conforme mostra a figura adiante.

Se ela caminhar 90 metros em linha reta, chegará

a um ponto B, de onde poderá ver o topo C do

prédio, sob um ângulo de 60°. Quantos metros ela

deverá se afastar do ponto A, andando em linha

reta no sentido de A para B, para que possa

enxergar o topo do prédio sob um ângulo de 30°?

a) 150. b) 180. c) 270. d) 300. e) 310.

Texto para as duas próximas questões. A figura a seguir mostra um painel solar de 3

metros de largura equipado com um ajustador hidráulico. À medida que o sol se eleva, o painel é ajustado automaticamente de modo que os raios do sol incidam perpendicularmente nele.

75. Para 3

,o valor de y, em metros, é

a) 3 3

2.

b) 3

2.

c) 3 2

2.

d) 3.

e) 3

2.

76. O valor de y, em metros, em função de é:

a) y 3sen .

b) y 3 3sen .

c) y 3tg .

d) y 3cos .

e) y 3 3cos .

77. Num trabalho prático de Topografia, um estudante de engenharia Civil deve determinar a altura de um prédio situado em terreno plano. Instalado o aparelho adequado num ponto do terreno, o topo do prédio é visto sob ângulo de 60°. Afastando-se o aparelho mais 10 metros do edifício, seu topo passa a ser visto sob ângulo de 45°. Desprezando-se a altura do aparelho, a altura do edifício, em metros, é

a) 10 3 + 1.

b) 3

103

.

c) 10 3

3 1.

d) 3 3

10 3.

e) 10 3

3

.


30

78. Em um colégio de São Paulo, há 120 alunos na 1ª série do Ensino Médio; 144 na 2ª; e 60 na 3ª. Na semana cultural, todos esses alunos serão organizados em equipes com o mesmo número de elementos, sem que se misturem alunos de séries diferentes. O número máximo de alunos que pode haver em cada equipe é igual a

a) 7. b) 10. c) 12. d) 28. e) 30.

79. O ano bissexto possui 366 dias e sempre é

múltiplo de 4. O ano de 2012 foi o último bissexto.

Porém, há casos especiais de anos que, apesar de

múltiplos de 4 , não são bissextos: são aqueles que

também são múltiplos de 100 e não são múltiplos

de 400. O ano de 1900 foi o último caso especial.

A soma dos algarismos do próximo ano que será um caso especial é

a) 3

b) 4

c) 5

d) 6

e) 7 80. Na Escola Pierre de Fermat, foi realizada uma

gincana com o objetivo de arrecadar alimentos

para montagem e doação de cestas básicas. Ao

fim da gincana, foram arrecadados 144 pacotes de

feijão, 96 pacotes de açúcar, 192 pacotes de

arroz e 240 pacotes de fubá. Na montagem das

cestas, a diretora exigiu que fosse montado o maior

número de cestas possível, de forma que não

sobrasse nenhum pacote de alimento e nenhum

pacote fosse partido.

Seguindo a exigência da diretora, quantos pacotes

de feijão teremos em cada cesta?

a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

e) 5

81. Na estação de trabalho de pintura de peças de

uma fábrica, a pressão em um tambor de ar comprimido varia com o tempo conforme a

expressão P t 50 50sen t2

, t > 0.

O instante que corresponde ao valor mínimo da pressão é

a) t2

.

b) t .

c) 3

t2

.

d) t 2 .

e) t 3 .

82. Considere um ponto P em uma circunferência de raio r no plano cartesiano. Seja Q a projeção ortogonal de P sobre o eixo x, como mostra a figura, e suponha que o ponto P percorra, no sentido anti-horário, uma

distância d r sobre a circunferência.

Então, o ponto Q percorrerá, no eixo x, uma distância dada por

a) d

r 1 senr

.

b) d

r 1 cosr

.

c) d

r 1 tgr

.

d) d

r senr

.

e) d

r cosr

.

83. O período e a imagem da função abaixo, com

x IR , são, respectivamente,

x 2

f x 5 3 cos

a) 2 e 1, 1 .

b) 2 e 2, 8 .

c) 22 e 2, 8 .

d) 2 e 3, 3 .

e) 22 e 3, 3 .

84. Considerando o raio médio da Terra igual a 6.700

km e adotando o valor de 3 , assinale a

alternativa que apresenta, corretamente, a distância (km) entre as cidades A e B, cujas coordenadas estão informadas no quadro abaixo:

Cidade Latitude Longitude

A 10º45’ Sul 25º10’ Leste

B 21º15’ Sul 25º10’ Leste

a) 2.350,5 km. b) 2.150,5 km. c) 1.370,5 km. d) 1.172,5 km. e) 1.070,5 km.


31

85. Um especialista, ao estudar a influência da variação da altura das marés na vida de várias espécies em certo manguezal, concluiu que a altura A das marés, dada em metros, em um espaço de tempo não muito grande, poderia ser modelada de acordo com a função:

A t 1,6 1,4 sen t6

Nessa função, a variável t representa o tempo decorrido, em horas, a partir da meia-noite de certo dia. Nesse contexto, conclui-se que a função A, no intervalo [0,12], está representada pelo gráfico:

a)

b)

c)

d)

e)

86. O valor numérico da expressão

3 sen 90º cos 270º 5 sen 180º

sen 30º cos 180º

é igual a

a) 1.

b) 2.

c) 3.

d) 4.

e) 5.

87. A prefeitura do município Boa Gente, atendendo à

solicitação da comunidade residente nele,

apresenta um projeto de construção de uma praça

numa região plana em forma de icoságono

regular, com passarelas retilíneas unindo dois

vértices do icoságono, porém, sempre passando

pelo centro da praça. Após a obra concluída,

podemos afirmar que a praça terá

a) 10 passarelas.

b) 20 passarelas.

c) 170 passarelas.

d) 340 passarelas.

e) 360 passarelas.

88. Um astrônomo, observando quatro planetas A, B,

C e D, verificava que num determinado instante

estavam todos num mesmo plano formando o

quadrilátero ABCD conforme figura abaixo, onde

AB AC AD . Sabe-se que, naquele instante, o

ângulo ˆBAC media 20º, podemos afirmar que, no

mesmo instante, o complemento do ângulo

ˆBDC media

a) 10º. b) 15º. c) 20º. d) 80º. e) 85º.


32

89. Para calcular qualquer medida desconhecida na figura abaixo, pode-se dividi-la em dois triângulos: o triângulo BCD (retângulo em C) e

o triângulo ABD (retângulo em B). Sendo A o ângulo interno relativo ao vértice A, podemos

afirmar que ˆ ˆSen A Cos A é igual a

a) 1

2.

b) 3

5.

c) 4

5.

d) 7

5.

e) 7

10.

90. No triângulo ABC inscrito no círculo de centro

O representado na figura abaixo, podemos

afirmar que a medida do lado AC é igual a

a) R .

b) 2

R3

.

c) R 2 .

d) R 3 .

e) 2R .

www.upvix.com.br

JARDIM DA PENHA(27) 3025 9150

JARDIM CAMBURI(27) 3317 4832

PRAIA DO CANTO(27) 3062 4967

VILA VELHA(27) 3325 1001

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